独坐敬亭山
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独坐敬亭山范文第1篇
天空上，鸟群拍打着翅膀飞远了。就连白云也悠悠闲闲地飘走了。这是为什么？难道它们读不懂我的孤独寂寞？难道它们读不出我的忧伤与郁闷？还是它们讨厌我？
可能此时我的莫逆之交，也只有眼前这座敬亭山了。这个下午，我寂寥地独自坐在这小小的亭子里，也只有你，默默地陪伴着我，注视着我。你一直在我的面前，向我倾诉你的痛处，你的忧伤。我们俩就这么呆呆地、静静地看着，相望着。我看见了，我什么都看见了：你的外貌、你的五官、你的表情、你的痛苦与忧伤、你的心灵。原来，你也是寂寞的。
比你更寂寞的，是我，比我更寂寞的，是一颗满含忧伤却无法倾诉的心灵。
五年级:tomy2002
独坐敬亭山范文第2篇
意思是孤云独去自在悠闲。出自李白的《独坐敬亭山》 。原文：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。译文：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。
表达了长期飘泊生活，饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。
（来源：文章屋网 ）
独坐敬亭山范文第3篇
一个并不高的小山丘，因一个人独坐其中，竟成就了这座山的高度。
这座山就是敬亭山，这个人就是李白。
二
在一个天高气爽的秋日，与参加全国“阅读论坛”的朋友相约，登临紧挨宜城城区的敬亭山，去追寻李白人由踪，感受诗山的意境。山真的很普通，没有高耸，没有峭峻，朴实得就如蹲在水边垂钓的江南汉子，清透得少了一些棱角与刚劲。好在秋日的色彩让山体在深绿之外，还有了一些淡黄和青紫。南国的秋即使走到季节深处，也还是秋风满地春意在。就像许多东西在时间里漫漶驳落，而敬亭山的诗却能在历史工河中飘逸不衰。
李白到宜城，诗意满敬亭。
我们走在林荫道中，就如飘游在诗的河流中。不信？山门前有铜铸的诗句，山路边有石刻的诗句，就连给人易息的座椅边也刻有诗句。真是人在景中行，情在诗中浸。此时我想起了“浸染”二字，在敬亭这座诗山里徜徉，你怎能不受诗的熏陶与浸染？
诗是有生命力的，因为好的诗就是一个强大的气场。李白的一首《独坐敬亭山》，就引来历朝历代的诗在敬亭山如雨后春笋般生长。白居易、牡牧、刘禹锡、等一大批名人纷至沓来，他们吟诗作赋，歌咏敬亭，于是港澳南诗山，名满天下。
三
“众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两不厌，只有敬亭山。”在太白独坐楼，我低声吟着此诗，想起了李白七上敬亭，借诗表达对敬亭山的爱慕之意，可我知道他其实是表达对曾住在敬亭山人的追思之情。
李白倜傥不羁，生性豪放，但地一座山、一个人眷念到如此地步，似乎与之性格不符。但一个人的情感若被套牢，他的一切可以为之改变，甚至土崩瓦解、低至尘埃。
就如当年玉真公主，为他自去封号一样。玉真仅是皇帝的妹妹，她道后，对才华横溢的道友李白尤为垂青，力荐李白供奉翰林为圣上潜草诏诰。可李白的狂放，得罪了权贵，因而被赐金还山。可这位皇姑性情决绝，自去封号，追寻李白到了敬亭山，直到香消玉殒，魂寄敬亭。“想思不可见，叹息损朱颜。”太白诗意不在敬亭，而在于葬在山间的玉真人！
皇姑坟座落在敬亭山坳，此处环境清幽，茂林修竹，绕泉而生。泉眼早已没有了自然之态，而多了人工雕饰。但你不得不佩服其构思精巧，别具风格。泉池呈圆形，半实半虚。实的半圆，泉深不见底；虚的半圆，水浅石头现。在这薄水半圆上面，雕有三个阴文大字：“相思泉。”泉后面布局也相当讲究，左边的石墙上，是阴刻：浮云隐皎月，皇姑独徘徊。右边是李白托腮沉思的塑像；昔日横波目，今作流泪泉。一虚一实，一凹一凸，遥遥相对，可思而不可及，似哀鸣无声，若泪如涌泉。难怪李白一生就如寒鸦绕树，终难远离。
一座山见证了一段情，一口泉诉说着相思苦。敬亭山有了这段故事，山与故事的主人就再也扯不断了。“缣竹易销，金石难灭，托以高山，永留不绝。”李白给了敬亭的名气，敬亭给了李白的永恒。
四
其实李白是追寻谢胱而来的，可李白的拥趸又何止千万，于是凡来宣城的达官贵人，必到敬亭慎终追远，以附风雅。来敬亭山的人越来越多，写敬亭山的诗越来越多，一天又一天，一年又一年，一代又一代。连与我同行的朋友也不禁吟道：李谢诗魂今犹在，敬亭山上逸。不论平仄，随口而出，就像随手给一处添一把土。
敬亭山是古老的，古老得只能从史书黄卷中找到一些文字，但除此之外的古迹已是羚羊挂角，无迹可寻。尚好明崇祯时的“古昭亭”，还透着一股古朴气，让人感受到了一些历史沧桑。不过这是相对的，修复的遗迹交给时间，也终将让它长出历史的青苔。
独坐敬亭山范文第4篇
跨入敬亭山，进入眼帘的是碧水茫茫的敬亭湖，高耸入云的双塔倒映水面。水面上，一只只活泼调皮的小青蛙在水草上蹦蹦跳跳，洒下一串串“珍珠”，它们时而跳入水中，时而露出水面，像一个个小小跳水运动员。一条条金色的小鱼把头露出水面，吹起了小泡泡，它们那美丽的纱裙在水中摇呀，摆呀，美极了！
拾阶而上，映入眼帘的是李白的雕像，他一手捋着长长的胡须，一手拿着书本，仿佛在吟唱他的千古绝句。
走到半山腰，一座小亭子矗立在我们的眼前。亭子下面是一片翠绿的草地，草地上零星地点缀着一些白花，而不远处的竹海随着微风沙沙作响。面对着如此美景，我想：李白当年大概就是在这亭子里触景生情，泼墨写下了流芳千古的著名诗篇——《独坐敬亭山》的吧！
登上山顶，敬亭山景色尽收眼底，江河湖泊像一面面镜子；田野里，绿色的麦苗，金黄色的油菜，粉色的桃花，白色的梨花，满山遍野的映山红，还有许多叫不上名的花儿，竞相争艳，把敬亭山打扮的十分妖娆。远处，古老的水阳江似一条长卧的巨龙，贯穿敬亭山脉的南北；一座座跨江大桥，像一条条彩霞飞架东西；江面上碧波荡漾，船只如梭，大江两岸河网交织，千亩良田，充满生机，构成了风景如画的鱼米之乡。
独坐敬亭山范文第5篇
关键词：小学语文；古典诗词；诵读教学
《语文新课程标准》要求小学阶段的“学生能诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”，要求同学们在诵读古典诗词的同时能够“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养”，并要求1―6年级学生背诵古今优秀诗文160篇。由此，多年以来，笔者在小学语文教学中一直致力于古典诗词诵读研究工作，目的在于引导同学们在诵读、鉴赏大量古典诗词的过程中感受中华民族的优秀文化之一――古典诗词的节奏美、声韵美、意蕴美、情感美、形象美等，激发同学们热爱中华民族传统文化精华――古典诗词的美好情感。同时，借助古典诗词中美好的情感内涵，培养同学们欣赏文学作品美、创造文学作品美的能力，促进同学们鉴赏古典诗词审美能力的提高，继之创建“古典诗词诵读”特色班级。
一、创设情境，激发兴趣。
中华民族的传统文化精髓之一――古典诗词虽然形式优美、内涵丰富、言简意丰，堪称世界文学之最，但是，一方面由于其创作的时代与我们相隔甚远，其内容与形式与我们今天的阅读兴趣有诸多不相适应之处，另一方面，尚处于小学阶段的同学们对古典诗词的认识、接受、理解、鉴赏等能力也并非与生俱来。所以，教学古典诗词时，我们不仅要创设与古典诗词内容、意境等和谐一致的情境，引导同学们通过聆听和诵读等方式达到理解诗歌大意、品析诗歌中的艺术形象、鉴赏诗歌中描绘的美的景物及其蕴含在诗歌中的美的意境等，还要引导同学们学会抓住“诗眼”和关键词句，细细品味古典诗词的意境，唤起同学们的情感体验，与古典诗词的作者产生颤颤的共鸣之音；还要引导同学们调动自己已有的阅读经验，入境悟情，使同学们在学习古典诗词的整个过程有情有趣，其思维能力、想象能力、情感表达能力等也能够在鉴赏古典诗词的过程中得到提高。比如，教学唐代诗人杜牧的《山行》时，我采用多媒体电教设施播放了我从网络下载的音画视频配乐朗诵《山行》。当同学们看到画面中纷纷飘落的片片枫叶、听到视频中传出的悠扬悦耳的古筝乐曲和名家抑扬顿挫的诵读之声时，禁不住诗情荡漾，立即合着音画视频中名家的配乐朗诵极富表情的诵读起了这首诗来：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”受此情境的感染，我也情不自禁地加入了同学们激情诵读杜牧《山行》的行列中了。
可见，在古典诗词教学中，运用多媒体电教设施创设与所教学的古典诗词文本容一致的课堂情境，可以有效地激发同学们自觉诵读古典诗词的浓厚兴趣。
二、教给方法，培养能力
教学古典诗词，我们不仅要激发同学们诵读古典诗词的浓厚兴趣，还应该教给同学们诵读古典诗词的基本方法――即如何把握节奏、如何体现韵律等方法。因为我国最远古最原始的古典诗词具有鲜明的节奏美和韵律美，也因为《语文课程标准》明确要求小学五――六年级学生在“诵读优秀诗文”时，一定要“注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。所以，教学时，我们一定要引导同学们仔细聆听、模仿吟诵、细细体味名家诵读的古典诗歌的节奏美和韵律美，并在此过程中逐渐掌握阅读、品味、鉴赏古典诗词音韵美、节奏美之基本方法，从而引导同学们在学习与鉴赏古典诗词的过程中真正体味到古典诗词的韵律美、音乐美等美学特质。
比如，教学宋代苏轼的《赠刘景文》这首古典诗词时，我一边运用多媒体电教设备将从网路下载的古诗音画配乐朗诵《赠刘景文》视频播放给学生视听，一边引导同学们感悟这首古典诗歌的音韵、节奏等美学特点后，进而引导同学们明白下列诵读古典诗词之基本常识：（一），在古典诗词中，每句七个字的叫七言诗，比如苏轼的《赠刘景文》即是；七言诗的朗读节奏一般有三个，以苏轼的《赠刘景文》为例，其朗读节奏为：“荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记，最是/橙黄橘绿时。”（二），在古典诗词中，每句五个字的叫五言诗，比如唐代诗人李白的《独坐敬亭山》即是；五言诗的朗读节奏一般只有二个，以李白的《独坐敬亭山》为例，其朗读节奏为：“众鸟/高飞尽，孤云/独去闲。相看/两不厌，只有/敬亭山。”……
从此以后，只要是学习古典诗词，同学们都能够很好的把握其节奏感与韵律感了，诵读古典诗词的兴致也远远高于此前了。可见，教给同学们诵读的方法非常重要。
三、适当延伸，拓展诵读
开展古典诗词诵读教学，还要把握时机激发同学们诵读古典诗词的浓厚兴趣，以点带面适当延伸，拓展同学们对古典诗词的诵读面，扩大同学们头脑中的古典诗词储存量。其法，将所教学的某一首古典诗词，与其题材内容、表现手法等相近的其他古典诗词联系起来诵读，或者将这首诗的作者的其他的诗篇联系起来诵读，继之形成一个连绵不绝的古典诗词诵读链接。
独坐敬亭山范文第6篇
1、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（吴均《与朱元思书》）
2、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）
3、相看两不厌，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》）
4、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》）
5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白）
7、黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
8、种豆南山下，草盛豆苗稀。（陶渊明《归园田居》）
9、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（郦道元《三峡》）
10、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
11、空山不见人，但闻人语响。（王维《鹿柴》）
12、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
13、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）
14、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
15、谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（苏轼）
16、水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
17、明月出天山，苍茫云海间。（李白《关山月》）
18、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
19、万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）
20、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。()（王之涣《凉州词》）
21、离离原上草，一岁一枯荣。（白居易《赋得古原草送别》）
22、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物《滁州西涧》）
23、天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白《望天门山》）
24、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
25、白毛浮绿水，红掌拨清波。（骆宾王《咏鹅》）
独坐敬亭山范文第7篇
你好！
最近身体还好吧？事事还顺心吗？有没有忘记我这位网友啊？
黑色骑士，你听说过诗城马鞍山吗？这可是大诗仙李白曾经到过而且长眠的地方哟！
我很小的时候就喜欢诗歌。“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”……这些耳熟能详的诗歌伴随我度过了美好的幼儿时期。
诗，宛若一阵春风，带给我温暖；诗，好似秋天迎面而来的凉风，让我清爽惬意；诗，更犹如一位良师益友，使我受益匪浅。在诗的海洋中畅游，我明白了许多道理。我用心去感受，领悟其中的点点心语。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”让我仿佛看到了农民伯伯们在稻田里挥汗如雨、辛勤劳作的情景。
随着时间的流逝，我渐渐长大了，阅读量也随之增大了。读了李白的《独坐敬亭山》：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”我品味到了诗人的孤独、寂寞之情。李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”和王勃的“海内存知己，天涯若比邻。”使我深深地感受到了朋友之间那份最为珍贵的友谊。而李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”又使我明白了奉献和给予也是一种纯朴而又美好的品德。读了文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”后，我懂得了人除了生命之外还有一种更为可贵的东西，那就是铮铮傲骨和浩然正气！
黑色骑士，你是否和我一样喜欢诗歌呢？你读过哪些诗歌？能写信告诉我吗？欢迎你来信，我很期待哟！
独坐敬亭山范文第8篇
描写山的古诗佳句
1、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
2、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
3、 水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
4、 绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
5、 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）
6、 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
7、 登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孔子）
描写水的古诗佳句
1、 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》）
2、 黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
3、 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（苏轼）
4、 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白）
5、 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（郦道元《三峡》）
6、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（吴均《与朱元思书》）
7、“日映青丘岛，尘起邯郸陆。江移林岸微，岩深烟岫复”（《循役朱方道路》）
8、“山嶂远重叠，竹树近蒙笼。开襟濯寒水，解带临清风”（《游沈道士馆》）
9、“长枝萌紫叶，清源泛绿苔。山光浮水至，春色犯寒来”（《泛永康江》）
10、千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元：《江雪》)
11、白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)
12、会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)
13、国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
14、空山不见人，但闻人语响。(王维：《鹿柴》)
15、明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月》)
16、相看两不厌，只有敬亭山。(李白：《独坐敬亭山》)
17、种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)
18、青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾：《菩萨蛮 书江西造口壁》)
19、不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》)
20、所谓伊人，在水一方。(《诗经 蒹葭》)
21、水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》)
22、白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王：《咏鹅》)
23、天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白：《望天门山》)
24、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)
25、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)
26、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡：《竹枝词》)
27、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》)