高中作文大全

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇高中作文大全范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

高中作文大全范文第1篇

妈妈：我爱看《昆虫记》

妈妈：其实，我读小学时生活在农村，信息很落后，没看多少书。初中时，我爱看金庸和梁羽生的武侠小说。直到高中，我所看的书才逐渐丰富起来，才接触到一些名着。我对书可痴迷了，常常看书忘了吃饭，忘了睡觉，忘我的程度。

我：妈妈，你真是个书迷，我也喜欢看书，不比你差，你看有《绿野仙踪》、《作文大全>、《迪斯尼》、《秘密花园》、《昆虫记》等等。

妈妈：跟你比起来，你现在的条件可好了，你可以有选择看书，你爱看什么，我都提倡你去看，并想尽办法帮你买来。

我：噢！我记住了。书是打开知识宝库的金钥匙。每一本好书都像一位启蒙老师，都指引我不断进步。

妈妈：对，是这样的。

我：妈妈，你写的文章很好吧！鲁迅先生曾经说过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。

妈妈：不，这是我懊恼的地方，书中的知识我吸进去，却怎么也发挥不出来。

我：难道多看书，也写不出好作文吗？

妈妈：多看书，还不够。要多动笔，多摘笔记，多构思，才能写好作文。妈妈小时侯就缺少这方面的训练呢。

我：要求这么多？真难！

妈妈(笑)：孩子，别气馁。书籍是神奇的，它可以带你领略全世界的风采，也可以给你带来非凡的体验，更能潜移默化中提高你的各种素质。

高中作文大全范文第2篇

小学生暑假作文素材一

我们从校园里走来，带着春潮的风采;向东海里的波涛，向长江里渺小的细浪，一浪接着一浪，一涛高过一浪的奔向家，因为暑假正迈着轻盈的步子来到我们身边，像过年一样这样的日子毕竟太让人兴奋了。

放假了!几个同学凑在一起说着各自暑假的计划，有的说在暑假里痛痛快快的玩CF;有的说天天在游泳池里尽情地“swimgming";有的说要和爸爸妈妈一起去旅游来度过这个美好假期。大家都享受着假日的快乐。

这个假期要怎么才能过得充实呢?我不禁陷入了沉思。

我想：不如这样吧!学学作文、读读英语、搞搞奥数、参加参加体育运动?为什么呢?因为学学作文可以提高我们写作水平。在考场上可以游刃有余。我想：学学奥数我是班上的数学尖子，如果学了奥数我的数学成绩会得到提升。我的英语本来就差，学了它就可以提高我的成绩。同时也为我的梦想打好了第一步——地基。体育可以放松自己，可以帮助我们长高，提高我们的免疫力，

只要大家像我一样有自己的暑假安排我想信在开学的那一天同学们的收获肯定不少。

小学生暑假作文素材二

这个暑假我踏进了育才中学的大门，成为了育才中学的一员，并进行了10天适应班的学习。这10天的学习对我来说十分重要，它让我熟悉了育才中学的作风和习惯，实话说中学给我的印象是：一个人一生只有一次，而且关系到你今后在社会上是白领还是蓝领。你可能会说高中更重要。但是你想一想，高考一次落榜了还可以复读一年再考，可是初中能复读一年再考吗?

每个人一进了初中一定会定一个目标，那就是3年后你要读的高中。有人想去杭二中，也有人想去杭高，但这没有过硬的成绩就可以去读?不可能的!不要做梦了!那是不可能的，所以我们要脚踏实地的，一步一步的，把知识学好。

中学和小学有很大的不同，我通过了10天的学习知道了。在小学英语一课不过几个单词，初中我看了看，就第一课就有23个单词，第二课12个单词……照这样下去那么一本厚厚的书有多少个单词啊，那三年呢?共有多少个单词呢?还有语文又加了文言文，而且原来一本书只有4首古诗现在增加到了十几首，想想看是小学的几倍?3――4倍啊!@#$%^&;到了初中不认真的学习行吗?何况我们都有一个自己的目标，等着己去实现，我们大家都在为了这个目标而努力，谁一放松谁的成绩就划下去了。正如俗话说的：逆水行舟――不进则退。是啊，我们也正如逆水行舟，你不前进就会被后面的同学赶上而落到了后面，竞争是激烈的所以只有不断的努力的学习才不会落后。

暑假就要结束了，初中的学习就要开始了，让我们去更努力的学习，实现每一个人三年后的目标。在此我祝大家三年后都进入想的高中，谢谢!

小学生暑假作文素材三

暑假里，爸爸妈妈和我去深圳看海!

我们经过一个多钟头的奔波，终于来到了东涌!在路上，我们经过了东部华侨城，那里面有好多人呐!我们还经过了一个核电站，核电站就是用核发电，这样和环保也很节约。来到沙滩上，我迫不及待地脱下运动鞋，穿上拖鞋，来到离海浪最近的地方，我赶忙走上去，迎着凉飕飕的风，踏在金黄色的沙滩上。我慢慢地靠近海水，不禁大叫：“啊，好冰啊!早知道就不下来了!”过了一会儿，我慢慢的习惯了这冰凉的海水，觉得一点也不冰。差不多，上午十点，太阳慢慢地露出了笑脸，这时，气温也升高了!我突然发现，沙滩上有许多海白菜，爷爷还在海水里捞起了海带，我摸了摸海带，这海带特别嫩，特别滑!我拿着爷爷给我的海带跑到妈妈那里，并拉着妈妈来到离海水较近的地方。爸爸提议说：“魏柯薇，我们俩来比赛跑步吧，怎么样?”我高兴得回答道：“OK啊，没问题!”随着妈妈的叫声，比赛开始了!开始，我和爸爸在同一起跑线上，可没跑多久，爸爸的体力渐渐不支了!我趁着这个机会冲了上去，我赢得了这个比赛的冠军!过了一会儿，我和妈妈一起往前走，边走还编起了诗：“蓝蓝的大海啊，大海;金黄的沙滩啊，沙滩!我们赤着脚走在沙滩上，欣赏着美丽的风景，吹着凉凉的风，晒着热热的太阳，不禁陶醉在这美妙的风景里!”我和妈妈不知不觉地来到了沙滩的最边缘，那里的风特别大，浪也特别响!在沙滩上玩了一会儿，我们离开了东涌!

这次深圳之行结束了，如果还有下次机会，我一定会再来，这美丽的大海，还会来这漂亮的深圳!

 

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高中作文大全范文第3篇

关键词：中等职业教育，现状，发展，对策

 

目前由于受“全球金融风暴”的影响，整个社会经济疲软，经济对教育的冲击尤其是对中等职业教育的影响已经越来越明显，中等职业教育面临的是招生难、就业更难[1]。随着经济形式的恶化，中等职业教育能否继续生存和发展，将面临巨大的挑战，因此对中等职业教育目前存在的“症结”现状和发展态势要有一个清醒的认识，并对中等职业教育的未来发展要有一个科学的预期把握[2，3]。

一、中等职业教育的现实与“症结”

1. 办学机制不活，目标不明确

笔者走访了部分县市区中等职业学校，发现相当部分职校的规模在缩小，学生数变少。绝大多数的学校都是在当地教育部门的一统之下，走着“普高”的路子，照搬高校的“本本大纲”，学生由于文化底子薄，听不进，不愿学，三年文化课等于零，专业技术学的也仅仅是皮毛，因此学生毕业之后社会不欢迎，进了企业还是被扫地出门，职业教育步履艰难。

2. 专业设置不对路，很难适应市场

目前职校开设专业大多是管理类和金融类，然而市场对这些中等职业教育并不青睐，市场需要大量的操作型人才。由于培养的毕业生不能适销对路，从而加重了就业的难度，因而绝大部分的初中毕业生选择的是上普通高中然后上大学，即使文化成绩较差的学生，他宁可在社会上闲待，也不选择进职校，使得职校生源捉襟见肘，志愿报考者寥寥无几。

3. 管理粗放，办学风气受到影响

由于职校生源严重不足，招进进来的学生水准较低，数量和质量都存在问题，教师的管理畏首畏尾，放不开手脚，更谈不上管理的规范和精致，睁一只眼闭一只眼，少数地方呈现放羊式管理，学风每况愈下。

4. 教师队伍的素质亟待提高

一些地方的职教成了“疗养所”，老弱病的都照顾到职教（没有升学压力），造成职教教师战斗力不强，一些职校盲目追求高学历，引进接收的教师的学历是越来越高，水平却平平，中看不中用。

5. 宣传不到位，认识有待提高

历经数十年，发展的职业教育作用和意义已为人们所接受，但不可否认的是由于价值观的多元性，在人们的意识中职教地位仍有待提高。在职教的宣传上也存在一些弊端，在招生的过程中，普职的比例难以协调。

二、中等职业教育发展与对策

1. 加强对中等职业教育的领导，依法治教

近年来，各地对中等职业教育工作给予了足够的重视，出台了一系列政策，从机制上给予了保证，从经费上给予支撑，这是一个可喜的局面。但仍然需要保持和扩充。各级领导的重视是关键。论文大全。我们这个社会不仅需要大量接受高等教育的高素质的专业人才，而且更需要的是大量的懂技术，有一定文化素养的劳动者。在这方面，中等职业教育大有可为。必须要更新观念，与时俱进，按照职教法的要求，继续加大投入，实施政策倾斜，大力扶持职教发展，为职教的发展创造良好的宽松的环境。论文大全。

2. 深化教育改革，推进素质教育

面对招生难就业难的困境，要克服“等靠要”的观念，要深化教育内部的改革，打破框框条条，建立适应市场的职教体制，走自我发展之路。改革课程体系，打破僵硬的办学模式，学制可长短结合，办学普职结合，以市场定位专业，以用人单位的需求开设课程，以动手操作技能型为主题，以实用为上。要千方百计扩大职教生源，可以与中西部地区联合办学，发挥自己的优势，向老少边穷地区要生源，普职联合办学，普通高中的一部分学生可以到职教接受技能教育，在农村种植业，养殖业，城镇三产服务业上作文章，办下岗职工农民工转型技能培训班，向整个社会求生源。要高度重视学生实验实习基地建设，要让工厂农场饭店宾馆事业单位都称为职教学生学习成长的天地。要让职教生三分之二的时间都花在实践技能上，各职校都要尽可能形成自己的办学品牌，重视学生品性的塑造，这样职教事业才有出路。

3. 造就一支高素质的队伍

职教要发展，师资是保障。职业学校要敢于打破原有的用人机制，实行教职工聘任制，真正做到贤者上、庸者让，实行高职低聘或低职高聘，充分调动广大教师的积极性，既看文凭更看水平，既重学历、更重能力切实提高高职教师的动手能力，在教学实践中锻炼成长，德高为师，身正为范。在双师型上下功夫，要求相当部分的教师既要有学历文凭，也要有劳动部分颁发的专业技能证书。老师带着学生学，为学生做表率，只有这样我们的教学质量才能得到保证。

4. 加强就业指导，为学生快就业，早就业创造条件

就业难直接导致招生难，职校只有解决好学生就业环节，才能克服招生困难。职校应当建立健全的就业指导中心，为学生拓宽就业渠道，与用人单位广泛联系，互通信息，及时向企事业单位推荐输送毕业生。利用互联网举办人才劳动力市场，开设就业指导课程，积极鼓励职教生自主创业，树立正确是就业观，不断拓宽职校学生就业的金光大道。论文大全。

5. 重视宣传效应，树立职教良好的形象

要想清除世俗对职教的偏见，还需加大宣传的力度，选择优秀的典型，展示职教的丰硕成果，让社会了解职教，让世人高看职教生，让职校生有登台亮相的机会，有施展才能的舞台，以激发在校生刻苦向上的精神，让全社会都来颂扬职教事业，关注职教事业，使职教生源源远流长，使职教事业蓬勃发展。

[参考文献]

[1] 沙民. 中等职业教育可持续发展的策略探究[J]. 职教新观察， 2008， 12.

[2] 陈燕. 浅析我国中等职业技术教育的困境与出路[J]. 科教文汇，2008，11.

[3] 张松斌. 对我国中等职业教育课程改革的反思[J]. 教育探索， 2008， 12.

高中作文大全范文第4篇

关键词：随笔；写作教学；实践；反思

作文教学是高中语文教学的瓶颈与难点。尽管对这一问题不乏各种研究，但如何将作文教学系统化、有效化且使之具有实际可行的操作性仍是一件毫无头绪之事。不管是教师“下水”作文的示范还是所谓高考满分作文的激励或者是阶梯式、模块化的写作设计，对学生来说除了起初的新鲜、惊羡艳慕或个别的模仿，很难坚持下去将其内化为长期的行为。这又是为什么？为什么高中作文教学会存在着这样那样的困境？没有别的，是因循守旧的作文教学观将之“异化”的后果。实际上，对高考满分作文的过度渲染，对考场作文“评分标准”的不当解读，市面上良莠不齐的作文速成教材，这三者共同荼毒了作文的本质，使得高中作文教学杂乱无序。

那么，如何改变作文教学“高耗低效”的弊端，使学生面对写作时不再“抓耳挠腮”“深恶痛绝”“避之唯恐不及”？笔者给出的对策是：随笔。

一、随笔是什么

随笔本是散文创作的一种形式，笔者所指则是与考场大作文相对的一种写作训练。

随笔与考场作文是两种不同的写作样式：随笔的题材体裁字数均是自由的；作文则是各类考卷中的压轴大戏，虽然“除诗歌外，文体不限”，也最大限度地让考生“题目自拟，立意自定”，但终究有“不少于800字”的限定，且往往是“依据所给材料、话题”。

随笔写作与考场作文相比，长在表现形式的灵活自由，可以写人记事、议论抒情；内容多元，可以是观察所得、读书感悟、生活体验；篇幅可长可短，随时记录有感而发；随笔写作不求“高大全”，强调自由个性、鲜活真实。

总而言之，随笔就是要让学生自由表达，感受到写作的乐趣；变被动的“要我写”为主动的“我要写”，使之成为学生放飞心灵的手段与途径。

二、为什么选择随笔

长期以来，我们的作文教学重于应试，强调作文方法的指导却忽视了学生这一写作主体的内心感受。我们一厢情愿地传授“起承转合”“凤头猪肚豹尾”“首尾照应”“点题”等技术技巧，学生则听得云里雾里、似懂非懂。更糟糕的是，囿于这种写作技巧的规定或程式，学生作文有意无意地变成了一种“新八股”。这实在是与作文教学的初衷背道而驰、大相径庭的。

实际上，作文教学对于中学生来说，最有价值的就是“写”，敢写，愿意写，在写作中感到快乐，而不是在某些标准的限制下告诉他们应该去获取多少分数。为什么学生畏惧作文？为什么我们在大谈特谈“如何写”的同时学生依旧满脸的惶惑与无奈？如何打消学生不愿写、怕写不好的忧虑？如何使学生的作文水平得到真正意义上的提高？关键在于我们的作文教学必须从知识形态走向生命形态，贴着内心写、贴着语言写。而灵活自由的随笔正是突破传统写作窠臼、抒发学生性灵的极佳途径。“我手写我口”，作文教学“一旦触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用”。

所以，随笔写作并非“小儿科”“不正规”“可有可无”；相反，若能定准随笔的地位，认清随笔的作用，就会让高中写作教学别开生面，另有洞天。因为，随笔不是“随便随意”，放任自流，无的放矢；而是在“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”的终极目标指引下“随性随心”，有感而发，是学生写作自由度的最大发挥。

三、随笔写作教学的实践

随笔写作教学不是杂乱无章、随意而为，而是步骤明确、循序渐进的。既然是教学，所以必定是有目标的，是课堂教学与课外练笔的结合。以下是笔者进行随笔写作教学的实践，概述出来，以供参考。

1.明确地位，鼓励创作

这是随笔写作教学的第一步也是最关键的环节，要引导学生区别随笔与作文的异同，使其明确随笔写作的重要地位。这个环节放在高一新生入学时进行，一般得两个课时完成。

笔者通常在第一课时让学生尽情“控诉”“发泄”，让其表达对作文最真实的看法，之后引导学生思考“为什么会造成这种状况”“有没有解决的办法”“你愿意写作怎样的文章”“你认为的好文章是怎样的”等问题，使学生对写作有一个清醒的认识。第二课时则明确随笔的概念和特点，积极鼓励他们在随笔写作中随心所欲自由表达。高一新生在新的教学环境中会对自己和教师产生全新的憧憬，在这种积极的心理期待下鼓励他们冲破传统作文的窠臼，大胆表露心灵、表现自我，则会收到事半功倍的效果。

写作毕竟是一件指向内心的愉悦之事。能感受到自己是写作的主人，能在自愿、自由、自适的环境中自主写作，又何乐而不为呢？这一环节其实就是“拨乱反正”，意在打消学生对写作的种种顾虑，创设一种自由开放的写作情境与氛围。

2.创设情境，激发热情

这一环节是随笔写作教学的主体，课时不限，以对学生写作特点及不足的认识为依据，按需而为。经历了教师的鼓励和全新写作观念的熏陶，学生自然会踊跃创作。但自由不是漫无目的，随笔也不是简单地“随便写写”，需要以真情实感和个性化创造化为旨归。为切实调动学生的写作积极性，充分激发学生的写作热情，可分成几个步骤进行：

（1）促原动力。写作是一种基本能力，写作的过程是激发思维、召唤情感的过程。要相信每个学生都是会写作的，因为他们都有表达自我的需要。此时，可用一课时来呈现一些“大家”的小文章或教师之前积累的优秀随笔习作，告诉他们只要有亮点，无论是结构、内容、语言表达还是情感抒发方面的，都能成为好文章。面对这些看似简单又别有特色的小文章，学生肯定会眼前一亮；再加上文学社采用、校报展示、期刊录用的“诱惑”，学生大有跃跃欲试的冲动，而这恰是教师所乐见其成的。

（2）有选择权。每学期初先给出一批题目（话题）供学生选择，每周交一次，不限篇数，学生自由写作，也可写自己的题目（话题）。个体的生命体验是不同的，适合A生的题目（话题）不一定适合B生写；有学生可能礼拜二一个字都写不出来但礼拜五却文思泉涌，倚马千言。选择的自由促进了写作的自由，使学生真正能因兴趣而写、有感触而写，写自己想说的话。

（3）找活源头。引导学生借助生活经验和阅读经验，拓宽视野放手去写。所谓“留心处处皆文章”，使写作真正成为“源于生活中的碰撞而产生的需要”。教师可结合阅读课或开设专题鉴赏课，尽可能多地提供不同作家的多样式文本，在丰富写作素材的同时使学生逐渐发现适合自己的写作方式与风格。

3.反馈对话，彰显个性

“教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞”，随笔写作教学就是为了激发学生的个性，让语言张扬个性的风采。当然，这种个性化写作不可能一蹴而就，也远非学生“自说自话”就可以形成，而需要教师的随时点拨不断强化。

每一次认真的随笔，学生都期望得到反馈，教师也希望在自己的努力下使学生的写作日臻佳境。这样，教师除了要对随笔进行结构、内容、表达、情感方面的点拨，提出修改意见并要求学生修改外，更关键的是要能在历次随笔的批阅中，观察发现学生的写作亮点和倾向，逐渐引导强化并使之成为某生特有的个性化。

（1）感知不同的语言风格。在已有随笔的基础上，每两礼拜将两个班的佳作形成文字稿，花一课时进行生生、师生、生本交流。在不断的反馈对话中，呈现多样的语言风格――形象优美、奔放热烈、朴实土气、幽默调侃、哲理思辨、典雅文静、华贵大气、沉郁厚重、含蓄内敛、古朴自然、老道辛辣、灵动飘逸、宁静明丽、伤感流连、深邃坚定、冷峻庄重……在这种情境与氛围中，学生自然会逐渐找到适合自己的个性化语言风格。

（2）锤炼个性化的语言。这种锤炼在初期可以是对名家名篇的模仿，逐渐过渡到学生自己对语言的个性化创造（独特的遣词造句，如动词、色彩、各种修辞、新颖意象等；突出的细节描写，如环境、肖像、心理等），更要引导学生向生活学习语言，最终形成独具风格的“我”。

这一步最考验师生的耐心，更是整个随笔写作教学的最核心环节。

4.收获成果，异彩纷呈

经历了以上三个环节后，在师生的共同坚持与合作之下，富有个性化特色的优秀习作数量已颇为可观（两个半学期，笔者积累的本届学生优秀随笔已超过100篇）；而在同一个随笔本子中，学生亦会明显感受到自己写作能力的进步，使其越来越体会到写作的乐趣。

按照形式的不同，笔者借助三种途径将随笔佳作予以展示：

（1）平时交流。即在每周的随笔批阅后，通过反馈与修改，挑选几篇代表性的习作打印或PPT呈现，以鉴赏课的形式鼓励学生自主点评赏析，并从中体会成功的快乐。

（2）报刊发表。利用墨犁文学社、浒中校报、慈溪日报等平台，推荐发表，更激发学生的写作热情。

（3）汇集成册。以学年为单位，按照专题（已归结的专题有“开卷有益”“诗画家园”“感悟生命”“美的瞬间”“多情似侬”“说明天地”“作文就是生活”等），将随笔佳作编印成班刊或个人文集。

四、反思

实施随笔写作教学以来，学生的写作热情被彻底激发，作文能力稳步提升，美文佳作源源不断，这在以前大作文训练中是不可能出现的。学生写得自由而认真，教师批得轻松而愉悦。这就在事实上形成了“双赢”的局面。

不过，笔者在实际教学中也发现随笔优秀的学生并不一定擅长考场作文。虽然随笔与考场作文从来都不是“两张皮”，而是天然合一的，但随笔写作与考场作文的关联度到底几何？如何更好地将二者融合贯通？这些问题亦是值得深刻思考的。

作文教学千头百绪，但绝不是无所作为，而是有法可依，有章可循的。它不是高头讲章式的理论，也不是哗众取宠的花架子，也许只是朴实无华、随意灵性的随笔。我们提倡随笔写作教学并非想进行理论概念上的创新，而只是寻找适合学生写作的一种方式，力图使作文教学行之有效，让学生对写作不再那么隔膜、那么拒绝。或许，我们的实践并不是那么规范合理，但是我们愿意在作文教学的道路上更加努力地去探索、追求。

参考文献：

高中作文大全范文第5篇

【关键词】英语写作 问题剖析 应对策略

一、高中英语写作常见问题剖析

1.词汇问题

(1)词汇匮乏,单词拼写错误。例如:我们从学生练习中发现,不少学生连常用的hundred,garden,meter,library等单词都写不出。还有一些学生对常用单词词形掌握不牢固,如不能正确拼写breakfast,tomorrow,second,interesting,father等单词。有人把father写成farther,whether写成weather。

2.句式问题

(1)英语句子缺乏必要的成份:

缺少主语。①But(it)was already 5 o’clock.②Yesterday(we)planted a lot of trees.

缺少谓语。①He often by bike to schoolHe often goes to school by bike.

(2)主谓不一致。There are a book on the desk.(主语是a book,所以谓语应用单数形式is).

(3)串句。误将两个独立的句子串在一起,中间没有任何连词或标点符号。如:Linda decided to stop smoking she didn't want to die of lung cancer.

(4)破句。A.从属连词引起的破句。如:Li Pin wants to study English. Because it is an international language. B.-ing分词和不定式引起的破句。如Going to work. Jack would be able to save money.C. 增加细节引起的破句。如:No one was in the classroom. Except Mike.D. 缺少主语引起的破句。如:Kate and Mary returned.And found the classroom empty.

3.语法问题

(1)名词的单数、复数使用不当。I have a lot of homeworks to do tonight(句中的homework为不可数名词,没有复数形式,应改为homework).

(2)动词的时态和语态等语法错误。

学生常常为了学语法而学语法,为了考试而学语法,在实际写作中经常出现动词时态、语态、语气、非谓语动词等错误。如:(1)I saw an old man walked out of the park.(根据过去时间状语yesterday,应将go改为went)

(3)介词的用法及搭配错误。I found a man standing on a field.(onin,在田里应用in a field).

(4)冠词的用法的错误。They have made a great progress.(progress为不可数名词,不能用不定冠词,所以这里要去掉a).

(5)固定词组的搭配错误。To smoke will give you some harm.(givedo,“对……有害”应为doharm或do harm to sb).

(6)词性的混淆。

1)He is dishonest and foolishly.(foolishlyfoolish,这里为形容词作表语).

2)They live here happy.(happyhappily,修饰动词live应用副词).

(7)同义词、近义词用法混淆。

1)This book is very worth reading.(verywell,修饰worth应用well).

2)He was very excited to have accepted the invitation from you.(acceptedreceived, accept表示主观“接受”,而receive表示客观“收到”).

4.段落衔接问题

(1)缺乏统一性。不少学生在写作训练时往往把跟主题无关或说服力不强的内容同时塞入一个段使得整个段落显得内容庞杂,结构混乱。

(2)缺乏连贯性。不少学生写作时不会采用连接。不会用代词代替前面出现过的名词,使得表达、重复;在同一段落中频繁更换不同的代词,而代词的指代关系又模糊不清,从而把整个段落的连贯性打断了,使读者不知所云;不善于使用过渡性的单词或短词。

二、应对策略

(一)强化语音规则和拼读规则,为词汇教学打好基础。

识读是词汇学习的基础,也是学生面临的第一关。根据英语拼音的特点,教会学生把语音与字母有机合起来,以增强单词的记忆。运用读音规则,教学单词,费时少,记得牢。同时,按拼读规则进行教学,以培养学生自学单词的能力。因此,每接高一新生,笔者都会给学生复习和巩固语音知识。学生掌握了这些就可以自己拼读单词,不用过分依赖老师。

(二)注重词汇规律教学,教会学生利用构词扩大词汇量。

1.按照词类和词形的变化进行归类记忆。

英语词类的辨别对分析语句和理解句子的内容有着十分重要的意义。因此,一个强化高中学生对英语的十大词类的理解和识别能力。对所学全部高中英语词汇进行按词类归纳复习,有利于培养这种能力。英语的十大词类中,名词、动词、形容词、副词、代词和数词这几类词有词形变化,在归纳这几类词的过程中,要特别注意各种词形变化规律。例如,动词有原形、第三人称单数形式、过去式、现在分词和过去分词这几种基本形式。

2.按照常见词组,句型归类记忆。

英语是搭配性很强的语言,常常表现为以一个词为中心,与其它词构成不同意义的词组或句型。对所学的常见词组和句型进行全面而细致的归纳,并以此为内容进行听写、翻译和造句练习,有助于学生的语言运用能力的培养。

3.构词规律记忆单词

英语单词是由词素(词根,词缀)构成的。单词的核心是词根,词根在词中起着重要的作用。词根领导、统辖着一群单词。在这一群单词中,每单词的基本含义都以这个词根的意义为基础。一个词根的意义决定了一群单词的意义。在英语中,主要有构词法:转化法、合成法和派生法。英语中有大批是通过构词法生成的。掌握构词法,尤其是常用词根和前缀、后缀等,对扩大英语词汇非常有利。因此,老师应教会学生运用构词法拓展词汇,引导学生在语境中学习词汇。学生掌握了构词法,就能用较少的时间,掌握较多的词汇,并能通过词缀来猜测词义,从而扩大词汇量。

4.联系各册对话、课文进行词语复习。

“词不离句,句不离文”,要真正地掌握一个词的意义及用法,必须把它放到具体的语言环境中去理解和记忆。而教材中的对话和课文给我们提供了典型的语境,教师要指导学生结合语境,运用例句及在语篇阅读中理解和记忆词语。

(三)教会学生正确使用词典,加强词汇综合训练。

1.听

在进行听力训练时,教师要指导学生听懂关键词、关键句,使学生掌握地道的发音,储备大量的语言信息,为口语、书写打下良好的基础。

2.说

在日常教学过程中,引导学生积极参加口语训练,通过口头问答、对话、陈述、自由讨论等方式,巩固和运用词汇,表达思想,交流情感。

3.读

指导学生阅读课后练习中的阅读和英语报刊中的阅读材料。通过广泛阅读,让单词、习惯用语、固定搭配等源源不断地刺激学生的大脑皮层,巩固和扩大学生的词汇量,培养学生的语感。反之,词汇量的增加又会促进阅读水平的提高。

4.写

教师要指导学生通过写来巩固和运用词汇,表达思想。如在布置作业时,加强单句翻译的训练,巩固学生对所学词汇的掌握。

培养和提高英语写作能力需要一个长期的实践过程,要经过大量的基本功训练。我坚信,通过发现问题所在,分析并不断寻求高效的方法,在训练学生在听、说、读中掌握基本表达技能,通过大量的写作实践训练之后,再加之师生的持之以恒,并不断采取新的切实可行的教学方案,在提高高中生的写作速度和质量方面一定会有显著的收效。

【参考文献】

高中作文大全范文第6篇

1 《初中语文课程标准》对写字的要求

《初中语文课程标准》明确规定：“不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。”语文教师在培养学生阅读能力、写作能力、口头表达能力、逻辑思维能力的同时，对“文字”这一重要的语言载体且不可忽视。可是随着计算机迅速走进家庭，以及信息技术教育的发展，写字教学出现了被边缘化的危机，学生的作业龙飞凤舞、信手涂鸦；字迹潦草，不易辨认；文面不洁，乱涂乱画；结构散乱，点画无力；格式混乱，写字不规范。

2 书法教学对语文教学及学生语文学习的作用

2.1 学习书法有利于提高学生语言文字表达的准确性。书法是书写的法度，是以线条为表现形式的艺术，它具有很大的使用价值和美学价值。书法学习不仅可以让人把字写得准确、清楚、美观，实现正常的表达，同时还能令人赏心悦目。在运用汉字数量较多的考试中，比如语文、政治、历史等考试，如果学生试卷字迹潦草、模糊不清，必然会给阅卷老师留下不好的印象，直接影响学生的综合分数。所以学生要想得到高分，书写就必须准确规范，这样会给阅卷老师留下良好的印象。

2.2 学习书法有利于提高中学生的文学修养。书法学习者为熟练掌握书写技巧，必须反复临摹名碑名帖，我国有很多著名的书法杰作，同时也是脍炙人口的锦绣文章。例如唐代著名书法家颜真卿的代表作《祭侄文稿》，运用圆转遒劲的篆籀笔法，筋骨凝练；同时章法结体自然，墨法渴涩生动、字间行气、不计工拙。学书者在临写此帖时，既是学习书法技巧，同时对作者的了解认识也是学习为人处世的重要典范。

2.3 学习书法有利于提高学生的观察能力。中国书法作为一门以汉字为载体的书写艺术，语文教师如果在书法教学实践过程中，有意识地教导学生感悟生活，其书法也会因此而不断提升。如果中学生在书法学习中能认真观察体验生活，那么他们的观察能力必然会有所提高，这对激发中小学生的创作灵感必然会有启发。

3 开展书法教学的方法

3.1 教师的字是学生的活字帖。语文教师在课堂上讲到情浓之时，兴致勃发，或魏碑、或唐楷，在黑板上偶书数字、格言、对联、诗词名句等，其创设的课堂教学境界，激发学生学习语文情趣，会有不可估量的效果。我们既可以进行专门的书法教育，又可以随堂授课，字随文教，文从字授，两全其美。当然这样做的前提也还是在于教师要有一定的书法修养。

3.2 强化学生正确的书写意识。从低层次的角度说，书写就是写字。在日常生活中，我们总是说某某人的字好，而不是说某某人的书法好。书法教育应该从小学起就要重视，书法教学还应该从基础知识开始，逐步提高。教学中要向学生讲清楚汉字的基本结构和基本笔画、书写的注意事项、执笔方法、汉字书写笔顺以及书写正确姿势等。在书写作业和作文时，以及在考试答卷的过程中，要做到字迹清楚，比画不多不少，格式正确，标点鲜明。字迹要力求美观，做到横平竖直，疏密匀称，比例适当，偏旁部首，变换参错，重心平衡。

3.3 创造机会，让学生实现自我价值。人都有一种充分显示个人存在价值的基本需要，都希望有创造性的生活，而中学生这方面的表现欲则显得特别强烈。我们应给予热情的支持。教育他们写出一手好字，不仅自己受益，别人欣赏后也给人以美的享受，耐人回味。还鼓励参与校内、班内的版报、墙板设计，为书画天地增添更多的情趣。为亲朋书写春节对联等，激发其他同学对书法产生兴趣，形成一个很好的良性循环。如组织学生参加校园书法展览和书法比赛，去年我校组织“校园艺术节之书法展”，我班半数以上都参加了该活动，并且有三人荣获一等奖，二人荣获三等奖。通过这次活动学生更加积极的练字，语文作业的质量得到了很大的提高；我又鼓励学生参加市、省乃至全国举办的书画展，在去年九月旗教育局组织的“文墨杯”中学生书法现场比赛中，我班一位同学荣获一等奖，其余几位同学获得了优秀奖。通过这些活动，开阔了学生的眼界，激发了学生学习书法的浓厚兴趣。

3.4 聘请当地书法界知名人士担任顾问。在让学生走出去的同时，我还充分利用社会各界的艺术力量来推进教学。3月中旬学校邀请了另一学校的张老师来我校进行书法讲座，特别在师生互动时，学生热情高涨，积极提问，那种对书法艺术求知的欲望深深地感动着在场的每位老师。这样，使他们感悟到祖国传统书法艺术的魅力，看到自己书写的不足，从而激发了他们写好汉字的欲望，从而促进了语文教学质量。

3.5 营造一个有利于书法学习的校园文化环境。语文教师要配合学校抓好班级和校园文化建设。应该在教室、过道、走廊、宣传栏、门柱、会议室、风景点等地悬挂王羲之、蔡邕、颜真卿、等人的一些书法作品，写一些有利于指导学生学习的格言、警句或者有利于提高审美能力的诗词、文章。更能使他们懂得无论做任何事都要像练书法一样持之以恒，坚持不懈。班级可以组织讲书法名人的故事活动，这样学生学习书法的兴趣也就应该应运而生了，从而促进他们对语文的学习热情，进而提高语文成绩。

总之，把书法教学渗透在语文教学之中，这种做法效果较好，它既不影响语文教学的质量，又能激发学生学习的兴趣，使学生既学到了语文知识，又获得了书法知识，练到了一手好字，可谓一举两得。作为一名语文教师，应该重视书法教育，要将书法教育融入语文教学之中，以书法教学作为语文学习的突破口，真正提高学生的语文水平与语文素养。希望在我们每位语文教师的努力下，让书法走进初中语文的教育教学中来。

参考文献

1 汤大民.中国书法简史.江苏古籍出版社，1998

2 陈振廉.书法美学.陕西人民美术出版社，2000

高中作文大全范文第7篇

述职报告属于应用写作，有着报告者陈述自己任职情况，评价自己工作能力，接受上级领导检验和各部门监督的功能，主要具有具有汇报性、总结性和理论性的主要特点。下面就让小编带你去看看高中教务主任个人工作述职报告范文，希望能帮助到大家!

高中教务主任述职报告

在学校党政的正确领导下、全体教师的鼎力支持和帮助下，我尽心尽职、全力以赴，力争干好本职工作。我开学初就做了充分的准备，在抓德育工作方面，把加强德育队伍建设和学生养成教育放在首位，以“养成教育”、“安全教育”、“法制教育”为主线，促进学生思想道德水平进一步提高。经过一年的努力，我校政教工作呈现良好态势，现将本学年工作情况汇总如下。

一、加强德育队伍建设

1、开学初，首先经过校委会认真研究，反复斟酌，确定了二十四名班主任人选。

2、每月定期召开班主任学习交流会，带领班主任学习先进的教育观念和教育方法,调动了班主任工作的积极性，增强了班主任工作的针对性。

3、认真开展班主任经验交流活动。通过学习和活动，进一步提高班主任带班育人的水平。同时，逐步完善了对班主任工作的检查、评估、激励制度，充分调动了班主任的工作积极性和创造性，建立了一支高素质的班主任工作队伍。

4、同时注重年级组长及学生干部培养，定期召开年级组长会议及学生干部会议，了解班级、学生情况，更好的为管理学生服务。

二、加强学校校园文化建设

1、充分利用周一升旗、学校《校园广播》、宣传栏等宣传平台，从重大新闻、时事政治、法制方面等宣传各式各样的有益信息。

2、本学年还加大力度对学校的重要场地的文化宣传标语做了更换，学生宿舍、教室、厕所等每一面墙壁都有宣传标语，并且成功举办了“学生书画展”。

三、针对素质教育的要求，积极开展阳光体育运动

1、把一些传统的体育用品分发到班级，丰富学生课间活动。

2、坚持课间操，早操，让学生真正的锻炼了身体。

3、同时组织了篮球比赛、冬季田径运动会、拔河比赛、教师竞技运动等。这些活动的开展让学生真正的锻炼了身体，陶冶了情操。丰富学生的校园生活。

四、开展了丰富多彩的德育活动

开展活动，用学生身边的先进人物教育学生，增强了教育的实效性、针对性。让学生在潜移默化中受到熏陶，得到启迪，产生震撼。

1、利用周一升国旗时间对学生进行爱国主义教育、纪律教育等。

2、在县局组织的反宣传活动中，我校上报了学生的三十多篇作品，两名教师及十多名学生作品获奖。

3、举办了国庆书画展;“五·四”组织了红歌大赛、游园活动、篮球赛等;还组织了“党在我心中”征文活动、三生教育、文明学校宣传等活动。

4、去年九月份，利用一周时间对七年级学生进行入学教育，收到了良好的效果。

5、组织学生开展低碳生活征文活动，通过教育，学生爱护环境的意识大大增强，现在各班垃圾基本实现了分类收集，各位班主任老师鼓励学生收集销售，最后把所得收入作为班级奖励资金。

五、强化行为规范教育的检查、评比

学校开展多种评比活动，引导学生积极参与，以达到巩固规范之目的。如先进班级评比、优秀团支部评比、三好学生评比、优秀班干部评比、优秀团员评比等等，鼓励学生从现在开始，从小事做起，争做先进，激励后进，以促其良好行为习惯的养成。发现好思想和行为，及时表彰奖励，通过评优树模，在学生当中收到良好的示范教育。

六、充分发挥学生在行为规范教育中的主体作用

体现主体育德效应我校充分发挥学生干部的管理才干，认真组织学生干部工作，让他们自己管理自己。

七、努力促进学校教育和家庭、社会的相互沟通和配合，形成合力，积极营造大德育环境

我校坚持“请进来，走出去”的原则。通过家长会、家访、电访、校讯通等形式同学生家长经常联系，紧密配合。对学生进行跟踪教育。

八、全面开展校风、教风、学风建设

全面开展校风、教风、学风建设，塑造具有鲜明特色、和谐向上的，能体现本校办学理念、精神风貌和文化内涵的校园形象，积极创建整洁、有序、文明、和谐的校园环境，影响和熏陶学生，促进学生健康成长。

九、全面做好学生安全教育工作及健康教育工作

1、本学年来，由于大多数学生在校寄宿，学生安全管理难度增加，我们积极探索，实行专人管理，多层督查，二十四小时对接管理。

2、本学年初，以《学校公共安全教育教程》为纲，积极制定我校安全教育计划。

3、制定我校紧急情况预案和紧急疏散方案。并每学期进行一次疏散演练，定为机制。

4、坚持收缴管制刀具、棍棒活动，每月一次在学生中形成威慑。

5、加强校外住宿生管理及课间管理工作，坚持领导带班，每天专人负责。

十、存在的不足

1、本学年还发生了几起学生受伤的意外情况，经过学校努力协调，使问题得到了及时的解决。

2、学生道德观念还需要进一步加强，特别是宿舍、教室等公物遭到部分学生的破坏，学生之间还有矛盾时常发生从而引发打架斗殴等。

3、学生抽烟比较多，严重危害学生身体健康。

一份耕耘一份收获，经过政教处及全体老师扎实有效的工作，使我校的德育成效在原有的基础上又有了新的提高和突破，政教工作得到了全校师生的认可。在今后的工作中会进一步开拓创新，加强学习。

述职人：

20____年____月____日

高中教务主任述职报告

尊敬的各位领导：

大家好!本学期我担任高一____班的语文教学工作和高一____班的班主任工作，同时任教务处主任职务。

一年来，在教务处我主要和张副主任负责高中部的教学管理，教学常规，教学督导等工作。初入六中我用九个字形容：任务重，要求高，压力大。在工作中，我以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。一年来在校长的正确领导下，各位领导和同事的帮助下，我很快适应了新的角色。现就本学期的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导。

一、一丝不苟抓常规，常规不失落

常规工作约定俗成，是教学工作稳步推进的“必修课程，”在过去的一年里，教务处自始至终保持着常规工作的“本色”，在做好上级布置的各项工作的同时让常规不失落，永葆常规工作的经常性、规范化。一是抓好常规教学，由于敦促到位，检查及时，教师们均能按要求备够课，备好课，上好课，做好常规工作。二是组织好高中部每周校级公开课，几乎高中部所有教师都能拿出一节或几节课供全校教师观摩，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高，三是迎接了教研室对我校高中部教学工作的听课调研。在领导的总体协调下，对当天的工作做了具体、详尽的安排和布置，所听的8节课绝大部分质量较高，受到教研室领导的好评。四是配合电教中心做好教师每次考试教学成绩的积分计算并作为六横九纵考核的重要依据并督促教师做好试题分析，学生分析并制定改进措施。五是在全体高中部全体教师的配合下配合高中各年级组组织了月考，期中考，期末考，使的考试有条不紊，繁而不乱。考试结束后，对每次考试情况作了较详尽的质量分析。六是与教科处成立联合督导组对教师备课、上课、批改作业、教研组活动情况等业务常规进行了细致的检查和督促。

二、持之以恒抓教研，教研不虚浮

学校的教研工作是学校的生命力所在，本学期高中部开展了丰富多彩的校本教研工作，一是高中部开展了富有成效的每周教研活动，在各教研组长的精心组织下，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高。二配合张主任组织了信息技术与课程整合说课比赛，经过认真的筛选，高中部推举出高玉芳老师和侯秀芬老师代表本我校高中部参加市教育局的比赛，并最终获得了一个二等奖和一个三等奖，为我校赢得了荣誉。三是在繁忙的工作之余，认真研读、分析、总结高一语文教材，做好教材分析中考考等点总结工作，受到了教研室领导的肯定。四是协调教科处组织召开了赴杜郎口中学观摩学习汇报会，并组织赴杜郎口教师上了一节汇报课，效果较好。五是鼓励高中部教师积极或参加论文比赛，一年来多位教师论文在市级省级刊物上发表或获奖。六是组织高中教师赴骈山中学，邯郸十中，高北中学等学校，参加学科研讨会，观摩会等。

三、理直气壮抓质量，质量步步高

学校的生命系于质量，质量的优劣在于课堂，本学期，依据开学高教学计划提出的教学工作要走进课堂，走进学生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教学工作计划，如期每周进行公开课活动，并带动，号召高中部教师都参与到听课活动当中，每周评出的课堂质量都较高，达到了活动的目的。二是积极鼓励引导高中部教师接受新的教学理念，采用新的教学模式，真正真正的调动学生学习的积极性，努力提高课堂效率。三是始终树立质量意识，利用周公开课活动，结合教研活动，深入教师课堂中，特别是对青年教师或刚进入高中的教师及时的进行交流和反馈，力争使每节课都达到听课有效，上者有提高的目的。四是协调和指导高一毕业班工作，确保教学，任务的全面落实和教学质量的稳步提高

四、因地制宜抓活动，活动促发展

丰富多彩的学生活动是学校课程一个有益的补充，本学期，我组织了以下活动。一是配合高中语文教研组组组织高中部学生参加《语文周报》全国作文比赛，共有263人参加，截止目前共有124人获得二三等奖和优秀奖，暑期还将角逐一等奖。二是配合高一年级组组织高一全体师生召开高一一模质量分析会，高一优生座谈会极大的调动学生学习的积极性。配合高二年级组，组织召开了高二教师期中质量分析会，配合高一年级组召开了高一教师调度会等。

此外，还从学校的大局出发，做好了其它的教育教学工作，由于时间关系，在此不一一说明。

存在的问题

一是本学期由于计划外活动的增加，使得本学期的活动显得较多，致使深入课堂，深入教师的时间受到的冲击，虽然一直秉持着，走进教师，走进学生，但实际走得不是很近，使得抓教师业务能力，教学水平的计划做的不是很好。

二是对过程性的管理与指导检查做得不好，有忽冷忽热之感，很希望有计划性但没有做到计划性，使得有些环节放松。

三是对有些工作按部就班，没有很好的调动教师们的积极性，也没有勤动脑思考调动教师积极性的办法。使得有些教研活动氛围不浓厚，教师对待工作热情不高。

四是还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作，缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。

五是本学期对高中部教师的高效课堂培训工作，没有很好的开展。

总之在今后的工作中，我将加强学习，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。谢谢大家!

高中教务主任述职报告

尊敬的各位领导：

________-________学年度本人任教导处主任，兼任高二年级(10)(11)班化学教学工作，现将一学年来的主要工作汇报如下。

一、加强学习，努力提高自身的理论水平

一年来，本人能够积极参加政治理论学习，不断提高自己的政治思想认识水平，以身作则，以党员标准严格要求自己。同时，不断通过业务培训、阅读管理书籍，积极听取各种指导建议，在实践中积极探索，力求用理论指导工作，不断提高工作效率。

二、立足实际，积极开展各项工作

在学校领导支持和关怀下，在教导主任的领导下，认真履行教导副主任职责，协助教导处主任贯彻落实所分管的工作，使各项工作得以顺利实施。

1、在每学期初制定了教导处详细的工作计划和教导处工作行事历。

2、修订《泾干中学教学常规管理要求》等多项制度，使管理工作更趋于科学化，促进了学校各项工作的顺利实施，取得了明显的效果。

3、加大教学常规、质量的检查、监控力度，完善了阶段考试制度，使阶段考试更具有信度和效度，对改进教学工作提供了有力的依据，促进教学质量的稳步提高。

4、建立了教师业务档案，对教师备课、上课、批改作业、备课组计划执行情况等进行了细致的检查和督促，并记入教师业务档案，为教师年终考核和下学年的工作安排及评优树模提供了有力的依据。

5、制定了《高一高二年级期中期末考试奖励方案》，充分调动了基础年级教师的积极性，教学成绩都有突破性的提升，高一、高二大部分学科成绩在全市排前五名，其中高一的数学高二的语文排第三名。

6、始终树立质量意识，利用备课组活动，青年教师赛教活动，青年教师座谈会，深入教师课堂听课等方式，积极与青年教师进行交流和讨论，最后达到共识。不但加强自身，同时促进了青年教师的迅速成长。

7、充分利用教学资源，为教师提供电教资源、网上教研中心资源和多媒体教学，以满足教学实际和新课改的需要。

8、协助高三毕业班领导小组做好各项工作，本届高三毕业班在高考中取得了优异成绩。

9、服从学校的安排，担任高二(10)(11)班化学教学任务。在教学中，能起到模范带头作用，重视课堂教学效果，多启发，善引导，努力培养学生自主学习能力，所任教班级化学成绩位居年级前列。

三、存在问题

1、教学管理的理论水平有限，经验欠缺，仅凭着满腔热情和教学经验工作，许多工作有待改进。

2、教学观念急需更新，新课程理论水平有待提高，在今后工作中应加强新课程理论学习，加强教学改革顺应时代潮流。

高中作文大全范文第8篇

刘建国有个心愿，尽管医生说父亲时间不多了，他还是渴望尽力留住父亲，因为是父亲30多年的引领让他一步步走出了人生的精彩――

无意中文盲爸爸激发了儿子的写作兴趣

刘建国是四川遂宁人，父亲叫刘明春，个子矮小。1977年刘建国出生时，他家很穷。5岁时，有一天看见邻居家吃肉，刘建国便守在那家人的饭桌前，嘴馋得流出口水。刘明春很生气，他将儿子拖回家狠狠地揍了一顿：“你怎么这样没志气，为什么要去别人家守嘴？”刘建国很委屈：“我想吃肉……”刘明春一愣：“想吃肉，爸爸去挣钱给你买。”第二天，刘明春便去挣钱了。

村里有户人家修新房，刘明春找到包工头揽活。包工头见他只有1.4米多，摇头说：“修房子是体力活，你干不了。”刘明春恳求道：“我过去也在建筑队干过，你就让我试试吧。”刘明春没说假话，他年轻时真在遂宁一家建筑队工作。儿子刘建国出生后，妻子陈祖容需要人照顾，他才回到了农村。工头答应让他干活了，他在这天挣了5元钱。天黑时，刘明春买了一块又大又肥的猪肉回家：“儿子，爸爸今天就让你好好打牙祭。”

晚饭后，刘明春认真说：“建国，咱们家穷，但要活得有骨气，不能被人瞧不起……”刘建国牢牢记住了爸爸的话。

转眼，刘建国上小学了。一天，他用铅笔歪歪斜斜写出了自己的名字，刘明春竟兴奋得举起儿子：“祖容，快来看，儿子会写他的名字了！”刘明春没上过学，可他对有文化的人特别尊敬。每年春节时，看见村里人全会去村小找老师写春联，他便想：“要是建国长大后也能像村小的老师帮人写写春联该多好。”刘建国刚上二年级，刘明春就每天背几十斤红苕到镇上叫卖，7分钱一斤，他硬是卖了几百斤红苕赚了几十元钱，买回毛笔、墨水和字帖，叫刘建国练毛笔字。

村小老师说，孩子要从小练毛笔字，长大后才能写出一手好字。刘明春拿定主意，不管家里有多困难也一定要让儿子练字。刘建国八九岁，很贪玩，上学一天回家后还要练字，他没写多久就不耐烦了。看见儿子写字心不在焉，刘明春说：“要不爸爸吹口琴给你听吧。”

刘明春过去在工地上打工时跟工友学会了吹口琴。果然，刘建国再练字时，只要听爸爸吹起口琴，心情就会安静了，练字也越来越有兴趣。一年多后，刘明春有一天又突然说：“建国，你能给重庆的外婆写封信吗？”刘建国眨眨眼睛：“写什么呢？”“我说你写……”刘建国点点头。

于是，这个刚上小学三年级的男孩，他就在爸爸的口述下给外婆写了一封信。

从此后，刘明春几乎每月都会叫儿子给外婆写信，有时候竟要写三四封，刘建国由此喜欢上了写作。一次，听老师说刘建国在写作上很有天赋，刘明春很快又买回了好几本关于写作技巧的书，希望这些书能帮儿子提高写作水平。

初中辍学车夫小伙爱上新闻

上中学后，刘建国的作文多次被老师在班上朗读。可正因为花了太多时间写作文，他严重偏科，数学成绩时常在班上是倒数几名！不少同学幸灾乐祸说：“能写几篇作文有什么用？要是连高中也考不上，可就丢脸大了。”

刘建国无地自容，他不想读书了。刘明春大吃一惊：“不想读书，你想干什么呢？”刘建国回答：“既然被同学瞧不起，读书有什么意义呢？不如去打工挣钱。”刘明春被气得浑身发抖：“不行，这个家不需要你挣钱！”可一天上午，刘建国趁父亲上山干活，他带上几件换洗的衣服就直奔镇上车站。刘明春闻讯后，他在半路上追上了刘建国。

刘建国的个子已比父亲高出许多，刘明春要把他拽回家，好几次被儿子挣脱了。妻子陈祖容很快赶来，夫妇俩才合力将儿子拉回家。

刘建国还是不肯再上学，刘明春和妻子便把他绑在树上：“小小年龄不读书，难道想去和社会上不三不四的人鬼混吗？”刘建国妥协说：“上学可以，但我要转学。”刘明春于是明白，儿子没脸面再回过去的班上了。

刘建国转学后，他在学习上还是一边倒，作文常常成为班上的范文，其它功课却一门比一门糟糕。妻子说：“建国要真不是读书的料，再逼他读书又有什么用呢？”刘建国才14岁，不读书又能干什么？“爸，我要去城里拉三轮车……”一天，听刘建国这样说，刘明春一脸苦笑：“你以为拉三轮车就能挣很多钱吗？”但刘建国还是很快做好了去遂宁的准备。

1991年夏天，刘建国离开家时，刘明春甚至没去送儿子。陈祖容偷偷塞了300元钱给他。刘建国说：“妈，我不会做坏事，不会给您和爸爸丢脸。”

刘建国到遂宁后，他便花200多元钱购买了辆二手三轮车，开始在遂宁城拉客了。最初，刘建国上街拉客，人们见他还是个孩子，根本不坐他的车，奔波一天也挣不了几元钱。后来，同样的路程，刘建国就少收几毛钱，坐车的客人才渐渐多起来。

几个月后，刘建国能挣四五百元钱了，他把钱汇回了家……

做车夫不仅辛苦，还要冒很大风险，常有同行提醒刘建国：“小兄弟，千万不要拉客太晚，遇上坏人可就麻烦了。”可刘建国几乎每天拉客到晚上十一二点钟。

这年10月一天晚上，刘建国在寒风中守候一个多小时，他终于又拉上客人。到了一条小巷，坐在车上的小伙子突然叫他停车，然后说：“把身上的钱摸出来！”刘建国刚一迟疑，对方竟一脚把他踢下车，然后将他按倒在地上抢走了他身上的100多元钱！刘建国大声高喊“抓坏人”，可根本没人站出来帮他，他第一次伤心地哭了――100多元钱，是刘建国拉车好几天的收入！

第二天晚上，刘建国天黑后回到住处，看见有个瘦小的身影正在忙碌：“爸，你怎么来了？”刘明春转过身，儿子黑了，瘦了，他叹息一声：“儿子，昨晚上的事多危险，要是被坏人伤着，我和你妈妈怎么办？”一瞬间，刘建国明白了，几个月来爸爸一直在暗暗关心自己，他是靠给同乡打电话了解自己的情况呀！刘建国告诉爸爸，他拉三轮车时认识了一位遂宁日报编辑，每次写了文章就交给这位编辑修改，编辑还答应要把自己的文章发表在报纸上！刘明春惊讶得瞪大了眼睛：“是真的吗？”

一年后，在这位编辑推荐下，刘建国的散文在当地一张文化报上发表了！尽管不认识字，可刘建国带着报纸回家，刘明春还是捧在手上看了很久，大颗大颗泪水滴落在了报纸上：“真不容易呀，咱们建国也成秀才了！”

刘建国的这篇文章引起了很大反响，这家文化报因此聘任他做了通讯员！能做上通讯员，刘建国过去连做梦也没想到。他每天再去街上拉客时，就特别留意有什么新鲜事发生，并及时写成稿件送到报社。可刚开始，刘建国完全是用文学的方式写新闻，尽管文笔很好，但缺少新闻要素，编辑大多要做很大修改。于是，每天拉客时，刘建国便买上一两份报纸放在车上，有空就拿出来阅读，揣摩记者是如何写新闻；晚上，回到出租房，刘建国又要看电视新闻，从市台、省台到中央台他全不落下。日久天长，刘建国不仅在新闻写作上有了提高，他对新闻的敏锐性也更强了。

事业有成民工记者演绎父子情

刘建国很想进入报社做记者，可报社招聘全要求是大学生，他连去应聘的资格也没有。刘建国后悔了――当初为什么没听爸爸的话好好读书呢？刘明春说：“人活着要往前看，爸相信你将来不管做什么都会有出息。”

不久后，刘建国提出要去成都：“爸，成都的报纸很多，机会也更多。”可刘建国到成都后发现，这座城市的报纸虽然光在市场上发行的就有10多家，可要成为记者，仅凭他在遂宁发表的那些诗歌散文和新闻作品，还不足以成为他做记者的敲门砖，他只能居住在麻石桥亲戚家，每天和亲戚一起上街捡破烂、收废品。

刘建国很沮丧。可很快，他竟收到一本爸爸寄来的书《中国新闻写作大全》，还托人写了封信：“我听书店里的人说这本书很好，对你会有很大帮助，爸爸就给你买下了……”刘建国的双眼模糊了：“就算为了爸爸，我也我一定要在这条道路上闯出来。”

此后几年，每当有新闻单位招聘，刘建国便会赶去应聘，尽管每次都遭到了拒绝，可他再也没因此而泄气。1999年10月，刘建国有一天收废品，他捡到了一张被人扔在路上的《西南商报》，上面正好刊登有招聘记者的启事，他又按照地址赶去了。刘建国没想到，报社负责人看了他带去的作品，经研究竟同意录用他了！刘建国欣喜若狂，尽管只是做实习，可此后3个多月，他硬是凭着年轻人的热情和对记者职业的热爱，采写出了大量稿件，成为报社的主力记者！不久后，都市类日报《天府早报》创刊，刘建国又顺利跳槽到了这家新锐报纸，2005年9月又转入《成都晚报》。

刘建国来自农村，曾在城市的底层摸爬滚打，了解普通人的疾苦和喜怒哀乐。10多年里，他便一直用手中的笔记录着老百姓的生活，不仅做上了报社的首席记者，被授予“荣誉员工”称号，他还因为只身卧底河北沧州的传销团伙营救受害者，并配合公安机关一举捣毁传销团伙等多次暗访经历，走进了央视《讲述》栏目，被称为“民工记者”。

节目播出时，刘明春坐在电视机前老泪纵横――这么多年来，他很清楚儿子为了自己挚爱的这份事业到底付出了多少。好几年春节，刘建国说好回家，刘明春和妻子做好了丰盛的年夜饭，却迟迟不见儿子回来，天黑后很久才接到刘建国打来电话说，因为有采访，他不能回家过年了……

2012年，刘建国迎来新挑战，他进入一家网络媒体做法制新闻，随后又在成都办起策划公司……可就在刘建国准备在事业上大展拳脚时，2014年9月19日，他接到了一个晴天霹雳般的噩耗，父亲刘明春竟被检查出已是肝癌晚期！

这天中午，刘明春在遂宁参加亲戚的生日宴，下午一阵胃痛，被刘建国的堂弟急忙送入医院。刘建国正在公司忙碌，他接到堂弟打来的电话，头脑中顿时一片空白：“不可能，爸爸的身体一直很好……”刘建国要立即赶到遂宁。堂弟说：“你现在赶来就会让他产生怀疑……医生说癌细胞已扩散，病灶很明显。”此后两天，刘建国根本没办法再工作了，头脑中全是父亲的身影。回首自己的成长，刘建国发现这么多年，正是父亲一点一滴的关爱铺就了他脚下的道路！刘建国不会忘记，他有一次回家将自己写的新闻读给父亲听，父亲竟内疚说：“爸爸那年真不该把你绑在树上……”刘建国于是明白，这件事竟像重重的石头压在老人心上，懂得了什么叫父爱无声！

坐在电脑前，翻看着父亲的照片，刘建国流泪不止，不相信这个给予了自己生命的人正在一天天离他远去……

9月21日，刘建国赶到遂宁。医生说刘明春的身体很差，不宜立即转院到成都，他便留在了遂宁。半个月后，刘明春被转送到成都华西医院，听专家们会诊时说“肝癌晚期”，老人一下子明白是怎么回事。晚上，刘明春说：“我这辈子最大的遗憾，就是当年结婚时太穷，很多人反对你妈妈嫁给我，我们连结婚证也没扯就过了几十年……”刘建国泪如雨下：“爸，我一定要帮你把对妈妈的遗憾弥补上。”10月15日，刘建国驾车带父母回到家乡。

第二天，在县城民政局，看见父亲和母亲领取结婚证后幸福地依偎一起，刘建国却有说不出来的难受――这样的幸福，对于父亲实在来得太迟了！

在遂宁，刘建国陪老人走亲访友，邀约父亲儿时的伙伴一起喝茶、钓鱼；知道父亲和母亲年轻时是在重庆铜梁相识，刘建国又带他们故地重游，他还带老人去了四川和重庆的很多风景区。刘建国发现，刘明春在旅行中竟渐渐喜欢上了摄影，他便花4000多元钱买了台单反相机。从此，刘明春每次旅行时，他就会用儿子送给自己的相机拍个不停，刘建国欣慰不已。11月一天，父子俩去眉山旅行，刘明春在整理他拍摄的照片时突然说：“爸爸有一天真要走了，这些照片就是我留给你们的纪念。”刘建国一愣，两行泪水又夺眶而出。

刘建国很少再回公司了。几个月来，公司在经营上问题不断，刘建国根本没心思去打理。在他看来，陪伴父亲已成为自己最重要的事，就算自己无力留住父亲，他也希望能在这个世界上多陪陪父亲。