会计文化节
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会计文化节范文第1篇
[关键词] 实验； 考核； 科学性； 公正性； 制度
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 18. 061
[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）18- 0106- 02
会计手工综合模拟实验作为提高会计专业学生动手操作能力的重要实践课程，在很多财经院校都得到普及。但关于这门课程学生的考核内容、考核形式和考核方法却还存在很多有待改进的地方，本文结合案例，针对这些方面提出自己的观点。
1 会计手工综合模拟实验应注重现场过程考核
目前会计手工综合模拟实验的凭证和账簿检查通常是在实验过程中分阶段进行的，如凭证检查是在各实验小组定期将经济业务装订成册后进行，而账簿检查则是在实验后期结账时进行。由于实验一般是以三人为一小组，实验进行过程中经常存在组内苦乐不均、组外相互抄袭的情况，因此在进行阶段性的凭证和账簿检查时，很容易让学生出现搭便车、大锅饭的弊端，不能真实地反映每个学生在实验过程中的实际掌握和完成情况。因此在会计手工综合模拟实验中，我建议实验老师现场对学生进行“一对一”独立考核，即针对一笔经济业务，现场观察学生原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制、相关账簿的登记情况，酌情当场计分。以每实验小组三个学生和填开现金支票取现业务为例，实验老师可随机要求实验组的一个学生现场填制现金支票，重点检查其支票日期、支票金额是否大写、大写内容是否正确、金额大小写是否相符，金额大写是否顶格、用途内容填写是否合规、支票上有无加盖预留银行印鉴等，如有错误，现场指出纠正，当堂确定考核成绩（下同）；根据该学生填开的现金支票存根联要求该组另一学生填制记账凭证，重点检查其凭证内容（如日期、摘要、附件张数、填制人等）填写是否完整，会计分录编制是否正确；最后要求该实验小组的另一名学生审核前一个学生填制的记账凭证，准确登记库存现金和银行存款日记账簿，重点检查其在记账凭证上的“审核人”栏是否签章、其账簿登记是否正确、有无逐笔结出日记账账簿余额、记完账后在记账凭证上有无标记记账标志。实验老师可在实验进行一段时间后，在上课进行现场指导时，有针对性地选择若干笔类似典型的经济业务，对学生进行操作过程考核。通过这样的现场业务操作考核，能更科学、更客观地考核每一个学生的实验完成情况，有效避免目前存在的学生搭便车问题；并且实验老师还能及时了解学生对实验的掌握情况，有针对性地进行下一步指导。
2 会计手工综合模拟实验应增加案例设计方案考核
目前会计手工综合模拟实验成绩的考核中，大多有实验结束一段时间后，对实验中的具体内容进行闭卷考试的设计。事实上由于实验过程中，很多经济业务都是学生分工完成的，并不是实验小组中的每个成员都能熟知实验中的每个细节，另外由于实验时间短且集中而实验内容繁多，实验结束一段时间后，学生很容易遗忘具体的实验细节。因此实验结束后闭卷考核的方式并不可取，应逐步取消。建议采用更灵活的实验考核方式，如结合实验内容的改进，增加一些案例设计方案的讨论和考核。可设计下述案例：冬林餐饮集团下设多家连锁餐馆，餐馆年营业额约8000万元。2012年组织举办了一个“美食文化节”，包括与美食有关的各种知识讲座、技术交流会、展览等，取得收入200万元。2012年其应纳营业税税额为：（8 000 + 200） × 5% = 410万元。2013年，它还将举办第二届“美食文化节”，预计收入将较去年增长50%。
根据上述案例，实验老师可引导学生运用业务转化思想，将企业的一种业务形式转化为另一种业务形式。随着业务形式的转化，所涉及的业务收入和税种、税率也会发生转化，税负自然不同。如果引入转化思想，要想降低公司整体税负，就可以考虑将餐馆营业收入与“美食文化节”收入分别核算。因为后者可归属于“文化体育业”，适用税率为3%。2013年节税额：300 × （5% - 3%） = 6万元。
实验老师可先将案例引出来，交由各实验小组首先分组讨论，提出各自的筹划方案，然后各组之间进行交叉互评，最后由实验老师对各方案点评计分。通过在会计手工综合模拟实验中增加方案设计和讨论考核，不仅能锻炼学生的发散性思维，提高其创新能力，也能增强实验的趣味性，进一步提高我们实验考核内容的全面性和实验考核方法的科学性。
3 会计手工综合模拟实验中增加财务制度设计或完善的考核
一个企业的财务制度设计是否完善，实施是否有效，直接影响到其财务核算是否规范，企业资金是否安全。以往我们在会计手工综合模拟实验中通常会给出几个简单的财务制度：如差旅费报销制度、资金使用审批制度、采购制度等。让学生在实验中结合经济业务，依照这些制度规定进行相应的原始凭证填报与审核，这充其量只能算作是一种规范性的操作训练。我们可以考虑进一步拓展实验考核内容和考核方式，让学生在实验临近结束时，根据其在实验中掌握的情况，进行实验企业相关财务制度的模拟设计与完善，如对现有的差旅费报销制度中存在的报销标准、对资金使用审批制度中的审批流程、例外情况处理等问题进行讨论，提出完善建议；也可以对模拟企业资金筹集制度、对外投资制度、合同签订制度等实验资料中未曾明确的财务制度进行设计。这种财务制度的完善和设计可以实验小组的形式分组进行，先在组内成员中讨论通过后，以小组的名义拿出成熟的完善与设计方案，提交班级讨论。财务制度的完善与设计要求有规范化的格式，以条款化的形式书面提交，如有条件的学校，实验老师可要求学生制作PPT，当众宣讲本实验小组设计或完善的财务制度，其他实验小组可参与品评。实验老师根据各组的完成情况当众进行考核。通过对学生财务制度设计或完善的考核，能进一步拓展学生的知识面，调动其对实验的参与度，使其真正融入模拟企业的经营管理，也有助于提高团队的凝聚力和学生的口头表达能力。
4 会计手工综合模拟实验采用知识竞赛的形式进行考核
会计手工综合模拟实验通常是三人一组，根据这样的分组情况，实验老师在对其实验掌握情况进行考核时，可选择采用知识竞赛的形式，在实验临近结束时进行。竞赛题目分必答题、抢答题和选答题三类。其中必答题六个，确保小组中每人都有两个，实验老师根据各组每个人的问题回答情况现场逐个打分。而抢答题或选答题的数量则可根据各高校实验课时的情况灵活确定。由于这项考核是在实验中进行的，必答题和抢答题范围可涉及实验过程中的全部内容：如模拟企业销售中采用的结算方式有哪些？模拟企业对原材料成本采用的是什么核算方法？模拟企业产品成本核算的主要方法是什么？模拟企业涉及的税种有哪些？具体税率是多少？等等。而选答题是各实验小组自愿选择回答的，属于有加分的自选项目，实验老师在设计题目内容时可拓展：如可询问其对模拟企业财务制度的完善建议；对模拟企业各税种的纳税筹划建议；对降低产品成本的合理化建议等等。总之，通过这种竞赛形式，既可增加实验成绩考核的透明度，也可让学生们全面回顾实验内容，并对相关知识点进行延伸，能起到较好的实验总结效果。
会计文化节范文第2篇
关键词：互联网+；财务会计；人才培养模式；高校
中图分类号：TG420 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2016）33-0177-02
1 概 述
“互联网+”是一种充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网创新成果深度融合于经济社会各领域中，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。
2015年11月18日，“互联网+财务”为主题的第八届会计文化节在全国十城市同日开幕，力图通过“会计文化节”这一平台，对全国会计开展一次互联网背景下的新知识、新技能、新思维培训，推动会计行业创新发展。
面对互联网、云计算、大数据等对企业管理方式、经营模式的冲击和重构，企业内部及财务管理随着新型互联网化工具的产生而发生重要改变，如云端应用、平台化管理等方式将企业前台经营与后台财务管理打通，实现高效管理、高效运营等，由此各界对财务会计人员的知识结构和管理能力提出了全新的要求[1]。
作为最主要的财务会计人才培养基地的高校而言，必须抓住机遇，迎接挑战，做好自身财务会计学科建设，为培养更具社会适应性的财会人才而努力。
2 互联网+时代下高校财务会计人才培养模式的发 展趋势
2.1 信息化
信息的相互连接度增强。
“互联网+”是一个独立的单元，它使得财务会计与计算机等学科产生一定的耦合，有利于财务会计人才培养及对交叉学科的掌握。
2.2 网络化
信息共享性增强。
随着网络信息的发展，任课教师可随堂对财会相关内容进行网络查询、整理并对自己的观点进行阐述，大大降低了信息传递的时间和空间，也降低了获取数据的成本。
2.3 精细化
培养内容更精细、透明。
通过与相关信息的连接与资源共享，学生了解到更细节的部分，加上教师的辅助讲解，能更好的培养其扎实功底，这也是“互联网+”对财会人才提出的最基本要求。
3 互联网+时代下高校财务会计人才培养面临的主 要问题
3.1 课程设置不完善，交叉学科知识欠缺
目前我国各大高校开设财务管理、成本会计等专业课课程内容重复较多，形式单一，重理论轻实践，导致理论和实践的脱节。甚至是研究生阶段也是如此，虽挂着高级的头衔，却因时间安排等原因只是对本科内容重复讲解。对财务会计交叉学科建设方面，高校都秉着“豆腐工程”的态度，计算机、数理统计、管理学等学科未得到应有重视，使学生对交叉学科的认知不深刻。而课程体系过分强调专业特色忽视其系统性、专业课等，都不利于学生对财务会计知识的掌握。
3.2 实践教学体系不健全
3.2.1 实验教学定式化严重
目前的实验教学体系中，学员所涉及的数据和方法具有固定性，虽可锻炼学生的会计估计与会计判断能力，却固化了学生的思维定式，不利于发散思维和创新思维的培养。
3.2.2 实验训练与实体企业严重脱节
实验中只对历史数据进行核算及编报，过于侧重会计核算功能而忽略其管理功能。建立在历史数据基础上的预测与评估，缺乏对实际情况的反馈，很大程度上会影响预测结果的正确性。在我国企业财务管理、经营分析等正式的实训教材还未成体系下，教师在实际教学中只能凭借经验，引导学生分析案例，无法使学生进行有效的能动实验[2]。
3.2.3 重个人会计技能培养而轻协作能力的养成
实验过程中，学生相互间缺乏交流，据实验结果定考核成绩，使学生间为争高分建起竞争高墙，不利于团队协作能力的培养及对企业整体运作的掌握，更会阻碍新想法、新创意的提出。
3.3 师资力量较弱，相关技能缺失
财务会计学科教师大都由会计学学科教师担任，人员重叠，培养目标大体一致，不能反映财会人才培养的特色，有的高校将二者混为一谈，使财务会计学科形同虚设。教师不熟悉财务会计操作软件和分析软件、重经验而轻现实等，存在相关技能缺失的风险，会影响财务会计人才的培养效果。加上高校多重视教师自身领域的成果，未将交叉学科的融合列入考核标准，不利于财务会计人才培养中与交叉学科的耦合与创新。
3.4 数据库不健全，数据真实性受质疑
高校数据库大都处于初建或者准备创建的初级阶段，学生引用的数据大都来源于企业财报，认可度极低。这给财务会计人才培养中数据搜集、整理、实证、分析、预测等环节都带来了困扰，甚至因数据真实性的缺失，对学生的研究结果会产生不必要的误导。
4 互联网+时代下高校财务会计人才培养模式的创 新性研究
“互联网+时代”对高校财务会计人才培养意味着在传统教育模式下，增强互联网思维，打破时空、地域的优势，对资源进行有效整合，为我国财务会计人才培养的教育事业服务。
4.1 完善课程设置，重视交叉学科知识的传授
一是明确培养目标。高校应着眼于财务会计学科的发展实际，将培养具有国际视野，特别是会计审计准则、内控、财务管理等方面拔尖的财务会计人才作为培养目标。
二是完善课程设置。高校应在维持专业核心课程的基础上，适当增加数据检索、云计算、大数据等符合专业要求且适用社会需求的课程，使学生学习和掌握互联网应用的最新技术、研究的前沿及各种财务信息软件在财务管理中的应用等。
三是重视交叉学科知识的传授。科学设置应细化考核机制，提高财务会计人才的学术科研能力及财务管理水平。开展财务会计人才与各学科人才的组合平台，如与财务相关的建模大赛、企业财务问题的大数据分析等，提升财务会计学生的培养层次，并充分发挥高校科研基地和财会人才聚集地的优势，实现财会人才培养与社会各界紧密交流与结合，提升其眼界及职业水平。
4.2 健全实践教学体系
高校是培养财务会计人才的主战地，对市场有非常重要的导向作用，财务会计职业教育实验基地的建设为社会培养复合型、高技能的财务会计紧缺人才、培养学生执业能力等起到至关重要的作用。因此，应在财务会计的教学中加强实验基地的建设，增强学生对所学知识的实际应用能力。并通过建立校内、外联合培养实验基地，使学校能更好的据市场需求，把行业的新发展、新业态、新问题带进课程中，指导学生扎实掌握相关操作技能，使其能迅速适应市场经济发展的需要。
在校内，各高校需依托财务会计专业的实验研究室，通过理论学习与模拟操作相结合的方式，以达到教学实验目的及做好向外界实习的基础。在校外，各高校应与会计师事务所、律师事务所、税务师事务所等事务所及财务局、税务局等相关部门紧密联合与沟通，做到围绕实践工作中的重点、难点为学生开展案例教学，让学生能熟练应用财务会计理论及方法，真正掌握实际工作中财务会计的工作流程及其执业的全过程，从而为其真正走入社会成为一名合格的财务会计人才做好更为充分的准备。
另外，充分运用相关规定及政策，积极通过政府与社会资本合作模式（PPP），吸纳更多的私营企业、社会资金参与到高校财会学科建设中。
4.3 充实师资力量，注重相关技能的培训
一是加大人才引进力度。通过提供咨询、发放聘书、定期举办学术讲座等方式，吸收行业领域内的著名专家、学者和高级管理人员等，引进行业研究前沿问题、关键难题等研究项目进入高校课内、外，在产学研结合的过程中进一步提升教师的能力和素质。
二是加强对外交流合作。国内交流方面，高校教师应通过组织研讨会、学术研究、学术报告会等增加交流机会，进一步拓宽学术视野。国际交流方面，各高校应不断完善国际交流渠道，与国外各高校开展访学、学术会议及双方互派学者参与课题项目研究等，拓宽教师的国际视野。
三是完善教师评价标准。强化评价的激励和导向作用，既要注重培养财会人才的实绩、科研质量和知识服务的实绩，也要注重通过产学研结合来促进高校学术研究和综合管理水平的提高[3]。
4.4 健全数据库，增强数据的真实性及安全性
数据是财务会计的灵魂，任何财务会计活动都离不开数据。对高校而言，应继续健全并不断完善自身数据库的建设，争先为财会学生提供更好的研究氛围，更好地引导学生正确使用数据及数据的安全维护。对相关数据统计、整理等部门应加强对真实数据的维护，增强对数据不真实等问题引发的不良影响的控制。对政府而言，应加强对数据保护的法律法规的健全及完善，更好地保证数据的安全性及真实性。
5 结 语
在“互联网+”时代，高校如何进一步弘扬财务会计文化，发挥其优势培养出更优秀的财务会计人才，提速行业创新速度，更好的为企业发展和经济建设服务成为值得社会关注的问题。财务会计行业拥有悠久的文化历史和优秀传统，“互联网+”新时期下高校必须推动文化与创新的结合，为财务会计行业注入新的活力。
参考文献：
[1] 张晓松.高校财务会计实验实训发展趋势[J].无线互联科技，2012
（12）：216.
会计文化节范文第3篇
主办单位：共青团郧西县委员会
协办单位：“天河之恋”志愿者团队
活动策划：翁新强(郧西籍中国地质大学学生)
一、活动主题：服务家乡发展，挖掘七夕文化
二、活动理念：在社会上学习知识，在实践中积累经验;
在基层中体验生活，在活动中培养人脉。
三、活动宗旨：在第二届中国(郧西)天河七夕文化节即将举行之际，为了在家乡郧西崛起的过程中尽一份力，同时深入社会体验基层生活，积累社会经验，以达到锻炼自我能力，提高自身素质，展现人格魅力，实现自身价值!
四、活动目的：
1、 通过本次活动，组织志愿者们参观七夕文化博物馆，深入了解七夕文化，以及相关的传奇故事，提升志愿者们的阅历，丰富志愿者们的内涵;
2、 通过参与到这种大型文化盛会中去，不仅可以让志愿者们边服务边学习，积累实践经验，同时，也可以培养人际交往的能力，扩大参与者们的人脉圈;
3、 通过参与本次活动，可以深入了解家乡丰富的旅游资源和文化资源，挖掘有潜力的项目，并做好调研分析工作，以备将来为家乡的发展，做出更大的贡献;
4、 通过参与本次大型志愿服务活动，将在学校学习到的相关专业知识，运用到实际活动中去，实现理论与实际相结合，发挥专业优势，服务地方经济发展。
五、活动宣传：
1、和社会媒体(报社和权威网络媒体)特约合作，扩大宣传力度;
2、认识的同学之间以相互发信息、打电话的方式宣传;
3、以QQ消息通知、分享日志博客、群邮件的形式在网上宣传;
4、收集活动照片、制作活动展板，以平面形式在人流量多的地方进行宣传。
六、活动时间安排：
6月1号—7月10号：面向郧西籍大学生招募300名志愿者;
7月11号—7月20号：对所有报名参加的志愿者进行组织培训;
7月21号—7月25号：对志愿者们进行考核选拔，并分为若干小组;
7月26号—7月30号：给各志愿小组分配任务，现场演练协调均匀;
8月1号—8月4号：进行模拟测试，使各个小组在人员分配、服务水准上，都力争达到活动要求;
8月5号—8月6号：根据活动要求，将各小组调集到各个工作现场，为本次文化节做好各方面的服务活动;8月7号—8月15号：对本次活动进行总结，整理活动相关资料，写出活动报告，并针对活动存在的问题，向主办单位提出可行性的改进方案。
(这只是活动日程初步规划，具体时间由郧西团委统一安排，整个活动历时3-5天)
七、活动可行性分析：
1、团队优势分析：
我们团队组成呈年级跨度学科交叉的梯形分布，团队成员的专业结构、知识层次结构合理，包括管理学学专业，统计学专业，会计学专业，旅游管理专业等，具有较深厚的专业功底和良好的实践能力与协作能力，可以充分利用多学科的交叉优势，发挥出专业特长。同时我们团队主要是郧西人，服务家乡建设的热情很高，且对当地的地理环境、人文风貌都比较了解，同时，团队负责人因过去的活动，和当地的相关领导建立了深厚的信任关系，活动过程中协调运作比较容易。
2、经验优势分析：
本团队成员都是“郧西学子家乡行”大型寒假社会实践活动的参与者，其中还有原来的5位核心团队成员，我们曾一起组织了480多人参加的大型社会实践活动的经验，对于本次活动的300名志愿者来说，管理上可以借鉴上次活动的经验。同时，大学以来，这些成员先后担任班长、团支书、以及社团领导工作，积累了大量的组织活动经验，自身能力也得到了很大的提升，完全可以胜任本次活动的组织协调工作。
3、时机优势分析
七夕文化节是郧西政府十分重视的大型活动，届时，各个部门的领导都会参与到其中来，而且都是不遗余力地投入，我们志愿者团队作为活动中的一部分，只要按照相关领导的指示，认真完成接到的任务即可，同时，尽管准备工作比较繁琐，但是实施工作时间仅仅两天，只要我们能够排除困难，在这两天出色地完成分内之事，就算是顺利地收工。另外，8月5号左右刚好距大学放假一个月，大部分学生都已完成暑假实习任务回到家里，刚好可以参与到本次的志愿者活动中去。
4、安全性分析
无论组织任何活动，安全总是摆在第一位，尤其是学生的野外实习活动，安全问题尤为突出。这是因为学生的心理，生理尚未成熟，生活阅历少，遇事不够沉着，易冲动，容易摆脱纪律的束缚特点。故我们对此次活动的安全问题特别重视，始终坚持“安全第一，预防为主”的原则，并提出以下理念和防范措施：
1、加强团队纪律和团员的互助协作精神。
2、团队成员的选择严格把握身体素质关，严格要求自己。
4、在郧西团县委的指导下开展活动，安全系数高。
5、各个服务小组都有安全信息联络员，应急各种突况!
五、招募要求和服务内容
1、城市志愿者：年龄在18周岁以上，男性身高1.67米以上，女性身高1.58米以上，具有较强的语言沟通能力，熟悉郧西县街道状况、重要公共场所分布情况;
服务内容：在活动举办地点周边及县城各重要站点、街道开展宣传、引导、推介、环保等综合服务工作。
2、礼仪志愿者：年龄在16周岁至28周岁之间，男性身高1.70米以上，女性身高1.60cm以上，体态匀称，五官端正;举止端庄，大方得体;普通话流利，善于沟通，具有亲和力;身体健康，心理素质良好，能接受一定强度的体能训练。
服务内容：重要活动的礼仪接待服务。
3、导游志愿者：年龄在18周岁以上;高中以上文化水平;身体健康，普通话流利;导游专业在读学生、景点导游、持导游证者优先。
服务内容：七夕文化旅游节期间为来宾提供导游志愿服务，包括随车讲解、景点介绍等。
4、现场志愿者：年龄在18周岁以上，男性身高1.67米以上，女性身高1.58米以上，具有较强的语言沟通能力和吃苦耐劳的精神;
会计文化节范文第4篇
【关键词】 会计；文化建设；发展
一、要形成独特的会计文化氛围
会计文化建设离不开和谐的会计文化环境，而和谐的会计文化氛围是会计文化建设中的关键问题之一。对会计物质文化建设而言，会计人员的办公场所等硬件设施己今非昔比，相对于传统的办公场所，会计人员的工作条件有所改善，但这还不够，为了更好的凝聚会计人员的向心力及作为会计人员的自豪感，对办公场所会计文化氛围的营造是推进会计文化建设的途径之一。比如将会计人员工作的建筑物设计时体现会计的行业特色，这是一个间断性的工程。对会计制度文化建设而言，制度环境是会计文化建设的保障，这就需要加快对规章制度的制定，监督会计制度的执行，因为有了制度才可以更好的约束会计人员的不规范行为。对会计精神文化建设而言，会计人员的心理环境和内心精神状态的文化氛围营造更为不易，它是由情感认同到共同价值观的认同的一个循序渐进的过程，这可以通过培养会计人员的自豪感、幸福感，比如周期性的会计人员的互动交流学习，创造会计人员的发展空间及工作舞台。会计文化建设中要消解和克服劣势的会计文化氛围，营造和优化和谐的会计文化氛围，这将有利于会计人员的自由成长以及会计人员能动性的发挥。
二、会计文化是一个发展的动态组合
会计文化是由会计物质文化、会计制度文化和会计精神文化组成的一个动态系统。一方面不能孤立的对待会计文化的每一个要素，另一方面要用发展的观点和事物普遍联系的观点来研究会计文化的每一个要素。就研究内容和角度而言，每一个会计文化的要素又是一个系统，以会计精神文化中的会计价值观为例，会计价值观是会计人员的世界观、人生观、利益观、理性、情感等多维的价值关系和价值观念的组合体。
一个时代有一个时代的文化特征，而文化的特征又影响着会计文化的发展，因而会计文化也具有时代性。经济在发展，社会在进步，会计方式、会计职能、会计方法、会计程序等的不断发展，必然导致会计文化各个要素的发展变化。会计文化在不断调整和充实会计物质文化、会计制度文化和会计精神文化的内容和形式，它始终与时代和经济发展相一致。因为，一定历史时期的会计环境必然产生与之相适应的会计文化，而在不同的国家、不同的民族、不同的政治、不同的地区，会计文化必然呈现着会计文化的差异性。随着全球化经济的深入，会计文化的差异性在不断的缩小，尽管在一段特定的时间和区域内，它可以呈现相对稳定的状态，但它在经济的冲击下，不断地丰富完善自己，它又呈现着动态性的特点。会计文化是否具有生命力，归根结底就是看它能否有力地推动会计理论和会计实务的发展。
三、加强对会计文化重要性的宣传广度和力度
会计文化重要性的宣传一方面是为了树立会计人员良好的形象，另一方面是对会计文化的重视，而会计文化重要性的宣传所面临的一个问题就是宣传的广度和力度。会计文化的重要性并不亚于科学技术在社会发展中的地位，作为文化的一个组成内容，其在经济发展中起着重要的作用。会计作为一种一个行业，参与人员就有一定的局限性，这会给一些非专业的企业管理人员来说会计管理工作就有一定的困难，同时，会计在一部分人的眼中只是一个记账员，这就需要加强会计文化重要性宣传的广度，这里的广度并不是局限于一个公司或企业组织，而是对于所与的社会参与人。非专业会计人员及其他的工作人员，虽然其对会计文化有了一定的了解，但仍会遇到一些难以解决的简单问题，同时，会计工作更多的也要参与到企业的管理，这就需要加强会计文化重要性宣传的力度（深度）。会计文化重要性的宣传形式可根据组织的实际情况采用多角度、多层次、多环节的手段，主要有以表现会计人员工作中影像、奖励、贡献为主的会计文化交流会、会计文化节、会计文化之行、会计文化晚会、会计文化模范、会计文化竞赛、会计文化活动等，宣传的地点以人群众多的公共场所为主，注重内宣和外宣相结合，突出宣传的主题内容，以增强外界对会计文化重要性的重视，提升内部会计人员的自豪感。众多形式中，会计文化模范人物是会计文化的具体化和形象化，在会计文化重要性宣传中具有感召力和吸引力，是会计文化从无形到有形一个自然“蜕变”。对于一个组织而言，会计文化重要性的宣传是对组织会计人员工作成果的肯定和社会表扬，它向社会传递会计工作的显著成效，间接的可以为企业带来贸易谈判的优势及组织在行业中的地位，从而为组织增加品牌价值。在加强会计文化重要性的宣传广度和力度时要注意理论教育与实务教育的结合，一般教育和重点教育的侧重，长期教育和集中教育的时效。
四、会计文化的建设过程中会计国际化的挑战
会计准则的制定以及会计实务的操作是会计文化建设的内容之一，随着中国经济全球化的逐步深入，会计语言的国际化需求日渐强烈，为了进一步推进会计文化建设的发展，提高会计文化软实力的作用，会计国际化是会计文化建设中所面临的一个关键问题之一。会计国际化带来了一系列的问题，比如学习研究成本的增加、人才的缺乏、实施困难、制度不完善等。中国传统的文化影响着会计文化的发展，由于文化的差异，会计国际化必然带来对中国会计文化的冲突，从而产生会计文化的变异，而对国际会计的吸收和消化就是会计文化的一种发展。在这个过程中会计文化一方面传承了中国所特有的文化因素，另一方面又融入了新的文化因素，这是会计文化的博弈结果。但是，在博弈的过程中，要充分的考虑到各国会计的文化因素，又要维持本国会计的文化特色，过程的长短取决于会计文化创新的能力以及经济的发展水平。中国的发展离不开世界，世界的发展同样离不开中国。会计文化建设中，面对会计国际化必须解放思想，实事求是，落实科学发展观，在继承和发扬优秀传统会计文化的基础上，借鉴和吸收各国会计文化的优秀成果，建设具有传承性、先进性和开放性的会计文化，充分发挥会计文化“软实力”的作用。
结语
会计文化是社会文化发展的一个分支，其在本质上属于文化的范畴，它是人们在会计行业活动实践中积累而来的一种共同认可的价值观念体系或财富的总和，其表现的载体就是会计活动，同时它也是会计工作的一种管理手段。会计文化既是会计学与文化学在各自边缘上的相互交叉、渗透，同时又是对多门相关学科的知识、原理和方法的吸收和综合，因而对会计文化的研究必须采用系统论、哲学论的方法。只有通过多角度、全方位、系统性的综合研究，才能构建起科学的会计文化分支体系和发挥出它的整体效应。
参考文献
[1] .会计文化的演进[J].知识经济，2010，（06）
[2] 彭才根，魏明海. 企业会计文化重构策略与路径的探索[J].会计之友，2010，（05）
[3] 康龙.简论具有中国文化特色的会计文化建设[J].鸡西大学学报，2010，（03）
会计文化节范文第5篇
(一)围绕市场需求和区域发展科学定位。专业建设的首要条件是进行明确定位。专业必须主动适应区域(或行业)经济社会发展的需要,必须与工作岗位需求相适应。我院会计专业根据市场调查,将会计专业初次就业岗位定位于:出纳、会计;目标工作岗位为主管会计、财务经理;培养目标为:立足石家庄,服务区域经济和社会发展,培养掌握会计专业基本理论,具有较强的会计实践能力,主要在中小企业从事出纳、成本费用核算、债权债务核算、工资核算、纳税申报、财务报表编制、会计档案保管等日常会计处理以及财务分析与管理工作的社会需要、行业认可、企业能用的高端技能型会计专门人才。
(二)通过会计文化建设等多措并举,强化特色德育教育。为提高会计学生的职业道德水平,我们加强学生做人教育,通过会计文化建设等多措并举,提高会计专业学生的道德竞争力,促进青年学生成长成才。
1、营造浓厚的会计文化氛围,将德育教育融入会计文化建设。会计德育教育的目的是培养具有优良会计职业道德的准会计从业者。我们在校园内必须营造浓厚的会计文化育人氛围,做到环境育人、文化育人。比如,创建文化展览室或宣传栏展示会计发展史、会计最新动态等内容;通过校内实训基地营造真实的工作环境,将优秀的企业文化引入校园,使学生亲身感受会计工作的实际内容;通过开展会计文化节、会计大讲堂、会计专家访谈、会计社团、技能比赛等一系列活动加强会计文化建设,使学生在浓厚的会计氛围中,时刻去感受思索,有利于帮助他们形成正确的人生价值观和良好的职业道德,培养对会计工作的热爱。
2、将德育教育融入人才培养方案中。会计的德育教育要体现与时俱进的特点,逐渐形成“德高技强”的会计育人文化,并将其融入到人才培养方案。在方案中,人文素质培养的课程要从不同角度强化学生的德育教育,第一学年开设思想道德修养、心理辅导等课程,帮助学生成长,树立正确的价值观。第二学年开设法律常识、商务礼仪和社会主义核心价值观等课程,促进学生成熟。第三学年开设合同法、劳动合同法、就业指导等课程,指导学生顺利就业。此外,还要结合学生就业岗位要求,将德育教育融入到专业课程中。比如,第一学期将培养学生严谨细致、积极进取、拼搏向上的专业品质融入到《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》以及入学教育、企业参观等活动中;第二学期将培育客观稳健、诚实守信的专业品质融入到《企业会计核算》、《会计电算化》等教学中;第三学期安排《出纳岗位实务》等岗位实训课程,要求学生利用寒暑假社会实践,以感悟和夯实专业文化;第四学期安排《企业财务报告编制与分析》、《成本核算与分析》、《纳税核算与分析》等主要就业岗位课程,使学生理解会计人的工作作风,塑造良好的职业素质;第五、第六学期通过校内一体化综合实训,以及校外顶岗实习,学生进行真实的工作体验,环环紧扣,将会计特色德育教育贯穿于教学的每一个环节。
3、将德育教育融入到会计教学中。会计教学必须把专业理论实践知识与德育相结合,在专业授课时渗透中华民族传统美德教育、为人处世的道理、严谨细致的工作作风等内容。在教学中注意教学方法的使用,少说教,多用案例、启发式、任务驱动等方法,让学生不仅明确各会计岗位的职责及各岗位之间的牵制机制,还要锻炼学生吃苦耐劳、爱岗敬业、严谨求实的职业素质,使他们在工学结合过程中悟道,逐步提高职业道德修养。
(三)强化四位一体的实践技能训练和实践教学条件建设。为了强化学生的实践技能培养,我们构建了四位一体的实践技能训练体系,全面提高技能水平,并加强实践教学条件的建设,以此作为实践教学的充分保障。
1、构建四位一体的实践技能训练体系。高职会计毕业生主要就业于中小企业,我们从主要就业岗位出发,基于会计工作过程,构建了基本技能训练、分岗位技能训练、混岗技能训练、实战训练四位一体的实践技能训练体系,将它们融入课程教学中,实现实践与理论一体、手工与电算结合、课内与课外结合、校内与校外结合。(表1)
2、强化实践教学条件建设
(1)校内实训基地建设。校内实训基地必须能够为学生进行校内仿真实训和校内生产性实训提供设备和场所,能够满足教学计划的安排,实训室支撑的能力培养要能覆盖专业所设计的全部能力。目前,我院校内实训基地建设情况如表2所示。
(2)校外实习基地建设。校外实习基地是校内实训基地的延伸和补充,也是进行理论再检验,实现技能改进与提高,使能力体系不断系统化的场所。我们将校外基地作为学生顶岗实习的主要阵地,企业和学校共同加强监管和考核,制定《应届毕业生校外顶岗实习相关规定》、《会计专业学生顶岗实习要求》、《会计专业学生顶岗实习成绩评定标准》等相关规定,以此促进和提高学生顶岗实习率和实习效果。
(四)提升专业教师职业能力。高职院校会计教师的职业能力提升直接关系到人才培养的质量,关系到为区域经济、社会发展服务的水平。
1、建立外部保障体系。第一,创新高职院校教师师资管理制度,加大教育经费投入。学校要不断营造以成为专业带头人和各级教学名师为荣的教学气氛。增强教师对职业教育的荣誉感,把增强教师职业能力提升与个人荣辱有机结合起来;第二,校企共同进行教师培训,联合制定培训体系。完善专业教师到对口企事业单位定期实践制度,有计划地安排他们深入生产、科研一线参加实际锻炼,增加相互学习和提高的机会,培养“双师”型教师队伍;第三,完善教师考核和职称评聘标准。将教师参与企业技术应用、社会服务等作为专业技术职务(职称)评聘和工作绩效考核的重要内容。
2、会计教师自身提高发展的途径。第一,制定明确的职业发展和能力提升规划。教师应当根据学院发展规划和制度保障,对自己的职业发展和职业能力的提升进行规划;第二,学习、学习、再学习。只有在学习中才能成长,在学习中才能不断创新;第三,有意识地加强教学能力的培养。积极参加各类培训、说课、授课比赛,参与精品课建设,主动拜师学艺,提高自身的职业素养;第四,深入企业挂职锻炼,提高实践操作技能,参与社会服务。高职会计专业教师参与社会服务的途径很多,比如进行专业培训,进行会计从业资格证书、会计职业技术资格考试、会计人员继续教育培训;还可以通过在企业锻炼过程中将理论结合实际工作,不仅提高实践技能,还能够帮助企业解决工作中的难题。
会计文化节范文第6篇
志愿者走进养老院活动
赞
助
策
划
书
社联分会外联部 2011年10月14日
尊敬的贵公司领导：
您好！
感谢您能从百忙之中抽出时间来阅读我们的策划书。计算机科学学院将在十月份举办“走进敬老院、奉献爱心、分享快乐”这个活动，这是我们学院的一次大型的活动。全校师生参与，这也是贵公司提升品牌知名度，为公众进一步认识的一次绝好的机会，外联组秉承“共创双赢”的理念，恳请和贵公司赞助洽谈。在此，我们怀着一颗热切期待与诚挚的心向您递交这份策划书，希望能与您携手合作。
一、活动背景：
尊老爱幼一直以来都是我们中华民族的优良传统。在今天这个经济繁荣的时代里，许多中年一代的人们工作日益繁忙，无暇顾及身边的父母。使众多的老年人不能感受到亲情的温暖，得到他们应该享受到的天伦之乐，而只能在养老院度过晚年生活。
在十月这个“敬老月”里，我们希望能够通过我们大家的绵薄之力，传递爱的接力棒，给老人们带去物质支持和精神关怀，引起社会其他各界对老年人群体更多的关注。老吾老以及人之老，这才是爱的最高境界，希望各位商界朋友能和我们一起走进敬老院，让爱心洒满人间„ „
二、活动目的：
1、通过这次集体活动, 让大学生深入了解社会现状，进一步培养我们当代大学生服务社会、回馈社会的积极人生观。
2、让新时代大学生感受到为人民服务的快乐和满足，学会关心长辈、尊老敬老，培养坚强的心灵、顽强的意志、承担社会责任的信念。
3、走进敬老院，献爱心，送去关怀温暖，体现志愿者精神。
4、增加校园活动，使校园生活丰富多彩。
三、活动介绍：
1．活动主题：走进敬老院、奉献爱心、分享快乐
2. 活动时间：2011年10月16日星期日下午3点—6点
3．活动地点：乐山市杨湾敬老院
4. 参与人员：计科学院社会部干事，学校志愿者
此次活动由我们社联举办，已经得到了学校和有关敬老院的肯定和支持，但是现在遇到一个经费问题，希望您能为我们提供这次活动费用
四、市场分析
1.同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比较，可用最少的资金做到最好的宣传。
2.学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入民心。作为现代青年的高校学生都喜欢追求新鲜的、刺激的、浪漫的、能展示个性表现自我的活动。若是商家能在文化节这种有趣、有意义的活动中进行宣传，效果定能使显著的。
3.因为年年都有很多活动，如条件允许的话，商家还可以同我们学院建了一个长期友好合作关系，使商家在校园内外的知名度不断加深，极具有长远意义。
4.在以往的校园活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校有强大的宣传网，可以再短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动！
五、资金预算
1．为老人买些日常生活用品 200元
2.为老人们买些水果 100元
3.为老人们买些保健品 500元
4、活动准备物品 100元
资金总额：1100元
如有特殊情况 特殊处理
三、方案细则：
1、赞助方式：
①提供资金
②提供实物
2、回报方式：
①我们将以提供资金数额、实物折算金额为依据，以多种方式回报赞助方。 ②在活动的前期宣传中，在校内摆设赞助方提供的宣传板及张贴相应的宣传海报。
③赞助方企业的此次捐助行为将受到我们的全面记录，并在乐山师范学院的网页上展示出来。
④在活动执行时，我方将邀请赞助方前来致辞。
⑤若赞助方同意，我方将以贵公司产品做为本次活动的嘉宾礼品。
⑥在活动后期宣传的影展及各项投稿中，对赞助方的支持表示感谢，并对赞助方进行专题报道。
⑦协助赞助方在我校内进行市场调查。
以上是我方一些对赞助方表示感谢的回报方式，具体实施程度和操作方法可根据赞助形式进行商讨确定。若赞助方有其它合理要求也可以向我方提出，我们将会尽力努力回报关爱老人的企业及相关人士。
我方财务责任及财务制度细则
一、活动资金由赞助方提供，赞助方应按双方协议在规定时间内提供赞助资金或赞助物品。
二、赞助资金或赞助物品所有权归我方所有，其使用情况对双方负责。
三、赞助方可以转帐、支票和现金等多种方式支付赞助，我方将开据正式收执凭证。
四、我方将会有专人(计财部)管理赞助方提供的资金。做到妥善保管、防止流失、合理利用、避免浪费。
五、我方财务管理制度：
A.严格遵守会计制度和会计准则。
B.各项业务有多人负责共同完成。会计、出纳各司其职，务必做到财务、帐务分管。
C.所有支出均应保证开据正式发票，无法开据发票时，支出凭证至少保证有负责人签名。
D.所有支出应认真审核，确认合理、合规后方可登记入帐，否则不予报销入帐。
E.所有支出均应及时入帐、及时核算，并做到所记录业务真实、可靠、准确。 F.所有支出均须做到勤俭节约，不得随意浪费。
G.在活动过程中，赞助方可以随时抽调我方的财务情况。
会计文化节范文第7篇
作为一名优秀的大学毕业生，你的应聘简历中的自我评价应该如何撰写呢?下面小编给大家分享一些应聘简历自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。
优秀毕业生简历自我评价范文一：本人沟通能力强，善于接受新事物。是一个开朗乐观，勤奋好学，有强烈责任感和进取心的人，一直以来我都非常认真地对待自己的生活和学习，将来工作上我也会勤勤恳恳，努力工作，在实现自我价值的同时，也为公司创造最大的效益。我综合素质较高，熟悉会计税务业务，通过了注册会计师的税法，英语也通过了6级，熟悉各种办公软件。对自己的总体评价是为人热情乐观，真诚，工作踏实、易上手，遇到困难能迎难而上，不轻易放弃。有出色的组织协调能力，能充分挖掘团队凝聚力，起好带头表率作用，很强的发现，分析及解决问题的能力，有大局观以及持之以恒、坚持不懈的精神!
优秀毕业生简历自我评价范文二：本人性格开朗，喜欢挑战，善于和别人交流，有责任心、自信心、进取心。善于有目标有计划的工作、学习和生活，极为珍惜时间。遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德。有较强的协调能力，团队精神、集体荣誉感较强，听从领导指示，服从组织安排，认真完成领导所吩咐的任务。有较强的再学习能力和动手能力，做事主动性强。能感于创新，善用于电脑网络实现现代化管理。相信天道酬勤!真正强大的力量是来源于内心对信念的执着!细节决定成败。
优秀毕业生简历自我评价范文三：个人形象高大，相貌良好，性格热情开朗，在唱歌、创作以及其他文娱活动表演能力方面功底较好，曾代表学院参加2XXX2年广东省各高校迎十六大金秋颂歌大型主题晚会参演，2003年度迎新晚会校合唱团表演以及成功担任学院2XXX年度英语知识竞赛主持司仪，参与学院2XXX年度迎新晚会的男声独唱和班级自编自导自演的话剧《流星菜园》，以及学院“茗蕊溢香”总结晚会的音乐灯光总监等。同时，能熟练操作音乐视频的合成制作以及艺术创作领悟能力较强，熟练操作Ulead VideoStudio、Cool Edit Pro等软件。曾经一个人担任2004年度英语话剧比赛学院参赛作品的编剧，导演，编舞、配音，灯光以及背景音乐制作，代表作品《声音的重生》、《茶话茶家》，前者还获得2004年校园文化节英语话剧表演赛“优秀奖”的鼓励。
优秀毕业生简历自我评价范文四：能熟练操作电脑，具备良好的互联网使用经验，打字速度快，对房地产、园林设计一行有一定的专业认识，熟练操作AutoCAD、PhotoShop、CorelDraw、3d MAX、Office系列等计算机应用软件,但并不完全依赖电脑。手绘基础较好，设计作品具备原创性。文字写作组织能力较强。性格外向开朗，交际能力良好，精通流利的粤语、标准的普通话以及地道的潮汕话，擅长与他人沟通协调，善于抓住客户的心理，与客户建立友好的业务联系。有良好的英语口头交流能力和写作能力。很荣幸，在参加2004年度的全国大学生英语竞赛中，成绩优异，荣获2004年全国大学生英语竞赛二等奖的肯定，同时，在2XXX年5月获得全国大学英语口语考试的B级证书的肯定。
优秀毕业生简历自我评价范文五：我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。
会计文化节范文第8篇
论文关键词：小语种；专业思想教育；职业生涯规划
目前我国部分学生在填报高考志愿时缺乏有效指导，学生选择专业时具有盲目性，从而陷入专业困惑。专业思想教育的目的是帮助新生了解所读专业的基本情况，使他们进一步稳定专业思想，树立专业学习信心，以积极的心态投入专业学习。
一、小语种新生专业思想不稳定的原因
随着中国经济的迅猛发展，我国在外交、贸易、经济和文化领域对外交流不断扩大，一些欧美之外的非英语国家也在与我国建立合作关系。来自西班牙、法国、意大利等国的在华投资企业不断增多，加之国内不少企业正在开拓南美洲、非洲市场，从而带动了人才市场对小语种毕业生的需求。然而，由于种种原因，笼罩在美丽光环之下的小语种新生也不时显露出专业思想不稳定的迹象。
（一）缺乏入学心理准备
小语种提前考录及被调剂的学生，入学前没有做好充分的心理准备，进校后专业思想不稳定，专业学习兴趣不足，学习动机不明确，严重影响学习积极性。正因为在专业学习的过程中缺乏坚定的信念和足够的动力，导致学习效果不理想，有的甚至产生厌学心理，出现逃课、考试不及格和考试作弊等情况，严重的在第一学期未结束就提出了转专业的申请。
（二）语言只是一种工具
“语言，更多的时候只能作为一种交流的工具和载体”，所以越来越多的小语种学生意识到仅仅掌握一门外语已远远满足不了社会的多元发展需求，并把努力发展自身、最终成为高素质的复合型外语应用型人才作为自己的目标与追求。然而在实践中，某些学生过于注重功利，忽视小语种专业的基础学习，一味追求多专业的复合。毕业后因专业知识不过硬、专业技能训练不足而导致难以从事高水平工作的实例比比皆是。这一切与满足社会需求的初衷相背离，应当引起我们的注意。
（三）学习压力较大
各类小语种的专业学习难度较大。四年内掌握一门外语本身具有较高的难度，加之对于“学习零起点”的学生而言，还需要参加其他各类通选课及英语课程的学习，使他们的学时量大大增加。少数同学在面对学习困难时甚至决定放弃对小语种的学习。
（四）就业形势不明朗
1、英语冲击。小语种在经济全球化的大背景下越来越受到英语的冲击，许多学生都被迫接受现实——英语在实际应用中有着不可忽视的巨大优势，其使用概率远远高于学生自身学习的小语种。
外语教育在我国逐渐普及，人们学外语的意识逐步提高。同时，学习外语的条件也不断改善，现在很多外语培训机构都纷纷开设了小语种培训班。而目前在高校内第二外语课程的开设，更是使许多英语类专业的学生有机会接触小语种的学习。非专业学生小语种水平的不断提高，在一定程度上影响了小语种毕业生的就业市场，毕业生因此面临的就业压力不断增大。
2、就业空间冲击。语言对象国文化的吸引力及良好的就业形势是当初学生报考小语种最主要的因素，但必须认识到，小语种就业的绝对空间远小于通用语言，而且各地对小语种种类的需求也不一样，小语种就业形势参差不齐，所以就绝对机会而言，小语种的就业空间要更小一些。
（1）期望值居高不下。一方面，就业意向与现实需求的矛盾。目前小语种优秀毕业生偏向到高校或国家政府机关工作，如外交部、中联部、国家安全部等中央部委和各省市的外事机构等。尤其是女孩子，他们更希望在教育业、外事部门等领域发展而不是在外贸行业。但是据这几年的就业情况来看，小语种毕业生近半数从事外贸工作，这主要是因为珠三角地区除了国有外贸公司、外商外资企业外，同时还涌现出了大量为拓展海外市场而纷纷设立对外联络部门的民营私营外贸企业，这些企业为小语种毕业生提供了大量的就业岗位。所以某些同学存在“学习小语种就业范围狭窄”的想法，从而产生心理障碍。另一方面，前途设想与现实结果的矛盾。受金融危机影响，各行业普遍薪酬降低，这与部分家长及学生的心理预期差距较大。一是家庭在教育投入上的增大，客观上提高了家长对子女的期望值。二是部分小语种毕业生对工作地点、行业、工资福利待遇、环境条件等的期望值居高不下，单位好、福利好、工作稳定、专业对口还是毕业生选择就业单位的首要因素。过高的就业期望值，往往限制了小语种学生的就业。
（2）小语种女生就业处于劣势。在小语种学生总人数中，女生所占比例大大超过男生，而“重男轻女”的思想更是影响了女大学生的就业，有些单位（尤其是外派的岗位）明确表明男生优先录取，而不考虑其他因素。
二、以活动为载体，加强小语种新生专业思想教育
新生专业思想教育是高校入学适应教育的重要内容，这关系到新生能否以最短的时间、最佳的状态来适应大学四年的学习，进而又影响到学生德、智、体全面发展以及学校良好学风、校风的建立等一系列问题。因此，广东外语外贸大学西方语言文化学院把新生专业思想教育摆在重要位置，将新生专业思想教育通过校园文化活动固化为一系列教育具体内容。
（一）早读制度
专业学习入门，对新生适应大学生活至关重要。仅有单纯的学习目标和信心不足以使新生尽快适应新的学习生活，掌握大学的学习方法在此便显得尤为重要。为了帮助学生养成良好的学习习惯，全面夯实专业基础，进一步促进院风学风建设，我们根据语言学习的规律，在新生中实行早读制度，并在每学期结束后评选早读积极分子，营造良好的学习氛围。
（二）新老生学习经验交流会
为了在西语新生中营造一种积极钻研本专业的学习气氛和优良的学习环境，我们还举办新老生学习经验交流会。西语学院涵盖了浪漫的法语、严谨的德语、务实的俄语、优美的西班牙语、动听的意大利语以及最近加入西语大家庭的葡萄牙语共六种专业。这些欧洲语言与我们所掌握的母语，甚至是英文都有很多的不同之处。交流会上，高年级学生代表将自己的学习方法和小秘籍毫无保留地传授给新生，让新生更了解自己学习的语言，激发同学们的学习热情，从而找寻适合自己的学习方法。
（三）知识竞赛
为帮助新生了解欧洲多国知识文化，使他们进一步稳定专业思想，树立专业学习信心，以积极的心态投入专业学习，由西语团委策划主办的，主题涉及欧洲六国历史、政治、地理、文化风俗等内容的六国知识竞赛，通过生动有趣的形式，培养了新生的学习兴趣，强化了新生的学习意识，让新生在深入了解自己专业的同时，更加热爱专业语言的学习。与此同时，加强了学院六种语言间的优势互补，强调文化交流，打破同学们只限于对本专业国家文化了解的情况，更增进不同专业同学之间的情感。 转贴于
（四）语音语调大赛
为提高新生的口语水平，我们举办了新生语音语调大赛。比赛形式多种多样，跌宕起伏。通过竞赛的形式，达到提高新生专业学习的主动性的目的，对新生适应大学的学习状态有着极好的正面引导作用，同时为良好的院风和班风建设创造了条件，促使他们健康成长。
（五）欧洲名城推介活动
通过现场讲介、播放幻灯片、歌舞表演、乐器演奏、品尝甜点和咖啡等生动多样的形式，向新生介绍了包括法国、德国、奥地利、俄罗斯、西班牙、意大利六个国家共10座有代表性的城市，新生仿佛搭乘了一趟“欧洲旅游专列”徜徉于欧洲经典名城之间。此项活动不但加深同学们对专业对象国文化的了解，树立“爱我专业”的思想，而且充分调动广大同学主动了解专业对象国的历史、地理和风土人情的积极性，在全院营造出浓厚的学习气氛，从而促使他们更加积极的投入到学习当中。
（六）欧罗巴文化节
欧罗巴文化节是西语学院结合自身的专业特点举办的与欧洲语言及文化息息相关的特色品牌活动。其主要的活动形式有：欧罗巴嘉年华、欧罗巴名家论坛系列讲座、欧罗巴小语种歌唱比赛、多国电影展、欧罗巴影视配音大赛、欧罗巴音乐之夜、欧罗巴风情图片展、欧罗巴戏剧节等，内容包罗万象，精彩纷呈。欧罗巴文化节的成功举办，不仅展现了西语学院的专业特色，同时也激发起新生对欧洲文化的兴趣，加强对其文化底蕴的切实领悟。
三、加强职业生涯规划教育是关键
对小语种新生进行大学生涯规划教育，可以增添他们学习的动力并有效地引导他们结合所学专业的人才培养方案和自己的职业兴趣、职业理想、特长爱好等，规划具有个性化特点的学业生涯，确定自己的奋斗目标，并不时根据自身的发展情况不断地对自己的学业生涯规划作出调整，使自己朝着拟定的目标前进最终成才。
（一）引导学生正确定位
1、自我认识之重。刚入学的新生普遍缺乏自我认识，他们对自己的职业兴趣、职业能力和职业定位缺乏了解，在追求自我发展时方向性不强。大学学习的过程是新生认识自我、认识社会，并主动调整自我，适应社会的过程。面对各自专业的严峻形势，小语种学生要学会与时俱进，制定合理的职业生涯规划，不断更新学习观念，给自己一个正确的社会定位。
2、期望值之痛。小语种毕业生历来重视工作品质和生活质量，一心向往大城市、好单位的他们，盲目追求高收入、专业对口的就业岗位，对于薪金的要求过于理想化，却对自己是否有足够的能力去适应或者实现自己想要的目标缺乏考虑。对大多数小语种毕业生来说，要找到一份工作并不难，问题在于过高的心理期望值脱离了社会的需要和现实的可能。高校应引导小语种毕业生根据自己的实际情况和就业形势调整就业期望值。
（二）引导学生重视英语学习
面对如今经济全球化的发展趋势，世界各国各领域的交流更加频繁。英语作为目前世界最通用的语种，使用范围广，日益成为高校毕业生步入社会后、特别是迈入外贸行业后必不可少的语言工具。因此，高校应进一步修订教学计划，加大英语作为第二外语的教学投入，增加小语种学生的英语教学时数。对学生而言，也要利用一切可以利用的资源加强英语学习，注重英语能力的培养。
（三）引导学生合理“复合”