安全生产试题及答案
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安全生产试题及答案范文第1篇
第一次安全考试题
哈尔滨铁路建设集团公司
2006年月日
阳平高速公路no.2合同段
第二次安全考试题
哈尔滨铁路建设集团公司
2006年月日
阳平高速公路no.2合同段
第三次安全考试题
哈尔滨铁路建设集团公司
阳平高速公路no.2合同段
第四次安全考试题
哈尔滨铁路建设集团公司
2006年月日
阳平高速公路no.2合同段06年第一次安全考试题
一、填空题（每题6分，共60分）
1、空压机必须在（）状态下起动，贮气瓶内（）不得超过规定值，（）应灵敏有效。
2、选择炮位是，炮眼口应闭开正对的（）。
3、凿眼所用工具和机械要（）。
4、爆破器材必须（），建立并严格执行（）。
5、爆破器材应按规定要求（），对失效和不符合技术条件要求（）。
6、爆破作业必须（），确定危险边界应有（）。
7、警戒区四周必须派设（）。
8、装好炸药包后，必须（）。
9、在同爆破网路上必须使用同厂，同型号的电雷管，其电阻值差应控制在（）ω以上。
10、爆破网络的连接必须在（）进行。
二、简答题（共40分）
1、什么是报警信号？（10分）
2、存放炸药物的仓库有哪些要求？（15分）
3、装炮作业必须遵守哪些规定？（15分）
阳平高速公路no.2合同段06年第一次安全考试题答案
一、填空题（每题6分，共60分）
1、空压机必须在（无荷载）状态下起动，贮气瓶内（压力）不得超过规定值，（安全阀）应灵敏有效。
2、选择炮位是，炮眼口应闭开正对的（电线、路口和构造物）。
3、凿眼所用工具和机械要（详加检查，确认完好）。
4、爆破器材必须（严格管理），建立并严格执行（爆破器材领用、退库制度）。
5、爆破器材应按规定要求（进行检验），对失效和不符合技术条件要求（不得使用）。
6、爆破作业必须（有专人指挥），确定危险边界应有（明显标志）。
7、警戒区四周必须派设（警戒人员）。
8、装好炸药包后，必须（撤除作业现场的一切电源）。
9、在同爆破网路上必须使用同厂，同型号的电雷管，其电阻值差应控制在（±0.2）ω以上。
10、爆破网络的连接必须在（全部炮孔装填完毕，无关人员全部撤至安全地点后）进行。
二、简答题（共40分）
1、什么是报警信号？（10分）
答：报警信号是用来引起人们注意和警惕的一类信号，以避免发生事故。
2、存放炸药物的仓库有哪些要求？（15分）
答：存放炸药物的仓库，必须和厂矿、房屋、交通要塞和高压线等保持安全距离，仓库要用耐火材料建造，库顶应采用较轻型结构和安设避雷针，库内要有完善通讯设备和温度表，仓库周围应设防爆掩护体，50m内严禁烟火，并备有消防设备。
3、装炮作业必须遵守哪些规定？（15分）
答：①装药前应对炮眼进行验收和清理，对刚打成的炮眼应待其冷却后装药。②严禁烟火和明火照明，无关人员必须远离现场。③应用木质炮棍装药，严禁使用金属器皿装药。④装好的炸药包和硝化甘油炸药，严禁投仍或冲击。⑤填塞炮眼时，不得破坏起爆线路。
阳平高速公路no.2合同段06年第二次安全考试题
一、填空题（每题6分，共60分）
1、制定安全标识的目的是（）。
2、安全标识有（）三种组合颜色。
3、施工安全技术措施编制的要求有（）。
4、施工现场坑、井、沟和各种（）周围，都要指定专人设置围栏或盖板和安全标志，夜间要设红灯警示。
5、生产安全事故按事故性质可分为（）。
6、劳动保护用品的正确使用（）。
7、建筑施工安全检查中“四口”指（）。
8、安全教育和培训规程规定（）。
9、（）是减少和防止高处坠落和物体打击事故发生的主要措施。
10、大模板起吊前，需要完成的工作是（）。
二、简答题（共40分）
1、安全与生产的关系是什么？（10分）
2、防护用品和保健食品的概念和作用是什么？（10分）
3、安全防护装置应满足哪些要求？（10分）
4、为什么要建立安全生产规章制度？（10分）
一、填空题（每题6分，共60分）
1、制定安全标识的目的是（引起人们的注意，预防事故的发生）。
2、安全标识有（红白、黄黑、蓝白）三种组合颜色。
3、施工安全技术措施编制的要求有（针对性、可靠性和操作性）。
4、施工现场坑、井、沟和各种（孔洞、易燃易爆场所）周围，都要指定专人设置围栏或盖板和安全标志，夜间要设红灯警示。
5、生产安全事故按事故性质可分为（责任事故、非责任事故）。
6、劳动保护用品的正确使用（施工现场必须使用有合格证、准用证劳动防护用品）。
7、建筑施工安全检查中“四口”指（通道口、楼梯口、电梯井口、预留洞口）。
8、安全教育和培训规程规定（贯穿施工生产的全过程、覆盖施工现场所有人员）。
9、（安全帽、安全带、安全网）是减少和防止高处坠落和物体打击事故发生的主要措施。
10、大模板起吊前，需要完成的工作是（检查吊装用绳索、卡具及每块模板吊环是否牢固可靠）。
二、简答题（共40分）
1、安全与生产的关系是什么？（10分）
答：生产必须安全，安全促进生产，当安全与生产发生矛盾时，生产服从安全。
2、防护用品和保健食品的概念和作用是什么？（10分）
答：防护用品和保健食品是整个劳动保护措施中的一项保护性和保健性的辅助措施，不是生活福利待遇，其作用为保护职工在生产过程中的安全和健康，防止发生工伤事故和职业病。
3、安全防护装置应满足哪些要求？（10分）
答：①使操作者触及不到转动中的可动零、部件。②在操作者接近可动零、部件并有可能发生危险的紧急情况下，设备应不能启动或立即自动停机、制动。③安全防护装置应便于调节、检查和维修，并不得成为新的危险发生源。
安全生产试题及答案范文第2篇
江西农业大学2011年专升本考试
《大学语文》试题（A）
一、填空题（12分）
（一）文学常识填空（每空1分）
1．《 》是我国最早的一部诗歌总集，原名《 》 或《 》。
2．《 》是儒家学说经典，主要记载孔子及其弟子的言行，由孔子的弟子及再传弟子记录编纂而成。
3．李白诗歌充满浪漫色彩，诗歌风格豪放飘逸，被誉为 。
4．《垓下之围》节选自 ，作者是 。
5．戴望舒的《雨巷》一诗中的丁香姑娘，运用了 手法。
（二）名句、诗词填空（每空1分）
1．人生代代无穷已， 。（张若虚《春江花月夜》）
2．路漫漫其修远兮， 。（屈原《离骚》）
3．春风桃李花开日， 。（白居易《长恨歌》）
4．感时花溅泪， 。（杜甫《春望》）
二、解释下列带“ ”的词语（每词1分，共10分）
1．贫与贱，是人之所恶也。
2．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
3．吾长见笑于大方之家。
4．相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
5．所当者破，所击者服，未尝败北。
6．窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
7．此情可待成追忆？只是当时已惘然。
8．是以区区不能废远。
三、简析题（38分）
（一）阅读《秋水》中的一段文字，回答文后问题。
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”
1.本段描写了哪两种景象?（2分）二者的关系是什么?（4分）
2.从这段话来看，《秋水》这篇文章是采用什么方法来讲道理的?（4分）
3.这段话中，包含并演化出的两个成语是什么?（4分）
（二）阅读辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》的下片，然后回答问题
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪？
1.“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”三句的含义是什么？（4分）
2.词人借“树犹如此”这个典故抒发了怎样的感情？（4分）
（三）阅读以下内容，回答问题
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国呵！
（——选自《祖国啊，我亲爱的祖国》）
1.这节诗中运用的意象有哪些？（4分）
2.这些意象有什么象征含义？（4分）
3.这节诗中的“你”和“我”是什么关系？（4分）
4.这节诗句写的是什么时期的祖国？体现了作者怎样的思想感情？（4分）
四、作文题（40分）
（一）应用写作：根据下面的材料写一份通知。（10分）
某公司定于2011年6月6日在XX大酒店召开安全生产工作会议,会期两天。要求分公司经理及负责安全工作的有关人员参加，并且要求与会者在会上汇报前段时间本单位安全生产方面的自检自查情况。
要求：通知事项齐全；格式规范；语言准确、得体；字数不少于150字。
（二）文学写作(30分)
以《守望》为题作文。（除诗歌外，其他文体不限，不少于700字）
《大学语文》A卷参考答案及评分标准
一、填空题
评分标准：答案需严格一致，记诵诗词名句部分，若一句错两字以上，不给分
（一）
1.诗经，诗，诗三百
2.论语
3.诗仙
4.史记，司马迁
5.象征
（二）
1．江月年年只相似
2.吾将上下而求索
3.秋雨梧桐叶落时
4.恨别鸟惊心
二、词语释义
评分标准：答对意思即给分，不拘泥于和参考答案完全一致
1. 厌恶
2. 擦泪
3. 明白大道理的人
4. 彼此紧靠着睡觉；天亮
5. 战败
6. 私下；所采取的政治主张
7. 惆怅
8. 拳拳，形容情意缱绻
三、简析题
评分标准：答对意思即给分，不拘泥于和参考答案完全一致
（一）
1.一是秋水暴涨的景象，一是大海无边的景象，二者是对比关系，用来说明人外有人、天外有天的道理。
2.采用具有形象性和故事性寓言的方式讲道理，这也是庄子散文的一大特色。
3.“望洋兴叹”和“贻笑大方”。
（二）
1.一是表明自己不愿学张翰（季鹰）于国事不顾、弃官归隐；二是表明家乡已被金侵占，有家难归。或：思念家乡、渴望收复中原的心情。
2.叹息自己年华虚度，英雄坐老。
（三）
1.这节诗中运用的意象有“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新刷出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”。
2.这些意象象征了祖国正如东升的旭日喷薄而起。或：国家刚从*的苦难中解脱出来，进入一个新的发展时期。
3.这节诗中的“你”和“我”的关系：“你”是曾饱经风霜、深受灾难，而今正在重新崛起的祖国，“我”是祖国重新崛起的象征，二者是统一的。
4.是1978年党的后改革开放的祖国，体现了经历*动乱的一代青年为祖国的新生和美好的未来而欢呼的强烈爱国之情。
四、作文题
（一）会议通知一般要说明会议的时间、地点、参加人员、接待事项、住宿情况、需要准备的材料及其它需要特别注意的事项。参考例文如下：
关于召开安全生产工作会议的通知
各分公司：
为贯彻落实上级有关安全生产指示精神，公司决定于2011年6月6日在XX大酒店召开安全生产工作会议，先将有关事项通知如下：
（一） 参加会议人员：分公司经理、负责安全工作的有关人员。
（二） 会议内容：本单位安全生产方面的自检自查情况汇报
（三） 会议时间：2011年6月6日——6月8日，会期两天。
（四） 会议地点：XX大酒店
（五） 食宿：会议统一安排。
（六） 接待事项：公司于2011年6月5日下午3:00---6:00在XX大酒店前台设有接待登记处，请到达的人员在接待处签名报到并领取房间钥匙。
其他未尽事宜，请与XXX联系，联系电话XXXXXXX,.E-mail:xxxxxxxxx
XX公司
二0一一年五月六日
(二)文学写作
评分标准
一类文（27—-30）：切题，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点符号使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
二类文（24—27）：切题，中心明确，内容较具体，层次较清楚，语句通顺，标点符号使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类文（18—24）：基本切题，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点符号使用大体正确，错别字较多。
安全生产试题及答案范文第3篇
本文介绍的基于电力知识库的网络考评系统提供知识库多媒体学习、题库管理和组卷考试等功能，并将专业知识与题库相结合，实现以知识点覆盖来自动生成试卷并按专业知识点对考试结果进行评价分析，减轻了组卷的工作量，丰富了题型范围，同时对个人和整体的成绩进行定量分析，指导个人和集体进一步深化学习，帮助考试相关人员有重点地学习和提高。
一、系统设计
本系统基于B/S架构，采用Apache+MySql+php作为开发平台，支持绝大多数的操作系统，具有较强的适应性和平台无关性。客户端通过Web浏览器访问服务器提供的各项功能服务，并通过操作来完成各项功能。系统主要实现用户管理、知识库管理、考试管理三大功能模块：用户管理提供用户注册、登录、批量用户导入以及用户信息管等子模块；知识库管理以专业-章节-知识点的层次结构来管理电力相关专业的知识点；考试管理提供题库管理、考卷管理、考试、成绩管理等模块。整个系统功能模块，如图1所示。
二、试题库结构设计
系统采用MySql关系型数据库作后台数据存储，主要包含用户信息表、知识节点表、题库表、考卷表、学员答卷表等关系表。各表之间数据模式关系如图2所示。
用户信息表用来存储系统中的用户，包含管理员信息表、教员信息表与学员信息表，各表都包含用户名、密码、联系方式等字段。
知识节点表用来存储知识点相关内容。知识点具有层次结构，某知识点可能为另一知识点子节点；知识点的内容介绍与学习视频是与知识点一一关联的；而知识点与相关文件的关系属一对多关系，故专门用知识点文件表，来存储知识点的相关文件。
题库表用来存储系统中所有考题。系统支持的考题类型有单选、多选、判断、填空及问答等五种，而每种题型格式不尽相同，故采用不同的关系表进行存储。
考卷表用来记录考试试题，包含考试信息与考题信息。考试信息可由考试编号描述，而考题由于有类型之分，无法通过单个外键描述，故由考题类型及该类型题目编号共同描述。
答卷表用来存储学员考试答题信息，故应包含学员信息、试题信息及学员答案等。学员信息由学员编号外键描述；试题信息由试卷表编号外键描述，通过该外键便可获取考试信息及试题信息；学员答案在学员答题时直接录入此表。
三、用户管理
系统分三类角色的用户：管理员、教员及学员。管理员角色负责整个系统的维护管理；教员角色主要用来管理课程、考试等，故教员具备知识库管理、考核管理的大部分功能；学员角色用于学习知识、参加考试，故学员具备知识库浏览、考题练习、考试等功能。
四、知识库管理
知识库管理按照“专业-章节-知识点”结构分层存储电力各专业知识点，以树型结构显示给用户。在专业层提供专业介绍内容，在章节层提供章节的内容简介，知识点层提供本知识点的详细内容。同时各层均可记录和列出相关的参考资料，包括图文、视频及文档。知识库管理是一个知识管理平台，为管理维护人员提供知识树的构建和修改界面、各层内容的编辑界面、各层的资料上传界面，为教员和学员提供浏览知识树界面，包括资料的下载和在线学习。
知识库与题库需要建立关系才能针对知识点进行组卷和评估。本系统同时提供两种方式来建立两者关联关系：（1）选择知识树节点后导入题库，新导入的考题全部关联本知识节点。（2）提供知识树关联试题界面，在界面上可以查看和增删本知识节点关联的考题列表。
五、考试管理
1.题库管理
题库支持单选题、多选题、判断题、填空题、问答题等五种题型。由于不同题型的题干、标题答案、评分方式的不同，故分别建表存储。一般来说，各电力公司都有电子档题库，有Word文档与Excel文档。题库数量庞大，仅靠手工录入是不可取的，因此题库管理提供导入功能，支持从Excel格式导入（导入代码本文中省略）。
对于Word格式的题库，由于格式差异太大，无法做到直接导入World文档，目前还需要从Word格式转为Excel格式才能导入。
2.自动选题与手工选题
考卷管理包括组卷和管理。组卷一般由教员完成，教员可以在自己的管理界面里创建考卷、设置试题的类型、题量以及分值。组卷流程如图3所示。其中：
手工选题。手工选题是教员在考卷选题界面上，手动从题库查询界面中为考卷选择考题。题库查询界面提供按题型或知识点的检索功能，以此来提高查询效率。
自动选题。考试中往往有上百条试题。若这些试题完全由教员手动检索添加，则将耗费教员大量时间，故系统提供自动选题功能。教员可根据考试需求选择试卷需覆盖的知识点，输入每种题型题数及分值后，便能生成覆盖相应知识点的试题。
教员组卷时，可首先通过自动选题功能生成大部分试题；再通过手工选题功能，对这些试题进行调整，包括增删试题、调整某条试题分值等，最终形成满足考核要求的试卷。当题目选好后，保存考卷到数据库中，管理员和教员可以在考卷管理模块中进行管理。
考卷管理提供查询、删除、导出等功能。考卷名称、组卷人等对考卷进行查询，组卷人和管理员可以删除考卷。考卷还提供导出功能，可导出为Word文档进行存档或书面考试。
3.正式考试与模拟考试
考试模块提供正式考试与模拟考试功能。正式考试由教员创建，包括选择考生、设置考试时间以及从试卷库中选择试卷，考试生成后处于非激活状态，考生此时无法点击该考试。考试激活采用两种方式：（1）自动考试，即事先设置好考试开始时间，时间点到达之后自动激活，考生可以点击进入该考试界面，进行考试。（2）手工考试，由监考人员手工操作启动考试后，考生方可开始考试。
模拟考试提供学员模拟考试功能。学员在生成模拟试卷后，可对该试卷进行解答。模拟考试和正式考试的执行过程与操作方式完全一致。
考生进入试卷模块后，显示试卷全部试题。考生可以自由答题和标记答题。试题有答题状态和标记状态，在试题导航区分别以背景颜色和前景图标来指示，答题状态分为“已答”和“未答”，默认为后者；标记状态分为“有标记”和“无标记”，默认皆为后者。答题状态用来记录考生是否解答某试题，以提醒考生答题进度，每当考生答完一个题目，该题目的答题状态就自动会变为“已答”。标记状态是提供给考生自己标记试题的功能，以记录答题中不确定需检查的题目。考生在答题区或导航区点击题目编号，就会切换试题的标记状态。当考生答题结束点击“提交”按钮来提交试卷。如若考试时间结束，则试卷将被自动提交。考试界面如图4所示。
4.成绩评估
学员执行考试时，填写的答案即时存入数据库的答卷表中。考试提交后，形成一个有效的答卷记录。系统自动为所有客观题（选择、判断、填空）打分，而主观题（问答）的打分由教员手工完成。最终考试成绩由主观题与客观题这两部分组成。
安全生产试题及答案范文第4篇
关于最新优秀建造师学习心得体会范文 本人于20xx年10月21日至10月25日期间在平顶山参加了公路专业第六期二级注册建造师继续教育培训学习，通过学习使我对于二级建造师有了一个新的定义和认识。
下面结合我个人自身情况与学习期间的体会自我总结了以下几点学习心得：
一、如何提高建造师执业素质及个人素质
现阶段施工项目增多，加之行业竞争激烈，致使各项目在施工过程中为了赶进度，减成本，可能会忽略质量控制及安全控制方面，而质量及安全控制正好是一名建造师工作内容的重点。近年来媒体报道的各类施工项目发生的质量事故举不胜数。在培训学习期间，老师们也列举了很多工程质量安全事故实例，归根结底还是因为我们在施工过程中不能严格要求，不按照预定的施工方案进行施工，施工过程中控制不严格，建造师本身专业素质不过硬导致。就像学习中老师讲到的，有的项目经理经常说工人什么没有做好，却说不出来应该怎么去做，怎么去指导工人施工，不能做到以理服人。
二、工程项目的管理与控制
施工项目管理控制是一项多层面、全方位的管理控制，工程的质量是否合格、安全是否达标、成本是否合理均是体现项目管理工作的好坏与否。只有做好施工项目的管理控制，才能实现优质、安全、高效的管理目标。
我个人认为项目管理与控制主要分为以下几方面：
1、工程安全管理与控制
安全管理是施工项目管理的重要组成部分之一，是涉及生产人员人身安全的目标管理，应给予高度重视。在为期五天的培训学习中，几乎每堂课老师都有讲到安全问题。如果不重视安全管理，一旦发生安全事故，一则给受伤害的工程施工人员蒙受灾难，给家庭造成巨大的不幸；二则施工企业要停工整顿，支付巨额的经济赔偿，赔偿标准每年都在增加，影响企业的形象和经济效益。三则造成员工的思想情绪低落，影响工作积极性发挥。因此安全生产，责任重大。安全主要靠制度管人，严格执行安全生产责任制度能使各岗位负起责任，建立健全安全专职机构加强安全部门的领导严格执行安全检查制度。通过制定安全生产责任制做到安全生产"事事有其主，人人有其责"。
2、工程进度控制
工程进度控制对各阶段的工作顺序和持续时间进行规划、实施、检查、协调，以周密、合理的进度计划为指导，对工程施工进度进行跟踪检查、分析、调整与控制。进度控制的最终目的是确保项目动用时间目标的实现。为了工程项目有计划地进行施工，需要制定进度计划，并按计划进行施工。
3、工程质量管理与控制
施工质量保证体系需要根据施工管理的范围，结合工程的特点建立工程质量管理与控制的目标体系，个岗位合理分工，制定质量管理体系的相关制度、现场施工质量管理与控制点及其措施。施工质量保证体系的运行，应以质量计划为龙头，过程管理为重心，按照PDCA循环原理展开。
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我自从2014年取得了机电专业的二级建造师资质证书以来，在思想上和工作中，我严格遵守建造师执业资格标准，在工作中得到了公司领导及公司客户的一致好评。
本次我报名参加了2014-2014年度机电工程（主项）继续教育培训学习，本次培训共分为公共课和专业课，通过视频的学习和讲解，使我更深一步的了解到做为一名职业建造师参加再教育培训的作用，取得资质证书只是一个起点，一个从业人员取得从事某一项事业的入门让，而再教育培训不仅是学历教育的延伸和发展，更是一名从业人员不断更新知识结构，提升创新能力，不断更新和完善从业人员的知识技能和实施技能，以适应社会的高速发展和科技的不断更新的，以适应机电技术在建筑业中的更新及应用，提高个人及企业的竞争能力及创新技能。
我公司主要从事建筑智能化工程，在项目实施过程中，其他配合单位经常会使用新产品和新技术的实施，项目部人员主要采取的方法是赶紧上网搜索相关信息或到书店购买相关的书籍，在解决问题时明显显得滞后与新技术脱节等情况。在本次再教育中，我重点学习了管线综合布置技术及钢结构新技术，并认真领悟其教育要点，通过本次的再教育学习，我不仅学到了新的信息化知识，同时也掌握了一些新的技术要领。学习完成过程中，我不仅把学到的新知识和新技术与公司同事分享，并积极的运用到项目中，促进了项目的实施进度，得到了业主和配合单位的一致好评。
通过继续教育培训学习，我深刻的理解到要做好一个合格的项目经理，不仅是一个懂管理、懂经济、懂法规的复合型人才，技术能力对一个优秀的项目经理也有着重要的作用。项目经理在项目实施过程中如何把控项目进度、成本、质量等，与业主及配合单位的沟通是保证项目成功的最重要因素，掌握到先进的技术技能及技术规范、标准，合理的在项目中实施运用，及时的与业主及配合单位进行沟通，增强了业主及配合单位的信任度及支持率。
本次的继续教育培训课件，老师讲得生动、灵活而又全面，对工程法律法规的相关知识不是照本宣料，而且引用了最近几年的新规范、新案例来做了进一步的说明，让课件更加通俗易懂，引人入胜。在技术的培训课件中，培训老师在讲解过程中结合典型的案例，提供具体的项目解决方法，生动实际，通俗易懂，方便我们及时运用到项目中，可以及时有效的解决项目实施过程中遇到的问题。
通过本次的学习，提高了学员的自身素质和技能，对自身能力的发展打下了良好的基础，掌握了工程建设相关的法律法规、标准规范及技术能力，让学员进一步明确自己的权利、义务及责任，不断的完善自我，不断进步、提高思想素质及职业技能，使自己成为一个合格优秀的项目经理，在社会经济进步、科技进步的发展中，为富强、文明、和谐的社会主义现代化建设做出最大的贡献。
（1）、什么是绿色建筑和绿色施工？
答：绿色建筑：是指在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源（节能、节地、节水、 节材），保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。（绿色建筑评价标准）绿色施工：绿色施工是指工程建设中，在保证质量、安全等基本要求的前提下，通过科学管理和技术进步，最大限度地节约资源并减少对环境负面影响的施工活动，实现节能、节地、节水、节材和环境保护（"四节一环保"）。
（2）、《注册建造师执业管理办法（试行）》规定注册建造师不得从事的行为包括哪些（至少列出8项）？
答：
（一）不按设计图纸施工；
（二）使用不合格建筑材料；
（三）使用不合格设备、建筑构配件；
（四）违反工程质量、安全、环保和用工方面的规定；
（五）在执业过程中，索贿、行贿、受贿或者谋取合同约定费用外的其他不法利益；
（六）签署弄虚作假或在不合格文件上签章的；
（七）以他人名义或允许他人以自己的名义从事执业活动；
（八）同时在两个或者两个以上企业受聘并执业；
（九）超出执业范围和聘用企业业务范围从事执业活动；
（十）未变更注册单位，而在另一家企业从事执业活动；
（十一）所负责工程未办理竣工验收或移交手续前，变更注册
（3）、什么是减震控制技术中的被动控制技术？
答：被动控制是一种不需要外部能源的减震控制技术，一般是在结构的某个部位附加一个子系统，或对结构自身的某些构件做构造上的处理以成交结构体系的动力特性。被动控制因其构造简单、造价低、易于维护且无需外部能源支持等优点而引起了广泛的关注，并成为目前应用开发的热点，许多被动控制技术已日趋成熟，并已在实际工程中得到应用。被动控制从控制机理上可分为基础隔震和耗能减震亮大类。
关于最新优秀建造师学习心得体会范文
对于目前我们参加建造师职业资格考试的人员，基本上都有自己繁重的本职工作，因此时间学习的时间非常紧张，在这种情况下，部分人人员会策略的把考试安排在两个年度进行考试，以缓解学习的压力。但是，在时间基本允许或时间不是特别紧张的情况下，本人倾向于一次考试通过，应当给自己一定的压力。因为第一，如果我们在心理上放松自己，就会成为动摇和放松自己的借口，本来我们的学习是在工作的同时进行的，所以不可能有比较理想的时间和环境，与其放松自己，不如背水一战;第二，即使第一年不能顺利全部通过，至少可以在最大限度上挖掘自己的潜力，把第二年的压力减轻，因为我们考试的滚动周期毕竟是只有两年，如果第一年放松了自己，如果计划不能实现，第二年的压力就会很大，不利于第二年的考试和总体的考试计划。因此本人倾向于“一次冲击，二次补充”的考试方法。
由于我们的工作已经非常紧张，不可能抽出完整的时间进行学习，因此，应当坚持有时间就看书的习惯，毕竟执业资格考试的知识并非系统性和连续性较强的知识，因此适合分解学习，也有助于学习一点，消化一点的学习方式。经过坚持，我们会发现，教材的知识在布置不觉中已经被我们完成。同时也有助于减轻面对四本书的心理压力。
对于我们这些离开学校多年的学生，因为工作的因素和个人的精力因素，学习方法已经不能等同于在学校里面的学习方法。对于大部分人会出现记忆能力不如以前的情况，其实这不是我们的记忆能力降低了，而是，工作、生活中，进入我们大脑的信息太多而冲淡了学习的内容。正是因为如此，必须对学习的内容进行反复的强化记忆，本人在这方面的做法是，快速看书，然后通过做习题巩固、理解和深化教材上的知识点。其实现在的电脑比较普及，我们可以把教材配套的光盘学习软件安装在电脑上，可以大大提高学习效率和兴趣、大大减轻学习的压力。
当我们学习到一定阶段后，我们会发现有的知识掌握已经十分熟练，但是有的知识处于模糊状态，这个时候，就要我们提升对知识的运用和掌握能力。通常的做法是，把已经掌握较好的部分放弃，留在考试前看一遍即可，把感觉难于掌握的知识重点提升掌握程度。
因为建造师开始处于起步阶段，开始的阶段，不会考核难度比较大的问题，因为行业在执业资格转换的过程中，要保证必要数量的人员，因此考试题不可能过于难，本人在20xx年考试中就错误的估计了考试的趋势，在房屋建筑工程专业管理和实务复习上，把重点放在了网络计划(单代号、双代号、时标网络等计划)的计算、工程定额费用的计算上面，结果这方面的习题只有简单的一两道题，于是大家急呼建造师考试是幼稚园级别的考试。这就说明了我们错误的估计了考试的阶段趋势。
经过20xx年土建专业和20xx年机电专业的考试，我们应动态的分析考试的变化。20xx年的考试，是建立在教材的基础上，考试水平和能力显然是适应阶段的考试方式，20xx年的考试，已经逐渐开始转变成对知识的引申和运用上，因此20xx年考试结束后，有大部分考生包括本人，感到20xx年的考试题在教材上已经不能直接找到答案。相信随着建造师考试的不断发展，逐渐要走向注重实际运用和解决总成问题能力的考试上，因此，我们每年的学习应当采取动态跟踪的学习方法，这样才有助于我们适应不同阶段的考试。
安全生产试题及答案范文第5篇
[关键词]安全系统工程 网络教学 教学平台 教学资源
[中图分类号] X925 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）02-0154-02
一、引言
当前信息技术和教育技术的快速发展，不断推动着传统课堂教学模式的改革与创新。我国《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》中提出“实施信息技术与教学深度融合，促进高等教育教学信息化”。基于网络教学平台的网络教学，将单一的课堂教学扩展到了课外，突破了传统课堂教学的时空限制，既能发挥教师的主导作用，又能充分发挥学生的主体性作用，改变了“以教师为中心”的传统教学结构，实现了以学生为中心的“主导+主体”的教学结构。[1]目前我国60%以上的高校使用了网络教学系统，网络教学具有较大的发展潜力。随着我国教育信息化的快速发展，网络教学必将成为未来高校的主要教学模式之一。[2]
二、“安全系统工程”开展网络教学的意义
安全工程专业是我国的一门新兴专业。近年来，随着社会发展对安全技术和管理人才的需求不断增加以及国家对安全生产的日益重视，安全工程专业得到了快速发展，开设安全工程专业的高校数量已从2001年的34所增长到2010年的127所。“安全系统工程”作为安全工程专业的核心课程，统计表明，高达86.2%的安全工程专业开设了该课程，是开设数目最多的一门课程，73.4%的高校将该课程作为研究生招生考试的专业科目，其知识体系在我国注册安全工程师及安全评价师资格考试中也极为重要。[3] [4]可见，“安全系统工程”课程在安全工程专业培养中的重要地位，因此，研究和采用科学合理的教学模式和方法，让学生掌握安全系统工程的基本原理和方法，并将其灵活运用到实践中，是提高安全工程教学质量的一个重要课题。
“安全系统工程”是一门理论与实践密切结合的课程，所研究的安全问题也涉及矿业、土木、军工、建筑、环境、化工、石油、冶金、航空、能源、经济、公共安全等不同领域。由于传统教学模式多采用课堂传输式教学，受学时较少、专业特色等限制，教师很难全面系统地讲解该课程的理论、方法及应用，加之学习该课程的大三学生普遍缺乏对工业现场实际情况的了解，仅靠课堂学习很难获得良好的学习效果。因此，必须改革传统的教学模式和方法，借助先进的多媒体和网络技术，探索新型的更加适应教学需求的先进模式。目前“安全系统工程”课程已有很多教学改革的研究成果，但有关网络教学平台的构建和使用以及与传统课堂教学相结合的混合式教学研究还未见报道。基于目前传统教学模式存在的不足，将课堂教学扩展到网络教学，不仅可以为学生提供自主探索的平台和更多更前沿的资源，使他们接触和学习到不同领域的安全技术，了解更多的现场应用实例，而且还能培养学生自主探索精神及创新协作意识，扩展并提高理论水平和应用能力。
三、基于网络教学平台的“安全系统工程”课程建设
（一）网络教学平台的构建及主要功能
网络教学平台是针对课堂教学“讲授、问答、讨论、作业”等教学环节的有效支持和扩展。依托学校网络教学平台，“安全系统工程”课程网络平台建设的内容结构如图1，包括课程信息模块、动态更新模块、交流互动模块、在线测评模块和课程管理模块。
1.“课程信息”模块。包括详细的课程介绍、教学大纲及日历、教师信息等。学生通过了解课程的主要内容及教学环节的具体安排，便于提前预习。“安全系统工程”作为重要的专业基础课，笔者结合昆明理工大学安全工程专业具有的矿山安全特色，有针对性的编写了适合学生发展及就业的教学大纲。
2.“动态更新”模块。随着课程的进行，及时更新教学材料、课程通知、课程作业、学生作品及扩展资料，供学生下载学习。“教学材料”包括课堂上已讲的和未讲的留给学生自主学习的课件等资料；“学生作品”指教师指导学生完成的研究报告、科技论文、案例分析等材料；“扩展资料”包括学科动态、考研指南等资料，可满足不同层次和需求的学生开展个性化学习。
3.“交流互动”模块。包括问卷调查、专题讨论、答疑解惑、疑难分析等。教师通过“问卷调查”提前了解不同学生的知识需求、生涯规划以及他们对课程的建议和满意程度，为教师改进教学质量提供了信息；教师针对课程的重要内容选择话题开展“专题讨论”，让学生结合课程所学知识各抒己见、学以致用；教师通过网络平台及时解答学生在学习中遇到的问题，并将常见的问题汇总，供所有学生学习。
4.“在线测评”模块。学生在经过课堂学习及网络自主学习后，可对某一章节进行“自学测试”或对全部课程进行“模考测试”，自由选择对应内容、各种类型的题目组成考卷，通过对比参考答案和答题思路，能够及时了解自己的学习情况，并通过归纳分析错题加以改进和补强；“成绩测评”主要是教师和学生针对网络平台上的学生作品进行评价，以便综合测评该学生的学习效果。
5.“课程管理”模块。包括栏目管理、信息统计、学习分析、批改作业、管理题库等。教师通过“信息统计”、“学习分析”可以掌握学生利用网络教学平台开展自主学习及在线测试的情况，便于下一步针对性地开展教学活动以及更好地完善平台的资源建设；网络平台可实现在线式的提交作业和批改作业，教师可将作业中出现的常见问题在平台上，让学生对照分析、自查自纠；通过“管理题库”功能，教师将收集和编写的练习题及历年考试题充实到题库中，建设数量丰富、题型多样、难度不一的试题资源，以满足在线测试的不同组卷策略的要求，保证网络教学平台优质的在线测试功能。
（二）优质网络教学资源建设
如果把网络教学平台看成购物商场，把学生看成顾客，商场要想吸引顾客就要有丰富多样、质优价廉的商品，同样，只有当网络教学平台包含大量的学生感兴趣的教学资源时，才能吸引更多的学生主动登陆开展自主性学习，这就需要教师大力加强优质数字化教学资源的建设。“安全系统工程”网络教学平台提供的资源包括以下三类：
1.课堂上已讲授章节的相关教学资源。包括课堂上使用的电子教案、文本、动画、音频、视频、电子书等教学材料，让学生在线观看或下载学习，巩固和提高课堂所学知识。
2.课堂上未讲授课程的资源。教学大纲要求学生掌握的而课堂又未讲授的章节内容留给学生自学，因此这类资源面向所有学生，也有利于培养他们开展自主学习或协作学习的良好习惯。
3.扩展类资源。包括与“安全系统工程”课程或安全工程专业相关的科技论文、发明专利、实用软件、最新研究成果、学科发展动态、现场应用案例、高校精品课程以及学生感兴趣的考研指南、毕业生就业去向统计、教师的科研心得、撰写科技论文的方法等资料。通过收集和尽可能多的这类图文并茂、形象生动、深入浅出的优质网络教学资源，可以更好地激发学生进行科学探索的兴趣，满足不同层次和需求的学生开展自主学习、个性化学习及研究性学习，从而提高课程的教学质量和学生的综合素质。
四、结语
本文结合昆明理工大学开展的“安全系统工程”课程网络教学实践，详细介绍了网络教学平台的构建以及优质网络教学资源的建设。实践表明，网络教学改变了传统课堂教学中存在的以教师为中心，忽视学生学习主体性和自主性的不足，将课堂教学扩展到课外，极大地提高了教学效果。
[ 注 释 ]
[1] 何克抗.从Blending Learning看教育技术理论的新发展（上）[J].电化教育研究，2004（3）：1-6.
[2] 解筱杉，朱祖林.高校混合式教学质量影响因素分析[J].中国远程教育，2012（10）：9-14.
安全生产试题及答案范文第6篇
关键词：发展；铁路职工；培训；一体化；机制
当前，路局面对西南铁路现代化加快发展的新形势，同时面临着学习新知识、掌握新技术、适应岗位新要求的考验。在有限的时间内，要实现人才队伍在数量上快速扩充、在质量上跨越式提升，必须建设数量充足、素质精良的人才队伍。如何快捷有效的提升职工队伍素质、如何建立一套行之有效的激励约束机制，促使职工转变思想观念，变“要我学”为“我要学”，使之适应当前的发展需要，成为目前职工教育工作一个亟待解决的问题。那么，在构建完善的培训机制、考核机制、使用、待遇一体化机制的基础上，要不断发现、解决管理和现场在执行规章制度过程中存在的问题，逐步解决职工学习的内动力问题，逐步实现从注重结果考核向注重过程考核的转变，从而确保职工培训考核使用与待遇一体化工作闭环管理的良好运作。
一、构建培训机制，努力实现“三个转变”，提升培训质量
当前，在加强职工教育培训，努力提高职工技术素质上面临的形势仍然不容乐观。突出表现在：一是职工队伍中人才结构不合理，高素质的人才仍然比较匮乏，从我车间来看：文化程度方面，在岗工人队伍中，初中及以下占25.7%，高中及技校占25.8%，中专占41.2%，大专及以上仅占7.3%。技能等级方面，技术工人中，高级工43人，占39.4%；技师6人，占5.5%；高级技师0人。二是新技术、新设备的不断运用，对职工素质的要求越来越高，高铁CTC全新的信息化行车设备相继和即将投入运用，对现场职工的综合素质和合理利用设备保证安全的能力提出了挑战。但最大的问题还是来自于观念上的不适应。首先是组织管理上的不适应，职工教育观念僵化，在很大程度上只满足于完成培训任务，而忽视了“实用、实际、实效”的要求，培训考核流于形式，培训效果不明显。其次是学习观念上的不适应，职工学习观念陈旧，自主学习意识差，“行车都是熟练工种，干的多自然就会了”的错误认识大有人在。为此，必须在培训的模式和教学方法上努力实现“三个转变”，积极构建培训考核机制。
（一）培训方式以理论讲解为主向以技能操作传授为主转变
接发列车和调车作业是车站安全管理的关键环节。各站作业方式、作业性质、人员素质各有差异，对部分小站长时间不从事调车作业而技能生疏的车站值班员、助理值班员，若遇特殊情况需调车时束手无策。这时应该要把培训工作重点放在实作培训上，以调车作业车站作为培训基地分期分批尝试进行现场教学，除了严格按照《调标》项目对信号、联控、观速、观距等基本技能进行了强化培训外，还突出强调作业过程中干部把关盯控的基本制度以及防溜卡控措施。通过理论学习、现场观摩、实作演练等循序渐进的教学手段，逐步实现从感性认识到理性认识的升华，为紧急情况“人尽其用”打下坚实的基础。
（二）培训目的以会背为主向会干为主的转变
学习和培训的目的在于运用，而培训效果最终是通过对操作技能掌握的程度来检验的，但技能水平的提高又是通过理论和实践的不断结合而实现的。因此，在职工的日常业务学习过程中，班前规章试问这种形式承担了理论到实践，再由实践到理论转化的纽带作用，其方法就是将各岗位工种规章试题化、核心化、精细化，便于职工易学、易懂、易记、易用。规章试问内容要结合工作实际和阶段适应性培训内容和相关要求细化制定，车站管理干部有针对性地每周拟定4-5题并提前公布出来，对职工进行循环抽问，当场公布答案结果，及时点评、解释或宣讲。
（三）培训形式以考试为主向以对规考核为主的转变
在实施培训工作的过程中，把对规对标作为检测评估培训效果的重要手段予以实践，通过对规对标及结果的分析、考核，找出职工在规章理解、标准执行方面存在的差距，并适时开展针对性的补强培训，进一步激发职工钻研业务的积极性，形成学、练、比的良好氛围，促使职工自觉把“上标准岗，讲标准话，干标准活，交标准班”落实到每个工作岗位，最终达到安全生产优质、高效的预期目标。
二、构建考核机制，坚持对规对标，不断细化过程考核
着重于抓对规对标，内容涵盖《技规》、《行规》、《站细》及相关岗位作业标准和规章、文电要求。
车站管理者对标。充分利用各种会议时机不定期对站长进行培训，强化管理知识和行车知识的学习，特别是突出了应急处理能力方面的培训。组织站长和其他管理人员进行TB/T1500.6无联锁接发列车对标演练，然后由他们指导车站职工开展对标学习和培训，有效地促进了一线管理者应急处理能力和现场卡控、把握重点能力的提高。
分工种对规对标。各岗位一班工作标准和一次（批）作业标准的对规对标。车站管理者开展日常岗位跟班对规对标，在对标过程中车站管理人员根据职工素质状况，具体、深入到作业标准中对操作要点、程序、工作用语、突发问题进行点评指导，做到相互取长补短，共同提高。扣分情况纳入班组评比考核中。
长时间坚持对规对标，加强职工按章作业的意识，避免职工违章蛮干的情况发生。对规对标的进一步深化、细化，使其在提高职工业务技能方面短、平、快的效果逐步凸现出来。一是对规对标有理、有据，内容针对性强，为中间站提高职工业务学习效果指明了方向。二是将职工业务素质、技能水平、业务考试、岗位业绩等紧密结合纳入一体化分配考核，对促进对规对标的落实起到了较好的激励作用。三是对职能部门和兼职教师履职能力提出了挑战，有力促进干部作风的转变和素质的提高。
三、培训考核与使用待遇的有机结合，发挥出一体化机制的作用
以提高培训质量为基础，以严格对规对标为考核手段，使职工的素质和能力差异充分暴露出来，并与使用、待遇紧密挂钩考核，逐步实现人尽其才，强化基础，加强基层管理，提高职工基本功水平。
（一）考核结果与人员岗位挂钩
在实施一体化工作进程中，对规对标这一平台为实施职工竞争上岗、促进人才合理流动创造条件，车站对业务素质和工作能力不能满足岗位要求的职工予以调整，把技术好、素质高的职工选拔到班组长岗位上；选定条件较好的车站实行竞争上岗，将业务素质作为竞争上岗的主要条件之一，不达标者调整工作岗位或待岗培训，逐步形成“优胜劣汰”的良性循环。通过对规对标素质考核，使用与待遇紧密挂钩，增强职工危机感和紧迫感，增强职工责任心，提高工作质量。
（二）考核结果与待遇挂钩