自制主题
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自制主题范文第1篇
关键词：幼儿园；大班；自制玩具；利用中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0261-01对于幼儿园大班的孩子来说，其动手能力与动脑能力已经有了一定的基础。而自制玩具在孩子眼里本身就是一种游戏，如一个里面放了一粒石头摇起来锵锵作响的空易拉罐孩子就能玩很久。经济不断发展的大背景下，很多家长为自己的孩子花大价钱购买各种玩具，但孩子玩不了多久就腻了，而自制玩具则可以玩很久。这不仅体现了那些玩具对于孩子而言只是机械的存在，同时也体现了自制玩具对于孩子的意义。
1.自制玩具与大班区域游戏
幼儿园大班的孩子不仅好动，而且对于制作类活动有着天生的兴趣。在制作游戏的过程中，对于孩子而言就是一种充满乐趣的享受。而孩子在自制玩具的过程中做得开心，玩得畅快，动手动脑能力也得到了潜移默化的提高，非常有利于孩子的全面成长。生活中处处可见的各种废旧物品只要教师稍稍动下脑筋，就可以制作成各种具有特色的玩具。
与幼儿园的集体教育相比，区域幼儿紧紧抓住了多元智能课题目标。把幼儿园大班的区域游戏分为不同的主题，不同的主题下设不同的活动区。在不同的活动区中分层次进行自制玩具设计。如语言区可以用设计儿歌诗集，提供给孩子阅读。空间智能区则是各类海绵、泡沫、纸盒等废旧物品，让其自由发挥。数学区是各类孩子自画像或者泡沫数字，让孩子进行排序等等。在幼儿园大班区域游戏玩具制作中，笔者会要求孩子与家长有意识地去收集各种废旧物品，如家里的牙膏盒，易拉罐等，再根据各类物品的收集数量来制订大班区域游戏的主题。正如美国哈佛大学心理学家加德纳的多元智能所说，每个孩子出生后都具有七种智能，要想帮助孩子发挥出来，只能通过各类创造性游戏与动手动脑活动进行引导与提高。而自制玩具在长期的教学反馈中，不仅体现了对于幼儿多元智能的有效开发，同时还能提高幼儿的学习兴趣，让其期待游戏，乐于动手，享受其中的乐趣与成就感。
2.如何提高幼儿园大班区域游戏自制玩具的有效利用率
2.1材料方面。自制玩具就在于利用生活中随处可见的各类物品进行再创作，而材料的收集与组合则是其第一肯。在材料方面，笔者把幼儿园大班区域游戏的所需材料限定在本土性材料，也就是游戏中所需要的各类材料都是生活中随处可见的，易收集，环保安全易操作。而不同的大班区域游戏都蕴涵着不同的幼儿教育目标，为了提高材料方面对于自制玩具的有效利用率，笔者会有意识地选择品种丰富，操作性强的材料让孩子进行制作，以期让孩子在制作的过程中得以调动其积极性。为了配合好不同的大班区域游戏自制主题，笔者还会有意识地发放一些可以让幼儿产生好奇心与探索精神的材料，让孩子勤发问，爱动手。当然也要考虑到不同孩子的发展层次都不同，在材料方面，教师应关注不同幼儿的个体性差异，难度不同，品种不同，形状颜色丰富的多层次材料为孩子的自制玩具打下良好基础，孩子的选择范围大，思维更活跃，而其所制作出来的玩具有效利用率也就越高。
2.2设计方面。对于幼儿园大班的孩子而言，为游戏而制作的玩具自然有其设计要求。而设计的科学性也直接决定了幼儿园大班区域游戏自制玩具的有效利用率。在设计方面，笔者有六个方面的要求：
2.2.1要求其玩具的安全性要达标。为达到这一点，在材料的供应上，已经进行了筛选与强化，并对制作玩具的相关工具与辅助类材料也进行了安全检查，以保证所制作出的玩具安全性。
2.2.2要求自制玩具的实用性。孩子的天性是好动的，过于装饰性或者太脆弱的玩具不仅没办法玩太久，同时还容易造成孩子的挫败感。所以笔者在进行区域游戏选择时，会选择实用性强，牢固耐用的玩具种类进行制作，一方面满足孩子们的制作欲望，另一方面也方便了家长的收藏。
2.2.3要求经济实惠，自制的玩具不同于购买的玩具。用废旧物品所制作出来的玩具，一方面具有良好的性价比，另一方面也满足了环保节约循环利用，建设节约型社会的要求。所以笔者会有意识地选择材料来源广泛，小成本或者无成本的玩具种类带领孩子进行制作。
2.2.4卫生。由于孩子天性活泼爱动，在进行玩具制作时无可避免地会要深入接触各种材料与工具，对于卫生要求的严格就是对孩子的健康负责。所以笔者不仅要求家长认真检查好孩子所带来材料的清洁度，在开始制作前还会再一次进行检查，并要求学生勤洗手。在制作的过程中，所用到的各类物品也要求是安全无毒的。
2.2.5数量适宜，这一点在大班区域游戏自制玩具中意味着任务量。任何的玩具制作过程都是一个锻炼孩子能力的过程，重点在于孩子在制作的过程中体验了什么，而不是要求孩子制作出多少个来体现其美观熟练度，这样的想法已经与教育的根本相悖了。所以笔者对于每个孩子所制作出来的玩具没有一个统一的评价标准，只要孩子在制作的过程中动脑动手体验到成就感就好。正因为不同孩子的动手能力有所不同，硬性规定要求其如何如何，实在是违背孩子的天性，也只会让孩子对于以后的自制玩具产生抵触情绪。快乐的制作过程才能让孩子对自己制作出的玩具产生成就感，才会"敝帚自珍"进而提高自制玩具的有效利用率。
2.2.6符合年龄特点。教师毕竟是大人，再了解孩子想法，也不如让孩子自己来参与决定制作哪种玩具。为此，笔者首先对幼儿园大班的小朋友进行分组，选出孩子心中最想要的玩具，最想尝试制作的玩具名单。再对其中有所争议的玩具种类进行举手表决，最终民主决定自制玩具的名称。对于选出来的自制玩具，笔者再次进行细分，把可以在园内通过小组合作方式制作的进行主题预定。把孩子与家长在家中就可以完成制作的玩具让其带回家完成。
3.结语
综上所述，幼儿园区域游戏自制玩具过程中，通过以提高自制玩具有效利用率为出发点，可以让幼儿学会讨论，学会协商，学会团队合作，学会解决问题，更拉近了亲子关系。而孩子也在这个过程中，亲力亲为地参与到了自制玩具的整个过程中来，对于玩具的成就感更强，多项智能也得以有效发展。参考文献:
[1]徐丽.苏北农村幼儿园互动式区域游戏环境的研究[J].中国校外教育.2013（26）
自制主题范文第2篇
【关键词】 幼儿；户外活动；自制玩具；有效利用
在户外活动中，玩具起到了很大的作用。如：早上的晨间户外活动中，我们可以为孩子们准备各种的玩具，让孩子自由选择，这样锻炼了孩子的身体，培养了孩子间的合作能力等。我们利用废旧物品制作了各种玩具，为孩子们提供了多种选择，在户外活动中，幼儿体验到了运动的快乐。
一、收集利用各种废旧物品，制作户外活动玩具
《纲要》中明确指出教师要指导幼儿利用身边的物品或者废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展其他活动，以丰富幼儿感性经验和审美情趣，激发幼儿想象力，体验自由操作和创造快乐。我们可以利用废旧的报纸、各种纸箱、纸盒、牛奶罐、挂历纸、蛋糕盒、布袋、饮料瓶、毛线等等材料制作户外活动玩具。这些废旧物品看起来没有什么用处，经过我们的制作就会变成孩子们的玩具。
二、充分发挥想象力，家园合作一起制作玩具
玩具的制作，可以是孩子自己动手制作，可以是教师和孩子一起制作，也可以是家园合作。家园合作制作玩具可以促进孩子跟家长们之间的情感。家长和孩子们一起制作了许多玩具。如：各种各样的彩球、纸棍、车辆、坦克、飞镖、飞碟、火箭、降落伞等多种玩具。这些自制玩具具有浓郁的地方特色和乡土气息，不仅具有科学性、创新性、艺术性，而且具有多种功能，可操作性很强。
三、提供各种玩具，让孩子愿意玩
户外活动中，我们为孩子们提供各种玩具，让孩子们自由选择，孩子们有可以玩的玩具，这样孩子们的游戏积极性就提高了。器械可以诱发幼儿进行户外活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。
1.根据幼儿的年龄特点自制适合的体育玩具。我们给孩子提供户外活动玩具的时候要符合孩子的年龄特点和身心发展的特点。不同年龄段的孩子的需求是不一样的，年龄小的孩子就可以提供简单一些，色彩鲜艳的玩具，年龄大一些的孩子就可以提供一些难度大的玩具。如：小班的孩子就可以提供一些飞盘、沙袋、跳圈等等。中大班的孩子就可以提供拉力器、抛接球、投篮等等。
2.自制玩具要符合孩子的兴趣。我们在制作户外玩具的时候可以和孩子一起商量一下，让孩子做主人。有的孩子就喜欢具有挑战性的玩具，有的孩子就喜欢攀爬类的玩具。女孩和男孩的兴趣也是不同的，我们要根据孩子们的兴趣制作。如：手枪、手榴弹类的就符合男孩的兴趣。如：毽子、沙包、跳格子就符合女孩的兴趣。
3.自制玩具有利于幼儿的身体全面发展。户外活动要帮助幼儿练习走、跑、跳、跨跳、四肢着地钻、爬，挥臂投掷、发展臂力、手、眼协调及平衡等诸多能力。如：“钻山洞”“小兔拔萝卜”“看谁投得准”等体育游戏就发展了孩子以上能力。
四、利用自制玩具开展多样化的户外活动，让幼儿充分体验运动的快乐
《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”为此，我们与实际情况相结合，采取了多样化的组织形式，让幼儿获得更多自主锻炼的机会，促进其社会性的发展，充分体验运动的快乐。
1.利用自制玩具开展主题性户外活动，充分发挥幼儿的主动性。我们要善于利用自制的玩具，我们把制作的玩具贯穿到主题活动中，有主题性地进行游戏，孩子们就更加愿意参加。如：小兔拔萝卜活动中，我就运用了易拉罐做了小河中的石头，孩子们通过了小桥，再踩着“石头”去拔萝卜，孩子们玩的很开心。通过主题性户外活动的开展，使幼儿在有趣的情景和快乐的活动中，充分发挥了主动性，身体技能、合作能力、竞争意识都得到了发展，同时，也为教师搭建了一个相互学习和交流的平台。
自制主题范文第3篇
案 例
携手《哈林哈时尚》，
欧莱雅等品牌演绎视频营销新时尚
“时尚元素”越来越成为视频网站发力自制内容的突破点，但类似节目如此繁多，如何让自己脱颖而出并博得广告主的关注？土豆网自制节目《哈林哈时尚》有着自己的见解。
《哈林哈时尚》于2011年12月23日首播，节目由知名艺人庾澄庆主持，每期针对不同的时尚主题，邀请明星示范推荐，再由时尚造型师讲解说明，而另外一位外景主持戴君竹是土豆网签约艺人，主要带领时尚救援队对普通人进行时尚改造。
该节目的最大亮点在于它的主持人以及嘉宾基本上是全明星阵容，由土豆网原创中心花重金跨两地制作，完全比肩电视台一线的时尚节目。究其原因，很大一部分来源于节目制片人及主持人哈林，他在圈内好友众多，多年从业经历让其在演艺圈内拥有很强的号召力，这次他首次与内地媒体合作，更是发挥了他人脉广阔的作用。
专门由明星来讲述平常生活中的时尚，仅这一点就足够吸引观众的眼球。再加上节目有趣的环节，改造过程的公开化等因素，《哈林哈时尚》首期页面PV就超过《康熙来了》，不久便成为土豆网综艺类排名上升最快的节目。到目前为止，这档节目总点击率已经超过9000万次。
这档由土豆网原创中心出品的自制综艺节目是2012年土豆网的重点产品之一，所以它自然也成为土豆网重点营销的对象。除了各大推介会上的推介之外，土豆网也在报纸、杂志、网络全方位推广这档节目。
因为这档节目高端的定位，加上节目优秀的播放成绩，许多品牌广告主表示了对这档节目的兴趣。因为节目涉及美容、造型、护肤等元素，所以它的营销目标主要集中在护肤品、化妆品和时尚服饰。值得一说的是，《哈林哈时尚》是土豆网今年意图突破传统硬广形式，探索视频网站多样化营销的产品之一，所以节目为广告主可提供的营销方式也是多样，通过定制主题、定制节目等方式，借助美容师、造型师、嘉宾明星等元素为品牌进行营销。
例如巴黎欧莱雅2月份在该节目的投放便很好印证了这一点。2月适逢情人节期间，巴黎欧莱雅在进行“复颜双重提拉眼部菁华乳”和大眼操的推广活动。恰好《哈林哈时尚》也在策划情人节节目内容，加上哈林一曲“大眼睛”让合作找到恰当的借口，于是结合哈林“大眼睛”歌曲和“大眼操”的推广，制定了“大眼睛情人YEAH”的节目主题，由嘉宾现场学做大眼操。宣传期间，该节目播放数超过400万，同时将巴黎欧莱雅电视广告与节目进行精准绑定，所有在2月观看此节目的网友都将同时看到该产品的前贴片广告和土豆背景广告。
又例如，节目也为蜜丝佛陀品牌进行量身定制，它为品牌进行两期节目的常规植入和一期主题定制外景。常规植入是邀请美妆专家介绍产品，而在定制外景中，是为品牌“寻找X-GIRL”活动的获奖者提供一次体验明星生活的时尚之旅。
除了以上两个品牌之外，潘婷、统一和天猫等品牌也确定了与《哈林哈时尚》的合作。该节目力求创造更多具有互联网特色又兼具传统软性植入效果的合作形式，尝试多角度进行合作。目前，该节目正在尝试打造从广告主的互联网活动到《哈林哈时尚》的跨平台结合的营销方式。
专家访谈实录:自制内容让品牌飞
■特邀嘉宾：土豆网原创视频中心总经理刘思铭
现在视频网站竞争主要集中在三个方面：带宽、内容量、上传用户量。其实这些都是视频网站常规的比赛，当这些比赛都越拉越近的时候，竞争就近一步地移动到了版权方面。我买大剧，你也买大剧，这又是一场烧钱的游戏。可是买到最后，大家都没有钱了。“铁人三项”比赛都比完了，可是还没有比出输赢怎么办？此时，如果有哪家站出来喊一声：“我会飞！”那它肯定会引起众人的注意。这个“飞”对于视频网站来说，就是有自制内容。
自制内容必须深度参与全产业链
现在不少视频网站都声称自己有自制内容，可有的仅仅是投资，有的是合作简单挂名，其实并没有深度参与到剧本创作、演员选择、拍摄、音乐、发行等影视制作的完全产业链条中，这样的自制内容本身能见度就不高。而目前通过自制内容版权，从广电系统、出版机构等获利的更是少之又少。
目前自制内容正是举旗高呼的时刻，可有的是在扎实做，有的却是简单地在做PR，而土豆网则是整个视频行业唯一一家通过自制内容版权获利的视频网站。因为土豆网深度参与到自制内容的整条产业链中，不仅有自己的艺人、创作团队、发行团队等，而且还通过版权反向销售给了电视台，海外发行也有涉足，创造了网络自制内容的版权售卖的奇迹。如土豆网今年的自制偶像剧《爱啊哎呀，我愿意》不仅在今年三月反向输出到深圳卫视和安徽卫视，还突破性地分销给了台湾的中视电视台，并将于6月24日正式播出。另一个自制栏目《哈林哈时尚》更创下内地娱乐栏目的先例，甚至领先广电卫视的脚步，成为内地第一档让台湾的电视台购入的综艺节目，也即将在6月3日于台湾TVBS电视台正式播出。
微电影不能做成加长版的广告
视频网站的自制内容主要包括自制微电影、自制网络剧和自制栏目等。我一直认为目前非常火爆的微电影应该是一个便于传递的载具，它可以载很多东西，不只载商品，可以载一首范范的黑白配的音乐，可以载一些明星艺人等等，它可以让更多的人看到、感受到更多新的东西。微电影不能做成一个加长的广告，它需要提前与广告主进行很好的沟通，在润物细无声中传达出广告主的品牌精神或产品的概念。如果微电影只是一个产品露出的无聊广告，那么它肯定不会受到观众的欢迎。
除了团队、平台外，微电影还应在两个方面重点努力：首先是演员选择，微电影现在比较适合邀请娱乐明星来拍摄。因为微电影不单单是为了讲述一个故事，它必须要吸引大量的注意力资源，娱乐明星现在本身就是社会上最受关注的焦点之一。其次是微电影的音乐，一定意义上承担着再造音乐产业的使命。现在原创音乐为什么越来越少？关键就是音乐的获利模式被打破了，没有多少人愿意做原创音乐，每年能够传唱出来的原创音乐自然就少。照此发展下去，它会彻底导致音乐产业的枯萎，所以我试图把微电影与音乐结合起来去创造后MP3时代音乐产业的新机遇。
自制内容拓展了营销空间
对于外采影视剧，视频网站可创意的植入方式比较少，以前后贴片、收视页广告为主，广告主参与的空间相对较少。但网络自制内容拓展了视频营销空间，使营销方式变得丰富多元，因为此时视频网站掌握着整个自制节目的原创和企划，在营销上也有更多的可操控空间。除了传统广告方式外，还可以在节目中进行高契合度的品牌植入，同时也可以进行主题植入、互动植入等，这些都是基于某一个自主内容的垂直类合作方向。除此之外，广告主也可以选择矩阵式植入，在不同类型的节目中形成内容营销矩阵，从而实现效果叠加和优势互补。
自制内容营销的3点建议
营销前置：自制内容的好处就是可以在内容创意早期寻求品牌深入合作的机会，要摒弃传统买现成媒体资源的广告思维，重新规划工作流程以便更锐敏地发掘娱乐资源和传播机会，较早参与内容策划创意。
自制主题范文第4篇
从制播关系的角度看，电视剧生产可以分为制播分离、制播合一和制播整合，制播分离就是电视台从市场上购买电视剧，自己不参与生产；制播合一就是电视台自产自销，实际上就是自制剧；制播整合就是电视台和电视剧制作公司建立联盟关系，电视台参与早期的策划、编剧、拍摄和制作，共担风险，共享盈利。从经济学视角看，这三种模式要从竞争和合作、生产和交易、信息和风险等方面分析其利弊，最终要落脚于成本与收益的比较。
1、制播分离模式或称购买模式。制播分离就是在制与播的关系上引入竞争机制，利用市场的分工和专业化生产来提高电视台的生产效率，实现社会资源的优化配置，降低电视剧生产成本。电视剧是最早实行制播分离的领域，因为一些电视台没有足够的人力和物力自己生产电视剧，只能到市场上购买。一些专业化的电视剧企业生产了一大批优质的电视剧，但是，随着我国上星频道的增多，电视剧片源市场竞争也日益激烈，好剧难求，价格虚高，这些对于电视台都是很大的风险。通过市场购买是否能够获取质高价廉的电视剧成为疑问，卖方市场的出现使电视剧的市场购买与自制或订购比较发生了成本结构的逆转，在不能保证质量和版权不能自我所有的前提下，电视台的风险和成本突然增加。例如，天津、安徽等四家电视台买断首播权的《我的团长我的团》多台同时播出，出现了抢播闹剧，电视剧的购买模式没有使电视台受益，反而遇到了前所未有的挑战。
2、制播合一模式或称自制模式。实质就是电视剧产供销纵向一体化的经营管理战略。制播分离以后，我国电视台下属的电视剧制作公司成为市场主体，优质的电视剧由剥离出去的电视剧制作公司制作，电视台参与到电视剧的策划、筹备、拍摄和后期制作，这种交易模式将市场交易内部化。这种纵向一体化的主要目的是保持电视剧资源的异质性和差异性能力，而这些战略性和稀缺性资源很难通过市场上获取，保证了信息沟通的便利性，控制协调的经济性，同时可以削弱供应商的价格谈判能力。虽然电视剧的创作需要大量的资本和团队的协作生产，专业性和艺术性要求高，对电视台的创作能力和管理能力也是个挑战。但是，一些实力雄厚的电视台开始回到制播合一的生产模式，特别是许多电视台都有隶属的电视剧制作公司，具有一些优秀的电视剧导演、编剧、演员和制片人等，自己对电视剧进行投资拍摄，自己拥有完全的版权，通过异质性的资源塑造媒体的品牌，而这种异质性资源是企业的核心竞争力，能够增强电视剧市场支配力，减少因购剧形成的信息成本、谈判和签约成本、执行和监督契约等交易成本。当然，电视台自己制作电视剧一般需要较强的制作团队，雄厚的资金和较高的管理水平，特别是电视台还需要制作大量的新闻、娱乐、服务、财经类节目，降低了电视台的灵活性。所以，电视台要确定自己的市场边界，一些非战略性的电视剧可以从市场上购买，要控制一些异质性和战略性电视剧资源，同时，比较自制与购买哪个具有竞争和成本优势。
3、制播整合或称定制剧模式。定制剧就是按照电视台的需要委托社会制作公司制作电视剧，相当于企业外包。一般电视台拥有电视剧的版权，电视台和电视剧制作公司共同创作，共同发行，利益共享，风险共担，或者按照某种形式分成。因为电视台早期介入，电视台在选题策划、主创确定（包括编剧、导演、演员等的选择）、拍摄制作、后期宣传，以及节目的编播各个环节与制作公司相互协调，在剧中融入自身的个性，这种模式是渠道方和内容生产方的深度合作，是电视剧市场激烈竞争相互博弈的产物。电视台对电视剧制作产业链中的策划、选题、制作、播出和营销具有更多的主动权和可控性，产业链的不同环节的企业通过各自的核心竞争力和资源，建立长期的紧密的联盟关系，同时又保持一定的独立性，这种战略是介于制播分离和制播合一的联盟关系。这种联盟关系可以减少交易的不确定性和机会主义的风险，使电视台、制作公司和广告商的利益有机的整合起来，形成了良好的制播格局，促进电视剧产业升级。
我国电视剧市场的竞争现状与编播特点
电视剧资源成为各大电视台的竞争舞台，各大电视台从电视剧的主题选择、制播关系和编排策略等多个方面展开激烈竞争，力争从电视剧市场上获取更多的市场份额，花费少则几个亿多则几十亿的资本购买电视剧，分割广告市场上的最大一块蛋糕。近年来，电视剧市场出现了如下特点：
1、从内容方面看，电视剧与电视台的定位相契合。差异化竞争是电视台的必然之路，由可选频道到必选频道，培养观众的忠诚度和美誉度，都需要差异化的品牌战略，培养个性风格和收视主体定位。从这个角度看，电视剧的选题要量体裁衣，自觉与电视台的定位相契合。相反，一些电视剧的主题跟电视台的品牌定位不一致，与电视台目标受众的需求相背离，不利于电视台的核心竞争力的培养和品牌建设。湖南卫视打年轻、娱乐、时尚牌，特别是一些自制剧《丑女无敌》、《我们一起来看流星雨》等赚足了眼球。以幸福定位的江苏卫视《金太郎的幸福生活》一播完，又播出《囧人的幸福生活》。天津卫视独播的《杨光的快乐生活》系列剧、广东卫视的《外来媳妇本地郎》和安徽卫视的《新安家族》、《夏家三千金》的成功，都是基于区域文化特色和频道理念，契合了电视台的定位。
2、从制播关系看，独播剧、自制剧和定制剧成为主要的竞争手段。独播剧、自制剧成为电视台获取电视剧优势资源，取得市场垄断地位的重要策略。2005年央视独播的《宝莲灯》是中国电视史上的第一部独播剧，一些欧美国家通常也花重金购买优秀电视剧的独播权，打造品牌化剧目。央视的《京华烟云》、《乔家大院》、《看了又看》都是“独播剧”。地方卫视方面，如湖南卫视的《大长今》、《金枝欲孽》，浙江卫视的《争霸传奇》是电视台花重金购买的独播剧，不过后者并未获得预期的收视率。由于优质电视剧“僧多粥少”，电视台哄抬电视剧的价格，各大电视台权衡利弊后，运用自身的人员、资金、技术等方面的优势，拍摄适合自己电视品牌的自制剧，收到了良好的效益。电视台拥有自制剧版权，可以通过窗口化战略进行版权交易，还可以拓展产业链，开发音像音乐、动漫电影、服装、图书、网络游戏、玩具等衍生产品。江苏卫视的自制剧《老大的幸福》、湖北广播电视台出品的《洪湖赤卫队》被央视购买，在黄金时段播出，取得不错的收视率。定制剧则是根据电视台的平台特色和受众特征的分析后，专门定做的剧目，发挥自身的核心价值和优势，通过精准的营销定位最大限度地贴近目标受众和媒体定位。
3、从编排策略看，主题化、规模化和类型化趋势明显。电视剧的编排也是一种“软生产力”，在不增加节目资源的情况下，通过节目资源的调整和组合，提高收视率，实现增值。最近的编排出现了如下的特色，首先，一些电视剧的编排实现板块化，根据细分受众，实行差异化编排，江苏卫视推出温情剧场、亲情剧场和情感剧场等，安徽卫视则根据年龄和性别分为女性剧场、男性剧场、海外剧场、独播剧场和第一剧场等。注重剧场和电视节目之间的承接关系，引导观众在频道内流动。其次，一些电视台打出不同主题电视剧的系列化编排，幸福主题、抗日主题、婚姻主题等，有电视台打出《错爱》、《女人不哭》和《决不妥协》等女性情感主题。再次，早中晚都三集连放，规模化播出留住了不少受众，特别是节假日这种编排更为流行。[2]另外，一些电视台采取季播的形式，把握进度，根据市场反应和受众的需求调整播出策略。
4、从营销方式看，活动营销、植入性广告和网络新媒体运作成为新的亮点。一些电视剧采取开放式编剧，观众可以通过网络参与到编剧中来，不仅是欣赏者，而且是剧情的参与者和推动者，电视台、创作团队通过与受众的互动，锁定更精确的受众群。开放式编剧还可以发挥广告主的参与意识，通过编写桥段，推动剧情的发展而植入“情节”广告，找到广告与剧情的契合点，实现电视剧与广告深度融合，在剧情创意和二次创作中起到“润物细无声”的广告效果。一些电视台与优酷和土豆建立了战略联盟关系，利用新的网络媒体的传播力量，推动电视剧的传播。另外，电视剧的开发向艺人的培养、新媒体网络版权的销售、衍生产品开发的方向发展。
关于湖北电视剧发展的思考
电视剧具有独特的艺术魅力，深受观众的喜爱。湖北卫视自2012年1月1号改版以来，晚间黄金时段重新开始播放电视剧，加入到全国34家上星综合频道的电视剧收视竞争的红海之中，这是对中国受众电视剧收视偏好需求的回应，也是对“限娱令”限制娱乐节目播出量的适时调整。湖北卫视要采取纵横联合的方式，按照主题多样化、创作多元化、制作市场化的原则，制作出众多叫好又叫座的电视剧，在激烈的竞争中拔得头筹。
1、立足本土和放眼全国相结合。湖北是我国中部的支点，文化深厚，人杰地灵，湖北的电视人要彰显湖北风流，传播荆风楚韵，既要制作一些湖北地域特色的大剧，扎根本土文化和社会土壤，也不能脱离全国化乃至国际化的视野。例如《张居正》、《楚庄王》和《霸王别姬》等彰显了湖北楚文化的特色，《根在中原》则体现了湖北广电的全国视野，具有传奇史实色彩和文化统战意义。电视剧创作要充分挖掘本土影视资源，湖北影视频道的自制剧《为爱而婚》则启用了本地演艺圈大腕周锦堂父子以及武汉观众熟悉的三位主持人郝斌、李晨光、张锋，上演了一场爱情与梦想的都市情感剧。对于好的剧本要实施项目化的管理模式，充分考虑电视台的特色、剧本的类型和播出时段，通过项目团队对节目收视率和广告效应的预测来控制成本，获取更好的投入产出比。在题材和类型方面，要考虑青春偶像剧、古装剧、家庭伦理剧、战争剧、侦探剧和科幻剧等不同电视剧的类型与电视台的定位，扩大题材范围，争取更多原创。
2、电视剧与节目营销相结合。电视剧要与电视台的其他栏目和大型活动产生联动效应，对台内的相关资源进行深度整合，特别是自制剧是消化电视台选秀明星的最好平台，选秀明星可以参演电视台的自制剧，通过选秀节目和电视剧互借平台，吸引受众。一些娱乐访谈节目也要与电视剧深度整合、捆绑营销。电视剧的功能不仅体现在对硬广告时段的传播价值，而且能与其他的节目资源相整合，创造营销热点。例如主办首播庆典、制作专题页面、开设线上节目和活动，通过立体互动营销开发电视剧的衍生价值。当然除了营销之外，电视剧的艺术价值、制作水平、播出时间、演员阵容都决定了电视剧的收视情况。国外一些电视剧采取季播的方式，电视剧的演员和情节由受众投票决定，通过电视剧相关的节目，让剧中的演员和观众互动，真正地让观众参与到电视的创作中来。
3、制播分离与制播整合、制播合一相结合。湖北广播电视台在电视剧方面进行了大量的创新，取得了不错的成绩。定制剧方面，湖北广播电视台曾经与海韵影视、中国文联音像出版社等知名影视公司联合制作了历史情感剧《风雨西关》、爱情剧《真爱无敌》、文艺剧《半生缘》、情感剧《梦断天国》、古装剧《龙珠风暴》、偶像剧《都是天使惹的祸》和献礼剧《干部》等，这些剧都得到了广泛的赞誉。自制剧方面，近年来，湖北卫视自主立项拍摄了一些思想性、艺术性和观赏性较好的电视剧，例如《乱世飘萍》、《飞刀问情》、《同船过渡》、《干部》、《愤怒的蝴蝶》等，达到了社会效益和经济效益的双丰收。
自制主题范文第5篇
实施整合的艺术教育活动的关键是确定各种艺术形式的整合切人点。所谓整合切入点即探讨整合什么，在哪些环节上进行整合。川找准了切人点，能最大程度地优化教学过程的各环节。目标的设置是活动设计的首要环节，决定着过程的设计与开展，同时也影响着活动的结果。主题目标是每一节活动的教学过程得以开展与实施的关键因素，它包括知识目标、能力目标、情感目标。在目标整合上，幼儿园应从主题知识目标、能力目标、情感目标人手，探寻艺术活动间的共同体，通过整合引导幼儿用不同的艺术形式去表达感受，进一步深化主题活动的价值，构建艺术整合课程，促进幼儿和谐全面发展。
(一)从主题的知识目标切入，重视音乐的动态造型和美术的形体造型之间的联系
主题的知识目标体现为一个主题在知识结构上的系统性，包括事物的特点、外形特征、功用等。[21充分把握主题知识目标的各要素，从最容易感知的“型”人手，使不同的艺术形式都成为幼儿深人认知主题的途径，可以帮助幼儿更好地感受、理解与掌握知识点。如在“斗鸡”的主题活动中，围绕认识“民间斗鸡”这一游戏形式，教师可以引导幼儿用身体自由地表现斗鸡的各种动态造型，再尝试用泥塑、绘画等形式再现各种造型的斗鸡形态。幼儿在表演斗鸡的舞蹈和制作斗鸡的舞谱中，往往可以激发起勇于拼搏的精神，体验创造舞蹈造型和泥塑造型的乐趣，从而有助于发展自己的表现力和创造力。
(二)从主题的能力目标切入，在体验中理解音乐的乐曲结构和美术线条之间的联系
主题的能力目标为在主题活动中提升幼儿发展的能力水平设定了基本标准。如在“化蝶”主题活动中，可以让幼儿在表现蝴蝶的姿态中理解乐曲的曲风；在用国画的方式表现蝴蝶中进一步感受蝴蝶共舞的美丽姿态；在理解乐曲和感受弧线的整合活动中，掌握蝴蝶共舞的动作，同时提高幼儿运用国画弧线的技能，进一步丰富幼儿对蝴蝶特征的认知，增强幼儿对蝴蝶这一主题的艺术表现力，实现音乐欣赏与美术创作的整合。
(三)从主题的情感目标切入，在感受中体验音乐的旋律节奏和美术的色彩构图之间的联系
情感教育目标一般包括以下内容：培养幼儿的社会性情感，提高其情绪情感的自我调控能力，帮助他们对自我、环境以及两者之问的关系产生积极的情感体验，最终指向整体教育目标的完成和健全人格的培养。如在“世界真美妙”的活动中，情感目标可以是着重让幼儿感受保护环境的重要性。为此，教师可以将幼儿分成四组，第一组画小鸟在天空中飞翔的情景，第二组画小兔在草地上跳跃的情景，第组画熊猫在森林里散步的情景，第四组画小鱼在水里自由地游来游去的情景。在幼儿创作完毕后，教师可以把这四幅国画作为图谱，进行歌曲教学，让幼儿在感受歌曲的节拍中体验环境保护的重要性。这样的艺术整合形式有助于加深幼儿对歌曲的理解，提高幼儿的美术表征能力，让他们在身临其境的环境中激发保护大自然的情感，从而收到事半功倍的教育效果。
二、在主题活动开展中确定整合手段，形成艺术活动的整合模式
主题活动是在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行的活动与交流。主题活动内容可以有时侧重于音乐，有时侧重于美术，也可以进行两者的综合。
(一)音乐活动中融合绘画
音乐活动的课型有舞蹈、欣赏、歌曲、器乐演奏等。在主题活动中，在围绕一种音乐活动形式开展时，教师可以巧妙地在其中整合绘画的方式，开展有效教学。如在主题为“化蝶”的音乐欣赏活动中，教师可以运用水作颜料，随着乐曲的铺开，用国画的形式表现蝴蝶飞舞的情景，同时让幼儿随着乐曲用身体动作的形式表现蝴蝶共舞的音乐形象。这一系列音乐活动的开展因为融人了绘画方式，有助于儿童更直观地感受乐曲所要表达的音乐形象，从而有助于推动活动开展和活动目标的达成，体现艺术教育的多种形式，促进幼儿全面发展。
(二)美术活动中融合表演
美术活动的形式有绘画、泥塑、手工等。在主题活动开展中，基于一种美术活动，加入表演的方式，不仅可以推动活动开展，而Jt~11,使幼儿多方面的能力获得发展。如在“漂亮的发型”的美术活动中，可以让幼儿在制作各式各样的发型的基础上，组织“发型会”的表演活动。幼儿在制作发型的美术活动和展示发型的表演活动中，不仅促进了多方面表现力的发展，而且培养了自信心。手]二活动与表演活动的整合有利于挖掘幼儿的艺术潜能，激发幼儿的表演兴趣，发展幼儿的表现力。
(三)主题活动中融合艺术表征延伸方式
主题活动一般都会围绕一个主题内容逐环节地深化幼儿的感知与体验。如在“我有一双小小手”的教学活动中，围绕“小手”这一主题，教师既可以引导幼儿感受小手的名称、外形特征、作用等，还可以让幼儿学习有关“小小手”的歌曲，并结合“自己的事情自己做”的品德教育。具体来说，教师可以让幼儿边唱歌曲，边用小手点画果子。手指点画即是“我有一双小小手”这一主题活动的艺术表征延伸形式，可以让幼儿在玩中巩固对小手的认识，体验小手的功用，感受动手的乐趣。
三、在主题环境创设中发现整合的创新点
主题环境创设紧随活动主题开展的步伐，可以说主题开展到哪，环境就相应创设到哪。14]幼儿园主题环境创设包括活动室空间的布置、自制玩具等。
(一)在自制玩具中融入舞蹈造型要素
自制玩具是培养幼儿动手能力的有效途径，也是幼儿园在组织幼儿布置主题环境时常用的手段之一。在引导幼儿跟随主题，开展自制玩具的活动时，教师可以着重让幼儿在制作中学会表现玩具的造型要素，体会玩具的美感和趣味性。如在“有趣的昆虫”主题活动中，教师就可以鼓励有的小朋友用勺子、纸皮、木棍等材料制作小提琴和蜻蜓，然后展示蜻蜓舞琴的主题，表现昆虫作乐的情景；也可以鼓励有的小朋友通过涂色、黏贴、剪裁等形式表现螳螂吹笛子的可爱形象。这些玩具凝聚着幼儿的智慧，表达着幼儿的情感，实现了美术创作与舞蹈造型的完美结合，有助于发展幼儿的多元智能。
(二)在美术作品布置中融入音乐要素
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。据此，幼儿园可以在美术作品的布置中融入音乐的要素，使其体现趣味性和教育性。如在“飞舞的树叶”主题作品布置中，教师可以引导幼儿运用树枝、木头块等自然物再现《树叶飘》这一歌曲的五线谱旋律，让幼儿在“飞舞的音符”中感受歌曲旋律的美，让幼儿在看一看、谈一谈、唱一唱中体验美术创作的快乐。教师还可以变化歌唱的形式，从独唱到小组唱再到集体齐唱，宏大动人的场面将展示艺术课程整合带来的良好教育效果，体现艺术课程整合的成功之处。
(三)在空间布置中融入情景表演要素
自制主题范文第6篇
一、活动目的：
9月10日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节系列活动。
二、活动主题：
“甘守三尺讲台，争做“四有”老师。”
三、活动时间：
9月4日----9月13日
四、活动内容：
(一)国旗下讲话
学生代表作一次国旗下讲话，向全体教职工送祝福，感谢师恩。
(二)主题班会
各班开展一次以“甘守三尺讲台，争做“四有”老师。”为主题的班会。各班级可采取座谈、演讲、表演等多种方式开展本次主题班会活动。要求主题突出、形式新颖。以达到培育学生尊敬教师、热爱教师的思想感情，增进师生之间的友情，表达学生对教师的感恩之情。(各班9月7日下班前交班会设计要点，交给刘帅老师)
(三)广播站送祝福。校园广播在9月7日起播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎全院学生为老师点播歌曲，送上祝福。
①专设庆祝教师节专题广播。
②内容：感人事迹、歌颂老师的歌曲、学生及家长的祝贺、老师寄语等。
③9月7日开播至9月12日止。
(四)一声问候
一楼电子屏幕滚动播放各班级对教师祝福语，热烈庆祝第31个教师节!”“感恩老师，祝福老师!”、“祝老师们节日快乐!”“老师，您辛苦了!”大屏幕滚动时间：9月7日---12日。
(五)一张手抄报
各班以“庆祝教师节”为主题制作庆祝教师节手抄报一张，9月5日放学前上交至学生会，9月7日开始展出。
(六)真情瞬间征图活动。
请同学利用课余时间用照相机记录师生生活的点点滴滴，将最能体现师生间的真情瞬间记录下来，在教师节来临之际，向广大教师致以最崇高的问候。中学要求各班上交一份摄影作品于9月6日下午上课前交至学工部老师处，届时将制作展板展出。
(七)征文：
主题：献给老师的祝福
要求：参赛作品题目自拟，文体不限，要求文章内容积极、立意深刻，主题鲜明，能充分体现对老师的感恩之情。所有作品用红格稿纸手写。9月5日下班前交给学工部马骧一老师。
(八)一句留言
学生会制作以“老师，我想对您说……”为主题的展板若干，一份自制贺卡，表达对教师谆谆教导的感激之情，表达全班同学的对班主任的感恩祝福之情。同学们可以将自制贺卡在主题展板上给自己喜爱的老师留言、送祝福。
五、活动要求：
1、各班要认真组织发动，积极准备，保证活动效果。
2、手抄报内容要以“甘守三尺讲台，争做“四有”老师。”为主题，自拟标题，板块新颖、书写端正。
自制主题范文第7篇
时间过得真快，一眨眼。通过一学期的教学教研活动，大家不断学习、认真思考、大胆探索、重视积累，构成了良好的研讨氛围，使我们教师专业素质进步很快。
一、工作思路
我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指导，紧紧围绕教育局本学期教研工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日活动;以研究确定适合本地区、本园的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革;以协作区联动、园级和年级教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，集体教研与分组教研相结合;提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
二、工作重点
1、组织教师进一步深入学习《幼儿园教育指导纲要》、学习《适应性发展课程》相关理念，使我园教师真正将先进的教育理念转化为教育行为，不断提高教师的专业理论水平。
2、创设温馨、美化、绿化、儿童化的育人环境，充分发挥环境的教育功能，让环境真正成为幼儿的"第三位老师"，结合"书香幼儿园"主题继续以"三字经"、"弟子规"、"中华诗词"为载体，让我园教师与幼儿走进经典、感悟圣贤，积淀他们的文化底蕴。
3、成立小、中、大教研组，各年级组根据本年级幼儿情况及教师自身发展需要拟定小组教研计划，研讨各年龄段幼儿的发展规律、发展目标、探索更加有效的教育方法。
4、以"三八"妇女节、"世界儿童图书日"、"世界微笑日""六一"儿童节等活动为载体，将感恩教育、心理健康教育、阅读兴趣的培养融入活动中，促进幼儿的全面发展。
5、充分发挥我园省级一类幼儿园的示范作用，做好协作区的教研工作，使我园成为六枝幼教的教研中心、培训中心、信息中心。
6、通过开展教师自制"幼儿家园互动手册"评比、自制区域活动学具玩具评比，不断提高教师的基本功。
(一)学期初组织教师学习各年龄段五大领域发展目标，要求各班教师认真分析本班幼儿情况，从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域制定本学期各班幼儿发展目标，并具体落实，学期结束将目标完成情况纳入教师工作考核。
(二)根据适应性发展课程的适应性、发展性原则及"书香幼儿园"的创设要求，创设各班区域环境，注重幼儿的参与率，让幼儿园的墙壁会说话，充分发挥环境的教育功能。
(三)按照幼儿年龄成立三个教研组，各教研组根据小、中、大班幼儿年龄特点、学习特点有计划地组织教师从情感、态度、知识、技能几个纬度探讨更加有效的教育教学方法促进我园幼儿智力因素、非智力因素的发展。
四、具体工作安排
三月
1、环境创设评比
2、小班"如何开展有效的晨读活动"研讨
3、中班"怎样让孩子爱上阅读"研讨
4、大班语言领域教学研讨5、学习各年龄段幼儿五大领域发展目标
四月
1、教师自制"幼儿家园互动手册"评比
2、各教研组健康领域教学研讨
3、小班主题"花儿朵朵"说课活动
4、中班"恰央与嘎老"教学案例设计
5、大班"如何做好幼小衔接"研讨
6、"世界儿童图书日"活动
五月
1、"世界微笑日"活动
2、各教研组社会领域教学研讨
六月
1、教师自制区域玩具、学具评比
2、各年级组幼儿发展评价
七月
自制主题范文第8篇
一、通过各种教学活动，拓展幼儿多方面的知识经验
为了让幼儿感知周围的环境，我们组织幼儿走进大自然。共同去调查、发现，运用多种方式如绘画、剪贴、摄影、填写调查表，记录下自己觉得美的和差的环境；记录下不懂的、有趣的东西，回来后和小朋友、老师、家长共同寻求答案。在这些活动中，幼儿有了自，通过自身的实践，得到了良好的锻炼机会，提高了幼儿自主观察、主动探索、分析判断、与人交往等多种能力。通过艺术活动（美术、美工、表演），培养了幼儿的艺术欣赏力和表现能力。在美工活动《变废为宝》活动中，主要是引导幼儿积极利用各种废旧物品开展合理创造，自制玩具，让小朋友自由选择，大胆想象，进行创作。幼儿收获最大的是在制作的过程中分工合作，不断改进，不断想办法，使自己的设计加以实现，体验到了成功的喜悦，真是印证了一句话“没有做不到，只有想不到，让想象插上翅膀吧”，每个孩子都成了小发明家。幼儿在看看、听听、画画、做做、表演中，融汇了各种知识，丰富了幼儿的环保知识经验。
二、开展丰富的游戏活动，培养幼儿自主探索能力
根据教学活动的不断深入、幼儿的兴趣能力及认知水平，设置了丰富多彩的区域活动，让幼儿自主地参与到区域活动中：手工区，小朋友的兴趣意犹未尽，制作的电脑、手机、电话、电视机、火箭等作品创意无限，通过游戏，幼儿懂得“废物的根本出路在于合理利用”；益智区，小朋友用废旧瓶盖自制的环保棋、五子棋、动物棋大放异彩，孩子们玩得“棋”乐无穷；表演区，自制的环保服装配上优美的音乐，小朋友的表演还真有“名模风采”；科学区，大家在研究哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾；阅读区，自制的“环保小画书”，让小朋友了解了目前“全球十大环境问题”等。
三、激发幼儿关注周围环境，增强保护环境的意识
环境问题随着时代的进步、变化已经越来越严重，通过这次的主题活动，幼儿对周围环境的关注大大提高了，特别是借助“我是环保宣传员”的角色，幼儿在每天晨间进行宣传，激发了幼儿主动关注周围环境的兴趣；另外，设计一些富有情趣的环保标志牌，也是一个非常不错的方法。让幼儿在教室、活动室、花园里相关的场所贴上“节约用水”、“请随手关灯”、“今天浇水了吗？”“我很美丽，请别碰我！”等标志，有针对性地贴在相应的地方，时刻提醒小朋友：“环境保护，从自己做起，从身边做起”，人人争当环保小卫士。
四、发动家长参与活动，提高教学开展的实效性
1.主题活动前，收集资料广。结合即将开展的主题活动，请家长提供收集各种有关污染的影像资料，提供平台让幼儿来交流，做环保宣传。例如：和孩子一起设计《环保小卫士》的手抄报、与孩子拍摄生活中环保的照片，填写调查表等等，为参与教学活动积累素材。
2.主题活动中，亲子活动乐。在亲子活动《我的服装我创意》中，整个活动以家长和幼儿制作为主，让幼儿在尝试中想办法解决，充分让幼儿主动学习，老师则成为幼儿的好朋友、好帮手，为亲子活动提供了自主创新的空间。活动中充分利用了家长资源，家长参与寻找、积累生活中的废旧物品，放手让孩子参与服装的精心设计、制作活动，拓展了幼儿的视野，提高了探究兴趣。在操作过程中，幼儿动手能力和创新能力都得到了提高，合作、交往意识得到增强。
3.主题活动后，获奖作品多。两周的主题活动很快就结束了，看着小朋友和爸爸妈妈创作的一件件栩栩如生的作品，我们分别开展了“环保摄影展”、“变废为宝”手工展、“我型我秀”环保服装展等一系列的评比活动。收获荣誉的同时，也使家园双方的配合更紧密了。
五、以园为基地，领略大自然的美，激发幼儿热爱大自然的情感
1.走进大自然。组织幼儿观看“人与自然”和“动物世界”等电视节目；带领孩子走进大自然，让孩子领略大自然的美好风光，了解大自然的奥秘，认识周围环境以及环境和人、动物、植物之间的关系。
2.亲自管理自然角。幼儿通过亲自管理自然角，记录动植物的生长过程，进一步了解动植物与人的关系。
六、以点带面，依托主题活动，挖掘环保教育元素
通过主题活动《环保小卫士》的开展，作为一个起点，在其它主题活动中挖掘可结合环保教育的元素，不失时机地进行环保课程。例如：在主题活动《汽车总动员》中，设计了《少开一天车》活动，让幼儿以实际的行动真正参与到环保的行动去。
七、结合纪念日，围绕节日主题，开展相应的环保宣传活动