给姐妹写的小作文
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给姐妹写的小作文范文第1篇
妹妹我们认识很久了吧,我记得当初我们认识是因为互相评作文才会认识的,认识你真是好开心啊,妹妹,你写的作文非常棒,你这个人也非常可爱,还有,你对姐姐妹妹都挺好的,经常关心别人,我非常喜欢你.虽然我们很少聊天,但是并不意味姐姐我不喜欢妹妹你啊,妹妹你这么可爱,姐姐没有理由不喜欢你的,所以妹妹你不要想太多了,姐姐我很在乎你的,上次,我和芷阳妹妹闹别扭,你不帮助我,没关系,子己搞出来的麻烦,自己搞好,所以我没有生妹妹的气,妹妹放心,妹妹你说得没错,我这个人非常喜欢交友也非常重视朋.更重视朋友之间的友谊.但是,我又不知道朋友之间应该做些什么.要怎样才会做更好的朋友呢?妹妹可以告诉姐姐吗?
在小荷呆了一段时间,妹妹一定很快乐吧,一定交到很多的朋友吧,也有很大的收获,是吗?就快开学了,紧张吗?有什么学习计划呢?姐姐祝妹妹在新的一个学期快快乐乐.但是不要忘记姐姐,我也不会忘记妹妹的,妹妹永远是姐姐的好妹妹,不知道姐姐我是不是妹妹的好姐姐呢?妹妹一定要快乐.
夏夏:这个名字好好听哦,姐姐非常喜欢,嘻.妹妹,我们认识很久了吧,我记得我们是在QQ上认识的,那个时候,我们的关系只是一般般,由于可能我们非常有缘吧,每次我上QQ的时候,你都在线,真是非常有缘.也非常开心,经过我们经常聊天,所以我们的关系越来越好,有时候,你也会把一些事情告诉姐姐我,说明你很信任我,谢谢妹妹.
给姐妹写的小作文范文第2篇
我之所以称张爱玲为表姐，因为我们孙家与他们张家有两层亲戚关系。首先，我的父亲孙用岱是张爱玲后母孙用蕃的亲弟弟；其次，我祖父孙宝琦和张爱玲的祖父张佩纶在七姑姑（孙用蕃）嫁给七姑父（张爱玲父亲张廷重）之前，就有亲戚关系，张佩纶的元配夫人朱芷芗，是我的曾祖母朱太夫人的亲侄女。
后母的心，她明明是懂的
“我父亲要结婚了，姑姑初次告诉我这消息，是在夏夜的小阳台上。我哭了，因为看过太多的关于后母的小说，万万没想到会应在我身上。我只有一个迫切的感觉：无论如何不能让这件事发生。如果那女人就在眼前，伏在铁栏杆上，我必定把她从阳台上推下去，一了百了。”从我表姐留下的文字看，她与她的后母、我七姑姑孙用蕃是势不两立的。但实际情况并非如此。
都说我七姑姑因为吸鸦片没人敢要，三十六岁才嫁到张家，其实在那个年代，凡有些家底的公子小姐都有“阿芙蓉（鸦片）癖”，七姑父在与张爱玲的生母离婚前，已有此癖好。而且，七姑姑二十六岁的时候就与七姑父订婚了。因为第二年我祖父孙宝琦过世，要守孝三年，正式嫁过去的时候也不过三十岁。
此外，在我十六个姑姑里面，七姑姑孙用蕃是较能干的一位，仅次于我的大姑孙用慧（孙用慧后来嫁给盛宣怀的四子，人称“盛老四”的盛恩颐)。七姑姑性格开朗外向，出嫁前交友十分广泛，和赵四小姐、朱五、陆小曼、唐瑛她们都是“死党”，也算是圈子里的一个风云人物，加上人也长得不错，眼睛很大，所以是不可能“嫁不掉”的。
两人结合是虞洽卿做的媒，孙家众姐妹开始是不同意的。我祖父孙宝琦曾经两度出任民国总理，治国治家均清廉严正，子女个个品行端庄，许多豪门大户都想与我们孙家攀亲，故有“孙家的女儿大家抢”之说。我的几个姑姑，她们分别嫁的是庆亲王奕劻、盛宣怀和的儿子，虽说张佩纶的儿子也是世家子弟，但孙七小姐怎么可以给别人当继室呢？后来我祖父一定要给老虞一个面子，加上孙家和张家原本就有亲戚关系，就定下了这门“亲上加亲”的姻缘。
七姑姑做了张爱玲和弟弟张子静的继母后，并不是一个一心给他们穿小鞋的“后妈”，而是一直想和两个孩子搞好关系。
孙家是个大家族，我祖父共有五房太太，生了二十四个孩子，所以我的几个小姑姑，从十一姑到十五姑都与张爱玲年龄差不了几岁。一开始，她们还和七姑姑一同搬进了张家。
我祖父为官清廉，生活俭朴，家规严格。因为子女多，所以经常是姐姐的衣服小了以后留给妹妹穿。一般来说，我父亲这一辈人都是长到十岁才有新衣服穿。正因为子女们经常换穿衣服，他老人家还常常叫错人。所以，在我七姑姑看来，拿旧衣服送人很正常，是家族亲热、不分彼此的表现。因此，她就拿出了两箱旧衣服，给几个小姑姑和张爱玲挑选。哪知这件事到了表姐笔下就成了“猪肝色的旧布旗袍似乎还死气沉沉地贴在身上”。当然，表姐也是一个比较讲究穿的人，她五岁时梦想梳S头，穿高跟鞋；得了第一笔稿费就去买口红，所以如此嫌恶旧衣服也有其自身的原因。于是，穿后母的旧棉袍，就像是“浑身都生了冻疮，冬天已经过去了，还留着冻疮的疤”。
平日里，吃饭的时候，七姑姑总会等张家姐弟都到齐了才开饭，有时也会给张爱玲夹菜，问问她的学习生活情况。我表姐心情好的时候，也会与七姑姑互相招呼：“这个菜好吃呀，你多吃点。”但一旦心情不好，就会把自己孤立起来。
有一次，我父母去七姑姑家吃饭，表哥张子静（我管他叫“小煃哥”）很有礼貌，称呼我父母为四舅舅、四舅母，声音很轻，但很亲切。不见张爱玲出来，大家只好坐在一起开饭了，直到吃完也没见她出来打声招呼。当时，七姑父叹了一口气，不再说什么了。
张爱玲在文中写孙用蕃一嫁过去，就怂恿丈夫搬家换用人。实际上，七姑姑1934年住进张家后，一直住在张家李氏老宅，康定东路87号。从张爱玲父母结婚，到他们姐弟出生，都住这老宅里。由于发行金圆券欺骗了许多贵族富商，骗走了他们的钱。张爱玲父亲也被骗了。没钱了，才开始搬家，先是建国路，虹桥，再到1946年又搬到李家亲戚（李鸿章家族）的枕流公寓。其中几次搬家，都是因为经济拮据的缘故。就像张爱玲说的：家越搬越小，汽车越坐越大。这也说明张爱玲和父亲是有往来的，少而已，不是逃出门就再无回来过家。再说七姑父也不是那种什么事情都听女人话的“妻管严”。张家有个钱庄，钱都是七姑父在管，七姑姑是只管用不当家。
说到这个七姑父，不得不说他真是个慷慨的好人。逢年过节的，他都会打电话给一大家子的人，说：“你们过来玩啊，去酒楼吃饭，我请客！”张爱玲曾指责父亲，说他是个热衷于吃喝赌的纨绔子弟。不知她有没有想过，张廷重为什么会败家。如果她的生母黄素琼不是一天到晚闹新派——今天回娘家，明天出国什么的，他至于如此不安于室吗？倒是我七姑姑嫁过去以后，他才过上了老婆孩子热炕头的安稳生活。两人一起生活了十九年之久，可以说是白头到老的。
张爱玲在《对照记》里写道：“当时我姑姑没有告诉我败诉的另一原因，是我父亲倒戈。她始终不愿多说。但是显然是我后母趋炎附势从中接拢，舍不得断了阔大伯这门至亲——她一直在劝和，抬出大道理来：‘我们家兄弟姐妹这么多，还都这么和气亲热，你们才几个人。’”
其实，张家的确是有过这么一桩官司。张佩纶共有三个夫人——朱芷芗、边玉翠和李菊耦（张爱玲和张子静的奶奶）。朱芷芗的儿子张志潜认为，他母亲陪嫁的财产理应由他来继承，而张爱玲的父亲和姑姑则认为他们应该也有份。后来，七姑姑知道此事后的确出面调停，因为朱芷芗的父亲朱修伯也是孙宝琦的舅舅。结果，念在亲戚关系上，这桩官司最后以撤诉告终。孙用蕃作为张廷重的太太，撤诉后反而得不到任何物质上的好处，她真是希望张家能像孙家一样和睦相处。她二十四个兄弟姐妹，从未闹矛盾、打官司。没想到，我表姐偏要拿七姑姑的好心当坏心来讥讽。只为她写作上吸引读者需要吧。
至于最最有名的、写在《私语》里的“一记耳光”事件，估计表姐也是夸张了许多。她说1937年日本人打进上海，生母黄素琼的弟弟一开仗就在法租界的伟达饭店租下一套三个房间，举家搬去避难。黄素琼派人来接她，在那里住了两个晚上。
表姐文中说，她跟七姑父说了要去姑姑张茂渊那里住几天，七姑父知道前妻与妹妹总是在一起的，所以就心照不宣地“嗯”了一声，表示同意。后来回家后就遭到了七姑姑的一记耳光和七姑父的一顿毒打。
她写道：“我父亲趿着拖鞋，拍达拍达冲下楼来。揪住我，拳加，吼道：‘你还打人！你打人我就打你！今天非打死你不可！’我觉得我的头偏到这一边，又偏到那一边，无数次，耳朵也震聋了。我坐在地下，躺在地下了，他还揪住我的头发一阵踢。终于被人拉开。”
我虽然没有亲眼看见，但听家里人说过此事，根本就没有她写得那么恐怖。其实是有一次表姐从学校下课晚了，正巧碰见七姑姑从楼梯上下来，语气里有一丝不满，说：“这么晚才回家，也不说一声！”
表姐那天不知是心里有事，还是过于敏感，也没好气，随口敷衍了一句便要上楼。七姑姑就伸出手想拦住这个十五岁的犟丫头，让她把话说清楚。没有“骂开了”，也没有动手打她“嘴巴子”。
张爱玲当时其实也没有所谓的“本能反击”，只是机警地伸手推了七姑姑的手一下。不巧七姑姑“正扭了腰，哎哟一声”，惊动了楼上的七姑父。可见，七姑姑并没有一路尖叫着“她打我！她打我”去向七姑父告状，而七姑父就更加不可能为了这桩事将表姐“一阵拳打脚踢”了。
至于张爱玲所记录的痛打一顿后被关禁闭一事也是扭曲夸张了。她的确是在家里被“隔离”了一段日子，但那是因为她得了疟疾，怕传染给家人。我觉得表姐之所以那么夸张地描述“耳光事件”，一是因为她性格的确有些古怪偏激，二来也是为了文学创作更有戏剧化的效果。
在表姐的作品中有了恶名的七姑姑后来提及此事，只是淡淡地笑了笑，说：“张爱玲成了著名作家，如果是受我的刺激，那倒也不是坏事。恶声骂名冲我而来，我八十多岁的人了，只要我无愧于心，外界的恶名我愿认了，一切都无所谓的。”
有一年放暑假，我表姐在七姑父的书房里写作文，写完后放在那里，到舅舅家去玩了。结果我七姑姑无意中看到了这篇作文——《后母的心》。她读完后很感动，认为这篇作文简直就是设身处地为她而写的。后来，凡有亲友到家里来，孙用蕃就会把这篇文章的大意说给人听，夸张爱玲会写文章。至于这篇《后母的心》里究竟写了些什么，很遗憾，我未能亲眼看见。但我相信，“后母的心”，表姐其实明明是懂的。
后来，张爱玲在自传体小说《雷峰塔》的第三章中改变态度地忏悔了，说是“误解了、亵渎了后母孙用蕃的一番良苦用心”。我想，可能是她自己也到了古稀之年，回顾往事，不再偏激了吧。
她远离了世界上所有人，包括亲人
转眼已是1942年，因为香港开战，港大关闭，二十三岁的张爱玲只能回到上海。因为她还差一年就毕业了，所以为了完成学业，表姐想转入上海的圣约翰大学。
因为交不起学费，她姑姑就让她去找我七姑父要，因为当年她父母的离婚协议上写着张爱玲的教育费用由父亲一人承担，而港大的三年七姑父都没有出过钱，这剩下的半年应该由他出，否则太说不过去。
就这样，已有四年多没有踏进家门的张爱玲，回了趟家。张子静曾经回忆道：“姐姐进门后，神色冷漠，一无笑容。在客厅见了父亲，只简略地把要入圣约翰大学续学的事说一遍。难得父亲那么宽容，叫她先去报名考试，学费让我送去。姐姐在家坐不到十分钟，话说清楚就走了。那是姐姐最后一次走进家门（老宅），也是最后一次离开（老宅）。此后她和我父亲就再也没有见过面。”
1946年我满月的时候，父母在席家花园设宴庆祝。听我母亲说，那天七姑姑和七姑父由司机开车送来参加，神色看上去有点不对。一问，才知道表姐张爱玲已经失踪好几天了。他们很为她着急，匆匆赶来，稍坐了一会儿就匆匆回去了。
表姐是不会回来了，后来七姑父也去世了，张家最后只剩我七姑姑和小煃哥这一对“孤儿寡母”。我们孙家的后辈便时常过去照顾他们。七姑姑老了，眼睛也不好使，小煃哥又是个老实头，加上在川沙郊区教书，只有周末才回家，所以是照顾不到家里的。
他们最后一个家在江苏路，二百八十五弄，二十八号花园洋房的阳台搭间，离我家很近。所以小煃哥周末也会找我谈心。说是谈心，多半是诉苦。小煃哥性格内向，脾气特别温和，平时从来不讲别人坏话，但讲起他姐姐，往往面无表情，连连摇头。
以前小煃哥想和七姑姑的表侄张信锦一起办个杂志《飘》，希望能给“孤岛”带来一阵劲爽的风雨，洗刷人们心灵的苦闷。于是，想约表姐写个稿。表姐却断然回绝，说什么“我是不会给没名气的杂志写的”。
表姐张爱玲和胡兰成结婚也不告诉家里人，等我们家族都知道她嫁给了一个大汉奸后，大家的脸都没处搁了。更加不可思议的是，正在我们商量着是否应该劝劝表姐不要和胡兰成在一起的时候，他俩又离婚了。用现在时髦的话讲，就是“闪婚”“闪离”，荒唐得不得了。
张爱玲去美国后，小煃哥好不容易与姐姐通上了信。他以为姐姐在美国，又是大作家，应该是很富有的，又听说母亲把遗产给了姐姐，便写了信去。想不到表姐回信说，自己也是勉强度日，实在无力帮助弟弟。现在我们知道了，真实的情况并非如此，主要原因还是张爱玲不愿答理别人，更不想帮助别人，包括她的亲弟弟。
小煃哥后来也在《我的姊姊张爱玲》一书中写道：“她对自己的亲弟弟尚且这样，更况别人了。她从不悲天悯人，不同情弱者，慈悲布施与她无缘。她的世界，就她一个自己。她非常孤独，也非常自私，用自己的手作茧自缚，远离了世界上所有人，包括亲人。”
七姑父去世后，七姑姑来我家住了半年，后来与小煃哥一同住在了江苏路。七姑姑最后的那段日子，是小煃哥尽了孝。1987年，孙用蕃在上海去世。她的临终遗言是，身后的一切财物都留给张子静，并要求他不要酗酒抽烟。七姑姑的后事，表姐自然是不会来管的。后来，她得知弟弟张子静和我们往来甚密，也有些不高兴了。
1995年，张爱玲在美国加州公寓里孤独离世。那一年我正好从澳洲回沪探亲，路过香港时，看见报纸上刊登了张爱玲在美国逝世的消息，并刊有大块文章，心头一惊，赶紧买了报纸带回上海，准备给小煃哥看。
到上海时，发现内地也报道了张爱玲逝世的消息。小煃哥知道我回来了，就来我家看我。他神情凝重，似乎比以前更闷了。我知道他心里难过，没敢把香港的报纸拿出来。午饭时，我们尽可能说些别的，天南海北，不提张爱玲的事，但是他总是打不起精神。
她写的就是家族里“那
些男男女女的小事情”
张爱玲成名后，开始成为我们家经久不衰的话题。别人不知道，我们却晓得，她的很多作品都是根据家族里发生的事情改编的。我们这样的旧式大家族就像《红楼梦》里的贾府一样，亲戚关系错综复杂，你中有我，我中有你。
《怨女》，也就是《金锁记》，讲的是李鸿章家里的事情；《表姨和细姨》讲的是我们孙家的女儿们；《半生缘》则把康有为和盛恩颐综合起来调侃了一番。李家亲戚就住在康有为家对面的弄堂里，晓得康家讨了姐妹俩做太太。而大姑父盛恩颐也是出了名的风流“盛老四”，有一次竟然从妓院里带了两姐妹回家。再说光绪两妃，珍妃、瑾妃是姐妹，这几桩事被张爱玲听去了后，就变成了好看的小说了。
至于其晚期作品《小团圆》，大家都知道乃德指的是张廷重，蕊秋是黄素琼，九莉就是张爱玲本人。写到最后，她终于写到自己了。这部作品，表姐特别关照不能过早外传，所以应该算是她的遗作，近几年才解密。
令人惊讶的是，张爱玲连亲生父母和舅舅也不忘调侃一番。母亲和舅舅举家在伟达饭店避难时叫她也过去住的行为，到了张爱玲的《小团圆》里就变了味：“蕊秋大概觉得他这笔旅馆费太可观了，想充分利用一下，叫九莉也跟着去。”
她对父亲的描绘也好不到哪里去，说是“那里什么我都看不起，鸦片、教我弟弟作《汉高祖论》的老先生、章回小说，懒洋洋灰扑扑地活下去……父亲的房间里永远是下午，在那里坐久了便觉得沉下去，沉下去” 。
唯独对姑姑张茂渊的描写，还是比较正面的。表姐在《对照记》中，以少有的温情回忆了她与姑姑相濡以沫的日子。
总之，性格孤僻的张爱玲不屑与亲戚们来往，但她又离不开这个盘根错节的大家族。经常是大人们在议论那些“男男女女的小事情”，她就在一边悄悄听了去。经过艺术加工，就有了活色生香的故事。所以，从某种程度上说，我表姐的创作生涯得益于她的家族成员，然而她又偏偏喜欢在文章里数落讽刺我们，一会儿骂娘舅，一会儿骂姑姑。我后来觉得，这可能也是她自我炒作的一种办法，毕竟一个女人要靠写作养活自己也不容易。
对于她的孤傲，我觉得和写作这一职业也不无关系。爬格子的人都知道，最害怕的就是被打扰。这种孤芳自赏的形象，也许是她刻意修饰了自我吧。
一个样样精通的“女才子”
撇开张爱玲的个性不谈，就才华而言，我们还是非常以她为傲的，叫她“女才子”。小时候的张爱玲非但外向，还喜欢牵头当老大，骑竹马啊，打篮球啊，样样精通。因为本来就是亲戚，在七姑父还没有离婚的时候，在北京，在上海，她和张子静就来过我们孙、盛家玩。从十一姑到十五姑都与张爱玲年龄差不了几岁，而我的小叔叔孙用均则与张子静年龄相仿，关系最好。
表姐很小就表现出了文艺方面的天赋，其中音乐方面还是我父亲给她启蒙的。有一次，她来我们家玩。当时我父母住在北京，我还没有出生，张爱玲也就五六岁的光景。听他们讲，张爱玲来的时候，我父亲正好在拉小提琴练习曲，张爱玲马上说怎么这么难听。于是，我父亲换了一首《魂断蓝桥》，她又改口称赞起来，说小提琴我是不喜欢的，但交响乐还是喜欢的。
到上海后，我父亲加入了青年业余交响乐团（上海交响乐团的前身），和司徒汉、梁泯、马思聪、刘良模等作曲家都很熟。后来，父亲就鼓励她学起了钢琴。不过，去张家的时候，他还是会带一把小提琴过去，拉给张爱玲听。说起来，这把小提琴来头也不小。当初马思聪共有九把小提琴，老马又买新琴的时候，马太太发火了，说家里已经那么多了。于是，马思聪只好将其中一把差的转让。我父亲闻讯后，好像用几根金条如获至宝地换回了家。
张爱玲在绘画上也有造诣，会给自己的小说配插图。她良好的审美感也体现在了日常的穿戴上。记得有一年过春节，那时我才三岁，和大人们一同去枕流公寓李家拜年。当时，七姑姑、七姑父和表兄他们就住在那里，表姐已经搬出去了。她虽然不喜欢和我们交往，但一年一次的礼数还是有的，所以正巧她也到家里拜年来。她那时二十八岁正当年，给我的第一印象是非常漂亮，不是说长得漂亮，而是衣服华丽。后来得知，她那一身服装是香港货。对一个尚未懂事的小毛孩来说，如此光彩夺目是具有震撼效果的。难怪，世人都评价张爱玲爱穿，而且敢穿。
我表姐不但讲究穿，吃上面也绝不含糊。她跟她生母一同住在开纳公寓的时候，每天到对街舅舅家去吃饭，并且要带一碗菜去。后来定居美国后，表姐偶然在超市里看到有苋菜卖，但因为没有炒苋菜所需要的大蒜头，她便决定不买了。
张爱玲后来把这件事写进了《谈吃与画饼充饥》一文中：“有一天看到店铺外陈列的大把紫红色的苋菜，不禁怦然心动。但是炒苋菜没蒜，不值得一炒。此地的蒜干姜瘪枣，又没蒜味。在上海我跟我母亲住的一个时期，每天到对街我舅舅家去吃饭，带一碗菜去。苋菜上市的季节,我总是捧一碗乌油油紫红夹墨绿丝的苋菜,里面一颗颗肥白的蒜瓣染成浅粉红。在天光下过街,像捧着一盆常见的不知名的西洋盆栽,小粉红花,斑斑点点暗红苔绿相间的锯齿边大尖叶子,朱翠离披,不过这花不香,没有热乎乎的苋菜香。”
给姐妹写的小作文范文第3篇
大家好，我是来自xx区的一名小学生。今天我演讲的题目是：妈妈爱我，我爱妈妈！“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。投进妈妈的怀抱，幸福哪里找”，这是我最爱唱的一首歌，每天我都要唱给妈妈听。在歌声中，妈妈教我做事，在歌声中，妈妈伴我成长……我，一个幸福的小女孩，在爸爸妈妈爱的春风中像小鸽子一样迎着朝霞，展翅飞翔……
我今年已经9岁了，听妈妈说，从一个嗷嗷待哺的小婴儿到现在漂亮活泼的小姑娘，我的性格发生了很大的变化，小的时候，我很乖听话，谁抱都跟，一点也不认生，那时我真的很省心，同时也让爸爸妈妈很开心，长辈们都说，那个“大眼妹”是大人幸福、开心的源泉。
可是不知怎么的，渐渐长大的我开始变成了一个乱说乱动，学习上得过且过的“假小子”。气的爸爸常说：真是好静的父母养活了一个好动的女儿，好学的爹妈生出了一个好玩的孩！作为教师的妈妈却没有这么生气，她没有像其他同学的妈妈一样，天天看着我做题、背书，门门非拿100，而是鼓励我，根据自己的兴趣、爱好去做自己喜欢的事情，她会和我一起读报，就某件事情像对待大人一样听取我的意见，有时她还会和我一起瞎疯瞎闹。在学校，妈妈是我的老师，在家，妈妈是我的朋友。暑假里，她可以放下她的事情，像小孩子一样坐在地板上和我一起做“龙船”，边教我方法，边给我讲“郑和下西洋的故事”。在做龙船的过程中，我和妈妈也同郑和一起领略了神幻迷奇的异域风光……我知道这就是妈妈的爱，不是一个简单的眼神，不是一个热情的拥抱，而是化作点点滴滴的春雨，滋润着我，让我像小树苗一样快乐无忧的成长……，我沉浸在这份爱的海洋里。
俗话说：闺女是妈妈的贴身小棉袄。妈妈爱我，我也爱妈妈。今年的5月9号是母亲节，下午一放学，我就早早地回妈妈办公室写作业，还跟妈妈商量：快写完作业可以去买冰棍。很快，我的作业就写的差不多了，剩下作文我想回家做。但是妈妈坚持都做完了再出去。我只好无奈地又去做作业了，一会，我实在憋不住了，含着泪过来说：“妈妈，我不是要钱买冰棍，我是和同学们约好了，一起去给妈妈买花的，你忘记了今天是母亲节！”妈妈听着激动得一把抱住了我，我知道她已经感受到到了女儿爱她的一颗稚嫩、真诚的心……妈妈告诉我：“孩子，我已经接受了你的祝福，你这样放学不玩、马上回来做作业是妈妈一直就在意的事情。如果你天天如此，妈妈就会很开心的，这比送多少鲜花都让妈妈都高兴……在这母亲节里，我和妈妈一同感到了爱的快乐……随后，妈妈陪我买了一束鲜艳的康乃馨，并把这份祝福送给了妈妈的母亲……我的姥姥。在这个春天的日子里，妈妈说，是我给我们这母女三人带来了好心情！
给姐妹写的小作文范文第4篇
如果来一次IQ测试，你的IQ值肯定会令心理学家都感到惊奇。可老师也惊奇，智商如此优异的你，平日里却总让我多操几分心思。别放弃曾经的努力，更要相信自己，那么成绩会像股票的牛市一样，直线往上升起。2.林某，女生，性格内向，为人诚实，不善实际，遵守各项规章制度，学习成绩差。
你总是沉默寡言，悄悄地学习，默默地观察。哪一天，你也和其他同学一样大胆地加入课间十分钟的热闹；哪一天，你也一样洒脱地举起你右手，流利地回答老师的提问；哪一天，你也能在校运会领略成功的喜悦。到那时，老师会为你而倍感欣慰。
3.朱某，男生，经常打架，积极参加体育锻炼，为人正直，成绩一般。
你公正仗义，常为小同学主持公道。你热爱集体，酷爱体育，同学们都忘不了校运会800米跑道上你奋力拼搏的一幕……但你的的拳头也常使同学伤心流泪，给老师添了不少辛苦与繁忙。如果你能改正急躁的脾气，学习忍耐与友爱，老师会更喜欢你。
5.李某，男生，学习成绩差，上课经常迟到，但敢于同坏人坏事作斗争。
因为你的见义勇为，一个遇劫的儿童才幸免于危难；因为你的行侠伏义，一位沦落他乡的乞丐才逃过小流氓的追击。由于你这种种惊人的举动，你成了同学们心中的英雄，他们也心甘情愿称你一声“大哥”。老师也深信你的为人，一遇到坏人，你就是那第一个站出来反抗的人。不过，你要是能把课堂中的“A、B、C”和“x、y、z”当作坏人，把化学式当作土匪，那该多好！但我想信你一定行，老师期待着这一天！
8.陈某，男生，成绩好，表现好，班干部，对班级工作欠主动。
见到你第一眼，老师就被你那双黑珍珠似的大眼睛吸引住了，因为那里充满顽皮热情、聪慧……记得吗？作文竞赛时，你摘取了桂冠；数学竞赛时，你又走了一等奖。我为有你这样的学生而感到欣慰。如果你主动为集体多尽些义务，那你赢得的不仅仅是掌声，还会有老师的信任、同学的敬佩。
1.陈某，男生，聪明活泼，上课爱做小动作，有时旷课，成绩较好。
你聪明、善于动脑、性格刚毅好强。劳动的时候、你凭着高大的身躯、抢干重活、累活，赢得声声赞许。我为你自豪。文化课上，你有管好自己的好做小动作的手吗？那时，老师更会为你击掌欢呼！
7.刘某，女生，学习成绩差，表现较好，自私，不愿帮助同学，经常受同学攻击。
你秀气、文静、像个小天使一样讨人喜欢。课内课外你从不让老师操心。而且你的成绩让多少同学羡慕。假如你能带领其它同学在学习上一起进步，那就更好了。你一定会的，老师热切地期待着。
5.李某，男生，学习成绩差，上课经常迟到，但敢于同坏人坏事作斗争。
上学期，你为了使老大爷的钱包不被小偷偷起，在公交车上与小偷较量，陈某的作法，给全校师生树立了一个良好的榜样，老师多么希望你能把这一好形象一直维护下去，比如说，以后上课不迟到，学习成绩有所提高等。
6.黄某，散慢，经常与同学发生矛盾，常损坏公物，不遵守纪律，批评乐于接受，过后又会出现不良现象。
你是否听说过，一个人成功的通往更重要的是靠情商而非智商，如果你想成为一名成功的人，我想，你应运用你的意志克服一切不良行为。老师相信你能做到。老师更相信你会改掉一些不好行为的。你会成功的！
1.陈某，男生，聪明活泼，上课爱做小动作，有时旷课，成绩较好。
你那天将头埋在抽屉里鼓捣着什么，我就想，你总有办法将你的生活变得丰富而有趣，我真的很好奇，如果你将更多的时间和精力用来和同学们一起学习，那么你将会在学习创造怎样的奇迹呢？于是，我就提问了你，嘿，你略微思考，果真就给了我们一个惊喜！
王沙沙忘不了你在体育竞赛中大显身手的情景。运动赛场上，你是班级和学校的骄傲，总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜。非常希望初中的你也一样优秀。
李敏
你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。你热爱学习生活,关心集体、热爱劳动。你的作业总是令老师很满意。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀初中生的学生。
孟艳红
你是一个很懂事的小姑娘，聪明、踏实，每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。你的作文大有进步，这是你找到了方法的缘故，继续努力吧。
王琼那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。你跑步的速度是那样的惊人，校运会上你总会取得好成绩。你又是那样懂事、认真。这几年来持之以恒的精神很让老师佩服！继续努力吧，希望你永远这样意志坚强！
王路你是个文静的小姑娘，从来听不到你大声说话。课堂上你专心听讲，但老师非常希望你也能积极举手发言。你的作业很认真，我知道你是个要强的女孩，努力吧，你会很优秀的。
田堃
你是一名聪明、文静的孩子。这段时间你进步很大，看到你越来越勤奋，老师由衷的为你高兴，你很有文艺天赋，每次联欢会都能看到你优美的舞姿。祝你在初中更加出类拔萃。
王安忆
虽然在大众场合听不到你的声音，但老师，同学都承认一个实实在在的你。老师知道你的素质、知道你能行。活泼开朗起来吧，你会有更多的朋友、更多的欢乐。
程林
你是同学们学习的榜样，老师的得力助手。老师很喜欢你这个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。你帮了那么多同学，相信他们会永远记得你的。我也不会忘记你的优秀。
王思文你是一个不多言，不多语，文静的孩子，尊 敬老师彬彬有礼、学习努力,作业认真。老师很喜欢你那写得端端正正的字。每次联欢会都能看到你的节目，希望今后的你更加出色！
王文佳
你善良、热情，心中装着集体、同学。你们姐妹在家是父母的骄傲，在学校也是老师的骄傲，希望你上课时能积极思考老师提出的问题。主动举手发言。多看书吧!会对你又帮助的.
王莉洋
你让同学们知道了什么是妙笔生花，一个个优美的词语、一句句生动的语言在你的作文里随处可见，老师知道这都是你广泛阅读的结果，希望初中的你更加文采飞扬。
高茜
虽然你不爱说话，但我知道你是个很懂事的孩子，你的学习一直保持中上等水平，这也是很不容易的，老师知道你还能学得更好，在刻苦一些吧！你会是个很出色的女孩。
金柳青
你的名字充满了春天的气息，在老师心目中你也是个春天般可爱的女孩，这学期你的进步很大，看得出你很努力，在加把劲吧！你也会成为老师的骄傲的！有益的图书会对你有帮助的！
朱林
你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。你是那样文静，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。你不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱。如果在课堂上能积极发言，你会成为更多人的榜样！
赵静
你是个有志气的小姑娘，懂事、学习也很努力，你的英语是班里学的最好的，老师很为你骄傲，你的写作能力大有提高，多看课外书，他会使你博学！会使你更快提高作文水平！
居亚杰
你的进步让我大吃一惊！课堂上你的聚精会神让我觉得讲起课来很有劲！这样努力下去，你会让同学们刮目相看的！多练练字，好吗？清秀的字体，会让你的文章不仅赏心而且悦目的！
王依
老师很想抱抱你这个可爱、乖巧的小姑娘！几年来你进步很大，作文写的很生动！为你的进步感到高兴，如果你能在刻苦一些，你会更优秀的，愿意试试吗？
徐路
能歌善舞的你，是班级中的文娱积极分子。你的进步、你的努力很让老师欣慰，你很出色，如果能这样持之以恒的坚持下去，你会更出色！聪明的你一定知道今后该怎么做！
黄丹
你很活泼，但这学期稳重了不少，学习也有所进步，老师知道如果再努力一些，你会进步更多！希望你能和其他同学齐头并进！希望初中能看到一个全新的你！
王亚静
你是个性沉静、不爱言辞，做事认真的孩子。学习上你进步很大，尤其是日记，写得很有趣，如果持之以恒下去，老师坚信：成功一定属于你！
刘一凡
你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是一个非常聪明，非常可爱的孩子。这学期你的进步很大，比一前刻苦了、勤奋了。作文也写的生动有趣了！为你高兴的同时也希望你能坚持下去！
王亚婷
你是个学习认真，工作负责的好孩子。你不仅有天真活泼的性格，还有聪明的智慧。
一直以为你很文静，没想到联欢会上的小品你演的那么好！你有不错的口才，期待着你在初中的精彩表现！
田苗
你是一个不爱言语，文静，秀气的小姑娘，你的作业正确率很高，如果再把字写好点就好了。这学期你也进步了，相信初中的你进步会更大的。
王甜
你聪明而又有敢作敢为的作风。你的字进步很大，每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。你又多才多艺，联欢会上总能看到你活泼的身影，新的一年里祝你更加优秀。
李爽
你的作文构思新颖，文笔流畅，善于想象，敢于创新。一直都是老师的骄傲，同学的榜样，这学期你数学成绩进步最大，这样齐头并进下去，你会更出色的！相信初中的你会让所有人都吃惊的！
张警予
你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。你声情并茂的朗读让多少同学为之羡慕呀，你周围同学也受你的影响，越来越会读书了！希望今后你能和书本交上朋友，那你会更优秀的。
王奇
你能歌善舞，活泼可爱，是班里的文娱骨干。丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好也使你越来越聪明活泼。老师期待着你在初中更精彩的表现！
陈启明
你尊敬老师，彬彬有礼。每次作业都很工整、认真。希望你今后能培养自己良好的学习习惯，更严格要求自己。相信初中的老师会象我一样喜欢你！
李宁你是个努力的小男孩，活泼、可爱，作业能按时完成。如果在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。希望你提高学习自觉性，掌握正确的学习方法。把各科成绩提高上去。
刘烨
你是个好孩子，尊敬老师，团结同学，老师相信你如果努力、刻苦起来，会成为一名最优秀的学生，努力吧！当你战胜困难的时候，你会很快乐的！
侯家林
你是个懂事、有思想的男孩，一直以来，你都是老师的好助手，同学们的好班长，你的语言组织能力越来越强，课堂上随时能听到你富有“创造性”的发言。你的文章也越来越有个性，无论你将来走到哪里，都会是我的骄傲！
王赫
你朴实、稳重，是个聪明、可爱的小家伙，这几年在王培含的帮助下，你进步了，希望初中的你能像王培含那样刻苦努力，成为班级的骄傲！
卢亚喜
聪明的小家伙，你进步了，日记、作文都写的很有趣，也很认真，课堂上的响亮发言，也让同学们赞叹。你已经学会了努力，老师非常希望你也能学会刻苦！
邓峰
你在学习上的认真与执著曾经给我留下过深刻的印象。你是个有激情的男孩，生动的话语很能感染大家，老师知道你在努力，如果你能在努力的同时加上刻苦，你会更优秀的！
王会源
你是一个聪明、勇敢、集体荣誉感极强的小小男子汉。每次的值日工作都能出色完成。你的三个朋友交的很好，希望你们能在一起互相取长补短，共同进步。
刘德华
你的名字多响亮呀！每天看到你干干净净的坐在位置上认真听课、积极发言，老师很欣慰！可惜你总不能坚持很久！磨练自己的意志吧！让自己学会刻苦！你一定会很优秀的！
田旭阳
你是一个活泼、好动、顽皮的孩子。非常聪明，非常可爱，知道吗？当老师看到你又一次受伤，看到你难受的模样，老师有多心疼！保护好自己，别再让爱你的人担心牵挂，好吗？
王恒
你是个思维敏捷、意志较强的孩子。数学很好说明你聪明，老师忘不了你在运动会上，带伤参加比赛的情景！你的坚强感染了每一个人！我相信有这样意志的你，学习一定会越来越好的！
昝磊磊
你是一个懂事的孩子，很聪明，也很可爱。几年的相处老师已经很舍不得你了，要上初中了，记住刻苦努力是提高学习成绩的秘诀！
扬振涛
你个性沉静，不爱说话，但老师知道你很聪明，出类拔萃的数学成绩就是很好的证明！你的作文也写得不错，刻苦精神！和持之以恒的努力会让你在初中名列前茅的！
扬威力
你尊敬老师，很懂事也很聪明，作业写的比以前干净了，字体有点进步，但还需要练习！新的学校，新的老师会让你有全新的感觉，努力去赢得他们欣赏的目光吧！
赵夏阳
你不爱多说话，是个很沉静的小男孩，老师很喜欢你，也相信通过努力你会很优秀的，要成为一名初中生了，我知道长大的你会更加懂事，更加努力！
刘思佳
这几年你一直在进步，这一点让我很欣慰，希望你多磨练自己坚强的意志！无论在什么情况下都不要放弃自己！你能行，我始终相信这一点！雷振亚
以前那个文静的小男孩不见了，取而代之的是敢说、敢做的值日生。课堂上，你新颖别致的见解，不同凡响的思维给我留下了深刻的印象。你丰富的课外知识使你写起作文来得心应手，越来越为你骄傲！
刘强
你是个听话、懂事的小男孩，诚实可爱，老师很喜欢你，看到你这学期以来的努力，很为你高兴，你的日记写的那么好，那么认真，相信你一定能坚持下去的！多看书你会更优秀的！
李宇航
知道吗？你很聪明，但是聪明加努力加刻苦才会造就一个优秀的学生，我们班不是就有很好的例子吗？用你聪明的头脑想想你到初中该怎么作吧！
扬纪元
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。这学期明显感到你长大了、懂事了许多！作文也越来越有自己独到的见解 了，多磨练自己的意志吧！他会带你走向成功的彼岸！
张学森
你的沉默让老师印象最深，从不爱多说话，但老师知道你很聪明，这学期，你的日记进步了，作文也知道该怎么写了希望你继续努力下去！
马迎春
复习这段时间，我看到了你的努力，你思索问题、埋头苦干的样子很美。迎春，刻苦努力起来吧！丰富的知识会让你更加的美丽！
王培含
你是个坚强、有毅力的小姑娘，不怕苦、不服输的精神让老师和同学们佩服，这学期你的作文进步很大，加上出色的数学能力，你会成为名副其实的第一的！努力吧，同学、老师、父母都为你骄傲！
菅仪昭
老师相信你是一个懂事的孩子，父母工作忙，小小年纪就知道怎样管理好自己。你看的书多，懂的道理也多。你思维敏捷出口成章，知道吗？你现在最需要的是刻苦！努力吧，从现在开始！
陈小艺
你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。课堂上你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。如果你能像王培含那样刻苦的话，你会更出色的！
飞
你聪明懂事，学习努力，谦虚认真！你的作文生动传神，你是老师最喜爱的学生，老师相信，生活中遇到的困难压不到你，把他当成磨练自己意志的机会吧！经得起千锤百炼的才是真正的英雄！
徐燕飞
你文静、可爱是个讨人喜欢的小姑娘，虽然你不太爱说话，但老师一直很注意你，是你的努力刻苦吸引了我的目光，你的成绩一直很稳定，相信初中的你会更优秀！
徐钊阳
你从不爱多说话，但老师知道你和其他同学一样天真、活泼，多锻炼自己说话的能力吧！课堂上多发言，多看作文书，多背一些好文章，会对你有帮助的！
刘佳佳
你乖巧、聪明是个可爱的小姑娘，学习一直很努力，作业认真，日记有趣，老师非常希望你也能多发言，学如逆水行舟不仅则退！今后的你需要更加的刻苦才行！
刘沛
你个性沉静，是个不太爱说话的小男孩，但老师知道你聪明、有志气！通过刻苦努力你已经是我做好的学生了，相信进入初中的你会更加出类拔萃！期待着你的好消息！
你不仅有天真活泼的性格，还有聪明的智慧。当同学们回答问题"卡壳"时，你能抓住要点，准备为大家"解难"。老师喜欢你，同学们羡慕你，以你为榜样。每当这样的时刻你也有过激动，就让这激动化为你奋发的鼓点吧！
你是个活泼可爱的女孩，老师总忘不了"六一"庆祝会上你精彩的表演，真不愧是"区小人才（电子琴）比赛"的第一名，在秋季运动会上，你为班级夺得了关键的一分，同学们都夸你。你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是个全面发展的好学生。课间多和大家一起玩耍，你的朋友会更多！
老师首先要祝贺你再次被评为"武昌区三好学生"。现在，你是同学们学习的榜样，老师的得力助手，甚至还有人说你是三（二）班的"名片"。你看，大家多么信任你呀。不过，你也有些小毛病，如考试粗心，有些骄傲。下决心改掉吧！我们都希望你这张"名片"能够更加完美。
多彩多资的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会：朗诵会上，你名列前茅，知识竞赛你有名次，你是同学们羡慕的"小作家"。《苗圃》《小学生天地》《我们爱作文》等刊物上时常有你的大名，数学成绩也很优秀，总之你是个全面发展的同学。但你总管不住自己，免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀！你是个聪明的学生，一定会改正的。
优秀的成绩，隽秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。
你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你， 你总是乐意帮助解决。 每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。
如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你"山外有山，人外有人"，谦虚谨慎永远是成功的法宝。
你是个文静的女孩。默默的学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。
你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。"世上无难事，只怕有心人"，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。
给姐妹写的小作文范文第5篇
（一）
迷迷糊糊中，庄子诺爬到我床上对我说，她想给我讲个故事。
黄老婆婆的手电筒从窗外射进来，像照妖的光，在庄子诺的脑袋顶上停留一下，盘旋片刻，扫过，贴着帐沿划出去。
“你想害死我？”我用膝盖拱了拱庄子诺的身体，“滚回去。”
庄子诺赖着不走，还使劲儿朝我这边挤，可怜的小床发出“吱吱”的抗议。
“这个故事不讲出来，我睡不着。”她咬着我的耳根说，“拜托你可怜可怜我，听听嘛！”
“明天再说啦。”我转过去面壁而睡，把脑袋埋进被窝里。
后来没了动静。
第二天早上，我缠着庄子诺给我讲故事，她却搭起了架子，对我爱理不理。
她越是不讲，我越是对那个故事想入非非。你想啊，有人在深夜辗转难眠，死皮赖脸要把一个故事讲出来，那个故事绝对不会是一般的故事。
它可能是一个秘密，它有非同寻常的震撼力。要不，像庄子诺这么有才有貌的玫瑰级校花，怎么会因它而失眠？哈哈，说她是玫瑰级校花一点儿也不夸张，刘亦菲的腰肢，大S的皮肤，杨幂一样俏皮，郑爽一样可爱，就连忧伤的时候也有黛玉似的优雅。
但是这会儿她跟昨天晚上判若两人，对那个故事只字不提。
我浑身上下被好奇心撩拨得发飘发软，怎么也没心思上课。
“庄子诺，求求你把那个故事讲给我听吧。”在物理实验室，我隔着过道用凸透镜看她，苦苦哀求，“讲吧讲吧，你要是不讲，今天晚上我就睡不着了。”
谁知庄子诺抬起高傲的下巴，冷若冰霜地回我一句：“活该。”
我不死心，在数学课上给庄子诺扔纸团。结果用力过猛，纸团没有按计划着陆，落到了沈俊杰课桌上。数学老师眼尖，以百米冲刺的速度从讲台前跑过来把纸团掳走了。
我惨了。没听到故事不说，还被抓去办公室审讯。谁让我在纸团上写的是：今天晚自习结束，我们留到最后一起走。
后来要不是庄子诺挺身救我，还原事实，我就是跳进黄河也洗不清。最气人的是，我心心念念想要知道的那个故事，竟然幼稚得令人崩溃。
什么故事？我也卖卖关子，等一下再告诉你。
（二）
“小善良倔倔，我有礼物送给你。”
庄子诺托着腮帮子坐在我对面，静静地注视我，装得含情脉脉，让人骨头发酥。
“什么礼物？”我搁下写了一半的英语作文，兴奋得在脑海里盘算礼物的模样。它一定有个亮闪闪的包装，丝带是粉红或者粉蓝或者粉紫色的，里面有个精巧的盒子，打开一看，是一枚精致的胸针，或者一盘柔软的纱巾，或者一支鲜亮的润唇膏，或者一双俏皮的手套，或者一串可爱的手机链，或者一枚别致的发卡，或者一个卡通的钥匙扣……这些都是我想要的。
“你猜。”庄子诺莞尔一笑，露出清浅的酒窝，“提醒你一下，这个礼物呢，说特别也没什么特别的，说不特别其实又很特别，总之是平凡又不平凡，普通又不普通的，随处可见，却又异常珍贵，人人需要，却又常被人忽视……”
“吃的？”
庄子诺摇头。
“用的？”
庄子诺眨巴一下眼睛。
“用的，而且是随处可见的，人人需要的……”我调动所有的脑细胞搜索答案，“嗯……知道了，你说的是水。”
庄子诺耸一下肩膀，伸出一根细长的手指点一下我的脑门：“水是生命之源。但我要送给你的不是水。”
她从身后取出一个手指那么长的玻璃瓶，瓶颈上扎着小小的粉蓝色的蝴蝶结，使得整个瓶子看上去像一个小绅士。她把瓶子托在手心上，送到我眼皮底下。
透明的玻璃瓶空空如也。
“一个破瓶子。”我失望极了，“还不如给我一瓶矿泉水。”
“傻瓜，我要送给你的是空气。”庄子诺晃晃脑袋，把玻璃瓶放到我手上，“是不是很诗意，很浪漫呢？今天是我们俩认识1年又100天，值得纪念，所以我给你搜集了满满一瓶子空气，希望你生命中每一天都有新鲜的空气，每一天都有足够的能量，每一天都有数不完的快乐……”
玫瑰级校花的口才就是能忽悠人。
我被感动得胸脯一颤一颤，越看这个瓶子越开心，比拿到一罐金币还要激动。
“倔倔，”庄子诺抓住我的手，和我一起握紧这个漂亮的瓶子，“请你一定要珍藏这个礼物，好吗？”
“嗯！”我重重地点头。
庄子诺回自己的座位写作业去了，我握着瓶子久久沉浸在幸福里。
一只大手从天而降，像老鹰的爪子一样将瓶子叼走。
我顺着那只“爪子”望去，看见男生曹一晓笑歪的嘴巴：“嘿，空瓶子借来用一下，我抓了一条半死不活的蚯蚓做研究，这个瓶子装它正合适。”
“喂……你……这瓶子不是空的……它满……”
我语无伦次没把话说清楚，曹一晓已经把讨厌的蚯蚓放进了瓶子里。
什么诗意，什么浪漫，全都见鬼去了。
我坐在那儿，拼命地忍，拼命地忍，但是没有忍住。
我蹿起来，像个泼妇一样对曹一晓又吼又叫……
好端端的一个中午，就因为一个瓶子，我流了泪，吵了架，好心情没了，在同学们心中的“小善良”印象也大打折扣了。
而庄子诺呢，坐在一边默默地看着这一切，就像欣赏一出话剧。
都怪庄子诺，送个瓶子给吗？
（三）
学校要举行圣诞音乐会，我们班被分到一个器乐节目。
老师和同学们都推荐庄子诺弹钢琴。谁都知道，校花配钢琴，杀伤力可是一流的。
庄子诺当然开心啦，而且很珍惜这次机会，反复琢磨着选哪一首曲子。
给姐妹写的小作文范文第6篇
关键词：低年级;说话能力;训练
对于低年级的学生，说话条理不清，语言不规范，较难准确表达意思。那么如何提高低年级学生的说话能力，使他们适应时代要求，这是摆在我们面前的一个重要的研究课题。为了帮助学生大胆、愉快、准确地把心里话表达出来，我紧扣教材，强化说话训练，以达到发展学生思维和语言的目的。下面谈谈我在教学实践中，培养学生说话能力的一些做法。
一、激发兴趣，训练学生敢说、想说
兴趣是学生学习的动力。学生有了浓厚的学习兴趣，便会对学
习产生强烈的需要，积极投入学习，不再感到学习是一种负担。为了激发学生说话兴趣，让学生大胆说，在学《骆驼和羊》这课时，我采用电教媒体激发学生的直接兴趣。课文录音和精彩的幻灯插图好像把学生带进一个童话世界，学生们都被图像吸引住了。我及时引导学生思考：骆驼和羊为什么事争论起来？这时，我看见一只只小手高举如云，一张张小脸都露出跃跃欲试的神情，我请了一名平日甚少发言的学生回答。他不好意思地站说：“老师，骆驼和羊一个说高好，一个说矮好，互不服气而争论起来。”我听后，立刻微笑地对他说：“你说得棒极了。”对这些胆子较小的学生，只要有一点可以肯定的，都要给予及时鼓励，给予恰如其分的评价，才能增强说话的信心和勇气，才能让学生把自己想说的，完整表达出来，提高说话的质量。
二、从朗读入手，训练学生说话的语气和完整性
读书是理解课文的重要方法，是学习普通话，进行语言规范化训练的重要手段。低年级学生说话常常结结巴巴，不完整，读课文拖声拖调。我根据低年级教材与学生口语接近的特点，在学习朗读课文时，注重指导学生读准每句话，按句号、逗号停顿，正确地读、理解地读，并采用引读训练学生说完整的话，读出符合人物性格的语气。
如《诚实的孩子》一文，让学生朗读其中的一段对话，姑妈问：“是谁打碎花瓶的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”在这对话中，我提醒学生注意，这里他们的答话虽然相同，但列宁却是低声说，后面用了句号，语气不十分肯定。我引导学生体会当时的情景：表兄弟表姐弟确实没有打碎花瓶，所以他们说话时很坦然;而列宁却感到不安，因为花瓶是他打碎的，他不敢承认，说了谎话，所以回答姑妈的问话声音低。又通过学生分角朗读，了解列宁不是爱说谎的孩子，使学生从精彩的对话和有趣的活跃的教学活动中进入角色。在不断地朗读训练中，学生说话逐渐变得完整、连贯又动听起来。
三、要重视阅读教学，在阅读教学中，创设说话的情境
在阅读教学中渗透“说”的训练。读书琅琅上口，熟读成诵，是大量积累语言材料的最有效方法，运用时就能脱口而出。我们要发挥小学生记忆力好的优势，把阅读课上成真正的读书指导课。
在课余作业中加强“说”的训练。课余作业为学生提供了丰富的说话空间。一直以来，我要求学生在课后“多看一本书，多听一回收音机”，并把好的词语、句子认真摘录下来，然后定期地进行交流。利用这些“好词佳句”穿针引线，加强对学生“说”的训练，既增强了说话训练的密度，提高学生说话表达能力，又为学生今后书面语言的运用――作文积累了丰富的词汇。
四、自己绘画练说话
低年级学生虽不会写多少字，但画一些单线条的简笔画还是可以的。老师在一张纸上印三个圆，发给每个同学一张，要求学生在每个圆上再添几笔，画成食品、水果或者其他的生活用品。学生积极性很高，只用几分钟就画出了一幅幅不同的画。接着我用激励的话点拨他们，你们的画画得很好，如果你们能给自己的画说上一两句完整的话就更棒了。于是学生纷纷举手。有的说：“我画了三个大苹果，准备把这幅画送给妈妈。”有的说：“妈妈给我买了一袋圆形饼干，我分一半给奶奶。”还有的说：“我有一个可爱的小闹钟，钟面是圆形的，它天天催我早起。”采用这种方法，一是使学生对绘画产生兴趣，提高绘画能力;二是开发了学生智力，充分发挥了学生想象力;三是拓展了学生说话范围，提高了口语表达能力。除此之外，还可以利用其他几何图形让学生添上几笔，使之成为一幅画，再引导学生展开想象的翅膀，给自己的画说上一两句完整的话，从而提高学生的口语表达能力。也可以用绘画来练说话。如在课文《放小鸟》中有一段是描写小鸟外形的。我请同学们根据这段文字画出小鸟，然后画一样你最熟悉的动物，模仿小鸟外形的描写，把你画的动物的外形描写出来，并且把自己写的读给同学们听。结果同学们画的小鸟非常漂亮，描写出来的小动物也非常可爱，读时也适当的加入了自己的感情。这样的练习不仅提高绘画素质、文字表达能力，同时也提高了口语表达能力。
五、观察物体练说话
给姐妹写的小作文范文第7篇
【关键词】流动人口；普通话；规范字；作文
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
一、现状分析
我校地处绍兴市生态产业园区，生源中外来民工子女约占70%，这些学生中，基础参差不齐：有的地区老师用方言教学，也从来不布置家庭作业；有的老师只是单纯的填鸭式讲授，学生根本不用发言；也有部分地区上午上课，下午老师管自己做事情，学生都是放羊式的；难得有老师认真教学的地区，但由于孩子缺乏家庭教育，学生的学习习惯较差，不会倾听，逃课，赖作业问题严重。如何让这些外来孩子融入我们新的集体，让他们在语文学习上得到合理长足的发展，成为笔者一直思考的一个问题。
二、策略应对
（一）人人说标准普通话
1.夯实拼音基础
有的方言区的孩子（主要表现在来自湖南和广西的学生身上）为什么会发生n、l不分和平翘舌音（大部分中途转入的学生中）混淆的现象，很大原因还在于没有学好相关的声母。因此，我在课堂上遇到有相关的词语肯定会予以强调和示范，学着老师的口型发音并教授发音方法，让学生正确运作唇、齿、舌、腭等器官。我在课前5分钟的趣味语文活动中通过绕口令进行针对性训练，最经典的是《四和十》和《鲢鱼和鲇鱼》练习，学生在开怀大笑的同时纠正了困扰自己已久的发音问题。
2.创设语言环境
有部分学生的启蒙教育接受的是教师用方言教学的学习环境，要让这样的孩子能够适应学校生活，那么就必须给他创设一个普通话环境。除了在校讲普通话外，还通过学生将这个环境辐射到家庭，要求学生在家里也尽量用普通话跟家人交流，做到让普通话渗透到学生的每一个角落。这些孩子所在的家庭一般至少有两个孩子，甚至更多，这样的环境对于学习普通话其实是很有裨益的。因为兄弟姐妹之间也是一个非常好的学习参考，互相之间说普通话，对于提高普通话水平是很有帮助的。
（二）人人会写规范字
规范字，即要求正确地书写和运用汉字。这里不得不提到一位无声而又伟大的老师――字典。我班学生人手一本《新华字典》和《现代汉语词典》，平时分别放在家里和教室里。在学习中，凡是遇到困难首先想到的是找字典帮忙，这样就从源头上杜绝了错别字的产生。预习作业之一就是运用不同的查字典方法查每篇课文后的生字。坚持一个学期后，学生已经养成了正确使用字（词）典的习惯，同时各种查字方法的运用也促进了对汉字的音、形、义的认识。
当然，学不会是一帆风顺的，由于汉字的结构复杂，同音字、形近字占的比例较大，而小学生由于生理和智力发展的特点又往往感知不精确，注意不稳定，因而错别字现象还是会不断地产生，这种现象如何解决？我的方法是建立错别字档案，每位学生都有一本笔记本用来记录错别字，档案里记录的可以是自己写错的，也可以是从身边搜集来的错别字，一边“做病人”一边“做医生”，久病成良医，写错了，纠正过来并用自己能够理解的方法来记住，保证下次不会再犯，错的多了，改的也多了，自然就会少写错别字，也会发现别人写错字的现象并且帮助其改正。记得有一个学生的错别字档案里记录了“尴尬”这个词，他把“尢”字写成了“九”字，纠正后他在下面写了这么一句话：“尤字没一点，想想真尴尬。”还有一个学生更逗，他把“路上行人欲断魂”写成了“路上行人遇断魂”，改正后他在错别字旁边写到：“欲遇不分，人就成鬼。”读来意味深长。虽然这些语言未必通用，但是对于这个学生来说，已经用最适合自己的方法记住了，我们的目的也就达到了。苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在孩子的精神世界中，这种需要则特别强烈。”错别字档案本，无意之间让孩子实现了“发现者”的愿望。
假如说错别字是一种显性的错误的话，那么书写笔顺错误就可称得上是一种隐性的错误。对于学生的书写笔顺，若不是亲眼见到，实在难以置信。这些孩子由于没有接受规范的启蒙教育，对他们来说，文字只是图案，只需依样画葫芦写对即可。如何让学生准确地掌握书写笔顺？我的办法是先让学生记住汉字的一般书写顺序――先撇后捺，先横后竖，从上到下，从左到右，先外后里再封口，先中间后两边。学生记住一般顺序后，我增加了补充规则――①点在上部或左上，先写点：衣、立；②点在右上或字里，后写点：发、瓦；③上右和上左包围结构的字，先外后里：厅、座；④左下包围结构的字，先里后外：远、建；⑤左下右包围结构的字，先里后外：凶、画；⑥左上右包围结构的字，先里后外：同、用；⑦上左下包围结构的字，先上后里再左下：医、巨。在语文课堂教学中，要注重教师的演示，利用实物投影仪将一些笔顺容易写错的字，如“舀”、“凹”、“凸”、“出”等字进行演示，等于是手把手地教了一遍。其次是要强化练习，学生熟记笔顺口诀，学生把这个书写顺序贴在书法练习本上，结合学校的写字校本教学，在练字的时候予以强化。
（三）人人会正确表达和作文
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。教师应该通过各种手段促使学生主动地、积极地探寻语言文字的魅力，丰富学生的体验，帮助学生克服畏难情绪，体验成功的喜悦，从不敢说、不会写到正确表达，真实书写。以下是我在实践中运用的一些体验途径：
1.合理利用多媒体教学，激发阅读兴趣和拓展阅读空间。由于家庭经济条件有限，学生去电影院欣赏电影的机会很少，因此我常常利用中午休息的时间为学生提供跟课文内容相关的电影或者片段。比如学习《冬阳・童年・骆驼队》（人教版第十册）这篇课文之前，我找来了电影《城南旧事》，通过观看，学生对于主人公小英子和二三十年代的北京城有了一个直观的了解，为阅读和理解文本提供了帮助；我还常常推荐学生欣赏一些语言类的节目，如相声、话剧等。让学生在捧腹的同时也体会到了祖国语言文字的魅力，激发学习语文的兴趣。
2.丰富课外阅读，积累语言文字。我校的图书馆每年都添置新书并且发挥着流动图书馆的作用。如何利用好这座宝库，用足家门口的资源？我对学生的课外阅读进行了指导。首先，每月新书推荐――在同行的推荐和自己的阅读中发现值得学生阅读的新书。在小学阶段，教师在学生心目中的权威性还是无可替代的，因此，我总是发挥这种“权威”对学生施加影响。推荐的课外书，有的是通过课文去读该作者的其他作品，比如说学习了《金钱和魔力》和《威尼斯的小艇》，这两篇都是著名作家马克・吐温的作品，于是我推荐学生去读《竞选州长》、《百万英镑》；有的是通过节选部分去读完整的作品，比如学习了《猴王出世》后推荐学生去看《西游记》，学习《胖墩和小嘎子比赛摔跤》后去读《小兵张嘎》。每个月初我都会将这些书单列好贴在“学习园地”中，学生根据实际情况自由选择。其次，对于学生的课外阅读情况予以监督。孩子毕竟是孩子，其自觉性的养成需要成人的监督。为了促使每一个孩子都去读书，我给每本书做了“好书漂流卡”，既做书签使用，也让我对于学生的阅读情况予以掌握。因为在漂流卡上记录了学生的姓名和阅读时间，这样还能促使学生爱护书籍，真可谓一石三鸟。同时每位学生都有一本采蜜本，记录自己在课外阅读中所欣赏到的美文佳句，以充实学生的语文素养，丰富语言积累。再次，是对学生的课外阅读情况予以检测和鼓励。每到期末，根据学生的漂流卡的记录和采蜜本上老师批注的等级，评选“阅读之星”，在结业典礼上予以表彰，当然奖品也很丰厚――每位学生会获得由学校提供的贵宾借书卡――可以随时将学校的图书借到家里去看。同时以喜报的形式通知家长，并要求家长给予物质上的奖励――给孩子买书。这样的一种良性循环，促使更多的孩子加入到阅读的行列中。
3.关注生活，注重体验。生活每天都在上演着精彩，但是由于我们没有用心地去体会，所以往往容易错过生活中的很多美好和感动――雨天时同学拼伞同行，生病时家人亲切关怀，坐车时相互礼貌谦让，以及上学路上的一花一草，师生之间的眼神传递等都可以衍生出许多的感受。当学生懂得感受时，说话写作的素材也就源源不断了。因此，课前五分钟的趣味语文活动中，我总是会不经意地激发学生回想刚刚过去的生活场景，丰富真实的情感体验。学生从说到写，激发了写作灵感，增强了写作能力，好几位学生的作品在校刊和《绍兴晚报》花季版刊登，熊欢同学写的《绍兴・十年 ・我》从一个孩子的视角记录了外来孩子在绍兴的成长史，此文参加区级邻里情征文比赛获得一等奖。问渠哪得清如许，为有源头活水来。关注生活，教给方法，注重积累，每一个孩子都能够文从字顺地表达自己的观点，抒写自己的看法，这就是我们想要的。
给姐妹写的小作文范文第8篇
【关键词】课外阅读 启蒙 亲子阅读
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）06－0116－02
一、阅读能力培养的重要性与现状
重视儿童阅读已成为世界性的潮流。犹太民族的小孩稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让自己的孩子去吻，使其从小就知道书本是甜蜜的。英国从2003年开始推行“儿童阅读计划”，我国台湾把2000年定为“儿童阅读年”。可喜的是我国大陆也认识到了儿童阅读的重要性，在新大纲中明确指出：“养成良好的阅读习惯。课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”然而，进入21世纪后，小学阅读的现状却仍不容乐观。当前小学课外阅读现状，突出表现为：阅读量少，阅读习惯差；阅读时间少，阅读能力差；阅读消费少，阅读兴趣低。概括起来就是阅读没有搞活，之所以如此，与阅读意识、阅读习惯以及对策不力分不开。本文结合杭州Y小学的教学实践来探讨如何将课外阅读搞活。
二、阅读意识与阅读习惯培养
首先只有从意识上认识到阅读能力培养对于语文教学的重要性，才有可能真正培养好学生的阅读能力，否则，只会流于形式。要具备阅读意识，需要社会、教师、家长和学生的共同努力。
我国教育方针已经重视起来，但有待改进之处是在考评机制方面尽可能弱化业绩，这样才能减少应试教育重考分带来的负面影响。
负责教学的老师一定也要重视起来，虽然老师们已经知道阅读的重要性，但老师们自身是在阅读并不受重视的环境下成长起来的，成长在以阅读课外书为耻的岁月，导致现为人师者普遍地存在一定程度的“先天不足”，如果没有热爱阅读之心，又没有发自内心地重视阅读，很难真正引导学生重视阅读。老师要真正做到重视，不妨设身处地替学生考虑如何才能提高阅读能力、需要读哪些书等问题，且教师自身也要对阅读书目和内容有所了解。
家长也是其中至关重要的一个环节，但却是最容易被忽略的环节，也是调动难度较大的一环。学生的教育与家庭密切相关，家长的关爱是学校无法替代的。在现在家庭里，家长们普遍地忙于自己的工作从而不自觉地缺乏对孩子的关爱，最终导致这样那样的问题出现，家长这一环节不仅是搞好课外阅读的重要环节，也是疏导家长关爱学生的一个良好途径。为此，为了营造良好的阅读氛围，应让家长参与到阅读培养过程中来，如Y小学实施的“家校心桥”、“亲子阅读”等活动。
学生是整个教学环节的主体，是整个教学的中心环节，教学的最终效果由学生体现出来。课外教学工作的一切都是为了让学生发自内心的重视阅读，渐渐爱上阅读，让阅读成为生活中非常重要的一部分。让学生在生活中坚持阅读，有意识地与网络电游、电视等声像媒介保持距离，在学生时代，以阅读为主导趣味。这在“读图时代”为显著的特征，但在当代社会是很不容易做到的。惟其不易，启蒙阶段显得尤为重要。
三、作品方案制定
梅子涵的阅读教学经验值得借鉴，他在《阅读儿童文学》一书中推荐了77本有意思的书，孩子们读得津津有味，乐此不疲。他为孩子们点亮了阅读的灯，事实上他还点亮了孩子们理想之灯。梅子涵在该书的序言里提到一首诗《点灯的人》（The Lamplighter），这是英国作家斯蒂文森写的一首儿童诗，这首诗以儿童的视角写了这样一个故事：每天太阳落山后，孩子都能趴在窗前，看见点灯人李利拿着提灯和梯子，走到大街上把每一盏街灯点亮。于是，那些坐着喝茶的大人和孩子们，就又看见了窗外，柔和的光，朦朦胧胧间，一天的生活有了完美的心情。由此，一个孩子的心也被点亮了，他萌生了长大后要当点灯人的人生理想。梅子涵对这首诗情有独钟，因为他自己正是一个“点灯的人”。
为师者要具有点灯的理想，并且懂得如何将这种理想付诸实践。要培养孩子的阅读兴趣，得针对孩子的实际情况制定阅读书目。需要考虑书目类别、年龄段、个味等因素。书目分类要尽可能全面，因为孩童阶段的全面发展程度直接影响今后人生的幸福程度，在此基础上，才能鼓励个人的阅读趣味，对于不同年龄段应有不同的阅读书目，做到循序渐进。有资料显示，儿童读书兴趣的发展有五个时期：4～6岁，神话传说期；6～8岁，寓言故事期；8～10岁，童话故事期；10～13岁的儿童对传记、传奇故事、侦探小说、探险故事比较感兴趣。因此，教师可以列出与这些内容有关的书目名称，张贴出来，让各年龄段的学生自主选择几本来看，并用生动形象的语言更多还原。如今书目的查找很方便，可以利用所在学校图书馆的现有资料，也可以参考网络上的推荐书目，需要老师针对情况仔细甄别。
以笔者带的班级为例，因为是启蒙阶段，第一个月的书籍尽可能以绘本为主，书目主要有：《小房子》、《谢谢您养育我》、《谢谢您生下我》、《家夫去旅行》、《月亮朋友》、《小黑鱼》、《你爱谁多一些》、《一只想当爸爸的熊》、《鼠小弟的生日》、《月光男孩》、《最棒的蔬菜》、《小阿力的大学校》、《好饿的毛毛虫》、《你很特别》、《双胞胎兄弟》、《你睡不着吗》、《风到哪里去了》、《打瞌睡的房子》、《丝瓜电话》、《真正的朋友》、《祝你生日快乐》、《999个青蛙兄弟》、《活了100万次的猫》、《月亮狗》、《月亮的味道》、《月下看猫头鹰》、《圆圆的月亮》等27本。
第二个月的书单：《神奇校车》、《都陵村168号》、《时间的故事》、《蜘蛛和糖果店》、《真正的魔法师》、《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》、《面包公主三姐妹》、《我的一天》、《家庭作业》、《犟龟》、《小老鼠的漫长一夜》、《驴小弟变石头》、《一只好狼的故事》、《绿雨伞》、《鸟儿鸟儿飞进来》、《迟到大王》、《7号梦工厂》、《我妈妈》、《过去的人们是怎么数数的呢？》、《奶奶的红裙子》、《风中的树叶》、《要是你给老鼠吃饼干》、《睡美人》、《子儿，吐吐》、《小皮斯凯的第一个朋友》、《你看起来很好吃》、《我爱你们，孩子们》、《大卫，不可以》、《永远永远爱你》、《插岘岭》、《猜猜看——谁做了什么》、《你真好》、《成为好爸爸》、《穿鞋子的猫》、《小老鼠忙碌的一天》、《妈妈，我为什么存在》、《失落的一角遇见大圆满》。
接下来，每个月都会有相应的书单，制定书单时要意识到使用绘本与影像资料只是辅助手段，随着阅读的深入，逐渐淡化图画与影像资料，注意引导孩子对文字阅读的兴趣。尽量引导学生回归印刷时代的传统阅读方式。
四、实施、评估与提高
在阅读计划实施过程中，要对学生的阅读情况加以检测和评估，发现问题，总结经验，再制定相应措施，并加以巩固和提高。例如第一个月结束后，对学生的阅读情况予以统计，在这27本绘本里，孩子们利用两周时间读完全部绘本的有8人，有15人还有几本没有读完，其他孩子由于识字量不多或阅读兴趣不高故读得少一点，他们需要老师的陪伴才能静下心来读书。
为了配合孩子们阅读，笔者腾出语文课的时间给孩子读一些绘本，为孩子们读了《是谁嗯嗯在我的头上》、《爱心树》、《我不知道我是谁》、《你爱谁多一些》、《驴小弟变石头》。同时，每天利用孩子们吃点心、喝牛奶的时间给他们阅读一些课外书，用两周时间读完了《了不起的狐狸爸爸》，并把电影版的《了不起的狐狸爸爸》和《长袜子皮皮》上传到班级论坛中，供孩子们阅读。
课外阅读虽然主要在课堂之外完成，但是为了形成良好的读书氛围，班级每周举行一次读书会。读书会上，要注意趣味性，以便激发同学们读书的兴趣。例如，一次班级读书会，读《月亮，生日快乐》这本书，课件PPT准备得较丰富，还插入了轻柔的音乐，课堂上，孩子们个个都听得很投入，在设想环节上，宝贝们都积极举手发言，许多孩子竟然能猜对下面的故事情节，表明这些孩子还是认真去读了这本书。也有一部分孩子展开自己想像的翅膀，想小熊去找月亮的好办法。看着他们期待的眼神，老师把故事一一读下去，结束时，孩子们都还沉浸其中！读完故事，老师依次问了三个问题：①“你们喜欢这个小熊吗？”②“你准备把这个小故事讲给谁听？”③“阅读有趣吗？为什么？”孩子们都做了很好地回答。最后给每个孩子发了一本拼音读物，并告诉他们，“从今天起这本书就属于你一个人看的！”大多数孩子非常开心，30个宝贝一起拿起书本认认真真地读了起来，老师开始播放轻音乐，并把声音调至最小！老师轻轻走到每个孩子身边，听着他读，接下来便侧下身来专注地陪着孩子一起读，并及时给予鼓励！此时孩子们阅读的劲儿更足了！看着孩子们一个个沉浸其中，老师欣喜万分，对于一年级的孩子来说，只有相信他能读好，才能期待他读得更好！
为了充分发挥家长在阅读中的积极作用，学校实施“亲子阅读”方案，就是让家长参与到孩子的阅读中来。有好的开头和重在坚持这两点非常重要。要做到这两点，有必要让家长意识到培养孩子阅读的重要性，并切实制定阅读的时间表，最后落实到行动。这两个环节是可以统一起来的，只要家长认真地开始尝试，就会慢慢体会到亲子阅读的好处。有部分家长做得很好，在开始亲子阅读之前，每日为工作和家务劳碌，只是在业余时候和心情好的时候陪孩子读书，学校开展亲子阅读活动后，定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样。经过一段时间的实践之后，习惯成自然，他们感觉到其实陪孩子阅读也不会占用太多的时间，有的利用，家庭作业完成后的时间，每晚阅读20～30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右。有的还经常和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。通过亲子阅读，这些家长明显感觉到孩子的阅读兴趣变得浓厚了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高，原来对写作没有自信的孩子，也常常能写出较通顺的小作文，并且，家长在亲子阅读过程中与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和性格发展也有了更深的了解，反过来也有助于父母与孩子建立更为温馨、和睦、积极向上的亲子关系。
学期结束之后，需要对学生的阅读加以学期评估。评估的手段可以多样，除了考试中的作文外，还可以在家访中，注意拍摄他们的书柜。评估的结果显示，一个学期后，班里30位孩子的阅读情况出现了分化，有些孩子在阅读没有拼音的儿童文学读物；有些孩子正在一本一本阅读着有章节的拼音读物；有些孩子只是喜欢阅读一些有趣的图画书；还有的孩子要靠“阅读磁场”去感染……
面对分化的情况，需要做出分析。从教这些年，笔者常常体会到教育的最大阻力往往不是孩子本身，而是家校的不一致。有的家长往往会埋怨自己的孩子：为什么我家的孩子就是喜欢看电视而不喜欢看书呢？为什么我的孩子不像某某小朋友那么爱阅读呢？埋怨者往往缺乏反思：自己为孩子付出了多少呢？面对这种情况，教师可以尽量再提醒，以期制定出补救方案。当然，现实情况是总会有部分家长不会很好地完成亲子计划，在这种情况下，教师可以在学校适当地对后进学生予以辅导。
五、结束语
课外阅读是培养学生阅读能力的重要途径，而启蒙阶段的阅读培养更是至关重要。要培养好学生的课外阅读能力，落实新大纲的教育方针，需要教师、家长和学生共同意识到课外阅读的重要性，在此前提下，充分调动教师、家长和学生三方面的积极性。学生是这一环节的主体；家长这一环节，是最容易忽视和最难的环节，“亲子阅读”是一种有益而且可行的措施。教师是贯穿各环节的纽带，针对学生的情况制定科学的阅读方案，分阶段开具阅读书目，并不断对阅读效果加以评估，进而发现问题、总结经验、巩固提高。
参考文献
1 张依芸.浅谈小学课外阅读指导的有效方法［J］.新课程研究（基础教育），2009（7）