招生合作
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招生合作范文第1篇
乙方：
甲乙双方经友好协商现达成如下协议：
1、甲方授权乙方作为甲方公开课及内训招生协办方，进行招生工作。
2、甲方向乙方提供招生授权书(见附件形式)。
3、乙方在本协议期内向甲方推荐学员及意向客户，由甲方进行跟进处理(乙方原则上不负责客户咨询及跟进工作)。对乙方在本协议期内向甲方推荐的客户(包括乙方在协议签订同时向甲方提供的本协议期之前的所有意向客户)，于本协议期及之后一年内产生的成交，均计入乙方业绩。
4、甲方须按本协议第六条及第七条指定方式，向乙方支付业绩相应的佣金;
计算公式：乙方业绩所产生的实际成交总金额x项目佣金比例=乙方佣金。
甲乙双方确定项目佣金比例如下：
公开课为___% ， 内训为___% (若有其它特殊情况，请在本协议列出)
5、乙方有义务为甲方提供互联网招生系统帐户，由甲方自助进行招生信息的及维护。甲方在乙方招生系统中的招生信息，须为符合本协议之项目，否则乙方将全部视为本协议合作项目，并对产生的业绩根据本协议收取佣金。甲方培训公开课如有延期情况，应在确定延期之日立即通知乙方，否则乙方有权中止甲方招生信息。
6、乙方负责将客户报名及咨询信息记录于甲方招生系统帐户、或以电话及传真方式通知甲方，甲方应定期查询乙方互联网招生系统中记录的报名及咨询信息，对报名或咨询的客户及时进行跟进，并于乙方招生系统如实记录每客户跟进情况。
7、对于乙方向甲方推荐并已成交客户，甲方应于开课后三个工作日内于乙方互联网招生系统进行准确记录，并根据本协议相关条款计算出乙方应收佣金，同时以电话或传真方式通知乙方，否则乙方有权冻结甲方招生系统帐户，并停止对甲方招生信息的宣传推广工作。
8、甲方须于每客户成交后十个工作日内向乙方支付本协议约定的乙方佣金(以支付凭证日期为准)，否则乙方有权向甲方加收每日1%的滞纳金。如甲方延迟向乙方支付佣金超过30工作日，乙方有权向甲方另外索赔乙方佣金一倍的违约金，并有权中止本协议乙方义务。如发生甲方遗漏乙方向甲方推荐并已成交客户的情况，甲方须按本协议相应条款支付相应乙方佣金，并另外向乙方支付相应乙方佣金的一倍的违约金。同时乙方有权中止本协议乙方义务。
9、本协议自生效起90天内，甲方通过乙方提供的客户无任何成交，乙方有权中止本协议乙方义务。
如甲乙双方客户信息有任何重复或冲突情况，除甲方可提供确切书面证明外，均应计入乙方业绩。
甲方不得在乙方网站虚假信息，不得违反国家相关法律法规，若由此引起的纠纷，甲方负全责。
本协议自签署之日起生效。有效期一年。如甲方未提供中止本协议的书面形式协议附件，本协议自动顺延一年。
10、如本协议有未尽事宜，经甲乙双方同意，可以书面协议附件形式补签。
11、本协议一式两份，双方各执一份。(传真件有效)
甲方： 乙方：
法人代表： 法人代表：
招生合作范文第2篇
1．项目专业较为单一中外合作办学研究生教育项目的专业以管理专业居多，有34个，如工商管理、会计学、项目管理、金融管理、物流管理、公共管理、航空安全管理等，占59%；工程类专业有5个，如土木工程、工业设计工程等，占9%；教育学类专业有10个，如教育学、教育行政学、英语教学，占18%；其他类占14%。地方高校开办中外合作办学研究生教育项目的专业雷同会造成人才间的恶性竞争，也浪费了教育资源。
2．合作国家以西方教育发达国家为主由于西方发达国家有着优质的教育资源和先进的教育理念和管理机制，所以成为我国地方高校中外合作办学研究生教育重点的合作对象。在56个办学项目中，与澳大利亚合作的占16个，与英国合作的有9个，与美国合作的有10个。从合作的外方高校来看，有不少高校的世界声誉一般，可以说我国地方高校在研究生教育项目上引进的外国教育资源良莠不齐。
3．招生方式以自主招生为主在我国，地方高校中外合作办学研究生教育按学位的类型划分，可以分为国（境）外研究生教育和国内研究生教育两类。其中，授予我国学位的中外合作办学项目纳入全国研究生招生计划，考生参加全国统一的研究生招生考试，并要符合招生录取规定和要求。另一方面，授予国（境）外学位的研究生教育大多数采用自主招生的方式，招生的标准以外方高校的招生标准为主，且不能低于外方高校在本国的招生标准。目前，地方高校拥有56个项目。其中的46个项目采用自主招生的方式，其中的10个项目被纳入全国研究生招生计划。被纳入全国研究生招生计划的仅占21.7%，采用自主招生方式的项目占78.3%。
二、地方高校中外合作办学研究生教育项目的发展策略
1．加大支持与投入，满足研究生教育项目的办学需求第一，政府方面：提高对地方高校中外合作办学研究生教育的财政投入是发展高等教育的重要措施。通过市场配置教育资源，利用资金调整中外合作办学教育的分配格局，重视地方高校的研究生教育项目，尤其是博士教育方面。第二，高校方面：借鉴外国优质大学先进的教育经验，有计划地引进海外高端人才和学术团队。吸引更多世界一流专家学者来华从事教学、科研工作，引进境外优秀教材。地方高校从合作办学的过程中学习外国的教育理念和高效的管理方法，缩短与外国高校之间的差距。根据地区人才需求，有针对性地提高办学层次和办学质量。
2．立足地方需求，优化中外合作办学研究生教育项目的区域配置地方高校中外合作办学研究生教育发展规划首先要考虑地方经济发展状况，鼓励高等教育发展滞后地区的地方政府加大对地方高校中外合作办学研究生教育投资，大力支持各方面社会资本进入地方高校中外合作办学研究生教育领域，适当控制中外合作办学教育发展已过渡地区的中外合作办学教育规模，加大中央财政对西北内陆地区中外合作办学教育方面的财政支持和师资力量支持。同时，地方高校自身也应加大对中外合作办学研究生教育的重视力度，合理配置教育资源。
3．挖掘高校特色，突出研究生教育项目招生专业的特色与优势解决中外合作办学研究生专业结构与地区经济发展不平衡的矛盾需要因地制宜，按照差异化的学科专业来调整思路，根据地方高校特色进行专业结构调整以及构建新型学科是我国地方高校中外合作办学研究生专业结构与地区经济发展契合的重点。加快调整地方高校中外合作办学研究生教育的招生专业以适应区域经济发展应该得到政府和高校的广泛重视。
4．精选合作对象，注重合作院校的国际声誉与办学水平地方高校首先应该提高自身核心竞争力，扩大在世界的影响力，从而满足与外国高等院校合作的条件。积极寻求对优质教育资源的共享，加强地方高校与国外影响力大的院校间的交流。把握与国外高校的合作机遇，派送地方高校的教师赴国外学习，加强与联合国教科文组织等国际组织的合作，积极参与外国高校教育合作。
5．加强监督管理，保障地方高校中外合作办学研究生教育项目的质量地方高校中外合作办学研究生教育的自主招生方式在学位衔接上有很多问题。中外合作办学开展以来，我国政府一直秉承实现与国际社会的学位互相认同的原则，但由于国际上没有一个普遍认可的教育认证体系，缺乏多边和双边学历互相认同的标准。因此，如何实现国内外学位对接，保障学生的合法权益，仍亟待解决完善。严格落实地方高校中外合作办学研究生项目、机构的准入制度，完善宏观行政管理系统和涉外监督指导机构和信息平台，建立质量评估机制，加强对地方高校中外合作办学研究生教育的监管和评估，并向社会公布评估结果以满足受教育者求学和就业的需要。
招生合作范文第3篇
关键词：高职招生 招生宣传 招生计划
目前高职院校招生宣传按照时间顺序有四种方式：一是每年4月中旬高职院校的单独招生宣传，面向普通高中考生和职业高中、技校、中专学校考生；二是每年5月中旬的春季高考宣传，主要针对职业高中、技校、中专学校考生；三是每年6月上旬的夏季高考宣传，主要针对普通高中学生；四是3+2连读，主要针对省内重点中专和职高毕业生。因此对现阶段高职院校招生宣传工作进行积极的探索，努力发挥学校的招生工作人员的积极主动性，采取有效的措施保证完成招生计划，具有很重要的意义。
1 招生宣传的必要性
招生宣传工作是招生工作的重要组成部分，是提高学校生源质量的重要手段和基本保证。认真作好学校招生宣传的准备工作，采取切实措施，充分调动招生宣传人员的积极性，动员各方面力量和各种手段，创造性地开展招生宣传工作。通过介绍学校的基本情况、办学特色、综合实力以及考生所关心的热点问题，实现“扩大学校影响、吸引优秀学生，提高生源质量”的工作目标。
2 招生宣传的原则
2.1 以考生为本的原则 高职院校招生宣传的对象是广大考生。招生对象的单一性和特殊性，要求招生部门首先树立“以考生为本”的服务意识，了解考生需求，在招生方面为其提供参考。
2.2 真实性原则 高职院校招生宣传还要坚持真实性原则，站在中立的立场上，保证提供给考生的信息真实可靠，同时给出合理化建议，切忌受利益驱使为考生提供虚假的本校信息，使招生工作变得游说性。
2.3 以省内为主兼顾省外的原则 高职招生以省内为主、外省为辅，除了因为省内招生指标所占比例在总指标中占半成以外，还因为大部分考生和家长比较看好本省的高职院校。但就长远发展而言，也应该加大外省的招生宣传，以扩大本省高校在全国的影响力。
2.4 持续性原则 高职院校要将招生宣传工作作为一项常规性任务来抓，要经常宣传、时时宣传。特别是在考生填报志愿前的黄金时期，要加大招生宣传力度，反复宣传，以提高宣传效果。
2.5 针对性原则 高职院校招生必须贯彻执行针对性原则。在生源质量上要把握好本校的层次，在生源类型上要有所侧重，如此才能事半功倍。
3 招生宣传的策略
3.1 通过纸质媒介进行宣传 在招生宣传工作中，高职院校可以与各所高中建立联系，将本校的宣传资料发放给县招生办和高中的教导处、校长、高三年级组和高考考生；通过各类招生咨询会发放本校的招生宣传资料；考生填报志愿时现场发放招生宣传资料；也可以将本校的宣传资料印制成图书、报刊的形式发放。
3.2 通过电子媒介进行宣传 利用广播、电视等媒介加强招生宣传。比如选在电视台收视率较高的时段植入招生宣传广告等等。
3.3 通过网络进行宣传 运用网络技术构建一个校园招生信息网来加大招生宣传；将招生宣传信息植入全国各大知名网站来宣传本校招生计划。高职院校还可以借助互联网平台，通过E-mail、QQ、BBS、实时聊天程序等为考生提供在线咨询服务。
3.4 人际媒介宣传 招生宣传人员应该深入各地中学，在各地建立招生咨询网点，面向广大考生开展招生咨询活动。作为招生宣传人员，应该在考生和家长面前树立良好的职业形象，要熟知招生规则，尽量为学生、家长提供专业化的报考咨询服务。电话咨询岗位必须执行24小时轮班制，让考生和家长能够随时得到答复。
3.5 人际沟通 招生宣传人员应该与各地中学、中专院校保持密切的联系，分类提供高考咨询信息服务、充分利用毕业生离校前期进校宣传，积极引导学生自主选择适合其自身特点的专业；要广泛参与社会公益活动，以扩大本学院的社会影响力。
3.6 建立信息档案库 招生工作人员综合分析每一届新生，对生源区域进行分析，了解招生宣传未深入的区域，确定下一步的宣传途径。
4 学院应采取的发展战略
为提高学院在学科专业上的吸引力，高职院校要多采取校企合作办学、校校合作办学，广开就业渠道，采用符合学生求知特点的教学模式，因人因材施教。结合本地区经济发展需求合理安排专业课程，提高院校就业率。校企合作、校校合作的办学模式能使学生在接受理论教育的同时广泛参与社会实践，从而提高实践技能，全面适应社会发展需求，同时也可以提高高职院校的就业率，增加院校的招生吸引力。建立适合校企、校校之间合作机制，建立稳固的合作机制。充分利用国外院校教学资源，加强国家之间教学交流，加强学生之间的互换交流学习，为社会提供适应国际职业技能需求的专业人才，积极挖掘和吸引国外资源。
5 招生计划安排
每年招生计划要形成固定的模式，同时根据社会的需求和生源来源情况进行适时调整。根据目前的普通高中、职业高中、中专、技校的规模，应该采取如下的设计方案：
若某专业招生计划为100人，则单独招生计划应为25人，其中普通高中占10%，对口类学生占90%；春季高考、夏季高考招生计划应为75人，其中普通高中占80%，对口类学生占20%。
面向外省的招生计划应安排到国家示范性专业、本地区就业前景好、对考生有吸引力的专业和特色明显的专业、新兴专业或冷门专业。高职院校的多数专业可以文理、艺术文理兼招。省外招生应占春夏季高考招生计划普通高中部分的10%。
参考文献：
[1]张松朝，宋洋洋.新形势下做好高职院校招生宣传工作的几点思考[J].魅力中国，2010（05）.
招生合作范文第4篇
答：我校面向省外艺术类招生均文理兼招。
美术类招生有服装与服饰设计类(含服装与服饰设计(服装艺术设计、服饰品设计)、产品设计(纺织品艺术设计))，设计学类(包括视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、动画)等5个专业，服装与服饰设计(服装设计、设计与营销 中美合作项目)。另有，表演(人物形象设计)、美术学(商业插画)2个专业仅浙江省招生，外省考生可通过校内转专业进入这2个专业就读。
时装表演类有表演(时装表演艺术)1个专业全国计划招生。
2、浙江理工大学服装与服饰设计(中美合作项目)如何?学费和出国留学的费用是多少?
答：服装与服饰设计(服装设计、设计与营销 中美合作项目)是我校与美国纽约州立大学时装技术学院合作举办中外合作办学项目，学生完成学业时，将获得浙江理工大学毕业证书、学士学位证书以及美方院校结业证书;该项目学生均可按学校有关规定申请赴美留学，优秀学生可申请赴美进行为期半年或一年的访问学习，其中赴美学习一年、符合条件的学生可获得美方院校授予的副学士学位。服装与服饰设计(中美合作项目)的学费是28000元/年。赴美留学费用按申请获批当年标准由美方院校收取，美方学费约1万美元/年(不含住宿费、生活费)。学校设立中美合作项目特别奖学金，用于资助该项目优秀学生赴国(境)外留学的部分费用，资助额度为6万元。
3、浙江理工大学艺术类专业在哪些省市招生?
答：我校美术类专业面向：黑龙江、内蒙古、吉林、辽宁、河北、山西、天津、北京、陕西、甘肃、山东、四川、重庆、河南、江苏、上海、湖北、安徽、江西、湖南、福建、广东、贵州、云南、广西、海南、浙江27个省份招生。新疆、西藏、宁夏、青海4个省份不招美术类考生。
时装表演类专业在美术类专业招生省份基础上增加新疆共28个省份招生。
4、各专业招多少人?各省招生计划如何分配?
答：我校2017年艺术类专业全国共招生680人，其中表演(时装表演艺术)招生33人(含男生10人)，中美合作项目招生120人，其他美术类招生527人，除浙江省招生计划单列外，其他省份招生计划不分省，根据生源情况择优录取，不限定单个省份录取人数，即在某一省份录取多少学生，我校将相应调配该省份多少招生计划。
5、专业校考是否必须参加专业省统考?
答：外省美术类考生必须参加我校美术专业校考，同时对有专业省级统考的省份，考生必须参加所在省级招生部门组织的艺术类专业省统考，专业校考和省统考均合格者方可报考我校相应艺术类本科专业。
浙江省美术类考生只需参加专业省统考且合格即可，不需要参加我校专业校考。浙江美术类“三位一体”考生须参加该项测试并入围方可填报该项志愿。
时装表演类的考生均须参加我校专业校考，对有时装表演类省统考的省份，同时要求省统考成绩合格。
6、美术类专业校考科目是哪些?时间和分值各是多少?考试是否可以兼报?
答：美术类专业考试科目为速写、素描和色彩三门，考试时间分别为30分钟、150分钟，150分钟，分值分别为60分、120分、120分，满分300分。
我校美术类考试可以兼报，即考生只需参加一次考试就可以报考我校美术类专业。若符合条件的考生既要报考美术类，又想参加时装表演类专业考试的，则需分别参加两类专业考试，专业校考合格方可填报相关专业志愿。
7、艺术类专业外语语种及单科要求?
答：我校所有专业外语语种均为英语，美术类英语单科高考成绩要求在中美合作项目专业70分及以上，其它普通类(非中美合作项目)专业60分及以上(满分不是150分的按比例折算)。
表演(时装表演艺术)专业英语单科成绩不限。
8、艺术类专业志愿如何填报?
答：我校艺术类专业均在各省艺术类本科提前批(或艺术一批)录取。一般来说，只有第一志愿填报我校方有机会录取;第二志愿报考我校的，因一志愿就已录取额满，招生计划已经用完，故二志愿被我校录取的可能性为零。我们热忱欢迎专业校考合格、文化成绩达到生源省艺术类本科文化控制线的考生第一志愿填报我校。
中美合作项目专业只招收有该项专业志愿的考生。由于该项目专业学费较高，且只招收有该项目专业志愿的考生，往往该项目录取分数相对较低，考生可按需选择填报。
9、今年艺术类校考成绩合格线是多少?有排名吗?
答：我校2017年美术类专业校考合格线为208分。我校对美术类专业成绩不排名，对专业成绩与文化成绩均上线的考生，一志愿报考并进档者，将分省内、省外依据综合分统一排序(省外全国排队，不分省)，从高到低，择优录取。综合分相同时，专业成绩高者优先录取。
表演(时装表演艺术)专业校考合格线男生86分，女生87分。对专业校考成绩与文化成绩均上线的考生，一志愿报考并进档者，按照专业校考成绩从高到低依次录取，专业校考成绩相同时，优先录取高考文化成绩高者。
10、我校艺术类综合分怎样计算?
答：美术类专业综合分(满分750分)计算方法为：
专业总成绩折(满分300分)÷3×7.5×50%+文化总成绩(满分750分)×50%
如：专业校考成绩228分，高考文化成绩400分(满分750分)为例，
美术综合分=228÷3×7.5×50% + 400×50% = 485
注：文化总成绩满分不是750分的按比例折算。
11、近两年外省艺术类专业录取情况如何?
2016年艺术类各专业外省录取情况
专业
批次
录取人数
分
最低分
平均分
服装与服饰设计类（服装与服饰设计（服装艺术设计、服饰品设计）、产品设计（纺织品艺术设计））
艺术提前批
100
616
431
480.5
设计学类（视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、动画）
艺术提前批
197
570
443
481.2
服装与服饰设计（服装设计、设计与营销 中美合作项目）
艺术提前批
28
529
418
468.9
表演（时装表演艺术）男
艺术提前批
10
97
88
92.8
表演（时装表演艺术）女
艺术提前批
23
96
84
91.1
注：表演(时装表演艺术)专业录取分数为专业分;美术类专业录取分数为综合分。
2015年艺术类各专业外省录取情况
录取专业
批次
录取数
分
最低分
平均分
服装与服饰设计（服装艺术设计、服饰品设计）1
艺术提前批
65
559
494
516.9
产品设计（纺织品艺术设计）
艺术提前批
35
521
469
486.3
设计学类（视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术）
艺术提前批
159
561
466
495.4
服装与服饰设计（服装设计、设计与营销 中美合作项目）
艺术提前批
30
554
476
493.3
表演（时装表演艺术）男
艺术提前批
12
95
81
87.0
表演（时装表演艺术）女
艺术提前批
21
94
73
招生合作范文第5篇
今年，长春市中考时间为6月27日-29日;考试科目有语文、数学、外语、思想品德、历史、物理、化学、体育与健康;总分为640分;将继续强化对物理、化学学科实验能力的考核，各学科实验题的分值不低于试卷总分值的30%。中考志愿共分为三个批次5月25日-29日，为我市中考考生填报普通高中志愿的时间。
普通高中志愿分为三个批次，
第一批次为省级示范高中推荐生、统招生、特长生、艺术实验班、国际合作班。设五个志愿栏：第一志愿栏，推荐生;第二志愿栏，统招生;第三志愿栏，特长生、艺术实验班;第四、五志愿栏为国际合作班。
第二批次为省重点高中推荐生、统招生、特长生、艺术实验班、国际合作班、民办学校。设六个志愿栏：第一志愿栏，推荐生;第二志愿栏，希望高中双特生;第三至第六志愿栏(平行志愿)为省重点高中统招生、特长生、艺术实验班、国际合作班、民办学校。
第三批次为一般高中统招生、省级示范高中国际文凭班。设四个志愿栏：第一至第四志愿(平行志愿)，一般高中统招生、省级示范高中国际文凭班。目前，中外合作办学项目(国际合作班、国际文凭班)正在履行报批程序，审批结果以5月25日填报志愿首页公布的说明为准。
招生合作范文第6篇
一、高职院校单独招生与企业订单选录人才相结合的考试模式概述
（一）高职院校单独招生考试发展概述
高职院校单独招生考试是为了发展素质教育，提高国民素质，增强就业竞争力，为优秀的高中毕业生和中职毕业生提供再次深造机会，进一步培养高素质和高技术人才。它是由高等职业教育院校根据自身教学需求，设置考试科目，自行命题、评卷、面试和录取的一种考试。高职院校单独招生考试于2005年在上海首次进行试点。2007年，教育部批准八所高职原先进行单独招生考试试点工作，2010年，已经有73所单独招生考试试点的高职院校。到目前为止，全国已有一百多所高职院校采用单独招生考试进行录取。
（二）高职院校单独招生与企业订单选录人才相结合的考试模式意义
高职院校的单独招生与企业订单选录人才相结合的考试模式我国只有很少的高职院校在单独招生中引入合作企业的用工标准，在单独招生考试模式与校企合作人才培养的相互结合上作出了一些初步的研究与实践，取得了一些成果，但还缺乏更广泛和升入的探索。崭新的考试模式从入口处即实现了职业化的选拔，对提升高职院校的人才培养质量具有重要的意义。学生从入校时便有了明确的职业规划和学习目标，得到了优质企业的就业保障，满意度提升；有利于培养真正符合企业需求、紧缺适用的人才，大大缓解了企业当前面临快速发展急需用人的局面，为地方经济、社会发展做出高职院校应有的贡献；高职院校对单独招生进行了崭新的探索，校企合作更加深入，进一步提高了人才培养质量，增强了就业竞争力。
二、高职院校单独招生与企业订单选录人才相结合的考试模式的现状及问题
目前，我国高职院校单独招生考试普遍采取“文化考试+综合技能测试”的模式，其内容和形式不断得到完善和创新。有些高校还添加了潜力测试和心理素质测试，一定程度上考核学生和所报专业的基础知识把握情况和职业潜力，使选拔方式更加多元化。但是，合作企业基于企业文化背景及岗位要求，对订单班录取的学生往往有着自身不同需求。因此，“文化考试+综合技能测试”这种单一的单独招生考试模式并不能完全符合合作企业的需求，以致在后期培养、就业环节中出现各种问题。
三、高职院校单独招生与企业订单选录人才相结合的考试模式分析
（一）高职院校单独招生与企业订单选录人才相结合的考试模式选择
通常情况下，高职院校单独招生考试模式一般被分为两种，一种是省统考或者同类高职院校联考加上各校的综合素质测试和技能测试。另一种是完全由录取院校自行组织的考试模式。其中，对于第一种考试模式而言，由于由省内统一出题或者多所学校联合出题，能够较好的保证考试公平性，也能够合理考察学生的综合素质以及基础知识掌握情况，但与企业选录相结合难度较大。而对于第二种考试模式而言，能够在一定程度上体现专业特色和高校特色，有利于培养专业型人才，而且可以让订单企业全程参与到招生过程中，更好地选拔到符合企业需求的人才。
（二）高职院校单独招生与企业订单选录人才相结合的考试模式特点
高职院校单独招生与企业订单选录人才相结合的考试具有以下特点：首先，进行统一考试，统一划定分数线，不区分专业，一视同仁。其次，试点院校将测试重点放在了综合素质和职业技能上，从而体现“知识+技能”的教育考试改革要求。再次，由于是高职院校单独命题测试，考试灵活性大，对于不同类型专业加试不同的科目，并且根据专业需求添加面试环节，对考生的要求进一步提高，也从根本上选择到符合企业需求的人才。
（三）高职院校单独招生与企业订单选录人才相结合的考试模式创新措施
1、创新指导思想
高职院校单独招生考试应该从企业职业岗位需求出发，以综合素质和能力测试为重点，考察学生的基础知识应用能力和分析问题、解决问题的能力。应该创新考试指导思想，侧重考察学生的思维能力、创新能力以及职业潜力，保障考试的科学性、规范性和选拔性。
2、优化考题结构
在考题结构设置过程中，应该统筹全局，依据考试目标以及考题类型，使考题结构明确化。要明确知识、能力、素质考察的权重比例，尤其是对职业素质和专业技能的考核，按照企业的人才需求进一步细化。优化考题结构，要在结构上体现考察重点，能够重点反映出对考生创新能力、知识储备以及思维能力的考察。
3、创新考题内容
试题内容要具有全面性，能够考察学生基础知识的掌握和应用能力以及学生解决实际问题的能力和逻辑思维能力。内容要层次鲜明，要体现一定的难易度和区分度。考题内容必须符合高职教育特点和订单企业的需求。
四、总结
招生合作范文第7篇
模拟题
参考解析
曾被寄予厚望的高校自主招生改革推进了9年，参加高校已达80所。对广大考生而言，这种机制会提供更多的发展机会和选择权。
第一，当各校深入合作后，只需要参加一次联考，做一份试卷，学生的自主招生成绩就可以在几所院校范围内适用，这是很有益的。
第二，知识可以通过传统高考来考查，而“能力”和“人格”却不能通过高考成绩来评价。通过富有特色的多元评价体系，考查学生的创新能力、表达能力、沟通能力、协调能力、反应能力等综合素质及学生的世界观、人生观和价值观。
第三，每所高校都有自己的优势学科，通过签署合作框架协议，使各高校在学科建设、科学研究和人才培养上都有机会深入合作、深入交流。
但同时我们也要看到，目前社会上对自主招生以及联考制度的质疑越来越大，主要包括以下几个方面：
其一，自主招生改革自推出就“先天不足”。虽打着“自主招生”的旗号，但实质并非“自主”。不妨来看它的制度设计：考生（自荐或推荐）先参加高校自主招生测试（单考或联考）。高校根据笔试成绩，给其面试机会，通过面试，确定获得自主招生资格的学生名单。获得资格的学生，必须再参加高考，且要把相关高校填报在A志愿或第一志愿。当考生高考成绩达到该校履行承诺的录取条件（比如低于该校在当地的录取分20-30分）方可被录取。
其二，这样的制度其实消解了公众对自主招生的期望。首先，高校不可能招收什么“偏才”和“怪才”。即便这些考生获得某高校的自主招生资格，但其高考分数很难达到这所学校的录取条件。其次，高校必然借这一政策“抢生源”。他们利用高考填报志愿的约定事先“圈定”学生，而且是平时成绩好的学生。再次，中学和学生须一手准备高考，一手抓自主招生，压力和负担更重。
其三，我国的自主招生与集中录取相嫁接，貌似可以公平地推进自主招生，但是却失去了“学校和学生自由双向选择”的精髓。从长远看，很可能严重误导高考改革。当前，有不少舆论呼吁取消自主招生，回归统一高考，不再折腾学生。
事实上，我认为自主招生改革出发点是好的，但在目前制度设计上存在的弊端会带来许多问题，应该通过恰当的方式来实施“自主招生”。推进自主招生改革，必须正本清源。根据我国目前的教育现状，可从两方面推进：
招生合作范文第8篇
乙方： ____________________
经甲、乙双方共同协商，本着互惠互利、共同发展，使中国秘书尽早走向职业化，达成如下合作协议：
一、甲方授权乙方为 省 市 县XX高等秘书学院 合作基地。同时为了维护双方的合法权益，乙方一次性向甲方交纳履约保证金 元。
二、甲方职责：
1、向乙方提供合作范围内的《授权书》;
2、向乙方颁发XX高等秘书学院 合作基地的铜牌;
3、负责协助乙方办理教育部中国高教秘书学会会员证书
4、向乙方提供甲方的办学许可证、收费许可证复印件等有关证明文件;
5、负责学生入学资格的审核、面试及录取工作;
6、负责乙方教学大纲的制定及教学质量的监督和检查;
7、学生在甲方学习期满成绩合格者，由甲方负责毕业证书的发放;
8、精品秘书班、现代高等秘书班的学生学习期满成绩合格者，甲方负责安排就业。
三、乙方职责：
1、负责在当地办理合作办学的有关手续;
2、负责在当地的招生宣传、报名及入学资格的初步审定等事宜，并及时与甲方联系安排学生入学注册;
3、负责学生在乙方学习期间的教学及生活管理，并提供教学所需要的教室及教学设施;
4、乙方必须严格执行甲方所制定的教学大纲，并及时向甲方通报教学计划的执行情况 ;5、负责学生在乙方学习期间的安全并承担由此产生的相关责任;
6、乙方办学、培训期间自行管理，自负盈亏，并承担相应的责任和义务。
四、项目名称：
(一)精品秘书班合作项目：
1、生源定位：专科、本科毕业生(年龄在26周岁以下);
2、开班条件：每班不少于40人;
3、合作模式：实施半年+半年教学方式;
4、收费标准及结算办法：每年每生学费12800元。前半年在乙方开班由乙方收取学费5000元，为保证教学正常进行，乙方可以预留XX元，余款全部交于甲方，甲方从开学后第三个月开始每月向乙方支付1000元，直至余款付清;后半年学生在甲方学习的学费7800元由甲方负责收取。如乙方不能独立开班而直接将学生送到甲方学习，则甲方按该生全年学费的15%向乙方返利。
(二)校际直升合作项目：
1、生源定位：初中毕业生;
2、开班条件：每班不少于50人;
3、合作模式：2+3五年专或2+2+2六年本;
4、招生与管理：乙方招生时可使用校际合作，直升北秘宣传语，学生前两年在乙方学习，期间的一切教学活动由乙方负责。学生入学后须在甲方注册，甲方将进行全程教学监控。学生前两年学业证书由乙方负责颁发，成绩合格者经面试由甲方直接录取，其后在甲方完成大专或本科阶段的相应课程。如乙方不具备独立开班条件亦可将学生直接送入甲方完成五年专或六年本学业。
5、收费标准及结算办法：前两年学费由乙方根据当地情况自定并收取，同时向甲方缴纳学费的15%教学质量保证金(不足一万元按一万元收取)，为有利于双方长久合作，学生后期到甲方学习期间，甲方每年按学费的15%向乙方返利。
(三)现代办公管理证书培训项目：
1、生源定位：在职秘书及办公管理人员及在校大学生;
2、教学管理：甲方负责制订教学计划并提供师资培训及教材;乙方负责组织招生及正常教学活动;
3、收费办法：由乙方根据当地市场自行制定收费标准并收取费用;甲方每年一次性收取管理费 元;
(四)剑桥办公管理国际证书项目：
1、生源定位：在校大学生、企事业单位在职人员等;
2、教学管理：乙方负责组织招生及教学管理，如招生人数超过50人(已交费)，甲方可协助申请开班;
3、收费办法：由乙方根据当地市场自行制定收费标准并收取费用;甲方每年一次性收取管理费 元;
(五)合作招生项目：
乙方可作为甲方的招生代言人，为学生及家长提供咨询服务并代表甲方对学生进行预面试。为有利于双方长久合作，学生到甲方学习期间，甲方每年按学费的15%向乙方返利，直至该生毕业为止。如乙方希望一次性结算的，甲方将按照普通招生标准加100元支付给乙方(普通标准为：招收130人每生1500元、3160人每生1800元、61100人每生1900元、101人以上每生XX元)。为解决乙方在当地招生时的流动资金，乙方可代表甲方收取预录费300元及30元报名费，甲方统一发放收据，学生入学凭收据可抵等额学费，甲方将此预录费直接冲抵乙方的部分收入。
五、发生以下情况之一者，本合同自行终止，甲方有权收回授予乙方的铜牌及有关证书：
1、乙方以甲方名义从事与甲乙双方合作项目无关的活动;2、乙方违规办学;
3、乙方违背本合同的有关条款;
4、乙方为地市级合作方的，学历班招生低于20人、精品秘书班低于15人，或总数低于40人;
5、乙方为省会级合作方的，学历班招生低于35人、精品秘书班低于20人，或总数低于60人。
六、本协议未尽事宜，由双方友好协商解决;协议履行过程中，如发生纠纷，双方协商解决，协商未果交于甲方所在地的人民法院处理。
七、本协议一式两份，双方各执一份，自双方正式签字盖章之日起生效，有效期两年，届时可优先续签。
甲方法人代表签字： 乙方法人代表签字：