孟母三迁
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孟母三迁范文第1篇
1、译文
孟子的母亲，人称孟母。当初她的家靠近墓地，因此孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事，还特爱学造墓埋坟。孟母见了说到：“这里不该是我带着孩子住的地方。”于是将家搬到一处集市旁，孟子又学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。孟母又说：“这里也不是我该带着孩子居住的地方。”又将家搬到了一个学宫的旁边。这时孟子所学玩的，就是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度这类仪礼方面的学问了。孟母说：“这里才真正是可以让我孩子居住的地方。”于是就一直住在了这里。等到孟子长大成人，学精六艺，终于成为有名的大儒。后来的君子贤人都说孟母很善于利用环境渐染教化孩子。
2、原文
邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。
（来源：文章屋网 ）
孟母三迁范文第2篇
孟母三迁，第一次，住在孟子父亲的墓地旁，很快，年幼无知的孟子，就学会了办丧事的哭哭啼啼，孟母便很快把家迁到了另一个地方——集市。可是，孟子又很快学会了商人们做生意的一套，孟母认为此地亦不宜久居，于是，最后一次把家迁到了学堂附近，这一次，可是找对了地方，孟子很快，就喜欢上了学习。
其实，孟母的良苦用心，就是希望能够为孟子营造一个良好的环境，让他走正道，不至于误入歧途。然而，我觉得，对于孟母的做法，我们还可以有另一种思考。
我们做一个假设：假如当初，孟母没有再迁，而是把家安在墓地旁，或者是集市上。孟子学会了一些他不该学会的东西。那么，我想，当面对这种情况时，孟母一定，不会看着孟子这样无所事事下去，她可以对孟子进行耐心的教导，引导他走回正途。孟子非不可教也，我相信，这样的教导，一定会让他有所顿悟。即便他没有悔悟吧，他就这样堕落下去，但若干年后，当孟母离去，他失去了依靠，需要自食其力时，而只会游手好闲的他，会发现，自己什么也做不了。这时，他便会明白母亲的话，会幡然悔悟。即便此时，他是大器晚成，可我认为，这也为时不晚。
再说了，小孩子本身，自制力不强，在这样并不十分良好的环境中，面对种种诱惑，不是恰恰更可以培养自制力吗？也许有人会说，那是不是就意味着，如果我要研制某种毒药的解药，我就要先吃下这种毒药？我想，当你想要获取任何东西时，你都必须要付出一定的代价，因为这世界上，没有什么东西，是可以不劳而获的。身处于不良环境中，孟子多多少少，是会受到一些不好的影响的。但，真金不怕火炼，是金子总会发光，是金子，就不怕别人来试。重要的是自己，环境，只是一个辅助条件，只要自身有毅力，无论身处何方，都是一样的。现在的很多知名人士，当初，都是在极其艰苦的环境下奋斗，最终获得成功。
仔细想想，相对于优越的环境，并不十分优越的环境，更能磨砺我们。处于优越的环境中，我们就好像温室的花朵，备受呵护，而处于并不优越的环境中，我们需要更努力，要克服更多的东西，要战胜更多困难，要经历更多考验，其实这样，往往更能磨练我们的意志，让我们更好的成长。经受过暴风雨的摧残，而最终坚强地活下来的花朵，总是比温室里娇弱的花朵更具旺盛的生命力。同时，在这些艰难的过程中，成长，也更有了一种与众不同的意义。倘若经过了磨砺，我们，会变得更优秀。
孟母三迁范文第3篇
不能输在起跑线上
张丽歌（化名）出生于南方一个富裕的家庭。爷爷张千万（化名）创办了当地第一家民营企业，资产上亿元。可是，在张丽歌3岁那年，父亲因车祸失去了生命，妈妈再嫁。于是，张丽歌成了张家唯一的法定继承人。爷爷把张丽歌视为掌上明珠，决心把她培养成才，将来好接自己的班。
虽然家里请了保姆，但是，只要不出差，张千万总要亲自接送孙女上学，亲自辅导孙女的作业。张丽歌做完作业，爷孙俩便在一起下跳棋。张千万总是输多赢少，经常被孙女“刮鼻儿”。每当这时，张千万便会发出爽朗的笑声。因为，这是他一天中最快乐的时光。
张丽歌在爷爷的呵护下，一天天长大。虽然家财万贯，但是由于当地并不怎么繁华，消费条件十分有限，所以张丽歌也没有感到自己和伙伴们有什么不同。从幼儿园到中学，虽然成绩一般，但是她人长得清秀，性格也很文静，从来不以“千金小姐” 的身份炫耀自己，所以很受老师和同学们的欢迎。
如果按照这个轨迹发展下去，张丽歌即使考不上名牌大学，也能平稳地扛起企业接班人的重任。然而，爷爷对她的期望太高了。
张千万知道文化的重要性，加上丽歌是自己唯一的孙女，所以他一直期盼着丽歌有一天能凤凰展翅。可是，张丽歌的成绩太平庸了，这和他预想的孙女考名牌大学，甚至出国留学，距离太远了。经过分析，张千万觉得，孙女成绩差是因为家乡的教学条件差。他不能让这样差的教学条件耽误了孙女的前程，于是他决定学“孟母三迁”，送孙女到“发达”的地方去读书。
不惜重金，张千万在温州龙港买了一套房子，举家搬迁到了龙港，张丽歌也随之转到龙港某著名中学读书。这所中学名声在外，孩子们的整体成绩很优异。本来学习就有些吃力的张丽歌这下子更跟不上趟了，她觉得自己就像一头跑不动的小毛驴，跟在一群骏马后面，骏马驰骋，她喘息着只有吃人家扬起的尘土，慢慢地，只有遥望人家背影的份了。
她开始讨厌学习。“大城市”的生活五彩缤纷，周末的时候，有同学约她去上网，她去了，发现那真是个好玩的去处，可以随意地和陌生人聊天倾诉心事，可以自在地看电视电影，津津有味，不像看课本，简直就像“天书”，还可以肆无忌惮地打游戏，清理自己的坏心情。
张丽歌的网友有些是同城的，有一次，聊得投机之际，有网友约她出去玩，在现实世界里没有什么朋友的她想也没想就答应了。
那天，张丽歌和网友逛了半天街，网友还请她吃了顿大餐。自从来到龙港，一直没什么朋友的张丽歌很是感激。饭后，逛累了的两个人不知该往哪边走，学校不想去，家也不能回，最后网友提议，不如去蹦迪吧。张丽歌在电影中见识过迪厅，很热闹火辣的地方，她本来不想去，可是禁不住网友劝说，最后还是决定去见识一下。在迪厅里，张丽歌第一次尝到了酒这种东西，辛辣的液体滑过嗓子，很不舒服，可是酒意荡漾的时候，整个人如同飘在空中，那种感觉真是美妙！
迪厅去得多了，张丽歌认识了一帮阔少靓妹，还有了自己的绰号“小飞鸽”。每天不是去上网，就是去蹦迪、唱歌，不仅如此，她还学着交“男朋友”。这样的生活，给张丽歌带来极大的和成就感。
心不再在学习上，张丽歌向爷爷张千万要钱越来越频繁，数目也一次比一次大。张千万为了孙女的学习，当然不会在乎这些“小钱”，总是有求必应。可是，有了钱的张丽歌离学习更远，她把精力完全投入到了吃喝玩乐上。
第二次搬迁
只为找回迷失的心窍
一次，张千万带着客人去一家舞厅跳舞，发现一位少女与几位少年在大厅里蹦迪。这位少女衣着暴露，动作放荡，引得周围人阵阵狂呼。张千万最看不惯这些年轻人的疯狂，他带着客人，紧走几步准备进入自己的包间。这时候，舞曲停了，灯光亮起来。张千万惊得一下子睁大了眼睛——那不正是自己的孙女张丽歌么？
张千万丢下客人，冲上去拉着张丽歌的手就往外走。回到家，张千万砰一声关上门，举起手就是一记响亮的耳光。张丽歌愣住了，张千万也愣住了。这是张千万第一次打自己心尖上的孙女。爷孙俩对视了片刻，张丽歌突然放声痛哭。张千万也坐在沙发上，不住地抹眼泪。
张千万说：“我的小祖宗，你就听爷爷的话，别再到那些场所了。你知道，爷爷就你一个亲人，爷爷不能看着你学坏呀！”张丽歌却说：“我不，我就去！你能去，我为什么不能去？”张千万一下子变得沉默了。原来，这一切都是自己惹的祸啊！陪客人去舞厅跳舞，张千万一直没有瞒过孙女，哪想到这竟然把孙女引导坏了呢？张千万举起手使劲地打自己耳光。张丽歌走过去，抱住了爷爷，爷孙俩禁不住抱头痛哭。
最后，祖孙俩达成一个“君子协议”——从此以后，他们谁也不再到舞厅夜店。不仅如此，为了孙女，张千万还推掉了所有应酬，亲自接送孙女上学，平时也尽量抽出时间陪孙女。
在爷爷的软硬兼施下，张丽歌老实了许多。她对爷爷说：“爷爷，你去忙你的大事儿吧，我再也不学坏了！”张千万看孙女没有什么逾矩的行为，又变回以前那个乖孩子，心里十分安慰，也就放松了警惕。
可是，张千万一放松，张丽歌就又管不住自己了。她经不住那帮“好朋友”的诱惑，很快又和那些社会不良青年混在了一起。张千万恩威兼施，可是，没有一点效果。看着孙女一步步地堕落下去，张千万的心如刀在锉。他觉得，虽然学校的整体成绩不错，但是管理太不严格了，他必须让孙女离开这个环境，远离这些社会不良青年。张千万决定再次搬迁。
这次，张千万把家安在了江苏无锡。远离了温州，张丽歌不能再去找那些“朋友”，加上她也希望自己重新来过，于是每天都按时上学，按时回家，学习成绩开始上升。张千万看着孙女的变化，乐在心里。
只是他没想到的是，孙女文静懂事的外表下面，埋藏着一个火药桶，强大的环静压力随时可能把它挤爆。
第三次搬迁
孟母三迁范文第4篇
后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯，也就是人们常说的“近朱者赤，近墨者黑”，它说明环境对青少年健康成长的影响是很大的。这正体现了唯物辩证法关于内因与外因辩证关系的原理。唯物辩证法告诉我们，在事物的发展过程中，内因与外因同时存在，缺一不可。其中，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因要通过内因起作用。这一原理要求我们在现实生活中要充分发挥内因在事物发展中的核心作用，同时，要创造和利用有利于事物发展的外部条件，促进事物的发展。
在“孟母三迁”的故事中，孟母发挥了主观能动性，多次搬家只是为了能给孟子的健康成长创造一个有利的外部环境，由此，有人就很草率地从这个故事中得出了“环境决定论”，甚至连孔子也认为孟子的成功是孟母教化的结果，这就难怪在今天会演绎出众多的现代版“孟母”，掀起了一股“择校热”。有很大一部分家长认为，只要孩子进到了好的学校，将来就一定会有出息。因此，他们有的为了孩子能上一所心仪的学校，不惜花巨资买“学区房”；有的为了迁就孩子，逃避国内高考，不顾孩子的实际情况，倾其所有把孩子送到国外就读，结果培养了一个“洋垃圾”回来，这不能不说是现代“孟母”们的悲哀。
其实，不管是环境变化也好，还是孟母教化的结果也罢，这些因素对于孟子来说都是外因，是外部条件，孟子之所以最后学有所成，除了这些有利的外部环境以外，最根本的还是孟子本身的聪慧、勤奋和坚持不懈。
今天，我们好多家长只是看到了“孟母三迁”中的环境变化因素，他们就没有看到还有一个“孟母断织”的典故。在《三字经》中是这样描述的：“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。”说是孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在织布，见他回来便问道：“学习怎么样了？”孟子漫不经心地回答说：“跟过去一样。”孟母见他无所谓的样子，十分恼火，就用剪刀把织好的布剪断。孟子见状害怕极了，就问他母亲：“为什么要发这样大的火？”孟母说：“你荒废学业，如同我剪断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声，不断追求和反思才能增长知识，所以平时能平安无事，做起事来就可以避开祸害。如果你现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。”孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了天下有名的大儒。
这个故事告诉我们，外因的作用要通过内因才能发挥出来的，孟母的教诲最终转变为孟子的价值观，进而成为孟子实现自己目标的动力。如果没有孟子自身的勤奋进取，孟母纵然再精于家庭教育的实施，恐怕孟子最终也难成大器。其实，孟母的这种启蒙教育在今天看来也不是尽善尽美的，她的这种价值观也许正是孟子后来所说的“劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人”这种片面理论的来源吧。
孟母三迁范文第5篇
今年暑假，我读了《中华上下五千年》这本书。这本书是叙述了我国从尧舜禅让到幸亥革命的历史，它记录了各种人物的成功与失败，蕴藏着真知与经验。
这本书里面有很多精彩的历史故事，例如：伊尹从厨房奴隶到宰相的故事；伯夷、叔齐饿死首阳山的故事；诗仙李白、诗圣杜甫的故事；孟母三迁的故事和三顾茅庐的故事等。
我最喜欢其中的《孟母三迁》和《三顾茅庐》的故事。《孟母三迁》的故事是这样的：孟子的家开始住在一座山上，他经常模仿上坟人的样子去做丧事而不好好学习，因此孟母把家搬到了镇上。可邻居是位屠夫，孟子又跟他学起了卖肉，于是孟母又把家搬到了学校附近，孟子才跟着学生们读起书来。后来，孟子终于成为仅次于孔子的名儒。这个故事让我想起：孟母为了孟子的成长，付出那么多代价、心血，世上真的只有妈妈好啊！这让我想到我的妈妈从小为了我成长，每次吃饭，都把好菜夹给我自己都舍不得吃。在平时学习中，妈妈也严格要求我把字写好，做好作业并尊重老师。还把我送进少年宫学象棋，让我尝到了象棋的乐趣，同时又送我去学跆拳道，既让我锻炼了身体，又让我培养了百折不屈的品质，以及拥有一颗感恩的心，使我在学习和生活中有了明确的目标。
孟母三迁范文第6篇
三年级 李丽娜
我爱读课外书，因为读课外书，能获得许许多多的课外知识。每个假期我都要读几本课外书，今年暑假，我又读了一本《成语典故》。里面的内容丰富多彩，夜晚睡在床上，脑海里常常浮现出书中的精彩内容，使我久久难以入眠。
这本书里的许多故事都打动着我的心。其中“孟母三迁”让我深受感动。其内容讲的是孟母为了让儿子孟轲读好书，搬了三次家。在第三次搬家之后，孟轲终于读上了书。
孟母三迁范文第7篇
1、孟母是战国孟子之母，位居“四大贤母”之首。她的儿子孟子是中国古代著名的思想家、教育家，是仅次于孔子的儒学大家，被誉为“亚圣”。孟母之所以能培养出如此优秀的儿子，全在于她对子女的悉心教育。她最被广为传颂的事迹是“孟母三迁”的故事。
2、陶母是东晋陶侃之母。陶侃是一代名将，在稳定东晋初年动荡不安的政局上，很有建树。而当时陶母“截发筵宾”、“封坛退鲊”的教子故事也广为流传。
3、欧母是北宋欧阳修之母。欧阳修是北宋卓越的政治家、文学家、史学家，但他的成就也离不开他母亲的伟大教育。欧母是一个意志坚强的女人，她家穷志不穷，靠自己的辛勤劳动，将儿子养大，并用最原始的方式教欧阳修识字。这便是著名的“画荻教子”：欧阳修五岁时，欧母便教他读书识字、做人处事的道理。
4、岳母是北宋名将岳飞之母。岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。很多自私的母亲都不希望自己的孩子上前线，希望能在战乱年代保全子嗣血脉。但是岳母却和一般母亲不同，她大义凛然，主动励子从戎，精忠报国。她为了让儿子永远铭记大丈夫当“精忠报国”的训诫，甚至用绣花针把这四个字刺在岳飞的背上!
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孟母三迁范文第8篇
风格取向
校园式办公园区和普通办公园区最大的差异在于其教育性的艺术表达，在环境景观及道路规划设计中融合了象征符号和标志的教育隐喻。比如：企业理年念陈述，成就展示，历史性文物收藏等多元文化象征。
设计师通常在前期概念表现中体现几种风格取向：
1，景观及道路规划支持服务功能。
2，建筑环境设计配合当地生态环境。
3，设计反映所在地的历史文化或强调当代艺术个性化表现。
量身定做
校园式办公园区景观规划与设计着重历史的积叠，多元风格的形塑创造了文化教育的意义和价值，尊重过去并结合创新，让建筑本身成为企业文化的具象表征，而园区内景观环境的公共艺术设置成为设计中不可或缺的部分。创造者对历史，地理，风俗，意识形态等文化脉络的援引及消化，设置作品本身观念与空间的互动，都让艺术作品与环境密不可分。
这种量身定做的现代艺术特质，可分为三个主要方向：
1，针对不同功能的空间属性创造作品，让作品本身和环境高度对话。
2，呈现环境所在区域的文化特质，作品内在观念深入人性情感的共鸣。
3，强调使用者人群的集体参与及认同，公共艺术融合生活艺术。常见的公共艺术装置有代表建筑风格的形塑，历史性建筑局部的保存，设置文化艺术走廊等。