剪纸图样
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剪纸图样范文第1篇
民间剪纸是中国古老的传统民间艺术。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。
剪纸的主要材料是纸。纸是中国的四大发明之一，过去一直公认造纸术是蔡伦于公元105年前后发明的。后来陕西省扶风县出土了西汉时期的纸，专家们认为纸在我国出现的时间要提前到汉平帝之前，可能在宣帝时期（公元前73一前49年）。不管结论最后怎么定，在纸发明之前，不会有真正的剪纸。但用其它薄片材料用于剪刻镂花，却在有纸之前。让我们查看一下有关文物和史料记载：
战国（公元前476一前221年）
① 1950一1952年在河南辉县固围村战国遗址的发掘中，发现了用银箔镂空刻花的弧形装饰物。
② 湖南长沙黄泥圹出土的晋代金片装饰物。 这些用银箔镂空而成的装饰物，虽然不能说就是剪纸，但在刻制技术和艺术风格上，可以说是已经形成了剪纸艺术的前身。
北朝（公元386一534年）
用纸剪成美丽的图案花纹，目前最早发现而且有据可查的是新疆吐鲁番火焰山附近，先后出土了五幅团花剪纸。
在中国广大的农村，许多年来，流传着种种老百姓自己创作自己欣赏的艺术，剪纸就是其中的一种。剪纸，顾名思义，就是用剪刀把纸剪出成图形。作者大都是农村妇女，她们可能从十几岁一直剪到成为白发苍苍的婆婆，在她们的剪刀下，产生了一幅幅或稚拙，或精细但无不充满情趣的剪纸作品。
剪纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、花样、喜花、春花、丧花等等。剪纸也是一种民俗艺术，它的产生和流传同农村的节令风俗有着密切的关系。例如窗花、门笺、灯花，便是在春节或元宵节时贴挂的。在北方的农村，过年时，窗上新糊了雪白的窗纸，上面贴上红红绿绿的窗花，门顶、窗前，贴上门笺，元宵节夜晚的灯笼上贴上灯花，把新年的气氛造得浓浓的。喜花是结婚时作为对新房的布置，张贴在室内，家具和器物上。同样，寿花和丧花也是在过生日和办丧事时张贴的。墙花和顶棚花是布置房间时分别贴在墙上和屋顶上的。总之，它们大都是用作布置环境，增强节庆气氛，贴在庭院、居室或器具上的。
花样的功用与上述的几类不同。它是用作承传临摹的范本、纸样。花样包括衣服、鞋、帽、兜肚、枕、床帐、门帘等上面绣制图样时所依据的范样。每剪成一个图形，把它用线粗粗地缝在另一张纸上，拿到灯烛上用烟薰烤，烤黑，把剪纸图形取下，然后就留下一个以烟黑为地的空白图形，原来的剪纸图样则可以拿去作为服饰刺绣之用了。农村妇女就是靠了这样的方法，一代代传承着上辈珍存下来的图样。
剪纸图样范文第2篇
笔者就剪纸艺术教学的意义及其在学科教学中的渗透两个方面进行了阐述。
一、剪纸艺术教学的意义
小学生天生就具有创造的潜能，如何激发这种潜能呢？我们认为激发小学生创造潜能的最好的方法，就是为他们提供多动手、多动脑的机会。剪纸就是一种好的方法，它是以剪刀为工具，以纸为材料，在纸上进行艺术创作的活动。
在中小学、幼儿园的造型艺术教学中，剪纸教学能提高少年儿童的学习兴趣、启发思维﹑活跃思想。剪纸艺术进校园，即提高了学生欣赏美的能力，也改变了以往教师教什么学生学什么的被动状态，让学生在掌握一定技能的基础上能自由地选择自己喜爱的物体进行剪纸，由于这是学生自己所选择的，则必然会抱着认真的态度去主动地探索，克服一定的困难去完成，每当完成一件作品时，他们就感到十分高兴，真正体验到了成功的快乐，也为下一次的剪纸增添了内驱力。
俗话说：“心灵手巧”，手巧又能促进心灵，孩子们在剪纸活动中需要注意力集中，手眼协调，不断调整剪刀的运行方向及力度，灵活地剪出物体形象来。在剪纸活动中，学生经常会遇到困难，这时除了要开动脑筋，还需要同伴互助，共同商量、讨论，互相合作。因此，剪纸活动既是学习提高的过程，也是学生合作交流的过程。学生不仅获得与人交往的能力，还能学会怎样向别人请教。当两人或几人共同完成一件作品时，便有利于增进学生之间的情感交流，促进友谊的发展，从小建立集体观念和合作意识。
所以剪纸艺术教学的意义不单在于使这门古老艺术得到传承并发扬光大，更在于它陶冶了学生的高尚情操和审美情趣。
二、剪纸艺术在学科教学中的渗透
1.剪纸艺术在语文教学中的渗透
有很多课文中都可以通过剪纸来加深对课文的认识。如小学语文一年级上册第十课《冰花》，可用折叠剪纸技法，折剪出系列雪花造型。通过剪雪花，让学生对雪花的形状有了一个深入的理解，学习这篇课文的时候，学生就会有深刻的认识。同时对课文中有关雪花的造型有了一个感性的认识，学习起来也会感觉轻松不少。
在教学《白毛女》课文之前，可以让学生练习剪双喜。在剪双喜之间，可以先让学生唱一段“白毛女”喜儿剪喜花中的片断：“北风那个吹，雪花那个飘……年来到……鸟成对，喜成双，……”让学生了解贴窗花是中国年俗之一，为什么喜花剪成“鸟成对，喜成双”？通过剪纸教学的铺垫，学生学习起来就更加从容了，认识也会比单纯的教学要好得多。
中国人表达感情往往以“含蓄为美”“借景抒情”“托物寓意”，所以创造出不少具有象征意义的剪纸，常见如“谐音”“喻意”“假托”、加上剪纸中的特定符号，使剪纸蕴含深刻意义，让人玩味无穷。在讲“喜鹊登梅”剪纸中，喜鹊象征喜庆事物，喜鹊形象也讨人喜欢，加之谐音，巧妙应和，大家都有固定观念，引出“喜上眉梢”成语。通过剪纸中表现吉祥寓意，进一步了解语文中“象征”“比喻”“谐音”“假托”知识。
2.剪纸艺术在数学教学中的渗透
如数学三年级学习的《平移和旋转》《轴对称图形》，其中就有专门的一课——《奇妙的剪纸》。通过剪纸，让学生对平移、旋转的特点有一下深入的了解，知识不平移和旋转只是位置的不同，而形状和样子是不能变的，在自己的操作过程，就能深刻理解这点，那么平移和旋转之后的图形就不会出现错误。在教学《轴对称图形》时，为了让学生弄清对称轴在剪纸中的作用，能想象出折叠后各部分的位置，可以让学生熟练折叠剪出三角对称图样、四角对称图样、五角对称图样、六角对称图样折叠的方法。剪出来的团花展开来，学生能知道自己的想法是不是正确的，而且理解起来就会更加容易一些，学习起来就简单轻松多了。通过不同对比，使学生认识对称美，变换无穷的造型，开发了学生的思维，培养了丰富空间想象力。
四年级学习的《对称、平移和旋转》中《图案的欣赏和设计》，五年级学习《圆》中也都有涉及。这些教学中，引用了剪纸的技术，学生学习起来就能突出重点，分散难点的作用。
在幼儿教学中要求剪出三角形、正方形、长方形、圆、弓形、扇形，不仅对图形能正确认识且剪贴拼出不同图案，对事物外轮廓有了正确理解，且对色彩的搭配有了新的创意。
3.剪纸艺术在美术教学中的渗透
如第五册第十二课的《分分合合》，第十七课的《剪纸》，第七册第一课的《贺卡》制作。在上这些课之前，就可以让学生在剪纸教学中提前认识这些知识点，对课上所要讲述的内容也有了一个初步的了解，所以在新课的时候，就能得心应手了。
4.纸艺术在科学教学中的渗透
如三年级上册第一单元第二课《做一位小科学家》中的探究让纸鹦鹉、龙虾等保持平衡的秘密；四年级上册第一单元第二课《空气是会流动的吗》中纸蛇的剪制；第五单元第三课《小小纸飞机》中制作纸飞机；五年级上册第二单元中制作小孔成像器、万花筒、潜望镜等。通过剪纸教学，让孩子在做中学，提高学生的学习兴趣，同时也让孩子在玩中学到更多的科学知识。
剪纸艺术教学是学生素质教育中的一部分，它的任务是从素质教育入手，使学生的身心和谐发展。开展剪纸艺术教学不仅可以传承和弘扬民族文化，使学生受到艺术的熏陶，而且在培养学生审美能力和创新意识，养成做事认真细致的品质，开掘学生潜质，促进智育发展和综合素质的提高，丰富学生课余文化生活，建设校园文化等方面都有积极的意义。
参考文献：
[1]陈竟.中国民间剪纸艺术研究.北京工艺美术出版社，1992，7.
[2]赵应潮.剪纸艺术欣赏.中国电影出版社，1998，12.
[3]方国智.对称剪纸.上海人民美术出版社，2002，7.
[4]梁春兰.《中国民间剪纸》技法教程.甘肃人民美术出版社，2006，6.
剪纸图样范文第3篇
小学生手工折纸图样1
小学生手工折纸图样2
小学生手工折纸图样3
小学生手工折纸图样4
小学生手工折纸图样5
小学生手工折纸图样6
小学生手工折纸图样7
小学生手工折纸图样8
小学生手工折纸图样9
小学生手工折纸图样10
折纸对生活有益
剪纸图样范文第4篇
关键词：民间剪纸艺术； 发展渊源； 风格特征
中图分类号：J528.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）06-165-001
我国传统艺术与西方艺术在表达方式上有很大的区别，讲究画面的意境美，所谓“境生象外”就是这个意思。我国的民间剪纸纹样都是劳动人民从日常生活劳动中提取元素而得来的，多数作品内涵都取自于我国传统文化中追求幸福吉祥的审美思想。
一、民间剪纸艺术的发展过程
通过对民间剪纸艺术的观察与研究，我们可以发现其图案纹样的设计在造型规则和外部特征上与我国原始社会的彩陶、青铜器上的艺术表现手法有其较为明显的一致性，这就说明他们之间存在着一定的传承性与延续性。
早在没有出现纸之前，剪纸的表现技法就已经在人们的生活中流行，雕、镂、剔、刻、剪等技法被人们广泛的应用于金箔、皮革、绢帛等材料上。《史记》中有这样的记载，讲诉了西周初期成王用梧桐叶剪成“圭”并赐予他的弟弟，封其为侯，史称“剪桐封弟”。1959年新疆高昌旧址出土的南北朝时期《对马》等五幅团花剪纸，是目前发现最早的剪纸。但更为严格的剪纸是在纸张的发明以后，由此推断其应该不早于汉朝。
剪纸在唐朝处于发展时期。杜甫诗中就有“暖汤濯我足，剪纸招我魂”之句，李商隐的诗句中也有“缕金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”的明确记载，可见剪纸在唐朝已发展的较为成熟。
宋代造纸业逐渐成熟，纸张种类繁多，促进了民间剪纸艺术的发展。剪纸在人们生活中运用变得更为广泛，如贴于礼品、窗上的点缀，或是茶盏、灯具上的装饰等，街头巷尾甚至出现了专门销售剪纸的店铺以及以此为生的艺人。同时，在此时期，剪纸艺术的工艺与表现形式已经广泛的运用于其他产品工艺的装饰中，例如蓝印花布艺的设计与工艺制作，就采用了剪纸的技法。
明清时期剪纸艺术走向成熟，达到鼎盛时期。剪纸与人们的生活联系越发紧密，成为节日中装饰环境，点缀生活的一个重要方面，如窗花、灯花、喜花、门笺、刺绣花、丧葬花等等。
剪纸因其材料易得且价格低廉，不但应用范围广，而且表现效果好，所以普遍受到人们的喜爱。剪纸作为我国民俗生活中一种最常见、最活跃的艺术表现形式，体现出一个民族较为浓厚的生活气息和社会风俗，反映出劳动人民朴素、健康、乐观且积极向上的生活态度和思想感情。
二、民间剪纸艺术的特征
1.民间剪纸艺术的内容题材
民间剪纸在内容题材上可分为生活题材、吉庆寓意、戏曲人物和传说故事、宗教祭祀等四类。
剪纸作品的作者多是劳动人民，所以他们多选择日常生活中常见的动植物、生产劳作场景、四季等景象为剪纸创作的素材。与此同时，剪纸往往与民俗节庆紧密联系在一起。中国人讲究托物言情，通过运用谐音或者象征的手法，塑造出生动活泼的艺术形象来表达美好的祝愿与希望。例如，常用牡丹、芙蓉、金鱼象征富贵；桃、灵芝、龟鹤、松等象征多福多寿；用石榴、葡萄表达多子；当然也有梅花迎春、喜鹊报喜等等用来表达祝福、吉祥之意。民间艺人也有将戏曲和传说中的人物故事用剪纸的形式表现出来贴于窗上，空闲时可以看着窗户上的剪纸回味其中的故事情节，丰富了日常生活。剪纸还有另一用处，那就是用于宗教祭祀之礼。过去的人们对于丧事礼仪很是看重，这种化丧为吉、化哀为喜的观念在剪纸中得到了充分的体现。从新疆高昌旧址出土的团花剪纸可以证明，在我国南北朝时期就已有用剪纸来祭奠亡者的风俗。
2.民间剪纸艺术的手法
传统用于剪纸创作的工具主要是剪刀，发展到一定程度时出现了刻刀。刀刻剪纸相较于剪刀来说更利于表现剪纸图样的精细之处。也有运用手撕的表现技法创作出的剪纸作品，其作品风格显得较为粗旷。随着社会的发展，又出现了像激光雕刻等新的剪纸制作技术。在纸张方面包括了单色剪纸、点染剪纸、填色剪纸、复色组合剪纸等等表现手法。
3.民间剪纸的表现形式
3.1剪纸是通过阴形与阳形相结合来展现图样的，这就要求在剪纸创作中阴形与阳形各自相对独立成形，虽统一于同一画面之中，但是又表现着各自的视觉形象。点、线、面是构成阴、阳形的基本元素，通过对有限元素的灵活运用，变化出无穷多样的图案来。
3.2剪纸图案多是图与图、图与文字或是人与场景、动物与场景等交差的组合套用。采用不同散点式的花叶，巧妙的将各种纹样结合在一起，在起到装饰作用的同时，增强了剪纸的趣味性。
3.3剪纸有其独特的造型规则，并不受到空间与时间的限制，在作品中运用透视的方法将不同视觉范围的内容同时表现出来。
三、总结
剪纸图样范文第5篇
工具
一张正方形红纸
笔
剪刀
步骤
1、首先我们准备好一把剪刀，一张正方形红纸，一支铅笔备用。
2、我们先把红纸正面向里，红纸的对角线对折，然后再左右中线对折一下，要折痕。
3、我们把三角形的上部分平均三等分，先把右边的边以中间的点为圆心向左折。
4、再把左边的边向着右边对折，与边缘线对齐。
5、我们在以底下的角为圆心把左右两边中线对折。
6、然后在折好的纸上画上我们要剪的图样。
剪纸图样范文第6篇
简单的剪纸教程---一刀剪五角星
最主要的是教大家剪五星红旗，认真看只需一刀，
你便可以剪出很标准的五角星。
1、准备一张正方形的纸。
2、对角折叠成一个等腰直角三角形。
3、对折两边的锐角，在底边中点处摁一个折痕。
4、折痕摁过之后，展开。
5、将右边（手指摁的那条边）从中点折起，折向左边腰的三分之一处。
6、将左边角沿边折过来（此时中间线的两边是两个大小一样的角，如果不一样，要调整至一样。）
7、将相等的两个角沿边对叠。
8、看到用铅笔标注的两条线了吗？我们沿斜线剪开，最高处不能超过横线。
9、打开下边的角，五角星变剪成了！
你学会了吗？
根据国旗的样子，来亲手做一面五星红旗吧！
三折团花剪纸教程技法如下：
1、将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，找出中心点后展开，回复到三角形状态。
2、然后以三角形底边中心点为轴心，将三角形折叠成三等份锐角，每个角60度。
3、绘上适形纹样，折叠剪制而成。
四折花团花剪纸教程技法
1、将一张正方形纸对角折叠一次。
2、再对角折叠一次。
3、再对角折叠一次。
4、描出图样。
5、剪下即成。
窗花剪纸教程：五折剪法
折叠法， 不必刻意图案， 随手而剪就可以剪出意想不到的美丽图案， 万千变化，其乐无穷， 如花瓣， 似雪花，早些年北方飘雪的冬日， 老婆婆， 小孩子， 一把剪刀， 两张红纸， 小花小草，小鱼小鸟，随心而剪，帖在窗上喜气洋洋，由其在春节的时候，各样的剪纸窗花，贴上窗子也为节日增添了一丝喜庆。
六折花团花剪纸教程
1、将一张正方形纸对角折叠，找出中心点。
剪纸图样范文第7篇
医生认为，这位高寿老人的心脏非常健康，她的“心脏年龄”犹如70岁的人。老人于2010年3月21日住进了医院，医生诊断她肺部有炎症。不幸的是23日午饭后呼吸开始困难，输氧没多久就停止了呼吸。因为“走得”很突然，“什么话都没留下”。老人的长子、年已九旬的水彩画家袁振藻教授告诉人们：“妈妈走得很安详，一点痛苦都没有。”
胡家芝有儿孙40多人，曾盼望有五世同堂的一天，但未能如愿。
从小就迷恋剪纸
胡家芝出生于浙江省桐庐县，从小就迷恋剪纸，七八岁时已能拿起剪刀为地方戏里的人物剪影，上学后又受到手工教师的指点，很快就成了远近闻名的剪纸能手。丈夫病逝后，于1952年随长子来到南京。1955年，她的《中苏友好，和平万岁》剪纸作品，作为礼物赠送给了苏联教育代表团。这幅作品的中央部分是两只衔有橄榄枝的和平鸽的圆形图案，四角还各有两只姿态不一的鸽子，再配以青枝绿叶、鲜花阳光，可谓主题突出、寓意深远，因而得到各方好评。自此名扬海内外且精品迭出，被人誉为中国剪纸艺术的泰斗。南京市政府曾授予她“终身成就奖”；出版了《胡家芝喜花剪纸艺术集》、《世纪人瑞：胡家芝剪纸艺术精品集》、《百岁剪纸艺术家胡家芝剪纸作品集》等图书；她还获得了“浙江省非物质文化遗产项目（剪纸）荣誉传承人”称号，其成就已入选《世界名人录》。我国国画大师叶浅予是胡家芝的表弟，在给老人的信中真诚地说道：“你是我走向艺术的引路人！”1982年叶浅予在南京举办画展时，他特地办了“拜师酒”，用来感谢启蒙老师胡家芝。
在老人逝世后举办的《胡家芝剪纸艺术展》上，人们可以饱览一幅幅精巧细腻、明快浑厚、富丽娟秀的剪纸佳作。《富贵门头》、《十二生肖》、《四季万象更新》等传统题材都运用了新的创作手法，而复杂的构图则令人赞叹不已。尤其难能可贵的是，胡家芝的作品还突破了传统剪纸视野狭窄的弱点，许多作品都具有鲜明的时代特色。她历年来创作的《养猪姑娘》、《粮棉丰收》、《祖国万岁》、《百花齐放向太阳》、《三八妇女节》、《国际老人节》、《》、《庆祝建军80周年》、《喜迎北京奥运会》等作品，都显示了她对祖国的热爱和对社会的关注之情。四川汶川地震更是牵动着老人的神经。她不仅为之捐款500元，还动手剪出了一幅《同献爱心》的作品。
长寿三诀
胡家芝被评为“十佳健康老人”、“百岁保龄幸福老人”、“中华百岁老人幸福之星”，她能横跨三个世纪，实属难得；而能享寿114岁，就更是凤毛麟角了，我们理应要探讨她的长寿之道。
科学虽然证明遗传对寿命有相当的影响，可胡家芝的父亲仅仅活了58岁，因此只能认为，她的长寿关键靠的是自己的努力。综合她大女儿胡振湘所撰《妈妈的长寿经验》及有关报道所述，胡家芝的长寿主要得益于以下诸因素。
一是有好心态
她常对子孙辈这样说：“你们家家都好，我就高兴。”她还说过：“我是个闲不住的人。”她100岁后依旧自己浇花与炒菜做饭，105岁时还能自做早饭吃；她房间里的物品总是放置得井井有条，桌子也会抹得一尘不染。这些，加上她经常挂在脸上的慈祥笑容和发出的爽朗笑声，都表明她是个懂得满足与热爱生活的人。
二是生活有规律
她每天晚上9点钟准时睡觉，早晨往往要七八点钟才起身，午后也要睡它1小时，她比一般老人的睡眠时间要多得多。
一年四季，胡家芝能顺应气候的变化，冬夏都尽量少用空调，譬如天热时，家人到三十三四度就为她开空调了，她则悄悄关掉，要在三十六七度以上才开一会儿。春秋天，她往往能注意适度的春捂秋冻。她认为，天热 应出点汗，天冷也不妨冻一下，人应该主要通过自身的调节来适应自然。
早晨起床后她都要服用一杯盐开水，这个习惯已坚持了六七十年。而今认为，这样做有利于促进血液循环和保持肠道畅通。胡家芝自己把这视为是一条“长寿的秘诀”。受她影响，一家4代人早晨起来都会喝一杯盐开水。
她还比较注意营养的补充。早餐通常是25克左右的燕麦片加一个鸡蛋，再配点枸杞子或红枣或芝麻核桃粉，用一匙蜂蜜拌匀了慢慢吃。中、晚餐主食是米饭或面点，菜则荤素皆用，不挑剔。不过她过去喜欢吃肉，百岁后就改吃瘦肉与鸭翅膀之类并以素为主了，最爱是豆腐和胡萝卜。问及她何以能始终剪纸不止，询之以养眼之道时，她的回答是：“我常吃胡萝卜。”的确，胡萝卜含有丰富的对眼有益的胡萝卜素等物质，但这还不够。日常胡家芝能注意用眼的劳逸结合，在有可能的情况下，她总会闭目养神一番。因为这，她的眼力才始终不衰。除了日常饮食，她不用别的补品，也基本上不进零食。
三是精神有寄托
胡家芝一生喜好剪纸，这成了她的重要生活支柱，而美好的作品则会提升她的精神境界。同时，她始终关注时政大事和社会生活，看《参考消息》和新闻联播是每天必做的“功课”；她也阅读养生保健类图书，并能根据自己条件身体力行之。譬如，看到“干沐浴”有益，她就经常以掌浴脸、浴手；说接触阳光与适量活动有好处，她就争取常晒一刻太阳，每天还依墙甩甩手、踢踢腿。凡此，都有助于她常葆愉悦的心情与获得健康的体魄。
四是勤用手脑
剪纸图样范文第8篇
【关键词】 剪纸;装饰;造型;审美
中国民间剪纸作为一种具有独特审美情趣和艺术特色的民间艺术,有着深厚的文化底蕴,千百年来,中国民间剪纸受到习俗、生产、政治、宗教、历史等各方面的影响,形成了自己的生存空间,传承着中华民族的艺术特色和本土精神,成为我国传统哲学、美学、民俗学等方面的活化石,体现了艺术最本质的审美观和精神境界。
一、剪纸的定义及特点
剪纸是指用剪刀或刻刀把纸、皮、金箔、布等可加工的材料进行艺术上的镂空,并以虚实相间的手法,刻画内部线条花纹,通过虚与实的对比体现出的图案。剪纸题材具有多样性,现实生活题材的作品作者大多来自民间,作品题材大部分是取材于自己的现实生活,表达的生活气息十分浓厚。托情寄情题材的一大特点是采用谐音、谐形、象征等寓意手法来表达作者的纳吉祝福、祛邪、除恶、劝勉、警戒等愿望。剪纸的造型形象稚拙夸张,剪纸处理形象时采取自然主义的写实手法。抓住这些形象的主要部分,大胆舍去次要部分,使主体形象一目了然。线条是剪纸造型的基础,剪纸中的线条可以归纳为圆、尖、方、缺、线五个,要求达到圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须。造型装饰图案化。剪纸不同于其他绘画艺术,比较难表现三度空间、场景和形象层层重叠关系,主要依据形象在内容上的联系,多使用组合的手法。
二、剪纸装饰在居室空间中的运用
自古人们除了用剪纸来表达自己的愿望外还有一功能就是用剪纸来装饰自己的家,特别是逢年过节、嫁娶时人们用它来装饰自己房间的每一个地方,剪纸在烘托气氛和装点室内空间中发挥着重大作用。
传统的剪纸装饰有多种多样的方式,可以将剪纸作品作为单纯的装饰品运用到居室空间的设计中去,在间接装饰当中,剪纸有着丰富的图案,可以选择一个立面墙在上面用颜料描绘一个图案,通过玻璃加工厂把剪纸直接用于阳台或卫生间中的玻璃图案装饰,美化了玻璃也解决了剪纸变色、易腐烂的弱点,也是传统元素和现代元素的一个好结合点。天棚的吊顶上可以用剪纸来装饰四个角,也可以用剪纸的图案做为吊顶的元素来吊顶或是以剪纸图案为元素用其他的材料制作出来,产生不同的肌理效果。
三、剪纸造型在居室空间中的运用
首先,造型的阴阳说。在剪纸中造型方法有阳剪法、阴剪法、阴阳混剪法三种方式。作品中阴形或依附于阳形之中或独立于阳形之内,反之阳形亦也。这种虚实相生的抽象形式代表了中国式的抽象的意义,给观众留下自由的想象空间。
其次,剪纸造型平面化、投影化、和刀剪味。剪纸的基本材料是平面纸张,基本的单元是线条和块面,基本语言符号是装饰化的点、线、面。在构图上采用平视构图。既将物体和景象由三维空间立体形象变为二维空间平面形象,通过对表现素材进行大胆取舍,删繁就简,用简练的线条进行概括,使画面重点突出,黑白关系虚实相衬,以增强作品的表现力,这是剪纸造型的一大特点。
再次,造型的艺术符号性。民间剪纸艺术的符号,即是直观的纹样和图形,内涵又是非常丰富的,是经过积累、淘汰、逐渐完善而程式化、定型化,成为一种社会心理意象的一种表达符号。赋予了对美好生活的追求和追求美的审美理想,且有着强烈的生命繁荣旺盛的情感。
四、剪纸审美在居室空间中的运用
剪纸具有富于装饰的形式美,一切艺术形象都讲究形式美,剪纸可以说更注重形式美。无论是取左右或者上下对称结构,还是均衡结构,都体现着作者对艺术形式的创造性。剪纸还具有生动的构成之美,剪纸中强调线条和块面构成,充分体现出“大”的气派。人们借助不同的形态,不同力感,不同节律的线,作为表达自我感情的语言,运用到剪纸中,就使作品本身具有了一定风格和特点。剪纸追求“境生象外”的意境美,讲究“图必有意,意必吉祥“的幸福美满的审美思想。以象征寓意手法表现吉祥主题,这是一种典型的东方含蓄的情感表达方式。
在空间的装饰中我们可以用民间的传统元素或艺术品来装饰房间,可以借用某些具有象征意蕴的剪纸图样,并对其作一定的变化和创新,以表达某种主题情感,使其既有传统民族图形的形似和神韵,又有居室空间设计的意味。还可以用民间、大自然的材料来装饰房间,这样以来居住的环境更完美并带有朴素浓厚的生活气息,人与自然相和谐的目的就达到了。
剪纸在居室空间设计中的运用正由于它的独立文化内涵有异于其它的现代设计。适当的点缀和应用剪纸艺术,能够提升居室空间的人文气息和塑造氛围。且对居室空间的设计,以及其他类别的现代设计,都有着深远的影响。
参考文献
[1]左汉中.《中国民间美术造型》.湖南美术出版社,2001(6)