黄家驹的海阔天空
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇黄家驹的海阔天空范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
黄家驹的海阔天空范文第1篇
当他与其他成员一起懵懵懂懂地步入歌坛，组建BEYOND，那就开始了"粤语风暴"的酝酿。尽管第一张专辑《永远的等待》不尽人意，但当专辑《海阔天空》横空出世时，他与Beyond就成为了歌坛的焦点。这个其貌不扬的年轻男孩用他天籁般的歌声将Beyond和黄家驹这个名字刻上了歌坛的荣耀石。
他用非凡的音乐征服了人们，他的歌不仅好听，而且是一种追求理想、讨厌战火、珍惜人生的超脱精神。他用《逝去的日子》唤醒那些不懂珍惜时间，浪费人生的孤寂灵魂。他用《无悔这一生》引导那些在挫折面前低头的“迷途羔羊”。他在《大地》和《真的爱你》中向人们发出来自内心的呼唤，教人们明白父母爱的伟大。他在《农民》中感谢那些默默耕耘的平民百姓。他用《aniaml》去追问谁是战争变为和平的挡路者。他的歌如同天籁，一点点、一点点地安抚着无数年青一代动荡的心灵。他的精神影响一代又一代的青年人，这就是一种不死音乐的传奇。
他是音乐王子，他为音乐而生。歌舞台上，他是上帝的宠儿；现实生活中，他是年青一代的精神支柱。无数的电视节目、电影用他的音乐作主题曲，亚洲各地的歌手们也一再翻唱他的经典曲目。正当他带领Beyond乐队引领粤语音乐进入时代潮流的顶峰时，不幸从舞台上摔下来，那颗善于创作音符的心停止了跳动。他的逝去不仅是Beyond的巨大损失，更是宣告粤语引领音乐潮流时代的结束。
我时常想，为什么上帝赐予他无限光辉的人生，却又匆匆地把他带走呢。一个如此高尚的人，生命的旅途却又是如此短暂！老天不公啊！
黄家驹的海阔天空范文第2篇
今天我寒夜里看雪飘过
（跟天偶寒夜累含色（sei）飚（biu）过）
怀著冷却了的心窝飘远方
（歪就朗够留地僧偶飚（biu）云方）
风雨里追赶雾里分不清影踪
（风雨累嘴刚某累分把清影踪）
天空海阔你与我可会变(谁没在变)
（天红海阔内与偶好微彬）
多少次迎著冷眼与嘲笑
（多秀次（cei）迎则狼眼与早秀）
从没有放弃过心中的理想
（从未有放黑过僧宗地类桑）
一刹那恍惚若有所失的感觉
（呀萨那黄发若有索萨地甘控）
不知不觉已变淡心里爱(谁明白我)
（把极把够既彬寒僧累偶（岁明白偶））
原谅我这一生不羁放纵爱自由
（云亮偶则呀僧把给放纵爱既有）
也会怕有一天会跌倒
（呀微怕有呀天微迪（岁明白偶））
被弃了理想谁人都可以
（为黑留类桑岁人都好意）
那会怕有一天只你共我
（那会怕有呀天即内共偶）
今天我寒夜里看雪飘过
（跟天偶寒夜累含色（sei）飚（biu）过）
怀著冷却了的心窝飘远方
（歪就朗够留地僧偶飚（biu）云方）
风雨里追赶雾里分不清影踪
（风雨累嘴刚某累分把清影踪）
天空海阔你与我可会变(谁没在变)
（天红海阔内与偶好微彬（岁某在彬））
原谅我这一生不羁放纵爱自由
（云亮偶则呀僧把给放纵爱既有）
也会怕有一天会跌倒
（呀微怕有呀天微迪斗）
被弃了理想谁人都可以
（为黑留类桑岁人都好意）
那会怕有一天只你共我
（那会怕有呀天即内共偶）
仍然自由自我永远高唱我歌走遍千里
（影音既有既偶维云够藏偶歌斗彬停内）
原谅我这一生不羁放纵爱自由
（云亮偶则呀僧把给放纵爱既有）
也会怕有一天会跌倒
（呀微怕有呀天微迪斗）
被弃了理想谁人都可以
（为黑留类桑岁人都好意）
那会怕有一天只你共我
（那会怕有呀天即内共偶）
被弃了理想谁人都可以
（为黑留类桑岁人都好意）
那会怕有一天只你共我
（那会怕有呀天即内共偶）
原谅我这一生不羁放纵爱自由
（云亮偶则呀僧把给放纵爱既有）
也会怕有一天会跌倒
（呀微怕有呀天微迪斗）
被弃了理想谁人都可以
（为黑留类桑岁人都好意）
那会怕有一天只你共我
（那会怕有呀天即内共偶）
黄家驹的海阔天空范文第3篇
今夜，再一次听浪子王杰的歌，安妮，一首老歌，一个梦中的情人，一个现实的伤痕。
很多的时候，我喜欢一个人，听一首歌，读一首诗，看一场电影，或者，睡一觉，做一碗面条，自己做自己的事情，乐在其中，但是，我发现自己的自私和懦弱，是造成自己一直选择孤僻的原因，于是，我开始学着微笑，大笑，狂笑。
我说不出自己的问题到底出现在哪里，但我知道自己有问题，听一首歌会流泪，看一场电影会抑郁，有的时候因为某人的一个微笑就乐不可支。或许，没有人见到我落寞的笑，也没有人见到我高傲地哭，其实，我就是一个选择黑暗的人。
喜欢夜晚，或许是因为夜晚带有某种隐私吧！总感觉在青天白日之下的自己太过幼稚，总是将自己的内心一次次剖开给熟悉的、陌生的人看，虽然，我也知道，他们并不会在乎我自己，剖开自己，仅仅是为了让自己活得明白点。
时常在想，一个人在外面的光阴是否就真的是自己想要的，当初叛离自己的家乡，其原意很单纯，仅仅为了某一种理想，一种不受束缚的理想。现在的我，早已经将自有视为自己唯一的所有，在某一天，我失去自有，我想我将面临的将是绝境。
喜欢王杰这个歌手，可能是因为他身上的那种沧桑感，以及歌声中蕴含的那种决绝吧！纵然被爱伤过，纵然被人背叛过，他依旧是一个不折不扣的男人，纵然伤心，纵然失意，他依旧坚守心中的那份真诚，你既然已经放弃，我就祝你幸福。再会！
在很多个夜晚，我都会翻出曾经的，那些带着生命的深情在歌唱的人的歌，听着听着，自己好像就没有那么抑郁了。正像黄家驹一样，始终做自我，在真的爱你之后，选择海阔天空，毕竟活着便精彩，纵然走过灰色轨迹，自己依旧无悔这一生。
好像从某个时候，我也不知道自己究竟是怎么了。说着别人的故事，流自己泪，说自己的故事，为别人营造一个虚无缥缈故事。就像天边的晚霞，看着绚丽，但是经不起时间的磨砺，终将走向黑夜。在黑夜的羽翼之下，所有的一切都不再真实。
我知道，我自己并不敢在朝阳下直面自己暗夜里的笑声，那是一种堕落，也是一种背叛。在一个没有人的世界里，将自己的人性彻底遗忘，抱着动物的躯壳，独自舔舐自己心中的溃疡，然后，在天明的时候，继续披着人的面具，做一个木偶。
在无数个星辉闪耀的夜空下，在别人仰望星空的时候，我都在暗自嘲笑，笑自己的无知和别人的贪嗔痴。可谁知道，这些嘲笑之中往往都带着羡慕嫉妒恨的成分，有的时候甚至是一种狂妄和自卑的复杂交织。
黄家驹的海阔天空范文第4篇
路过生命中漫无止境的寒冷和孤独――朴树《旅途》
我是那样执著于旅行，一个人或者一群人。
夏天的时候我剪着参差不齐的短碎发，背一只中型的运动包，着深蓝的T恤，耳边是不知名的乐队，我边听着他们喑哑的腔调边迈动我轻快的脚步，身边穿梭呼啸而过的风。就这样，我采撷了西子湖畔的温文尔雅，走进丽江古城的古色古香之韵气，狠狠地吸进玉龙雪山山顶稀薄的氧气，触摸上海外滩的火树银花不夜天和南京路耀眼的繁华，屏息接受内蒙古大草原凉飕飕的阳光洗礼，漫步于哈尔滨坐拥浓郁俄式气息的中央大街……
在机场候机，时面对来去匆匆的人流。我看到有些上班族西装革履、面容肃穆，拖着若干只巨大的旅行箱，还有些OL轻装便捷，背着挎包，忙碌地拨着手机号。人来人往的摩擦使这个空间充斥着陌生杂乱的气息。偶尔有一次，我坐在巨大的落地窗前候机，落日的余晖透过窗户静静匍匐进来，涂抹人们焦躁的额头，那一刹那，只有时间刻于寂静，尘埃稳当当地落到地面，一整个世界的静默大概只有我参与了吧。
很喜欢飞机起飞时的轰鸣声，有种劫后余生的错觉；很喜欢飞机在五千米高空时机翼划破层层云影的气势；很喜欢火车与铁轨撞击发出有序的节奏，咔哒咔哒，像是旅行的暗示；很喜欢坐在旅车上看窗外的天蓝了又黑了雨大了又小了。假使MP3没电了只剩下自己的心跳声，那样反倒让我更确信自己的存在，而此起彼伏的呼吸亦陪伴着我迎接第二天的黎明。
这是我最粗糙的快乐，这是我最真挚的快乐。
从头到尾，忘记了谁，想起了谁――王菲《催眠》
很早的时候和windy看过一场王菲的巡回演唱会。
彼时我欣赏《催眠》而她热衷《巴黎塔尖》，但我们共同的爱好却是《红豆》。
那一曲缠绵悱恻的《红豆》是演唱会告终时响起的，王菲从舞台右侧一个不起眼的角落走出来，瘦瘦的胳膊挥舞了两三下，暖黄暧昧的灯光直直地打在她脸上，她笑了还是面无表情我记不清了，但是全场近两万歌迷几乎抑制不住欢呼雀跃，呐喊声震耳欲聋的情景我至今仍记忆犹新。王菲走到舞台中央，底下的柱子缓缓升起，她的风衣被吹得上下扑棱、簌簌作响，但她却紧紧闭上眼，眉宇间是坚定的决心。
她握着话筒，声音是不容置疑的清亮：
“还没和你牵着手，走过荒芜的沙丘。”
Windy站起身攥紧我的手，似乎有些情绪。
“有时候，有时候，我会相信一切有尽头。”
Windy的身子小幅度地发抖，并小声地啜泣。
“相聚离开，都有时候，没有什么能永垂不朽。”
Windy卖力地挥动着荧光棒。
“可是我有时候，宁愿选择留恋不放手。”
Windy把喉咙吼得沙哑。
“等到风景都看透，也许你会陪我看细水长流。”
Windy在最后一刻，泪水冲破防线。
三月飞花落满城，连空气中都能分辨出的花粉味道，树的馨香得以通通释放。乍暖还寒，在这座荒凉的城市这个仓促的时间段，我听见王菲的歌声急剧崩析，windy的脸被定格在记忆的最深处。
偶像的力量，歌声的共鸣，最后的照面。
迎接光辉岁月，风雨中抱紧自由――Beyond《光辉岁月》
电台的DJ说过一句话：这个世界能容得下这么多垃圾音乐，却容不下三个人的Beyond。
其实也出现过某天晚上因失眠而拔出耳机听Beyond，应该是《光辉岁月》和《真的爱你》，不过《海阔天空》也有点印象，但接下来连续半个小时却一直紧握床单咬着牙流泪的情形却十分深刻――当时也许是接受了月考失利的败局，也许是因压力过大而怀有难以启齿的痛楚。总之很快对这个乐队产生好感，因为主唱黄家驹铿锵有力的咬字以及如暴雨般迅猛的鼓点。
和同伴去KTV，Beyond的歌曲是必点必唱，而且支持原版坚持用粤语歌唱。换一种说法来诠释Beyond对我的影响：听到Beyond的声音比听到其他的歌曲都来得更振奋人心，尤其当歌的部分来到，自己扯着嗓门勉强吼上去时，心底的障碍总能土崩瓦解，涌起小小的回声：“感觉要流泪了的样子。”
眼泪是个好东西，在频频出现于情绪场合时总能扮演舒缓心情的角色，却不会以“矫情”的字眼来形容。
当一些孩子沉浸于靡靡之音的滥俗情歌，指出Beyond的作品过分强调民族化时，自己总是忍不住跳出来，激动亢奋，饱含斥责。
――你们知道Beyond陪我度过了多少个心绪难安的夜晚么？你们懂吗？
与你一同度过的短暂记忆――熊木杏里《风的记忆》
给你。给那个从来都在的你。
《水果篮子》最后一话中，阿夹和本田透紧紧相拥。你看得入神，我听见你小声说：“要是本田透和由希在一起就好了。”我笑笑，忽明忽暗的光线中很难看清你的脸，却能感觉到你指尖传来的温度，以及单纯得要命的动作――大拇指紧按中指上段骨骼，仿佛是有愤怒似的，来不及发泄罢了。你在黑暗中倒出动漫光碟，又塞了一张浅灰的光碟进去，电脑屏幕变成暗蓝，显示“读碟中”，你的侧脸被幽蓝的光衬着，有一种不可名状的肃静。你恰到好处的下巴线条显得拮据，狭长的眼半眯着，慵慵懒懒的样子。不一会儿房内便荡漾起周杰伦的情歌，《七里香》。这首歌是他早些年出道时的作品，同时也是你最欣赏的歌曲。我曾偷偷翻过你的琴谱，这首歌的谱子被你夹在正数第三个空隙。我暗自许愿，希望有一天可以看到你修成正果，对着架子鼓敲起那几个叮叮咚咚熟稔的鼓点。
你侧身靠着我，静静开口：“七里香，植物名，常绿小灌木，其分枝多，叶互生，花白，有强烈香气，相传距其七华里香味仍可闻，故名‘七里香’。”我哈哈一笑：“真的那么喜欢这首歌呀？”“嗯，总有一个盛夏，在清爽的浓荫下，我会唱给自己听。”我怔住，其实这首歌着实有讨喜之处，譬如这句“雨下整夜，我的爱溢出就像雨水，院子落叶，跟我的思念厚厚一叠”。记得当初听罢此句，你被感动得热泪盈眶，那时我便想，这真是个清纯的少女。可那是多少年前的事了呢？还是，如此循环往复的聆听，你早已将其当做生活的乐章？我只知道若这般被感动着、永远单纯下去，便当真是艺术佳作了。
须臾，我打开灯和窗。已是深夜，窗外钴蓝的天空却闪闪烁烁，恍如蓝色而光滑的陶片。你瞪大眼：“真热啊。”随即有凉飕飕的风迫不及待地涌进室内，我不可思议地看着你，你以一副缱绻的神态回应我。衬着白月光，我细细打量你：双颊白里透红，眉宇间荡漾着一抹秀气，充满灵气的眼在长睫毛的覆盖下发射出炯炯的光，实为乖张。你挥舞了一下胳膊肘：“喂，你傻了啊？！”我回过神，又一阵风涌进屋子，你用力地吸了吸鼻子：“有七里香的味道哦。”“什么？！”“哈哈，骗你的啦。”看着这般俏丽的你，我忽而记起开学第一天班主任让大伙儿挨个上台做自我介绍，轮到你时，班主任随口说了一句“谈谈你近期的计划”，你揉了揉被阳光刺到的眼，毫不犹豫地开口：“挥霍青春。”全班呆若木鸡，只有我哧哧地笑出声，然后悄悄对自己说：“嗯，这是我一定要认识的家伙。”
想到这，我回过头：
“哎，我也闻到了。”
“什么？！”
“有七里香在风中跳舞哦。”
you are always gonna be my love――宇多田光《First Love》
黄家驹的海阔天空范文第5篇
【关键词】语文课堂教学 写作 流行音乐 情感共鸣
流行歌曲不但听起来悦耳动听，唱起来感情充沛，一些歌曲就连歌词读起来也常常让人觉得如诗歌般令人如痴如醉，流行歌曲作为广大群众最喜欢的歌曲，已经开始逐渐渗透到世界文化的每个角落。而中学生，这个特殊的群体，与流行歌曲更是结下了密不可分的关系。课余时间，学唱流行歌曲已成为不少学生闲暇时放松心情的一种方式。作为高中语文教师，如何抓住流行音乐的特点，让流行歌曲走进语文教学，让语文课堂创造出一片新天地，这也目前是我们语文教师要不断探讨的一个问题。
一、在课堂教学中适当运用恰当的流行音乐
（一）课文讲解前播放流行音乐，可引导学生进入作品的氛围。
课文讲解前播放流行音乐，主要是想通过借用音乐导入新课，激发学生对新课的学习兴趣。因为相对于其他科目来说，语文的课堂教学更具有鲜明的艺术性，因此语文教师在新课的导语设计中有着更丰富的内容和更广阔的创造天地，若能恰当地利用流行音乐作为新课导入，让学生在优美的音乐里，把理智活动和情感活动统一起来，就能很好地引导学生走进课文的情境中去，有助于学生对课文内容的理解。如在讲解《虞美人》一课时，课前我们可以播放歌曲《虞美人》，那凄婉的背景音乐和邓丽君如泣如诉的歌声，很容易就把学生带进了词作者所创造的意境中去，这样学生对作品的主题的理解就会更容易一些，对作品的感悟也会更深刻一点。
又如，在讲解《林教头风雪山神庙》时，若能在正式授课前让学生听一下刘欢所演唱的《好汉歌》，那铿锵有力的音乐和刘欢豪迈的嗓音，一下子就会把学生的情绪激发起来，这样在授课中，学生的情绪也会更活泼，与教师的互动也会更积极、更热烈。
（二）分析课文内容时教师可适当结合流行歌曲，指导学生理性地分析作品。
语文课本中的文章，有些篇目是长篇中的节选，这些篇章里的人物的性格大多不够全面。如《鸿门宴》，在这节选部分，学生们看到的是一个刚愎自用、优柔寡断的楚霸王形象，而人物性格应该是多面的，所以在讲解完课文后，我给学生播放了歌曲《霸王别姬》，那大气的旋律，豪迈的歌词，让学生领悟到了不计阴谋，不求偷生，不做胆小鬼的楚霸王形象，通过分析补充，学生对项羽形象的了解就会更客观、更全面。
而语文课本中另有一些文章，因为与现代的年代距离比较远，学生理解起来也有一定的难度，这时如果能借助音乐，就比较容易让学生产生情感共鸣。如张若虚的《春江花月夜》，学生理解这首诗歌的意境应该是比较困难的，这时若能借助歌曲《春江花月夜》，在箫和琵琶的背景音乐下，学生就比较容易进入作品的氛围中去感受作者的情感。
（三）教学中教师可适当借助流行歌曲，使学生获得人生的感悟和启迪。
一首好歌其实就是一首好诗。优秀的词作者为了表达情感或音律节奏的需要，往往会在歌词中运用多种表现手法，这就使得歌词寓意深刻、回味悠长。在体现词作者自己人生观、价值观的同时，也会使学生获得人生的感悟和启迪。在高中语文课堂教学中，运用这种音乐，不仅能拓展课堂教学的外延，而且会达到课已尽而趣无穷、思未尽的效果。
如在教授《我与地坛》后播放《隐形的翅膀》，课文与歌曲相得益彰的结合，让我们更深地领悟到残疾人的那种身残志坚的精神。在教授《我有一个梦想》时就可借助黄家驹《光辉岁月》来表达对人权、对自由的礼赞。
当然，教师在备课时对课堂上所使用的导入音乐要认真加以筛选，所选的作品既要符合学生的心理，更要吻合所授课的主题，这样才能让学生在音乐所创造的氛围里，更好地进入课文的情境，从而更好地理解文章的主题。
二、作文教学中可以指导学生运用恰当的歌词。
学生在写作中也许常会遇到这种情况：流行歌曲的旋律和歌词不期然就冒了出来。这些歌曲是用合着旋律的歌词进行有声表达的，即是用文字来说无声的话，因此教师若能很好地引导学生学会借用自己所喜欢的流行歌曲中的一些哲理性的语言，就可能使学生作文的语言表达水平提高，从而使作文成绩得到提高，这就会激发学生的写作兴趣。
（一）引导学生正确使用歌曲的题目或内容作为作文的题目。
细细品文，你会发现不少流行歌曲的歌名或歌词都很有哲理，如果将这些流行歌曲的歌名或歌词借用为文章的标题，能给人以耳目一新的感觉，让人有美的艺术的感受。如《常回家看看》、《烛光里的妈妈》这些歌名可以作为阐述“亲情”类话题作文的题目；《海阔天空》、《爱拼才会赢》、《我的未来不是梦》等，这些歌名可以作为阐述 “励志”、“拼搏”等话题类作文的题目；而《睡在我上铺的兄弟》、《同桌的你》等，这些歌名可以作为阐述校园生活类作文的题目。
（二）引导学生利用对歌词的感悟，激发自己的写作灵感。
我们教师经常会看到这种现象，一些学生在作文限时训练和语文考试时，因为一时的思路展不开而被迫停笔。面对这种写作卡壳的情况，我们教师平时应该引导学生学会不紧张，要尽快让自己静下来，同时要好好开动自己的脑细胞，想想自己是否储备有熟悉的，且与此次习作有关的歌词，你可能就会因为一句的歌词而打开思路，使自己的思维重新活跃起来。如亲情是常写的话题，那首《真的爱你》，就唱出了暖暖的母爱，当你的头脑中浮现出这首歌的歌词时，母亲的日常的点点滴滴也就会逐渐鲜活地浮现在你的头脑中，这样写出来的作品一定是真实、可感的。
（三）引导学生学会运用歌词来升华作文的主题。
不少流行歌曲的歌词看似简单，但若仔细品味，其中不乏深意，如果教师能引导学生在自己习作的结尾用上那么一句或几句歌词，有可能这几句歌词就成为点睛之笔，起到升华主题的作用。如，周杰伦《蜗牛》的结尾“我有属于我的天，任风吹干，留过的泪和汗，总有一天我有属于我的天”就唱出了奋斗者的心声 。再如《水手》的结尾“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么”。
就给我们传达了面对逆境不言弃的精神。诸如此类的富有哲理的歌词，在不少歌曲中都有，如果学生在习作中能运用恰当，就能达到使自己的文章锦上添花的效果。
三、语文活动可以巧妙地与流行音乐结合在一起。
学校会经常搞一些与语文有关的课外活动，如诗歌朗诵比赛，教师就可以指导学生找一些作词优美而又有代表性的歌词作为朗诵的素材，或者在朗诵时找一首合适的歌曲作为背景音乐，这些都可以达到寓教于乐的效果。课余时间，教师还可指导学生把课文中的一些精彩的语段改编成课本剧。例如《罗密欧与朱丽叶》就可改编成课本剧，让学生扮演不同的角色；《孔雀东南飞》也可让学生改编成情景剧进行表演，而这些表演都可找一些音乐做为背景。
艺术总是相通的，语文教学与流行音乐这两门艺术也是一样。经过我多年的语文教学实践与探索，我认为只要我们能做到遵循教育的规律和原则，能依据《课程标准》的要求和学生的发展特点，那么将流行音乐与语文课堂教学适当结合在一起是完全可行的。
【参考文献】
[1]李玲. 浅谈流行歌曲对中小学生的影响[J]. 乌鲁木齐成人教育学院学报（综合版）
[2]蔡伟. 流行歌曲介入作文教学的探索[J]. 上海教育科研