英语演讲短文
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英语演讲短文范文第1篇
How to say future?Man’s life is a proceof growing up， actually I’m standing here is a growth. If a person’s life must constituted by various choices， then I grow up along with these choices. Once I hope I can study in a college in future， however that’s passed， as you know I come here， now I wonder what the future holds for (= what will happen to) me.
When I come to this school， I told to myself: this my near future， all starts here. Following I will learn to become a man， a integrated man， who has a fine body， can take on important task， has independent thought， an open mind， intensive thought， has the ability to judge right and wrong， has a perfect job. Once my teacher said :” you are not sewing， you are stylist; never forget which you should lay out to people is your thought， not craft.” I will put my personality with my interest and ability into my study， during these proceI will combine learning with doing. If I can achieve this “future”， I think that I really grow up. And I deeply believe kindred， good-fellowship and love will perfection and happy in the future.
How to say future? Maybe it’s a nice wish. Lets make up our minds， stick to it and surely well enjoy our life.
As everyone knows，English is very important today.It has been used everywhere in the world.It has become the most common language on Internet and for international trade. If we can speak English well，we will have more chance to succeed.Because more and more people have taken notice of it，the number of the people who go to learn English has increased at a high speed.
But for myself，I learn English not only because of its importance and its usefulness，but also because of my love for it.When I learn English， I can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the world.When I read English novels，I can feel the pleasure from the book which is different from reading the translation.When I speak English， I can feel the confident from my words.When I write English，I can see the beauty which is not the same as our Chinese...
I love English，it gives me a colorful dream.I hope I can travel around the world one day. With my good English， I can make friends with many people from different contries.I can see many places of great intrests.I dream that I can go to London，because it is the birth place of English.
I also want to use my good English to introduce our great places to the English spoken people，I hope that they can love our country like us.
I know， Rome was not built in a day. I believe that after continuous hard study， one day I can speak English very well.
If you want to be loved， you should learn to love and be lovable. So I believe as I love English everyday ， it will love me too.
英语演讲短文范文第2篇
演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。共同阅读2分钟励志英语演讲稿，请您阅读!
励志英语演讲稿1I have a few candles stored in a drawer in my dining room.They’re meantfor romantic dinners and special occasions, but since the arrival of our threechildren they have lain unnoticed among the napkins and other things.They arewaiting to be taken out and lit to share their glow with anyone who will takethe time to bask in their brilliance.
Are not our souls like those candles, patiently waiting for someone to comeand let us be ourselves? We are all waiting for our own moments to shine; weeach have a special light, unmatched by any other.
Candles are made up of wax and a wick; we have bodies, but our essence liesin our minds and souls.Candles are unique in their colors, shapes and designs.Our life histories and experiences are the backdrops of who we are, but ourminds are like candle wicks, and make our passions flame.Unlike the candles inmy drawer, who get used or not used depending on my whims, we control our ownthoughts, and how brightly we will burn or dimly we will shine.
Is your soul candle dimmed by circumstance or lack of passion anddirection? Is it hidden in a drawer of stress, worry or resentment? Make achoice to let yourself shine the way you were meant to shine.
在我餐厅的抽屉里放着几根蜡烛。它们会用于浪漫的晚餐和一些特殊的场合，但是自从我的三个孩子出生之后，它们便被遗忘在餐巾纸和其他杂物之间了。它们一直在等待着被拿出抽屉，被点亮，以和任何一个愿意花费时间去感受它们温暖的人分享那些光亮。
我们的灵魂不也像蜡烛么?耐心地等待有人来发掘我们，让我们发光发亮。我们一直等待着发光发亮的一刻;我们都有自己独特的光亮，是别人所不能匹及的。
蜡烛由蜡状物和蜡烛心组合而成;人类有肉体，而我们的本质却存在于精神和灵魂中。蜡烛有它们独一无二的颜色、形状和图案。我们生命的历史和经历是决定我们是谁的大背景，但是只有我们的心灵才是蜡烛心，使热情形成火焰。与在抽屉里等着别人一时的兴致来决定是否被点燃的蜡烛不同，我们可以决定自己的思想，决定自己能够发光发亮还是黯淡无光。
你心中的那支蜡烛是否因环境或者缺少激情，没有方向感而黯淡无光?它是否藏匿于压力、担忧和怨恨的抽屉里?做出选择吧，以自己注定的方式去发光。
励志英语演讲稿2If you could choose what kind of world to live in, what kind of world wouldyou choose? If you could decide what would happen tomorrow, with what kinds ofthings would you fill it?
If you had the power to decide what types of opportunities would come yourway, what opportunities would you select? If you knew that your experienceswould match your expectations, what would your expectations be?
In fact, you do have the power to choose your own way.You do have theability to decide what kinds of events, experiences, opportunities andcircumstances come your way.
The world you experience is the world that your dreams, your thoughts, yourexpectations and your actions most closely resonate.The world you see and livein is the world you most sincerely expect to see.
The universe is filled with endless possibilities, and those possibilitieskeep growing with every minute.The way you live determines which of thosepossibilities will come into your life.
With your thoughts, your actions, your values, your dreams andexpectations, you choose what kind of world you live in.The way you live isclosely mirrored in the world you see.
如果你可以选择在什么样的世界里生活,那么你将会选择怎样的世界呢?如果你可以决定明日之事,你将会怎样充实它呢?
倘若你有力量决定自己的机遇,你会怎样选择呢?倘若你知道你的经历会如你所愿,那么你会如何期待呢?
事实上,你有能力选择你要走的路。是你自己决定你将要做的事、英语短文你将获得的经历、你将得到的机会和你将置身其中的环境。
你体验的这个世界和你的梦想、思维、期待甚至行为产生共鸣。你看到的世界和你时下生活的这个世界就是你真心期待见到的世界。
这个宇宙充满了无限的可能,这些可能每一分钟都在增加。你的生活方式决定了何种可能性会来到你的世界。
你所选择生活的世界取决于你的想法,你的作为,你秉持的价值理念,你的梦想还有对未来的期待。你有什么样的世界观就会有什么样的生活方式。
励志英语演讲稿3I recently started a new job, in a small office, where four of us share afridge.In that fridge is a Brita water filter pitcher.One of my coworkerscomplained the water tasted "dirty".It went on for a few days, and she wasstunned I could drink the water without any trouble.I started to doubt my tastebuds, but the water really tasted fine.
最近我找了份新工作，是在一间小办公室里，我们四个人共用一个冰箱。冰箱里有一个Brita牌滤水壶，有一个同事抱怨说水喝起来感觉很“脏”，她连续抱怨了几天，还很震惊我喝这样的水竟然没事。我开始怀疑自己的味蕾出问题了，但我真觉着水喝着还不错。
Finally, she figured out the problem was actually her cup.She simplyforgot to clean it, and after awhile started to affect the water inside it.Shecleaned her cup, and drank the water with no problem.
最后，她发现问题出在了她的杯子上，她只是忘了刷杯子，过一段时间就影响里面水的味道了。她把杯子洗干净了，水就没有异味了。
I can't help but think about the world we live in.Too often we quicklyblame other people, other things, anything else but ourselves."You're racist"."You're intolerant"."You're the problem".The world isn't perfect, I know, butI think we should take a step back sometimes and ask ourselves some toughquestions.
我禁不住思考了我们生活的世界，我们总是急于责备其他人、其他事、除了自己之外的一切东西。“你有种族歧视”、“你太狭隘”、“是你的问题”，我知道世界并不完美，但我认为有时我们应该退一步，问自己几个很难回答的问题。
Can I be better? Is my heart really pure? Can I help this situation withkindness?
我能变得更好吗?我的心真的纯洁吗?我能带着善意解决问题吗?
I want to tell you this; please clean your cup.Because when you do, thewater will taste much better.I promise you this.
我想告诉你这个道理：请洗干净自己的杯子。因为只有你把杯子洗干净了，里面的水味道才会好，我保证。
励志英语演讲稿4One of the best things we can do in our lives is this: Begin again。Begin tosee yourself as you were When you were the happiest and strongest you’d everbeen
生命中我们所能为的最好之事莫过于:重新开始。重新开始审视自己,犹如身处曾经有过的最幸福、坚强的时刻。
Begin to remember what worked for you (and what worked against you)，And tryto make things duanwenw.com work again。Remember how natural it was when you werea child —To live a lifetime each day
开始记起那些曾经助益过你的一切(以及那些曾经牵绊过你的一切),并设法重获魅力。记得你小时候的天真——把每一天当作一生来度过。
Begin to forget about the troubles you have carried with you for years: Theproblems that don’t matter any more, The tears that cried themselves away.Andthe worries that are going to wash away.On the shore of tomorrow’s newbeginnings
开始学着忘掉让你负重多年的烦恼:那些不再重要的问题,那些自然逝去的眼泪,那些即将在崭新的明天被冲刷去的焦虑。
Tomorrow tells us it will be here every new day of our lives;And if we arewise，duanwenw.com We will turn away from the problems of the past。And give thefuture —and ourselves —a chance，To become the best of friends，Sometimes all ittakes is a wish in the heart to let yourself Begin again。
明日告诉我们每一个明天都是生命的崭新日;倘若我们清醒明智,我们将会抛却过去的问题。给未来,也给我们自己一个机会,努力成为好朋友。有时所需的一切只是内心一个愿望,好让你自己重新开始。有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。
励志英语演讲稿5Mistakes and errors are the disciplined true which we advance in life.Mistakes are great teachers.Success comes to those who are willing to riskmaking mistakes in the pursuit of their goals and aspirations, and who are ableto learn from those mistakes.And in order to learn from mistakes you must bewilling to pay for them.
Mistakes can be enormously valuable, but when you try to get others to payfor your mistakes, then you deprive yourself of the opportunity to learn fromthem.When something goes wrong, it's usually very easy to find someone else toblame, but what does that really accomplish?
Much of the value of mistakes comes from the fact that they demand a costthat must be paid.The person who learns the most from a mistake is the personwho pays the price for that mistake.
When you make a mistake, the lastthing you want to do is run away from it.You need to accept it because you can learn a lot from it.The mistake has beenmade, so make the most of it.Pay the price, learn the lesson, and grow thatmuch stronger.
When you make a mistake, don't look back at it long.Remember the reasonfor it, and then look forward.Mistakes are lessons of wisdom.The past cannotbe changed.The present is still in your power.Take full advantage of yourmistakes to achieve your goals and aspirations.
过失和错误让我们辨别是非,帮助我们前进。错误是伟大的老师。成功总是眷顾那些敢于冒着犯错的危险去追求他们的目标和理想,并善于从错误中吸取教训的人。为了从过失中吸取教训,你必须愿意为之付出代价。
错误可能具有巨大的价值,但是如果你想让别人来为你的错误付出代价,那你就丧失了从错误中学习的机会。当出了差错时,去责备他人总是很容易的。但是那又有什么用呢?
错误的价值在很大程度上体现为人们必须为所犯的错误付出代价。从错误中学到最多的那个人就是为之付出代价的人。
英语演讲短文范文第3篇
1.1 现如今初中英语课堂教学的最主要问题就是学生对英语教学没有兴趣，需要改变教学方法，激起初中生的学习兴趣
初中生的思维活跃，他们的思想能力正处于一生中最活跃的时期，如果在英语能够得到适当的引导，他们的思维能力及英语能力将得到大幅度的提升，为以后的英语学习打下坚实的基础。也就是说初中英语教学的作用是非常巨大的，但是，现如今的初中英语课堂上教学手段单一，不能激发学生的学习兴趣，导致初中生对英语课态度消极，英语教学效果一般。这表明初中英语课教学方式中仍存在着巨大的问题，需要进行改变。
1.2 关于英语教学中的分层次教学法
初中英语的分层次式教学法，是英语教学的有效改革措施，分层次式教学这个概念的引进是一项伟大举措，改变原有的教育方法，将学生在课堂上起主导作用，利用老师对学生之间的分层次教学与分层次考核，来提高英语课堂的效率。但是在初中课堂上，分层次式教学还没有做到完全的融入，学生的作用没有完全体现，仍然是传统课堂教学的模式，亟需进行英语教学改革。
2 初中英语教学中分层次教学法的具体应用
2.1对学生英语学习能力等级进行分层次
学生的能力是不同的，每个学生对英语教学的理解能力也是不同的，利用分层次教学法对学生进行能力方面的分层次，可以有效划分学生的能力等级，老师通过了解不同等级的学生，可以对他们进行分组式教学，将学习能力不同的学生分到同一组，让学生进行自主性的英语学习经验交流，能够有效启发全体学生的英语学习能力。
2.2对英语教学活动进行合理分层次
老师在进行英语教学活动中，也要重视分层次的活动，老师可以在教学中对不同层次的学生安排不同层次的教学活动，让学生参与与自己英语能力相符的教学活动，可以引起学生学习的积极性，也能大幅度提高英语教学活动的效果，传统初中英语教学中，因教学活动难易度过高，导致英语能力不好的学生对英语教学产生反感，影响英语教学的正常进行。在我的班级中我总是以最快的速度了解学生，并依据群体学生的差异将其分为短期性的A、B、C等。 30人的班级分为五组，每组六个人，三个等级各两人，保证各小组学习能力的平均。并且每两个月重新分组。比如，在牛津译林版中9AUnit6Maintask中，我就开始充分发挥小组合作精神。任务是根据图片和句子配对完成后完成一个侦探故事，但是没有结局。我就让他们组内分工合作，一完成图片和句子配对。二完成书本上的短文填空。三写出这个故事的结局。四把这个故事展示出来。于是他们小组内自然分工开了，每个学生根据自己的能力完成相应的任务，最后在合作共同扮演完成任务。在教学过程中积极推动三个等级间的学习经验交流与互换，保证英语教学效果的平衡化。
对学生来说，英语教学活动是提高英语理解能力的重要途径，进行英语对话及英语演讲是英语教学活动的主要手段。在我的英语教学中，我会在上课前两分钟让学生进行英语演讲，每次演讲内容不限，但要求是积极向上的健康的。演讲人可以是按学号有时是当场抽。演讲完了可以向同学提问有关演讲内容的问题。一来可以锻炼学生的胆量和口语，二来可以让不同层次的孩子找到在英语上的自信。
2.3对学生英语教学考核评价进行分层次
在英语教学的过程中考核评价是十分重要的步骤，能影响学生对英语学习的积极性，传统的英语教学考核中没有将英语试卷的难易度进行分层次，导致学生对各种英语知识的掌握不全面。因此在学生考核中，可以对试题进行难易度的分层次，不同层次的学生进行不同层次的考试，对不同学生的成绩要求也要做到分层次，全面保证英语教学考核评价的合理性与公平性。
3 在初中英语教学分层次教学法中应注意的几个问题
3.1注意在英语课堂构建和谐的师生关系
在英语课堂上，老师要引导学生进行英语知识的学习，初中生心智发展尚不成熟，环境对他们的影响很大，融洽、活跃的课堂能够带动他们积极地调动头脑与身心来参与英语课堂的教学，以及英语知识的探究，使得学生对英语知识的接受效率得到大大提高，并且能够平衡学生与老师之间的关系，增加学生与老师间的民主度，让老师实行的英语分层次教学具有可靠性，有助于增进老师与学生间的感情，侧面增加了学生对英语课的期盼与兴趣。
3.2老师在英语教学中应该要注意教学的趣味性
在初中英语课堂上，老师绝对不能采用对学生灌输英语知识的方式进行教学，初中生对新知识的求知欲旺盛，好奇心强，如果得到优秀的教学指导，对学生英语学习有极佳的作用。而如果教学内容枯燥无味，会严重影响学生对英语知识的接受率，从而影响老师进行英语教学的合理性。
3.3老师注重对学生进行个性化的培养
现如今英语课堂教学最大的缺陷就是缺乏个性，扼杀学生的个性存在，而分层次教学就能很好的应对这个问题，传统英语课堂教学模式下，老师的教学方式直接导致学生的创造性和自我个性化被制约，完全不符合分层次式教学的理念。分层次式教学重在培养学生的个性和实践创新，这就需要老师通过对学生的了解与认识，提出不同的教学计划，通过多样的教学手段，开放学生的自主性，进行个性培养与教育，使分层次式教学真正能够在初中英语课堂上起到作用。
英语演讲短文范文第4篇
一.关于教学要求和目标
我们都知道香港的教育跟国际接轨，而且以英语为主科，所以很明显，香港对学生的要求很高，起点就不一样。比如一年级开始就要求写英语看图作文，背默单词和句子，读英文故事书等。而我们深圳大都在六年级才开始写作文。现在为了不影响和干扰母语的学习，一二年级也不要求背默单词，只要求听说和培养学生的兴趣。
香港英语教学大纲更强调培养学生运用英语的能力。它把英语视为个体在香港地区谋生，与外界交流，继续学习的必需。我们目前使用的大纲则仅提出“使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”
二.关于课堂的模式
香港小学英语教师学历高，素质好，教学能力较强。他们接触到的各种教学理念及方法比我们多。由于校方鼓励并要求教师进修，他们的教学理念比我们先进。尽管每位教师周课时为30节左右，但都无怨言。
我们内地缺少学习英语的气氛和真实的生活情境，所以我们的老师会花很多时间去创设情境导入课文，较注重学生的口语交际的训练，机械操练单词和句型的时间较长，阅读和写作要到五六年级才开始涉及。可香港学校却较多地注重阅读，把单词和句型运用到阅读和写作中。他们注重发散思维，学与致用。他们是把新单词放到短文中去理解，通过写作加以巩固。当然这是因为他们是全英教学，所以听力和口语已经不是重点了，要求就不同了。
三.关于教学方法
他们的任务型教学方法很有特色且高效。每节课每个老师都用到小组合作。而且要每个学生都交流和展示。对时间的规定也很严格。我们因为不是小班制，学生人数多，基础较差，所以任务型教学操作起来很困难，效果不明显，还比较浪费时间。
深圳小学英语教师来自五湖四海，其中不少人是课堂教学的高手。从整体上来看，深圳市小学英语课堂教学重视多媒体技术的运用，强调课堂教学形式的多样化。在这两方面，似胜于港方。同时，深圳市也拥有一批教学尖子。但是，整个英语教师队伍的教学思想仍不活跃，仍滞后于英语教学的发展，由于考试方法、学生基础，特别是不良的传统方法的影响，许多教师仍习惯于语法分析，习惯于满堂灌。我们课堂教学的整体水平还急待提高。这就要求我们首先要帮助小学英语教师转变观念，加强学习，努力提高自身的水平。
四.关于教学策略
我们新课标要求在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身可持续性学习奠定基础。香港的老师们在这方面也做得很好，比如在一节外教课上，老师在学完一个故事后引导学生用关键词First， next， then ， after that 来续写故事并进行新的写作教学。又比如他们在教完A部分的新单词后，会用一张大白纸把单词分好类，然后挂在教室里，等到写作需要时又会挂在前面的黑板上。学完过去时也是如此，都会归纳并张贴在教室里。学生可以时时看到，时时复习。在教学生阅读和写作时，五个W（who， when， what， why， where）会时时挂在黑板的上面。
五.关于作业布置
我们的作业一般以听录音和背默单词，做练习卷为主。他们是阅读和写作这两样做得较多。比如做阅读题，老师批改。引导学生阅读英文故事。写作有看图写作，补充写作，续写故事等等，很丰富和多元化。关于作业的批改，香港的老师喜欢给学生贴贴纸，写上很细的鼓励语，强调学生要及时订正等等，这些做法和深圳的老师是一致的。
六.关于学习气氛
很喜欢香港学英语的氛围，从校长到老师都是全英教学，也很喜欢香港的环境布置，校园里、走廊上，教室到处贴满了有关英语的单词和图片。这些氛围的创设在深圳可能只有部分外国语学校才能做到。当然，很多学校也会通过举办英语文化节、英语演讲比赛、英语讲故事比赛之类的活动来创设这种氛围。这些做法也是很好的。
英语演讲短文范文第5篇
所谓统一性，是指英语教学中课堂教学和课外学习的有机结合，更要注意课外学生英语学习的督促和把关，将二者有机地结合起来、统一起来。
人们往往把课堂教学视为教学中最重要的一环，听课、评课往往成为检评教学质量的唯一方式。其实，课堂教学确实是教学中的一个必要环节，但课外教学却有着其不可忽视的教学作用，从某方面来说，可以说是更为重要的一环。因为一个学生学知识的主要目的是学以致用，看得出学习与课外练习、锻炼实践是紧密相连的。当前的五步教学法就注重了课内与课外、理论与实践的结合。学英语、学知识首先肯定是有目的性的、针对性的，也是应该有准备的，因此预习新课、收集相关资料和信息是该环节中的第一步，也是起着促进作用的一步。这对于更好地理解吸收新课堂理论知识起着良好的保障作用。教师可在这一环节中带领学生查阅生词，启发学生对新课堂理论意义的初探、理解，从而提出有针对性的问题，更有效地的解答疑难。其次就是课堂内师生间高效、友好、积极的配合。这是解答疑难、学习新知的主要途径。在这一环节中，教师应言传身教，多鼓励学生积极参与教学，鼓励讨论，探讨新知；师生共同学习，掌握新知。教师在这一环节中应是组织者、启发者，学生才是表演者、参与者。再次是相关练习。理论知识的加深练习和巩固有利于学生对新知的记忆、消化，教师应理清思路，让学生头脑里有一个清晰的脉路。再后就是复习巩固，强化拓展。学生应主动复习所学知识，只有这样，知识才能牢固掌握。
最后，再辅以检测手段，验收学习的效果，查漏补缺，见缝插针。
在这五个环节中，大部分环节都需要在课外完成，课外任务往往无法及时有效地得以检查，所以，实际实施效果就有好有坏。教师要配以相关教学手段进行及时、有效的检查，如及时抽查完成情况，及时批阅相关练习，及时检查复习情况。
英语演讲短文范文第6篇
在传统英语教学中，教师只是根据教材内容、教学要求，精心地教读和讲解，学生则拿着课本记、读，进行着机械的训练。慢慢地，枯燥的教学让学生失去了学习英语的兴趣。在英语教学过程中，运用情景教学法能使学生身临其境或如临其境，通过给学生展示鲜明具体的形象（包括直接和间接的），使学生从形象的感知达到抽象的思维和顿悟，从而激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学习活动成为学生自觉活动，而且还能让学生在轻松、兴奋、欢快的气氛中学习、理解知识，正确牢固地掌握知识并形成语言技能。教学中，可能通过以下这些方法来进行情景教学。
一、创设情景，组织课堂教学
平时学生所听、所说、所读、所写大多是汉语，英语课是学生接触英语唯一的机会。所以在英语教学中，教师根据学生实际用简单的英语和肢体语言（bodylanguage）来组织课堂，尽量少讲汉语，创设良好的英语教学氛围。其次课余时间和学生交谈也尽量使用简单的口语，引导学生开口说英语。
二、创设情景，进行词汇教学
英语中一部分名词可以用实物进行教学，也可借助卡片和简笔画进行教学，并且可以进行简单的游戏（guess：what is it？and Touch sth）如：school things、coiors、parts of a body、transport tools、clothes、names Of country and so on.
词汇教学还可以让学生根据英语单词做手势、动作和表情来进行。如：情绪类（happy、sad、angry、relaxed）；乐器类（voilin、guitar、trumpet、piano、drums）；方位介词（in、on、under、behind、in、frontof）等。这样的教学方式，使抽象的文字变成具体的行为和事物，既让词汇教学变得生动有趣，调动了学生学习的积极性和主动性，同时加深了他们对词语的感知和记忆。
三、创设情景，进行对话教学
教师根据对话内容创设真实或类似真实的语境，让学生进行交流，在交流中掌握知识和技能。如：八年级（上）Unit 5 Can you com to ny party？ 教师可以用贴子邀请同学参加集会，教会他们去与不去的回答：
T： Can you come to my party？
S1： sure，I’d love to.
S2： Sorry，I can’t.I have to do sth.
然后让学生3--5人一组用贴子练习邀请，并唱生日歌。
再如在教学询问方向的对话时，学生看着图去找地方，经常会弄错了。我们可以把教室变成一张地图，桌子之间拉开一些路，某些桌子上放几个地名牌，老师先教学生怎么走，然后学生指挥他的partner在教室里走，这样他们更容易掌握，也很有趣味。同时要鼓励学生将英语融入到自己的生活中。
四、创设情景，进行语法教学
传统语法教学是讲解式教学，其实我们也可以把语法放到情景中去教学。如：祈使句的教学，老师可以指挥学生做或不做一些动作。
Stand up.
Open you mouth.
Go out.
Don’t sleep/play/eat.
Don’t look at me.
然后学生指挥学生或学生指挥老师做动作，老师稍加讲解，学生就轻松地掌握了祈使句。
时态的教学，我们可以让学生拿个苹果、端杯水、拿着一把扫帚等，然后引导学生进行问答练习。
T： What are you going to do？
S1： I’m going to eat an apple.
T： What is he going to do？
S2： He is going to eat an apple.
练习之后和学生一起归纳一般将来时。
其他时态的教学也可以用同样的方法进行教学。
如：few、a few、some， a lot of，=many、too many＼little、a little、some、lots of=much，too much。这些词汇的归纳可以用通过向学生展示物品的数量（如：杯子里的水，桌子上的书）。这样学生印象深刻，容易掌握。
五、多彩活动，创设情景
教师除了在课堂上尽量利用实物，直观教具等创设情景和语境，进行丰富多彩的训练外，还可以把有趣的活动引入课堂。
1.利用课前几分钟让学生上台用英语作“free talk”。
2.教唱英语歌曲。不少英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答分角色对话，体现歌曲中的交际情景。让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。
3.进行绕口令比赛及接龙游戏。复习形容词比较级时，让学生课前准备，上课时一人说出一个形容词的比较级及最高级。
4.猜谜比赛。可根据学生的实际，选有趣的谜语，让学生竞猜。
5.根据课文内容编写短剧或会话，让学生上台表演。
6.进行英语演讲比赛。一般来说，中学生好胜心强，他们会积极准备，认真参与。这样既巩固了书本知识，又培养了学生的交际运用能力。例如：上九年级Unite 1的短文How do you learn best？我让学生根据自己的体会写这篇短文，并和他的partner交换批改，给他们一周的准备时间，然后让两个班的同学一半对调，并由班委组织他们依次到教室前表演讲交流他们的经验。学生个个积极参与，认真准备，表现出了非凡的组织才能和表演才能。
六、运用媒体，创设情景
英语演讲短文范文第7篇
一、“辞旧迎新”，培养良好的阅读习惯
（1）养成默读习惯，纠正唇读、心读、喉读等做法，以免分散精力，影响阅读速度。
（2）克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子中的核心词，进行连贯性理解。
（3）养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保持阅读兴趣。
二、“精挑细选”，引来阅读的源头活水
在阅读材料的选择上，要使所选择材料在题材、体裁、难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平，激发学生的阅读兴趣，使学生在日益丰富的阅读中丰富阅读体验，从而提高阅读能力。阅读材料可以是名人轶事、历史传说、民间事故、寓言、幽默小品、新闻报道、史地常识、科普文章等，要求灵活多样、生动有趣、篇幅适当、内涵丰富、难度适中、生词较少。在阅读教学的较高阶段，通过增加阅读量，让学生阅读一定数量的学科性较强、富于哲理、富有异国文化色彩的文章，加深拓宽内容，使之“英语化程度”在两方面得到和谐平衡的发展。
三、“日积月累”，强化词汇教学
很多学生都认为词汇量的积累是一个枯燥、乏味的过程。其实，记忆单词有很多方法，掌握了记忆方法，学习单词也就是一件有趣的事情了。例如：可以通过读音记单词，可以在字句、段落中记单词，可以通过联想记单词，也可以通过对比法记单词，或通过前缀、后缀等记单词。光记住单词还不够，还要在使用的过程中得到巩固。因此，单词最后还得回到阅读中去。通过阅读，在一定的语境中习得的单词是最容易记住的。如此，单词从阅读中来又回到阅读中去，这就形成了一种良性循环。词汇量上去了，阅读起来难度自然降低，阅读速度和理解能力也就提高了。
四、“化繁为简”，培养学生识别句式的能力
掌握了足够的单词，还不足以完全理解文章的意思，文章中的难句常令人望而生畏。但是，中、高考的发展趋势就是难句增多，句子类型多变，不但测试考生的阅读技能，也测试考生的心理素质。例如：
Decision-thinking is not unlike poker—it often matters not only what you think， but also what others think you think and what you think they think you think.
该句有28个单词，语法结构复杂。但是如果抓住关键词not only...but also，what， what， and what，再确定各个主谓语，这个句子的意思也就不难理解了。由此可见，在理解过程中并不需要逐词“尽收眼底”，只要抓住一句话中的关键词即可领悟句子大意，这就是句式识别能力。在教学中，为了培养学生的这种能力，教师应该从主从复合句的教学入手，注意辨别一些修辞性句式。
学生只有在识别句式的基础上，才能在最短的时间内捕捉句子的关键词并进行语义编码，促进意义的理解。
五、“面面俱到，八面玲珑”，活跃阅读课堂
1. 教师要努力提高自身素质，充分调动自己情绪的感染力，给知识、信息附加情感色彩，使课堂具有健康、融洽、充满温暖的心理和责任感的氛围。尽量做到让学生感到有亲切感、享受感，使课堂气氛轻松、和谐、愉快，达到情感交融，使学生进入最佳的学习状态。
2．教师要引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的心理状态、价值观念、生活方式、是非标准、思维方式、道德标准、风俗习惯、审美情趣等，指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕，使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡。
3. 提高阅读速度，加强阅读训练。当学生掌握了一定的阅读技巧时，我对他们进行限时阅读训练，每节课坚持用5分钟的课堂时间限时阅读，重点训练跳读和略读能力。跳读的目的在于集中精力瞄准关键词与语句进行快速阅读。略读主要训练学生迅速而准确地抓住文章大意和主旨。跳读和略读间隔练习，使学生在阅读过程中由于受到限时限量的约束，又得到教师的指点和启发，较快地提高了阅读能力和阅读速度。
4.教授学生根据不同的问题类型，使用不同的解题技巧。三种最常见的阅读理解题型是：
①事实细节题。顾名思义，也就是根据文章所提供的事实细节判定答案。细节性题型要求通过泛读找出主题后，进一步掌握阐述和发展主题的主要事实。这种题型可根据文章字面意思直接得出答案，相对来说是比较容易的题型，但要求学生有足够的细心和词汇量，因为这种题型中常常出现大量的答案关键词的同义词或近义词。
②推理判断题。这种题型也是对文章具体内容的判断，但是又与事实细节题不同，在做此类题时，学生无法从文章的字面意思直接得出答案，而是要根据文章所隐藏的含义来推理判断才能得出答案。要求学生在掌握一定词汇量的基础上要具备相当的逻辑判断能力及写作技巧知识，从文章表面推出更深层的含义。因此，在训练这种题型时，学生要逐渐加大阅读难度，针对文章内容、结构、作者的观点、态度、语气等进行判断推理；并且注意掌握文章背景知识的重要性，因为对背景知识的足够掌握非常有助于学生做出正确的推理判断。
③主旨大意题。它在三种题型中是最难的，因为这种题型要求学生不仅要有一定的词汇量和逻辑思维能力，还要求学生对文章的组织结构有充分的认识。在训练这种题型时，学生应采用快速阅读法浏览全文，理解文章主旨大意。在阅读时，学生要特别注意文章的开头、结尾及段落的段首句和段尾句，因为他们往往包含文章的中心思想。当然，老师还应该多鼓励学生对阅读材料加以整合性和个性化的理解，从而更好地理解文章主旨。
六、“寓教于乐”，开展第二课堂
1. 鼓励学生进行课外阅读训练，目的在于增加阅读量。只在课堂上进行阅读训练是远远不够的，平时就必须要求每个学生准备一份阅读材料，自己阅读，并进行自我检测和自评。由于材料有限，可让学生交换各自不同的资料。另外，还可举行课前2分钟英语演讲活动，每天进行一次，内容可以是发生在自己身边的事，也可以是小故事，还可以让某个学生教大家说两句英语口语，更可以读一段自己喜欢的短文。这样，可以扩大学生的知识面，提高他们的阅读兴趣。
英语演讲短文范文第8篇
一、通过复线英语课程结构教学，来培养学生言语交际能力
复线英语课程结构是指教材教学线和语言实践教学线。教材教学线结构是英语复线教学的主体，即以新课程标准规定的内容进行教学活动，以“活动单”形式由浅入深设计不同层次的活动，以教材中的重点素材为载体，进行听、说、读、写的教学活动，学习课本教材中的语言知识，运用所学知识来进行交际。它是英语教学的基础。
语言实践教学线结构是实践教学的主要形式，即以教材教学线为基础，“活动单”设计过程中注重拓宽言语实践的知识面，增大学生言语实践的力度。在教学活动中，培养学生的言语交际能力要以学生的言语实践为中心。
二、推行以学生为主体的英语课堂教学模式，来培养学生言语交际能力
教学实践经验告诉我们，英语教学的成功，不是靠教师“填鸭式”的教学，而是靠学生积极主动地学习，要把以教师“教”为主的课堂教学转换为以学生“学”为主的课堂教学。在课堂教学方法上，我们要将传统的教学模式转换为积极高效的课堂英语交际型结构模式 。
要做到有效地培养学生言语交际能力，要求我们教师课前精心设计“活动单”。在此基础上，学生自主学习、合作学习，老师点拨提炼，只有这样才能真正体现学生的主体作用，把课堂真正转化为学生锻炼听、说、读、写能力的场所，使课堂成为学生运用英语进行培养言语交际能力的场所，体现新课程标准下真正的高效课堂、快乐课堂。
三、采用以言语交际为中心的英语课外活动体系，来培养学生言语交际能力
受课程安排、教学时间、教学条件的约束，学校只可能使用单一的英语教材。为了应对当前的教学模式，教师主要利用教材讲授语言点，在培养学生的言语交际能力上是远远不够的，所以还需要建立英语课外活动体系。这个体系主要包括以下几个方面：
3.1培养听的能力
建议学生收听英语广播、收看英语电视节目、听英文歌曲、看国外电影，培养学生学习兴趣。通过每天二十分钟集体听力训练, 借助于不同的教学素材, 听对话、短文段落做单项选择或回答问题，通过不同的题型培养学生听力和理解能力。教师还可以根据需要通过听写等教学手段锻炼学生听的能力。
3.2培养说的能力
组织学生通过英语角、英语演讲比赛、英文歌曲竞赛、讲故事、讲笑话、英语沙龙活动，坚持每天课堂五分钟自由会话培养学生说的能力，激发学生学英语的热情，锻炼学生的自信心。
3.3培养读的能力
倡导学生阅读英语报刊杂志，如：英语周报、学英语报、英语辅导报、阅读英美文学作品，从而扩大阅读量，拓宽知识面。每天朗读背诵优秀字、词、句、篇章，夯实基础。督促学生在做阅读类题型时，养成阅读的好习惯。通过阅读所做的完形填空、阅读理解等题型，既增加了词汇量，又增加了语感。
3.4培养写的能力
以热点问题为话题，了解时事，组织学生进行材料收集，所选材料应为学生所熟悉，贴近生活实际，这样有利于培养学生的创新精神。英语教学中，要注重培养学生遣词造句的能力，鼓励学生使用高级词汇和句型，日积月累，提高自身的写作水平。学生应把写英语文章看成是对自己能力的挑战。
四、创设自主、合作、探究学习的英语教学氛围，来培养学生言语交际能力
新课程标准要求我们在英语教学中创建自主、合作、探究学习的英语教学氛围。我们需要通过言语交际和非言语交际传达给学生，增强学生的主体意识，发挥学生的潜力，这是我们英语学科深化教改的重点。所以我们设计了切实可行的各种类型“活动单”，教师可以把课堂交给学生，让学生通过教师设计的活动进行自主、合作、探究。以小组为单位，推选人选进行讲解，再由其它小组进行纠错，展开激烈的讨论，不断完善知识网络，使学生在英语教学中的言语交际能力得到提高。
二十一世纪经济的全球化和一体化，使得学生的英语言语交际能力尤为重要。我们中学英语教师必须不断更新教学理念，在教学过程中确立教师的主导作用和学生的主体地位，这不仅仅是为了提高英语教学的成绩的需要，更重要的是为了培养学生的创新精神和创新意识，使之适应未来市场激烈竞争的需要。