美丽的风景线

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美丽的风景线范文第1篇

暑假到了，我回到了日夜盼望的家乡，看到了我梦寐以求想见的大海。

在接近黄昏时，我们迫不及待地来到了度假村。 刚下车就被眼前辽阔无边的大海震撼，一望无际的蓝色海面，和天空融为了一体，都分不清那个是大海那个是蓝天，十分壮观；看，那尚不可停下来的海浪一会儿轻柔地抚摸的人们的小脚，一会儿却猛烈地击拍着海面上的礁石；黄昏下，金色的阳光照在蓝色的海面上金光闪闪，像金子撒在海面上一样漂亮；海边的人们追逐着浪花，与浪花一起嬉戏、打闹。

放眼望去，大海无边无际，我仰头望 ，夕阳下的天空似乎比往常更有诗情画意，它一会儿是一幅淋漓尽致的水墨画，一会儿却变成一只展翅欲飞的金色凤凰，引人联想翩翩，似乎进入一个梦幻的世界！

当我光着脚丫子踩在沙滩时，沙滩上的细小的小沙粒好像地毯一样柔软，用力一踩，沙子们调皮地跑上了我的小脚丫，痒痒的，好舒服呀！

美丽的风景线范文第2篇

一、朗读有助于发展学生的语言

叶圣陶先生指出，学习语文无非就是吸收好和表达两件事情。小学语文教材中选编的文章，大多是文质兼美的名家名篇，为学生学习语言文字提供了丰富隽永的材料和平台。

朗读最基本的要求就是读准字音，不添减文字，不读破词句，不结巴，不重复，读通句子，在此基础上做到有感情。就这一点便能训练学生表达能力，教师充分利用教材指导学生朗读，使学生直接感受语言、积累语言，了解多种语言表达方式，就能学会运用语言文字准确地表白、抒发自己的感情，从而发展语言。

教师在指导学生朗读课文的时候，要求学生读准字音，不添减文字，不读破词句，就是说要读通句子。学生在各种形式的朗读中，与字词多次“见面”，牢固掌握字的读音，强化识记字形，从而有效地识字、识词。反复的朗读，能使学生读得正确，读得流畅，增强语感。学生在读词的过程中容易把词拖长音，读破词语，特别是四个字、五个字的短词语，在语气的轻重上学生不易把握。在教学过程中，每次齐读词语时，我就亲自领读，让学生跟学，把握好轻重缓急。特别是在读有些词语时，它会变声调，许多变成了轻声。如：动静、斧子、白蒙蒙、不紧不慢、一心一意、铺天盖地、形影不离等词语，让学生反复练习感受前重后轻（第二声变轻音）、前长后短、前短后长的发音方法。在指导学生读词的过程中我还注重学生听和读齐训练的习惯培养，如：老师出示词语，学生采取开火车的形式依次往后读，在读的过程中看谁读的又快又准是否有拖泥带水的现象。而其他的学生则注意听，看看他们是否全部读对了，读对了一起跟读。

二、朗读有助于加强对学生的审美教育，培养学生的审美鉴赏力，也有助于提倡个性，自我获取知识

在小学语文教学中，有许多描写自然景物的文章，通过朗读再现自然美，让学生从中感受自然美，诱发他们去想象，能发展学生的形象思维，能培养他们感受美，鉴赏美的能力，树立起正确的审美观。

描写自然景物的文章，如《趵突泉》、《西湖的“绿”》、《观潮》、《火烧云》等等，都用优美的文字，描绘出秀丽的自然风光。教师通过以情带声、以声传情的朗读，用声音再现画面，让学生进入意境。认识文中所描绘的事物，从而培养他们审美能力。学生在朗读时，不要求统一，根据自己的感受和理解，可能有不同的语感，如《桂林山水甲天下》，有的听起来是看到这一切很激动，有的听起来是一边看一边琢磨，有的听起来有趣味一点，这些多元的理解，倡导了他们的个性，又自我获取了知识，实现了以人为本的理念。

教师在指导学生朗读的时候，可采取多种形式的朗读，激情引趣，可采取范读，理清脉络，可采取引读，对话多，可分角色读，推波助澜，可采取齐读，采取多种形式的朗读，学生通过与字词多次“见面”，也牢固掌握字的读音，强化识记字形，从而在读的过程中，有效地识字、识词、识句。教师应充分利用教材，指导学生朗读，对学生理解语言文字掌握规范的语言文字大有裨益。特别是对农村学生，用规范的语言文字更能起到事半功倍的作用。

学习语言主要不是依靠理性分析，而更多的是靠对语言的直接感受和积累，通过多读自悟，使学生成为了真正学习的主人，这样便尊重了学生为主体。如《桂林山水甲天下》一文，学生通过多种形式的朗读，把文章的字、词、句变成具有生命力的、跳跃着的各种形象。通过对漓江水的静、清、绿，山的奇、秀、险的朗读，深刻体会桂林山水甲天下，既使人惊叹，又使人回味，同时还认识和了解这种排比句式的妙用。又如《趵突泉》，通过朗读对小泉特点的描写的句子，小泉既留给同学们多姿的印象，又使同学们感受到用比喻这种方式来表现小泉多姿的动态美。再如《观潮》，潮来了“那浪潮越来越近犹如于万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤抖起来。”教师声情并茂的朗读，让学生感到这的确是“天下奇观”啊！文中作者把对自然景物的赞美之情倾注在字里行间。教师把自己对作品的理解融入朗读中，感染学生，使学生入境入情，不但加深学生对课文的理解，更唤起美的共鸣，使学生领略到自然美，激发他们热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。

三、朗读有助于渗透思想教育，同时又发展了学生的思维

美丽的风景线范文第3篇

校园里有很多我觉得需要夸赞的事情，这些都是校园的风景线。

学校里会经常有一些尊重师长的事情和场景出现，在我眼中，我认为这些都是校园的风景线。有些同学见到老师就会给老师打招呼说，老师早上好，老师中午好，老师晚上好，老师您辛苦了。这些同学始终对老师抱有尊重的态度，他们有礼貌来对待老师，不跟老师顶嘴，不跟老师吵架，好好听老师的吩咐，好好听讲，听老师的话。

对于我来说，学生之间的友善就也是美丽的风景线。有些同学接受知识的能力比较好，有些题目接受的比较快，而有一些同学却没有能够很快的懂得题目的意思，知道这道题该怎么做，这个时候就会有一些同学交给那些不会的同学。同学之间互帮互助，团结友善，共同进步，对我来说也是校园里美丽的风景线。

在校园里还有一些同学努力的维持着校园的干净和卫生，他们在校园里如果看见街道上有纸屑，楼梯道有垃圾便会积极主动地捡起那些垃圾维护教学楼和操场的清洁。他们愿意在自己很抓紧，走路的时候弯下腰来捡起一片纸屑，捡起一根粉笔，虽然是小小的一个动作，但是对于我来说这些都是值得赞扬和夸赞的，是校园里美丽的风景线。

在校园里，还有很多行为值得我们赞赏，比如下楼梯的时候李亮同学比如在班级和学校活动中积极的参加，为班级争光，为学校争光，这也是我们值得赞赏的对我来说也是我心中的美丽的校园风景线。

美丽的风景线范文第4篇

校园是个

美丽的自然花园

四季春常在

然而年年岁岁花相似

在这里

似乎没有一处风景

可永驻在我心灵深处

一次偶然的机会

我却发现了一道

比自然花园

还要美丽的风景线

相信

它是永恒的

也许你并不知道

这道风景线在哪里

但我却坦率告诉你

它就在你身边

就在你眼前

那是一道挂在

一个平凡人脸上的

风景线——永恒的微笑

她是我们学校的老师

不论什么时间

只要你在学校里发现了她

她永远是挂着微笑的

那种微笑让你感动

让你温暖，让你舒畅

学生不懂事

她微笑着、耐心的教

学生做错事

她微笑着、好好教导

美丽的风景线范文第5篇

炎夏以至，又高又蓝的天空上，偶尔飘过的白去就像公园里平静的湖面上，驶过的游船。一阵阵夏风吹过，吹得你心旷神怡。

再走进我们美丽的校园，你会发现，她很美。我们来到高大的雪松前，看它那粗壮的枝干和茂盛的叶子，多么像一个拿着枪，守卫我们美丽的校园。树下绿草成茵的草地，像是给那粗壮的雪松，换上了一件绿衣裳。

再来到绿树成茵的樟树下，你会发现，夏天的炎热很快就会消失。虽然，它的枝干没有雪松的粗，叶子没有雪松的茂盛，可它依然顽强的站在那里，为我们服务着。

在我们的操场上长?M了各种美丽的小花，有红的、蓝的、黄的……把我们的校园点缀的更加美丽。

我们的校园最亮丽的一道风景就是那明朗朗的教学大楼。那一排排推拉窗，一个绿色的大门，一盏盏明亮的日光灯和一张张新桌新凳，构成了我们一个个新教室。

美丽的风景线范文第6篇

蓝天下，白去下，瑞昌显得十分美丽，宽阔的道路、美丽的绿化、高大的楼房、勤劳的人们构成了瑞昌的一道美丽的风景线。

在浩瀚的天穹下，瑞昌城市上空的蓝天、白去显得格外美丽，蓝蓝的天，白白的云，日出和日落构成了一幅美丽的画。

瑞昌的植物世界也是美丽的，多彩的花、草，玉兰树高白色或白里透青的玉杯；像一个婀娜多姿的少女；鸡冠花，红彤彤的像一个个雄鸡的鸡冠，还有一些叫不出名字的小野花也为瑞昌添加了一道美丽的风景。

瑞昌的道路十分干净，人们早上起来去一班，去上学的路上，他们那衣服上的色彩也为瑞昌添加了一道风景，走到学校，同学们朗朗的读书声显得格外有气势，上班族们那积极的脚步也显得格外精神，人们都十分勤劳，十分朴实。

瑞昌是个美丽的城市，是个多彩的城市，它美丽、多彩的风景、勤劳、朴实的人们使我不能忘怀。

美丽的风景线范文第7篇

如此美好的东西，难道只有我一个人懂得欣赏吗？我想我错了，一位少女出现在了我的视野中，这使我我十分震惊，竟然还有人懂得欣赏和感受这里的美。那位少女穿着一身洁白无瑕的连衣裙，三千秀发在风中飘舞着，衣角也被风吹得飞舞起来，这又这里添了一道靓丽的风景线，此时又让我回忆起了她，她曾是一道靓丽的风景线，想起她当年和风微摆的衣角，还有她那美丽眼睛，让我永生难忘。她的美是不能用语言来形容的，花丛中的各种花遇见她都羞愧的垂下了头。

可她却悄然无声地离开了我，离开了这美好的人世间，虽然已经见不到她了，但我觉的她总是在我身边，一直静静地守候着我。她美丽的笑容，她那熟悉的身影免不了时时浮现在我的脑海中，这大概是荷尔蒙的反应吧。

又到了今年的清明节，雨纷纷下着，我撑着雨伞，手捧着来到她的灵前，把你最爱的歌来轻轻唱。我曾听说这个世界是有天堂的，我辛辛苦苦地去寻找了无数遍，可就是找不到你的天堂，我感觉我是多么的无能。我今生的努力，辛辛苦苦地奋斗，都是为了你，可你却悄然离世。

离开你一百个星期，我又回到了这里，追溯但年我们的美好回忆。我翻开我们当年的合影，每看完一张，嘴角旁免不了泛起一丝微笑，微笑中又蕴含着丝丝痛苦。朋友说，命运的齿轮已经转动，谁也无法在挽回，重新开始吧！对，我想我应该试着去忘怀吧！

美丽的风景线范文第8篇

篮球场在我们学校正中间，它的四周有很多树木围绕着，就像一个小花园似的，美丽极了。有时还会有几只蝴蝶翩翩起舞，像一幅美丽的图画。

自从学校开展了“阳光体育”活动后，篮球场就更热闹了。下午，大家都会在那里踢毽子、跳绳、打羽毛球……各种各样的活动呈现在我们的眼前。

星期四下午第三节课，我们会带上我们的“朋友”：毽子、跳绳和羽毛球等一起去度过美好的“阳光体育”活动。一到篮球场，大家便开始各玩各的了。一个个“乖巧”的毽子听着主人的“话”，一会“蹦”上去，一会“跳”下来，好不热闹！跳绳灵活地“跑来跑去”，“听着”主人的“手势”进行走动。多好玩呀！羽毛球被大家“拍来拍去”，好像在说：“谁愿意领养我呀？”可是大家都互相推让，“给你！”“给你！”就把它拍来拍去……多么有趣的活动课呀！