汉字听写大会总决赛
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汉字听写大会总决赛范文第1篇
[关键词]单词听写英语学考词汇识记
[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）340036
由中央电视台和国家语委联合主办的大型电视文化节目“中国汉字听写大会”播出以来，引发了关注热潮。节目形态设计研发者的关正文说：“为孩子们举办汉字听写竞赛活动的想法产生于在美国有英语的全国拼字比赛，从1925年延续至今，一代代孩子参加，成为全民关注的带有民族性质、国家精神的活动。”
在高中英语学考备考会中，我们备课组对一轮复习中的词汇重要性达成共识，决定参照美国全国拼写大赛和中国汉字听写大会的比赛形式，在年级举行英语单词听写比赛，以活动激发学生的记单词热情。
第一阶段：活动的筹备、宣传和动员（两周时间）。
利用学校广播，宣传栏，科任教师，班团干等多种途径宣传比赛。
比赛形式：现场拼词，由考官说出单词的中文意思以及词性，选手根据单词的发音，重复该单词并口述拼写出该单词。选手在拼写单词时允许在拼写前，通过用英语询问单词的根源、词义及例句等相关问题获得提示。
比赛规则：每个参赛队有5名选手，每一轮各参赛队轮流选派一位选手上场，根据单词的汉语意思及词条解释进行书写。每个单词拼写时间为30秒。3名裁判中，有2位或3位亮灯方能继续留在赛场。不仅要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。
比赛范围：以每阶段课程复习到的词汇为听写范围。
第二阶段：在高三各班进行初赛（两周内的两个课时）。
每场初赛的参赛队伍为四个队，每个队有5名队员。各队作为方阵按照各队抽签的顺序排列，各队轮流派出一名队员比赛。每次只有一位选手走到主竞赛区进行比赛。第一位选手应现场主考官的邀请上场。其余选手在主考官宣布上一位选手竞赛结果的同时，自动从自己的座位起身，行进至舞台前方中央的竞赛书写台站定。主考官会读出听写的单词意思。
选手可以用英语要求考官提供解释词义，提示词性及词汇来源。考官也可以主动提供上述信息。选手未听清题目，可以要求主考官再说一遍。但不可以此方法拖延思考时间。
考官宣读听写词汇、提供基本解释之后，确定不再有疑问，则主考官开始计时。每位选手有30秒时间书写答案。计时开始之前选手就已经可以开始书写。计时开始后选手再有任何问题提出，计时也不会中断。
选手必须用规范英文工整书写。在时间允许的范围内，选手可以涂改、重写。选手完成书写过程，可自主确认。选手未确认但限时时间已到的，则自动确认。
三位裁判分别给出裁定结果。主考官根据裁判裁定宣布结果。对字迹不清、细节含混的字母，裁判可以要求选手重写这个字。选手重新书写的，裁判依据重新书写的结果裁定。
书写结果正确的选手立即返回自己的座位，等待下一次出场。
书写错误或超时未提交书写结果的选手在主考官宣布书写错误/失败的同时离开主竞赛台，并按照排练要求路线从舞台左侧上场口迅速离开舞台。
直到其中三个队的全部队员均被淘汰，则有剩余队员在场上并且在最后一轮书写正确的队获胜。获胜队全部5名队员均获得进入下一轮比赛的资格。
第三阶段：班级最强战队出征年级复赛（两周内的两个课时）。
年级共20个班级，20个代表队，4场复赛。采取抽签的方式决定该队将在第几场复赛中参加比赛。比赛规则和流程与第二阶段相同。
第四阶段：四场复赛的优胜者进行总决赛（一周内的一个课时）。
每场复赛的冠军队，也就是4支复赛冠军队参加最后的总决赛。
汉字听写大会总决赛范文第2篇
最近，由中国中央电视台科技频道推出的节目《中国汉字听写大会》，以“书写文明的传递，民族的未雨绸缪”为主题，创造了荧屏的收视奇迹。
《中国汉字听写大会》总导演关正文说，他的灵感来自美国的全国拼字比赛。他说，看到一名50年前参加过比赛的老人指导他的外孙参赛令他深受感动。“在美国这样的多元化国家，拼字比赛让来自不同文化背景的人在共同的美国梦中找到了共同点。”
汉语是“中华文明最宝贵的财富之一”，是“中国人为世界贡献的第五大发明”。“汉字之美，美在解字。字的构成本身就像一首诗，一个来自古代的智者的表情。因此，边写字边听嘉宾学者的精彩解说，那才是最美妙的享受。由一个词，引出一首诗、一个故事、一段名篇。涉及草木，关乎人文，上天入地，宇宙洪荒。”一名网友在观看节目后，如此感慨。有专家表示，节目重新激发了人们对汉字和中国文化的热情。“观看汉字听写大会的过程，实际上就是全民进行自我教育的过程。”中国社会科学院学部委员江蓝生说。
鲁迅先生说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。我们写下的每一个汉字，集“音、形、意”于一身，它不仅是一个字，里头饱含着中国人的美、文化和生活。汉字的继承走过了一段漫长的旅途。远古时代，龟甲兽骨上还显蛮荒稚嫩的原始文字，到繁复圆润的金文、篆文，再到或庄重稳健或自然飘逸的隶书、行楷，汉字的结构、造型得到不断美化，历久弥新。
10月18日晚，在汉字听写大会的总决赛中，陆佳蕾，杭州外国语学校的女生，从容自若地写出了“斗箕”“峨冠博带”“瞋目切齿”“鸡枞菌”“伊犁河”“秕糠”“锋镝”“珉玉”“及笄”“婉娈”“佯嗔”等11个词，脱颖而出，获得冠军。“汉字也是需要去理解的，如果只是死记硬背，就只是横竖撇捺而已，如果去理解它，每一部分都充满自己的意义。”陆佳蕾还说她最喜欢的一个词语是“葳蕤”，看上去就是一片枝叶繁茂、生机盎然的景象。
杭外的语文老师让孩子们主动亲近汉字。苏云生是这次比赛的带队老师之一，她曾策划过“行走在消逝中”活动，引导孩子们懂得墨香会比电子屏美妙。
今年夏天，陕西师范大学寄出的录取通知书被誉为“最值得珍藏的录取通知书”。通知书全部由老教授用毛笔亲手书写。与冷冰冰的印刷体相比，温度和情感跃然纸上。我们依然热爱自己的文字。见字如见人，清秀洒脱、刚劲潦草的书写展示的不仅是书写者的性情与修养，更是真诚与敬意的表达。
世界上没有一种文字像汉字那样历尽沧桑而不失历史之美、人文之美、艺术之美。古埃及的象形文字已经失传，古巴比伦的楔形文字也失传了，古英文、古希腊文，现在能看懂的只有少数语言专家。莎士比亚时代的英文对大多数现代人来说犹如天书。汉字成为世界上唯一跨越时空，从古代一直演变至今没有间断过的文字形式。中国的儿童仍能读懂2500年前的《诗经》，朗诵“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”
汉字的字与字的组合，展现出中华民族的认识和思维、观念、情感以及审美内容，繁衍积淀出繁华厚重的中华文化、文明，构成中国历史的血脉与筋骨。先人用这些方块字，抒发抱负，发而为言，著之成文。汉字让我们领悟《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚”的铮骨风采，也有苏轼“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”的曼妙柔情；感受到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的春雨江南，也有枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家的别样景致。汉字堆砌描绘出的一幅幅画面，无论哀怨凄婉还是温馨浪漫，都给人以无尽的遐思，让人们生出无限的思乡之情、怀古之情、幽怨之情、爱恋之情……自从有了汉字，我们的精神有了寄托，我们的回忆有了梦想，我们的心灵有了归宿。是汉字让我们的文化代代传承，绵延不绝的中华文化长河，成为华夏儿女的精神家园。就像余光中先生所说：“无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵魂不灭美的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然常在。”
汉字的向心力与中国国力相关，也源于对汉字文化圈传统文化的重新审视。
韩国20位前总理前不久联合签名上书青瓦台要求加强韩国小学汉字教育。建议书写道：“韩国处于汉字宗主国中国和在幼儿园学习《论语》的日本之间。排斥使用汉字，坚持专用韩文，对个人对国家没有任何好处。”建议书还说：“过去半个世纪疏忽了汉字教育，结果大多数年轻人成了‘半文盲’，图书馆95%的图书是汉韩并用，而学生根本就看不懂。”
历史上一直使用汉字的越南几十年前完全去除汉字，而改为拉丁字母，但汉字在越南当代社会和民俗中仍然占有重要地位。在越南掀起的学汉语热经久不衰，报考中文系的考生年年爆满。
在马来西亚，也兴起了一股学汉字的热潮。越来越多的非华裔人士让孩子接受华文教育，其人数甚至超过华裔学生。
杭外教务处副主任倪江老师在比赛前，对学生说过一句话：“这不仅仅是一个识字比赛，而是关乎民族文化。它最重大的意义不是决出胜负，而是文化传播，是让那些远离我们生活的汉字变得鲜活起来。”
学者余英时在《中国情怀》中说，今天世界上最强的精神力量……唯有民族文化才是最经得起考验的精神力量。
汉字听写大会总决赛范文第3篇
随着改革开放的深度进展，我国的经济实力、政治作用力、国际影响力乃至整个综合国力都在稳步提升。国家的科技水平已经走在时代的前列，近年来，国家的文化软实力的提升也越来越受到重视，除却国家方针政策方面的规定和施事，我们仅看近年来出现的众多文化类电视节目便可知晓文化兴隆之现状。《汉字英雄》节目，从节目形式到内容宗旨都可作为此类节目的典范，引领时展新风尚，保我民族长存之魂。可以说“识字的头脑创造了新的媒介，而这些媒介又使识字文化所依赖的‘传统技能’变得毫无意义。”[1]毫无意义或许言过于实，但不置可否，汉字书写技能的弱化已日益显现。该节目正是把握契机，意在唤醒人们逐渐消失的汉字记忆。
一、“汉字英雄”活动所带来的社会影响
《汉字英雄》节目播出不久即引起了社会的热烈反响，并引起人们对汉字文化传承的思考和探讨，同时也引发了媒体关于汉字文化以及汉字是否正在衰落的大讨论，《人民日报》、《三联生活周刊》、《参考消息》、《综艺报》等多重要媒体对《汉字英雄》进行了多角度、全方面的关注和报道。新浪、搜狐、映象网等千余家网站4000篇新闻稿，稿件转发二十万余次。节目播出期间，微博总转发及评论数：795636次，多次名列周五综艺排行第一名，甚至一度超过《中国好声音》。此外，节目的热播，还造成《新华字典》的一度脱销，并引发全国各地中小学老师向家长及学生推荐观看该节目，甚至有老师将观看《汉字英雄》布置为暑假作业。究其原因，引人深思。
二、“汉字英雄”活动出现的原因和意义
“汉字英雄”活动的出现绝非偶然，是随着社会经济、文化的发展应运而生的，同时也有其深刻的意义。
（一）电子科技产品的普及引起汉字书写的危机
汉字是中华民族优秀的文化遗产，它的历史源远流长，反映了我们祖先的聪明和智慧。然而，受互联网的影响，人们的书写方式已然发生了巨大的变化，键盘敲字和手机短信打字在很大程度上取代了汉字手写，许多人提笔忘字，好多字是会认不会写。据调查显示，在键盘时代，汉字成了我们身边“最熟悉的陌生人”。[2]这真的是一件非常可悲且可怕的事情。
（二）媒体结合自身发展和汉字书写危机而进行的推崇
从世界范围来看，“提笔忘字”的现象并非仅仅出现在中国。为保卫传统文字，美国、加拿大、荷兰等国家都陆续推出了以拼字为主的电视游戏节目，吸引了一代又一代的青少年参加，取得了非常高的收视率。从国内现状来看，《汉字英雄》出现在人们拼写能力日益萎缩、“提笔忘字”现象逐渐严重的今天，可谓生逢其时。在当今各类唱歌、跳舞类选秀节目充斥各大荧屏并出现白热化的情况下，该节目另辟新径，将文化传播与娱乐互动结合在一起，取得收视佳绩是必然的。该节目自诞生之日起，就采用“书写”方式来进行比赛，在观看紧张激烈的比赛之余，该节目还带领人们重新领略汉字之美与丰厚内涵，提升汉字书写的能力，使节目自身从一档受到热捧的文化节目演变成为一个文化现象。总而言之，《汉字英雄》换回了人们对汉字书写的敬畏与尊重，帮助观众意识到“提笔忘字”的窘况。正像节目开场主持人所说的“横平竖直写字，方方正正做人”那样，在一笔一划的书写中，人们看到的不仅仅是一个个文字符号，更看到了汉字深厚的文化内涵。
（三）《汉字英雄》节目的热播推动汉字及国学文化的发展
该节目是一项意义深远的文化传承活动，以“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”[4]为节目定位向全社会倡导书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。节目组强调通过汉字书写追求文化传承、文明传递的目标，并发挥汉字书写节目的危机预警功能，令国人意识到未雨绸缪的重要性。相继而来的《中国谜语大会》、《中国汉字听写大会》等相关节目纷纷踏上荧屏，相信不久的将来，像《百家讲坛》、《华豫之门》等关于中国传统文化方面的节目会引发观众追捧新热潮，文化将搭乘媒体发展之舟在新时代以新的方式重铸昔日之光。
三、《汉字英雄》节目存在的缺点和不足
这档节目办的有声有色，可谓说非常成功，但也不是完美无缺的，作为新生事物，他也有其缺点和不足。
（一）节目评委的专业性有待提高
该节目评委阵容强大，不仅有国家级播音助阵，还有文化名人鼎力加盟，例如文化名人于丹、江湖才子高晓松、知名学者张颐武，这些当代领先级的“汉字先生”[1]，使观众收看同时，收获大量内在文化知识。节目收视率自然也因此得到了强大的保证。但是这些评委并不能完全代表中国汉子文化领域的先驱，他们对于比赛的评判过多的依靠于自己所擅长的领域，这对于比赛来说无疑失去了绝对的公正性。例如，评委对有些字词的点评含混模糊，精准性不够，在有“笔画达人”之称的小选手面前，张颐武老师数错自己名字的笔画，于丹老师多次念错字音，主持人马东更是多次被指出读音错误，在这些瑕疵中有学术水准方面的原因，也有这些嘉宾准备不足的因素。
（二）考核的汉字难度与参赛者年龄关系的处理欠妥
从前几期播出的节目看，要想在比赛中表现出众，参赛选手需要广博的汉字知识储备，并对常见汉字和生僻汉字都比较熟悉才能过关斩将，而遇到不太熟悉的汉字时，选手对汉字文化、汉字构成规则的掌握程度直接影响选手的正确率。以该节目第一期为例，汉字考查范围涉及生活、成语、俗语、地理、生物、化学、医学、历史文物等方面的词汇，这些词汇基本涵盖了中国文化生活的方方面面，妙趣横生的成语反映了我国古代的历史典故和我国人民在词汇选择、运用中的智慧。这种对汉字书写能力的全方位考核一方面起着排查错别字的作用，另一方面这对于弘扬中国汉字文化的意义举足轻重，但是节目要求参赛选手年龄在7―17周岁，这无疑使节目具有冲突性和戏剧性，既然考题要求范围涉猎方方面面，为什么参赛选手年龄要求如此狭隘。此外，在很多场比赛中都出现小学生和高中生同台竞技的场景，尤其在复赛和总决赛中更是同样难度的汉字考核初中和高中不同年龄段的选手，这无疑会造成成绩的差距。可能节目在开播初期这方面拿捏的不够好，节目组在幕后应该做好充足的准备，科学筛选不同年龄段所该掌握的汉字范围，或者结合选手年龄特点更合理的安排赛场，保证节目更趋合理性。