美女和野兽
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美女和野兽范文第1篇
如果野兽与生俱来就有高贵的气质，出众的才华，天籁般的声音，是否美女也能爱上野兽？如果能，那是因为野兽能变成英俊的王子么？多么残忍……
《剧院魅影》就是这样一个关于爱的故事，一个关于美女与野兽的故事，一段畸形的爱，一段悲痛的情再加上一个魅影，挥之不去，缭绕心头。
故事发生在巴黎歌剧院，那时的剧院生意兴隆，人声鼎沸，座无虚席，然而总有一个地方始终空着，那就是五号包厢，因为那是魅影的专属，身兼幽灵、天才、野兽于一身，忧郁而又甜美，神秘而又高贵。
克莉丝汀，就是所谓的美女了，一名合唱队的女孩，简单而又平凡，然而就是她，撩起了她和魅影之间的天雷地火，结果艳遇算不上，只能算是一点回忆罢了。克莉丝汀被魅影的歌声所折服，然而揭开面具的那一刻，只因为那张畸形脸，再加上身边有一位青梅竹马高贵的王子，克莉丝汀就再也不想看到那张脸，从而引起了魅影疯狂的报复，就像他说的那样：“这张脸成为我们爱情的毒药”。
当魅影那拉乌尔（克莉丝汀青梅竹马的王子）的生死来威胁克莉丝汀的时候，克莉丝汀做出了自己的抉择：她抱住了魅影，给了他深深的一吻。就是这一吻，魅影放手了，其实魅影要的不多，要的只是一点同情和温情，还有一点公平。
喜欢魅影，因为他的高贵，他的才华，还有他的忧郁，哪怕他邪恶、卑鄙、下流、（当然他只有一点邪恶），我都认为这是情有可原的，都是他用极端的方式来表达他的不满和爱恨。
两情相悦的幸福，背后总有自我牺牲的悲壮。
还好本人不是野兽，，要不然美女爱上我，可能我真的能变成王子吧~~~~
克莉丝汀多年以后你是否还记得那个拥有丑陋的脸面但却才华横溢的魅影？不过我记得，唉，要是魅影是女的就好了，额~~~蒽，我一定会倒追她的……
美女和野兽范文第2篇
［关键词］美国;动画电影;贵族爱情;传奇爱情;民间爱情
20世纪初，电影艺术在美国开启了发展之路，随之而来的是动画短片的发展，当时的动画短片常常作为传统电影的暖场片进行播放，内容以夸张搞笑的动作为主，时长较短，与其说这是动画短片，不如说20世纪初的动画电影是一种在影院播放的滑稽剧。［1］这种“配角”地位持续到了20世纪30年代末，以迪士尼公司的《白雪公主与七个小矮人》为开端，美国动画电影真正迎来了发展的春天，不仅在电影时长方面有重大突破，而且在影片内容层面更是实现了质的飞越。也正是自这部影片开始，美国动画电影开始了长达数十年的改编浪潮，一直到20世纪末期，活跃在美国影坛上的动画电影大多是改编自童话故事、经典儿童读物或世界知名小说。纵观这些改编自文学作品的美国动画电影，它们所具有的共同特点就是故事结构简单、人物性格鲜明，同时均是以“爱”为主题所展开的故事，而其中真挚的爱情故事自然成为主流，此时美国动画电影中的爱情故事大多是发生在王公贵族之间，王子遇到公主的爱情模式成为其中之经典。20世纪末期，改编经典文学作品的动画创作已不能适应观众日益提升和逐渐多元化发展的审美品位，包括迪士尼公司、皮克斯公司在内的许多美国动画电影的龙头企业开始在保持动画电影核心主题的基础上，探索更加丰富多样的题材，于是一批褪去奢华的平民形象及充满想象力的非人形象逐渐登上美国动画电影的舞台，引发了一波又一波的观影热潮。正如前文所述，“爱”是动画电影的核心主题，那么在日益丰富的影片题材中，爱情故事自然不会缺位。在20世纪末以来，尤其是新世纪以来的美国动画影片中，爱情故事也不再局限在王公贵族之间，这些故事逐渐褪去了王族的光环，或是走进民间，或是走向更加神奇的领域。本文将在通观美国影坛上书写爱情故事的动画影片的基础上，以贵族爱情、传奇爱情和民间爱情做简单区分，针对影片《白雪公主与七个小矮人》《仙履奇缘》《睡美人》《小美人鱼》及《美女与野兽》《怪物史莱克》《花木兰》《钟楼驼侠》展开论述，对美国动画电影中的爱情故事进行探析。
一、美国动画电影中的贵族爱情故事
当1933年迪士尼公司完成了《白雪公主与七个小矮人》的初期制作，在拍摄之前，许多业界人士都认为迪士尼公司正在进行一次愚蠢的投资，他们认为没有人会花钱去电影院看一部幼稚可笑的动画片，但《白雪公主与七个小矮人》上映后所引发的巨大观影热潮证明了迪士尼公司的投资眼光，而这种开启美国影坛动画时代的影片所讲述的正是王子与公主之间的爱情故事。［2］《白雪公主与七个小矮人》改编自《格林童话》，其中的女主人公白雪公主在后母王后的逼迫下逃入森林之中，遇到了七个善良活泼的小矮人并度过了一段平静欢乐的时光。但王后出于对白雪公主美貌的强烈嫉妒对白雪公主穷追不舍，单纯善良的白雪公主在王后的阴谋中误食了毒苹果昏死过去，而唤醒白雪公主的唯一方式就是王子的吻，最终王子吻醒了白雪公主，二人过上了幸福快乐的生活。从这部影片的内容主线来看，《白雪公主与七个小矮人》并非一部典型的爱情故事片，因为在这部影片的大部分故事情节中，男主人公即王子都是缺位的，善良美丽的白雪公主似乎成为影片的唯一主角，而展现真善美的最终胜利也成为这部电影的核心意旨。事实上，自《白雪公主与七个小矮人》以来，美国动画电影中很少出现典型意义上的爱情片，这与动画电影的受众群体具有很大关系，其中的爱情故事也是作为阐释“爱”之主题的辅线而存在的，但这并不影响美国动画电影中爱情故事为观众所带来的感动，就如《白雪公主与七个小矮人》中，王子虽然仅在最终关头出现，但他的吻是解除诅咒的唯一方式，这一重要的角色定位无疑强化了爱情的力量。在首部动画长片引发巨大轰动后，迪士尼公司推出了动画影片《仙履奇缘》，《仙履奇缘》的故事原型是大众所熟知的“灰姑娘”的故事。［3］影片开始于王子选妃的舞会，在舞会上借助魔法的辛德瑞拉与王子相遇共舞，但当12点的钟声敲响后，辛德瑞拉被打回原形，继续过着被继母和继母的女儿们欺辱的生活，但对辛德瑞拉一见钟情的王子却拿着辛德瑞拉遗失的水晶鞋挨家挨户地寻找，最终，能够穿上水晶鞋的辛德瑞拉成为王妃，与王子在王宫中过上了幸福的生活。在简述《仙履奇缘》的故事情节后，我们不难发现，这部影片与迪士尼公司先前推出的《白雪公主与七个小矮人》的叙事结构和内容主旨具有很大程度上的相似之处。从人物形象设置上看，《仙履奇缘》中的女主人公虽然不是公主，但依然是善良、单纯、美丽的形象，而男主人公则同样是一位风度翩翩、情感专一的王子;从人物关系设置上看，白雪公主和辛德瑞拉都在后母的虐待下生活，王子则承担着拯救者的任务，与王子相遇都成为影片中女主人公幸福生活的开端;从表达主旨上看，两部影片都是在歌颂以女主人公为具象表征的“真善美”，批判以后母为代表的“假丑恶”。在具有诸多相似的之处的同时，相比于《白雪公主与七个小矮人》而言，《仙履奇缘》中王子与“灰姑娘”的爱情故事明显占据了更多的篇幅，并担任了更为重要的叙事角色。除上述两部动画电影之外，在美国影坛上还有包括《睡美人》《小美人鱼》在内的多部讲述爱情故事的影片，这些影片在人物形象设置及叙事模式等方面均与《白雪公主与七个小矮人》《仙履奇缘》有很大的相似之处，它们都代表着对于“真善美”的追求，这也反映出美国动画电影中的贵族爱情故事的共同特点。
二、美国动画电影中的传奇爱情故事
20世纪90年代，传统的王子与公主的爱情故事所造就的观影热潮已成为历史，这些贵族爱情故事虽然经典，却因不断的重复和固定的套路而不再备受关注。1991年，一部突破传统美国动画影片中贵族爱情局限的影片《美女与野兽》横空出世，这部影片被视为贵族爱情向传奇爱情转型的经典之作，为美国动画影坛注入了新鲜的活力。在随后的动画电影发展中，还涌现出了《怪物史莱克》《僵尸新娘》等书写传奇爱情故事的影片，这些影片依然以“爱”为主题，以“真善美”为追求，但凭借独具创新性的题材选择而获得了不同国度的观众的喜爱。在影片《美女与野兽》中，观众所看到的是一个不可思议的传奇爱情故事，即女主人公贝尔和因诅咒而化身野兽的王子之间的爱情故事。影片中，贝尔的父亲在森林中迷路，误打误撞地来到了野兽的城堡，野兽外表狰狞、个性暴戾，将贝尔的父亲囚禁在城堡之中。闻讯赶来的贝尔为了拯救病中的父亲，提出用自己作为置换，并答应野兽自己将永远留在城堡之中。事实上，野兽是受到诅咒的王子，他需要得到贝尔真挚的爱才能破除诅咒，为了使贝尔能够爱上自己，野兽极尽所能地讨好被幽禁在城堡之中的贝尔，但这种虚伪的示好并没有打动贝尔的心，贝尔依然在伺机逃跑。直到有一天，逃出城堡的贝尔意外陷入了狼群之中，已经逐渐爱上贝尔的野兽不顾一切地救出了贝尔，甚至面对思念父亲的贝尔决定将其送回家中，而自己甘愿以野兽的面貌永远孤独地生活在城堡之中。影片的故事发展至此，野兽已经深深地爱上了美貌善良的贝尔，而贝尔也在野兽的关爱中慢慢动容，最终，解开诅咒的野兽重新变回王子，整部影片以圆满的结局收场。虽然《美女与野兽》的剧情并没有完全跳出贵族故事的藩篱，但曲折的情节设置和“野兽”这一极具个性的形象设置却使影片增添了传奇色彩，开启了不同于美国动画电影中传统贵族爱情故事的爱之篇章。同样讲述美女与兽之间爱情故事的影片《怪物史莱克》上映于新世纪之初，这部影片创造了近2.7亿美元的票房纪录，其后续拍摄了三部续集，从接受美学的角度展现出这一系列影片备受欢迎的程度。与《美女与野兽》不同的是，《怪物史莱克》中男女主人公的形象设置并不完美，甚至可以说是丑陋和怪异的，从这一层面来说，这部影片已完全打破了美国动画电影中传统贵族爱情故事中的人物形象设置。影片中的男主人公史莱克是一个彻头彻尾的怪物，奇怪丑陋的长相使史莱克养成了孤僻的个性，独自生活在森林之中。史莱克平静的生活被一个暴君打破，暴君不仅侵占了童话王国，还霸占了王国的公主。为了夺回自己长久以来的生存之地，史莱克踏上了与暴君对峙并拯救公主菲奥娜的征程。在拯救菲奥娜的过程中，史莱克逐渐地爱上了美丽的公主，但公主期望前来拯救自己的是英俊的骑士，对史莱克的骇人形象十分失望。从这一情节设置来看，美国动画电影中的传奇爱情故事不再像传统的贵族爱情故事一样讲述着一见钟情的爱情，而是更具现实感地呈现出了情感滋生的过程。最终，美丽的菲奥娜公主甘愿变成与史莱克一样又胖又丑的怪物，幸福地生活在由史莱克夺回的森林和王国之中。可以说，正是这种完全有悖传统的形象设置和独具匠心的故事情节设置，使《怪物史莱克》中的爱情故事更具吸引力，从而创造了票房奇迹。
三、美国动画电影中的民间爱情故事
就美国动画电影发展历史而言，一直存在着许多改编剧本，而改编的对象往往是童话故事或儿童读物，很少涉及严肃的悲剧著作，而影片《钟楼驼侠》则自《巴黎圣母院》中汲取灵感，大胆地进行了改编。影片的主人公是加西莫多，但主要的爱情故事却是在爱丝梅拉达和菲比斯之间展开的，同时，对于这三位主人公的形象设置都具有很大的创新性。女主人公爱丝梅拉达不仅美丽而善良，而且十分勇敢，在众人嘲笑加西莫多的丑陋形象时，她能够仗义执言;在卫队长菲比斯身处险境时，爱丝梅拉达又英勇地从水中救起了菲比斯。影片中的男主人公菲比斯是一位英勇而富有博爱心理的形象，他不仅掩护爱丝梅拉达从圣母院逃脱，还与加西莫多共同逃脱恶人浮罗诺的追捕，在影片的结尾同样善良而勇敢的爱丝梅拉达和菲比斯终成眷侣，展现了一段平凡而美好的爱情故事。在《钟楼驼侠》上映后不久，同样书写民间爱情故事的影片《花木兰》上映，在北美及中国等地区均反响良好。在影片《花木兰》中，我们看到的是替父从军的花木兰与少将军李翔之间的爱情故事，二人从战友变为情侣的过程伴随着硝烟与生死，正是这些生死考验使木兰与李翔之间建立了真挚而坚定的情谊。事实上，动画影片《花木兰》虽然是以中国历史故事中的花木兰将军为原型进行的创作，但在人物设置和情节安排方面却与真实历史有很大的差别，从这部影片中我们能够看到的不仅是替父从军的忠孝木兰，还看到了勇于追寻真爱的新女性形象。
［参考文献］
［1］［美］罗伯特·考克尔．电影的形式与文化［M］．郭青春，译．北京:北京大学出版社，2004:134．
［2］蔡志军．从《白雪公主》故事的历史演变看迪斯尼动画模式的现代转型［J］．社会科学论坛，2007(24)．
［3］王建陵．杂糅与全球化文化生产:以迪斯尼动画为例［J］．东华大学学报(社会科学版)，2008(04)．
美女和野兽范文第3篇
关键词：受众群体；新颖；差异性
中图分类号：J905 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）15-0133-01
一、国内外研究现状
从《美女与野兽》成为第一次被提名为奥斯卡最佳影片的动画片开始，动画片也更多的成为人们表现和抒发感情的方式。动画是一门幻想艺术，可以把现实不可能看到的转为现实，扩展了人类的想象力和创造力。
随着科技进步，技术不断创新的今天，我们可以欣赏很多绚丽的画面，震撼的音效和更多我们意想不到的效果。中国动画也与西方动画有了越来越大的差距，人们总是思考表面的技术包装，抱怨我们没有能做出好动画的软件或者技术人员。但是，抛开这些，我们的探究于中国动画片的创作创意本身，我们与西方动画也存在较大差异。
二、奥斯卡动画的创意考究.
（一）《美女与野兽》创意探究
我们可以深刻的去探究《美女与野兽》的成功，其可谓是动画界真正的无冕之王，当时的奥斯卡还没有为动画长篇专门设立奖项，《美女与野兽》成为了第一部获得奥斯卡最佳影片提名的动画片，也是第一部票房超过一亿的动画片。故事改编自著名法国童话，讲述的是被施了魔法变成野兽的王子学会爱的故事。这是一个关于王子与公主的经典童话，是一个关于真挚爱情的源于美丽心灵的传说。但是这当中有很多与世俗不同的东西。
我们看过太多的童话故事，白雪公主误食了皇后的毒苹果昏死过去，这时候，王子经过，救活了沉睡的公主。美丽的奥莲达公主被抽中成为火龙的腹中餐，刚刚进城的勇士圣・乔治挺身而出杀死了恶龙，解救了公主。
传说中，英雄永远英俊高大，永远多金优雅，永远温柔深情。当我们看见脾气暴躁，长相更加暴躁的野兽主人，我们很难接受美丽的公主会爱上这个外表狰狞凶恶的怪兽，但当我们看到最后，当我们深深地被这头怪兽的善良和无奈的心境所打动。我们会更深刻的为野兽真挚的感情所动容。
这部动画虽然是由著名法国童话改编，但是最重要的改编，是将野兽城堡里的每样东西注入了生命和加入人声。憨厚谨慎的胖钟，聪明大胆的烛台，善良的茶壶，调皮的凳子，城堡里的一切都被赋予了鲜明的性格，充满人性。这个创意使电影有了新鲜的活力，使电影变得俏皮诙谐。导演是想向观众传达他的意愿，即相比较于外在美来说，内在美更加珍贵，并且更应受到社会的关注。这部影片中，外貌的丑陋不只是长相难看，更是别成了一个野兽，这部动画选用的这个极端的故事打破世俗，搬上荧幕本身就是一种创意。
而这种创意也正是中国动画所缺少的，由于中国动画更多的是针对于小孩子的，所以中国动画更偏向于较为浅显的表达方式，所转达的意义虽然易懂，却不深刻。随着一片动画风潮的的来临，现在的动画片也成为了成人的消遣和精神需求。而且，时代在进步，思想越来越开放，电脑技术发展，越来越多我们儿时的动画片受到大众的抨击。虽然，批判不可避免，但是我们需要去进步和发展。去其糟粕，取其精华。《美女与野兽》是1991年的动画长篇，抛开动画的技术不谈，这部动画也是外国童话与传说的沉淀。可是，中国在动画片的题材上，一直难以创新，寻求不到突破口。
从《美女与野兽》到2010年获奖的影片《飞屋环游记》，奥斯卡动画长篇中，很多题材给予的是关于冒险和梦想的。《飞屋环游记》是Pixar公司出品的，Pixar的动画长片绝大多数都是G级，按照美国的电影分级制，这个级别的电影适于任何年龄段观看。于是Pixar总想着要照顾尽可能多的观众，所以讲故事常常是一浅一深两个层面并行。浅的那层一目了然，是讲给未涉世的孩子们听的，给孩子们看的是胖乎乎的中国小孩，彩色的大鸟，有本事脾气却古怪的老爷爷。而深的那层往往是无奈、心酸和感动的交集，那是讲给已经多多少少明白什么是爱情什么是死亡的成人们听的。在《飞屋环游记》中，老爷爷Carl和小男孩Russell与邪恶探险家斗争之而勇救神奇大鸟是Pixar讲给孩子们听的传奇，而Carl和妻子Ellie平凡琐碎却又令人动容的爱情则是Pixar馈赠给大人们的童话。
这是个温情的童话，关于爱情和梦想，关于爱人对你一生的牵绊。西方选用了这样的题材来表达对理想生活的追求。影片开始用几分钟描绘了老爷爷Carl与老奶奶Ellie年轻时琐碎的生活和一直以来的梦想，这几分钟里没有一句台词，有的只是一个个再平凡不过的生活场景依次以柔和的暖色调呈现。有些地方的处理很含蓄，只是轻轻一点，没有说破，以至于在电影院里看电影的时候，最后画面上出现葬礼上老爷爷哀伤的身影时，坐在我旁边一个估计还未上学的小女孩疑惑地问妈妈：“老爷爷怎么了？”也是，这几分钟里包含的那么多细小又深沉的甜蜜与哀伤，小孩子如何明白得了。可是，这部动画片正是体现的是动画片不再只是小孩子们爱看的东西，成人们也应该能从中获得感动和启发。
（二）奥斯卡动画创意特征
纵观近几年的奥斯卡获奖动画影片，他们有着共同的特征。
第一，简单易懂，却引人入胜，他们把一部动画片当做一部优秀的电影来制作，它面向着银幕前所有的观众。它有着好的剧情，无论大人还是孩子都能接受并且认可，这样就有了更为广阔的观众基础和副产品销售市场。而国内的动画大多都没有一个好的剧本，而且立意过低，只面向于儿童，大人的认可度过低，因而就失去了大量的观众和更为广阔的销售市场。而且国内很多电影过多的追求一种所谓的教育意义，而严重的忽略的影片所具有的娱乐意义，严重限制和阻碍了动画片的发展，使观众的认可度不高，久而久之甚至是反感。第二，所有奥斯卡获奖动画片都是把其放在商业与盈利的前提下来进行销售与制作的，他们动用一切能用到的科技来制作动画力求完美，影片上映后又大力宣传，大力发展其附属商品，使得有了相当可观的销售业绩，也刺激了动画片业的发展，使动画片公司更愿意做出更多更好的动画来。而国内的动画片由于资金匮乏，国家给予的支持不足等原因，使得很多动画片粗制滥造，而且没有很好的宣传，认知度不高，使得相关产品的销售受到阻碍，导致连年亏损，也在另一个层面上抑制了动画产业的发展，最终导致人才的流失。第三，国内与国外动画差距过大还有个重要原因就是，国内动漫产业太过零碎。我国著名动漫作家夏达就指出过，国内的动漫都是单打独斗，不团结。国外的动画尤其是奥斯卡获奖动画无论哪一部都是鸿篇大作，都需要着强大的经济基础，而国内做动画的大多数都是一些小公司，有好多还是国家补贴企业，资金不足也就注定了难有很大作为。
三、中国动画的创作模式
动画叙事创作的模式对于整部动画来讲是非常重要。环环相扣、引人入胜的叙事方式才能让观众感受到独特的魅力，动画片的故事决定了这部动画是否能够成功的将观众吸引，决定了是否有必要去发展动画的周边。我国动画片的叙事模式是和日美动画截然不同的，究其根本，是在于相对于美国动画强调叙事时空和结构上的实际性，我国动画在叙事上注重的不是写实地叙述出冲突的连贯性，而是强调从点到点的线型结构是否能够抒情性地表达出作者的意图。
四、我们动画片的创意探究
我国动画一直忠实于“寓教于乐”的创作理念，教化先行，动画片是为了向人们传达某个道理，因此，我国传统动画更注重讲述故事而并不在意人物的塑造。虽然动画片的主要目的是说教，由于在我国受众定位为低幼化的小朋友们，所以即使注重对于故事情节的叙述，其内容往往简单易懂，在简洁的情节推进中讲述故事，这些叙事特征取决于我国的传统美学追求。中国5000年文明，所以在几千年前，我国就有儒家传统文化，强调“文以载道”，“载道观”的要求体现在动画的创作上的首先就是把具有教益的内容清楚表达出来，因此我国动画的叙事往往非常简单，直白。我国绘画强调“以形写神”，强调诗意，强调韵味，重视创作者的主观性能动性，要求抒情且能直观的表达作者意图的方式，这影响到我国传统动画的发展，在叙事的节奏上舒缓、抒情。总之，我国传统动画具有的叙事特征自于我国的传统美学思想和文化传统，有其独特的叙述特征。
总的来说，差异性在于我们与西方有着文化方面的不同。但是西方动画的很多方面也有很多是我们可以借鉴的：
美女和野兽范文第4篇
都说香车配美女，但出游中一部称手的数码相机也是必不可少的，既为彰显品味，更为留下美女靓影。下面出场的，绝对算得上是众多美女与野兽中最具特色的组合：奥迪(AUDI)R88-奥林巴斯(0lympus)μ1030SW，福特(Ford)野马ShelbyGT松下(Panasonic)LUMIXFX520。
男人对于机械的情有独钟，绝不是女人能够理解的，对科技不够敏感的女性，也许只有爱上对于机械和新科技狂热的男人，才能找到其中答案。机械怪兽福特野马Shelby GT和科技前锋松下LUMIX FX520都是男人们追捧的目标。
福特野马所表现出来的气质，不仅仅是阳刚这么简单：阳刚仅仅是外表，只有真正驾驭过它的人才能感受到，原来机械也能营造出野兽般不羁的性格。休假路上，有了野马Shelby GT的陪伴，男人原始的野兽般的激情更容易得到释放。每一款Shelby GT都是怪兽性能的代名词，此款野马更是配备了4.6升V8发动机，最大最大功率达到319马力，最大扭矩为447N-m。Shelby GT配备了5速手动变速器，更能传递机械最为真实的工作状态(可选装5速自动变速器)。Shelby GT配备了包括特制的保险杠，配合摇臂和3.55:1的后轴，有助于改善车子的直线加速性能，而在车身前部加装的一个起结构支撑作用的支柱可以强化底盘，降低了车子的行驶高度，也降低了车身翻滚的风险。
松下的FX系列数码相机，是时尚小巧卡片机点鲜明的一群产品，其最新的FX520操控的便利。FX520的另一个亮点则是25mm广角，在徕卡(LEICA)强大光学技术支持下，FX620的镜头具备了相当于普通35mm相机25mm～125mm的焦段(5倍光学变焦)，覆盖了日常生活中的大多数应用场景。另外，松下在数码相机上招牌式的智能场景识别、MEGA O.I.S光学防抖等技术，也没有在FX520上缺席。让代表最新科技成果的FX520成为你出游路上随身伙伴，既为记录精彩，也为凸显品位。
除了女人能够刺激男人快速分泌肾上腺以外，对于机械随心所欲的操控，不但能够激发男人们原始的控制欲望，而且能够让人呼吸急促，心跳加快。奥迪R8和奥林巴斯μ1030SW自设计之初便颠覆了传统，而由此得到的使用上的便利令人叹服。奥迪R8与在“勒芒24小时耐力赛”中五次夺冠的奥迪R8赛车一脉相承，是目前炙手可热的民用超级跑车。奥迪R8采用多项赛车设计，其中发动机中置、高强度轻量化车身结构、定制化手工打造等一系列技术，更是奥迪百年传承赛车运动领先技术的最佳诠释。
美女和野兽范文第5篇
她叫张洁，她就像她的名字，洁，美得一尘不染。
我可以说算是她的朋友，但是友谊仅仅只存在两个月，就被她，还有我的无理取闹，而曲终人散。
就让我慢慢的讲一下。
我第一次见她，我就认定，此友不交非我也，之后我偷偷地告诉她，你真的好美，真的好像天使，当时她笑了，笑得那么好看，哇，我也被她迷住了，真的就算是女孩子也会迷上她，那不可亵渎的微笑。从此以后，我就叫她美女，真的好美。
我天天跟在她屁股后面，她也喜欢牵着我的手，让我跟她一起查房。哦，对了，她是一名心理科的医师，超棒的，至少，我这么认为。
我每次去找她，护士都会说，又来找你家美女呀，我幸福的点点头，那感觉简直酷毙了。
有一次她好下班了，我去找她，她说，要不这样晚上我来找你。我就等呀等，她来也没跟我打招呼，我还以为没来，我就托人要了她的手机号，不停的给她发短信：我说，美女，猜猜我是谁？她回说是野兽，我高兴极了，她会我短信了。后来，我再没有接到她的短信，就算是我主动的，她也不会。
打破我们之间关系的罪魁祸首就是手机短信，不，准确的说是我。
后来，她因为我，把手机卡给换了，她不说我也知道，她烦我了。而且，她也承认换卡是因为我，我知道一切都结束了。
也许，是她对我太好，也许是我太依赖她，所以，我被她误会成GAY
她说，我给她的感觉比她男朋友给她的还重，我不明白，为什么要那我跟她男朋友比，我们完全是俩回事。
难道，只有情侣之间才能有很深的感情，而，我就不能吗?
美女和野兽范文第6篇
创意无限，
微博炒热插花新流派
姚坤杰（英文名Amber）是一名文艺范儿十足的狮子座女生，她毕业于复旦大学新闻系，从事过媒体工作，后来又转行做起了投资。Amber酷爱手工，经常做一些艺术品送给朋友，那些小东西往往让大家爱不释手，Amber也因此成了朋友们公认的慧心独具且品味一流的人物。
2011年12月，Amber突发奇想，想亲手制作一个花束送给朋友。于是，从未学过插花的她奔赴花材市场，凭着感觉买下了一大堆不知名的花儿。当晚，Amber跟随灵感信手插了一束花送给朋友，没想到朋友收到花非常惊喜，连夸她送的花有味道。这让Amber有些得意，也因此喜欢上了逛花材市场。此后又有几个朋友收到了她亲手制作的插花礼物，反映同样十分热烈。一个朋友问Amber：“你这弄的什么流派？”
“野兽派，我是随便乱插的，哈哈哈……”Amber说。在欣赏完Amber的作品之后，不少朋友开玩笑让她辞职去卖花。于是Amber抱着玩玩看的态度将自己制作的花束拍照传到了微博上出售，没想到居然真的接到了订单。粉丝们的热烈反应让Amber看到了巨大的商机，于是她果断地辞掉了工作，开了一家叫做“野兽派”的花店。
上海的花店多如牛毛，而Amber又不具备专业的插花知识，因此她决定不开实体店，而是在微博上进行试营业。为了赋予鲜花故事感，Amber想出了故事定制的办法，让顾客们用一条140字的微博讲明自己的故事和要求，她再根据对方的故事来制作插花。这种营销方式很快引起了顾客们的兴趣，大家纷纷在Amber的号召下讲出了自己的故事，Amber的微博也一度热闹非凡。
就这样，微博成了Amber的唯一营销工具，她在微博上这样介绍自己的业务：“可通过私信、电话订购花束礼物，决不常规，只在围脖，全国派送，周末店休。”每当有顾客下订单，Amber和店员便根据顾客的版本搭配花束，制作出与故事相配的花束礼盒并快递出去。虽然微博营销缺乏一个直接购买和支付的工具，客户们需要先银行转账付款才能收货，也没有第三方来监督花店服务，但凭借店主和客户之间的互信，“野兽派”的生意还是非常红火。不少顾客在收到特殊定制的花束后都忍不住拍照晒幸福，引发了大量网友的围观，也在无意中给“野兽派”做了广告，增加了小店的知名度。Amber也经常在微博上与大家分享自己的作品和网友们的故事，并发表温暖的情感小贴士，赢得了众多粉丝的拥趸。
妙言花事，
以曼妙形式重现故事
开店之后，爱睡懒觉的Amber养成了每天早起去花市买花看花的习惯，数月间，她跑遍了上海的花材市场，在经历过多次求而不得的折磨之后终于与供货商建立了稳定的联系。为了搭配出最佳效果，Amber经常选用西洋花材。有一次一名顾客提出用一种叫做伯爵的玫瑰来制作自己的花束，为了不让客户失望，Amber与同事千方百计地同国外的植物园取得了联系。在打了无数个越洋电话、发了无数封邮件之后，Amber终于订到了自己想要的玫瑰，没想到兴致勃勃地到机场后才发现昂贵的花朵在经历长途旅行后已经溃烂了。在经历过多次的沟通与协商之后，Amber终于顺利收到了完好的花朵，并获得了国外的稳定供货。
Amber的团队非常善于倾听，顾客们只需要讲述自己的故事与情感诉求，并告知送花对象的身份气质，花艺师就会为其量身定做独特的花束。因此小店送出的每一束花背后都藏有一个感人的故事。
一个男生订花给女友，希望能重现二人初次相逢时的场景，并体现出“下雨、看电影、晚饭吃小龙虾”等元素，于是“野兽派”的花艺师大胆选用了酷似小龙虾的红姜花，并在上面点缀了几枚贵子花当作花椒，又用荷叶呈现伞下意境，并在角落处缀一朵黑色郁金香以烘托电影院的气氛。女孩收到花后喜不自禁，笑吟吟地说了一句“人生若只如初见”。
心怀芥蒂的恋人也来Amber这里订花，一个女孩跟男友在一起三年，对方一直对她的过往存在心结，因此她想在对方出国之前送一束花给他，传递信任感。于是Amber在白芍药旁边藏了一朵荷包百合，就像古人赠别情郎的小荷包一样，非常贴心，令顾客十分满意。
有时顾客会提出各种奇怪的要求，比如在花束里加入小鸭子，或者装入自家孩子造型的玩偶，Amber总会尽量满足顾客。有一次，一个先生在微博上订花，希望花束能呈现出莫奈《睡莲》的意境，但当时并没有合适的花朵用以创作，Amber主动提出为客户退款，对方却说：“美，值得等待。”此后也从未催促过“野兽派”交货。数月后，Amber终于从日本的美术馆中得到了灵感，再觅花材创作了一幅叫作《莫奈花园》的作品，并以该作品向这个先生致敬，赞美他对美的执着。而这个先生也特意寄来了名贵的红酒向作者表示感谢。
除了对花卉进行精心雕饰，“野兽派”还会针对不同的人群、送花与收花人的心境为作品取上颇具文艺范儿的名字，比如洛丽塔、潮流之香、仲夏夜之梦……因为走的是微博营销路线，Amber做得非常富有人情味儿，顾客们也都投桃报李，与店主保持亲密互动。有人会在汇款时多打一些钱请全体店员吃零食，还有一次，花店在情人节前夕漏寄了一份去北京的快递，情急之下Amber只好发微博求助，没想到还真有一个素昧平生的博友正在机场待飞北京，于是对方临时充当了一回快递，及时将花束送到了顾客手中。这让Amber忍不住感叹：“没有围脖，就没有野兽派。”
创意频出，
赋予花店无限生命力
依托微博平台，野兽派很快吸引了超过18万的粉丝，并售出了八九万束创意花束，每束花的均价在600元左右。随着客流量的增加，花店的运营形式已经无法接待更多的顾客，于是野兽派在粉丝们的千呼万唤下终于在2012年8月份上线了网店。
此外，“野兽派”的经营范围也不再局限于花束，而是开始出售熏香、蜡烛、皮包等物品。除了接受定制，野兽派还会在每个节日推出创意礼物，比如在“三八”节时该店就曾推出过“手帕交”礼物，售卖来自东京的新款手帕系列，不少女性特意买来送给闺密，感谢对方以姐妹淘的身份陪伴自己，与自己分享八卦与私密。
父亲节，“野兽派”还特别推出了亲情专题，为客户制作了名为“一封给爸爸的信”的主题花束，在精致的金盏花盒里放了一只漂流瓶，鼓励顾客在瓶中写下给爸爸的悄悄话。节日之后，不少顾客在微博上反馈说自己的父亲在收到礼物的那一刻都潸然泪下……
除了定期推出花盒礼品，野兽派还采用与知名人士合作的方式推出自己的产品。在艺术家郭鸿蔚到上海举办首展之前，野兽派就曾与之合作推出了一款名为“一个陌生女人的来信”的丝巾，上面印着郭鸿蔚的水彩画；在2013年母亲节，野兽派还联手女星马伊俐推出了一款叫做“小港湾”的母亲节花盒，以珍贵的紫色康乃馨长生花来祝福母亲，向母爱表示感谢。Amber说，那次卖花的收益全部捐给了慈善基金，用于帮助自闭症儿童接受治疗。
美女和野兽范文第7篇
1、完善自己的资料，越全越好。包括头像、昵称、手机、微博、微信、头条等，越详细越好。因为是机器和人工双重审核，一旦机器进行审核，就会进行大量的劣质剔除。
2、视频需要有亮点。视频只有15秒，在这短短的15秒内，没有亮点，没有转折，大家是不会跟你有任何的互动，并且还有屏蔽功能，一旦用户对你进行了屏蔽，这是很严重的事情，因为后期不会再给该用户进行你短视频的推荐;
3、依照3B原则：beautiful——美景、美女、美少男 beast——动物(野兽)、baby—— 婴儿;任何成功都是有方法的，一定要选择对的方法。
（来源：文章屋网 ）
美女和野兽范文第8篇
一、融洽师生关系是探究学习的前提
“教贵情深”，师生间的融洽关系是学生探究学习的桥梁和剂，所以教师应采用积极的情感教学，以“情”感化学生，树立正确的教育观，使学生产生不怕犯错、敢于求异、敢于发言的良好学习心态。
1.帮助学生树立自尊意识。教师在教学过程中，要深入了解每一个学生，关注他们在英语学习中的情感需要，排除来自外界的各种消极影响，让他们学会自我调整，以自己的不断进步赢得别人的尊重和承认。
2.帮助学生建立安全感和归属感。在教学中，教师要注意提问不同层次的学生，关注每一个学生在英语学习上的心理需求，不偏爱优等生，降低学生紧张和焦虑的心理，减轻心理压力，激发学生的学习热情，使他们身心愉快地参与到语言学习中。
3.换位思考，与学生达到情感共鸣。平时对学生在学习中出现的错误，教师绝不能动辄批评、训斥，应站在学生的角度，关注和体谅学生的情感，使他们被教师的言行所感动，体会到教师对自己的期望，拉近师生的距离。
二、创设情境，激活探究欲望
学生是否有探究学习的欲望，直接影响其着自主发展能力的培养。
1.激发学生学习英语的兴趣。学生一旦对学习产生兴趣，就会迸发出学习的积极性和主动性。为此，教学中教师可通过故事讲述、形象描绘、实物模型、动作模拟、表演操作等多种手段来创设真实情景，或模拟真实情景，让学生交际，给学生以最大的想象空间。记得在教Go for it Book II （上）unit 5 Can you come to my party ? 时，我曾设计以下活动：
Let me be a movie star!
Aims: 激发学生的兴趣，自己动手改编电影对话内容，并且为其重新配音；同时，运用所学知识礼貌地邀请对方。Procedures:
（1）教师播放《美女与野兽》的片段，并讲解片段内容：野兽粗鲁地邀请美女吃饭，遭到拒绝；野兽在仆人的劝告下，稍有礼貌地邀请美女，仍遭到美女拒绝。教师应向学生指出何谓courtesy；
（2）要求学生将此情节改为野兽礼貌地邀请美女吃饭，可是美女另有计划，只能婉言拒绝；
（3）每组选出两名学生，要求其在熟练对话并且掌握好语音、语调的基础上，为影片配音（教师播放影片的片段，并消除原声）。
对此活动，学生兴趣高涨，教学效果甚佳。
2.培养学生质疑问难能力。古人云：“学起于思，思源于疑。”疑是思维的火花，凡思维总以发现问题而开始，以解决问题而告终。因此，教师应从多角度、多方位去设计各种问题，发展学生类比、联想等发散思维，尽可能地多提出一些开放的、没有单一答案的问题，为学生提供开发创造思维能力的机会，激发其求知欲，培养其思维的流畅性、独特性、灵活性和精致性。如：在教Go for it Book I (下) unit 12 时，我设计了一个Topic: If you’re a headmaster, what rules will you make ？这时，学生的思维非常活跃，许多学生举起手来，他们的回答五花八门，而且很富想象力和创造力。
三、自主学习，培养探究意识
苏霍姆林斯基曾说过：人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是发明者、研究者、探索者。而在初中生的精神世界里，这种需要特别强烈。国际教育学家道格拉斯对外语教学下的定义是：Teaching is guiding and facilitating learning.作为教师的解释词facilitator已为我国外语界广泛认可。教师是“引导者”、“促进者”，以便创造意境让学生学。而学生在教师促进下的自主学习才是创新的前提。自主学习的形式主要有：
1.互问互答式：此教学方式的展现形式是competition，各小组成员可根据课文内容自己发现问题、提出问题、互问互答，最终解决问题。因此，在教学中，教师应精心点拨，在学生问答活动结束后，通过引导，归纳总结。如：在教Go for it Book II (上) Unit 11Could you please clean your room? 时，我曾设计了这样的活动：
Find out the questions.
Aims:学生通过说出另一半问句，进一步掌握如何提出礼貌的请求与请求许可。
Procedures:（教师事先准备一些回答出示给学生看。） 将学生分成两大组，看哪个小组先说出问句，问句能与答句连起来即可，说出正确问句最多的小组获胜。
该活动有效地巩固了请求和请求许可的表达方式，有助于营造轻松、愉快的学习氛围，培养了学生的团队合作精神，让每个学生都体验成功感。
2.讨论式：教师结合一定的教学内容，设计一定的任务，让学生开展group work: 小组成员先陈述自己的观点，然后通过在教材中、网络或从实际生活中来证明自己的观点，再小组分工提供观点、记录讨论，最后向全班阐述，而教师则在各组间走动，提供咨询或帮助。如：在教Go for it Book I (下) unit 10 I’m goingto be a basketball player时，我让学生谈论将来的计划：先准备好纸和水彩笔，假如我们已经长大，为了使我们的城市更加清洁美丽，该采取怎样的措施建设城市，4人一组讨论并画出理想中的城市。每组派一名学生汇报，最后看看哪个小组画得最好，描绘得最美。通过讨论，学生对展望未来充满了兴趣，提升了对家乡的热爱，同时也培养了想象力、创造力、思维能力和团体合作精神，学生思维活跃，课堂气氛热烈，不同的思维能够得到有效的互补。
3.采访式：其教学形式是一种两人之间或两人以上进行的面对面的交谈形式。采访者通过不断地向被采访者提问，从对方回答中得到自己所需要的信息，并加以归纳总结。被采访者在听清、听懂对方提问的基础上，积极思考，迅速反应，提出自己的观点。如在教Go for it Book I (下) Unit 11时，我请学生当CCTV或ABC、21st Century、BBC等的记者，根据他们课堂上准备好的卡片尽快发问，最后由教师与学生总结、评选几位最佳记者。
四、合作互动，培养探究能力
在倡导以任务型为核心的教学途径中，教师应采取合作互动的方式，让学生以小组为单位，在任务的完成中，学会互相帮助，共同参与语言实践，从而发挥每个人的长处，同学间互相弥补、借鉴、启发、点拨，形成主体交互的思想网络。如在教学Go for it Book I (下) Unit 1时，我先设计好表格，信息包括国名、国旗、首都、语言、著名人士和主要城市的标志性建筑等，让学生自由组成4~6个小组，利用课余时间，通过网络查询等手段去收集信息并完成表格。然后各小组根据所收集的资料就本课词汇、句型、一般现在时进行问答活动，再让他们合作为每个国家制作一张卡片。卡片上画有该国国旗、标志性建筑，并用英文注明该国国名、首都、语言和主要城市等信息，最后各小组派代表向全班做展示、汇报。
由此可见，提倡“合作探究”，其一，可以让学生敞开思维，各抒己见，大胆质疑，发挥知情互动，入境互动的作用；其二，可以培养学生尊重他人的品质，懂得平等协作的重要性。尊重他人，能与人平等协作是一个人在社会生存和参与构筑未来社会活动中必备的品质。学生与周围环境的交互作用，对学生探索事物和理解事物，起着关键性的作用。
五、注重实践，发展探究思维
“实践――认识――再实践――再认识”的过程，是培养学生的实践能力，发展学生的探究思维和创新意识的有效途径。语言实践能力只有在学生自身主动参与的学习过程中才能实现。
1.从学生的生活实际出发，注重体验参与。英语教师在设计教学活动中，要以学生的生活实际和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。初中生的生活阅历少，思维往往受直接经验和感性认识的影响，通过学生主体的积极体验、参与、实践、尝试和创造，获得感性认识和语言能力的发展，对于培养学生的实际语言应用能力至关重要。
2.应用信息技术，拓宽学用渠道。新课程力求倡导充分利用音像、网络、多媒体、教学软件、广播电视、英语报刊等教学资源来探索新的教学模式，丰富教学内容和形式，改进学生的学习方式，从而提高学习效率。我平时经常提供网址让学生收集信息或上网阅读，指导学生听故事、看新闻，有时也可在网上布置英语写作练习。学生把作文发到我的e-mail里，我把修改稿及建议寄给学生；有时可保存原稿和修改稿，以便了解学生的进步情况并为研究写作教学积累素材。