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今天,又逢期中考试的日子。我早早来到学校,认真地复习起来。过了半小时,傅老师抱着一叠试卷走进教室,紧张的考试便开始了。
我全神贯注地解答试卷。不知不觉,已经做到阅读题,这是我最头痛的题目。我皱着眉头,看完文章,开始答题。前面几小题我还能勉勉强强应付,越到后面越难。到第四小题,我一点头绪都没有,完全做不下去了。
“怎么办?时间宝贵,嘿!豁出去了!”
如此一番思想斗争之后。我半猜半蒙,手中的笔又“沙沙沙”地在卷子上移动着。
转眼间,我做到最后一小题,一看题目更傻了眼——太难啦!这时,傅老师提示的声音传来:“还剩二十八分钟,请大家抓紧时间!”
“完了完了!时间紧迫,得赶快!”我心慌意乱起来。
但转念一想:“不行!沉着冷静才能想出来!”于是,我又认真地读了一遍文章。果然,豁然开朗,我开心极了,抓起笔迅速地解答。
去掉“拦路虎”,最后是作文。我早就构思好了,胸有成竹地提起笔“唰唰唰”地写起来。写到一半时,有一句话“卡壳”了,想啊想,就在抓头挠耳之际,眼前一亮,“有了!”又继续奋笔疾书。
呼!终于写完了。正当落笔的时候,“叮铃铃!”收卷的铃声响起。“真巧!”我把考卷交给老师,这才轻松舒了一口气。
回到座位,我抽出一本课外书,给自己减减压……
今天是期中考试,大家的心都绷的紧紧的,我也不例外。
妈妈说过:“只要你考试考好了,在全班前十名以内,妈妈就请你吃肯德鸡。”我高兴极了。在考试中,我不停的想一件事,就是这件事。
我想:假如我考的好,就可以吃肯德鸡,假如我考的不好,回家就可能吃“皮带炖肉”了!!我到底会怎样呢?要是我考不好,回家就要挨打。但我考的好的话,就可以吃肯德鸡了!可又考不好呢------------
我的大脑在激烈的斗争着。我答完卷子,才放心了下来。因为卷子上的题都很简单,不过又不能肯定自己考的很好,所以我还是有点提心吊胆。
唉,只好听天由命了,不知道自己考的好不好。老天爷保佑我三科都考前十名,阿弥驼佛------
高新小学六(三)班张欣萌
考试可以说是令我们小学生最头痛的一件事,不论是月考还是期中考试,如果你考“砸”了,那就说明你即将将荣获“爸爸妈妈唠叨奖”和“口水淹死奖”,如果你考好了,爸爸妈妈的态度就会来一个180度的大转弯,你将成为爸爸妈妈的小天使,满足你的各种需求,转眼间就到期中,迎来了令我们“哭天喊地”的期中考试。
离考试还有几十分钟,教室里就已经坐满了学生,平时学习成绩好摆出一副毫不在乎的样子,好象胸有成竹,平时学习成绩不好的同学忧心忡忡、有的就像怀里揣了只兔子怦怦直跳,他们有的拿出课本,拼命记住做题的方法,有的背课文,补上漏下的背诵。所有的同学都紧张极了,不顾老师的“抗议”就这聚一堆,那聚一堆,看那,几个同学慌忙地翻着书,还不时说到:“找到没有?快一点,”这边两个同学正在争论着一道题的答案,争得面红耳赤,各不相让,这时,旁边走来了一个同学,他同时抓住这两个同学,异口同声地问“我做的对吗”?
突然,让我们提心吊胆的考试铃声响了,同学们还在拼命地记答案,监考老师来了,同学们只好把书放回去,坐到自己的座位上,监考老师一边发试卷一边说:“希望同学们遵守考场纪律,拿到试卷的同学先把名字、班级和学号填好后把考试题一字不漏的看一遍,思考一阵再写上答案,”可有的人不会做这道题便咬着笔头幂思苦想,终于灵机一动,赶忙把答案写在试卷上,生怕忘了似地,有的人笔尖在飞快的动着,嘴角微笑,好象在说:“哈哈,这些题我都会做,真是天助我也,第一肯定属我”,有的人绞尽脑汁,但却,没有答案,只能叹气道:“我完蛋了,老天爷帮帮我呀,咬不然成绩出来我就得吃皮带炖肉了”。
六(2)
今天,我上网查资料无意中看到一则新闻就是上海市已取消期中考试。
期中考试的退出是二期课改落实的一个重要环节。《上海市中小学生成长记录册》,后者彻底取代了考试成绩单。今后,伴随着期中考试的消失,上海小学阶段的成长记录册将不是分数的承载体,而是改以记录“优秀”、“良好”,这些考查对学生给出更加模糊的评价,从而彻底杜绝排名次等违规行为。“及格的称法也将消失,而是定义为更为人性化的‘需努力’。”
而且考查的具体实施将会通过随堂测试的办法对学生半学期的知识进行测试,它没有固定的时间和形式,更多的是由老师们灵活掌握。
我觉得这样很好!这样我们的负担就减少了,而且可已以随堂测试的办法对学生半学期的知识进行测试。
还可以减少精神负担。
我的家乡在安徽省安庆市这一座秀丽的小城,在长江北岸有一座雄伟、壮观的振风塔。
据说振风塔已经有四百多年的历史了。在明代以前,安庆文风凋弊,一些星相学家觉得应建一座塔来重振文风,振风塔建成后果然文风昌盛、人才辈出。父子宰相张英、张廷玉,大书法家邓石如等。
振风塔共八角七层,各悬铜铃,风起时“沙沙”作响,像是在唱一首古老的歌谣。塔有三个特点:一大,二高,三妙。传说时期,安庆市一些资料就放入振风塔的第三层,一直到抗战胜利后,拿出来时依然完损无缺。塔呈圆锥形,从外面看,像是龙宫里的定海神针,插入云霄。里面层层都有门,168级台阶盘旋而上。
我和爸爸登上了第一层,我欢快地叫着,向塔下的妈妈挥手,我又开始向上登爬。四岁的我一手抓住栏杆,一手紧紧地抓住台阶,爸爸在后面托着我。到了第四层,我怎么也不敢再往上爬了,只是往塔下瞟了几眼,整个安庆城尽收眼底,长江水滚滚向东流去。
振风塔一年一年地看着家乡的变化。我爱振风塔,更爱我的家乡。
走在街上,狂风伴着寒冷
考试结束了,多少次这样的忐忑不安,熟悉。每次都想改变,每次能改变的却了了无几,我只能很俗气的说一声,完了;我只能很迂腐地说一声,砸了。然后很自然的安慰自己:一切从新开始。每次都这样,我还能在中考时期望考出好成绩吗?让自己微笑,渴望坚强,可我连微笑和坚强的资本都没有,还怎样微笑,还如何坚强?
外面好冷,又是一年冬天,又到了感冒时节。难受
不要笑我太过忧伤,也不要笑我多愁善感,因为青春是一缕抓不住的风,不经意间就消失得无影无踪,我很害怕初中的时光就这样消失了,然后面对我不敢面对的中考,离开我我不想离开的母校
期中考试作文半命题题目《在**的影响下》我填的是,坚强。很多从我日记本上摘记的文段,有的自己都听烦了,但却同样能表达我现在的心情,原来我一直都在原地踏步
一切都到了凋零的时节,路上的行人匆匆,裹着厚厚的绒衣,寒风刺痛了我的皮肤,我的双眼,我把外套揣紧了一些,把双眼眯了一下,世界开始变得模糊。
秋天到了,冬天还会远吗?
汩罗江畔
苍老的江风拂起如旌的鬓发,他步履维艰行于孤苦的江边。“举世皆浊我独清,众人皆醉唯我独醒。”他,伫立在江边,风轻轻拂过,这世间,又有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢?他毫不犹豫地抱起巨石,与那怒吼的汩罗江化为一体。“吾将上下而求索”的一声呼唤与屈原一同消失在愤怒着、咆哮着的汩罗江水……
乌江水边
夕阳下,乌江被?得像血一样红。风吹过他的脸庞,他神情凝重,摸着乌骓马的鬓毛,望着身边的随从手下一个个倒下,他又想起年少时叔父曾说过的话:“为一个人牺牲千千万万的人与为千千万万的人牺牲一个人是不同的。”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概,有在鸿门宴上不杀项羽的宽容大量,可他没有曹操那样石破天惊的壮语“宁教我负天下人,不教天下人负我”。他望着周围重重围过来的汉军,挥刀自刎,鲜血染红了乌江水。“至今思项羽,不肯过江东”的呼唤,随着乌江水一起流逝……
寒月之下
冷风吹拂,他独酌独饮,对影而舞,对月而歌。仕途的险阻让他欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。但他并未消沉,并未在低谷中徘徊,他乘舟梦田边的灵悟——“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的呼唤,成就了永垂青史的一代诗仙。
倾听历史的呼唤,以史为镜,可以知兴替,以人为镜,可以知得失。
这一声声历史的呼唤,将会永远地回荡在历史河畔……
一、垂下高贵的头,关注小事情
摆在面前的事实是学生作文往往无事可写,无话可说。一到作文课就如临大敌,唉声叹气。一节课下来,他们费尽九牛二虎之力完成的作文,多是要么东拼西凑,杂乱无章;要么空洞无物,干瘪无味;要么矫揉造作,无病;要么故作高深,掩饰真情。就曾见过一位W生写母亲为了在夜里及时把发高烧的她带去医院治疗,小作者想赚人热泪,她把天气描写得足够恶劣,妈妈还要被车子撞,落下残疾。可现实中她妈妈从没受过这样的伤害。究其原因,主要在于学生对于作文不知选取什么事写,或只知挑拣自己认为重大的,震惊人的事写。以致两眼只往上看,顾不得身边的,脚下的事;更有甚者从心底里根本没有瞧得上这些所谓的“小事”、“碎事”。这样最终也只能是落得个守株待兔的结局。当然这里面也有语文教师的原因,由于不少语文教师自己的认识不到位,或根本没有养成关注小事情的习惯,在指导学生作文时,往往眼高手低,不能引导学生观察、体验、感悟身边小事,从而造成学生对小事情的轻视、忽视。
二、学会观察,练就慧眼
学校不是真空,校园有新闻,家庭有趣事,社会有热点,无一不可入文。关键在于你能否透过现象看到本质,捷克教育家夸美纽斯曾经说过:“一个人的智慧,从观察天上和地下的实在东西而来。同时,观察越多,得的知识越牢固。”在多年的语文教学中,我们发现很多学生作文时存在的问题是内容空洞、不具体,概括性语言多,描写性语言少。有一次,我给学生出了一道作文题《这就是我的同学》,作文收上来之后,我发现大多数学生都例行公事般地写道:“我的同学高高的,有不长不短的头发,样子很普通,他有很多小动作。”究其原因,是因为学生不会从细处观察着手。于是我把作文押后三天再交,这三天时间里要学生对所写的同学好好观察,包括他有什么口头禅,有什么习惯性小动作,旁人是怎样评价他的……都随时用耳朵当录音机,用眼睛当摄像机把它们统统记下来。
三、用心体会,求新悟深
对生活小事,有的人能信手拈来,轻松入文,并使文章大放异彩;有的人却对其如云烟,视而不见。为什么会有这种不同呢?这主要在于后者不会捕捉,不会感受。时间对每个人来说是公平的,但由于种种因素影响,人的经历和生活过程往往不同。这本身就为个人写作提供了富有特色的素材。尽管说学生生活较为单一,但每天所发生的事绝对不会完全相同。家长、老师、学生都会有情绪好坏的时候,学校、老师也会组织大小不同的各种活动,一年四季中师生的表现会有变化,阴晴天里师生也会有异样的举动……