侃侃而谈
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侃侃而谈范文第1篇
在当前的口语交际教学中，教师往往重口语训练而轻交际指导。根据语文课程标准对口语交际训练目标提出“初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”的要求，我们在口语交际课的教学中，不能忽视对口语交际时的情感、态度和文明用语等交际技能的指导与训练。
一、还原场景，创设情境
与人交往不能仅仅满足于把话说明白，说清楚，还要自如得体，让人听起来顺耳。这是一个人文明修养的体现。有些口语交际课上得热热闹闹，教师只重视内容，却不管语言质量，语言习惯。学生在交际的过程中，出现用词不当、病句、语言颠倒、语意不顺畅等不准确、不规范的地方，我则引导学生评议、纠正。对重要的、带有普遍性的问题，我则加以点评、强调。另外，我认为在口语交际中还要教会学生如何倾听。现在的语文教学很注重对语言材料的积累和运用。口语交际是一种很好的运用所积累的语言进行会话的语言学习方式，但前提是要让学生学会“倾听”。我觉得口语交际中“倾听”的要素是：（1）要注意仪态：眼睛要看着对方，这是尊重说话人的表现，不然说话人会认为你心不在焉；不要一听到不同的意见就沉不住气，随意打断对方的陈述；也不要因为自认为已经领会了对方的意图而显出不耐烦的样子等等。（2）要注意理解：要分析对方的话，正确理解对方所要表达的意思，并把它们记住，以便作出相应的回答。在口语交际的教学中，教师一定要关注学生良好的语言习惯的养成，想尽办法让学生掌握正确的口语交际方法。
案例学习是一种有效的口语交际训练办法。它既可以描述正确的做法让学生仿效，也可以提一些问题让学生去发现、探索正确的口语交际方法。比如教学《该怎么做》，小松不小心把家里的花瓶打碎了。爸爸回来发现后就责备他，还要打他。小松怎么做才是最恰当的，请同学们评一评。（1）小松马上大声争辩道：“我不是故意的，你不该打我，花瓶本来就没有放好。”（2）小松马上轻声说：“爸爸，我不是故意的。我画画时不小心碰到了花瓶，它掉到地上就碎了。对不起！”通过案例比较，让学生领悟到在解释原因时不但要说清理由，而且要讲文明，态度要温和，语气要合适等。
二、小组交流，体会乐趣
新大纲指出："让每个学生无拘无束的进行口语交流。"只有无拘无束，学生才会乐于去交流，学生参与的积极性才会高，才会体会到交流的乐趣，才能达到学习结果的高效。小组合作学习的实验证明，小组学习是一个非常好的交流形式。法国作家莫阿罗有这样一句名言："学校里的同学是比父母更好的教育者。"在二人小组或多人小组的学习中，学生可以较少顾及的按照训练的要求去练习听、练习表达技巧，大胆的向别人请教不理解的问题，学习与他人就不同意见与别人商量的方法，提高口语交际的能力。
口语表达能力，除了在语文教学的各环节中有意识地进行训练外，还应结合日常生活开展各种活动，选择灵活多样的交际形式，为口语交际的教学提供源泉。为了让学生关注我们生活中的事，我采用“说新闻”的形式，开展一句话新闻的传真活动，让学生轮流在语文课前几分钟讲述自己感兴趣的、认为有意义的、有趣的新闻实事，这样做既锻炼了学生口语交际的技能，又培养了学生观察生活、体验生活的良好习惯。
引导学生多看课外书，帮助他们积累知识，拓展视野，活跃思维，丰富语言，这对提高学生口语表达和与人交往能力是至关重要的。本学期我们学校开展了“喜迎奥运，放飞梦想”、“革命精神代代相传”、“保护我们的家园”等读书活动，为此，我在教学中有计划地开设阅读与观察交流会、故事会、朗读比赛等活动形式，让学生把看书所得讲述出来。各种形式的交际活动，有各自不同的要求，学生在听话、说话的过程中，口语交际的技能很好地得到了锻炼。
“六一”儿童节学校开展游园活动，对于我班举行什么活动，我以谈话的形式，让学生说说自己认为有趣的游戏，并要说清楚这种游戏好玩在哪里，要能说服其他同学赞同你的观点。对于学生在生活和学习中常会碰到一些有争论的话题，可以是课文中的某一种难点，可以是生活中的某一热点，也可以是学生似是而非的某一问题，只要能激起学生说的兴趣，我都会以论辩的形式，开展口语交际活动。
三、培养习惯，加强训练
侃侃而谈范文第2篇
针对以上这三个问题我经过了一些调查，我问了一下好朋友段先梅同学。我问她：“为什么有的同学写起作文洋洋洒洒，下笔如有神，而有的同学却搜肠刮肚，无从下笔？”
段先梅同学高兴地说：“这个原因可能是那些洋洋洒洒的同学平时能做到多看、多读、多写。多看就是多观察生活，做生活的有心人，多读就是通过读一些文学名著，或是报刊杂志，参考他人的写作方法和经验，多学别人的优点，可以培养自己的语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。多写就是多练习，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。而那些写起作文搜肠刮肚的同学也许就平时没有下工夫，没有多积累素材。”所以想写起作文来洋洋洒洒，下笔如有神，那么唯一的方法是要多读、多看、多写。
我又问了另一个好朋友陈梦同学：“为什么有的同学走上讲台自信大方，侃侃而谈，而有的同学却吞吞吐吐、表达不清呢？
她自信的回答说：“那是因为有的同学好词、好句、好段看的多、背的多，故走上讲台就能做到自信大方，侃侃而谈。而有的同学却看也不看，背也不背那么走上讲台就会吞吞吐吐、表达不清。所以我们平时要多多积累一些好词、好句、好段。
我又问了袁威同学：“为什么你学习语文显得的轻松自如，而有的同学学得艰难费力？”
侃侃而谈范文第3篇
围坐草地一快侃侃而谈
那份欢声
那片笑语
快乐不已
喜欢在星空璀璨之夜
独倚窗前
望着黑夜里的星星
那份静谧
那点神秘
心动不已
喜欢在漫无边际之地
奋力奔跑
没有终点没有停止
那份自由
侃侃而谈范文第4篇
2、出奇制胜，指用奇兵、奇技制服敌人，夺取胜利。比喻用对方意想不到的方法取胜；
3、漠不关心，形容对人或事物感情冷淡，一点也不关心；
4、司空见惯，形容经常看到，不足为奇；
侃侃而谈范文第5篇
《从优秀到卓越》里记载了一则古希腊的寓言：狐狸是一种狡猾的动物，它能够设计无数复杂的策略，偷偷向刺猬发动进攻。但每一次刺猬都蜷缩成一个圆球，浑身的尖刺指向四面八方。尽管看上去是赢家的狐狸比刺猬聪明，但是在实际中屡战屡胜的却是刺猬。
《从优秀到卓越》作者柯林斯最近接近访问说：真正的刺猬抱定一个想法，然后反复地、不断地挖掘这个想法，它能够认清复杂性，并让复杂性变得很简单。
不过在营销策划界，并没有太多能认清复杂性的人，我经常见到一些滔滔不绝的营销策划经理或总监们，侃侃而谈数小时始终没有落到正题。在他们侃侃而谈的过程中，我喜欢追问他们三个问题：你的公司在这件事情上最终目标是什么？你觉得完成你这么多的计划需要多少成本？你手里还有多少资源可以利用？
解决问题的方法不需要多，一个合适的就足够了。这其实就是营销策划的最根本所在。一个最基本的原则或者是一个最基本的理念，完美地去实施，深入地去执行，足以将复杂的事情简化成有条理的实施目标。
执着于自己简单而清晰的目标，其实并不是一件容易的事。但因专注而成功的企业，有着无数的范本。我不想再多举那些广泛在各类营销经典中的案例，单就成功企业如何执着于质量就有不少中国优秀企业范本。如格力电器，有着14条明确的总裁禁令，最初由十几年前的总经理朱江洪提出，后由另一领导者董明珠加以补充，最终执着地保证了品质的有口皆碑。又如奇瑞汽车，为了找到合适的管理人才，动用了许多办法，最终从三菱公司挖来现场管理专家，造就奇瑞质量管理的典范样本。
侃侃而谈范文第6篇
韩姨性格豪迈，老爸他们都叫他“大老韩”，韩姨也不生气，反击我爸叫他“大广播”（我爸姓崔，单字一个波，取波的谐音，名曰“大广播”）。
韩姨是个工作的能手，又是个好主妇，有一天韩姨和客户吃饭，其幼子睡着，她一手抱着孩子，一手敬酒，韩姨，cool！
韩姨的嗓子有两种声调，对同事、客户时豪爽大气，对小孩又声调柔和，两者变换迅速不着痕迹，韩姨，lovely!
韩姨敢说敢做，从不害羞，日房年终总结，韩姨代表岚山区域上台讲话，面对百余人她侃侃而谈，举止大方，韩姨，confident！
侃侃而谈范文第7篇
1、讨论课上同学们的发言迭起，争论得相当激烈。
2、我更喜欢看惊悚片，整个过程中悬念迭起。
3、两个球队互相的进攻不断，迭起，场面十分热烈。
4、在李公仆同志被害后，警报迭起。
5、几位奥运明星侃侃而谈，现场气氛迭起。
6、这场晚会迭起，所有人的情绪都变得激动起来！
侃侃而谈范文第8篇
招牌
今天去晨练，看到几个生意招牌，有感而发。
既然要做生意，就得有一个金字招牌，让人听的舒服、叫的响亮。记的以前看过一个节目，有个什么专家侃侃而谈：“……361°这个招牌就起的很好，你看，361°，360°转了一圈以后又来了1°，很有意思…….”可见，一个生意招牌首先要创新，有趣，这样才能激起人的好奇心和购买欲。例如：“挤破门”小超市、“啊呀呀”时尚少女潮流店、“Q笔堂”等，让人过目不忘。
招牌不但要新潮（当然古玩店除外），还要符合店内商品的用途。像古玩市场的那些店名，什么什么“轩”、什么什么“斋”、什么什么“阁”，古韵古风，令人觉得十分舒服，十分养眼。还有什么“利民超市”、“理想达”文具店等，也不错。可是，我却看到“信义大药店”这样的牌子，真是太糟?e了，怎么看怎么像个镖局的名字，别扭的要命。
看来，这店名要想起好，还有门大学问！