苦肉计的故事
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇苦肉计的故事范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
苦肉计的故事范文第1篇
一、 趁火打劫之计
《勾践灭吴》一文的第三节中，伍子胥劝谏吴王说：“……夫上党之国，我攻而胜之，吾不能居其地，不能乘其车；夫越国，吾攻而胜之，吾能居其地，吾能乘其舟。此其利也，不可失也已。君必灭之！失此利也，虽悔之，亦无及已。”
伍子胥向吴王的建议是典型的“趁火打劫之计”，即利用敌方遭受危难之机，最大限度地获取利益。此计原文为“敌之害大，就势取利，刚柔也”。意思是敌方出现严重危机，就要乘机出兵夺取胜利，这是从卦象上演绎出来的计谋。“趁火打劫”其原意是：趁人家家里失火，一片混乱，无暇自顾的时候，去抢人家的财物。此计用在军事上指的是：当敌方遇到麻烦或危难的时候，就要乘机进兵出击，制服对手。《孙子・始计篇》云：“乱而取之。”就是讲的这个道理。伍子胥劝谏吴王的一段话，客观分析了吴越地理状况和军事形势，力劝吴王夫差抓住有利时机，趁越国失败混乱之际，一举灭掉越国，以绝后患。
同时，在《勾践灭吴》的原文中，还写到了一个“趁火打劫之计”的经典范例：越王勾践不断积蓄力量，乘吴国遭受自然灾害，稻谷绝收之时计划攻取吴国，后来终于趁吴王夫差北上黄池与各诸侯会盟，国内空虚之际一举攻吴，大获全胜。
二、 美人计
《勾践灭吴》第四节中写道：越人饰美女八人，纳之太宰，曰：“子苟赦越国之罪，又有美于此者将进之。”太宰谏曰：“闻古之伐国者，服之而已；今已服矣，又何求焉？”夫差与之成而去之。
越王勾践在战败面临亡国亡命的形势下，以美女贿赂吴王夫差的亲信太宰，是符合形势需要的。美人计为败战之计，是形势不利于已方时采取的一种谋略。此计原文是：“兵强者，攻其将；将智者，伐其情。将弱兵颓，其势自萎。利用御寇，顺相保也。”意思是对势力强大的敌人，主要是攻击他的将帅；对有智谋的将帅，主要是打击他的情绪。将帅的斗志沦丧，其兵必然情绪颓废，整个三军就会萎靡不振。利用敌方主将的弱点，对其分化瓦解，可以转变敌我形势，保全自己。“美人计”语出《六韬・文伐》：“养其乱臣以迷之，进美女声以惑之。”意思是，对于用军事行动难以征服的敌方，要使用“糖衣炮弹”，先从思想意志上打败敌方的将帅，使其内部丧失战斗力，然后再行攻取。中心是用女感敌人，使敌人贪图安逸享受，斗志衰退，从而一举歼灭的策略。这一计策，不能只从字面理解，还要理解为通过敌人可以信赖的人和事，来左右敌方，使敌方涣散，意志消退，从而一举战胜对方。越王勾践在战败之际，听从文种的建议，并派其去吴求和，同时给太宰送去美女八人，而使得太宰在夫差前美言，致使吴越结盟，给予越王勾践以喘息机会，休养生息，富国强兵，为越一举灭吴打下了基础，也为吴最终灭亡埋下了隐患。
三、 苦肉计
《勾践灭吴》第五节中写道：“然后卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马。”以越王勾践如此尊贵的地位，而去为夫差牵马，这可以说是一例很典型的“苦肉计”。“苦肉计”原文为“人不自害，受害必真，假真真假，间以得行。童蒙之吉，顺以巽也”。意思是任何人都不愿遭到伤害，受到伤害必定令人相信是真的；以假作真，并使敌相信是真时，离间计谋就可以实现。因而，要善于迎合敌营内之同情心理，顺势进行活动。俗话说：舍不得“孩子”套不到“狼”。“苦肉计”的精髓，就是舍弃“孩子”去套“狼”，通过“自伤”或其他“受害”手段，换取对手的信任，以施展预谋好的计划，其成功的关键在于抓住了人们的普遍心理：认为一般的人不会“自害”，“受害必真”，从而达到目的。“勾践为夫差前马”其目的就是要吴王夫差放松对勾践的警惕。据史料记载，勾践在吴王夫差得病时，曾亲口品尝夫差的粪便以了解病情，骗取了信任。此后不久，勾践便得以释放，回到越国，而有机会东山再起。
四、 暗渡陈仓之计
《勾践灭吴》五、六两节写了越王勾践一方面卑事关差，另一方面在国内体恤民情，休养生息，增强国力，终于具备了与吴国抗衡的实力。第五节主要写越王勾践卑事夫差，在“苦肉计”中已有表现，这里我们看一下第六节内容：“……今寡人不能将帅二、三子夫妇以蕃。令壮者无取老妇，另老者无取壮妻。……当室者死，三年释其政；支子死，三月释其政，必哭泣葬埋之如其子。……其达士，洁其居，美其服，饱其食，而靡励之于义。……非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。”这两节内容综合起来分析，可以概括为“暗渡陈仓之计”。此计原文为：“示之以动，利其静而有主，益动而巽。”意思是说故意暴露自己的佯攻动向，利用敌方在此固守之际，其则偷偷迂回到敌彼处袭击，这就是益卦原理的运用。“明修栈道，暗渡陈仓”是古代战争史上的著名成功战例，此计是汉朝大将韩信创造。“暗渡陈仓之计”实际上就是“偷袭”的运用，但“暗渡”先要“明修”，这就是应另树目标，以转移对手的视线，为“暗渡”铺好获胜之路。修栈道是形式，渡陈仓是目的，示敌以假象，秘密行动是真。越王勾践卑事夫差，即向其表明无东山再起之意，而休养生息，发展经济，富国强兵才是他的目的。
苦肉计的故事范文第2篇
爱感情用事 也曾乱杀人
包拯执掌京城，执法严峻，一方面对权贵刚正不阿，可另一方面对百姓也毫不留情，一律公平对待。这点，和寻常官员偏袒权贵不同，和士大夫偏向小民也不同。应该说，包拯的态度更加理性。只是，理性的包拯也有被感情挟持的时候。一旦感情用事，以公平刚正自律的包拯也不免犯浑。
一次，京城某街道发生火灾。宋都汴京的商业区和住宅区混杂在一起，并且有许多店铺商贩占道现象，交通拥堵，一旦发生大火，后果不堪设想。包拯第一时间赶往现场。看到府尹大人都行动起来，各有关部门自然不敢懈怠。包拯看到现场烈火熊熊，大火已经延及十多家房舍，很是焦虑。这时有个人跑来请示：“是到甜水巷取水，还是到苦水巷取水呢？”包拯一听大怒：在这样紧张的时刻，竟然还问这样糊涂的问题！救火还分甜水苦水吗？于是断定这个人有意戏弄，竟下令将这个人当场砍头。整个火场的官员百姓，没有一个不感到害怕，人人对包拯“畏服”不已。
这则故事出自《独醒杂志》，作者为南宋学者曾敏行，杨万里曾给此书作序，称赞此书：“其载之无谀笔也。”在曾敏行看来，这个请示者是个“无赖子”，一伙无聊青年聚在一起，想故意戏弄包拯，于是有这么一问。但是，也有另一种可能。可能请示者就属于那种做事情瞻前顾后、毫无主见，面临大火，手足无措的平凡人。既然府尹大人亲临现场，任何事都要先请示才行。可包拯不问情由，断定此人目无官长，贻误灾情。不过，就算此人是有意戏弄，也罪不至死。不过说了一句玩笑话，却被包拯砍了脑袋。为官如此任性，罔顾律法，以个人感情作为断案依据，包拯罔称青天。
判案时也曾中“苦肉计”
包拯为官，号称明察秋毫，可实际情况真是这样吗？沈括《梦溪笔谈》中记载了包拯的另一件糗事。一个大款犯法，按律当受杖刑。大款有钱，可包拯廉洁刚正不爱钱，于是大款找到了负责打板子的小吏。小吏收了红包，就指点说：“你今天会见到府尹大人，他盘问之后必定会把案件交给我。这时你只要大喊冤枉，其他的事情都交给我。”
包拯带大款上堂，一番盘问之后果然交代小吏用刑。大款便如小吏交代的大喊冤枉，小吏大声呵斥道：“你只要老老实实接受杖刑就可以离开，何必多说？”他是在包拯面前表示，大人已经断案，自然不会有错。
苦肉计的故事范文第3篇
我是个斯文的女孩,对于一些打打杀杀的电视和书都不太喜欢看.可是,这天妈妈居然自作主张地从图书馆借来漫画版的《三国演义》让我看，还说，这本书很精彩，里面有许多著名的典故。那我就看看吧。
当我看到“刘关张桃园三结义”就喜欢上了这个故事。很快，一本漫画就看完了。妈妈告诉我，一共有八册，明天才可以借第二本。接下来我一天一本，如饥似渴地看完了四册。这时，我已完全被《三国演义》精彩的故事内容给吸引了，恨不得一口气把八册看完。亲爱的妈妈真是理解我啊!居然去书店买回一本厚厚的《三国演义》，我如获至宝。越看到后面我就越不喜欢曹操了，总是替刘备担心。好在有个聪明绝顶的孔明使曹操屡屡中计。看到曹操割须弃袍逃命时，不禁哈哈大笑。想不到啊!平时威风八面的曹丞相也有今天.而周瑜为了诈曹操不惜用苦肉计棒打黄盖,让我真正知道了什么叫周瑜打黄盖_____一个原打一个愿挨,还有“草船借箭，刘备三顾茅庐”“诸葛亮火烧赤壁”等许多典故。以前在书里看到不明白什么意思，现在全明白了。
我喜欢《三国演义》。虽说它也打打杀杀，却包含了许多做人的道理和智慧，不愧是名著。我不但要看完，还要看第二遍，第三遍......
苦肉计的故事范文第4篇
你们好！
在校信通组织的“书香暑假”活动中，我和妈妈有幸获得了“书香家庭”称号，我挑选了《三国演义》和《红楼梦》作为自己的奖品，终于凑齐了四大名著。最近，我迷上了《三国演义》，因为它使我懂得了许多道理，在此，我打算把《三国演义》推荐给小博友们。
这本书主要讲了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。其中，“三顾茅庐”这个小故事我很喜欢，就让我讲给你们听吧！在汉末时期，曹操、孙权、刘备称霸天下、各据一方，刘备的谋士在离开刘备赶往曹营前，向刘备推荐乡间有学识、又有才能的“卧龙先生”——诸葛孔明。第一次，刘备和关羽、张飞第一次带着礼物去请诸葛亮时，他不在家，只有童子出来迎接。关羽很生气，说诸葛亮什么都不懂，但是刘备胸怀宽广，劝说关羽下次再来。刘备冒着大风雪第二次去请诸葛亮时，不料诸葛亮又外出闲游了，只遇到了诸葛亮的朋友。张飞气得要烧了诸葛亮的家，但是刘备很讲义气，只留下了一封信，要下次再来。直到刘备第三次去请时，诸葛亮在家，却正在睡觉，刘备不让童子惊动他，只是静静地在一旁等候。关羽、张飞耐不住性子，要杀诸葛亮，被刘备小声喝住。最后，经过刘备三次下乡请求，诸葛亮被刘备的诚意所感动，终于答应为刘备效力。这就是“三顾茅庐”的故事。
通过这个小故事，我感到刘备的胸怀宽广、为人仗义，也懂得了做人不能心胸狭窄的道理。像这样类似的故事，《三国演义》里还有很多，我也深深感受到他们爱护百姓、深得民心的好品质。另外，我还了解了很多歇后语的出处，比如“徐庶进曹营——一言不发”讲的是徐庶身在曹营心在汉；“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”讲的是黄盖运用苦肉计假装降曹的事情；还有很多很多这样有趣的歇后语……
小博友们，听过我的介绍，你一定很想读读这本书了吧！
祝愿书香永远伴你们成长！
苦肉计的故事范文第5篇
狼国女王读后感
在读《狼国女王》以前，我一直以为，只有年轻力壮的大公狼才能胜任狼王一职。读了这本书，我才知道，原来狼的王国之中也可以有女皇。
《狼国女王》讲述了一个动人的故事。狼王盔盔在虎口抢食中不幸丧生。饥饿的狼群把目光放在了刚死去的盔盔身上。母狼紫葡萄为了保护狼王盔盔的遗体，不畏艰险为大家捕杀了一头小鹿。在老母狼朵朵菊的带领下，紫葡萄成为了狼群的新一代狼王。在此期间，紫葡萄经历了种种上天给它的考验：狼王的威严一扫在地，大公狼歪歪脖与它上演了一出“苦肉计”，帮助它重新树立了狼王的威信；误中猎人的陷阱，它失去了两个疼爱的孩子，失去了关爱它、帮助它的老母狼朵朵菊；血战血瘤虎，整个帕尔丁狼群损失了众多精英……眼泪、痛苦不断地考验着紫葡萄，也淬炼着它坚强的性格。最令我感动的是，在两个狼群发生冲突时，它因为母爱的本能放走了红耳圈母狼和它的孩子。最后，紫葡萄名正言顺的成为了狼王。
狼，在我的印象中往往是又凶恶，又残忍的，可是看了沈石溪老师写的《狼国女王》，狼在我的印象中彻底改变了。狼也有自己无奈的一面，为了生存，不得不去捕杀其它的动物；为了自己的孩子，它们能够毅然舍弃自己的生命。紫葡萄那对孩子的母爱，多么崇高，多么伟大，又是多么悲壮！这是一份多么感人的执着！坚贞、执着、责任、谦让以及爱，这些高贵的品质融合在紫葡萄身上，使它成为一个合格的狼王！王者的真面目，不是残暴、冷酷、无情，而是能用慈爱包容一切，能用实力证明自己，能够用生命承担起沉甸甸的责任。正是因为这些，紫葡萄才赢得了群狼的信任和爱戴。
苦肉计的故事范文第6篇
如果要从七个背囊中挑出一个最重要的，我想那会是诚信。我固执的认为，丢弃了这一个背囊就使小船平稳到达，也是见它的举足轻重。古往今来，有的人留下高风亮节，也有人显得萎萎琰琰，都缘于他们是否背负起了人生路上最沉重的负担——诚信。
诚信是沉重的，〈〈孔子家语〉〉有云：“君子以行言，小人以舌言。”为了“诚信”二字，常常需要人们付出很大的代价，于是多少人在它的沉重面前如那青年选择了放弃然而，“夫背信则名不达”，能令后人顿生敬意的名字，无不是认真地对待诚信的沉重。古代英雄岳飞，“诚信”是随着“精忠报国”重重地刻在背上的，这是大信与国家；曰：“婴儿非可与戏也”的曾子杀猪守诺，这是小信于后辈；更有甘施苦肉计的黄盖，他的诚信在曹军的大火中得到了最好的印证。无论如何，敢于承担诚信的沉重的人，就已具备了十分的勇气和高度的责任感。
诚信，因重而贵。小列宁鼓起勇气承认自己打碎花瓶的过失，未尝不是为后来的光辉品质铸起的一缕最初的亮光；巴金在〈〈再思录〉〉扉页上写道：“我只是坚持说真话，做个老实人！”而说过：“世界上最聪明的人是老实人，因为只有老实人才经得起事实和历史的考验”。诚信砝码，因为沉重，才能衡量出人生的价值。
诚信的沉重并不只是意味着负担，更多的时候，诚信也会得到回报。有两位英国老妇人立下君子协定，平时抽奖若中了，两个人奖金共享。有一次其中一位中了一百英镑，她分了五十英镑给朋友。不久，另一位中了二十万英镑的大奖。于是，她自然得到了这位朋友愉快地赠于她的十万英镑。从此“一诺千金”的故事顿时成为美谈。并不是五十英镑换来十万英镑，而是因为这实质上同样珍贵的诚信的往来啊！由此可见，拥有诚信或许是更宝贵的财富呀！
背负诚信的跋涉者，并不都会得到历史的记载，但抛弃诚信的人，却绝对要遭到人们的不屑一顾！公正的人生不会让我们为诚信的沉重作无用功，面对沉重的诚信，付出你的责任心吧！
苦肉计的故事范文第7篇
一、创设情境，提高兴趣
学生是学习的主人。因此，在教学过程中，要调动学生自主学习，引导他们主动获取知识，形成能力，发展个性，促进学生自我发展。通过创设情境，让学生联系已有的经验，使之置身于一种探索问题的情境中，形成探索的动机。在教学《落叶》一文时，我在教室里挂上许多落叶，在黑板上也画上树叶，课件中把落叶设置成飘落下来的动画效果，给学生营造了置身秋天落叶纷飞的情境。课一开始，引着学生去感受秋天的美丽景色，想象落叶的比喻，很快就把孩子的心给牵住了。在充满幻想的空间里，他们的学习兴趣一下子被激发起来。在整堂课，我以“树叶飘呀飘，飘呀飘”这句话贯穿每一个环节，让孩子体会“甲虫、蚂蚁、小鱼、燕子”在落叶里的快乐。这样教学，学生就会入情入境，内心不断掀起情感的波澜，与课文产生共鸣，从而理解、感悟语言文字。
二、做好自主探究的拓展，让探究走进生活
《语文课程标准》在教学建议中提出：语文学习应沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加语文实践的机会，学习不应将学生的视野和情感束缚于课堂内，应激励学生走出课堂，走进社会，将课堂上蕴育的丰富情感，转化为健康有益的行动，鼓励学生在生活中自主学习，主动探索，进行语文系列实践活动。课前精心布置，做好小调查工作。在教学中，我根据教学内容的需要，经常在课前布置一些实践活动，让学生自己寻找解决问题的方式，通过各种途径得到答案，让他们感到学习的快乐。如：教学《雨点》一课，在学这篇课文之前，让学生了解天为什么会下雨？然后再进行自我展示汇报，学生们探索的热情高涨。展示交流时，关于雨的形成这一自然现象，说得很明白、清楚。再如：《小壁虎借尾巴》一课，课前让学生了解壁虎的尾巴的特点及作用，学习时孩子们说得很全面，有的孩子还了解了其他动物尾巴的作用及特点。如：鸟的尾巴可以当飞行器、鱼的尾巴可以当游泳器、牛的尾巴可以当平衡器、鳄鱼的尾巴可以当武器、狐猴的尾巴可以当仓库、松鼠的尾巴可以当交际工具等。他们调查的途径也很多，有的是询问家长，有的是从《十万个为什么》中学到的，有的是从关于科学知识的书籍中查到的……面对孩子们这种积极探究的举动，我感触极深。可别小看这些孩子，虽然年龄小，但他们解决问题的能力强。因此，教师要善于为学生提供自主探究的机会，搭建自主探究的桥梁。多参与实践活动，使学生的学习走出“课堂中心、书本中心、教师中心”的封闭性，让学生真正成为学习的主人。
三、在研究探索中强化学生的思维
教师在课堂上要努力调动学生的想象力，积极点燃学生思维的“火花”，不断强化学生思维训练。同学之间的合作，可以进行大胆地猜想、比较、尝试，寻求最终解决问题的途径，鼓励学生张开想象的翅膀，自由积极讨论。通过启发诱导学生大胆猜想、大胆质疑，使学生的思维不断得到强化训练。以《赤壁之战》为例，学生在小组合作探究后，让学生在汇报学习心得时说出：课文写到曹操收到黄盖的信，欢喜得不得了，哪来得及防备。知道黄盖给曹操写信假装投降，并与周瑜苦演了“苦肉计”，取得了曹操的信任。这样不但进一步理解了课文内容，也增长了课外知识。学生探究把课内外知识结合起来，激发了读书的兴趣，开拓了学生的思维。教师在课堂上是学生探究学习的引导者，当学生探究遇到疑惑，或者是解决不了的困难时，要适当的给学生点拨与指导，发动和组织学生主动协作探究。同时还要亲自参与学生的探究。探究的方法可以说是丰富多彩的，既可以观察、推理，也可以实际操作，还可以是上网、到图书馆、博物馆等查找资料。但由于课堂时间有限，因此在课堂上不要只图探究的模式，也不要拘泥于探究的次数，而是要着眼于关键问题，在重点、难点问题方面进行探究。当学生遇到疑惑时，教师要进行适时点拨，不断点燃学生思维的火花。
四、评价应建立在学生的自主性基础上
苦肉计的故事范文第8篇
《三国演义》这本书相信大家都很熟悉，也都看过吧。里面有“三顾茅庐”、“火烧新野”、“空城计”、“苦肉计”、“赤壁之战”、“夜走麦城”、“过五关、斩六将”等等关于“三国”的精彩故事。其中，让我印象最深的是“诸葛亮三气周瑜”，最后活活地把大将周瑜给气死了，我觉得周瑜是自找的，他活该。我的想法大家不要惊讶，因为大家要知道：“山外有山，人外有人”；“世上只有更好，没有最好”的道理，周瑜故然很聪明，但是依然还有比他更聪明的人。他之所以被气死，是因为他心胸狭窄，嫉妒别人的才能。如果一个人容不得别人比你“强”，那么，你就没有一天是开心的。
心胸狭窄，正是周瑜最大的缺点。想当年楚汉相争的时候，楚王项羽的军事力量比刘邦的军事力量强几倍，按常理来说，项羽应该是嬴定了，可结果恰恰相反，这是为什么？是因为项羽不懂得重用人才，把人才全部杀光了，这跟周瑜心胸狭窄很像，想独自称霸，可最后还是被刘邦打败了。
嫉妒，相信我们每个人平时都会有一点，虽然不多，也就那么一点点。可是，我们决不能因为嫉妒而冲昏头脑失掉自我，要把某个人怎样怎样。说起我呢就有那么一点，那是在学校的一次朗诵比赛，我们班得了第二名，四（3）班得第一名，当时我就想：“可恶！有什么了不起的，我下次要再跟他们比，就不相信比不过他们，真是可恶”。可现在我明白了一个道理，我们没能拿到第一名，肯定有不足之处，应该找出我们的不足迎头赶上，而不应该嫉妒别人取得的成绩，这样自己才会进步。
我们千万不要因为别人的哪一方面比自己强一些，就气不愤，而嫉妒别人，这样你就会感到心烦郁闷，它会影响到你的学习、生活等方面，同时还会影响到你的性格，久而久之也许你就改正不过来了，你会由一个活泼开朗的孩子变成一个小气，自私孩子，就不能和别人好好相处，你有一点错别人就会向你的父母、老师报告，你就会更不服气……这就变成一种恶性循环。
希望大家不要做周瑜和项羽那样嫉妒别人、心胸狭窄的人。