给同学的临别赠言
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给同学的临别赠言范文第1篇
从今年初的雪灾到5・12大地震，不知大家在为自己的前途忙碌奔波之余，是否也关注着这些与繁华的大上海，与各位同学未来的生计或许没什么直接联系的事件。不过，可以肯定的是，这半年之间所发生的一切，无论奥运圣火传递的激情，还是汶川地震带来的国殇，都会一一刻划成为诸位大学时代的“集体记忆”，它们也许会随着岁月的流逝被冲淡，但很难被忘却。
在为大家写下这篇临别赠言之时，我自然地联想到自己大学毕业前夕，因为北约轰炸中国驻南斯拉夫大使馆，造成三位同胞遇难，而引发全中国声势浩大的抗议示威。这件事情今天似乎已经甚少被人提及，但对我来说却印象深刻――国际法的“夸夸其谈”在现实世界的政治逻辑面前显得苍白无力，这令我最终把兴趣彻底转向了认识与解释现实规律的政治科学，而不是坐而论道般清谈权利或者公正。这种态度与社会科学研究方法也同样成为我在法学院任教的每一门课上都极力“灌输”的东西。至今为止，我仍旧认为在大学里所学到的任何具体“知识”都不及经受过合乎逻辑的、清晰的思维方式与研究技巧训练来得重要。
但是，随着自己角色的变换与阅历的增长，我时常会反问自己：追溯到极致，我们要用什么来确证自己对社会科学的信念和对学术研究的鉴别力呢？
几天前，在大地震后意外爆得大名的北大校友“范跑跑”先生在凤凰卫视的节目中表示，自己堪称中国最优秀的中学文科教师。而最近媒体对这件事情的炒作，以及网上铺天盖地的褒贬声浪，令我又很自然地反问自己：作为一个大学教员，我是否完全了解我的职责与责任？作为一个社会科学领域的研究者，我又当以如何的价值标准来评断这位校友的行为？
巧合的是，在我给各位同学写这篇临别赠言之时，我从朋友那里又听来了另一位北大校友的故事。这位现在美国念化学博士的师兄现在也得到了一个“林跑跑”的雅号――因为身为四川人的他，在汶川大地震的第二天就买机票回成都，下了飞机就去献血，献完血就直接去灾区做志愿者帮助救灾――跑得比谁都快、都远。这位师兄拒绝一切媒体的采访，并一再强调自己的所作所为完全是个人行为，并不想上升到民族国家大义之类。
还有一个与老师有关的故事则与我现在身处的香港中文大学有关。地震时，北川中学的一座教学楼倒塌。校长刘亚春和逃出来的师生们顾不上余震不断，竭力营救废墟底下的学生。而此刻他的儿子就压在附近另一所学校的教学楼下，但他没有放下自己的学生去找他的儿子。当凤凰卫视的记者事后采访这位中学校长，提到他已经遇难的独子，他说：“他的成绩很好，最大的愿望是考取香港中文大学。”听到这段采访后，中国研究服务中心的熊景明老师致信中大校方的领导，建议中大今年可以破格给北川的高三毕业生一个名额。她写道：“地震让我们见识了这些北川出色的老师，他们用自己的生命保护学生，从容得好像是理所当然的职责。”
范跑跑老师的地震亲历记中开篇就说：“我曾经为自己没有出生在美国这样的自由民主尊重人权的国家而痛不欲生。”为自己辩解时，他一再提及自己对于个体权利与自由选择的极度坚持。这件事情真的很滑稽，Runner Fan老师并不清楚，以他的举动与言论，如果放在美国，唯一的后果只会是立马去找别的工作，永远别想再吃教师这碗饭――因为这种自以为是的“自由选择”违反了教师行业的基本道德底线与职业操守。百年前，严复先生使用了一个独具匠心的名词翻译穆勒的名著《论自由》――群己权界论。显然，法学院四年的训练一定可以给各位同学种下坚实的“权利意识”，但此时我想应该加以补充的是：每个人的权利与自由固然需要得到充分的尊重与维护，但这并不等于可以模糊对与错、美德与丑恶的界限。最重要的，我们或许需要时时反思一下，一些基本的底线是不是必须得到肯定与坚持？
十数天前，一个偶然的机会，我在薄扶林水塘道古色古香的港大University Hall门口端详外墙上关于这幢老房子历史沿革的铭牌时，忽然背后传来一声礼貌的询问：“有唔可以帮到你？”回头一看，却是一位住在这里的本地男生手里拎着两大包东西拾阶而上返回宿舍。大约他以为我在寻找这附近的道路交通，所以特意停下来问我是否需要帮忙。在香港，时常会遇到这样令人感动的细节。表面上，这是一个节奏飞快、人情淡漠的城市，但人与人之间积蓄的温情与香港公民社会的成熟却令北京、上海难望其项背。而支撑这一切的，并非“我为人人”的大公无私，只不过是坚守“我要做好呢份工”的底线。
那天下午我走到港大时已近黄昏。坐在陆佑堂的天台上，四下就是《色・戒》里王佳芝他们排演话剧、策划刺杀易先生的场景所在。想起去年年末因《色・戒》引发的国内知识界围绕个体价值与民族大义的激烈争论，想起这段时间王千源、王石以及范跑跑的各种掌故与言辞，想起当天晚上西九龙即将举行香港演艺界精英群集的赈灾筹款义演，我忽然觉得把所有这些事情都串联在一起，颇值玩味。
这是一个道德说教与高调宣传失灵的年代。担负起天下的兴亡也罢，明天是社会的栋梁也罢，似乎都很难再得到大多数人的共鸣。一个转型社会的价值多元化在网络信息时代更会时不时表现出形形的“脑残综合症”，以至于我们往往缺乏底气去不假思索地坚持什么或者反对什么。
作为大学教员，我可以很坚定地给大家灌输社会科学的信念与研究精神，可以很自在地与大家分享各种世态生相和研究结论，但我始终不大确信自己有足够的能力去影响大家的志业选择与价值判断。拉拉杂杂讲完上面这些片断，也许可以给大家留下一点记忆的脚注――在把天涯论坛上范跑跑的地震亲历记转给朋友们时，我加上了下面这段感言：
从本能而言，这位北大校友的做法没什么不可理解的；但从良知而言，我不知道对这样的“传道者”还能作何期待？这次地震真的是一面镜子，照出很多东西。我赞同一个多元化的社会，尊重我不接受的价值观，但厌恶形形的高调背后透露出来的、知识精英时常容易坠入其间的各种道德与智识上的“优越感”。看到范老师的说辞，联想之前沪上某位大牌历史学家的“天谴”论调，令我想起曹刿的那句话：“肉食者鄙，未能远谋。”我尊重范老师的表达自由，鄙夷他的言论，并以谴责他的行为来维护我的表达自由。无论是否从事人文社会科学研究，受过基本高等教育的，乃至作为一个知识分子的底线，首先应该坚守自己对社会、群体，而非单纯对某些个体的关切，应该秉持最基本的谦卑与职业操守。
随着岁月的流逝，这半年所发生的一切必定逐渐会淡去，付诸秋月春风。毕业之际，不论各位同学选定的道路如何，在未来的岁月中，如果遇到选择与取舍，面临人与我之间的协调，期待大家还能在记忆深处发掘出这篇临别赠言里分享的点滴片断，以谦卑的姿态明确自己所应坚持的底线与操守。
祝大家顺利！
汪卫华
2008年6月13日
给同学的临别赠言范文第2篇
搞笑高中毕业留言寄语【最新版】
1. 毕业、就像一个大大的句号。
2. 毕业，我说是结束，你却说是成熟。
3. 记得在毕业典礼上说来不及说的话。
4. 那天，经过母校，听到熟悉的下课低声，仿佛看见了我们天心玩耍的场面。
5. 看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得留下了什么，原来我留下了我对你们的思念。
6. 你至少要给我一个衬托的借口，让我明白所谓的幸福。
7. 我们在轻雾缭绕之际分别。露，莹莹的，像你纯真的眼睛;雾，蒙蒙的，像我浓浓的离愁。
8. 只是毕业而已，现在我们就开始感慨离别，若有心，地理距离不是问题。
9. 我一向很理智唯独这次没有。
10. 室友，对不起，以前我天天欺负你，现在分开了，以后再也不能了。
11. 即使不能亲眼看你走，我也要面朝你离去的方向眺望远方。
12. 毕业了，不再为作业，论文烦恼了，可却要面临更加艰巨的挑战。
13. 六年的记忆，忘了吧。只为会笑的明天，不带走任何牵连、一点思念。只是不想流泪。
14. 什么是母校，就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。
15. 我用一麻袋的钱上学，换了一麻袋书。毕业了，用这些书换钱，却买不起一个麻袋。
16. 牵起你的手微笑，让全世界都知道，你是我一生中最大的骄傲。
17. 愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
18. 就让我再多望一眼，就一眼，我不想丢掉这段回忆。
19. 毕业了，没有所谓的逃课了，给自由和散漫道别了。
20. 毕业我们默默地回首，六年的时光就这样从指缝间流走了。你会哭吗?我已润湿了眼眶。
搞笑高中毕业留言寄语【优秀版】
1. 炸掉学校是没毕业孩纸的梦。
2. 毕业典礼一过，就真的结束了，青春。
3. 最后一节课老师坐在凳子上和我们说，你们再看看书吧，我再看看你们。
4. 抽屉空了，往日的教室静了，初一的我们，毕业了。一切都走远了，一切都走散了。
5. 毕业了，在那校园里面还残留着我们多少身影，还有多少回忆，而我们却要离开。
6. 我们不得不分离，轻声地说声再见;心里存着感谢，感谢你曾给我一份深厚的友谊。
7. 下辈子，还做同学。
8. 毕业照上，并没有我们灿烂的笑容。因为我们即将分离。
9. 大学思念如影随形，一步步紧跟着我的回忆。
10. 等过完这个夏天，我们教室又坐满了人，只是不再是我们了。
11. 毕业离别时的伤感。互相登上离开的车辆。充满伤感的车站。飞驰而过的站牌。
12. 毕业离别时的伤感。飞驰而过的站牌。充满伤感的车站。互相登上离开车。
13. 大学里有课树叫高数，很多人都挂在上面。
14. 人世沧桑，岂能没有分别的痛苦时刻?为了事业，我们让离别的泪尽情飘洒。
15. 但是，面对3年的同学，许多熟悉而又陌生的面孔，这一辈子，可能也是最后一次见到了。
16. 再深情望一眼，曾经充满回忆的校园。
17. 我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨。
18. 四年的不离不弃，四年的风雨同舟，谢谢一路有你相伴。
19. 青春迫不及待地挥手告别，把未做好准备的我们推向了长大。
20. 不管你奔赴海角天涯，也不管离别会有多久，我会等待等待。
搞笑高中毕业留言寄语【经典版】
1、毕业这天遇见爱，却不得不在明天开始与这份真情分离。
2、熟悉的学校，熟悉的班级，熟悉的同学，熟悉的老师，这次，真的说再见了。
3、那年。我们毕业了。疯癫病也治好了。
4、人之将毕业，其言也善。
5、不说再见，我们后会有期。
6、那一天我们毕业了，各自向着自己的目标努力发展，而使我们就像那平行线终究不会交集的。
7、前排的你，后排的我，一起的走过的无悔青春岁月。留下彼此的墨迹留下我们各自的想念。
8、从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银缸照，犹恐相逢是梦中。
9、今年我们毕业了，疯癫病也治好了。
10、世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。
11、初夏的回忆，可以再重演一遍吗?
12、认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。对于即将的离别，支持着我的是对于重逢的期盼。
13、毕业了，我们说好不哭泣，可散伙饭那天眼泪却不听话的流出来了。
14、初中快毕业了三年时光。
15、同学们，毕业那天，该哭就哭，该笑就笑，该闹就闹，该表白的表白，该拥抱的拥抱。
16、同桌至上，这个夏天，我们不毕业。
17、很多年后，我们把这个夏天叫做“那年夏天”，但是那年夏天，我们曾笑得很美，很绚烂。
18、毕业了，一定不许哭，一起微笑的滚出校园。
19、同桌，没我在身边唠叨，会不会有些不习惯。
20、再执着的未来，也会有以往;再优美的旋律，也会有情殇。
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给同学的临别赠言范文第3篇
【关键词】小组工作；研究生；班级建设
班级建设在班级成长方面是不容忽视的一方面，班级的领导者（大多数情况下是班长）在班级建设方面应该起着核心作用，但是班级成员参与班级建设也是必不可少的一环。在研究生班级中，班级建设显得更为重要。笔者在S大学开展“一路有你”小组，希望在联络班级资源的同时也能引起组员对于班级建设的一些思考和合理建议。
一、小组背景
研究生阶段有了更多的闲暇时间，同时对于外界也有了更多探索的欲望，当然也希望通过旅行结实更多志同道合的伙伴，伴随着好奇心的还有对旅行中不确定因素的担忧、对旅行伙伴的选择的迷茫，希望在对旅行更清晰的认识下再出行。
这些都是通过与研究生同学的访谈得知的，虽然只是班级内的调查，但却是研究生对于旅行看法的一个缩影，仍然可以反映当代研究生对于旅行的态度。因而，笔者希望借助“一路有你”小组帮助组员分享资源，解决困惑，更好地旅行。
二、小组的计划
（一）活动目标
1.总目标：通过分享，让大家更好的了解旅行，学习更多旅行小常识，丰富自己的旅行；同时通过资源分享，扩大交友圈。
2.分目标：
1）帮助大家明确旅行的目的和意义。2）通过分享和交流学习旅行知识，收获朋友。3）帮助大家整理出行计划以及面对突发性事件时的一些解决办法。4）发现和认识身边的美。
（二）具体内容
1.第一期活动主题：最美的相遇
工作者介绍小组主题，之后通过简单的“写印象”让组员之间了解对彼此的印象，第三个环节的“景点知多少”环节通过你说我猜的形式测试组员对旅游景点的知晓度，最后是制定小组规范和写出对小组的期待。
2.第二期活动主题：旅行的意义
在回顾上街内容的基础上，播放工作者为组员制作的旅行照片集合而成的视频，在观看视频结束之后，由组员介绍自己的几段旅行经历。之后通过《背包客》的视频短片，引发组员重新思考旅行的意义。并在最后为组员布置任务：设计一个不超出2000元的旅行路线。
3.第三期活动主题：我的旅行听你的
组员分组介绍设计的旅行路线，然后由组员评选出三个奖项。之后通过情景剧的表演让其他人猜出当今社会比较流行的旅行方式，最后由工作者介绍。
4.第四期活动主题：完美旅行
通过让组员自己设计旅行中的困难，让其他组员表演如何应对，最后大家共同讨论自己曾经有没有类似的经历以及如何处理的。
5.第五期活动主题：我爱我家
组员介绍自己家乡的美景，并回顾之前的小组活动，分享参加小组的收获，发放礼品，临别赠言，并合影留念。
（三）小组特征
1.性质：兴趣小组，2.人数：8人，3.节数：5节，4.日期：2014年 10月 15日到2014年12月10日，5.具体时间：每周三上午十点半到十二点，6.地点：小组工作室
（四）招募工作
1.成员性质：社会工作专业研究生。自愿参加该组的成员。
2.招募方式：在社工硕士班级内宣传
四、小组的成效和不足
通过前期了解组员对小组的期待和后期组员期待实现程度做前侧后测的对比得出小组的成效，具体体现在以下几个方面：
1.获取了更多的旅游资源和最佳旅行路线，很多组员设计的旅行路线都被其他组员或者班里同学采用，这是小组最直观的成效。2.在小组中结识了志同道合的朋友，期望在以后的旅行中同行。3.对旅行的意义有了自己新的理解和定义。4.对新型的旅行方式有了一定的了解。
五、小组引发班级同学对班级建设的思考
研究生班级作为一个小型的团体，两年制学期，借助小组后期，组员讨论如何在有限的时间内制造更多班级同学在一起的机会，虽然这只是小组很微不足道的一部分，但却将组员的思维扩展到更具体的事件的思考。研究生参与班级建设不仅表现在班长的责任更需要同学们的积极参与和建言献策。
1.班长承担起作为班级领导者的主导作用。在小组中，班长作为组员又作为班长，在组员的集体倡议下，班长分享了自己一直以来对于班级建设的一些想法，工作者引导班长具体谈了自己的一些想法，并针对自己的想法征求同学的意见。在小组内，班长承担起班级的领导角色，为班级建设提供具体的建议。
2.组员为自己对班级建设起推动作用。“一路有你”小组是一个兴趣小组，贴近组员的实际生活，而且在班级建设中外出游玩是必不可少的一部分，能够有效联络班级同学的情感，因此组员在小组后期思考所在班级未来在班级建设方面的团体活动，希望通过长途或者短途旅行和班级同学有更多相处了解的机会，从而更好地增强班级的凝聚力。
六、结论
小组工作的目的在于帮助组员达成个人的期望，同时希望组员在个人价值实现的基础上关心群体价值的实现，进而去关注社会整体价值的实现。本次小组工作的实践一种程度上可以说明：小组活动尤其是班级内部的小组活动除了综上所述的给组员带来的直接成效外，更多的是引发组员对身处的群体和社会生活中的一些实用性问题的思考，组员在无形之中参与到促进班级内部的建设，与班级领导者一起推动班级建设，是小组工作的创新。
作者简介：李夏（1990.3-），女，河南漯河人，沈阳师范大学社会学学院社会工作专业研究生。
参考文献：
给同学的临别赠言范文第4篇
高中同桌的毕业留言【最新版】
1. 相见时难别亦难，祝福的话儿千千万，都说老师比父母，我说师恩重如山。今日一别何时见，亲爱的老师，道一声珍重，说一声再见!我会谨记您的教诲，恪守我的诺言。谨祝恩师阖家欢乐，幸福永远!
2. 或长或短或深或浅我们曾经在这里留下的一条脚印，或大或小或多或少我们曾经在这里留下的一丝情愫。或梦或幻或真或假我们在这里留下的一切记忆。真难舍!
3. 走吧，走吧，莫管绿草茵茵花儿红红还有隔壁美丽的女生。走吧，走吧，莫问情感深深同窗亲亲还有和蔼可亲的师恩。走吧，走吧，已是物是人非人去楼亦空。
4. 如果说友谊是一杯茶，那么泡了四年，香气正浓，让人回味无穷。就算现在各奔天涯，我们也不会怕，因为我们知道总有那么些人无论在什么情况下，在你需要的时候你都能找到他。
5. 再饮一杯酒，能把青春灌醉。再说一句话，能把泪水哽咽。再走一段路，能把旧程摊灭。再写一段字，能把记忆决裂。最后一杯酒，杯落人该走。莫回头!
6. 大学四年，因为有你们的陪伴，让平凡的生活变得不平凡，虽然即将分开，但是那份情谊会永远都在。朋友们，让我们共同期待一个新的美好未来!
7. 曾经热闹的宿舍，现在已经冷冷清清。曾经相濡以沫的同窗，如今已经散落天涯。时间可以淡化彼此的记忆，但却模糊不了深厚的友谊。距离可以阻隔彼此的联系，但却隔断不了无尽的牵挂。
8. 朋友，别说再见，出了校门我们依然有缘;朋友，别常想我，大家都忙不能天天见面;朋友，别忘了我，现实拼搏中我们依然相伴!感谢大学，让我们相会美丽校园!
9. 别回首，太遗憾;别告别，太心酸;别留恋，太伤感。就这样悄悄的走了吧。大学，不管我对不起你还是你对不起我，都别?嗦，走吧!
10. 随着大学的毕业，我们都开始要迈入社会了，此时最想说的就是大家珍重，要记得我们在一起的所有回忆，不管有多少想念多少的不舍随着最后的铃声想起我们必须要分开了，希望未来的路大家可以一帆风顺!
11. 我们说的青春有两个含义：一是生理的青春。二是自己的业绩青春。我们要利用在生理青春期间所学的知识，不断完善自己，实现自己的第二青春，用自己的实际行动回报培养自己的祖国。
12. 您像一眼泉，滋润了涸的心灵;您是良师是益友，陪伴我长大成人;您像黑夜里的一盏明灯，照亮了我的人生路。我爱您老师，愿意一生追随您的脚步。
13. 老师您是一盏灯，照亮了我的前程，让我有机会接触不一样的世界。人生路上多坎坷，我不会恐惧、不会畏缩，那灯光一直伴随着我，很亮很亮。
14. 一身正气，两袖清风，留下桃李满天下，岁岁年年，迎来送往，深感施恩重如山，敬爱的老师：我们会常回来看您的!
15. 您交给我一撇一捺是个人字，您告诉我“人”写起来容易做起来难。要想成为一个真正的人，就要挺胸抬头，身正、心正，就要学好本领建设我们的祖国。老师，放心吧，我时刻都会记着您的教诲。
16. 这次分别之后，不知道何时才能再次见到老师您。以后唯有在每个日夜里想起您的教诲;在每个日夜里怀念您的关爱;在每个日夜里送出对您的祝福。今日我想在这每个日夜之前对您说声谢谢，恩师，辛苦了
17. 您的青春，就消耗在教育上;您的时间，就浪费在我们身上，您的梦想，就毁在我们手上，您的期望，就落在成绩单上!您的笑容，就定格在我们心上!亲爱的恩师们，您辛苦了!
18. 26岁的老师，20岁的学生，80后和90后都看过樱桃小丸子，哆拉A梦。你教专业的编辑知识，我用它来做动漫图文志，你在班上推广。哈哈，这是我们共同的目标!老师，祝你幸福。
19. 无怨无悔，是您至死不变的誓言，播种知识，是您矢志不渝的信念。无论以后我身在何方，也无法减少我对您的敬佩。无论以后岁月如何变换，也无法磨灭我对您的思念。
20. 幸福不会是许多幸福的总和。运气是可以比较的;命运却总是独特的。毕业了，要飞向天涯海角了，不管身在何方，都会祝福恩师，幸福，幸福，幸福。
高中同桌的毕业留言【经典版】
1、“经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到最完美的心灵健康”。愿你毕业后，能经得起各种考验，做一个有益于社会的人。
2、记忆的片段越来越快的闪过，像幻灯片一样呈现在脑海中。她的笑，她的泪，她活蹦乱跳的身影，她生气是涨红了脸的表情，她上课时幽默的话语……有关所有人的一切，多么像蓝天，纯洁、自然、美好、温暖，可以久久看下去、想下去，直至永远……
3、沉着、坚韧，是骆驼的精神。让我们也像这大漠的跋涉者，一步一个脚印地，一步一个脚印地，永远昂首阔步，永远满怀信心!
4、青春是美丽的，因为它似勃勃生机的幼芽，淙淙细流的溪水，奔腾翻卷的浪花，滚滚向前的车轮。让我们拥抱这诱人的年华，愿她把我和你带进梦一般的诗境。
5、社会的人。
6、愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的理想。
7、列车继续向前，为了让我们学会守纪律，成为谦谦君子，老师想方设法给予我们正确的学习方法和引导;为了让我们掌握科学文化知识，成为社会的栋梁之材，老师含辛茹苦、夜以继日地工作，即使在病中也要坚持站在讲台上。从中，我收获了感动。
8、昨天，在我们的记忆里还是这样地清晰，这样地明晰——好吧，把它珍藏起来;然后，捎上一份纪念，一片真诚，愿我们拥有一个美好的明天。
9、今早起来，自己一个人坐在宿舍书桌前，看着自己满书架的书，心里很平静，脑海中浮现出三年来自己看书学习的历历场景，浮现出自己从中学就刻苦学习的经历，很感动，很幸福。
10、那是一个阳光灿烂的早晨，数学老师抛下了一个问题，全班安静地思考，甚至我可以听见自己的心跳声。我很紧张，因为我知道答案。我犹豫要不要举手，烦乱地抬起头，看见她那鼓励的微笑，我释然了。我举起手，不假思索地站起来说出了答案。阳光仿佛突然间变得更加耀眼。也许从那时起，我不再对数学有抵触心理，我喜欢这种感觉，我喜欢收获自信的感觉。
11、我要为你吹奏一曲希望之歌。我要用旷野的山花、山涧奔流的溪水、传播芳香的秋风，来编织一曲欢悦的旋律，为你吹奏一首鼓舞你的希望之歌!
12、不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圆，它是由阴、晴、圆、缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。
13、明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程
14、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前进，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……
15、老同学，得到你以优异的成绩考入清华学府的消息很是高兴，在此你的几位同窗拍手为你叫好。希望你珍惜已取得的成绩，再接再厉，争取在学业上有所造诣。
16、在这特殊的日子里，寄上心花一瓣。这瓣带露的心花，将会给你那多彩而轻松的生活。
17、风依旧在吹，这意味着，时间依旧在流淌。怀揣着梦的紫微星匆匆流过，还没来得及说再见。懵懂中，我们又各自踏上了梦的新旅程。
18、如果林子里有两条岔路：一条芳草萋萋，不曾被践踏;一条足迹斑斑，有许多人走过。朋友，你将选择哪一条?我相信你会去踩出一条新路来。
19、如今又要离去的友人，至诚地祝福你拥有更美好的前程，以及光辉灿烂的人生。
20、把我的一份温馨的问候，把我的一份深深的祝福，都托寄给满天的星星。祝福你!拥有每一个无限美好、无限快乐的明天。
高中同桌的毕业留言【优秀版】
1. 昨天紧张了一天，或者说“激动”了一天，终于最后一个答辩结束，在老师们的指导，鼓励，赞美和所有人的微笑声中，我走下讲台，为研究生生涯画上了一个自己满意的句号。
2. 社会是一部书，让我们刻苦地去攻读它，去领会它的深切含意，再去续写它的新篇。
3. 总想问一问远方的你是否无恙，总想听一听那轻捷的脚步声是否依旧。希望你永远快乐!
4. 当你选择好最高的顶峰，选择好攀登上去的道路以后，这就需要有坚定不移的决心，百折不挠的勇气。因为只有这样，你才不会为半途中的坎坷不平的道路所难倒;你才不会在悬崖峭壁之间摇头叹气;你才不会被丛生的荆棘挡住去路;你才会毫不犹豫、毫不动摇地勇往直前，直接奔向那光辉的顶峰。
5. 要平凡，但不平庸;要大胆，但不大意;要敢说，但不空说;要多思，但不乱思;要大干，但不蛮干;要谦让，但不迁就;要虚心，但不虚荣;要勇敢，但不横蛮。
6. 如果你面对汹涌的波涛，不必惊怕，更不用自认渺小。一旦你有了博大的胸怀，你的人生将会像大海一般壮阔。
7. 让我们共同摒弃对幸福的一味幻想，把希望寄托在对事业的执著追求上!
8. 我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。
9. 自爱，使你端庄;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
10. 愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
11. 朝霞般美好的理想，在向我们召唤。我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!
12. 亲切地问候一声，不仅代表关怀和惦念，也包含了无限的祝福。多少怀念的微笑，多少淡忘的往事，而我却时时惦记着默默祝福你。
13. 愿你的笑声，像五月的鸟鸣一般清脆;愿你的情感，像五月的阳光一般热烈。啊，朋友，愿你的心，像五月的石榴花，成为一团燃烧的火焰!有时觉得离你很近，近得可以看清你瞳仁里的自己;有时又觉得离你那么远，远得听不清你说些什么。朵朵的花香，句句的祝福，遥寄给远方的挚友。
14. 大言不惭的说，我是一个很上进的人，尤其对学习本身有着一种态度——放松了会内疚，只有捧起书本心里才踏实。研究生期间，接触学习探索心理学的知识，自己受益良多。我无悔这段清心寡欲，两袖清风的时光，它让我更了解自己，充实自己，也为我开始下一段新的旅程，在一个全新的领域奠定了基础，铸就了平台。
15. 凤凰花吐露着艳红，在祝福你我的梦。 当我们飞向那海阔天空，不要彷徨也不要停留。
16. 记忆的列车不断倒退，回到刚迈进初中大门的时候，好奇而胆怯的我独自坐在座位上，想东张西望却又不敢。不轻易间抬头，正遇上她那温暖的微笑，像盛开的向日葵，在阳光下，散发着灿烂的光芒。就这样，我收获了友谊。
17. 也许你不情愿，也许你胆怯，但只要能够跨出去，一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。
18. 从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填写好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
19. 祝福是份真心意，不用千言，不用万语，默默地唱一首心曲，愿你平安、如意。愿我们共同开辟一块友谊的土壤，让幻想的种子结出现实的果实来。
20. 让我们用共同的信念铸造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。
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活动对象的不同，主持词的写作风格也会大不一样。随着中国在不断地进步，主持成为很多活动不可或缺的一环，那么我们该怎么去写主持词呢?以下是小编精心收集整理的关于毕业典礼主持词高中范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
毕业典礼主持词高中范文1开会前播放音乐)
女：时光飞逝，岁月荏苒。三年的征途，是光荣的荆棘路，带着梦想与期待，我们一路走来。
男：此时此刻，站在希望的门前回首张望，那一路的荆棘竟然都变成了盛开的玫瑰。
女：三年风雨，三年欢笑，
男：三年奋斗，三年成长，
合：今朝相聚，已是毕业时。
女：不必感伤，因为时间与空间的距离阻断不了我们心与心的相连。
男：你听，那八百多颗心一齐跳动的声音，多么有力，又多么坚强!
女：在母校最后的日子里，在这熟悉的操场上，我们要演绎最美丽、最动人的告别。
男：现在我宣布：~~中学~~级学生毕业典礼现在开始!
女：请全体起立，升国旗、奏国歌。
男：请坐
女：高中三年，我们从懵懂走向成熟，从无知走向理智，从浅薄走向充实。
男：三年来，我们内心充满了感动与感恩，我们要感谢~中，感谢父母，感谢同学，更要感 谢老师
女：或许我们曾经迟到，曾经在您的课上走神，讲话，因为不守纪律让您生气
男：或许我们曾经迷恋网络，迷恋小说，追求所谓的个性，因为贪玩而让您失望
女：或许我们埋怨过您的严厉，埋怨过您的唠叨，因为冲动不敬让您寒心
男：或许我们曾不听劝戒，一意孤行，追求所谓的爱，所谓的梦，所谓的自由，因为幼稚任性让您担心
女：然而，请老师们相信，今天的我们从风雨中走过，在迎战高考的征途中成长，我们正一点一滴的理解您深夜备课的艰辛和望子成龙、愿铁成钢的苦心
男：我们更懂得您寓意深远的教诲和盛满关爱的劝慰，人生最重要的三年有您陪我们走过是我们一生的幸运
女：是您，让我们懂得了什么叫拼搏，什么叫执著
男：是您，让我们理解了什么叫奉献，什么叫敬业
女：毕业之际，请接受我们代表在座全体同学为曾经的错误向您说声“对不起”，
男：为您的贡献和培养说声“谢谢”，
合：感谢您，老师!
女：在这即将离别的时刻，让我们敞开心扉对亲爱的母校、亲爱的老师们诉说珍藏在心底的眷恋
男：有请高三毕业生代表
女：亲爱的母校，是您告诫我们“爱国诚信、文明自信、好学乐群、勤俭笃行”
男：是您孕育了我们的睿智和果断，是您为我们提供了优越的学习环境和展示风采的舞台。
女：当三年的时光呼啸而过，直面高考，回首过往，除了前进，我们不选其他的方向，
男：除了成功，我们不要其他的结果，
合：除了感谢，我们没有其他的语言。感谢母校，感谢~中!
女：如今，我们已经站在高考的起跑线上，只等那一声枪响，便奔赴火热的战场。
男：临行前，让我们静心聆听学校领导的嘱托，这份嘱托正如一杯壮行酒，给了我们傲视群雄的胆量。
女：下面有请校长致词。
女：高中生活是一本太仓促的书，一千多页的喜怒哀乐就这样匆匆翻过。
男：“高中毕业”这四个字，沉甸甸的，它概括了我们十二年求学的风雨历程，它承载了父母长辈多年的关爱与期待，它还凝聚了老师们润物细无声的无私奉献。
女：今天就让我们郑重的从校长手中接过毕业证书，让我们一起体会丰收的喜悦。
男：有请~~~校长为毕业生颁发毕业证书
女：饮水思源，我们的成长离不开母校的培育。为了表达我们对母校的感激之情，~~级全体同学向母校赠送一颗~~树，以此来祝愿母校像参天大树一样春华秋实，年年繁茂!
(高三学生代表向母校赠送纪念品)
女：相逢是首歌，年轻是春天的海，青春是绿色的河
男：相逢是首歌，分别是明天的路，重逢是生命的火
男：曾经一起走过的路，一起看过的书，曾经一起分享过的笑和互相抹掉的眼泪
女：曾经一起回首过的百年沧桑，一起见证过的世纪辉煌.这些都将是我们一生的财富
男：如果我们曾经有矛盾和误会，那么今天就让我们以同学的名义让他退位
女：如果我们昨天、今天曾携手共度，那就让我们祈祷明天也能够风雨相随
合：在此，我们要感谢相守三年的同学，愿我们的友谊地久天长!
女：回想每一个忙忙碌碌的晨昏，教室里总有一些孜孜不倦的身影。
男：他们靠着勤奋上进的拼搏精神，凭着辛苦耕耘的顽强努力，在各方面都取得了优异的成绩。下面请~~~副校长宣读优秀毕业生名单。
女：有请获奖同学代表上台领奖，请学校领导为他们颁奖
(表彰优秀毕业生)
女：我们就要离开了，离开亲爱的老师，离开可爱的校园，此时，我们多么留恋老师的谆谆教导，多么留恋校园的鸟语花香。
男：我们就要离开了，离开亲爱的老师，离开可爱的校园，此时，我们要再看看美丽的校园，再拥抱敬爱的老师，再献上我们诚挚的感谢和祝福。
女：有请高三全体班主任老师 (学生向老师赠送鲜花)
女：老师，请原谅我们所有的不懂事吧
男：老师，请接受我们此刻的祝福吧
女：此时此刻，我们想再次聆听您的教诲
男：此时此刻，请您再对我们说几句贴心的话儿吧 (老师向学生赠送临别赠言)小合唱《放心去飞》
结束语：
男：在这即将结束高中生活的时刻，让我们最后来感谢自己爸爸妈妈
女：感谢您，爸爸妈妈，一路上泥泞坎坷，是您陪我们默默走来，前行中狂风暴雨，是您为我们遮风挡雨
男：感谢您，爸爸妈妈，您省吃俭用，却给我们买最好的学习用品，您工作劳累，却永远给我们灿烂的笑脸和贴心的安慰
女：爸爸妈妈，儿女把最诚挚的谢意献给您，
男：爸爸妈妈，我们会用一生去回报您无尽的恩情，
合：请您放心，高考，我们一定会竭尽全力。
男：放心去飞，勇敢去追，追一切我们未完成的梦，说好了不掉眼泪。
女：记得我们总说日子过得太慢，毕业还遥遥无期，可转眼就要各奔东西
男：而无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。
女：无论我们走得多远，我们的心总是和母校连在一起!
男：在过去的三年里，~中曾经让我们倍感自豪
女：在今后的岁月里，我们一定会让~中为我们骄傲
男：道一声：再见了，母校!我们一定会常回家看看
女：道一声：再见了，老师!我们一定会永远记住您
男：最后，祝母校前程似锦，再创辉煌，
女：祝各位领导、老师身体健康、工作顺利，
合：祝同学们金榜题名、鹏程万里! (毕业典礼结束)
毕业典礼主持词高中范文2女：尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们
合：大家好
女：时光飞逝，岁月荏苒。
男：三年的征途，像一首回味悠长的歌，带着梦想与期待，我们一路走来。
女：此时此刻，站在毕业的门前回首张望，那一路的花苞都变成了盛开的玫瑰。
男：此时此刻，踏上奋起的风帆放眼前方，那一季的芬芳都化成了明天的希望。
女：三年风雨，我们同舟共济，一起走过千百个日日夜夜。
男：三年奋斗，我们朝夕相处，共同经历无数个青春印象
女：高中我们我们穿越人生的雨季，走向灿烂的花季
男：那些一起分享过的欢笑和互相抹掉的眼泪，都将成为我们一生的财富。
女：忘不了2009的那个深秋，我们满怀憧憬踏入校门
男：忘不了头顶烈日的那次军训，我们磨砺意志，坚定信念
女：忘不了成人式上，举起右拳，喊出的铮铮誓言
男：忘不了远足途中，迈开双腿，走出的阳光坦途
女：在劳累疲惫时，是同学伸出援助的双手。
男：在退缩懦弱时，是老师陪伴在你我身旁。
女：感谢在这灿烂的青春，有你们加油打气
男：感谢那些美好的日子，有你们支持鼓励
女：高考过后，我们用歌声、用舞姿表达迎接丰收的喜悦，
男：高考过后，我们用自信、用激情点燃希望的火炬，拥抱七月的花开。
女：今天，我们将带着恩师的叮咛，怀着必胜的信心，迎接未来的洗礼。
男：今天，我们将载着母校的祝愿，带着亲人的希望，向着新的征程起航。
女：我宣布，齐齐哈尔中学 20--届毕业典礼 现在开始
女:艰苦创业，他们秉承厚德载物、教书育人的传统
男:勤奋治学，他们践行教人求真、学做真人的校训
女:他们曾经的辛勤汗水汇成了齐中这条气势磅礴的大河
男:他们曾经的叮咛教诲谱成了齐中这首扣人心弦的乐彰
女:忆往昔，难忘峥嵘岁月
男:展未来，深知任重道远
女:首先，让我们有请许校长讲话。
女:三年的艰苦奋斗铸就金榜题名
男:三年的风雨兼程实现纯真梦想
女:三年中我们有过欢笑，流过泪水，经历磨炼，得到成长 。
男:三年后的`今天，我们在这里重温青春过往
女:值此毕业之际，相信你们肯定有很多话想对母校说、想对老师说、想对家长说、想对同学们说
男: 接下来，让我们用热烈的掌声欢迎学生代表发言。
女:在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠
男在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰
女:父母的发白了，他们把美丽的青春给了我
男:父母的手粗了，他们把温暖的阳光给了我
女:父母的腰弯了，他们把挺直的脊梁给了我
男;父母的眼花了，他们把明亮的双眸给了我
女:让我们欢迎我们的家长代表送上他们的叮嘱和祝福。
女:三年立志求学，一朝鲲鹏展翅
男:我们攀爬过书山，也畅游了学海
女:昨天的我们满怀憧憬踏入了齐中这片乐土
男:今天的我们自信满怀接受学校的认可，踏上崭新的征程
女:有请许校长为毕业生代表颁发毕业证书
女:高中三年，我们要感谢的人有太多，太多。但有一个名字会永远珍藏在我们心灵最深处，那就是——老师。
男:无论你遇到了学习的困难还是心灵的困惑，他们，一直陪在我们身旁，是我们最坚实的后盾。
女：三年也许只是弹指一挥间
男：三年也许只是花开一瞬间
女：然而一千个日日夜夜的经历却是那样难以忘怀
男：一千个日日夜夜的故事又是那样刻骨铭心
女：接下来让我们以最真挚而热烈的掌声有请我们亲爱的班主任们上台为大家送上临别赠言(同学上台献花)
女:感谢这一路上有你，花开花落，我一定会珍惜。
男：让我们捧出一份真诚，捧出一份感恩，把最美的鲜花总给最美的人
(合唱)
女:当夏日的阳光轻抚着六月的花蕾
男:当往昔的欢笑幻化成今日的离别
女:我们不会忘记曾经的成功与失败
男:我们细数不了挥洒的汗水与激情
女:梦在远方化成一缕香
男:我们眼前残，难解满心伤……
女：下面有请我校合唱团为我们带来校歌《我们是希望的太阳》《台》
结束语：
女：亲爱的母校：
男：是您包容了我们的愚顽无知。
女：是您孕育了我们的睿智果断。
男：是您给了我们如此优越的学习环境和展示自我的舞台。
女：我们在教室留下刻苦学习的身影。
男：我们在球场上留下顽强拼搏的精神。
女：我们在知识的海洋里沉浸。
男：我们在落英缤纷的林荫小道上徜徉。
合：我们心怀梦想，放飞希望。
女：亲爱的老师：是您的辛劳付出。
男：是您的无私奉献换来了我们的收获与成长
女：您的磨练与指导，在我们成长的道路上留下深深的痕迹。
男：让我们把最真诚的谢意献给你们。
女：亲爱的老师，让我们再一次拥抱您。未来的岁月里，您的话语定会铭记在心
男：亲爱的母校，让我们再一次回望您。成长的道路上，您的怀抱是我们永恒的助力
女：在今天这样一个特别的日子里，我们可以微笑，可以哭泣
男：但我们永远不会忘记，齐中，是多么深情，温暖的家。
女：为我们遮风挡雨
男：教我们学做真人
女：请相信，齐中学子都是将成为社会的栋梁。
男：请相信，走出校门的我们，定会带着母校的殷切期望
合：共同谱写齐中的盛世华章
女：我宣布，齐齐哈尔中学 20--届毕业典礼 到此结束
毕业典礼主持词高中范文3尊敬的各位领导、各位家长朋友，敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家上午好!
时光飞逝，日月如梭，三年时光弹指一挥;带着梦想，带着期待，三年来我们一起走过。在朝夕相处的千百个日日夜夜里，有太多太多的人和事值得我们回忆和珍藏。三年来，全体毕业班师生风雨同舟，荣辱与共，结下了深情厚谊。忘不了这情同手足般的纯真友情，忘不了这慈母严父般的深深师恩。同学们，这份厚爱与深情将会滋养你的心田，这些美好的回忆将会永远珍藏在你心底。今天，请释放你心中的祝福与祈祷，拉起身边友谊之手;今天，请释放你心中的真诚与感恩，拥抱关心疼爱你的恩师、拥抱哺育你成人成才的家长。
下面我宣布，中学20--届学生毕业典礼现在开始!
(1)大会第一项：举行升旗仪式(升旗后说)岁岁花相似，今朝别样红。今天是个特殊的日子，今天是个值得庆贺、值得永远铭记的日子。出席今天典礼的领导和嘉宾有……他们是大家在运中三年成长历程的见证人，让我们以热烈的`掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。同时我们也要对~~~~市各新闻媒体及步步高电子教育有限公司对中学大力支持表示衷心地感谢。
(2)下面进行大会第二项：有请毕业班教师代表致辞。
(教师致辞后说)胡老师讲话可谓是真情流露、豪情满怀，谢谢她的精彩致辞。也谢谢老师们辛勤的付出，感谢他们用汗水、智慧和生命的激情点燃我们幸福人生的希望。
(3)班旗是班级凝聚力的象征，班旗更是班级战斗力的集中体现。每一面班旗都体现了同学们聪明才智，见证了同学们的刻苦努力。三年来，我们都是用实际行动把幸福写满鲜红的班旗。下面进行大会第三项：上传班旗并请张校长发放母校留言册。
(上传班旗后说)班旗的移交，意味着你们在运中阶段性学习的结束，在你们即将离开母校之际，请将最真挚的语言献给母校，我们将把你们的真情永远珍藏。让运中薪火相传、永远辉煌。
(4)老师是园丁，育得桃李芬芳;学生是花朵，在精心浇灌下茁壮成长。大会第四项：请毕业班学生给老师献花，师生话别。让鲜花捎去我们对老师们的感谢与祝福，让师生间的情谊在这一刻天长地久!
(5)今天，我们相聚在这里，为在运中三年的学习生活画上圆满的句号。我们应该为自己自豪，因为我们无悔于青春，无悔于母校。下面进行大会第五项，有请学生代表宣誓。
(学生宣誓后说)三年的时光，大家一同走过，没有同学之间的朝夕相处，互帮互助，我们的成长就会少了很多乐趣。正因为我们的相聚，青春才会变得如此绚烂多彩!此时此刻，面对三年来日夕相伴的老师和同学，我们有几多不舍和无奈。但是，同学们，带上老师的祝福，放心的去飞吧。展翅的鲲鹏总会有属于自己新的天空去翱翔。
(6)俗话说：大爱无痕。在我们的成长过程中，我们的父母以厚重如山的爱和宽阔如海的胸襟为我们铸造了一双隐形的翅膀，正是这双翅膀，带我们飞越重重难关。下面进行大会第六项，请高三年级406班祁辉同学的父亲代表家长致辞。
(家长致辞后说)孩子们，请把最朴素的感恩献给我们可亲可敬的家长，无数个黑夜里的默默祈愿与耐心守望，无数白昼间的苦苦相依与无怨奔忙。谢谢您，谢谢您对孩子的关爱，谢谢您对学校的理解和支持。谢谢您，可亲可敬的家长朋友们!
(7)~~~~中学迁入东校以来，校领导高瞻远瞩、抢抓机遇，以先进的办学理念和科学的管理方法，使我校迅速崛起，成为河东大地上一颗熠熠生辉的明珠。下面进行大会第七项：欢迎张校长向全体毕业生送上祝福。(张校长讲话)(张校长讲话后说)张校长回顾了我们初、高中三年的学习情况，对大家健康成长表示了祝贺，并给大家提出殷切期望和要求。句句叮咛，字字千金，张校长的祝福语重心长。请同学们牢记在心，在今后的人生道路上时时勉励自己、鞭策自己，奋勇向前。谢谢张校长的热情鼓励和殷切希望!
(8)大会第八项：全体起立唱校歌，请毕业班同学代表签名。
(9)老师们，同学们，毕业典礼就要结束了，但我们的师生情，同学情永远不会中止。下面让我们以热烈的掌声为毕业班同学壮行，祝他们一帆风顺、梦想成真，祝福他们的明天更美好!同学们，不管将来你们走到哪里，母校老师的心都会永远和你们相依，母校的血脉都会永远和你们紧紧相连!
毕业典礼主持词高中范文4一、进场
背景音乐：《毕业歌》
主持词：
三年的时光转瞬即逝，在朝夕相处的千百个日日夜夜里，有太多的人和事，值得我们回忆和珍藏。三年来，全体毕业班师生信心为舵，理想作帆，风雨同舟，荣辱与共，结下了深情厚谊，创造了无数辉煌。忘不了情同手足般的纯真友情，忘不了慈母严父般的深深师恩。在这阳光灿烂、生机勃发的美好季节，我们在这里隆重举行潍坊四中20~~届学生毕业典礼，为即将决胜高考的师生壮行。今天出席毕业典礼的学校领导有：
让我们以热烈的掌声对他们表示欢迎!
~~~~z中学20~~届高中毕业典礼现在开始!
让我们用热烈的掌声欢迎~~~~校长致词!
二、~~~~校长致词
背景音乐：班德瑞《童年的回忆》
校长致词毕。
主持词：
~~~校长的致词对大家寄予了莫大的期望!她要求我们有情、有义、有胆、有识、有声、有色，我们将永远铭记在心。三年铁一的生活，我们不会忘记，讲台上老师们挥洒自如的风采，办公桌前老师们温存慈爱的目光，运动场中老师们矫健的身姿。下面请教师代表吴磊老师对我们讲几句心里话。
三、教师寄语
背景音乐：
主持词：
三年来，老师陪伴着我们全体同学，风雨同舟，走过了高中这段美好的日子。敬爱的老师，就像淡雅的米兰，不是为了争春才开花，默默地把芳香洒满人心田;不是为了赞扬才开花，悄悄地用青春把校园装点。老师，我们不会忘记您的重重叮咛、殷殷期盼!下面请学生代表_彭欣悦_同学发言。
四、学生代表发言
背景音乐：《我爱米兰》
主持词：
高中三年，我们每个人都有一个寻梦的过程。一路走来，我们终于能站在毕业典礼的礼堂里，面向未来发出壮语豪言。从儿时的蹒跚学步，到今天的健步如飞，成长之路，几多艰辛，几多坎坷，几多泪水，几多欢笑。细细品味，我们懂得了成长的喜悦!
五、播放学生成长照片
(成长照片视频)
主持词：
青春是一段旅程。
难忘高中美好的日子，校园里那些我们爱的老师。每天早晨，早读的铃声还没响起，你们已经在讲台上亲切地对我们微笑;每天傍晚，放学的铃声早已响过，你们才伴着昏黄的灯光走出校园;办公室里有你们埋头批改作业的身影，校道上有你们亲切谈心的话语。昨日的教诲犹在耳边，今日却将分别多年。流逝的时间，冲不断我对您的怀念。
难忘高中美好的日子，我们在父母的呵护中学会了感恩。父亲慈祥的皱纹，母亲疲惫的眼神，时刻提醒我要好好做人。亲爱的爸爸妈妈，你们燃烧的青春染白了双鬓，才换来儿女今天的安稳。
回首高中这些美好的日子，师生情，高山不能测其远;父母恩，海水不能测其深。师长的爱与祝福，将伴随我们走过未来一段又一段的征程。
六、播放送考照片
背景音乐：《放心去飞》《心愿》《相逢是首歌》
(播放送考照片视频)
主持词：
三年来，我们每天沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书。现在，我们不辜负师长的期望，已经长成参天大树，美好的高中时光，将在我们心间永驻!有请_校领导__为同学们颁发毕业证书!
七、颁发毕业证书
背景音乐：《校园早晨》
主持词：
三年磨剑试身手，一朝折桂念师恩。亲爱的老师，感谢你们的教导，让我有勇气做我自己;亲爱的母校，感谢你的培养，让我花开花落一样懂得珍惜!有请学生代表向母校赠送纪念品，并用歌声表达我们的感恩之心!
七、学生向学校赠送礼物，演唱《感恩的心》
送礼物，之后音乐起，~~班、~~班部分学生演唱《感恩的心》。
主持词：
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。今天，青春洋溢的我们在这里庆祝我们的毕业典礼，不由对我们父辈、祖辈的毕业典礼心生好奇。让我们一起回顾他们那同样激情燃烧的青春吧!
八、回顾父母辈的毕业典礼
播放《青春万岁》视频接《再过二十年我们再相会》
主持词：
过去的二十年，我们的父母辈用他们年轻时的信念和理想，抒写出四个遒劲的大字“青春万岁”;未来的二十年，我们将用我们对生活的热爱和向往，为“青春万岁”四个大字镀上耀目的金光!今天，我们在这里许下承诺。再过二十年，让我们再相会母校，让光阴见证，让岁月体会，我们是否无怨无悔!在离别的这一刻，再次聆听~~校歌吧!让母校的教诲，伴随我们走向人生新的征程!
请全体起立，奏唱校歌。
九、奏唱校歌
全体奏唱校歌。
十、结束语
背景音乐：《年轻的战场》
千言万语表达不尽我们对母校的敬意，热情的赞歌唱不尽我们对母校的一腔深情。流火的六月，我们带着恩师的叮咛，怀着依依不舍的离情，告别亲爱的母校;绚烂的七月，我们将载着母校的祝愿，带着亲人的希望，向着新的征程起航!云帆直挂济沧海，鲲鹏展翅啸九天。相信我们的明天会更美好，祝愿母校的未来更辉煌!
毕业典礼主持词高中范文5各位老师、同学，大家下午好!我是来自高三(3)班的~~~。
大家好，我是来自高三(4)班的~~~。
光阴似箭，日月如梭。三年前，当我们踏入~~中学校园的时候，就决定了有今天离开这样一个特殊的日子。
老师们，同学们，此时此刻，我们大家每个人都带着兴奋喜悦的心情，带着一丝离别的伤感，最后一次相聚在这里，为三年的高中生活画上一个圆满的句号。
在这灿烂的季节里，在这美丽的校园里，在这庄严的气氛里，我们聚在一起，一起举行简单而隆重的~~中学20~~届高三毕业典礼。
现在我宣布：~~中学20~~届高中毕业典礼开始
(全体起立，奏唱中华人民共和国国歌!全体坐下!)
三载励志求学，一朝鲲鹏展翅，下面由校领导致辞
校长的话语重心长。请同学们牢记在心，在今后的人生道路上时时鞭策自己，奋勇前行。
走过春夏，走过秋冬，蓦然回首，三年的高中生活已接近尾声。高中三年的路程，留下多少蹒跚的足迹，三年的成长，溶入老师多少的栽培。
回首高中这条艰辛的道路，我们有过成功的喜悦，有过失败的痛苦，这点点滴滴，我们将铭记于心。(下面让我们一起回顾高中生活)
同学们，三年的校园生活，我们的老师付出了辛勤的汗水，倾注了真挚的情感。如今，自己的学生要踏上新的征程，我们的老师作何表示呢?(下面有请陈军老师寄语)
同学们，老师是灵魂的工程师，从事着天底下最阳光的工作。三年来，老师和我们一起，教室里，食堂里，运动场上，都留下了老师和我们在一起的身影，留下了难忘的师生情谊，我们永远不会忘记我们的老师!
此时此刻，全体毕业生的心情一定非常激动，三年了，同学们真的长大了，成熟了，一定感慨万千(下面就请…。两位学生代表讲话)
母校是同学们成才的摇篮，无论风吹还是雨打，烈日还是严寒，母校始终以一颗宽广的胸怀包容着我们每个~~学子(下面向母校献礼)
每个老师都有自己的风格，自己的个性，也许他是幽默风趣，也许他是和蔼可亲的，也许他憨厚可爱。我们高三同学为老师进行评奖活动，(下面让我们为老师们颁奖)
说起我们的老师，每个同学都会想到我们老师的经典口头禅，我想大家一定都不会陌生，(下面让我们一起听听老师们的经典口头禅吧)
三年来，我们在无涯学海乘风破浪，我们在有径书山奋勇登攀，经历无数风风雨雨，一路征战，终见彩虹。我们在座的各位都很优秀，我们都是好样的!(下面请…。为我们高三同学颁发毕业证书)
亲爱的同学们：高中的毕业是我们人生一个阶段的终结，更是人生一个新征程的开端。明天，我们又将带着各自的梦想，驾驭我们青春的生命之舟在新的岁月港湾里启航，直挂云帆，乘风破浪。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我们一定能开创自己新的美好的人生。(让我们一起高唱《毕业歌》)
临别依依，言语万千!亲爱的同学们，无论再过多少年，无论今后我们走到那里，学校都将是我们慈祥的母亲!每位同学都是母校优秀的孩子!老师都因我们的点滴进步而自豪!
请大家毕业后，要常与母校保持联系，当我们事业有成时，不要忘了给母校报喜，当我们遭遇困难和挫折时，母校将一如既往给大家帮助和支持。
同学们，今天大家以学校为荣，明天母校必将因为大家而感到骄傲。
毕业典礼已接近尾声了，但我们的师生情，同学情将永远不会结束。让我们共同祝愿我们的母校越办越好，我们的老师桃李满天下，我们的同学前程灿烂辉煌。(让我们同唱小虎队的《再见》)
给同学的临别赠言范文第6篇
――基于教学现状的审视
长期以来，小学高年级字词教学一直深处十分尴尬的境地：要么字词教学低年级化，将所有的生字词拎出来，用很长的时间逐一讲解音形义；要么淡化字词教学，识字读词一带而过，将课堂时间让位于阅读理解和言语表达。这两种现象既是对高年级字词教学起点的茫然与价值的漠视，更是对识字教学“食之无味，弃之可惜”的无奈。
如何摆脱这种“鸡肋”处境？如何为高年级学生的字词学习“量体裁衣”？我们首先得找到一把刻度精准的尺子，这把尺子就是《语文课程标准》（2011年版）（以下简称新课标）。新课标在实施建议中指出“识字写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”，并且在第三学段目标中规定了500字的识字量（占小学阶段识字总量的14.3%），指出高年级学生要“有较强的独立识字能力”。教师必须充分认识高年级字词教学的重要性，明确该学段识字教学的任务和目标。其次，我们得明确给谁量体裁衣，也即明确高年级字词教学的起点在哪里。一般来说，学生经过低中年级长期、系统的识字训练，已经掌握了许多有效的识字方法，具备了一定的独立识字能力和相当丰富的识字量。对这一点的忽视，常常使我们的课堂热热闹闹，但学生真正的收获甚少。再次，什么才叫贴“身”或者贴“生”？笔者认为不仅字词教学效率要高，而且应在轻松愉悦的课堂氛围中，提高学生的语文素养。
“量体修短须合度，裁衣贴身且贴心”
――基于教学实践的反思
笔者认为，教师应该紧扣第三学段字词教学目标，潜心探究高年级识字教学规律，积极探寻达成目标的有效途径与科学方法。为此笔者以苏教版六年级下册第七单元为例作了基于单元板块整合字词教学的尝试。
一、突出重点，字音教学须有针对性
【教学片段1】读准轻声字
出示：吆喝（yāo・he） 风筝（fēn・zhen）
蜈蚣（wú・ōn）
师：孩子们，请读读这些词语。
指名读词语，对“蜈蚣”一词，有的学生把“蚣”读成第一声，有的学生读成轻声。
师：“蜈蚣”这个词，两个读音都对。细心的你会发现这三个词注音有共同之处――两个读音之间都有小圆点，也有不同之处最后的“ōn”上面标了声调，为什么会这样？
师接着结合《现代汉语词典》中《凡例・注音》的说明，解释了这一特殊读音现象。
师：听过吆喝声吗？（播放1991年南方黑芝麻糊的广告视频）我们一起吆喝，卖芝麻糊哎――（学生很兴奋，有的同学不止念叨一遍，感到很有趣）
师：不过在“吆五喝（hè）六”中，“喝”读第四声，尽管它的意思都表示“大声喊”。无独有偶，比如“看见（kàn・jiàn）”的“见”在“看得见”中一定得读“jiàn”。
【教学片段2】读准多音字
出示：旋转 连翘花
师：两个加点的字是多音字，正确把握多音字的读音需要借助字词典和词语所处的句子。请大家任选一个确定它的读音，并且说出理由。
师在屏幕上出示“转”与“翘”的不同读音与相应的义项，以及课文中的相关句子。
生：我知道第一个词应该读成“旋转（zhuǎn）”，因为在这里“转”表示改变方向。
生：我知道第二个词读连翘（qiáo）花，课文里“连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌”是依据。“翘花”就是举起金黄的小喇叭，如果把连翘花比作人就是“翘首以待”，多形象啊！（其他生笑）
【教学片段3】读准音译词
出示：福楼拜 莫泊桑
师：这一单元里有两个外国人名，谁来读一读？
指名读，有的学生把莫泊桑读成“莫bó桑”，有的学生读成“莫pō桑”。
师：莫泊桑到底该怎么读呢？我在网上搜索了一下，大家议论纷纷，但莫衷一是。后来，我想这是个法语人名的音译词，我们可以追根溯源，它的本来面目是Maupassant，国际音标注成[？m？藜up？藜？s：nt]。我读两遍，你们听听应该选什么音？
生：老师，我听了你读的音，好像“莫bó桑”和“莫pō桑”都可以，法语音介于这两者之间。
师：你的耳朵真灵！此前你们问我阅读外国名著时，为什么人名有多种译法，这也是其中的原因之一。
反思之一：有略有详，只为有效
阅读教学中，教师指导学生学习生字词时，往往采取检查自学情况的方式，找出自学中的遗漏或者解决不了的问题，从而进行有效的指导。笔者也采取了这种方式指导学生学习字音。笔者课前精心设计了“学习单”，在“我能读得准”板块中出示了本单元24个词语（除了一二类词语，还有课文中容易读错的词语）。对于这24个词语，笔者没有平均用力，而是作了有略有详的处理。对于学生不易读错字音的词语，我采用了自由读、指名读、正音的方式，很快完成；而对于本单元中的“轻声字”“多音字”“音译词”则采取了重锤敲击的方式，或借助字词典，或联系上下文，或追根溯源，让学生不仅知其然而且知其所以然，得言又得法。只有这样为学生“量体裁衣”，才能贴身又贴心。
二、突破难点，字义理解须在语境中
【教学片段4】在句子里玩味
出示：忠厚
师：忠厚是什么意思呢？谁来说一说？
生：忠诚厚道。
师：你说得完全正确。忠厚是形容人的，往往和相貌联系在一起，所以人们常说“一脸忠厚相”。课文中忠厚是形容谁的？课文又是怎样描述他的忠厚的呢？
屏幕出示刘老师的肖像图，及“刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚”。
师：我们来看屏幕上的一句话。我们合作读一读。你们读加点词语，我读其余部分，注意留意加粗的词语。（师生配合读句子）
师引答：个字――不高，脸――微微发胖，眼睛――时常眯起来，头发――花白，这样的人就是――忠厚的人。
【教学片段5】在段落中揣摩
出示：健壮
师：一提起“健壮”，你就会想到哪些人？
生：运动员、身体强壮的人，当然还有肌肉。（学生爆笑）
师：是啊，不管是运动员，还是身体强壮的人，用“健壮”一词形容都很恰当，但在《理想的风筝》中，作者苏叔阳偏偏用“健壮”来形容失去部分左腿的刘老师，这真奇怪。苏叔阳写出了刘老师的健壮了吗？我们继续看屏幕上的一段文字，你能不能像老师刚才那样用抓关键词的方法说说“健壮”从哪些文字中透射了出来。
屏幕出示：刘老师只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。
学生抓住“只靠”“好几个小时”“急速地一转”“粗壮”“年过半百”“一天……多少次”说出了自己的理解，笔者相机将这些词语泛红。师生配合读这段文字，老师读红色词语，学生读其余部分。
【教学片段6】在篇章间探究
出示：观察马车 凝望泗水
一无所获 司空见惯
滔滔不绝 意味深长
打下烙印 无不惊讶
师：孩子们，请你读读这些词语，可以横着读，也可以竖着读，然后说说你的发现。
生：我是竖着读的，我发现莫泊桑观察马车，一开始是一无所获，而他的老师福楼拜却滔滔不绝地说出了马车值得观察的地方，这让莫泊桑深受启发。
生：我也是竖着读的，孔子凝望泗水时，弟子们都很疑惑，因为流水十分常见，的确没有什么特别之处啊！没想到老师竟然说出一番意味深长的话，这让他们无不惊讶。
生：我是横着读的，我发现编课文的老师和学生有共同之处。不管是马车还是泗水，学生都认为是司空见惯的寻常之物，观察的结果自然是一无所获。没想到老师一个是滔滔不绝地说，一个是意味深长地说，这一番宏论让学生无不惊讶，自然在脑海里打下了深深的烙印。
师：你们都很善于读书，善于发现。（出示福楼拜谈车和孔子论水的文字）你们读读这两段文字，觉得这两位老师怎么样？
生：他们十分善于观察和思考，而且很有才华，很有智慧。
师：是啊，中外名师虽然教导弟子的话语不同，但都是从平常之中看出不平常，这是大智慧啊！
先男女生配合横向读词语，后师生配合纵向读词语。
反思之二：纵横比较，只为提升
高年级词解教学的起点在哪里？教学中应该教什么、怎么教？这是值得教师思考的问题。学生预习时，遇到不理解的词语，可以借助字词典理解词义，还可以联系上下文来理解词义。前者培养学生良好的学习习惯，后者提升学生理解词语的能力。理解词语的语义，体会其表达效果，正需要教师点拨引导，精心设计。寓识于读可以使识字与阅读相辅相成、互相促进。
苏教版六年级下册第七单元主题是“师恩难忘”，教师在“词不离句、句不离段”的基础上，可以基于单元板块设计字词教学。师恩难忘，难忘的是恩师的声音容貌、神情动作，难忘的是恩师的耳提面命、谆谆教诲。“忠厚”现出恩师容貌，“健壮”源于恩师动作，而“观察马车”“凝望泗水”引发恩师的一番宏论。尤其是福楼拜和孔子的教学方法存在惊人的相似，都极具教学智慧，这智慧外显为“滔滔不绝”与“意味深长”，这智慧又在与“一无所获”“司空见惯”的对比中得以加倍彰显。将具有营造特殊语境价值的词语放在一起，纵横对比，揣摩玩味，不失为突破词解教学难点的有效策略。
三、凸显要点，字形书写须给操作法
【教学片段7】写对，知字理
师报默本单元最容易写错的五个词语。学生对照屏幕，自批自改，其中两个词语错得最多――“矫健”写成了“娇健”，“飘逸”的“逸”将“兔”写成了“免”。
师：“矫”和“娇”长得很像，意思却大不相同。后者表示柔弱，所以我们常说娇柔。“矫健”的“矫”是什么意思？又是怎么来的呢？
出示。
师：“矫”的小篆写法很有特点，你看它的左半部分多像“箭”啊！（学生纷纷点头）“矫”本义是指将箭弄直的一种工具，所以有了“矫正”的引申义。矫正的过程是需要力气的，这项工作往往不能由弱女子来完成。
出示。
师：逸的金文写法更加形象，表示像兔子一样逃跑。我们不是常说跑得比兔子还快吗？古人也是这样认为的，所以造了“逸”这个字。
【教学片段8】写美，求动感
师：观察习字册上“”和“”的写法，你感觉它们与平常的楷体写法有什么不同？
生：这两个字有些笔画连笔了，比如“矫”的起笔撇和横连在了一起，“逸”里的撇和横撇也连在了一起。
师：你有一双善于发现的慧眼，撇和横连写成撇折，撇和横撇连写成撇折撇。还有“逸”中“口”的横折和横连写成横折折，为什么要这样写呢？
生：这样可以写得更快。
师：这样写不仅提高了书写速度，而且有一种动感之美呢，你发现了吗？
学生纷纷点头。
师：并不是所有的笔画都可以相连。俗话说得好，“练字先练眼”，要仔细观察习字册上的范字，哪些笔画可以相连，哪些笔画不能相连，要心中有数，不能乱来。
【教学片段9】写好，懂行款
师：课上到这里，就快要结束了。这时的徐老师给你留下了怎样的印象？跟一开始的交流还一样吗？在即将离别的时刻，让我们一起来写一写“临别赠言”。
古乐声中，师生在横条格中写话，并利用展示台在屏幕上呈现教师写话过程。
在写话的过程中，教师提醒学生写字时可以适当地藕断丝连，而字与字之间要注意错落有致，行款整齐，力求美观。
反思之三：一唱三叹，只为渐进
汉字承载着民族的传统文化，表现着我们把握世界的思维方式，是中华儿女向世界人民奉献的一份珍重厚礼，它处处体现着繁杂而精妙、优雅而风趣。一个汉字就是一首诗、一个故事、一段历史。高年级教学应该充分把握汉字发展的历史脉搏，引导学生感受语言文字的魅力，适时地把识字教学引向汉字文化的探究。
新课标要求第三学段的学生“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度”，“在书写中体会汉字的优美”。在第四学段则要求“在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度”。苏教版教材的编者在小学六年级安排了连笔楷书这一特殊字体的练习，这不仅使书写提速有法可循，汉字的形体更加丰富，而且为写字要求的落实作了中小衔接，手段着实高明。当然这一做法也对教师的书写素养提出了更高的要求，掌握不好法度和分寸，只会弄巧成拙。
新课标还有“每天10分钟练习书写”的要求，这一要求不仅包括针对性强的“练字式”书写，还包括实用性强的“练习式”书写。笔者结课时的写话，不仅是要求学生像名师那样观察，发现特点，更是对行款整齐、力求美观书写的执着追求。