以最美为话题的作文
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以最美为话题的作文范文第1篇
以认真为话题的初中600字作文素材一
认真的你我，总是在生活中隐隐发光，认真的态度，总让学习的问题迎刃而解，认真的日子，才能使日子，才能使生命充满圆融的喜悦!认真是一种态度，当你心无旁鹭的将全力放在同一件事情上时，那即是认真的开始，认真是用力的燃烧自己。认真的方法有许多种，如果你能期许自己发光发热，唯有不断的鞭策自我和尝试磨练。
著名的法国文豪大仲马先生是《三剑客》的作者。对于写作，大仲马一提起笔，就会忘记吃饭这件事。就连朋友找他，他也不愿放下手中的笔，他总是将左手抬起来，打个手势以表示招呼之意，右手却仍然继续写着。大仲马先生在他的一生中，创作了许多精彩的作品，其生动的描述，常常令人如临其境，而愿意一读再读。如果，你也可以像大仲马一样，聚精会神于某一件事上，那么，你体内蕴藏的能力，必将也可以发挥到极致!
读完了这个故事，我感觉我好像接受了一次心灵的洗礼一样，全身上下都充满了活力，充满了干劲，大脑里的想法源源不断的流露出来。原来认真那么的重要，想想自己以前的学习态度，就觉得惭愧不已。以前做作业的时候，总是特别的马虎而且慢吞吞的，一边玩一边写，所以老师总会说我不认真。慢慢的我变得越来越认真了，作业的性质也越来越好了，老师也常常夸奖我。除了做事认真以外一定要珍惜时间，只有珍惜时间才会懂得世界的美好，时间是世界上最宝贵的。认真与时间有着密不可分的关系。
认真学习，努力工作，珍惜时间吧!三位一体，你会发现，美好的未来就在不远的前方!加油吧，让自己变得更加美好!
以认真为话题的初中600字作文素材二
我这个孩子从小就不认真，怎么也改正不了，自从妈妈教育了我，我这毛病现在好多了，学习成绩也逐渐上升了。
事情发生在我上三年级的时候。快要期中考试了，可我呢，还一点儿不紧张，到了数学考试时就被一道题难住了。我绞尽脑汁，最终才解答出来，我很骄傲，可是当考试后和同学们对答案的时候，我被他们的话惊呆了——我错了许多。考试卷发下来了。我是倒数第12名，我想：这下可惨了。
我难过极了，慢悠悠地回了家。妈妈问我成绩，我只好低沉地如实回答，妈妈顿时气愤起来，可她沉思了一会儿说：“我今天要教一教你。”然后把我叫到书桌旁坐下。妈妈严肃地对我说：“你这种不认真的毛病该改一改了!掌握了正确的方法，才能提高学习成绩。比如在做课文填空题时，填好后再读几遍，看看通顺不通顺;做完数学计算题，先验算，再从验算上检查。”我坐在一边认真地听着，心里默默地记着。“你来做一个单元测试题吧。”妈妈对我说。我不情愿地答应了。按照妈妈教我的方法，测试题很快做完了，我检查了两遍，然后拿给妈妈看。妈妈改了改，一题没错，她的脸开始由“阴转晴”，显得很高兴：“不错不错，考试的时候也应该这样。”
到了第五单元考试时，我就像做家庭作业一样，认认真真地去做，而且作文也写得很长。过了两天，试卷发下来了，作文满分30分，我得了29分，语文知识满分70分，我得了66分，总成绩第一名!这是我几年小学生活中的第二次。我兴高采烈地回到家，把这件“大事”向妈妈“报告”，全家人高兴得不得了。我想：这个第一名不是普通的第一名，而是一个母亲对孩子辛勤教育的结果。
这件事虽然已过去了一年了，但它让我学会了认真。
初二:summer卟
以认真为话题的初中600字作文素材三
我们班是个快乐的班集体，每天都充斥着欢声笑语。只要在我们班上认真观察，就会发现每天都有好玩的事。
我们班的午休时间是出了名的乱。周围的嘈杂声每天都让我难以入睡。一天中午，正当我趴在桌子上百无聊赖地东张西望时，一回头，看见我们班上成绩很好而且从不捣乱的吕舜正趴在枕头上专心致志地做作业!
我借着周围嘈杂的吵闹声对吕舜说：“你竟然写作业!等会老师来了你就完蛋了。“吕舜慢吞吞地把作业收起来，不耐烦地说：“我在认真学习呢!”我真是又好气又好笑，便又转回去趴在桌子上。
又过了一会儿，周围的嘈杂声越来越大了，我再也睡不着了。于是我闲得无聊，偷偷从抽屉里拿出一本书，准备看看，只听后面传来“啪”地拍桌子的声音，我连忙把书塞进抽屉里，扭过头去看。只见吕舜趴在他的枕头上，一只手拍在桌子上，另一只手还拿着笔写作业呢。我心里觉得好笑，他自己都在做作业呀。吕舜怒目圆睁，学着老师的口吻“批评”道：“你竟敢看书，放肆!”。我一下坐起来，也“啪”一声拍在桌子上，指着他的作业本：“放肆!你竟然写作业!”吕舜只好吞吞吐吐地把作业塞进抽屉里。
我刚扭过头去，又听到身后传来翻作业的声音，我心想：“这个吕舜真不守纪律。”我扭过头去，对吕舜说：“恩?你在干什么!”吕舜连忙把作业塞进枕头底下，慢悠悠地说：“我在认真睡觉……”“哈哈哈哈哈哈”我忍不住笑了起来，心想：“我看你是在认真做作业吧!”只见吕舜显然也是被自己的话逗乐了，趴在枕头上发出“嘻嘻嘻嘻”的笑声。
从此以后，“认真睡觉“成了吕舜的“专有名词”，而这件事也成为我初中生活中一道亮丽的风景线。
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以最美为话题的作文范文第2篇
在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。下面好范文小编为你带来一些关于高二以适度为话题的议论文范文，希望对大家有所帮助。
高二以适度为话题的议论文范文1“别为失败找借口，要为成功寻方法。”对于任何事物都不要特别看重，要知道人生难免不如意。要记得当上帝关了一扇门后便又会为你开启另一扇窗。不要抱怨，不要沮丧，更不要绝望，也不要自暴自弃。
猪八戒照镜子看到了他那丑陋的模样，于是在他急躁、自卑、冲动的一气之下用钉耙把镜子打得粉碎，而地上无数个碎镜片里又映出无数个他自己丑陋的模样。然而现在那无数个丑陋的模样已不单单是指他外貌的丑陋了，还有他行为的丑陋，甚至是他内心自卑的丑陋。
也许猪八戒在这之后会无所事事的抱怨，自暴自弃，最终陷入深深的绝望，从而输给了他自己。只因他太过于注重外貌，而忽视了内在。但是如果一开始他认识到有些事无法改变了，他的结果就不会这样了。
有些时候，我们明明知道前面已经没有路了，却还固执地往前走，直到自己磕的头破血流，后悔便也晚了。但这样子的我们到底是为什么呢?没错，就是心中那口气，不认命又没有办法的气。总想要找些不成借口的借口来压迫自己或是推卸一系列的烦恼，就是刚才的猪八戒，他之所以要把镜子打得粉碎，是因为他不相信他自己的相貌会如此的.丑陋，所以他把气都撒向了镜子。这次不是猪八戒自卑、急躁、冲动了，而是他的过于自信，不相信现实，要逃避现实——丑陋的自负。
在我们的日常生活中，会有失败、会有成功，会有骄傲自大，会有自以为是。不管是外在的因素还是内在的因素，失败与成功会使某些人自卑或自负，从而失败了的人再次走向失败，成功的人也走向失败;还有一些失败的人会一直找借口来掩饰自己内心的绝望等。
如果这些失败的成功的换种方法是否会更好呢?我想会。失败者勇敢面对，寻找成功的方法，归纳失败的原因，重新开始。成功者立下目标，总结成功的方法，再次追求。他们都需要自信和勇气。
人生难免不如意，一切的一切都要我们尽力。不要太看重失败与外在，要注重细节与过程，相信自己，成败与否都别停下脚步。背上背包，带上适度的自信，向前看。
高二以适度为话题的议论文范文2根据统计数据显示，游戏产业方兴未艾。游戏队伍之强大，游戏时间之漫长无不让人瞠目结舌，游戏作为信息化社会的发展标志，其深刻的影响不容忽视。
然而，游戏真的仅是社会信息化发展的标志吗?答案显然是否定的，即使不可否认的是游戏的确拉动着文化产业的`蓬勃发展，但世事无绝对，它也一定程度上起着消极的作用。小学生玩射杀网游以致现实中拿刀伤人的现象骇人听闻，因被家长没收电脑且批评教育而跳楼自杀的惨剧令人寒心......这些惨痛的后果背后是网络游戏缺少价值观指导性，青少年心智尚未成熟，极易跟风盲目，加上没有家长的监护，未成年人则易被网络游戏中出神入化的特效、虚像所迷惑而走上弯路。因此对于游戏开发者而言，这些悲剧也是一警示，游戏的内容和形式理应是健康向上的，莫让游戏成为毒药，噬啮青少年的心灵，摧害祖国未来的栋梁。
游戏的另一缺点是扼杀青年生命与生俱有的创造性和焕然活力。整日玩着别人开发的游戏，享受着他人的成果，日渐创造力便不复生机，这或许是当今现代人多数随波逐流的缘故之一吧。只懂玩，为何不自己去创造呢?美国青年就从游戏获得了启发，他将普通的游戏加上自己的灵感，为游戏加上剧情，吸引玩家。又或将游戏的方向转向培养学生设计自我的城市、房屋规划等具有培育性的游戏方向上。而游戏多以电脑为载体，青少年在发育时期，对其身体具有强烈的消极意义。年青一代老气横秋，眼睛没有了活力，高中作文又怎么建设大道国家、又怎么感受世界的美呢?
游戏的时间过度，挤占的只能是思考的时间。人缺少了思考，成长的历程就缺少了韵味。-曾说：“人应该多思考，眉头一皱，计上心头，就是说，多思出智慧。”多思考，才能完善个人，提高素质，促成一个人的成长。而“纵使被关在果核里，我也是无限思想空间的王者。”的豪迈壮言也不也警醒着我们思考之重要性吗?用思考的时间换游戏的时间，这无疑是一个亏本的交易。苏格拉底就是在思考中提出“认识你自己”的名言，亚里士多德就是从思考中说出“吾爱吾师，但吾更爱真理。”的定论。思考让人成熟，使人举一反三，让人增加自信。
高二以适度为话题的议论文范文3自由，关键在于适度。
只有适度的自由，才能显现它存在的真正意义。
曾经有一所学校在学生们的强烈要求下，让学生们体验一个月“完全自由”的生活，没有作业，没有监督，没有管教，让学生们随心所欲，想做什么就做什么。于是，有夜不归宿行踪不定的，有打架斗殴住进医院的，也有违法乱纪而被拘留的……这个月的自由体验，让许多人认识到：自由，关键在于适度。可见，只有适度的自由，才能让人们真正拥有，才能显现它存在的真正意义。
只有适度的自由，才能让我们的生活愈加美好。
当春回大地，万物复苏，微风轻柔地拂过，我们感到心旷神怡;当阳光温柔地洒在我们身上，自然无比舒服;当秋叶似蝴蝶翩翩，飞舞于林间，自然无限美丽;当冬雪轻盈飘落，整个世界银装素裹，分外妖娆。但是，我们须知这都是在适度自由的范围内，我们才能感受到四季的美丽，我们才能体会到自由的深意。适度自由，让我们的.生活更富有诗意。
而过度的自由，则可能酿成灾难。
行星自由地运行在自己的轨道上，则相安无事;而若过度自由地运行，不守规则，则一定会酿成相互碰撞的灾难。如果小草在庄稼地过度自由地生长，就会成为有害的杂草，就会让庄稼颗粒无收;如果夏天雨水过度自由地降落，堤坝就会因承载不了太多水量而决堤，田地就会因承受不了太多水分而成涝;如果冬雪过度自由地飘落，冰封世界，那么就会中断交通，影响各项事业的顺利发展。总之，过度自由，让我们得不到真正的自由，而只会深陷灾难。
自由，关键在于适度。
因为有适度的自由，风筝才能在线轴的牵引下平稳地飞翔;
因为有适度的自由，溪涧才能在山谷的约束中自在地流尚;
因为有适度的自由，我们才能在法律的保障下幸福地生活。
适度的自由，为我们的生活撑起一方蔚蓝的天空。我希望自由似和煦的微风，似淙淙的溪流，因为只有适度的自由，才能让我们真正地拥有。
高二以适度为话题的议论文范文4在人生的道路上，并非一帆风顺，而是充满了荆棘、坎坷，但是我们在步履蹒跚中应该保持积极，乐观，向上的态度去面对生活。就像2014年被称为最美癌症女孩李娜所说的一样：难过也是一天，开心也是一天，那我为什么要哭丧着脸呢!虽然病魔带走了她19岁的花样年华，但是不可否认的是她给这个社会带来的正能量影响了许许多度的人群，也因此网友称天妒红颜。
生活对任何人都是公平的，我们没有任何理由去埋怨生活的不好，社会的不公。比起非洲难民坐在宽敞、明亮教师的我们，应懂得珍惜;比起四肢残缺的人我们应值得庆幸;比起没有父母的人我们应该学会关爱。
中国21世纪的经济处在高速发展中，而我们作为当代有理想，有道德，有文化，有纪律的`公民。我们应该用发展的观点看问题，
既要深刻领悟前途是光明的、前进的、上升的对未来充满信心，又要懂得道路是曲折的、迂回的，要做好充分的思想准备。不断克服困难、接受挫折，努力为人生的未来打下坚实的基础，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
在前者思想条件的基础上，把远大的理想，崇高的目标，脚踏实地，埋头苦干的精神结合起来。充分做好量的积累，要不失时机促进质的飞跃，更重要的是坚持适度原则，一步步稳打稳拿。
高二以适度为话题的议论文范文5我们禀着”再不疯狂我们就老了”的思想，一直那么顽固的胡闹下去。
我们是疯狂了，却一点也不青春，像小打小闹的孩子，该命名为幼稚。青春该是一段为了某份光荣的事业，而用尽全力拼搏的一段永不悔恨的回忆，而不是想做什么就做什么的蛮荒历史。
诚然，我们没有经历过生活的艰辛，不知道怎样的道路会让自己走得更轻松更快活。不知道该走怎么样的路更合时务，更对社会的胃口，但是正是因为青春呀!才会有更多更美的梦。梦是理想，而不是一时的欢乐。因为一时的贪玩，因为这就是青春啊，而在电脑前奋战到凌晨显然是不可取的。即便我是职业的游戏玩家，梦想是成为一名业内有名的职业打手，也应该劳逸结合，适度休息，注意身体。因为事实证明，出名的永远是那么几个，但是，你不一定是其中之一。
因为青春啊!所以有用不完的.精力，可以把自己全身心的投放在一件事情上。但是，不得不说，若一开始便选择了一条不适合你的路，站上顶峰的，不一定是你。没有一个人甘愿平庸一辈子，我们的梦，无论取向如何不同，总归要走到一点上，成为某一方面的成功人士。虽然，《/SPAN>牧羊少年的奇幻之旅>中曾说，全宇宙都会帮助你完成自己的天命，但你又怎知这是否是你的天命?所以，有时你即使背水一战，也不一定最终获得胜利，努力的人是有回报，但只有那些努力而又负有天命的人，才会站上顶峰。所以，你可以把全心都投入你的梦想，而全身则不尽然。你要适度的挥霍你的青春，让它保持在不至于年华未逝而油尽灯枯，也不至于精力过于旺盛的状态。这样，即使你败得一塌涂地，也还有资本从头再来。
留着这精力和青春没有用完，不是太过浪费吗?光阴不等人啊!青春代表着一段青葱岁月，代表这积极向上，无所畏惧。即使容颜老去，保持着这样一颗奋进拼搏的心，又有哪一天不是青春呢?哪一天不能奋斗呢?
保持着这平衡，便能给人源源不断的青春活力。
以最美为话题的作文范文第3篇
一、优化创新环境
1.创建宽松、活跃的学习环境。心理学认为，创造性思维是人类思维的高级形态，是智力的高级表现，它是在独特地、新颖地解决新异问题的过程中表现出来的智力品质；其目的是得到社会价值和个人价值的新理论、新看法、新产品。它的产生、发展和形成是一个复杂的心理过程，要有外因和内因两个要素。创建这种环境，是给它提供一个外因。在作文教学中，教学的民主性，建立平等、互助的新型师生关系，互相讨论，互相交流，鼓励学生大胆说话，各抒己见，学生的新观点、新做法、就容易出现。对发“怪问”的同学，老师也要加以肯定，以保护他的积极性。
2.采用灵活多样的教学方法。由于教学内容的多样性和学生个体的差异性，教学中宜采用多种方法。或以讲评导路，或以范文引路，或以比较探路，或以情景铺路，或以训练指路；或先导后做，或先做后导；或室内、室外进行，等等。采用灵活新颖的教学方法，这无疑对培养学生的创新能力有着潜移默化的影响。
二、从课堂教学入手，培养学生的创新意识
教学的主渠道是课堂教学，培养学生的创新素质必须从改革课堂教学开始。
在作文教学中，必须强调以学生为中心，摆正学生在课堂教学中的主体地位。结合作文题目的内涵，设计好教学方案，让学生在作文课上动脑、动笔、动口，提高学生的课堂参与意识，鼓励学生在课堂上大胆发表意见，培养学生独立思考、独立解决问题的能力。其次是作文教学要体现创新精神。在作文教学中必须努力克服形式单调、手段单一、教学语言平淡枯燥等不足。通过推陈出新、新颖生动、富有创意的教学方式，循循善诱，层层推进，引导提高学生的写作兴趣，培养学生的创新意识，使学生在独立思考中提高写作能力。
三、改变作文课的形式和内容
1.作文课要标新立异、灵活多变。在作文课上，根据学生的心理素质和承受能力，对学生作文的立意、选材、谋篇等能力进行有计划、分阶段的训练，是一种比较有效的方法。
2.作文训练形式应趋向多元化。比如，“实话实说”“焦点访谈”“囊中探宝”等。实话实说，就是侧重真情实感进行描述，培养学生的情感、态度和价值观；焦点访谈，就是通过开展各种社会调查，培养学生强烈的责任感和民族自豪感；囊中探宝，就是引导学生就地取材，留心身边的人和事，培养敏锐的观察力。在开展尊老敬贤“争做孝顺好儿女”活动期间，鼓励学生回家为父母做一件事，比如给父母洗脚、洗衣服等。在作文课上，让学生口述做事的经过，并畅谈亲身感受。大多同学能用朴实无华的辞藻，娓娓叙述自己的作为，有些同学以诗歌朗诵的形式表达了自己的忏悔……结束后，引导学生根据叙述内容，把内心真实感受写成文字。这样完成的作文，肯定充满浓郁的情感和发自肺腑的话语，语意流畅，情感真挚。多数作文显得深刻、独特，充满个性心灵语丝的自然流露。为此，作文课上要有意为学生设置肯定、热情、欢愉的情感体验情境，点燃学生作文灵感的火花。
3.作文教学要引导学生将自己的情感融入字里行间，激活学生的思维，促使学生提高想象、构思、选材等能力。在以“美”为话题的作文课上，可以设置这样的开头：“同学们，在这方美丽的土地上，你们已经生活了十多年，所看过或感觉过最美的是什么？请写出答案。”收集答案后，在学生期待的目光中播放经典名曲，要求学生闭上眼睛，一边听，一边想象所见所感的最美的事物。通过有意创设情境，唤醒学生潜藏在的创作灵感，使他们在发挥想象和调动语言词汇的过程中，感受到写作的乐趣，增强写作的自觉性，提高写作水平。
4.学生写作的才能需要采取科学的方法激励和唤醒。在作文教学中，要努力使作文命题灵活多变、内容丰富。除体验日记的训练外，还可以采取片段作文、综合训练、想象作文、作文填空、口头作文、编写短剧等训练方式，学生写作兴趣和潜能得到了较好的唤醒。
四、从鼓励求异中着力，培养学生的创新思维
以最美为话题的作文范文第4篇
【关键词】作文选题；初中语文；教学方法；自助餐
前言
在长期的初中语文教学中，学生对于作文一直存在抵触情绪。如何写好作文，如何得到教师的肯定，一直是困扰初中学生作文学习的问题。在传统教学体制的影响下，学生缺少作文学习的主动性，在作文学习中也没有自主选择权。给学生更为广阔的作文学习天空，让学生自主选题，是提高初中学生作文学习兴趣的重要方式。
一、利用语言引导，还作文选题一片海阔天空
教师是课堂活动中的重要引导者，教师的教学语言，对于学生思维量的扩大有着重要的作用。在初中语文作文教学中，许多教师过于关注学生的练习行为，只给学生一个题目，让学生利用课堂时间进行习作。这样缺失教学语言引导的课堂，会使学生找不到思考的方向，也意识不到写作学习的重点，更不知道用哪些素材来文章。在初中语文作文教学中，教师的语言引导是必要的。教师通过简单的语言讲解，与学生进行适当的师生互动，向学生阐述作文观点，让学生的思维向作文主题靠拢，会使其习作过程更加顺利，也会提高学生的写作学习自信心。
比如在以“我最热衷的事情”最为话题进行写作练习时，教师可以为学生举例，说一说自己最热衷的事情。“我最热衷的事情是教学，在我的生命里，学生是最重要的人，我希望通过我的教学活动，来促进你们成长，成才。如果我写这个作文的话，我会选择“教学，我最热衷的事”作为题目。你们肯定也有自己的爱好，自己喜欢做的事情，从中选择一件进行描述，就会使你的作文充满真情实感”。这样的引导，会使初中学生意识到，他们可以自拟题目，而不是一定要以“我最热衷的事情”作为题目写作。教师给学生留下了选题的空间，让学生自主定题，自主思考，使学生有机会享受作文学习自助餐的快乐。在这样的学习中，初中学生的语文作文学习负担减少，更乐于进行作文学习，也会更享受作文学习。
二、利用情境引导，还作文选题一片海阔天空
传统的作文课堂过于枯燥，教师给学生题目，让学生练习，收上作文，进行评价。这样的过程为许多初中学生所熟悉，对于他们来讲，所有的作文课堂都是类似的，没有什么新鲜之处。因此，初中学生对于作文课堂没有太多的期待，也没有享受其中的体验。在初中习作教学快速改革的今天，教师要创造一些内容，来吸引学生的注意力，让初中学生将更多的精力放在语文作文学习中。情境的创设就是一个很好的选择，情境是一个具体与形象的空间。学生在具体的情境中，会有具体的感受，不同的情境对应着不同的写作主题，学生在情境中，思维是十分活跃的，有利于学生进行作文选题的创新。
比如，教师可以在写作课堂中，为学生创设一个自然化的环境。利用多媒体设备，向学生展示一些祖国的大好河山，让学生领略到自然的美丽。也可以为学生播放一些大自然相关的视频，激发学生的自然热爱之情。在这样形象的情境中，一些学生的头脑中会迸出发“我去过最美的地方”这样的题目，一些学生会想到“怎样保持大自然”，还有一些学生会想到“自然中最吸引我的植物”等题目。初中语文写作练习，主要是为了培养学生的逻辑思维以及表达能力，并不是以写作为目的进行写作。利用情境引导学生自主发现自己想要写的作文题目，有利于初中语文作文课堂满足学生的学习需求，也有利于学生写作能力的快速提高。
三、利用活动引导，还作文选题一片海阔天空
课堂活动中初中语文课堂上不可缺少的一部分，科学的课堂活动会使学生的课堂参与度大大提高，也会提高学生的课堂体验感。在初中语文作文教学中，教师可以组织学生进行一些思维性的活动，让学生创造题目，扩展学生的作文选题视野。教师可以利用自主思考与小组讨论的活动，为学生创设一个良好的作文学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围下完成自己的选题，使选题符合自己的写作能力与写作兴趣。
比如，教师可以在课堂中为学生陈述一件社会热点事件，像“公交车上给老人让座”问题，让学生就这样的社会问题进行思考，明确自己的观点。之后，将学生分成四到六人的小组，让小组成员在小组内部讨论中对自己的看法进行表达。一些学生会说，“我认为看到老人一定要让座，尊老爱幼是中华民族的传统美德。”，而一些学生会说“现在有许多倚老卖老的老人强迫年轻人给他们让座，这是很可耻的，遇到这样的老人，我坚决不会给他们让座的。”学生具有不同的观点，从而为其讨论创造了焦点。在讨论中，学生会对自己的写作方向越来越明确，从而确定出自己的作文题目。以活动基础的作文选题行为，会使学生的作文学习更加明朗[1]。
结语
综上所述，在新课程标准的教育新形势下，学生在学习活动中的主体地位是不可动摇的。加强学生主体地位的体现，给学生更多的学习自由与空间，会使学生的情感因素得到充分调动。改革传统的作文选题方法，让学生成为自助学习者，有利于初中学生作文思维的激发，促进学生作文水平全面提高[2]。
参考文献：
以最美为话题的作文范文第5篇
高中语文课程标准要求学生“力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。由于新课改，语文课时进一步减少，要达到上述要求，必然要在写作训练的时间和空间上进行拓展，以使写作成为学生自主的、个性化的习惯性行为，成为他们生活必需的部分。而周记，是最具活力与个性的写作体验。下面，本人就如何进行周记个性化训练谈谈点滴体会。
一、激发兴趣，体悟生活
课标“实施建议”中的“表达与交流”部分写道：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。是的，生活是写作的源泉，学生周记的思想、观点、感情及一切写作材料都源于生活。所以，我们要尽力唤醒学生生活的需要，激发他们写周记的兴趣。特别要注意引导他们亲近生活，注意生活中的人和事、景和物、情和理，从而触于目，感于心。这样，贴近生活，更贴近自我，学生才能在真处看，细处察，无处找。才能主动地去探求并挖掘生活中的独特感受。而“对事物的理解和感受越强烈，越能引发写作欲望；对事物的理解和感受越深刻，写的东西就越刻骨铭心、生动逼真。”（ 陈建伟主编的《中学语文课程与教学论》）长此以往，学生就会渐渐地养成习惯，真正走入生活，感悟生活，表现生活。具体教学中，我们可从如下几点入手，激发学生有个性地感悟生活。
1.从日常见闻入手
生活永远是鲜活的，如果老师和学生能有心于生活，从日常之中发现独特见解、非凡心境，学生训练的热情是会不断提高的。开学一个星期了，我看到校门口总有一位小女孩在卖零食，颇有感触。一次课上，我以此为话题，引导学生注意此人此事，并激发他们试着去了解调查其背后的东西。第二周，在周记检查批阅时，我发现此话题的周记不但内容丰富，感情真实，而且思维深度增加了不少，很多学生能从小女孩、家长、社会等方面探求原因和并提出了种种对策。虽然有些稚嫩，但感染力绝对超过一般的习作。更为可贵的是，此后，不少学生能关注生活，用心体悟，对生活中的诸如拾垃圾的老人、校门口的小商贩、街头的流浪汉等人与事能有意识地观察、思考，并记入周记。这样，在第一单元作文“心音共鸣，写触动心灵的人和事”训练中，不少学生就将这些真实的人和事融入其中，描写的对象更是个性鲜明，形象生动，作文自然也鲜活起来了。
2.关注社会热点
当今世界，瞬息万变，每天都有新信息、新现象、新问题出现。这里的每一点变化，都是生活原汁原味之所在，每一个视点都是关于人的思考，是最“人本”“人文”的东西，从孩子的视觉来看，都是周记的触发点与内驱力所在。我们学校虽没有班级电视和多媒体教室，但每班都订有一份《福建日报》，校广播室每天也会播放国际国内时事及校内要闻，无论是黎以冲突、巴以和谈、倒扁事件，还是身边的校园生活、个人观感，都是学生周记关注的对象。特别是进入高中，学生视野宽了，更注重事件纵深的信息，我们应给予足够的关注，引导他们及时感受、探究并诉之于周记。
3.注重课堂的延展写作训练
在平时的教学中，学生对文章主旨的把握、思路的探究、人物的分析、语言的鉴赏等等方面常有着争议，课堂上由于时间等原因不能深广地探究，我们就可让学生将课上的未尽之言诉诸周记。如果引导得好，成效是很明显的。如学习《大堰河——我的保姆》一课后，我即让学生联系自己实际，反思自己对母亲认识。情绪激发后，再要求他们将自己与母亲的情和事记入周记，这样的练习学生是比较欢迎的。
二、创设环境，深入思考
为什么学生作文总缺少个性，我想一个很重要的原因，就是他们不敢自由地抒写心志。文前，他们总在有意无意地先想着结果：这种想法正确吗？老师看了会怎么想？同学知道了会给我难堪吗？如此等等。毕竟，这个年龄的学生，都特别希望受到别人的承认和尊重，有极强的敏感性和自尊心。在作文训练中，他们为了维护自己在同学、老师中的“形象”，不愿也不敢敞开胸怀表达自己真实的体会和想法。而且“遇到和自我模式不一样的生活，她不是丰富、修改她的自我模式，而是修改生活”（孙绍振《从贴近生活到贴近自我》）。长此以往，不单歪曲了生活，更将扭曲了学生的心灵。故而，我们要努力引导学生坦然地面对自我，个性地思考，畅快地倾诉。
1.引导学生敢于思考
周记，是个体内在思想的外化，因而，在训练中，老师首先要解放自己的思想，彻底脱离因袭的模式，并设法消除学生的心理顾虑，引导学生正确地认识自我，大胆地表现自我。让学生知道，周记是自我表达与交流的需要，而不是为老师或别的什么而写。喜欢写什么就写什么，想怎么表达就怎么表达，从而使观察、想象、创造的天才得自由地发展。在实际教学中，我们可以从生活中找些有争辩性的话题，让学生思考表述。对于一些和我们或者和社会一般看法不一致的，我们也不要用简单机械的“道”去否定学生的“文”，而应用积极的眼光去看待，去评价，去疏导。
2.努力创设宽松环境
要让学生在周记中畅所欲言，教师还应采取有效措施营造宽松的人文环境。
首先，教师自己要能宽容各种思想。徐特立早在上世纪四十年代就在《非要惩罚不可吗》一文中说过，我们教育的目的，是“教国民，不是教顺民” ， 要“反对无理的服从及自己没有了解的盲从”。我对于在周记中敢对老师或世俗观点提出质疑甚至批评的学生常给予鼓励和褒扬，使生在释然之中又有所感悟。
其次，要宽容学生的写作质量。
在以往教学中，我们总是过高估计学生的能力和水平，一律以特长生的标准去要求每一位学生。人为地制造了写作的，严重打击甚至扼杀着学生的自信和自尊。在此种情境下，他们怎能心情舒畅地进行个性表达呢！相反，我们应相信每一位学生都有言语表达的潜能，承认他们高低参差的个性差异，把学生从关注他人评价转到关注自身感受上来，发挥出他们的潜能，使之不断地超越自我，不断地体会成功，并从周记中找回自信。
三、突出个性，学会表述
1.教会学生写自己的真实的情感体验
学生作文，“往往以刻板的印象代替新鲜的生活，以现成的理论代替生动的实践，不能在文章中留下时代脉膊跳动的声音，成为一种扭曲地反映现实的虚拟现实”（谢志礼、苏玉春《个性化作文写作浅析》）。新课标下作文教学的精髓应是展现个性，也就是展现个人化的生活和情感。而要探寻个性的内容，就得去除这种种陈思陋见，远离空话套话，用质疑和判断的眼光重新去审视，这样的求索是很苦痛的。当然，也正因为有苦痛，才有发现的畅快，才有成功的喜悦，更激发其表达的欲望。
2.引导学生展现个性化的语言
现在太多的学生习惯于用华丽的词藻掩饰空疏，用机械的套话来填补思维的浅薄。而新课标下的作文，呼唤的是个性化的语言。个性生动的语言从何而来呢？
首先，它来自于生活。我们要指导学生去捕捉、积累生活中不同人物、不同年龄、不同职业、不同心境的个性语言。词汇丰富了，表述起来就得心应手，充满灵气。农村中，有不少丰富厚实的如同活化石似的俗话谚语，我们应引导学生多多用心，努力积累并用好那些生动而个性的语句。在我们客家农村，就有着很多表现力极强的乡土语言，如“船到滩头自然直”，“没娘的鸡子儿团团转”、“三两的鸭子四两的嘴”等等，多么生动活泼呀，用在作文中，那是很有感染力的。
我们要力避机械陈述，力避陈词滥调。其实我们在周记批改中，经常是被那么一二个生活味极浓的语句或词儿所感动。这些激活句段的语言，就是最具个性的语言。如，一个学生在周记里叙述假期六岁的小侄儿在厦门一商场与自己走丢后，自个儿找到保安求助，哭着说的第一句是：我的叔叔走丢了。这句从孩子口中端出的话语多鲜活啊。还有一位学生，写暑假第一次坐火车的感受，将其比作是一条长而慢的蚯蚓，结合他当时的急于出行的心境，真是绝了。可总有部分学生，文笔老是凝重得怕人。也许有人会说这是生活使然，其实，周记并不等同于生活。我们应尽可能地引导学生用活泼的文笔来表达朴实的感情，反映平淡的生活。
其次，生动的个性语言还来自于清晰的思维活动。常说文从字顺，其实，倒过来，思维顺了，文句自然就顺。可不少学生到了高中，作文仍显得内容混乱、语句不通。我想在大多情况下并不是因为他们语文知识与积累的欠缺，而往往是由于他们思维还不严密，感悟还不深切。所以在周记评改中，我不过分苛求语句上的顺畅严密，而常关注学生行文时思路是否顺达，情感上是否真切。新课标就在“表达与交流”中明确要求学生“能考虑不同目的要求，以负责的态度陈述自己看法，表达真情实感，培育科学理性精神”。
四、搭建平台，加强交流
心理学上认为，了解自己活动的进展情况是“一种巨大的推动力量，会激发学生进一步学习的愿望”。新课标亦要求学生“养成切磋交流的习惯，乐于相互展示和评价写作成果”。我们应积极创造机会，设置习作交流的平台，让教师与学生、学生与学生之间进行心灵的交流，智慧的碰撞。尽可能地让学生及时准确地了解自己劳动的情况和成就。
1.注重师生间的交流
学生写的周记，无论字数多少，文采好坏，我们都要认真对待，和学生进行心灵的对话，还要有针对性地作反馈和评点。
首先，要由衷地赞赏。无论是优美的文句，还是心灵的独白，抑或是瞬间的感悟，哪怕只是一个独特的想法，一个偶然的好词妙句，一点闪光的思想，这些生命流动之中的点点滴滴，只要倾之于周记，都是最真的，故而也是最美的。我们都应该真心地欣赏并由衷地赞美，以使学生体会到成功的喜悦，更使其获得自信、胆识、正直、激情、关爱……从而激发学生周记的热情。
同时，现在高一年级的学生，在学习生活中常伴有自卑、迷茫、悲观、闭锁的而又烦躁的心理状态，在周记中往往表现为郁闷、孤寂，甚至是愤慨、偏激的。其实，他们是在倾吐心声，寻求帮助。他们渴望有人能给予重视、理解。教师这时就不能视而不见，而要担当起朋友的角色来倾听，与他们交流，去疏导和抚慰他们。积极指导他们学习、生活和做人，使他们尽快走出阴影，脱离困境。而我们在日常工作与生活中也会有不少感悟，同样要勤于笔耕，形成文字，并拿到班上和同学们交流、探究，相互促进提高。
2.搭建学生间交流的平台