全民读书日
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全民读书日范文第1篇
【关键词】深圳；全球全民阅读典范城市；路径；启示
2013年10月21日，联合国教科文组织在北京授予深圳“全球全民阅读典范城市”，引发了媒体的高度关注。新华社、人民日报、中央电视台、光明日报等众多中央媒体相继报道和介绍了深圳在开展全民阅读方面的做法和经验。新浪、搜狐、网易等国内各大门户网站也纷纷转载了这一消息。深圳荣膺“全球全民阅读典范城市”的路径与启示值得关注与探讨。
一、全民阅读走的是尊重市民意愿的“群众路线”
推动全民阅读的深圳读书月活动的意义在于提高广大群众的整体文化素质，提升深圳的软实力，壮大深圳走向全国乃至世界的核心竞争力。这个过程起源于市民的自发需求和主动参与，创始于政府对群众意愿的尊重，以及积极倡导和推动。从2000年11月开始，深圳十几年如一日地践行着这种可贵的坚持，才使活动规模越来越大、效果越来越好，参与者越来越多。读书月不仅成为深圳彰显文化魅力的独特品牌，更见证了深圳人对知识的不懈追求。到目前，深圳借力13届的读书月，已建有200个自助图书馆，628家基层图书馆，构筑了遍布社区的公共文化服务体系的阅读硬件。另一方面，深圳市民文化大讲堂成为引领各种知识讲座的“超级航空母舰”，在它的引领和护卫下，深圳民间读书组织也越来越多，这些由读者自发形成的民间读书团体，已经成长为一个较为成熟的公益文化组织，每周在深圳中心书城及各区图书馆举办不少于三场读书文化活动，培育了一批又一批新生代的阅读人口。
二、全民阅读是构建和谐社会和幸福人生的有效路径
书是人类智慧的结晶，阅读是精彩人生的开始。在2012年的深圳读书月中，深圳市首批30家全民阅读示范单位和示范项目受到表彰。这是深圳读书月有史以来规模最大的一次表彰，此项评选在全国尚属首次。这项评选推动了全民阅读向常态化、科学化和专业化方向发展。一座年轻的城市，为何能够不懈地推动全民阅读？实际上这不仅因为有政府倡导和推动，更因为有众多市民热情参与。让人生因阅读而丰富，让城市因读书而受人尊重，这已是深圳人共同的观念。
“我阅读，我快乐”。在深圳有关部门的大力倡导下，读书已成为普通市民的生活常态。在2013年的深圳读书月中，就有从200多户深圳市民家庭中评选出的30户“书香人家”受到表彰，这批“书香人家”不少都是平凡的工薪家庭，但在购书时他们却毫不吝啬，出手阔绰。据有关统计，深圳人均购书量自1989年至2013年，已连续23年蝉联全国大中城市之首。深圳购书中心、八卦岭图书批发市场也常常吸引着众多书迷。而一些特色书店、书吧则以其文化的独特取胜，成了深圳全民阅读现象中不可缺少的一部分。
三、全民阅读是激发全民创新潜能的有效方法
深圳全民阅读的重点在倡导全社会重视阅读，营造书香氛围，激发创新能量，使每届读书月都创意不断。如首届读书月提出了“营造书香社会”；第三届读书月提出了“实现市民文化权利”的理念；第四、五、六届读书月，则逐步开始关注阅读对城市的作用，先后提出“提升城市品位”、“提高市民素质”、“让城市因阅读而受人尊重”等观念；到11届读书月时已发展成五大板块403项创新主题活动，举办读书主题活动累计达2000余项，直接参与者超过1000万人次。读书的外延和内涵不断扩展和丰富，读书月的活动形式不断翻新，读书月深深扎根于社区和基层，深入市民群众日常生活；到第13届读书月时，又按照“提升品牌、深入基层、创新形式、扩大影响”的原则，吸引广大群众的参与，以培养市民的阅读能力为着眼点，每一个主题都旗帜鲜明，扎实推进。“让阅读成为习惯”是深圳读书月追求的目标.
深圳读书月活动坚持以创新为灵魂，把读书月的策划组织当成一个大的创意过程。如第五届推出深圳童话节；第六届推出“历史的天空下”名家主题对话论坛；第七届推出“全国报刊读书版总编圆桌会议”和“图书漂流”；第八届推出“海洋文化论坛”、“诗歌人间”；第九届推出“30年30本书文史类优秀读物评选”及“校园网络文学大赛”等活动。以内容创新和运作模式创新为动力，并建立有深圳阅读网，成立了深圳市阅读联合会，实施了市民阅读能力提高工程“阳光阅读计划”，出版了《全民阅读推广手册》、《全民阅读参考读本》等书籍，以引导和推动读书月的品牌提升和转型发展。
四、全民阅读是中华民族走向复兴的必经之路
针对深圳特殊的移民人口结构，读书月活动对于人数众多的外来劳务工、少年儿童等社会群体尤为关注。为数百万读书需求强烈、需要社会帮助的外来劳务工量身定做了“青工读书成才”大型报告会、青工大课堂、打工格言竞赛等一系列项目；为青少年群体策划出“阅读•成长”板块，组织举办中小学生现场作文大赛、图书漂流、书香校园评选等一系列活动。今后在推进青工阅读中，将继续举办书香企业及读书成才职工评选、青工大课堂、关注留守儿童阅读等主题。重点策划“阳光阅读计划”，开展送书进工厂、举办青工读书沙龙和“读书改变命运”报告会，新设“青工数字阅读室”、青工朗诵会等活动，扩大外来青工的参与。出版“特区农民工”口述历史系列图书，让农民工主动地、创造性地加入到深圳读书月活动中来。
通过13年的运作和探索，深圳读书月实行“政府倡导、专家指导、社会参与、企业运作、媒体支持”的措施，党委和政府在深圳读书月活动中不但体现了一种文化责任的担当，更重要的是在读书月活动中发挥着主导作用，把握着读书活动的整体定位、目的与方向。每届读书月的筹备期间，都会根据新的任务、新的要求成立和调整深圳读书月组委会，由市领导亲自挂帅，有关部门领导为组委会成员，形成“领导亲自督阵、部门协同作战”的格局，有效地调动起深圳各级文化单位的精干力量，被媒体誉为全民阅读活动的“深圳现象”。
中国有一句古语：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”我想，全民阅读应该是一个文明社会长期传承的自觉行为，也是中华民族走向复兴、实现中国梦的必经之路。
参考文献：
[1]王京生著，《文化立市论》，海天出版社，2005年8月；
全民读书日范文第2篇
为了更好地贯彻落实党的“十七大”精神，响应党和政府“坚持以人为本，保障和实现人民群众的文化权益”的号召，在全社会倡导多读书、读好书的文明风尚，进一步促进全民族素质的提高，推动全民阅读活动深入开展，以“公民讲堂”为主题，营造全民读书、终身学习的良好社会氛围，推动群众性读书活动深入开展，促进学习型社会建设，提高市民的阅读热情，特别是提高青少年的阅读兴趣和阅读水平，促进和谐社会的构建。
二、活动时间
4月23日——5月底
“4·23世界读书日”，为系列活动的启动日，系列活动将持续到5月底。
三、活动目的
宣传“世界读书日”，倡导全民阅读，营造阅读氛围，为构建和谐社会、创建文化名城做出贡献。
四、主、承办单位
五、活动安排
活动倡议
在4月23日这一天，告诉亲人和朋友：“今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”；
在这一天，走进伴你终生读书的学校----图书馆；
在这一天，走进书店，买一本自己喜爱的书，开始阅读；
在这一天，大家互赠一本最喜爱的书，传递美好的感受和新的启迪；
在这一天，家家关闭电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐；
从这一天开始，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书”；
从这一天开始，要确立一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。
（一）“4·23”系列活动启动仪式
邀请市领导向社会宣布太原市2008年“4·23世界读书日”系列活动启动。
（二）活动内容
1、“同一个世界，同一个梦想”读书活动与太原市教育局联合举办“世界读书日”全市中小学校系列活动。
①“4·23”当天，各学校在升旗时开展世界读书日主题演讲。在面对国旗的庄严气氛中，让学生们了解“世界读书日”，从小养成读书的好习惯。
②组织读书日主题班会，同学之间互赠图书，传递美好，传递和谐。
③组织学生到图书馆做一天“小图书管理员”。
④各学校图书馆在“世界读书日”期间，开展“迎奥运阅读知识竞赛”，向中小学师生宣传“世界读书日”。
⑤开展学生与家长互动读书活动。各学校充分利用本校图书馆资源，在本次活动期间，开展“我与父母同读一本书”或“我为父母借本书”活动，促进家长与孩子间的交流，营造一个良好的家庭读书氛围。倡导全民阅读。
⑥开展“我与数字图书馆”活动。引导学生正确上网。鼓励学生参与有益的网络信息实践，广泛开展校内外的网络阅读，并组织、推荐、评选学校师生的优秀读书博客。鼓励师生充分利用数字图书馆的网上资源，为教育教学服务。
2、联合组织开展“迎奥运促和谐”太原市第十五届青少年读书教育活动演讲比赛预赛。（5月份）
3、与都市报合作，举办“影响我一生的一本书”有奖征文活动。（4月——5月）
在4·23当天邀请省城知名作家、学者开辟一期“读书沙龙”。
4、与省大众传媒学校合作，举办4·23专题讲座
主讲人：
主讲方向：阅读与文化
5、与“龙城热线”合作，推出“4·23宣传栏目”。
6、与“太原书城”联合举办“优惠券换书”活动。（4月23日——）
7、基层图书馆活动
十县（市、区）公共图书馆在“世界读书日”期间，开展“阅读知识竞赛”，向市民宣传“世界读书日”，倡导全民阅读。
8、高校、厂矿、医院图书馆活动
在全市范围内各高校、厂矿、医院图书馆在“世界读书日”期间，开展读书征文、知识竞赛、资源培训等活动，在全社会范围内宣传“世界读书日”，倡导全民阅读。
9、开展送书上门活动（4·23期间）
深入社区，在4·23当天举办“4·23世界读书日”宣传活动，发放传单、现场办证、送书上门、为弱势群体服务等。
挑选精品图书，送书进光荣院，使老年读者足不出户就可以看到优秀书刊。
挑选精品图书，送书进部队，丰富广大官兵的业余生活，使书香飘荡在绿色的营地。
10、讲座：4·23当天在图书馆报告厅举办“阅读与欣赏”讲座。
12、阵地服务
在“4·23世界读书日”系列活动中，以太原市图书馆为阵地，大力开展宣传活动，营造节日气氛。
①4·23当天向社会免费发放阅览证。
②开展“图书馆志愿者行动”
利用图书馆这个公共平台，发扬志愿者奉献精神,为广大读者提供服务和帮助，共创和谐图书馆。
进一步在全社会倡导志愿精神，培育志愿服务理念，以实际行动迎接“世界读书日”。
③为读者推荐精品图书，设立图书专架，推出专题图书陈列专柜，主要推荐热门图书、精典文学、休闲生活、科普、法律知识类图书。
④电子阅览室推出
a.“文津图书奖”获奖图书在线阅读
b.“中国艺术博物馆”—中国规模最大在线艺术品鉴赏平台，内容包括美术、书法、雕塑、手工艺品、平面设计等。
c.“博看网”在线报刊期刊阅读，全球第一中文报刊网站，包括大众频道和教学频道3000种60000册。
⑤“名著有声阅读”优秀影片播放
资源共享室将面向读者，免费播放《》、《》等名著改编电影。用影像和声音辅助市民阅读名著，读懂名著，进一步激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读质量。
⑥“送图书回家”还书免责活动
让更多流散在外的书刊文献返还图书馆。凡是在2007年12月31日之前逾期的书刊，我馆将全免延误费，图书证重新验证后也可开通使用。
六、要求
（一）加强领导，周密部署。本次系列活动是我市培养全民读书兴趣，提高全民文化素养，加强未成年人思想道德建设，促进和谐社会构建的重大文化活动，各主、承办单位及有关领导要高度重视，加强领导，周密部署，确保各项活动圆满顺利开展。
全民读书日范文第3篇
为积极倡导全民阅读，推进学习型城区建设，提升市民思想道德和科学文化素质，促进更多的市民养成“爱读书、多读书、读好书”的良好习惯，在全社会营造浓厚的读书氛围。现定于2017年4月在全区开展“全民阅读”主题月实践活动。活动以“大爱南沙·共筑心城”、“阅读，让花城更美好”为主题开展活动。有关事项通知如下：
一、广泛开展各种内容丰富、形式多样的主题阅读活动。进一步培育和巩固“书香羊城”系列阅读活动品牌，结合4月广州读书月、4月23日“世界读书日”，各村居、各单位要开展一系列主题阅读活动，面向不同群体，举办包括公益讲座、主题征文、评书、主题演讲、知识竞赛、读书交流会等内容丰富、形式多样的读书活动，让全社会共同分享阅读的快乐。要结合“文明南沙”行动，开展文明阅读引导，让市民在享受阅读权益的同时，关注自己的阅读行为，做到爱惜书籍，安静阅读，不在公共阅读场所影响他人。
二、开展各类好书推荐活动，满足人民群众多样化阅读需求。镇教育指导中心、镇关工委、镇妇联要把思想性、可读性作为推选标准，继续开展推荐“书香羊城年度十大好书”、“机关好书推荐”活动，遴选出一批有社会效益、有较大影响、弘扬正能量的作品，发动市民共读并点评。镇团委、镇教育指导中心、镇妇联以及镇家庭综合服务中心要组织开展“十本好书荐青年”、“红领巾亲子阅读分享会”等活动，培养青年阅读习惯。镇政务中心、各窗口服务单位要发挥展示展销在推动全民阅读中的功能和作用，发挥便民服务专柜功能，在读书月期间开设“十本好书”推荐活动。镇文体中心要结合在村居设置的电子书屋开展书荐活动，适时增设更多离群众较近的服务点开展好书推荐活动。各单位要做好深化宣传系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略、迎接党的等主题出版物推荐工作；做好文艺原创、哲学社会科学、重大科技等精品出版工程和重大出版工程出版物推荐工作，针对不同读者群体推荐优秀的出版物，满足不同群体的多样化阅读需求。
三、鼓励和引导社会各方力量参与，不断创新推广阅读活动。要积极探索建立阅读推广人队伍，鼓励和支持公务员、教师、新闻出版工作者、大学生等志愿者加入。各村居、镇教育指导中心要发挥社会名人、文化名家等的传帮带作用，在基层农村、中小学校等地广泛开展全民阅读推广活动。镇教育指导中心、镇社会事务办、镇家庭综合服务中心要鼓励和支持文化团体、教育机构和其他社会组织开展阅读推广并提供公益阅读服务，引导支持社会力量开展各种捐书助读等。镇社会事务办、镇流管中心要针对残障人士、外来务工人员、贫困地区居民等困难群体、特殊群体，策划阅读活动，让各类人群共同参与读书月的阅读文化活动。各村居要结合道德讲堂等活动，积极为开展全民阅读创造条件。
四、进一步开展“七进”工作，推动全民阅读深入基层、深入群众。要大力推进全民阅读进农村、进社区、进家庭、进学校、进机关、进企业、进军营，使阅读活动真正普及到基层，普及到群众。要倡导党员干部带头读书，发挥党员领导干部带头读书学习的重要示范作用，激发广大党员干部的读书学习热情，带领本单位、本系统大兴读书学习之风。镇中心组要办好各类机关读书活动，努力做到学以致用。镇文体中心、镇总工会要充分利用农家书屋、社区书屋、职工书屋等各类阅读设施，开展各种形式的基层读书活动。镇妇联要开展内容丰富、形式多样的家庭阅读活动，不断推动亲子阅读。镇教育指导中心要加强中小学书香校园建设，开展多种形式的校园阅读活动，充分利用少年宫、儿童活动中心等开展校外阅读活动。镇团委要组织各类读书会，发挥指导作用，引导好中青年人群开展读书活动。各村居、各单位要充分发挥“书香之家”“书香之村（社区）”“书香之乡（镇、街道）”“书香企业”“书香机关”等阅读典型的“风向标”和“领航员”作用。
全民读书日范文第4篇
党的十报告提出，让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。要坚持面向基层、服务群众，加快推进重点文化惠民工程，努力建设书香社会，提高全民文化素质道德，首先是要大力推进全民阅读。全民阅读是建设学习型社会、增进社会和谐、提高国民素?|最有效的途径。公共图书馆是开展教育、传播文化和提供资讯的有力工具，也是一个城市精神文明建设的窗口，公共图书馆必须要抓住这个重大契机，创造性开展工作，制订图书馆全民阅读工作规划，完善全民阅读活动基础设施，组织好各类优秀图书推荐活动，营造“书香社会”浓厚氛围。阅读推广的目的之一就是彰显图书馆的效益，突出图书馆的利用率，塑造图书馆的公共形象。因此有计划地开展阅读推广工作，是公共图书馆需拓展的服务领域。
一、现阶段我国及铜仁市全民阅读活动的现状
1.我国国民阅读现状
2017年4月中国新闻出版研究院公布了第14次全民阅读调查。数据显示，2016年我国成人人均纸质图书阅读量为7.86本，比上年增长0.02本，人均每天微信阅读时长为26.00分钟，较上年增长了3.37分钟。数字化阅读（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）方式接触率为68.2%，较2015年的64.0%万上升了4.2个百分点。图书阅读率为58.8%，较2015年的58.4%上升了0.4%百分点。
2.铜仁市开展阅读活动状况
2014年以来国家两次将“倡导全民阅读”写入政府工作报告，标志着全民阅读已经成为我国的一项重要战略部署。2013年至今铜仁市高度重视全民阅读工作，组织了丰富多彩的全民阅读活动，如：开展“全民阅读?书香铜仁”主题系列阅读活动。2014年铜仁市决定将每年的五月确立为全民阅读月，启动了“仁义之城?书香铜仁”读书月活动。2017年铜仁市打造了以“推动全民阅读?建设书香铜仁”为主题的“铜仁青少年图书节”，举办了“推动全民阅读建设书香铜仁”主题图书大联展活动。2013年铜仁市实现农家书屋全覆盖，开展了“书香之家”推荐、“我的书屋，我的梦”农村少年儿童阅读等系列活动，在全市形成全民阅读的良好风气。公共图书馆作为文化教育机构和社会文献信息中心，具有文化传播和社会教育功能，是开展全民阅读的重要阵地，阅读推广是图书馆应承担的责任。长期以来，铜仁市11个公共图书馆（国家二级图书馆有五个）都非常重视阅读推广工作，举办的阅读推广活动已呈日常化趋势。如：开展以图书馆服务宣传周、世界读书日、读书月、非遗讲座及展览等活动，提升了图书馆人气，也提高了图书馆资源的利用率。
二、公共图书馆的职能及应发挥的作用
1.公共图书馆职能作用[1]
公共图书馆是一个城市和地区的主要文化服务中心，它有着丰富的文献信息资源，在保存优秀的传统文化、引领文明潮流、开展终身教育等方面是社会其他机构所不能替代的。同时，它也是体现社会公平正义的场所，是开展“全民阅读”的重要阵地。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》明确提出，图书馆要完成两个主要任务，一是推进社会信息化进程，二是积极推进阅读社会的形成，为公共图书馆的服务指明了方向。在构建学习型社会的今天，图书馆在阅读推广和提升国民文化素质中担任了重要的角色。通过举办类似“读书月”等公益活动，积极倡导读书，从而营造出全民阅读的良好风气[4]。2014年铜仁市碧江区馆利用“世界读书日”开展以“读书让生活更精彩”为主题的第一届读书节活动。活动中图书馆共发放宣传资料1000余份、数字读者卡1000余张，发放“温暖阅读 免费借阅卡”500余张、“城市居民读者现状”问卷表600余份。
2.公共图书馆在全民阅读工作中应树立“让阅读成为人们生活的一部分”的理念
公共图书馆既是图书收藏与利用的社会机构，也是大众阅读的主要场所，普及和提高公民的阅读水平和文化素养是其应有的职责。公共图书馆承担着发展全民阅读、培养公众阅读意识等方面的责任，它要适应社会发展需要，必须推动服务创新，开展各种丰富多彩的阅读活动，如各类讲座、展览，阅读报告会、优秀图书推荐、读书演讲比赛等，吸引读者。要积极关注青少年和社会弱势群体，要秉承免费服务的理念，保障全体公民平等地享受读书的权力。利用社会各资源开展阅读指导服务工作，营造读书氛围，创建读书环境。大力宣传公共图书馆的公益性，让更多的人走进图书馆，利用图书馆，养成阅读好习惯，提高公民文化素养，使人们认识到阅读是其生活中不可缺少的部分。如：铜仁市图书馆利用“世界读书日”开展送书、送阅读下乡活动，向基层群众和学生发送宣传资料1000余份及各类图书400册，并推出“好书新书推介”等阅读活动。
3.充分发挥图书馆对青少年的社会教育职能作用
2012年新颁布的《公共图书馆服务规范》强调“公共图书馆服务对象包括所有公众。应当注重培养少年儿童的阅读习惯。”公共图书馆服务的重点目标人群就是未成年人已成共识[4]。青少年教育是一项重要持久的工作。公共图书馆作为文化教育事业的重要组成部分，承担着提高全民素质的重任，要积极与学校联合，开展一些围绕社会、学生关注的热点阅读活动。如：铜仁市图书馆利用宣传周活动与锦江小学联合举办“让读书走进每一个学生、让读书成为一种习惯”为主题的读书活动，为学校赠送科普少儿图书600册。此外，公共图书馆和学校要以“世界读书日”、寒暑假、文化遗产日为契机，开展丰富多彩读书活动，如：碧江区图书馆连续6年假期开办“小小图书馆管理员”志愿者活动，共培养自愿者上百名。还与老城区中小学校合作，通过开展有奖征文、“作家谈读书讲座”、举办“城区青少年书画展”等活动，以此拉近读者与图书馆的距离，让图书馆成为学生求知问学、交流学习、吸纳知识、拓展视野的“第二课堂”。
4.关注弱势群体的阅读需求
图书馆是公共文化建设的重要组成部分，承担着推进先进文化传播，文献信息资源服务，提高国民素质的重要责任。它的社会教育职能，对于提高公民素质，有着不可替代的作用。现阶段我国弱势群体包括城市下岗工人、城市贫困退休人员及其他贫困人员、贫困地区农民、进城务工者、精神病患者等。公共图书馆作为社会的信息中心和读者终身教育的场所，为信息弱势群体提供文化信息服务，是其应尽的职责和重要的工作任务。如：铜仁市碧江区馆和思南县馆分别创办了“盲人有声读物图书室”、“盲文及盲人有声读物阅览室”，为广大盲人等残障人士提供了学习交流平台；松桃县馆开办老年人计算机培训班，举办养生知识讲座，丰富了老年人的夕阳红生活。还通过流动图书车送书下乡活动，为农民工朋友提供阅读服务，深受农民喜爱。
5.参与社区书屋和农家书屋建设，把图书馆办在读者的身边
利用网络实施“共建工程”，建立总分馆制，创新图书馆管理和服务模式。公共图书馆应将社区书屋、农家书屋建设纳入公共图书馆服务体系，对接好社区书屋、农家书屋建设，以镇、街、学校等文化场所为平台，与其联办不同类型的分馆，并依托社区书屋和农家书屋建立图书流通点，为群众提供便捷的文化服务。分馆和流通点可充分利用图书馆的馆藏资源开展文化惠民活动。另外，结合“社区书屋”“农家书屋”读者阅读是图书馆丰富居民文化生活及占领农村文化阵地、延伸读者服务工作的一条新途径。“社区书屋”“农家书屋”的读者阅读工作在提高城市居民生活素养、提升广大农民的综合文化素质中发挥重要作用。如：铜仁市碧江区馆整合社区书屋和乡镇农家书屋作为分馆，分馆达13个，分馆在行政区域覆盖率达100%，实现了总分馆建设。此外，碧江区馆积极参与西门社区书屋建设，分别为书屋送去文学、教育、科普等方面的图书300余册，充分发挥图书馆的社会职能，让社区群众共享公共文化服务成果，进一步加大和完善延伸服务范围。
三、公共图书馆在阅读推广工作中存在的问题
1.开展全民阅读状况的调查较少[2]
目前铜仁市11个公共图书馆举办的全民阅读活动局限于开展一些宣传、交流、捐赠图书等活动，而对于各地全民阅读的现状和开展活动取得的实效，缺乏基本的了解和评价，不利于把全民阅读活动持续有效的开展下去。
2.保障全民阅读的硬件设施有待提高，阅读公共资源亟须增加
长期以来，文化设施不足严重制约了全民学习和生活质量的提高，图书馆等公共服务文化设施总量虽然在逐步提高和完善，但仍然无法满足社会发展需要和群众需求，甚至在一些边远贫困地区没有公共阅读场所。截至2016年底，铜仁市11个公共图书馆中，市馆新馆正在筹建中，县馆中碧江区馆面积最大5560.8平方米，万山馆面积最小1000平方米，全市图书馆总藏量为304.5928万余册，公共阅读设施及资源现有服务能力明显不足。
3.专业读书网络的建设有待加强
在加强图书馆等公共阅读场所建设同时，应结合网络信息技术的发展，统筹服务设施网络建设。引导和支持一些专业阅读网站的建设，做到现实和虚拟阅读空间的有机结合，合力共建公共文化，创建良好的读书环境。
4.图书馆等公共阅读机构服务质量有待提高
公共图书馆要学习欧美发达国家图书馆，从社会各领域聘请专家、学者作为客座教授，每周或每月在图书馆做相关讲座，解答青少年在读书和成长过程中的疑问，使图书馆成为青少年学习的第二课堂。
5.图书馆服务队伍建设有待加强
重视图书馆馆员的作用，加强对各种阅读推广活动的整合。借鉴东部地区图书馆的成功经验，建立阅读推广人队伍，加强阅读推广人才队伍建设。抓在职教育 ，鼓励知识创新，强化自身人才培训，以提升阅读推广活动整体水平，提高民众的阅读兴趣。
四、公共图书馆在阅读推广工作中应采取的措施
1.争取政府的大力支持，建立有效阅读机制[1]。
推动阅读是一项长期的工作，需要得到政府的支持也是它的一项责任。必须建立“政府主导、社会支持、群众参与”的机制。阅读推广工作要从各级公共图书馆做起，图书馆要认识到阅读活动是本地区文化建设的一项重要内容，它涉及范围广、影响大，要积极征得上级主管部门的支持，争取政府政策支持及经费的资助，要制定长期有效的阅读推广计划，并加以实施。同时，要与各有关部门，如教育部门、媒体、社会团体、出版商积极合作，共同打造全民阅读知名品牌，营造全阅民读的社会氛围。
2.充分发挥图书馆的服务地位，开展有特色的阅读指导活动。
向公众宣传图书馆，推介阅读，培养人们的阅读兴趣，引导人们参与阅读，壮大阅读人群，是公共图书馆的一项社会职责。图书馆应结合地方特色积极组织读书活动，如开展“书香铜仁?仁义铸城”等富有时代内涵的主题性读书活动，推进全民阅读，扩大阅读活动的影响力；图书馆应对特殊群体，即青少年、弱势群体及其子女给予特别关注，让他们读到有用之书，解决他们在阅读中遇到的问题；图书馆应根据本地区的特点联合学校，开展有地方特色的阅读推广活动。如：印江馆的《黔东记忆》红色专题讲座；碧江区图书馆新增的社区数字影院免费开放服务项目?D?D今年共放映微电影《红色之路……周逸群》80场，组织400名学生观看，还在“六?一”节期间利用社区影院为留守儿童播放电影专场，深受儿童欢迎。
3.推行数字化阅读，让阅读融入生活
随着现代信息技术的广泛应用，当前数字阅读已成为全民阅读的重要组成部分。阅读已不仅是停留在纸面上的阅读，而是通过线上电子化的产品包装线下的讲座、沙龙、手机微信等多种方式，全方位立体地呈现信息[3]。为适应读者阅读方式的转变，图书馆可结合数字图书馆建设，通过引进电子阅读器、配置“自助借还书机”等，着力构建数字化服务平台，为读者提供快捷、功能齐全的移动阅读服务。图书馆要改革传统技术手段、管理模式和服务理念，加快推进图书馆数字化建设步伐，以适应图书馆快速发展和读者对文献资源呈多样化和广泛性需求的需要。如：铜仁市碧江区图书馆建有数字图书馆，开通了移动图书馆、微信图书馆，设立了微信公众号。目前，铜仁市各公共图书馆共购有电子图书借阅机60台，向群众免费提供最新电子图书下载。2016年铜仁市图书馆购买了3台电子图书借阅机，分别安装在铜仁市图书馆大厅、铜仁市政务中心、铜仁市客车站。电子借阅机的免费开放，是公共图书馆开展数字图书馆推广阅读新业务，充分发挥了现代信息技术在满足群众文化需求方面的重要作用。
全民读书日范文第5篇
关键词：全民阅读；立法；必要性；建议
中图分类号：D92 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2013）12-
最近国家新闻出版总局宣布：全民阅读立法已列入2013年国家立法工作计划，全民阅读立法起草工作小组已草拟了《全民阅读促进条例》，计划在年底提交国务院法制办。此消息引起全民广泛关注和热议，有些人认为：阅读是私人行为，不应用立法来培养；阅读爱好者最关注的是阅读环境和氛围，全民阅读不适宜用法律来促进。但更多人认为：这是一件好事，应该广泛推广。如：有人认为，随着时代的不断进步，全体民众的文化素质和修养也要提高，现在，能坐下来认真读书和看报的人不太多，热衷于打麻将、玩游戏的人却真不少，广电总局应把把积极向上，弘扬正气的书籍推荐给大家阅读，让大家逐步养成爱读书的好习惯，提高自身的修养和文明程度；有人认为，读书不仅是一个人生活情趣的表现，更是一个国家国民素质的重要体现，在当前这样一个快节奏又浮躁的社会环境下，用立法推动全民阅读非常有必要；很多人很赞成，说若再不立法，我们的下一代、下下一代就将渐渐闻不到书墨的香气了。总之，立法推动全民阅读已招致赞成者和质疑者广泛的争论。。
立法推动全民阅读为何会招来一片反对声？
我认为这是不少人对于“立法推动全民阅读”存在着误读。正如有网友说：“我本来想吐槽的，不过看到这句‘将全民阅读立法列入国家立法工作计划，更多是对国家和政府责任确认，而并非对个体公民的强制性要求’就放弃了。”事实上，全民阅读立法更多地是在对出版业和图书馆业等与全民阅读有关的行业进行规范和保障，是在保障公众的阅读权利，而不是对“公众”的阅读行为进行某种强迫和限制的。但是，从不了解和误读而生的质疑与抨击背后，我们可看出这恰恰是在某种程度上反映出阅读的缺失。对于有人质疑阅读是私人行为，不应用立法来培养的问题，中国作家协会副主席高洪波表示，尽管法律是硬性的规定，但所有私人化的行为，也应该是和公共空间密不可分的，所以如果有了这样的立法，“有时候它会对社会的文明和进展，绝对是个推动。”
1 立法推动全民阅读十分必要
首先，从我国国民的阅读现状看 第九次全国国民阅读调查显示：2011年我国人均读书仅为4.3本，远低于韩国的11本、法国的20本、日本的40本，更别提犹太人的64本了。又据2012年的阅读调查，我国18至70周岁国民图书阅读率为54.9%，人均纸质图书的阅读量为4.39本，扣除教科书，平均每人一年读不到一本书。国人当下的阅读现状令人忧虑。一个不阅读的人，即便两手满当当，也难免内心空荡荡；一个不阅读的民族，即使能创造一时的财富，却难以涵养恒久的尊重。
其次，从国外已经实施的与阅读有关的法律法规看：
美国：1998年克林顿担任总统时期，推出了儿童阅读全国计划，并颁布《卓越阅读法》，还在《中小学教育法》第二章中加入与阅读有关的条文，首次以法律形式规范和引导学生阅读。2002年在小布什任职总统期间，美国推出名为《不让一个孩子掉队》的法律，其中面向学前教育的“阅读优先”项目，要求每个州都制定一套综合性阅读计划，保证每个孩子在3年级时能够掌握阅读能力。此外，这项法律还制定了专门计划，帮助低收入家庭的孩子多读书。
日本：2001年、2005年分别颁发了《关于推进儿童读书活动的法律》和《文字印刷文化振兴法案》。
韩国：更早于美国于1994年出台了《图书馆及读书振兴发》，又于2009年颁布《读书文化振兴法》。
俄罗斯于2012年颁布《民族阅读大纲》……由此可见，政府主导推动全民阅读战略早已成为世界潮流，通过立法规范和保障全民阅读早成了许多发达国家的社会共识，也为我们立法推动全民阅读起到了良好的示范作用。
第三，从国内近年来对阅读立法的呼吁看 近年来，“两会”代表就围绕全民阅读问题多次提案，尤其是2013年全国“两会”期间，115位政协委员联名签署了《关于制定实施国家全民阅读战略的提案》，建议政府立法保障阅读、设立专门机构推动阅读，引起媒体和社会各界的广泛关注。用立法的方式，把全民阅读上升到“国家战略”来布置，可谓高瞻远瞩。全民阅读是一个非常重要的问题，一个民族的思想基础和核心价值体系离不开阅读，中华民族共同的精神家园建设更离不开阅读。我们需要了解我们自己的历史，以及世界文明经典，这些都只有通过阅读才能完成，除此之外，我们别无选择。在强调提高国民素质、提高国民综合竞争力、促进社会和谐文明的今天，全民阅读显得尤为重要，把全民阅读作为国家战略来立法，非常及时和必要。
第四，从立法的目的看 国家新闻出版广电总局相关负责人表示，全民阅读工作需要立法推动解决的主要问题包括：1. 中国国民的平均阅读水平低于世界文化强国水平，需要采取有力的推进保障措施。2. 未成年人阅读状况不容乐观，亟待改善。3. 国民阅读公共资源和设施不足、不均衡。据统计，截至2011年底，我国平均每44万人才有一所公共图书馆，人均拥有图书量仅为0.52册，目前我国仍然存在很多县的图书馆面积狭小、新书很少、利用率很低的现象，在这方面，应予以立法改变这一现状。4. 阅读内容良莠不齐，需积极引导和扶持。5. 全民阅读工作缺乏统一规划、组织保障和经费保障等等，立法规范显得尤为必要。
第五，从阅读的重要意义看 科学的本质是创新，创新的关键在人才，人才的成长靠教育，而教育不可能离开阅读。作为学习和掌握科学技术的基本手段和重要途径，阅读对于经济创新发展起着极其关键的基础作用。国家新闻出版总署署长柳斌杰指出：“只有通过广泛的阅读，才能在继承前人经验和了解最新科学技术资料的基础上有所创造、有所前进。只有站在巨人的肩膀是，才能够以更加高远的立意，找到改革和创新的途径，掌握改革和创新的能力或技术，解放和发展生产力。发展经济的关键是生产力，而作为生产力最核心要素的人必须是有知识有能力的人。这就决定了阅读直接关系到生产力的发展水平和人的素质的高低。”英国女王曾经说过：“宁愿失去10个印度（殖民地），也不愿意失去一个莎士比亚。”可见优秀作品的价值有多大，甚至可以大到超越国家和民族。一本书可以改变一个人的命运，也可以改变一个国家的命运，一个世界的命运，甚至改写人类的历史。如：在延安的窑洞里完成了《》，当白崇禧把这本麻纸本小册子送给时，都喜得如获至宝，发给全军团以上军官每人一本，这本书很快又在美国出版，震惊了世界。事实证明就是沿着这一思路进行的。又如：1952年，李四光完成了《中国地质学》一书，论证了地壳运动与矿产分布的规律，提出“构造体系”这一地质力学新概念。当时只发行了两千册，但地质队员在这本书的理论指导下，于十年后相继发现了大庆、胜利、大港等油田，使中国甩掉了贫油国的帽子。阅读不仅仅对经济发展，对文化传承、政治文明、社会和谐、民族复兴都具有重要的意义，而这些现在却被许多国民所忽视。国家立法目的就是通过有意识地促进国民阅读优秀作品而间接提升国力，而个体也可以通过有意识地阅读优秀作品走向卓越，并在社会中获得一席之地。
第六，专家认为，全民阅读是一个系统工程，设立国家级的全民阅读条例以规范和保障各类阅读活动非常必要，其法律化意义重大。
立法推动全民阅读意在唤醒全社会对读书的重视，十分必要！
2 全民阅读立法的几点建议
2.1 “阅读”不能简化为“读书”本身
也就是说，立法推动全民阅读，政府层面更应该完成的是”硬件的打造与提供，具体到读书的种类、书目的选取等，应该给予从青少年到成人充分的自由度、开放的选择度。比如诚如论者所说，日前多部门向全国青少年推荐的100种优秀图书、100部优秀影视片，就显得“三观”过正而丰富不足。所以针对立法推动全民阅读，有必要给出的一个提醒是：转变阅读理念，让读好书成为全民阅读趋势。要更多利用开拓阅读，发散阅读而非“规范阅读”，甚至是强制阅读的方式，鼓励每一位公民的“阅读史”真正转身为“精神发育史”，为更好培养一代合格、健康的现代公民发挥更多积极作用。
2.2 实施全民阅读立法不能华而不实
立法推动全民阅读，是件“功德无量”的好事。但一些地方，很容易将好事办成竞赛，办成攀比，甚至是办成数字造假的“套路化”，导致华而不实。因此，这项工作的开展要务实，比如，改变国民阅读公共资源和设施不足、不均衡的现状，为全民阅读工作进行统一规划、组织保障和经费支持等，要厘清公共投入“账面”上的数字，更要将这些具体的数字，以丰盈充足的公共财政投入为兜底支撑；提高阅读质量、条件，国家要拿出“真金白银”，更要加强经费的运用管理；要建立共享机制，把好书送到百姓“家门口”。
2.3 要要求各级领导干部亲自倡导和推动全民阅读，并以身作则
在国外，阅读被当做“总统工程”，美国、法国、德国、日本等国家都由元首、王室出面倡导阅读。“9·11”恐怖袭击发生时，时任美国总统小布什正在佛罗里达州一所小学与孩子们并肩读书，由此可见官方对阅读的重视。实际上，美国历任总统都很关注国民阅读，并在卸任后设立以自己名字命名的图书馆。我们国家的高层领导者也应效仿，以实际行动倡导和推动全民阅读。
2.4 大力加强各级各类图书馆建设
图书馆建设是开展读书活动的基础工程，没有布局合理、藏书丰富的图书馆，很难想象会有学习型学校、社区、和城镇。为此，建议制定学校、社区和城镇图书馆建设标准，同时对各类图书馆的建筑面积、环境设施、图书数量、服务质量等作出相应的规定；建设实实在在的公共图书馆、公共阅览室，在此基础上，公共财政兜底支撑的触角，应该具体到每一个图书馆、阅览室每一年的经费保障、书目设置、更新频度等。
2.5 立法推动全民阅读，在阅读内容上要积极加以引导，即认真做好优秀图书的推介工作
目前我国每年出版的图书有几十万种，而要在有限的时间内从数目如此多的图书中选择合适的书来读，也的确不易做到。在阅读上，“望洋兴叹”早已成为人们眼前的现实。因此，选择一些具有经典性或实用性的图书推荐给不同领域的读者，尤其是中小学生，已经越来越显得非常重要了。回顾历史，开列推荐阅读书目，我国古已有之，如孔子亲自为学生整理删定的“六经”即是推荐阅读；在国外，如美、英、日等国，也都有各种各样的推荐书目，其中多为评论家、作家以及报纸等进行制作。
2.6 颁布全民阅读立法，应对各级政府文化部门每年应举办形式多样、丰富多彩的读书活动的最低场次有所规定
通过2012年全民阅读调查发现，我国国民对举办阅读活动的呼声很高，有62.6%的18——70周岁国民认为有关部门应当举办读书活动或读书节，希望政府部门为他们举办系列读书活动，带动和促进他们读书激情。
另外，立法组织、培养、壮大民间阅读推广人的作用也是必不可少的。培养和造就一批阅读推广人，包括依托图书馆、学校、农家书屋、新华书店等现有管理人员建立的阅读推广人队伍，专业阅读推广人队伍及公益阅读推广人志愿者队伍，通过更多日常性、零距离、开放式的公益阅读指导活动，进行阅读指导，帮助国民获得阅读的文化自觉。
一个民族的思想基础和核心价值体系的建设离不开阅读，中华民族共同的精神家园建设更离不开阅读。全民阅读，是个高尚的理想。立法推动全民阅读，是时代的需求。
参考文献
1朱永新. 我的阅读观（第二版）.北京：中国人民大学出版社，2012：77-99.
全民读书日范文第6篇
1我国现阶段全民阅读现状及图书馆神圣职责之解析
首先,社会经济转型期影响人民阅读心态。现阶段我国正处于经济高速发展的时期,改革开放的三十年中我们不断的实践与探索,由计划经济时代逐渐的步入了以市场为主导的经济社会。这在给人民带来丰富物质文化资源的同时也深深的改变了一代人的生活方式和思维模式。一部分人开始追名逐利,而一部分人也在为生计而忙碌着,生活节奏紧张以及不断增加的就业压力就造成了人们“没时间”看书。其次,网络时代的到来冲击着传统的阅读。互联网的发展已经令人们从传统的纸质文本阅读转变为检索方便的网络阅读,加上获取信息的渠道拓宽,形式多样化使得传统的书籍阅读日渐消失在人们的生活中。《中国青年报》在对兰州的9所高等学校的调查中我们可以得知17%的学生一年中未购进一本课外书,8%的学生几乎没进过图书馆,大部分学生表示自己通常利用网络来获取新的信息和知识。因此,媒体、网络对全民阅读的冲击不容小觑。最后,根据西方较为先进的经验表明,随着经济社会的不断发展和进步,人们对文化的需求会不断的增长,图书馆作为知识的海洋以及人们阅读的阵地,在倡导全民阅读的活动中应该起到正确积极的引导作用。
2如何提高图书馆在全民阅读中的有效性之途径分析
2.1 更新服务理念、与时俱进令图书馆管理焕发勃勃生机
笔者认为,图书馆是人类文化的集散地,无论是省级图书馆还是地区级图书馆都保存了大量的文化古籍、名人书籍供读者们获取知识。而根据现阶段我国的时代特色,图书馆的运行观念应该由过去的管理型逐渐向服务型转变。图书管理员作为一个指导阅读与信息服务的实践者,应为读者的阅读创造一个温馨、轻松的环境。而对于图书馆本身来说则应该承担其组织、实施和推动全民阅读活动的任务。
2.2 读书活动深入社区令图书馆服务延伸至社会方方面面
公共图书馆服务作为全民阅读活动的主要方式,其服务的领域应该拓宽至社会的方方面面。笔者认为在我国社区大力推行流动型图书馆是非常具有可行性的。在发达国家中,由于社区图书馆分布合理在推动全民阅读的活动上起到了极大的作用。但是由于我国的社区建设还是处于蓬勃发展的阶段,在各个社区建立图书馆还是比较缓慢,但是我们可以将公共图书馆的现有资源,深入社区,满足人们逐渐增长的文化信息需求。那么如何将图书馆的宝贵资源推展至各个社区呢？笔者认为由公共图书馆举办的读书进社区的活动形式可多种多样。比如广东省立中山图书馆在开展全民阅读活动上,在开展读书进社区时就在人口比较集中且交通便捷的社区里建立了一个“棠下分馆”,在分馆中经常组织一些引导居民读书的活动。这项举措有效的补充了广州市的社区图书馆工作,保证了社区图书馆在全民阅读活动的顺利开展。以上这些例子都在表明新形势下图书馆的工作不应该呆板、滞后,深入社区、深入群众才是推动全民阅读活动的正确方向和关键所在。
2.3 重视少年儿童的阅读推广为全民阅读增加不竭动力
青少年的读书问题现在已经成为了社会的焦点问题,网络和各种媒介的狂轰乱炸令现在的少年儿童眼花缭乱,无法分辨真伪虚实。因此除了学校和家长的积极正确的引导外,作为传播知识、构建学习型社会的有力推动者的图书馆在对少年儿童的读书引导也是刻不容缓的工作和任务。在针对青少年儿童进行读书宣传活动的时候就应该因地制宜的选择一些适合青少年和儿童阅读的书籍,并且可以组织开展一系列的知识讲堂、征文以及有针对性的免费优秀电影的放映,令青少年儿童乐于去参与到图书馆组织的各种形式的活动中并且从中获得感受到书籍的力量。
2.4 加大网络阅读需求使图书馆服务紧跟时代需求
在上述笔者对于网络对传统阅读的冲击是客观存在的,但是对于互联网的作用我们可以一分为二的看待,即利用它独有的优势建立数字资源的共享平台,宣传并引导读者阅读。基于这个理念,图书馆的全民阅读宣传活动就应该结合着网络和多媒体的发展来进行。比如说我们在馆内可以建立体验式的电子读书平台或者建立图书馆自己的官方网站,利用此网站市民们就可以快捷、方便的查询书目,进行交互式阅读以及个性化阅读。总之图书馆在推广读书活动时形式可多元化,将网络阅读与传统纸张阅读相结合。
2.5 图书银行模式构建令图书馆资源时时更新
以上都是在围绕着图书馆怎样推广全民阅读活动的途径来探讨,那么笔者认为图书银行模式的构建则是图书馆丰富资源时时更新的重要保证。图书银行简言之就是存入自己阅读完好的书籍,兑换别人存入的好书。这样做既有利于图书馆资源的源源不断的更新也有利于节约社会成本。作为以上推广全民阅读途径的保障,图书银行的建立更加的切合实际需求以及构建节约型社会的风气。
3结语
综上所述,笔者认为全民阅读活动的兴起和举办在我国时间虽然不长,但却具有较为深远的意义。图书馆作为具有社会公共服务职能的机构在推广全民阅读活动中自然站在了时代的前端而作为图书馆工作人员的我们自然也肩负了这个重任。笔者在文中陈述了自己的主要观点即只有图书馆转变服务理念加上形色各样的宣传活动才能令全民阅读活动的推广更加顺利,读书活动才能深入人心。对于全民阅读活动的期许和展望将成为我们积极工作的不竭动力,为创建一个学习型的社会我们会不断努力、深入探索。
参考文献
全民读书日范文第7篇
关键词：全民阅读；示范基地；阅读推广；
中图分类号：G258.2 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-01-00-01
公共图书馆是城市的主要文化服务中心，是精神文明建设的重要窗口，以其公益性、社会性和丰富的文献信息资源成为推动全民阅读的重要阵地。玉溪市图书馆从2004年开始，按照中国图书馆学会“全民阅读”通知要求，已持续开展了多年全民阅读推广活动，成效显著，于2010和2011年获得了中国图书馆学会授予的“全民阅读”先进单位称号。2014年被命名为“全民阅读示范基地”。主要工作亮点有以下几方面：
一、广泛宣传全民阅读
每年利用“全民读书月”、“世界读书日”、“图书馆服务宣传周”等开展大型活动，取到了很好的宣传效果。如2009年“全民读书月”活动，由玉溪市委宣传部等九个部门主办，玉溪市图书馆承办，于2009年12月1日正式启动，得到了全市公共图书馆的大力支技，围绕“全民读书，共创和谐”这个活动主题，深入学校、社区、农村，发放宣传材料，推荐新书和地方作者，优秀影片展播，组织系列讲座等。如12月7日下午在云南省第三劳教所，吕玉荣老师用自己的亲身经历为九溪所区的全体学员作了一堂题为“远离，树立信心”的讲座，为广大学员加油打气，鼓励他们不要自暴自弃，更不要丧失信念，要正确看待自己，积极面对生活，用自己勤劳的双手重塑美好人生。
另外，还采取大众喜闻乐见的文艺形式，宣传全民阅读。2010年5月31日晚，在聂耳文化广场举行了“聂耳图书馆全民阅读联欢晚会”。聂耳图书馆艺术团、图书流通服务点的相关单位参加了演出，节目紧扣读书学习，特别是《我这一辈子》相声作品，作者用亲身的经历表达了爱书读书的好处，非常感人，取到了很好的宣传效果。
二、举办公益讲座
邀请省、市不同领域，具有广泛影响的专家学者，在图书馆或基层举办各种知识讲座，现已形成规模，办出了特色，扩大了图书馆的影响。2012至2013年共办了70场讲座，如“正心读书”系列讲座，从2012年1月起，邀请玉溪师院吴正荣教授举办“正心读书”讲座，以推荐优秀图书为主，在选题上以人为本，注重人的幸福，关注人的心理健康问题，许多读者从中受益。2013年，又开设了“云岭大讲堂玉溪讲坛”，以宣传和普及中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系为主旋律，以弘扬中华民族优秀文化，普及、传播人文社会科学，培育文明风尚为目的的公益性科普讲堂，2014年举办了12次，共吸引1860人次到场聆听，受到了好评。
三、培养少年儿童阅读兴趣
孩子是祖国的未来，推荐优秀读物，引导学生多读书，读好书，培养少年儿童良好的阅读习惯，是公共图书馆的责任。从2009年开始，玉溪市图书馆在幼儿中开展了“书香阅读，第二课堂”幼儿演讲比赛，智力游戏，讲故事、绘本演绎等活动。采取声像结合的方式，家长、老师和孩子共同阅读，帮助孩子积累基本的阅读素养，养成良好的阅读习惯，拓宽孩子的知识面，形成良好的道德品德；在中小学生中，开展“走进聂耳图书馆”读书活动，对学生进行一天的阅读培训，内容涉及网络阅读，学生心理成长教育、新闻写作等；从2012年开始承办全市每年一次的青少年征文竞赛活动，第一届青少年“聂耳与国歌”征文竞赛，有1所大学、40所中学、110所小学6.8万余名学生参加；每年到特殊学校、边远贫困山区学校开展赠书、举办阅读活动，阅读推广面更加广泛。
四、举办公益展览
利用本地资源或引进省内外的展览，在本馆或深入到农村、学校，常年举办公益展览活动，普及科学知识、传播先进文化、彰显地方特色、促进文化交流。展览主题涉及书画艺术、科普知识、社会教育、文化交流、图书馆服务等各方面内容。2011至2013年共举办40次，有6.42万人参观，丰富了城乡文化，提升了城市公共文化服务水平。如举办了“中国古代书籍史”、“玉溪农民书画展”、“山色有无中―水墨大师尤无曲及弟子海上眉公书画交流展”等。
五、举办各类培训
为了发挥图书馆的教育职能作用，体现图书馆是没有围墙的大学，聘请专家或组织本馆技术骨干，在馆内或到基层，对广大市民进行各种知识培训，提高广大市民的科学文化素养。近几年举办了“企业管理”、“少儿电脑知识”、“校园心理热线志愿者”、“外来务工人员、下岗工人计算机技能”、“彝族古籍传承人”“蓝莓栽培”等培训。2011至2013年共举办各类培训131次，有1.67万人次参加。
六、举办读者沙龙互动交流活动
为了把图书馆办成是老百姓自己的图书馆，为读者搭建一个交流互动平台，玉溪市图书馆通过调查读者的兴趣爱好，建立读者档案，根据不同爱好定期或不定期的组织读者进行沙龙活动，让他们展示自己的才能，相互交流学习，此活动受到了读者的欢迎和好评。近年来举办了“正心读书沙龙”、“沙龙诗会”、“书法欣赏交流”、“古琴欣赏交流”等活动。
七、基层图书流通服务
为了帮助基层单位、农村群众和部队官兵解决看书难的问题，至2013年底，已建立了汽车流通点26个和2个分馆，覆盖玉溪市五县一区和市直部队、监狱等相关单位，每年向各流通点及分馆配送图书4次。2011至2013年来，阅览22.25万人次，为构建学习型的社会，普及科学文化知识做出了积极的贡献。
八、创新阅读服务
全民读书日范文第8篇
2015年4月23日为第二十个“世界读书日”，联合国教科文组织提出“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”“无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读乐趣”，倡导让读书成为每个人日常生活中不可或缺的部分。
近日，一组由中国新闻出版研究院公布的“全国国民阅读调查报告”反映了全民阅读的新变化。2014年，我国成年人人均阅读纸质图书4.56本，与2013年的4.77本相比，略有减少。
请你为倡导全民阅读写一则宣传用语，不超过20字。（4分）
这是一道很有现实针对性的题目，通过宣传用语的撰写，既能引发同学们关注现实的热情，又能考查同学们正确解读材料、准确把握题旨、精当语言表达的能力。材料的第一段提出了读书对于人类的重要性，第二段揭示出我国国民读书量不足的现象。既有不足，就需补救。正是出于这种考虑，题目要求同学们从“倡导全民阅读”的立意角度写一则宣传用语。宣传用语与海报有相同之处，都以倡导、号召为主，但海报字数相对可以多一些，宣传用语贵在简洁、准确、鲜明，因此对于题目中字数的限制不可等闲视之。
[失分示例1] 我国国民读书量严重不足。
[分析] 这个答案不能得分，它把新闻概括题与宣传用语题的要求与答法混淆了，只对材料中第二段所反映的现象作了概括和揭示，没有反映出“倡导全民阅读”的题意。
[失分示例2] 书犹药也，善读之可以医愚。
[分析] 这个答案出自刘向的《说苑》，虽然还算切题，但直接引用名句是不能得分的。
语用题不同于名句默写题，题目要求“写”一则宣传用语，同学们应该用自己的话来表达，切忌 “背”一句、“抄”一句来应付。关于“书籍”的警句格言很多。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚也说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”但这些都不能用作答案。另外，宣传用语要求通俗易懂，用文言表达也是不合适的。
[失分示例3] 书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。
[分析] 这个答案问题颇多，不能得分。一是字数超过要求；二是虽有倡导、号召人们多读书的作用，但一来与失分示例2相似，搬用了宋真宗赵恒的《劝学诗》；二来反映出的封建时代的读书理念十分陈腐，略带功利，不符合当下时代主流。当代中学生的读书观念应超越古人，胸怀更博大，旨趣更高尚。
[失分示例4] 书是阶梯，书是阳光，书是希望。
[分析] 此答案只能得1分。虽然运用排比手法揭示了书籍对于人类的重要性，但没能领会题干中“倡导”的意味，答题中欠缺倡议、号召的内涵。
[失分示例5] 知识就是力量，让我们热爱读书吧。
[分析] 这个答案可得2分。宣传用语要求切合主题、语言生动，此句虽然符合“倡导全民阅读”的主旨，但语言平平，缺乏较高的语言表达技巧。
[高分示例] 让阳光照进心灵，让书籍深入生活。