海鸥的资料
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇海鸥的资料范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
海鸥的资料范文第1篇
这篇课文通过描写老人生前喂海鸥、与海鸥亲切地说话等事例，描绘了一位每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖来给海鸥送餐的普通老人。这位老人看似普通，但却做出不寻常的行为。
课后，我查了一下资料，得知这位老人是社会的草根阶层，每月的退休工资只有300多块，仅够维持他生活，但“海鸥老人”——吴庆恒爷爷却慷慨地拿出一半，给海鸥买食，而自己唯一的奢侈品是两毛一盒的金沙江牌香烟。
多么平凡而伟大的老人啊！他的这颗爱护动物的心不正是我们很多人所没有的吗？当我读到“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来时，我顿时泪如雨点，我被海鸥对老人的那种令人震撼的感情所打动了。而在老人去世后，他一定还牵挂着他的鸥群！这位老人做了平常人所做不到的事情，这不正与那些只为眼前利益，随意猎杀动物的人们形成了鲜明的对比吗？我曾经在网上看过这样一件真人真事；在广西的思恩镇某个果园，有一个护林员，他有一条狗，他对狗十分爱护，有一天，护林员正在除草，就在此时，一条毒蛇向他扑过来，就在这千钧一发之际，他的小狗猛地扑过来，与毒蛇进行搏斗，最后，它们同归于尽了。看完这个故事后，我的心灵受到了严重的震撼，我明白了一个道理：动物也是有情感的，也是会知恩图报的，只要你对它好，他也一定会对你好。“任何降临在动物身上的命运终究也会降临在人类身上。”我们不能再伤害了所有动物之后才感到后悔。
让我们行动起来，善待、爱护动物，与动物和谐相处，让他们的心和我们一起飞翔！
海鸥的资料范文第2篇
公告显示，海鸥方面拟以5.79元/股的发行价向三名非公开发行对象非公开发行5000万股股票，其中海鸥卫浴控股股东中馀投资认购2000万股、齐泓基金认购2500万股、齐盛电商认购500万股。资料显示，齐泓基金成立于2014年10月，合伙人为齐家网和齐旭投资，而另一个定增对象齐盛电商100%的股权也为齐家网所有。
与此同时，海鸥卫浴二股东创盛达将所持股票转让给齐家网、齐泓基金等四名对象。此次股权转让和定增完成后，齐家网、齐泓基金、齐盛电商将分别持有海鸥卫浴3.95%、9.43%、1.10%的股权。齐家网及其一致行动人合计持有海鸥卫浴14.48%的股权，将成为海鸥卫浴的二股东。
电商“线下”输出资本
定增消息公告当天，《英才》记者联系到齐家网CEO邓华金，邓华金称：“这次定增双方是有合作点的。”但对于其他问题，邓华金很谨慎地表示，现在的时间点不便多讲。
不过，对于电商网站齐家网参与海鸥卫浴定增一案，一位分析人士告诉《英才》记者：“在国内，由一个未曾上市的互联网企业向传统企业上市公司输出资本并不多见。齐家网和海鸥的这次合作，将成为国内电商资本市场发展的一个标志性事件。”
在此之前，能以资本形式参与上市公司的，基本还只有少数电商巨头。比如，阿里巴巴（BABA.NYSE）最近一年来，曾花13亿元收购中信21世纪（00241.HK）部分股权、32.99亿入股恒生电子（600570.SH）等，但体量较小的电商公司参股传统上市公司的案例一直很少。
2009年，外贸B2C电商DealeXtreme参与了上市公司易宝（08086.HK）的资本运作;今年1月，麦考林宣布，公司特定股东已经与商圈网达成了股票收购协议，商圈网将以约3900万美元现金从多家股东手中收购约2.9亿股麦考林普通股，占麦考林已发行流通股的63.7%，5月该交易正式完成。不过，这两个案例最终都成了借壳上市。
对于这次齐家网参与海鸥定增一案，海鸥卫浴的投资者们进行了详尽的揣测和分析。其中就有部分嗅觉灵敏者在齐家网的持股比例中，察觉出一丝“借壳”的味道。
实际上，邓华金此前接受媒体采访时也曾透露，“2011年，我们将上市材料上报到了证监会，但考虑到业绩有可能下滑，后来就撤回了申请。当时流行‘重资产’，我们账面上趴了太多现金，担心别人会质疑我们为什么要上市，结果就去买车、买地，走了一段弯路。经过这几年的积累和沉淀，公司走得更为扎实。”
“补充流动资金”的说法语焉不详，海鸥卫浴后市的下一步操作值得期待。虽然到截稿为止，公众尚不清楚此次增发还有什么回手牌，但邓华金接受《英才》记者采访时表示：“对于这次增发，我们肯定有自己的想法。”
北京的一位证券分析师这样评价：“电商公司已经在从过去激烈竞争的烧钱亏损阶段，向良性竞争、手握现金时代过渡了。未来，会有更多电商企业从引入资本走向输出资本。”
线上带动线下
传统企业一直希望通过并购加速自身的互联网化进程。但由于传统企业主导的互联网化改造往往带有很强的传统思维印记，人员和制度安排并没有实现真正的互联网改造，所以效果一直在打折。而分析人士认为，这次齐家网战略入股海鸥卫浴则从另一路径开启了传统企业互联网化的尝试。
根据上市公司公告，齐家网在定增完成后，将在海鸥董事会里推选两个非独立董事。如果都获得最终任命，则齐家网将占有海鸥全部6名非独立董事的三分之一。这将对这家传统企业引入互联网思维起到作用。
齐家网这次也与海鸥卫浴签署了《战略合作框架协议》。内容包括，为海鸥卫浴的品牌客户引入齐家网O2O家装电商平台，并提供有效的互联网整合营销方案，帮助传统卫浴及智能家居企业快速进入电子商务领域，实现O2O运营等。有分析人士认为，“这是掌握了销售渠道的电商企业，已经开始朝商品制造行业渗透，从上游获取利润。”
其实，BAT也一直在尝试参与实体经济，腾讯和阿里已经有了一些案例：此前，腾讯15亿入股华南城、4.5亿投资华谊兄弟;阿里巴巴也分别参与了海尔物流、恒大足球、品牌服装、恒生电子等等。露面相对“低调”的百度，在参与实体经济方面也一直蠢蠢欲动。通过早年的投资，百度已是齐家网的二股东，在此次海鸥定增案的决策中起到了重要作用。
越来越多的电商企业在想办法参与和整合实体经济，今年8月刚刚宣布转型电商的搜房网，在短短三个月时间内，斥资数亿资金连续入股世联行（002285.SZ）、合富辉煌（00733.HK）、21世纪不动产、同策等多家房产公司。
最能代表B2C电商的京东，虽然在投资并购方面仍然以互联网、本地生活、金融等企业为主，但从高速增长的一开始就在实实在在地“圈地买马”。早在2011年，京东CEO刘强东就宣称，未来5年内会投资百亿资金用于物流建设。在京东今年披露的公开信息中，截至2013年底其账面固定资产已经达到了35.3亿。
海鸥的资料范文第3篇
——题记
又是一个季末，我打开了那一封寄不出去的信，那里面的有我们的想要追随的记忆：
亲爱的兮：
你，还好吗？
我没想到，你就这样不辞而别的走了，我真的好难过。
那时的我们是纯洁的宛如是天上的那朵朵白云，还记得我们约会的秘密基地吗，是你最爱的大海。每当我们心情低沉的时候，总是会来到那片蔚蓝的世界。我们总会面对着大海说：“我要开心！”“我要飞翔！”甚至我们也会像情侣一样有点暧昧：“我爱你，小语！”“我也爱你，小夕！”但毕竟是我们释放心情的方式。你也总指着天空说：“如果我们下辈子不是人，那我要当天空，你当海鸥，因为海鸥无论在怎样飞，也飞不过天，逃不出天空的视线！”我也希望，下辈子我们还是朋友。
但是，这样的时光太短暂，你始终不能陪我一起度过100个春秋，哪怕50个也好。就在那一天，噩运突如其来，让我们都始料不及。原因是一份资料引起的那可怕的后果。周末的前一天，老师把我们让我们回家做一份重要的资料，好像是要上交学校的，我们没敢马虎。于是，我们说好星期日到我家一起分析该怎样做。可是，到了约定的那天，从早晨到午时，从午时到夕时却不见你的身影，我以为你失约了，不在乎我们的约定了，我很气愤，甚至那天我哭了。为什么，为什么你会忘记我们的约定。那天起，我发誓不再理你。可是，上学一个星期后，我发现你的位置空空如也，一个礼拜都没来上学。这使我产生了一丝的恐惧感。我担忧地来到了你家，当我询问你妈妈时，伯母红着眼眶指着大厅里的遗像说：“小兮……小兮在天堂的国度，她不属于这个世界了。”“什么？！怎么会……这样，小兮，这不可能，伯母你骗我的吧！”我不敢相信这一切。“小兮，在那个星期天，因为临时有事，又赶着去赴约，结果看见快迟到了，结果刚出门不远，没有注意看路，结果一辆大卡车毫不无情地撞上了。就这样出——车——祸了。她临时说的一句话是：‘这个约会对我很重要，我不能迟到。’，结果，刚出去就这样离开了。”伯母抽噎着。“小兮！你怎么能这样，我恨你！你不能走！”我再也忍不住了，我哭着跑到我们的秘密基地——大海，我好希望海风把我的眼泪吹干，把我的愧疚，把我的“对不起”带到天堂，大喊：“小兮，对不起，请原谅我的无知，不解！”面对你突然的离去，我充满了罪恶感，世界，转得好快啊！小兮，你放心，我不会忘记我们下辈子的约定，你是天空，我是海鸥。小兮，记得我！
爱你的小语
×年×月×日
海鸥的资料范文第4篇
在中国轻工业历史的星空上，闪烁着天津许多颗耀眼的星星：在这里，生产出了我国第一块手表、第一台电视机、第一架照相机、第一辆自行车……天津的自行车、缝纫机、手表在计划经济时代便是全国响当当的“三大件”。
天津手表厂，现为天津海鸥表业集团公司。这个曾经诞生了我国第一块国产手表的国有老厂，可以说是天津轻工业昔日辉煌的象征。
在20世纪90年代，我国手表行业遭遇了前所未有的冲击，国内30多家手表生产企业纷纷倒闭。但天津手表厂却通过改制逃过劫难，奇迹般地迈上了新的发展轨道，然而有谁知道，在那样一个危急时刻他们有过怎样剜肉剔骨的伤痛呢？
气氛的转折
来之前，《记者观察》记者便与集团公司的办公室主任李以柱约定好了采访事宜。在一排平房中的一间陈设老旧的办公室里，操一口津腔的李以柱对记者侃侃而谈。说起厂子风云迭变的改革历程，说起手表行业的生死抉择，这位中年男人一脸沧桑和老到。
李以柱是集团总经济师，又兼任办公室主任，在手表厂已工作了26年。他是天津手表厂多年兴衰的经历者和见证人。
20世纪90年代，天津手表厂陷入了真正的困境当中，亚洲金融危机的打击，日本电子表的冲击，加之国有体制本身存在的弊端，使这一老厂出现严重亏损，企业转制势在必行。
“手表厂改制基本是王总来了之后才开始的。”李以柱说的王总就是现在海鸥集团的总经理王德明，他1995年调入集团公司。之前在1992年，上级主管部门天津市一轻局以天津手表厂为龙头组建了天津海鸥手表集团公司，整个集团包括30多个下属公司，此次王德明改制是围绕老手表厂进行的。
手表厂开始划小核算单位，依照专业功能重新组合，将下属公司和部分车间独立出去，自负盈亏。通过这一措施，手表厂摆脱了历史包袱，企业主体也精干了。
王德明决定，将之前大批生产的电子表业务转交给合资公司，手表厂重新做机械表，但与传统的机械表有根本的区别。王德明提出：将机械表作为一种艺术品来经营。“手表不仅仅是一种计时工具，它还是奢侈品，一种有生命的工艺品。它可以代表一种身份和品位。”1997年，天津手表厂彻底停掉了电子表的生产。而正是这一年，手表厂的经营坠入了最低谷，工人大批下岗。
“用王总的话来说，就是公司不能倒闭，要让工人有事干。所以我们当时暂时让大多数工人下岗、回家，留一部分精兵、技术骨干来搞研发。只有保住我们的技术力量，我们才能再次腾飞。”李以柱说。而后他一再强调，手表厂没有“生产性下岗”，即因效益不好而下岗，只有不适应工作而下岗。
对于在20世纪80年代，手表厂曾有5000~6000多名职工，如今仅剩1600多人的情况，李以柱说：“手表厂1955年建厂，90年代初退休了一批，后来又有一批下岗。2002年以来，厂里效益好了，就陆续让工人返岗，考虑到有些职工家里困难，我们设了公益岗，让他们做后勤工作。”
1998年，公司卖掉厂子后面一块大约40多亩的地，所得资金投入到了产品的研发上，厂子终于冒出了点活气儿。2002年，王德明又将几个有活力的车间组织起来，由公司几个经营者和厂里工人入股73%，一轻局入股27%，注册资金2380万，成立了天津中欧公司，至此企业改制工作告一段落。
4年过去了，如今的手表厂产品款式达到80多种，去年产值28749万元，不可说不是一个成就，用王德明的话来说，他们“最大的成就，就是保住了‘海鸥’这一品牌，使‘老三样’得以延续”。
采访一直在平和的氛围中进行，李以柱不时端起茶杯呷一口茶水，讲到厂子状况转好时还露出几分得意之色。可以说，李是一个很好的采访对象，从他抑扬顿挫的声调中都可以感受到他的态度和情感。
快要结束时，记者提出想要见一见职工，以了解他们的工作和生活状态。听到记者的要求，他一下子变得沉吟起来：“这不太好办，以前媒体来采访，也都要见职工，老职工上了年纪，都觉得烦。”
“那可以找咱们厂现在的职工。”记者又说。
“他们在工作，最近工作很忙。”似乎自己也觉得这并不是一个很好的理由，他迟疑着说：“我可以给你问问。”
一直顺利的采访居然在这里卡了壳，原先和缓的气氛瞬间沉闷而尴尬起来，这让记者有些无措。
李以柱再也不多谈手表和他的手表厂了，只是简单交待其他人给记者找几份材料，便匆匆离开了办公室。以后再没有露面。其后几天，尽管记者几次打电话给他，要求帮助提供工人的名字和地址，这位“老海鸥人”以种种借口予以婉拒。
艰难的寻找
计划经济年代里成长起来的国有企业往往自成一体，生产和生活区连在一起，厂门一关就是一个“小社会”。然而记者按照这样的常理去找手表厂的下岗工人却一无所获：手表厂里有职工宿舍，可却是为新招的工人准备的。周围的住宅小区似乎也少有厂里老职工的踪迹。
手表厂属于天津八里台街道办管辖范围，于是记者来到这里询问，却被告知，这里并没有手表厂下岗工人的资料，手表厂的职工都住得很分散，有关资料厂子里应该更全面。一位工作人员告诉记者，附近的一个小区里有手表厂的宿舍。
在离街道办不远的地方，记者找到了复康里小区。这里的楼房看起来已有些年代，青色的外墙布满了岁月烟尘的痕迹。居委会刘主任告诉记者，这个小区大多都是企业的宿舍，有一栋楼就是手表厂的，现在有许多退休和下岗的职工仍住在这里。
带着刘主任开的介绍信，记者来到王锁根的家里。王大爷是这一片退休最晚的手表厂工人，1962年进厂，2001年退休。他说：“手表厂当年是天津数一数二的企业，80年代的时候效益好，我们都得加班加点地干。福利也比其他企业要好，过年过节老发东西，当时凭票购物，厂里老能发一些拿票买不到的东西。当时想进手表厂很难，进去的都是干部子弟。”
他说，手表厂在1992年经营走了下坡，难以为继，在这一年集中有一批人内退，女职工45岁、男职工55岁就可以退。他回忆：“当时和我前后脚进厂的女职工都内退了。”到了1997年，手表厂又有大批职工下岗。记者问：“这些不到年龄就退休的和下岗的工友都在做什么？”王大爷说：“能做什么，自谋生路呗，现在不都那样嘛。”
谈话中，王大爷告诉记者：“有段时间厂里集资，我还集了2000元钱呢。”记者问：“必须要集资吗？”王大爷低着头说：“如果不集资，估计也逃不了下岗的命运。”他说着笑了，“我还算多坚持了几年，57岁退休。我在手表厂做热处理的，国家规定有毒作业可以提前退休。”
当记者来到另一个小区居委会寻找手表厂的下岗工人时，一位快嘴的大姐抢着回答：“我们还想找他们呐，我们做工作要求下岗职工来登记，结果没人来，都忙呢。”
寻找还在继续。在鞍山西道的卧龙北里小区，记者偶遇手表厂原来的表壳加工厂厂长回德金。在冷风中，他和他的女婿正在将两块金属板用钉子钉在一起，问了后才知道，他们准备做一扇简易门。他们家住一楼，在自己家辟出一块地方开了个小饭馆，这门是给小饭馆做的。
回大爷1990年退休，但他却自称自己是下岗：“说是退到二线，其实就是不想要你了，把你养起来。”听说记者要找下岗工人，回大爷说：“这一片有下岗的，但一些干得好的，人家都不在这儿住了。”
回大爷领着记者来到小区里一位手表厂下岗工人的家，这家的男主人30多岁，离开手表厂后便开了出租车。开门听明来意后，他不悦地告诉我们自己开了一晚上车正在睡觉，匆匆说了声抱歉后，便关门了。而回大爷介绍的另一位马大爷，则在问明来意，又看了记者的证件后，告诉记者自己在看球，没有时间。回大爷说：“现在很多人都不愿意说起这事儿了，心凉了。” 失去了“手表厂职工”这一统一的称谓，即使聚集在同一片老住宅中，这些下岗职工的命运仍会是千差万别，他们很可能会成为“无标识”的社会的人、流动的人。
在天津采访的几日，为了找到更多的手表厂当年的下岗失业工人，记者在南开区从东到西、从北到南不停奔忙，一路所问，卖早点的、开出租的、扫马路的，甚至看大门的，年岁大些的人要不自己就是下岗工人，要不家里有好几个人下了岗，他们虽不全是手表厂的，但多数是十几年前、20年前颇有名气的轻工企业的工人，可如今他们却让城市里隆隆的轰鸣声淹没了。
无疑，天津，这个轻工业城市，产业工人聚集的地方，对于下岗已习以为常。在岗的在为生计奔波，下岗的同样也在为生计而奔波，被生活的河流裹挟着，似乎没有人会停留在下岗的原点。
往昔的伤痛
在采访中记者发现，有一部分人，对自己下岗的问题并不是太在意，在没有下岗这一政策的时候，他们就已停薪留职在社会上做自己的生意了；而真正在下岗中受到伤害的人，经过多年的岁月消磨，大多数也对下岗中存在的赔偿以及其他问题变得麻木了，他们最关心的，是眼下去哪里工作、今天能挣多少钱、蔬菜是否涨价、孩子的学费怎么办……随着“下岗再就业服务中心”这个名词从社会的字典中渐渐淡出，“下岗”所带来的一切好像也渐渐消散。然而，当我们真正深入他们的内心以后，才会慢慢了解，他们曾有过怎样的伤痛。
孙绍真退休前是手表厂党办法律顾问室主任，老伴何青云也在手表厂待了一辈子。他们的3个孩子中，就有一双儿女在手表厂工作。孙大爷说：“20世纪七八十年代，厂里招了不少职工子弟，那段时间是厂子最鼎盛的时候，有五六千工人。”1978年，初中毕业的二儿子正要去当兵，军服都发了，听到手表厂招工，孙大爷就将儿子送进了手表厂。然而，谁也预料不到若干年后，根深叶茂的手表厂也会“迎来”下岗大潮。1997年，在表壳车间工作的二儿子离开了厂子自谋出路，最后到天津电线厂当了一名工人。1980年女儿也进入手表厂，在加工机芯的车间上班。手表厂进行改制时，砍掉了一些附属部门，她所在的车间要精简工人，就把她调到了夹板车间，没多久又分配到了食堂，后来食堂承包出去，但效益也不是很好，就这样，2005年她下岗了。
提起儿女，孙大爷有些黯然：“作为父母，只能是替他们担心，全靠他们自己啊。”
回德金也有着同样的担心。他的儿子和女儿原先都在和手表厂同一系统的钟表厂工作，现在也都下岗在家。儿子年轻时犯了错误，在监狱里待了几年，出来后在钟表厂的工作自然丢了。女儿患癫痫病，在家养病期间也被下了岗。儿子女儿都是初中毕业，儿子有前科，女儿又有病，到外面找工作显然非常困难。“厂里不养我养着呗。”回大爷有些激动地说，“趁着我还行，多给孩子们帮衬帮衬吧。”因此他70多岁的年纪，还在为家里的小饭馆忙前忙后。
海鸥的资料范文第5篇
教材版本：人民音乐出版社
年级: 一年级 第七课
课时: 第一课时
学生分析：
小学一年级的学生刚刚踏入学校的大门，对于学习习惯、学习兴趣都还需要培养锻炼。
由于我校学生来自乡村、城市不同地方，学生的接受能力有别，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。因此在一年级的音乐教学中，注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过各种教学方法提高学生的学习兴趣是十分有必要的。教学中通过音乐游戏活动的开展，培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐感受。
教材分析：
本课是一年级第二学期的学习内容。《海》是一首日本儿童歌曲，是一首赞美海的歌。3/4拍，旋律比较简单，易于学唱。旋律多为级进式的起伏，有着海的气势。节奏疏松、旋律显得宽广，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。对于学生们来说，大海波澜壮阔，雄伟壮丽；大海变幻无穷，深不可测；大海美丽神奇，充满诗情画意。大海是孩子们向往的地方，它不仅给孩子们带来幻想和憧憬，更是激发他们丰富想像力和探索大海奥秘的动力。本单元以大海为主题，我尝试着把课题《大海的歌》更改为《海洋的秘密》，探索式的学习会给学生带来无穷的乐趣。让学生通过倾听大海的声音，模仿大海的“姿态”，表演关于大海的故事，引导学生去发现美、感受美、表现美、创造美，从而培养学生积极、乐观、向上的生活态度。
设计思路:
以学习演唱歌曲《海》为主,从感受情绪入手,围绕着唱歌曲进行律动、聆听、表演、创造性活动。通过这些活动，把音乐教学中的“感受与鉴赏”、“创造活动”、“音乐与相关文化”有机结合起来，加深学生对歌曲的理解与表现。让学生在想、看、听、说、动、做、唱、演等活动中，学会歌曲《海》，并感受歌曲《海》优美的旋律和意境，培养学生表现美、创造美、评价美的能力。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《海》,感受音乐所表现的优美、抒情的情绪，能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
2、通过聆听、读、唱、演，感受大海的形象、培养学生对大自然的热爱。
3、培养学生能够完整、安静地聆听音乐，能发挥想像力，能用动作、打击乐器或身边的物体与同学共同制造出各种声响表现心中的大海。
教学重点：
以情境教学感染学生，完整的演唱歌曲，能充分展现自我，并愉悦身心。
教学难点：
在活动中，激发培养学生创造性思维想象能力促进身体的协调能力；感受音乐的不同情绪。
教具准备：
钢琴、头饰（轮船，海鸥、浪花、鱼、海草、海星），红色绸布，绿色绸布各四条打击乐器（三角铁、串铃、铃鼓），海石、贝壳、海螺等实物。
教学媒体设计：
依据教学内容和制定的教学目标，自制多媒体课件，插入大海景色的短片、海洋生物图片及文字资料，营造良好的学习氛围。使学生在同样的时空内，获得更多的信息。
教学过程：
一 、创设情境
师：今天老师为你们准备了好多有趣的东西，你们看一看谈们是什么？
（教师出示准备好的教具海石、贝壳、海螺、海藻）
（学生欣赏准备好的漂亮有趣的海螺，海石，贝壳，海星，一边用亲切的语言与学生交流）。
师：拿起海星问：你们知道它是谁吗？
生：小海星。
师：我们来闻一闻，有什么味道？
生：有一种腥味。
生：啊，我知道它是谁，它是六角海螺，因为它长了六只角。
师：哇，你知道的可真不少，谁知道它们的家在哪？
生：它的家就在大海中。
师：你们看这个是什么？
生：海螺。
师：它的家在哪里？
生：它的家也在大海中。
师：今天小海螺、小贝壳邀请我们到它们的家去坐客，你们愿意去吗？
生：想。（非常高兴，表情激动）
师：好！我们乘上“海螺号”奔向海岸，我们现在就出发！
播放歌曲《海》的伴奏，学生和教师一起做划船的律动。
【设计意图】创设教学情境，集中学生的精力，调动学生的积极性，学生喜欢游戏，好奇心强，是孩子们的天性。分激发学生学习的兴趣，同时师生很快地融合在一起，自然过度到划船游戏，在律动中感受歌曲优美的旋律，感受三拍子的节奏特点，为学习歌曲做准备。
二、看海
师：啊！我们来到海螺、小贝壳的家了。（播放多媒体“海洋风光”）
生：哇，好漂亮啊。（学生仔细的认真的观看）
师：（教师随画面解说）浪花是海上的奇景，浪花撞击在礁石上发出了它内心的呼唤。浪花与浪花融合在一起就像两位舞蹈家翩翩起舞。一声汽笛响，漂亮的轮船进入了我们的视线。海鸥不停地与浪花嘻嘻，还不停地发出愉快的笑声，它的声音与海浪声、汽笛声交织在一起就像一首海上交响曲。
小朋友们你们知道吗？在我们这个星球上，海洋比陆地更加宽广，海底的世界更神奇，大海中居住着成千上万条鱼，他们在这里休息，玩耍，看，那就是绚丽多彩的珊瑚礁，大石斑鱼，海马，海星……，这就是海螺、海星的家。
三、说海
师：神奇的海底世界很漂亮，又让我们眼花缭乱。同学们能把你们看到的说一说吗？可以讨论，交流。
生：蓝色的大海，轮船，海鸥、浪花、鱼、海草……
师：同学们观察的很仔细，也很认真，你们就是录像机，记录的很全面。他们是怎样说话的呢？你们能模仿吗？
生：能。
师：好，现在我们就开始模仿他们的声音。（教师把学生作品记录在在黑板上）
生：轮船的声音：嘟――嘟――
海浪的声音：哗――哗――
海鸥的声音：呕呕
师：同学们模仿的很像，还有呢？
生：鱼和海草不会说话。
师：他们是怎样动的呢？
生：学生用手势模仿鱼左右摆动， ，海草上下左右摆动。
师：同学们模仿的很像，我们现在按老师给出的图谱来念，看一看是怎样的声音，我们分别分别的模仿他们的叫声好不好？（教师用手势提示学生）
生：学生按教师提示的速度练习
轮船的声音：嘟―――― 嘟―― ―― ――
海浪的声音：哗―――― 哗―― ―― ――
海鸥的声音：呕 呕
小鱼的游动：
海草的摆动：
师：好，同学们表现的非常好，我要奖给你们每人一个头饰，但我有个小小的要求，你得到的头饰是什么你就模仿什么。（教师分发头饰，各8个，共40人）
在教师的指导下，学生带好自己的头饰，按要求模仿自己要表现的声音。
①把学生分成五组，轮船、海浪、海鸥、小鱼、海草。
②分组练习2―3遍
③在《海》的歌曲音乐伴奏下练习
④按声部递增练习
⑤按声部递减练习
【设计意图】让学生们把自己看到的，用声音模仿出来，实际上是培养学生的表现能力，对事物的感受能力。在活动中，每个学生都有一件道具，为了就是不冷落每一位学生，使他们都能够参与到活动中来，这样学生们的情绪是高涨的。技能上的训练，一个声部一个声部的递增，然后再一个声部一个声部的递减，培养了他们的注意力。感知上形成了声音上的变化，力度上的变化，由弱到强再到弱。如同海浪的起伏，由高到低，由远到近再到远景象。培养了学生们的控制能力、协调能力、表现能力与合作能力。
师：同学们表现的非常好，我们用自己的小嘴巴表现了大海的情景，大海听了以后，可高兴了，它也要说话了，它没有嘴巴是怎样说话的呢？好了我这里有一部分打击乐器，让他们表现大海说话好不好？咱们敲一敲、听一听，它们表现那个声音最合适呢？
师生探讨：声音比较短的表示海鸥----- 响板。
声音比较散乱的表示海浪----- 串铃。
声音比较长的的表示轮船----- 三角铁。
没有声音的丝绸带表示----- 鱼、海草。
生：学生在歌曲的伴奏音乐下进行打击乐实物练习。
师：教学要求
①教师指导学生打击乐的演奏要领。
②训练时教师用手势提示学生，注意三拍子的强拍。
③分声部递增练习，两小节过后进入一个声部，分别是：
丝绸带-----鱼、海草
海鸥----- 响板。
轮船----- 三角铁。
海浪----- 串铃。
④分声部递减练习，两小节过后退出一个声部，分别是：
海浪----- 串铃。
轮船----- 三角铁。
海鸥----- 响板。
丝绸带-----鱼、海草。
⑤ 练习数遍，要求节奏整齐，音响清晰。
【设计意图】 通过本环节的活动培养学生的集体合作能力、对音色的分辨能力，感知音的长短都起到了积极的作用。在三拍子的旋律伴奏下，培养了学生的节拍控制能力，对三拍子音乐的感受能力，为下一个学唱歌曲环节打下基础。
四、唱海
师：同学们表现的大海说话很好听，很整齐，音色也很干净，也富有表现力。
你们知道吗？大海也和小朋友一样，是有脾气的，有时高兴有时生气，它的脾气是由气候变化引起的，你们更喜欢那一种海呢？
生：高兴的海！
师：好！我们就用我们的歌声赞美愉快平静的大海。下面把我们的小耳朵竖起来，静静的、认真的听一听这首歌曲-----《海》。（教师板书）请同学们用手跟随音乐的起伏变化，画出线条表示你心理的感受。（教师播放歌曲）
1、学生初听歌曲感知歌曲的基本形态，参照课本上的动态图谱画出旋律线。
（感受旋律高低走向，音高的概念）
2、学生用“Lu”跟随钢琴分句模唱歌曲的旋律。（规范腔体）
3、在教师的伴奏下，学生跟随教师按节奏朗读歌词。（培养节奏感）
4、教师弹伴奏，让学生轻声唱歌词。（规范唱法、防止喊唱）
5、教师范唱歌曲，让学生体会自己的不足。（审美体验）
6、教师提示演唱的力度、音色、吐字、表情、优美的声音、演唱姿势等内容。
海鸥的资料范文第6篇
关键词：小学语文；课堂教学；情境教学
随着我国新课改的不断深入，对小学语文教学要求更高，需要改变传统的灌输性教学方法，探究科学、有效的教学模式。情境教学法是一种非常有效的教学方法。通过情境教学法开展小学语文教学，可以加强师生之间的交流和互动，提高学生对语文的学习兴趣，从而提高小学语文教学质量。
一、教师要善于创设情境，它不仅是实施语文高效课堂教学常用的一种手段，更是推进情境教育的有效途径
早在一千多年前刘勰在《文协雕龙》中就提出“情以物迁，辞以情发”的看法；清代王国维在《人间词话》中留下了“境非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界”的论述；现代教育家叶圣陶老先生的《二十韵》中有“作者胸有境，入境始与亲”的名言。这些精辟的论述为我们点明了文与道、境与情、潜心会文与入境悟神、语言文字训练与情感意志陶冶之间的辩证统一关系，成为情境教学的依据。课文是语文教师的教学重点，如何让学生迅速进入课文情境中呢？情境教学的主体是学生，所以首先要调动学生的学习积极性，否则学生将无动于衷。在课堂教学中教师要善于针对学生的心理，结合课文内容，拓展教学思路，从而激起学生的情感，创设各种情境，使学生深刻理解课文。
1.教师要善于以情燃情
小学课本里的不少文章都蕴涵着深情厚谊的，如何让学生体会作品看似平淡的文字下蕴涵的深情呢？有时候，仅仅靠对课文字句的分析是难以奏效的。要抱一种大语文观念，跳出课堂，与生活相联系，读者与作者间的感情要相互碰撞，激起火花，引起共鸣，这样学生对课文的理解才会准确深入。
2.教师要善于联系实际生活
对所学知识的运用，决不能满足于对课文的分析，而是要求学生深入生活，分析生活中的大语文现象。这就需要教师通过巧妙的引导，让学生进入生活情境中。如我成绩提高时回到家，爸爸大方地说：“吃什么做什么。”成绩下降时爸爸就不这么说了，而是生气地说：“做什么吃什么。”由课本走向生活，使课本有限的内容更丰富多彩，也使抽象的术语更直观，更重要的是让学生发现“语言”就在自己身边，不由自主地开拓语言的“运用环境”，大大扩大课堂辐射面。
3.教师要善于运用音乐渲染氛围
要创设语文情境，播放音乐对渲染情境是一种重要手段，而对音乐的选择，除了以课文内容为基本要求外，还应考虑音乐表达的情感及与之相通的时代之音。音乐与语文有相通之处，都能反映社会生活、表情达意。如果把音乐语言与语言文字沟通起来，教学就能真正调动学生的听觉、视觉等器官，在这种联觉的通感中收到意想不到的效果。采用多种手段创设语文情境的教学方法，能使学生在情境中观察、想象和思维，促使智力和语文能力的发展，这是一种自主、自的学习。同时，教师创设的富于感彩的情境容易使学生受到情感震动、切身体验，不仅学到知识，而且受到熏陶，达到“润物细无声”之效。在情境教学中培养学生的语文能力，能使学习变成一种自在、愉快的情感交流活动。知R、能力、智力、情感等多方面能力的培养糅合在一起，才能产生和谐发展的整体效应。
二、创设有效课堂教学情境需要避免走入误区
教学情境建设的误区是导致课堂教学情境创设无效的重要因素，有效避免情境教学误区，是保持课堂教育情境有效性的重要策略。小学语文教师在教学过程中应该避免以下情境创设误区：
1.错误理解情境教学的实质
课堂情境教学应该是行之有效的教学手段，所有的情境教学方式都是以提高教学质量这一实际效果为主。错误理解情境教学的实很容易出现重形式而忽略实效的问题，并最后导致情境教学失去实际教育意义。比如，在教授《慈母情深》之类的课程时，引人情境教学，进行角色扮演，本来是一种能让学生快速融人文章里“我”的角色之中，感受到慈母对“我”的感情的教学方式。但若是在情境创设过程中过于注重形式，比如增加角色扮演的趣味性，强调表演的逼真效果等，就可能导致情境教学偏离原有的教学任务，让学生关注表演多于关注角色特色，从而无法恰当把握课文的中心思想。
2.错误把握情境教学的时机
在小学语文教学中，教学情境并非用得越多越好。根据小学语文教材中教学目标和教学主题的不同，教学情境的形式和次数都应有所变化，也就是说教师并不需要每节课都创设情境，而在有些课程的课堂教学中也可以在一节课中创设多个教育情境。《老人与海鸥》这一课的课堂教学过程中就需要创设多个课堂情境。一开始上课时教师借助动物与人和谐相处的图片或者视频资料创设生活情境，带人《老人与海鸥》的世界之中，了解老人与海鸥的关系。在教学开始后又创设问题情境，引导学生深人思考“海鸥们为什么出现这些令人意想不到的行为？”“哪些词汇能让人感受到老人的爱？”“老人的行为是什么意思？”等问题，让学生在思考问题时真实感受老人与海鸥的感情。如此一步步为最后的感情升华做铺垫，进一步调动学生的情感，加深印象，提升教学效果。
三、结束语
只有不断优化小学语文课堂教学情境教学模式，才能激发学生的兴趣，丰富课堂内容，营造民主和谐的课堂教学气氛，为情境教学的顺利开展奠定良好的基础，促进学生的全面发展。进入新世纪后，国内科学技术在不断发展，在这样的背景下教育工作者更应该赶上时展的潮流，在课堂上使用多种先进的教学技术。作为新时代的产物，信息技术在教学中已经广泛的普及和使用，并获得一定的效果。在小学语文教学中充分的使用信息技术，可以很好的提升教学效率，增加学生学习的积极性和创造性，培养更多优秀的人才。
参考文献：
海鸥的资料范文第7篇
在外观方面，荣耀9采用了一块5.15英寸的屏幕，屏占比为76.7%，屏幕分辨率为1920x1080像素，有魅海蓝、幻夜黑、琥珀金、海鸥灰和知更鸟蓝等配色。
在拍照方面，荣耀9采用了一颗800万像素的前置镜头，而在后置拍照方面，荣耀9则是采用的后置双摄设计，具体参数为1200万像素+2000万像素。
在电池方面，荣耀9配备了一块3200mAh容量的电池，充电上也是支持快充功能的，而在解锁方面，荣耀9采用的是前置指纹识别方式，功能上也是支持NFC的。
在处理器方面，荣耀9采用的是麒麟960处理器，在运存方面，荣耀9有两个版本，分别是4GB和6GB。
海鸥的资料范文第8篇
现在，愿将我们的尝试实验成果：（一）“汉语拼音教学歌谣”（二）“汉语拼音音节总表”，呈现出来与大家共享，还望各位同仁提出宝贵意见。
（一）汉语拼音教学歌谣：
①汉语拼音声母歌：
b p m f唇齿音，d t n l舌尖音，ɡ k h舌根音，
j q x舌面音，zh ch sh r翘舌音， z c s平舌音，还有大y和大w共有23个。
②汉语拼音韵母歌：
ɑ o e，i u ü 六个单韵母，ɑi ei ui，ɑo ou iu，
ie üe er九个复韵母，ɑn en in un ün 五个前鼻韵， ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 后鼻韵。
③汉语拼音字母歌（大写、小写）：
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ， Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn ，
Oo Pp Qq ， Rr Ss Tt ， Ww Vv Uu ， Xx Yy Zz 。
④汉语拼音声调写法歌：
一声平“写横”， 二声扬“写提”， 三声拐弯“写对号”， 四声降“写捺”。
⑤整体认读音节歌：
zhi chi shi ri ， zi ci si 后面有i不拼读，
yi wu yu ， ye yue yin ，yun yuɑn yinɡ 整体读，整体认读一共16个。
⑥汉语拼音标调规则歌：
有 ɑ 不放过，没 ɑ 找 o、e， i u并列标在后，单个韵母不用说。
小i有礼貌，标调就脱帽。
⑦汉语拼音拼写规则歌：
ü 见j q x y，头上两点去：小 ü 小 ü 很有礼，见了j q x y脱帽就敬礼。
⑧汉语拼音拼读方法歌（汉语拼音音节一般包括声母、韵母和声调三部分）：
两 拼 法： 声母轻短、韵母重，两音相连猛一碰。
三拼连读法： 声短介快韵母响，三音连读很便当。
⑨顺口溜记拼音：
顺口溜记声母（字母）：
正6 b，反6 d， 正9 q，反9 p， 9字加钩 ɡ ɡ ɡ；
一门n，俩门m，小棍赶猪l l l；
伞把朝上f f f，伞把朝下t t t； 蝌蚪蝌蚪k k k，一把椅子h h h，
小鸡吃虫j j j，切西瓜x x x；
平头2 z z z，小刺猬c c c，蚕吐丝s s s；
z h 织，织毛衣zh zh zh， c h 吃，吃饭吃饭ch ch ch，
s h 狮，狮子狮子sh sh sh， 小苗日光r r r；
树杈晾衣y y y， 屋顶屋顶w w w； 危险路段v v v。
顺口溜记韵母（字母）：
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ， 公鸡叫o o o， 大白鹅e e e，
穿衣戴帽i i i， 乌龟乌龟u u u， 小鱼吹泡ü ü ü
ɑ i挨：挨着挨着 ɑi ɑi ɑi， e i诶：诶，你快来！ ei ei ei，
u i危：危险危险 ui ui ui， ɑ o凹：凹凸不平 ɑo ɑo ɑo，
o u鸥：海鸥海鸥 ou ou ou， i u优： 优秀优秀 iu iu iu，
i e椰： 椰子树 ie ie ie， ü e约： 约会约定 üe üe üe，
e r儿：儿（ér）童节 er er er.
ɑ n安：天安门 ɑn ɑn ɑn， e n恩：恩情似海 en en en，
i n阴：阴天雨天 in in in， u n温：温暖春天 un un un，
ü n晕：晕车晕船 ün ün ün， ɑ n ɡ肮：肮肮脏脏 ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ，