万千
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万千范文第1篇
岁月静静地流逝
思念却蔓延我心海
······
你闯进了我的心底真情灌溉
一生徘徊走不出这相思的苦海
······
如果爱只能在梦里表白
我愿沉睡万载永不醒来
······
我应该忘掉昨天
忘了誓言
忘了缠绵
忘了你的容颜
不愿每天都住在深渊
但愿
底线随着你的调整和改变
万千范文第2篇
词语解析
【成语】： 气象万千
【拼音】： qì xiàng wàn qiān
【解释】： 气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。
【出处】： 宋·范仲淹《岳阳楼记》：“朝晖夕阴，气象万千。”
【举例造句】： 这庄严秀丽、气象万千的长江真是美极了。 刘白羽《长江三日》
【拼音代码】： qxwq
【近义词】：波澜壮阔、云蒸霞蔚
【反义词】：百孔千疮、每况愈下、一成不变
气象万千造句
1. 我们的祖国山河壮丽，气象万千。
2. 花园很大，只见里边高阜低洼，气象万千。
3. 从建国之初的百废俱兴到今天的气象万千,我们伟大的祖国,已经迎来了六十华诞!
4. 论宏伟,西湖比不上太湖,太湖烟霞万顷,气象万千。
5. 从山顶鸟瞰下方，只见云山层叠，气象万千，目不暇给。
6. 山中景色云雾迷蒙,气象万千,犹如仙境。
7. 统观全貌，爽垲宏敞，庄严绚丽，举世瞻瞩，气象万千。
8. 登上巴黎铁塔,凝望那气象万千的城市景观,令人赞叹不已。
9. 这庄严秀丽、气象万千的长江真是美极了。
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11. 长江三峡风景秀丽，气象万千，实在美不胜收。
12. 登上黄山之巅,但见一派气象万千、云蒸霞蔚的壮丽景象,令人难以忘怀,留连忘返。
13. 太阳升起来了,光彩夺目,气象万千。
14. 登上黄山之巅，一派气象万千、云蒸霞蔚的壮丽景象，令人难以忘怀。
15. 祖国的春天气象万千。
16. 庐山最有名的山峰五老峰，雄伟壮观，气象万千。
17. 美丽的江南，曾吸引了无数人文墨客。气象万千，使我流连忘返，不得不忆江南。
18. 雪后天晴的黄山,更显得景色迷人,气象万千。
19. 这个溶洞,里面气象万千,变化多端,令人流连忘返。
20. 愿您假期愉快，新年气象万千！
21. 文化气象万千，无所不在。
22. 禹贡作为九州之一的扬州可是个很大的地方，按今天的区划，它包括了江苏安徽上海浙江江西和福建等地，滨江临海，气象万千，是一个不断滋生着神话传说的土地。
万千范文第3篇
思绪：思想的头绪。万千：极多。 思绪万千：指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。
出自南朝释洪偃的《游故园》：“怅望伤游目，辛酸思绪乡。”
形容词汇，近义词是浮想联翩，反义词是茫无头绪。
（来源：文章屋网 ）
万千范文第4篇
殇/流泪的幸福
夜深人静，念你微笑、呼吸间，思绪回到相遇那天，两条目光交织，你清澈眼底触动我心底最深处的痕迹。你淡淡嘴角一抹微笑仿佛我看到满天桃花飞的季节、不知不觉贪恋上了你的笑，好像是久违了很久的温暖。
一遇相惜、一笑倾心，交谈中、淡淡相懂。
再见你微笑模样，面对面看着你清澈眼底，不知不觉我放下了伪装。片刻间、情不知所起，一往情深。尘封太久的心，不知不觉有丝丝触动，心底冰凉的温柔慢慢回暖、轻抚你笑颜的脸，你是否看到了我眼底的柔情？
一朝分开、朝夕相牵，多少日夜魂牵梦绕，多少次难舍难分，以后的路我不想再是我一个人。
今夜，微风倾袭、星光闪烁，思念入骨辗转反恻难以入睡，想着你若有若无的离去，想着你对我的不懂，耳边不停想起你的一句话反反复复。你可知一句话有多刺痛，徒留一个人这个也要守着一个人的梦。泪水入梦，梦中惊醒终成空，我转身案前做、提笔与痛作伴，与殇共疼、行走间落笔重尖断，看一笺字间、发现苍凉无助，怎样还能在写出与你深情万千？怎样还能写出柔情丝缠？
苍天安排了相见，安排了有缘，安排了红尘有爱，却又无情。爱的理由问了千万遍，一颗真心、一份真爱、一切存在，总有那麽多为什么？找不到答案！世俗的眼光让多少爱变得冰凉，活在心中忧伤怕投了降等不到永久情长，什么才是天堂？天堂要什么才是天堂？一份无悔、一份真爱够不够！
若你离去 ，红尘深处可与谁相随？若爱不能两全、若情不能永远，惟将万般柔情爱恋葬入断肠，等星辰日变等山河变迁、我便乘风归去，追寻那一抹心碎目光。
不敢再往下想 、只可沉默着伪装，不敢再去相信、只可一个人用文字温暖胸膛， 拉在手掌你的诺言 ， 若你离去是否只可藏在心间？抬起头仰望星空想你离开的模样，还是不愿卸下坚强的伪装、若即若离的幻想 ，泪的滑落心终于不能在承受离开的凄凉。
为何你不懂、不懂几多情深，为何你不明、不明些许爱意；天涯咫尺间多爱了几分？流离往昔中多恨了几重？不离不弃的缘分、撕心裂肺的疼，生死相依的温存、伤心欲绝的痛，待红尘看透、你的风情万种为谁？待真心死寂、你的千言万语诉给谁？悟伊心、恋伊人，懂我心、知我情，一吻天荒、一拥执念，从此只想不再是一个人。
我的世界你若消失 、自此季季冰冷，一路的相守若你离去、自此痴肠寸寸断，转角的街、还有你昨日的温柔，你可知你若离去、我的明天该怎样写。
一别相思泪，倾你丝丝柔情，如果没有你我会是怎样的追逐？还差什么、便可以一生守候。你可知我缺了你、就缺了爱下去的理由，再次祈祷、祈祷一生相依。
若已离去、惟自飘零！
万千范文第5篇
韩愈说：师者，所以传道受业解惑也，但今天的语文老师都在教些什么呢？是“术”，是答题的方法，是背离了人文涵养的追求，只是帮学生打造得分利器，而精神世界的苍白贫瘠已无力顾及。而作为教育的初衷是什么？没人再理会，老师要的是升学率、录取率的年年刷新，所以现在的教育在大家看来只剩下了功利二字。
作为一名语文老师，肩负着文化传承重任的语文教学，同样也顾不得这些。语文素养的形成，需要在长期的持续阅读中积累熏陶而来，但不读书几乎已成为了国人的通病，遑论自小就被当作填鸭被动接受极重课业负担的学生呢？他们中能静下心来读书的又有多少？为“迫使”学生阅读，高中语文教学便有一个不成文的常规作业，那就是要求学生写随笔，督促学生保持一定的阅读量。这是一场旷日持久的拉锯战。初入高中的学生会被起初万事从头起的豪情壮志激励着，用心写一阶段;继而一部分开始懈怠，偷懒应付了事;此时老师的检查落实一定要跟上，督促乃，“鞭策”之，直到让绝大多数学生养成习惯。
二、因造假受惩戒引出的反思
在一次检查作业中发生的事情让我感慨良多。我发现一个学生作业“造假”，他撕下以前的随笔粘掉批阅的日期，重新贴在本子上以备检查。面对这样的作业，一时间我深感无言以对。而这个学生在高一时性格乐观开朗、充满自信，而且热衷于班级工作，上课回答问题也很积极。可到了高三，就难看到他之前的种种状态，甚至出现这样幼稚的“造假行为”。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，敷衍作业事小，弄虚作假事大，这是做人做事操守底线的问题，不能等闲视之。惩罚是必须的，但如何惩罚是个问题。平日里有打手心作为惩戒，但面对这种情况，更应该让他对自己的行为有深刻反思。我让这位学生解释一下有这种行为的原因，他红着脸说：作业太多了，实在没时间写才这样做的。我对他说，一直觉得他是个情商很高，品行也不错的孩子，这么做不值得，这样的行为不仅让老师感到很失望，而且行为性质恶劣，影响他在老师心目中的形象。并要求他限时补好作业，同时写一下自己通过这件事有何感想，对自己的行为进行深刻的反省。
第二天看到这个学生7页稿纸的《反思亦为谈心》后，为我了解这个少年打开了一扇窗。他保证让我看行动看表现，绝不会再犯这种性质的错误。这个孩子，是我们教育对象的一个缩影，作为老师，我们每天面对的是一群有个性、想法和追求，并充满生命活力的青少年，他们有自己的美与快乐，爱与哀愁，可是作为家长和老师的成年人又能体会多少。
三、教育应关照学生个体差异
冷冰冰的教室和讲台，如果再加上冷冰冰的老师，他们炽热的青春年华将何去何从？我时常在想，当学生面对人生的困境和打击时，我们的学校教育究竟于他有何帮助？课堂上老师滔滔不绝讲的是知识点，解题思路，答题技巧，因为每个人头上都悬着高考指挥棒，我们的课堂顾不得也容不下人情人性的体谅和关照，学生的任务就是把学习搞好，至于学生的性格养成、品行培养乃至心理健康状态没人关注，也无暇关注。时有中学生犯罪、自杀、弑亲等等极端事件见诸报端，出事了，人们吃惊感叹，议论纷纷，或者是无恶意的闲人以作饭后的谈资，真正能深入思考的又有几个人？在一把尺子衡量的评价机制下，对个体差异的关照就难以实现。
走笔至此，忽然想起一幅漫画，颇有意味。一棵树下，猴子，大象，鸭子，鸡，狐狸，兔子，金鱼站成一排，面对讲台，一位老师手拿教鞭说：为了公平起见，我们的测试标准是统一的，谁先爬上那棵树就算谁赢。看起来有些荒唐，但又是那么现实。
四、努力给学生心底注入温暖
我面对的多是中途迷路的选手，他们中挣扎努力的不在少数，只是实现目标的过程更加艰苦。迷茫失落的情绪时常会占据主导，这种情形下，老师的引导更为重要。我希望在学生的成长之路上，自己可以是一盏照亮灰暗的明灯。现在人们爱强调成功教育，似乎不出人头地就是失败，我反对这种功利的价值观，而是向学生传达另一种价值观：做一个坚强勇敢、诚实善良的人，能为自己的人生负责;在生活中注意关照和实现自己内心的平静，少为纷繁外物所侵扰;让阅读成为一种习惯，来丰富你的人生，带你领略人世的万千风景。
我努力在这有些缺乏温度的教育中注入一些温暖，让学生在学习知识之前，先学会做人，心存感恩，善待生命，学会用心感受生活，用心体谅亲情，用心结交朋友，能够放眼远望，看到书山题海之外，尚有浩如烟海的文化典籍来丰富我们的精神世界，尚有雄奇壮丽的大千世界等待我们去探索发现。
万千范文第6篇
没有成就的人生，是什么样的人生？吾以为，此乃常人之人生矣！
吾少时，谈不到什么远大志向，只是常想：无须三天两头去米店买米，几天能吃上一次肉，过年穿上新衣服，那该有多好！对于十分贫寒的家境而言，这已经是一种奢望了！带着这种奢望，吾不到十岁便背上几个竹凳沿街叫卖，十多岁便挑担到三十里外去赶场。一步步在山路上行走，一番番讨价还价，一件件做不完的家务，一次次早出晚归，这是吾童年人生的重要音符。
十几年学生生活之后，走上社会开始工作，做起事情来。书念了十几年，胜过“十年磨一剑”。虽然不敢想惊天动地的大事业，却也踌躇满志，希冀干出几件像样的事，以不负十数载寒窗苦读。先是劳动锻炼，后来当教师。十个寒来暑往，真说不出所为之事哪件像样！即使现在看来，也是如此。
劳动锻炼自不必说，就以当教师而言，也丝毫未显有何特别之处。那时，工作强度很大。最忙时，吾教三个班的政治、英语，一个班的语文，还当班主任、学年组长。没完没了的备课，找资料――一本一本书翻，一字一句地摘；写教案――一页一页，一学期的教案摞起来高可盈尺。无尽无休地讲课，话说了千箩万筐，嗓子好了又哑，粉笔用了一盒又一盒。还有跟学生无数次的谈话，数不清的家访……不知前面还有多远，只有身下的脚印。日子一天天跟着春日的朝阳走来，又随着秋日的落叶飘去。岁月给吾之身心留下了深深的印痕，却未写下任何吾之成就！
学生一批又一批毕业了，多年后成了为国出力的劳动者，有的甚至成了栋梁之材。可是，哪一个学生是吾教的？学生成才，是党的教育、培养，众多教师辛勤劳作的结果。吾有一分辛劳，但这些“成果”又都不属于吾。
日子就是这样平平淡淡，事情就是这样琐琐碎碎。
后来当了干部，一般干部与教师相异无几。待作了领导，独挡一方，指挥一班人马，总可以干出点像样的事了吧？几十年过去，答案却是否定的。机关之事千头万绪，不过在吾看来以三项为主：办事、办文和开会。机关几十年，领导也当了一阵。虽然谈不上日理万机，可办的事情的确难以数计。这些事中，绝大多数为“日计有余，岁计不足”的一般事务。当然，也有大事。但是，这些大事，或为上级布置，或为下边提出，经数人乃至数十人办理方有结果，哪一件能记在自己的账上呢？即使有自己提出之“大事”，若无众人的工作、智慧，自己提不出来；若非上级批准办理，永远只能是空话一句；若无众多单位、部门协同实施，到头来也只是一个好的设想而已。这些事，哪一件算得是自己办的呢？
办事如此，办文就更是如此了。一个文件的形成，不知要经几多人之手，不晓要耗多少人之神。吾参与办的文不少，可没有一文完全是自己一人所办。至于会议，那就更不用说了。
机关几十年，虽然风风雨雨，可太阳仍是东出西归，节令凭自寒来暑往。日子虽偶不平淡，然事情永远琐琐碎碎。真可谓年年岁岁事不同，岁岁年年“琐”如旧。
工作如此，生活自然更甚！
想当初谈恋爱之时，工作之余，花前月下，卿卿我我，真是再美不过了。那时，仿佛生活就是春风艳阳，繁花簇簇，心醉神怡。后来才知道，这短暂的时日只不过是人生旋律中的一个装饰音，并非主音符。婚后，特别是有了子女之后，才进入生活的主旋律。一次次生火、做饭、洗碗、洒扫庭除，柴禾烧了一堆又一堆，粮食吃了一袋又一袋，扫帚坏了一把又一把；一番番洗洗涮涮，新衣服洗旧了，旧衣服洗破了；一遭遭迎来送往，无论大雪纷飞，或是烈日炎炎；还有长辈欠安，孩子染病……有多少事？多如牛毛！事有多细？碎若河沙！人生几十年，就像在不停地数着这些牛毛、沙粒。
这就是常人的生活，这就是芸芸众生的人生，一代又一代。
吾曾经很烦！但环顾四周，众人都是在这样过日子。吾慢慢懂得，这就是生活。烦生活，岂不是厌世么？人无不希望自己健康长寿。希冀长寿而厌世，岂非南辕北辙！生命就是这样在无尽无休的“琐事”中延伸。欲长寿，就需心安理得于琐事。热爱生活、生命，就要从令人心烦的琐事中寻找意义和乐趣。想到这些，吾渐渐安于这样的生活了，尽管有人觉得吾胸无大志。
年过六旬，从工作岗位上退了下来，似乎专职于琐事了，买莱、做饭、哄孩子，购物、求医、陪老伴。有时，吾感到累了，干了一辈子应该歇歇了。可过惯了忙忙碌碌的生活，吾已不惯过那种饭来张口、衣来伸手的日子。干了几年，心情渐有变化，觉得自己不工作了，还能为他人做点事，并非毫无价值，颇得安慰。
前些日子，几位老友相聚，自然谈起工作、生活、人生。吾谈了一番自己的生活――凡人琐事，然后笑曰：“吾胸无大志，一事无成，诸位见笑了！”不想一友正色道：“溪子，此言差矣！汝知己成功的缘由否？”“吾谈不到成功，当然也就无缘由可言！”他又道：“在吾辈诸人中，汝算得不俗者。汝之所以能如此，得益于工作中不拒琐事，一步一个足印，积跬步而致千里；生活上安于琐事，知人情、甘清贫而不失平民本色。”吾忙曰：“老兄过奖了！”
也许是旁观者清吧！不知是否太自诩，细细想来，那位朋友之言，并非全无道理。古往今来，能叱咤风云、运筹帷幄，决胜千里，立大功建伟业者，能有几多？亿万人群，芸芸众生罢了！一般所谓有成，无非是尽力做好一件件琐事，积小事而成“大事”，累琐事而就人生也！
生活就是这样。须发全白之后吾才明白，扎扎实实做好每一件小事，从琐事中寻求乐趣，才算真正懂得了生活。人生，从结果看，也许是成就、业绩、辉煌；但观过程，乃无穷无尽的小事、琐事、平平淡淡。不能只仰望结果而不践过程，世上哪有无过程的结果呢！
万千范文第7篇
作者：（南非）德克勒克
出版社：上海社会科学院出版社
德克勒克是南非前总统，曾与曼德拉一起荣获1993年诺贝尔和平奖，理由是二人密切协作，最终拆除了种族隔离藩篱。但鲜为人知的是，因曼德拉曾出语伤人，让德克勒克怀恨在心，始终对曼德拉怀有敌意。但作为伟大的妥协者，德克勒克最终还是迈出了退让的一步。事实证明，创造历史不仅需要道德勇气，更需要克制、温存与包容，而后者是尤其难得的品质，因为它要割除自己人性中的缺点，只有真正的勇者才能修炼成功。
《背影：我的父亲柏杨》
作者：郭本成
出版社：广西师范大学出版社
柏杨是当代著名作家，因《丑陋的中国人》《中国人史纲》等著作风靡一时。在他的作品中，有一种浓烈的“愤怒感”，这既是其作品的魅力所在，也是缺陷之一。这种写作风格究竟是如何形成的？从本书中不难得到解释：柏杨幼年丧母，历尽艰辛终于混出了一点名声，却又遭近十年“黑狱”，家庭破裂，朋友尽成陌路。独特的经历给了柏杨独特的眼睛，所以他能参透温温脉脉背后的虚伪。愤怒出诗人，柏杨即为其一。
《柳青传》
作者：刘可风
出版社：人民文学出版社
柳青是中国当代著名小说家，他的《创业史》轰动一时，他笔下的“梁生宝”因被选入中学课本而尽人皆知。柳青是少有的、肯扎根基层的写作者，长期与农民们生活在一起，得到稿费，往往捐给当地乡村。正是这种浸入式的体验，使柳青写农民特别鲜活，堪称是“人民的作家”。由于种种原因，柳青在“”中遭到非人待遇、含冤而死，这让这本传记蒙上了一层悲怆的色彩。
《文章皆岁月》
作者：萧乾
万千范文第8篇
12年，在我那还暂且迷茫的人生中，也算是不小的一笔财富、一段年华了。12年，有些人，沉醉在儿时的稚嫩中，在父母的庇护下，成了一只永远都飞不起来的雏鹰。而有些人，则在世间的坎坷不平中，学会了独立、自信、和宽容，他们，就是一只丰羽的小燕，终有一天，他们，能在世俗中，挺起胸膛。而我，毅然决然的选择了后者，不知何由。阿姨说，环境总能在无形中造就一个人，或许是顶天立地的汉子，又或是胆小如鼠的后辈。而我呢？呵，我还太小，虽然在独立的时光里学会了独立，可还是一个懵懂的孩子。我甚至，不知道如何去学习知识，积累更多的财富；我甚至，还会有小孩儿的张扬与任性；我甚至，会在人们的赞颂中，逐渐自满。
不知为何，我开始为曾经那无声的年华感到一丝的悲凉了，我没有好好的利用它，以致在每次考试过后，都会捶胸顿足，后悔自己没有认真听课和复习。还记得，小学六年级的时候，一直稳居第一的我，又犯上了那个无谓的毛病——骄傲、自满，可这世界总是那么的公平，我，在这不安宁的情绪中，落到了第三。好像在那个时候，我才开始反省吧。还记得，和一直竞争的对手，从以前的胜利到现在的屡战屡败、屡败屡战，看似很是意志坚定哦，可我，早就在这竞争中，无声的缄默和退缩了。不算以前的旧账，放眼现在，我又好像被“成长经历”这位老师教诲了一些罢，我执着的努力着，就是因为成长不再允许我失败！
就是这些的驱使，我再一次，真的体会到了成长。还好，我不止会惋惜，还懂得如何去改变和创造。我要对所有关心爱护我，批评排斥我的人说，“我！真的学会了成长！”