陪伴英语
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陪伴英语范文第1篇
等他说完，我意识到，他的学习一直在做加法，而我陪伴他的时间也在做加法；他玩耍的时间在做减法，那就意味着属于我个人的时间也在做减法。
孩子的成长，仿佛是以身高为直径，在不停地画圆。随着他们的成长，他们参与学习的圆周也越来越长，而跟着这个圆圈奔跑的父母，则需要花费越来越多的时间去陪跑，父母的自我一不小心就被完全忽视了。
这个学期，儿子开始学习软笔书法。之前他学硬笔书法时，我常常陪他一起练习，也会对字形、笔画提出一些建议，那时陪伴儿子写字，对他硬笔书法的书写有一定帮助。他开始接触软笔书法后，我一度以为两者虽然不同，但都是写字，总归有相通的地方。结果可想而知，我的“指手画脚”经常瞎添乱。儿子从老师那儿回来后，郑重地告诉我：“以后我写字的时候，妈妈不要陪我了。”所以他再练字的时候，我会自觉地离开，去做自己的事情。这一离开，让我们双方都觉得自由自在了不少。我发现即使没有我的陪伴和指导，儿子也能完成练字的任务。其实，我的陪伴不应该随着学习任务的增多做加法，而是应该随着孩子能力的增强做减法。
我慢慢尝试，把目光从他身上转移开，做做家务、弄弄花草、看看书……做一些自己曾经想做，却一直没有时间去做的事情。儿子呢？没有我的陪伴，也能把大部分事情做得妥妥的。陪伴做了减法后，各自的空间也越加明朗了。
正当我以为可以一直这样减下去的时候，问题出现了。一次，写字课回来，儿子沮丧地说：“妈妈，我的字写得一点都不好。”我一惊，没想到陪伴减法减过了头，忽视了儿子内心的需求，让他有了如今的沮丧。我拉着儿子坐下来，让他看我写毛笔字，结果他笑了：“妈妈，你的字怎么这么难看？”“是啊，我的字很难看，你写得比我好看多了。”儿子点点头，好像没有那么沮丧了。“你觉得自己的字写得不好看，那一定是跟老师的字比，对吧？”“嗯，是的。哦，还有一些小朋友也写得比我好。”“你要知道，你通过努力已经比一些小朋友写得好了，对不对？老师，因为她是专业的，所以写得肯定好；比你写得好的小朋友，要么是写字比较有天赋，要么就是比你还要努力地练字。”儿子从沮丧的阴霾中抬头：“那么，妈妈，我该怎么办？我有写字的天赋吗？”我拍拍儿子的肩膀，“天赋是可遇而不可求的，但努力是每个人都能做到的。只要你努力练字，妈妈相信你肯定会有进步！”儿子恢复了信心：“好，以后我要每天多练2张！”
陪伴是一门艺术，该做减法时要做减法，该做加法时就要做加法，有时甚至是混合运算。如此，才是最有效的陪伴。
陪伴英语范文第2篇
每个年龄段的人都有每个年龄段的烦恼和心事，当然，像我们这个年龄段被别人称为花季少男、少女的也不例外。以前人总说，我们这个年龄是天真烂漫，没有心事、烦恼的人。可随着社会的飞速发展，在现在这个竞争日益激烈的年代，我们这些花季少男、少女的烦恼与心事也随之而来：
在小学的时候我的成绩可以算得上是名列前茅，但是，当我上初中时作业量迅速上升。一开始，我还受不了这压力，但事实却让我接受了现实。我至今还记得第一次英语考试那个惨不忍睹的分数，当时，我知道要想改变这一结果，只有自己奋发图强：要想英语成绩提高，只有多做英语题目。当我把这一想法告诉父母时，父母是十二分地赞同。第二天，父亲就帮我买来了许许多多的辅导书。而老师似乎也在暗中知道了我的想法，便每个星期都给我补课，开始我还依靠我的信心坚持了几天。但好景不长，我的信心开始动摇了……
于是又是一张充满红叉叉的考卷，当我看见那个鲜红的分数展现在我的眼前时我又有了决心，为了不让那些挤满了红叉叉的考卷再次成为我的“朋友”，我只能扎进那些“堆积如山”的辅导书中……
于是，我想到了情景：一个学生在孤灯的陪伴下，奋笔疾书，不断地做作业。不为什么，只为了成绩手册上的一个分数，只为以后的人生道路作拼搏，这样看来，所有的花季少男、少女都逃不过此劫，过不去此坎了。孤灯陪伴，深夜学习，视力下降，头脑发晕，睡眠不足……唉！少年欢乐何处寻？少年心事何人知？少年烦恼何时了？
陪伴英语范文第3篇
为了更好地理解译林新版教材的主要内容和体例结构,使教材更好地为课堂教学服务,为实现教学目标服务,为学生发展服务,2015年9月11日下午,泉山区“译林新版小学《英语》一年级教材分析培训活动”在求是小学五楼多功能报告厅举行,全区各校小学英语教师约180人参加了此次活动。
活动中区教研员靳秀丽老师就中高段与低段英语学习的共性和个性做了剖析,详细阐述了新教材体例结构及教学建议、深刻分析了小学生外语学习的潜能和特点,倡导根据学习对象的特点和发展潜能用好教材,调整教材,取舍教材;从思想上重视起始阶段的英语课堂教学。接着求是小学的彭丽老师应邀带领全区教师学习了一至六年级上册英语教材中出现的所有英文歌曲,老师们在音乐的陪伴中愉快地度过了下午的时光。
此次培训指明了我区低年级英语教学的改革方向,明确了低段教学的目标要求,注重教师与学生的能力发展,对促进全区义务教育阶段小学英语教学工作的稳步发展具有实际的重要意义.
陪伴英语范文第4篇
谈到高三，觉得那段时光已经过了很久，而那时的事情却被清清楚楚地记着，晨读的阳台、贴满励志话语的课桌、写着高考倒计时的墙壁、陪伴了我们一年的小台灯……高三那年教室是11点熄灯，寝室是11点半熄灯，那时的我们就在熄灯后开着小台灯再看一刻钟的书，然后赶紧回到寝室，第二天早上教室还没开灯就先用小台灯读半小时的英语接着去晨跑。
忘记了用小台灯是怎么流行起来的，只记得不知不觉教室里多了很多各种各样的小台灯。熄灯后，一阵稀疏的按键声响后教室又在一片安静的灯光中，接着是写字声和翻书声，偶尔也会有小小的讨论声。十五分钟过后，大家陆续走回宿舍，快乐地交谈着。
现在想起来，关了小台灯后一起走的我们，心里是不是都有着幸福和充实?有时候也难免多看了会儿，这种情况下就不能慢慢聊着回去了，而是要飞快地跑，在宿管阿姨的责备声中从快关上的门缝里钻进去。当时，是那么疯狂和刺激。
不能忘记的是学文科的我们一起看着月亮讨论着地理知识，不能忘记的是学理科的他们看着四季的变化讨论着生物；不能忘记的是我们相互提问刚背过的英语单词；不能忘记的是为了能节省时间，大冬天的我们集体在教学区用冷水洗脚然后跑回宿舍……
每一个有小台灯照亮过的夜晚，即便是关了灯后，我们的心里是不是仍亮着一盏灯，静静地在那里发着明亮的光，告诉我们坚持就会成功，告诉我们梦就在前方……
十五分钟的时间不长，每晚顶多就是把没做完的某道题做完，或者是背几个英语单词，有时也会在和同学的争议中过去。但是一天多出一个十五分钟，那么一个星期我们就多了快两小时的学习时间，两小时对于一个高三生，该是多么宝贵。不能说就是因为多了这些十五分钟我们才考了好成绩，我想重要的是我们的坚持。我们能够一天接一天地用小台灯下的十五分钟结束在教室里的学习，心里感觉到了踏实与充实，也才有了信心和力量，也仿佛只有在那一片灯光下静静学习后才能睡得安心。
两年多过去了，我已记不清那些陪伴我们那么久的形形的小台灯具体长什么样，好像中间很多同学都有换过，但我能清楚地记得一盏盏都是能让我们感觉快乐和轻松的造型，也都是鲜艳明亮的颜色。或许那就是潜意识的作用，那时的我们需要多一点轻松的感觉，需要看到梦想的颜色。不知道是不是高三的习惯延续到了现在，现在的我还是喜欢那些鲜艳的东西，总感觉亮丽的颜色像明媚的阳光，可以让心情快乐起来。
陪伴英语范文第5篇
认识李春利的人都知道，她家那个5岁年纪就能用英语和外国人无障碍沟通的女儿是她的最大骄傲，甚至可以说是她另类育儿的一个成功。谈到女儿的优秀过人，李春利的话匣子立马打开：“皮皮会说英文绕口令、会唱英文歌、会用英文讲各种童话故事，她获得过美国高考机构在中国举办的‘全国青少年实用英语大赛’超级金奖，获得过央视快乐大巴宝宝秀冠军。”
那皮皮的英语究竟说的有多好呢？“这么说吧，她进入‘全国青少年实用英语大赛’决赛的时候，有个评委就跟我们说外国孩子是不允许参加比赛的，我们告诉评委皮皮是个地道的中国小孩儿，都没出过国，评委就特别惊讶，因为她的英语说得完全像是在国外长大的。”皮皮妈妈满脸的骄傲。
“皮皮的英语不是学出来的，是身上长出来的”这是说到女儿时，李春利一再强调的一点。
皮皮的英语当然不是凭空长出来的，而是得益于皮皮的成长经历――她从小就有洋姐姐的陪伴。李春利的邻居家曾有个来自哥伦比亚的互惠生，洋姐姐和可爱的皮皮也玩儿的非常要好，邻居出国后那个哥伦比亚姐姐就到李春利家待了一个月。互惠生并没有教孩子英文的义务，两个人只是相互陪伴，她们在家里时经常一起玩儿，楼上楼下的疯跑，在地板上打滚……很快，当时只有四岁半的皮皮就对洋姐姐发出的指令很清楚了。洋姐姐的陪伴玩耍，相当于为皮皮创造了一个英语的环境，在哥伦比亚姐姐快离开的时候，皮皮已经可以和姐姐做简单的交流了。半年后，当第二个互惠生德国姐姐要走的时候，皮皮都能跟人家抬杠了……
皮皮特别喜欢闯入别人的房间，对此洋姐姐非常生气，两人为此产生了严重冲突，有意思的是，皮皮用英语流利地告诉洋姐姐，“你住的是我的家，睡的是我的床，你要不喜欢我这样就睡到地板上去”。洋姐姐气急了，说要走。小皮皮居然还气人，连跳带蹦地说，“我会有新的姐姐，新姐姐的头发会很长，像长发妹，新姐姐会有漂亮的裙子”。当然，妈妈听说这件事后严厉地批评了她。
“移的了环境，移不了心境”
国外互惠生的加入就像一剂新的催化剂，在中国式父母对教育问题的争辩中化学反应立刻显现。“现在很多父母为了孩子能接受到更好的教育，一心想着移民出国，我家里因为有国外互惠生一同生活，让我了解到了外国不一定都比中国好。”
偶尔，李春利在聊天中会指出国内存在的种种问题。家里的洋姐姐们却告诉她，她们的国家也存在很多社会问题，比如孩子只能继承一半的遗产、另一半都要上缴国家；比如年轻人很难找到工作；公共汽车上也没有人愿意让座。德国姐姐讲了她家楼下胡乱停车的故事：奶奶气得发疯，深夜里跑出去给乱停的车身上盖满了雪。第二天早上出来再看，太阳一照，雪全都化了……孩子们禁不住哈哈大笑。
“我发现其实世界是一样的。所以我想通过这部电影告诉大家，还是在于自身的调整，就像片中的台词：移的了环境，移不了心境。”李春利说。
另一方面，当中西方不同的生活方式和文化观念渗透到日常中时，李春利偶尔也对家里的“洋妞”产生一些不愉快的情绪。有一次李春利过生日，家里的留学生不仅没有为她送上生日祝福，反而一直在跟她计算工作时间的长短问题并提出要提早回国，这让李春利感到非常的心凉。最初的那个哥伦比亚籍互惠生，也让李春利产生过不满，因为这女孩儿总是在外面玩儿到很晚才回家，本来等着她教英语的皮皮总也见不到洋姐姐的身影。时间长了，李春利也暗暗嘀咕，女儿会不会被外国人这种有点儿特别自我的性格所影响呢？
“她们非常介意‘你’、‘我’的概念，各种事情都要分得很清，算得很清。像我们出门旅游都会带着互惠生一起去，觉得这样做是应该的，完全不会跟她们计较钱财。但是她们不会因为感恩就忽视对工作时间的算计，不像中国人那么讲人情。”说起这些矛盾之处，李春利觉得自己现在特别爱国了。她害怕女儿变得过于自我，特意让皮皮上了一个偏重国学教育的幼儿园，希望她能传承中国的那些优秀传统。
自家故事做蓝本，自家女儿当主演
长时间与外国人生活在一起，不仅让皮皮适应了两种语言环境，也让妈妈李春利亲身感受到了中西方文化差异，进而在父母对孩子的教育问题上有了很多思考。用她自己的话来说，很多东西到了不吐不快的时候。她产生了一个就以自家真实故事为蓝本，写一个电影剧本的想法。
没想到，剧本完成后很快就得到拍摄的机会。
到了选角阶段时，副导演看着剧本犯愁了，这哥伦比亚的演员我们都能找到，但这小朋友让我们去哪儿找啊，5岁的小孩儿要英文说得这么溜，还得会表演，还要秀钢琴和舞蹈，形象还得不错，都齐全也太难了。“虽然这部电影开始就是我和孩子爸爸为皮皮量身打造的，但我们也去面试了很多小朋友，可那些孩子的英语完全是学出来的，说的特别不自然，所以还是让皮皮自己来本色出演。我们用自己的智慧，不是金钱和物质，给予了自己孩子一个机会，也圆了我们自己的梦，这让我很自豪。”
当然，皮皮也没有辜负这个机会。专家们看了她的表演评价说：摄影机对她来说不存在呀，表演太自然了……影片中，陈建斌饰演皮皮的爸爸，尽管是大演员，但皮皮却一点也不怵，甚至好为人师。有一场戏，陈建斌手里拿着一个小黑包做道具，等到再拍第二遍时，皮皮抢着提醒陈建斌“假爸爸，你得把你那黑包拿好了，记着接戏呀。”陈建斌听了哈哈大笑，认真地跟她说：“皮皮小朋友，我还是拍过几部戏的。”皮皮妈妈开心地说，“这孩子好像天生就有这个天赋，这些东西我和她爸爸谁都没教过，但是她竟然能知道”。
即使是一个小演员，皮皮也懂得演员拍戏要敬业这个道理，“因为他爸爸是这部戏的导演，不想让她感到特殊，况且像孙红雷、佟丽娅这些友情客串的演员都很忙，所以就得赶着别的演员的戏份先拍。这部戏总共拍了120场，皮皮的戏份有90多场，很多时候她都得等着，有时要到很晚。“有个头疼脑热，就立马给她吃药压下去，怕耽误拍摄进度。”说起小皮皮拍戏时吃的苦，妈妈对女儿既心疼也自豪。
现在再问起小皮皮当时拍戏觉不觉得很辛苦，她一句“不辛苦，因为拍戏很好玩儿”让人切真感到了小孩子的单纯与天真。
皮皮说：
BQ=《北京青年》周刊P=皮皮
BQ：拍戏好玩儿还是拍照片好玩儿啊？
P：拍戏好玩儿，就是拍到深夜我很累。
BQ：你还要拍到晚上啊？
P：那是夜戏，专门晚上拍的。BQ：你拍戏的时候紧张吗？P：不紧张。
BQ：你拍戏的时候旁边有那么多人看着也不会紧张吗？
P：因为那都是认识的人，没有我不认识的人，认识的人不会的。
BQ：你也是提前背台词吗？
P：有老师会提前告诉我说什么，我就说什么，多简单啊。
BQ：你平时和家里的外国姐姐都玩些什么啊？
P：有的姐姐和我玩芭比，有的姐姐和我玩游戏下棋。这个考拉（毛绒玩具）是我和Meret姐姐一起玩儿的，我们给它做衣服，给它编故事，唱它的歌。
BQ：那你和姐姐聊天的时候都是用英文吗？姐姐说什么你都懂吗？
P：对啊，都听得懂。
BQ：我觉得你英文歌唱得特别好。
P：因为我喜欢看动画片，特别喜欢《冰雪奇缘》中的爱莎和安娜！
陪伴英语范文第6篇
小时候的我很顽皮，也不懂事，不爱学习，整天光着脚丫子到处玩耍，总是捣乱，为此，妈妈常为我头疼不已，脸上更是没有了那一抹笑容
记得六年级的时候，邻近考试的前几周，妈妈对我的态度是更加严厉了。她大声的呵斥道：“这么简单的题目都不会做，我真是白养你了。” “白养就白养，大不了以后我不叫你妈了。”我气呼呼的说道，出乎意料的是，一个响亮的耳光重重的打在我的脸上，脸上心里一阵疼痛，妈妈自我上小学起就从没打过我。气急败坏的我扭身一走，摔门的声音久久回荡在我的耳边。此后。我就没怎么理过妈妈。几天后，在我一个人走在回家的路上，看到别的同学和妈妈亲热地走在一起的场景，眼泪止不住从我眼眶落下。刹那间，我明白了自己的错误，即使父母对我再严格，那都是为我好啊。一路上，我一直都在组织句子，怎样婉转又不失面子的表达我对她的歉意。
刚进门，我便想把我的想法告诉妈妈，哪知道她先开口了：昨天的事情是我不对，我知道成绩的事情我们都有责任，我更不能那样责骂你。说着说着，她便底下了头，无意间，我看见了她往日乌黑亮丽的头发里竟也有了银丝，鼻子一阵酸楚。
后来我和妈妈的关系有和好如初，妈妈细心的教我念着英语单词，清澈的声音回荡在寂静的夜晚。月亮露出来了，星星也在顽皮地眨着眼镜，我和妈妈学英语却是乐此不疲。真希望时间停留在此，有妈妈有我，还有外面美丽的夜晚美景。。。。。。
终于在妈妈得知我英语成绩的时候脸上露出了灿烂的笑容，那笑容似一缕阳光给我希望与梦想，更像是一盏灯塔，照亮我前行的路。
陪伴英语范文第7篇
告别了我学习5年的母校，踏进了梦寐以求的中学。我又来到了新的环境，新的集体。
初次进入这个学校，不太熟悉，不过我发现这个学校有着温暖的气息，进入班级，老师和蔼可亲，同学们互相帮助，窗户明亮干净，环境幽静，感觉又回到了以前的小学生活。
在新的环境当中，我希望自己的成绩在班中名列前茅，体育课上自己像一个体育健儿般奔跑在操场上，音乐课上自己的声音就像百灵鸟一样，唱着优美动听的歌；我以前是个班干部，希望这个称呼陪伴着我，在新的学校能当老师的好助手，帮老师分担忧愁，当同学们的好朋友，与同学们和睦相处。只要班里有什么困难没解决，跟我说一声，我马上来“报到”。
陪伴英语范文第8篇
你们知道为什么我会说墙是老师呢？想知道吧？那请看下面吧。
“诗墙”：客厅是“诗墙”，墙上全是爸爸用毛笔写的诗词文章。有《三字经》《将进酒》《醉翁亭记》《陋室铭》等等，小时侯，爸爸经常用手指着墙上的文字，我就一个字一个字的跟着读，我把他们全记到了脑袋里了呢！我还认识了很多的字。
“英文墙”：我爸爸妈妈的房间的墙是“英文墙”，上面贴满了英语单词、句子和文章。我的英语说的好，可有它不小的功劳呢。