儿童节的习俗
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儿童节的习俗范文第1篇
甲：老师们，同学们，今天咱们谈谈“讲礼貌”。人与人之间应该讲礼貌。
乙：讲礼貌非常重要。（附和的口气）
甲：礼貌是“冬天里的一把火”；礼貌是感情的“粘结剂”；礼貌是打开友谊之门的“钥匙”；礼貌是伸向在困境中人的一只“温暖的手”。
乙：看来还真得讲礼貌。
甲：比如大家清晨第一次见面，一般都要打个招呼：“早上好”！
乙：“早上好”
甲：别小看这句：“早上好”，它让人感到心里热乎乎的。
乙：的确如此，热死了。（动作：擦拭满头大汗，给自己扇风）
甲：其实讲礼貌就是要真心对待对方。
乙：就是就是，真心是最重要的。
甲：对外宾，我们可以说：“may i help you?”
乙：我能帮您忙吗？
甲：遇到年纪大的外宾，我们可以说：“you first,please.”
乙：您先请。
甲：只要的真心的，就是有礼貌。
乙：对，真心诚意最重要。
甲：到过云南的朋友都知道，云南有一习俗，“泼水节”。为了表达友谊和热情，就往身上泼水，这可能是与云南的气候有关，因为那儿热，不用担心客人会感冒。
乙：这个礼节好，特别是对那些不好洗澡的人来说。
甲：好不好那是人家少数民族的礼节，风俗习惯嘛。不过这礼节要是用到将来哈尔滨的冬奥会，恐怕就不行。
乙：那不照样吗。
甲：照样？
乙：那当然，人家的习惯吗。
甲：假如你，在哈尔滨，冬天，零下三十多度，犀利的北风刮个不停，你西装革履的独自一人走在大街上 。
乙：慢，我怎么越听我越像来自北方的一只狼。
甲：狼不狼的咱先不管，突然，有一位美丽的姑娘出现在你的面前。
乙：要表达诚意。
甲：姑娘从家里弄来一桶凉水。
乙：废话，用开水那是退鸡毛。
甲：往你头上这么一浇。
乙：感觉好舒服奥。
甲：再看你。
乙：两眼直直的盯着姑娘。
甲：现在你已经不像你了。
乙：像什么？
甲：整个一根冰棍
乙：我啊
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儿童节的习俗范文第2篇
社会文化类阅读理解主要介绍当今流行的社会现象和文化潮流。这些社会现象和文化潮流新颖时尚，关系人们生活，吸引人们关注。
社会文化类阅读理解常见题型如下：
1. 儿童节日礼物获取之处判断题
生日或节日传统文化习俗介绍常提及在这些特殊日子儿童可以在特殊地点获得礼物，因此常出现儿童节日礼物获取之处判断题。试题常以Children can see/get their presents on… 或On…， children’s presents/gifts can be seen/got. 为设问方式。仔细阅读原文对儿童获取礼物地点的描绘不难获取准确答案。
2. 特定文化习俗存在地点判断题
介绍世界各地特定的文化习俗时常出现文化习俗存在地点判断题。试题常以Children/Parents/Women/Men…in. 或In， children/parents/women/men don’t… 为设问方式。认真阅读并分析原文，排列各种文化习俗所存在的不同地点不难解出试题。
3. 文化内容判断题
不少试题要求考生判断文章所介绍的特定社会文化内容，试题常以The passage is mainly about. 或The passage mainly tells us. 或The passage talks about. 或The writer mainly introduces to us. 等为设问方式，并常以…traditions in different countries或different customs/cultures/holidays aroundthe world等为答案。
4. 特定物品所示文化内涵判断题
社会文化类阅读理解常围绕邮票、书包、服装、饰品、贺卡等文化载体介绍其中隐含的独特的文化现象，因此常出现特定物品所示文化内涵判断题。试题常以Stamps/Schoolbags… cards can show.或 is shown in stamps/schoolbags… cards.为设问方式。因为这些物品常体现性格、人品、兴趣、社会地位等文化内涵，因此试题常以the（The） character/personality/interest/social position of… 为答案。
5. 特定物品内装内容判断题
介绍特定物品所体现的文化内涵时也常常介绍特定物品内装内容，因此常出现特定物品内装内容判断题。试题常以What might you find in？ 或What is in？或What does…contain？等为设问方式。认真阅读并分析原文对特定物品内装内容的介绍不难找到答案。
6. 特殊日子人们所从事活动判断题
介绍世界各地生日、节日传统时往往介绍人们在这些特殊日子进行的活动，因此常出现特殊日子人们从事活动判断题。试题常以What do…do at Christmas/on New Year’s Day…？ 或Peopleat Christmas/on New Year’s Day…为设问方式，认真阅读原文对节日活动的介绍不难找到答案。
【典型考题】
（一）
Birthdays are celebrated all over the world. Some traditions are rather similar from country to country： candles， cakes， and birthday wishes. But there are also different ways to celebrate birthdays. Here are a few.
Argentina―In Argentina， as in many Latin American countries， one of the most important birthday parties is a girl’s fifteenth. When girls turn 15 they have a huge party and dance first with their father， and then the boy sat the party.
China―The birthday child receives presents from the parents. Friends and family members are invited to dinner， and noodles are served to wish the birthday child a long life.
Denmark―A flag is flown outside a window to show that someone who lives in that house is having a birthday. Presents are placed around the child’s bed while he is sleeping so he will see them immediately when he wakes up.
Holland―The birthday child receives an especially large present. The family also put flowers or balloons on the birthday child’s chair to make it beautiful.
India―Usually Indian children wear white to school. However， on their birthday children wear coloured clothes to school and give out chocolates to everyone in the class. Their best friend helps them to do this.
Japan―The birthday child wears new clothes to mark the special time. Certain birthdays are more important than others and these are celebrated with a visit to the shrine[神殿]. These are the third and seventh birthdays for girls and the fifth for boys.
1. A birthday child can see the presentsin Denmark.
A. outside a window B. at the party
C. around the bed D. in the class
2. Which of the pictures shows the birthday tradition in Holland？
________________________________________________
3. In， only birthday children wear coloured clothes to school.
A. India B. Japan C. China D. Argentina
4. In Japan， thebirthday is more important for boys.
A. fifteenth B. seventh C. fifth D. third
5. The passage is mainly about .
A. the importance of children’s birthdays
B. birthday traditions in different countries
C. children’s birthdays in western countries
D. similar birthday traditions in some countries
（二）
A stamp tells a story about the country which it comes from. You can find stamp sthat show almost anything. Some stamps honor special events， places， or people. As people collect these pieces of paper， no one knows how valuable[有价值的] they can become. One stamp from 1893 that celebrates Christopher Columbus is worth thousands of dollars！ Stamp collectin g has become popular. You can join groups and have a look at others’ stamps.
Who decides what is printed on a stamp？ Many Americans come up with[提出] ideas for the pictures that go on stamps. They send their ideas to artists[艺术家]， business people， and stamp collectors. They pick the best ideas and the Post master General[首席邮政局长]， the head of the Post Office， makes the final decision.
Today， stamps have different shapes， sizes， and colours. But they still get your mail where you want it to go， just like long ago. So when you send a letter， remember all the important things that make up that little stamp.
1.can show almost anything of a country.
A. Stamps B. Places C. Colours
2. The stamp from 1893 is .
A. red B. expensive C. cheap
3.decides what is printed on a stamp.
A. An artist B. A stamp collector C. The Postmaster General
4. What does the underlined “make up” mean in Chinese？
A. 构成 B. 补偿 C. 销售
5. From this passage， we can infer[推断] that.
A. people don’t like stamps
B. stamps aren’t useful
C. stamps show important things
（三）
Dear Li Hua，
Today I’d like to talk about something interesting. In the UK， you can tell a lot about your friends by what they carry in their schoolbags―you may know what they like reading， and other things they like to do after school.
In the bags of middle school age boys， you find hand held computer games， foot ball magazines and playing cards. Girls usually have a book in their bag （maybe a romantic novel） and hair clips[发夹]. Girls and boys both often have an MP3， a mobile phone， and， of course， last night’s homework！ By lo oking in a friend’s bag， you can tell what kind of person they are. A clean and tidy bag shows an organized person.
British middle school age children also have a locker[存储箱] at school. They store their books or sports things， such as a football or a tennis racket[网球拍] there. They use pictures to make the inside of their lockers beautiful. Maybe they have pictures of their favorite music or sports stars， or photos of their friends. So just like their bag， their locker says a lot about the person.
How about things in China？ Looking forward to your letter.
Yours，
Mike
1. What might you find in a boy’s schoolbag？
A. A romantic novel. B. Playing cards. C. A football.
2. Both middle school age boys and girls usually have _______ in their bags.
A. computer games B. last night’s homework C. hair clips
3. What makes the inside of students’lockers beautiful？
A. A football.
B. A tennis racket.
C. Pictures or their friends’ photos.
4. “Organized person” is __________.
A. one who puts everything in order
B. one who is hard working
C. one who loves sports games
5. Which of the following is TRUE about the schoolbags？
A. Schoolbags mean a lot of homework for students.
B. Schoolbags say how much money a person has.
C. Schoolbags tell a lot about a student’s habits and personality[个性].
（四）
Hi， Louis，
I’m writing to tell you something about the customs and festivals.
Everyone loves holidays since one doesn’t need to go to school or work. Althoug hall holidays meanno school or work， all of them are not the same. On some of them you go out with friends； on others you stay home to eat， talk， and have fun with your family. For example in the US， everyone thinks New Year’s Eve and New Year are both for partying with friends. Christmas is the time to stay home and exchange gift swith family members. But in Japan， it is different. For example， in Japan， New Year is for spending time with the family to eat， talk， have fun， and so on. But Christmas is for boy and girl friends to go out and exchange gifts. At first， Christmas should be to celebrate the birth of Christ.
I have been interested in foreign customs since I was little. If you learn these different holiday customs， you will learn about different histories and cultures. This is much more interesting than learning them at the library from morning to evening.
Sue
1. This letter talks about _________.
A. the customs and festivals
B. histories and cultures
C. the US and Japan
2. What do Americans do at Christmas？
A. People often party with friends.
B. Boy and girl friends often go out and exchange gifts.
C. They often stay home and exchange gifts with family members.
3. At first， Christmas should be to celebrate __________.
A. the New Year
B. the birth of Christ
C. the New Year’s Eve
4. When did Sue become interested in foreign customs？
A. At the age of 20.
B. Since she came to the US.
C. When she was a little girl.
儿童节的习俗范文第3篇
到了魏晋南北朝以后，牛郎织女的故事已经从恋爱发展到成亲、分离以及每年鹊桥相会一次，传说逐渐完整感人，在民间流传中逐渐顶替了女儿节的本意。而当西方“情人”的词汇和我国古代“愿天下有情人皆成眷属”的“有情人”相叠影时，“七夕”被当代人比附为“情人节”。情人是双方的，男女并重，但七夕显然不属于男性，自古以来，“男不拜月”的约定几成通例，只有女人在仰望星空时，希望自己如同织出彩霞的天上织女一般妙手生花，于是姑嫂相邀，妯娌相聚，乘凉拜月。在没有服装纺织学校教育的时代，民间的互学就是最好的提高机会，于是，如同行业协会一般，妇女们以天上织女为偶像，膜拜而祈求，树信心的同时也就有了一种神圣的感召力。
因为妇女和儿童总是连在一起的，七夕节也是儿童节。在闽南、浙江沿海和台湾，七夕又被称为“小人节”，凡十六岁以下的孩子都要在这天拜织女，织女也被尊称为“七星娘娘”，传说她和其他6位姐姐(某些地区将七仙女与织女附会在一起)在这天会保佑小孩顺利长大，是儿童的守护神。每年这天，有小孩的人家都要在家门口摆供品祭拜七娘妈，祈求子女平安长大，为七夕增添了另一抹色彩。
由此可见，对于传统节日来说，信仰的因素非常重要，因为传统必须融进丰富的内容才能够凝结，才能生发外在活动。同时，传统不是一个凝固的概念，在传衍中会发生变异，不断被赋予新的内容。也只有不断为之增添新的内容和新的仪式，传统才更充实，才有可能不着痕迹地成为活的文化。牛郎织女的文学浸润和注入，使固有的七夕节因为注入新的血液而勃发生机并进入上层建筑，从女性技能节日而延伸演变得情意绵绵。
儿童节的习俗范文第4篇
春节是中国最隆重的传统节日，它象征着团结、兴旺，是对未来寄托新的希望的佳节。春节对于中国人，就如同圣诞对于欧美人，都是头等重要的节日。据记载，中国人民过春节已有4千多年的历史。
我喜欢春节，因为春节是个亲人团聚的节日。一家人在一起吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。除夕．丰盛的年菜摆满一桌，合家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。人们既是享受满桌的佳肴盛馔，也是享受那份快乐的气氛。年夜饭的名堂很多，南北各地都不同，有饺子、年糕、长面、元宵等，而且各有讲究。这顿年夜饭要慢慢地吃。也就是要守岁，守岁的习俗，既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。
我喜欢春节，因为春节是个喜庆的节日。人们会燃放各式各样的烟花爆竹，来庆祝这热闹的节日。尤其是午夜新年钟声敲响的时候，整个中华大地上空，爆竹声震响天宇。爆竹声响是辞旧迎新的标志、喜庆心情的流露。
我喜欢春节，还因为春节有压岁钱拿。这可是我额外的零花钱呀。不管是给的人还是拿的人都开心。过年给压岁钱，体现出长辈对晚辈的关爱，和晚辈对长辈的尊敬，是一项整合家庭伦理关系的民俗活动。
此外，亲朋好友拜 年并互相祝福，联络感情，我觉得很温馨。这也是我喜欢春节的一个原因。
儿童节的习俗范文第5篇
现在到毕业还有一个“六一”儿童节，“六一”一过就要进行毕业考试了。妈妈想让我考一中，因为一中比别的学校都要好一些，所以，我现在要更加努力，争取在考试之前，把我的成绩提上去。我要好好的把握时间，努力学习，因为我知道，只有百分之一的聪明才智加上百分之九十九的努力，才能取得好的成绩。
我们中国5月12日14时28分，四川汶川县发生8级地震。截至12日22时，四川地震灾区已发现死亡人数7651人。受地震影响，受伤者1万人，受灾人数还在不断增加。成都地区因地震机场关闭、铁路停运、通信中断。海南、云南、四川、湖南、重庆、江西、湖北、北京、甘肃、山西、内蒙古都不同程度感觉到了震感。
现在最令我期待和兴奋的是2008年即将在中国的首都——北京，召开的第29届运动会。我早已把奥运会标和会旗的图案贴在墙头。我要努力学习，学习英语和各地文化习俗，将来为北京奥运服务，让全世界看到一个热情、文明、美丽、先进的中国。
好了，今天就写到这儿吧，我要复习了。
祝你身体健康，学业有成！
儿童节的习俗范文第6篇
1) 这一天，思念常常穿越前世今生;这一天，回忆经常充满伤感温馨;这一天，祝福总是能够悄悄来临。清明节到了，祝你注意身体，事事顺心!
2) 清明雨纷万物苏，阳光明媚踏青游，苦恼伤情随风散，放松心情精神抖，相思伤痛渐变浅，幸福生活围你转，清明节短信祝福，祝你平安保体健。
3) 清明福兔送吉祥，银兔进家富满堂，肥兔祝你寿延长，奶兔为你送健康，耕兔愿你粮满仓，红兔祝你事业旺，兔郎望你爱情长。提前祝清明节快乐。
4) 思，伊人，空叹息，韵华白首，纠缠已成空，留汝望坟生悲，却亦需不羁奋斗，待明日衣锦荣归时，再折洁白百合以祭天灵，清明节让我们开始新的征程!
5) 徐徐的微风、缓缓的流水、淡淡的云彩、绿绿的树叶。变的是季节，不变的是关心，忘掉的是伤痛，记忆的是关怀。清明节，注意身体健康，祝你快乐长寿。
6) 一挂纸钱是献给祖先的怀缅，一杯薄酒是奉给先烈的祭奠，一片艳阳是春回大地的标签，一条短信是送给朋友的祝愿：清明节，祭祖别太伤感，踏青舒心开颜!
7) 将怀念埋藏心底，任细雨纷飞，思念成灰;将问候常挂心间，看阳光普照，春花妩媚。清明节到了，愿你拂去细雨般的伤感，拥抱阳光般的灿烂!
8) 烦恼少一分，快乐六十秒，锻炼勤一点，健康多一点，好运多一些，幸福伴身边，清明节日到，忘却伤心事，保持好心情。祝你身体健康，幸福平安。
9) 清明至，雨儿飘，踏青节里花儿俏;青青草，碧连天，百花争艳迎仲夏;忙播种，也嬉闹，且看硕果丰收到;探莺花，春醉倒，愿你幸福乐逍遥。清明节快乐!
10) 感情是笔收入，生命是种支出，生活让我们学会积累存储，用时再来支付并获得心灵的满足。清明节，朋友一声问候，关心永远存在，祝你节日宽心!
11) 清明节气养生很重要，高血压发病应记牢，眩晕头痛情致易失调，减少甜食的摄入，轻柔锻炼不负重，水果蔬菜常伴随，低盐低脂是良药!晚安~
12) 清风载着叮咛，明月写满祝福，云儿传递思念，细雨滋润心扉，春泥吐露芬芳，星光洒满希望，清明小长假，尽情享受这份清闲，收拾好心情，照顾好自己!
13) 又到清明雨纷飞，心中默默伤;路上行人欲断魂，心中凄凉凉。清明节到了，记得回乡为逝去的亲人奉上一束白，寄托您对亲人的哀思!
14) 山清明水清明，葆山水之胜;天清明地清明，存天地之灵;人清明心清明，扬人心之诚;家清明国清明，昌家国之盛。祝清明时节更清明，愿太平盛世更太平。
15) 清除你生活的苦恼，让你心情明朗;清除你内心的烦躁，让你心如明镜;清除你工作的懒散，让你精明强干。清明节到了，愿你要清楚我的关心，明白我的祝福哦!
16) 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，万事难圆满。清明节了，缅怀已逝先人，扫扫墓，烧烧纸;关爱周围亲朋，多走动，常联系。祝你清明节快乐!
17) 人生就是一个接一个节日的过，走过儿童节，迎来青年节，庆祝男人节，几个光棍节，终于父亲节，含泪感恩节，折腾几十年，得个纪念碑，年年清明节!
18) 清明至，雨儿飘，踏青节里花儿俏;青青草，碧连天，百花争艳迎仲夏;忙播种，也嬉闹，且看硕果丰收到;探莺花，春醉倒，愿你幸福乐逍遥。清明节快乐!
19) 感情是笔收入，生命是种支出，生活让我们学会积累存储，用时再来支付并获得心灵的满足。清明节，朋友一声问候，关心永远存在，祝你节日宽心!
20) 耕牛满地跑，羊儿吃青草，蝌蚪水中游，小鱼吐泡泡，鸭子暖水浮，青蛙岸上跳，归燕衔泥筑巢忙，人们更上春装把路上。祝清明节放下工作轻松出游。
21) 人间四月芳菲天，细雨点洒在花前，缅怀故人最清明，点点滴滴都是情，短信翻山又越岭，带着我的思念去踏青，祝你清明节快乐!
22) 还小的时候喜欢过儿童节，长大了开始过青年节，结婚之后开始过父亲节母亲节，上了年纪之后害怕过重阳节，之后每年都要过清明节。
23) 春风已融千层雪，后代难忘先辈情;山秀水丽风光好，踏青祭扫忆古风，警言在耳犹记心，继往开来慰英灵。清明节愿先祖高风亮节万古长青!
儿童节的习俗范文第7篇
您觉得幼儿园的六一活动如何策划会显得更加有趣味，更加让那些家长们想要参与，更能够调动孩子们的激情呢?活动有哪些形式呢?了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的大班六一活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
大班六一活动方案1
【活动目标】
六一儿童节是孩子们盼望已久的节日，也是孩子们最快乐和最开心的日子，为了让孩子们在节日里尽情地表演、游戏、充分体验节日的快乐，度过一个快乐而有意义的节日。
我园在六一期间，为孩子们搭建一个家园同乐的展示平台，让孩子们的个性得到张扬，潜能得到发挥。营造一个孩子是活动主人的和谐而有活力的教育氛围，展现亲情、友情与师生情，让爱心、关心、开心、心心连着家园;运动、和谐、快乐、健康于一体，让欢笑送给您，快乐你我他。给每位教师、孩子提供一个充分展示自己才艺的平台，让每位教师、孩子有机会展示最精彩的自己。孩子们在积极参与中体验成功，体验合作交往的快乐，让孩子们在快乐中生活，在快乐中成长。
【活动主题和宣传口号】
1、活动主题：运动创造和谐、健康快乐你我
2、活动口号：“放飞童心、激扬梦想”
【活动准备】
1、全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项准备活动，一起动手装饰活动室的环境。
2、、以班级为单位做好参加活动的准备工作：
(1)各班教师提前邀请家长参与活动，并做好准备工作。
(2)每个家庭，要求至少1名家长参加活动，是爸爸妈妈都能来园参加。
(3)各班老师针对本班幼儿的年龄特点和身体素质，特别要做好早操和队列的练习。
(4)各班教师和幼儿活动当天统一着装——园服，同时准备好本班各项活动所需服装、道具及器材等。
3、幼儿园准备国旗、彩旗，若干花束、汽球等活动所需物品。
4、幼儿园搭好舞台、铺好地毯、备好音响，安排专门的人员照相、录像、调度协调指挥等。活动结束后，将整个活动制作成cd，留给孩子做永久纪念。准备与幼儿相等的参与礼物。
5、幼儿园组织家长代表并邀请上级和社会各界人士来园参加活动。
6、活动前，全园安排三次彩排。
【活动内容】
1、时间：6月1日上午：9：30——10：30
2、地点：
【活动流程】
(一)、主持人：致开场词
(二)、入场式：国旗队、彩旗队按大、中、小、小小班顺序入场
(三)、请到会领导发言并为全国少儿双龙杯绘画大赛及市八运会健美操获奖幼儿颁奖
(四)、“放飞童心激扬梦想”2012年铁山启迪幼儿园六一节目单
1、《花儿朵朵幼儿双语操》全体小朋友表演
2、舞蹈《祖国你好》学前班
3、舞蹈《亲亲茉莉花》小班小朋友
4、舞蹈《健康小天使》学前班、大班
5、舞蹈《我是女生》中班小朋友
6、印度舞蹈《快乐的宝贝》大班小朋友
7、幼儿速算表演学前班
8、合唱表演《虫儿飞》大班小朋友
9、歌舞《好大一棵树》师生共同表演
10、诗朗诵《毕业歌》学前班
(五)、播放《歌声与微笑》音乐，放飞氢汽球结束
大班六一活动方案2
通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。
活动准备
1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境);张贴宣传标语。
2、以班为单位作好参加活动的准备：排练童话或故事剧;抓好幼儿生活技能的教育和学习;培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子游戏，并做好游戏物品的准备。
3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。
系列活动
“六一”儿童节活动可以通过“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进行。
1、幼儿故事、童话剧表演赛
(1)目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。
(2)要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧;体现人人参与;选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好。
(3)评奖：根据表演评出节目表演奖、舞台设计、小演员。A、节目表演奖：从参赛的12个节目中评出特等奖2个，一等奖3个，二等奖7个;B、舞台设计奖：从参赛的12个节目中评出舞台设计6个。C、小演员：从所有参赛的演员中评出小演员10人。
2、巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛)
(1)目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识;进一步培养幼儿的环保意识。
(2)内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作;在制作的过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(可制作一件上衣或裙子或裤子)。
(3)比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。
(4)评奖：根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和作品奖。A、班级奖：根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个，一等奖4个，二等奖5个B、作品奖：根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出作品给予奖励。
3、小能人比赛
(1)目的：通过开展“小能人比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。
(2)要求：要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理，并放在合适的地方;要体现分工与合作，并有序地进行。
(3)比赛形式：大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。
(4)评奖：根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖(学前班、大班一等奖2名，中班一等奖二名，小班一等奖一名，其余为二等奖)。
4、巧嘴儿比赛
(1)目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。
(2)内容与要求：要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：
A、故事演讲比赛：要求选手进行4分钟以内的故事演讲，演讲时，要求普通话准确，语调、表情、体态语言与故事情节相符。(满分为10分)
B、环保时装表演：要求选手们身着自己设计和制作的环保时装(可以和爸爸、妈妈共同制作)随着音乐大胆地进行时装表演;随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。(表演和回答问题各5分，满分为10分)
C、智力抢答：要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答)，每答对一题给1分。(3)比赛形式：各班在进行预赛的基础上，选派出3名幼儿参加平行班的半决赛，在半决赛中，学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。
(4)评奖：根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名，其余评为优秀选手。(冠军、亚军、季军)
5、结对子游园
(1)活动目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐;培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。
(2)活动要求：要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动。
(3)游戏内容：每班设计一个游戏项目，游戏要求以两人为单位进行设计。
(4)活动形式：幼儿结成对子后，到各个礼品分发放点领取“六一”礼品，然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。
大班六一活动方案3
活动目标：
1.通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;
2.通过向家长展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象，展示我园教师的风采。
3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4.知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动主题：童心飞翔，欢快六一
活动时间：6月1日
活动地点：幼儿园后操场
活动内容：各班幼儿文艺节目汇演、教师节目表演、发放节日礼物等
具体安排：
1.各班节目申报、保教处初审(3月28日)。
2.各班组节目排练。
3.道具服装的准备：有家长委员会筹备。
4.第一次节目检查(5月10日)，根据园领导的建议给予调整。
5.第二次节目检查(5月20日)，根据园领导的建议给予调整。
6.5月中旬节目、服装道具全部到位。
7.彩排(5月25、26日)
节目要求：
1.题材新颖、趣味性强。符合幼儿心理特点和审美情趣为主，贴近实际、贴近生活、贴近幼儿的原则。具有先进性、艺术性、观赏性，构思新颖、主题鲜明、艺术视角独特，形象生动，为大家所喜闻乐见。
2.形式多样、新颖独特。如故事童话剧、幼儿舞蹈、现代舞、小品、歌伴舞、诗朗诵、相声、打击乐、健美操、大合唱等。
活动要求：
1.请全园老师以积极主动的主人翁精神参与到本次活动，配班老师主动协助做好本班准备工作，确保活动安全，有效的进行。每个教室气球、音符、花朵、彩带要装点得格外漂亮，处处洋溢节日的气氛。
2.主持人：主持人应着大方得体的服装，让观众及时了解节目内容，主持风格不做作扭捏，应体现本园健康向上的风貌。
4.教师舞蹈节目编排：各组长负责，其余老师合作奉献。用优美的舞姿向家长和社会展示我园艺术风采和精神面貌。
5.舞台的布置应该美观大方，色彩明朗，突出本次活动的主题。
6.各班根据节目的需要为孩子准备服装道具，所用的费用由家长委员会向家长做好工作。
活动流程
全体幼儿及家长入座——主持人出场主持——园长致节日贺词——文艺演出——活动结束派发六一活动礼物。
活动要求
儿童节的习俗范文第8篇
一、实施多元文化教育的途径
1.寓多元文化教育于环境创设。陈鹤琴先生说过：“教育的环境，在教育的过程中，起着一定的作用。创设适宜的环境必须树立开拓意识，更新教育观念，特别注重环境创设的过程教育。”我们幼儿园的多元环境建设，注重让幼儿参与，积极展示幼儿多元的学习过程，引导幼儿充分体验多元文化带来的不同感受。
（1）建构多元与开放的幼儿园大环境。我园四周有几尊具有闽南风情的惠安女石雕，而外墙则是极富现代感的红、黄、绿色块组合。幼儿园三块大操场亦以红、黄、绿为主色调，黄色操场以幼儿园logo为背景，红色操场以土耳其国旗图标为背景，绿色草场以印第安人头像为背景。一进幼儿园大厅就能看到分别体现北京时间、东京时间、纽约时间和巴黎时间的四面挂钟；下面摆放着幼儿用废旧材料自制的鼓浪屿万国建筑和厦门市树“凤凰树”。一层走廊为角色游戏一条街，用于进行多元主题角色游戏；二层走廊为表演游戏一条街，用于进行各国童话故事的表演游戏；三层走廊为艺术长廊，里面有独具闽南特色的漆线雕区、闽南珠绣区、惠安影雕区、闽南剪纸屋，也有多元艺术风格的沙雕区、手工区、玩泥区、绘画区和贝壳坊，每天都有不同班级幼儿轮流在“艺术长廊”里享受多元艺术的盛宴。幼儿园大环境从色彩、图案、风格和内容上均体现出多元文化与闽南文化的融合，努力建构了一个相互融合、和谐，能够反映文化和民族多样性的幼儿园多元文化环境。
（2）建构多元与创新的班级环境。营造多元的班级环境，让来自不同家庭、民族和文化的幼儿，了解、感受世界多元文化，从而学会理解、尊重本土以外的文化。多元主题内容、多元材料、多元表现手法建构了多元的班级主题环境。如，在主题活动“多彩服饰”中，教师引导幼儿运用收集的废旧材料（服装、布料、广告纸、光碟、多种材质包装袋和包装盒等）、自然材料（树叶、果核、果壳、贝壳等）和一些幼儿园常用的美术材料，通过线描、水粉、拼贴、版画、水墨画、写生、剪纸、艺术创想、创意手工等多种表现手法，展现多国家、多民族服饰。班级区域活动环境也跟随班级主题活动环境进行创设。如，在主题活动“茶”中，班级特色区“茶室”里既有闽南功夫茶区，也有日本抹茶区和英式下午茶区，幼儿在小小茶室中不仅欣赏了不同国家的茶具艺术美，还通过亲自制茶、泡茶、品茶了解不同国家或地域的茶文化，使班级区域在环境、材料和操作中全方位地体现多元的茶文化。
2.寓多元文化教育于课程实施。多元文化课程必须基于幼儿生活经验，我在世界多元文化当中选择适合幼儿年龄特点和身心健康的内容，以游戏体验式学习为主，寓多元文化教育于幼儿课程之中。
（1）游戏活动。在角色游戏中，我通过创设不同地域风格的游戏环境，鼓励幼儿借助多元服装、材料扮演不同角色，创造性地再现社会多元生活情境。如在“角色游戏一条街”里，餐饮主题中有闽南古厝式的“闽南小吃馆”和欧美风格的“娃娃西餐厅”；购物主题中有厦门海滨城市特色的“海鲜坊”和外来文化的“DIY创意坊”；娃娃家主题中有现代风的“卡通之家”、英国风的“英国小家”和古厝风的“闽南人家”。多元环境背景引导幼儿开展了多元主题的角色游戏。在表演游戏中，我借助各国经典童话、民间故事，引导幼儿通过角色扮演，再现文学作品内容。如，在“表演游戏一条街”里，有用闽南语表演的木偶戏《孙悟空打妖怪》，有中国经典童话故事《小马过河》《小蝌蚪找妈妈》，还有国外经典童话《白雪公主》《小红帽》等。幼儿在表演游戏的同时体验到不同国家童话故事风格，感受不同地域语言魅力，并自主创造多元表演道具及背景，将我国儿童文学作品与多国儿童文学作品在游戏中相融合。在结构游戏中，我提供多元建构材料，引导幼儿欣赏、了解多国建筑特色，激发幼儿创造性地进行多元化建构，实现对现实生活的反映。如，我与幼儿共同商讨制订了具有闽南特色的“闽南古厝”“土楼人家”等建构主题，具有厦门新城新风尚的“美丽的环岛路”“厦门的桥”等建构主题，具有多元特色的“鼓浪屿多国建筑”“汽车展览馆”“中山路步行街”等建构主题。通过提供多元风格、材质的辅助材料和建构材料，将多元生活情景融于幼儿游戏，帮助幼儿在建构中充分感受多元建筑风格，开拓幼儿视野，让幼儿知道除了自己生活的地方，世界还很大。
（2）主题活动。幼儿园丰富多彩的主题活动，能让幼儿尽可能多地接触、了解多姿多彩的世界民族文化，在了解本民族文化特色、形成对本民族文化归属感的同时，能以尊重、开放的态度对待外来文化，培养其初步的文化认知感与判断力。依据本土特色和多元化要求，我们生成了“蓝色的大海”“漫步鼓浪屿”“万石植物园探秘”“小小爱乐团”“茶”“小戏迷”“快乐节日”“美食吃透透”“多彩服饰”“小小建筑师”“我是中国人”“独特的我”等多元主题活动。同时，结合主题活动，我们还开展了相对应的劳作活动。通过提供各色食材，鼓励幼儿自制闽南的海蛎煎、冬至圆、面线糊、烧肉粽以及国外的意大利披萨、英式下午茶、美式三明治、日本寿司、韩式水饺汤等多种美食。
（3）节日活动。各个民族，各个国家，各种文化，各种宗教都有自己不同的节日，节日中所渗透的文化也是多元的。利用丰富的节日资源，挖掘一些节日中隐含的文化，是幼儿园进行多元文化教育的有效途径。我们除了按照闽南习俗开展中秋节、端午节、春节等节日活动外，还开展了常见的民俗节日和国家法定节日活动，如元宵节、腊八节、教师节、妇女节、国庆节、劳动节、儿童节等，加深了幼儿对祖国节日风俗和传统文化的认识。同时我们放眼世界，开展一些西方节日活动。如，圣诞节、万圣节、母亲节、父亲节等。通过开展更多世界性节日活动，介绍世界各地的文化、习俗、艺术等内容，让幼儿感知、体验世界节日文化的丰富和差异性，达到对幼儿进行多元文化教育目的。
（4）生活活动。我们树立一日生活即课程的理念，将多元文化教育渗透在幼儿日常生活活动中。如，春季每周组织幼儿包春卷，端午节组织家长和幼儿一起包粽子，元宵节组织亲子元宵乐活动，中秋节组织亲子博饼乐活动，“六一”儿童节组织幼儿吃西式自助餐等。同时，幼儿园的早、午点除了提供闽南小吃，还提供蛋糕、面包、寿司卷、罗宋汤、披萨饼、新疆馕饼等多元美食，帮助幼儿体验多元饮食文化。
（5）资源利用。合理利用幼儿园以外的优质教育资源是当今幼儿教育课程改革的一大亮点，在幼儿生活中渗透多元文化教育时，我非常重视社区和家长资源的利用。我们打破幼儿园环境的单一性和封闭性，在时间与空间上充分开放，在内容与形式上充分多元化，使幼儿能尽情探索、尽兴活动。如，走进超市，体验购物的乐趣；走进茶馆，了解各种茶文化；走进漆线雕专卖店，了解闽南古老的漆线雕艺术，并动手学做漆线雕；走进中华名小吃闽南老店，体验深受祖辈喜爱的地道闽南美食；走进西餐厅，品尝西餐美食，了解西餐餐具使用方法，学习西餐礼仪，了解东西方饮食文化的区别。家庭的多元化带来了多元的家长文化。我们充分利用家长资源，邀请家长参与到教育中，不仅拓宽教师思路、丰富教学内容，也让家长角色从旁观者、监督者、被指导者转变成了合作者、支持者和参与者。如，我们邀请厦门爱乐乐团的家长为幼儿演奏，邀请闽南歌仔戏团的家长教幼儿表演歌仔戏，邀请南音剧团的家长教唱南音，邀请曾在新疆任教的家长向幼儿介绍新疆的风土人情、教幼儿制作新疆美食。以家长进课堂的形式，进一步深化幼儿对世界文化的认识。同时，鼓励家长积极参与到主题活动中。在主题活动“小小爱乐团”中，家长们将南音乐器和西洋乐器一同搬上舞台，为幼儿展现了一场视听盛宴；在主题活动“美食吃透透”中，家长和幼儿一同制作各国小吃，光“粽子”就体现出南粽、北粽、越南粽、日本粽、菲律宾粽等多种风味。
二、实施多元文化教育的体会
1.多元文化教育内容要贴近幼儿生活经验，遵循由近及远的教育原则。课程来自于幼儿生活，一切生活都是课程。幼儿的生活经验离不开“吃喝玩乐衣食住行”八个字，我们从幼儿的生活环境出发，依据多元化核心理念以及幼儿年龄特点，选择与幼儿生活息息相关的、幼儿易于理解接受的服饰、建筑、节日、饮食、儿童文学、儿童艺术和民间游戏作为多元文化教育内容。
2.多元文化教育增进幼儿社会性发展。从小对幼儿进行世界文化启蒙教育，引导、帮助幼儿全方位体验和感受本土闽南文化和世界的优秀文化，萌发幼儿学会包容、适应、认同、合作，增进幼儿自尊心及对社会其他人的理解、尊重和欣赏。