3分钟英语演讲稿
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3分钟英语演讲稿范文第1篇
good morning/evening/afternoon, ladies and gentlemen :
today, my speech is about talents,in my opionion, talents are indispensable in nowadays society. as is known to all that the fight among countries is actually the fight among talents.
first, i'd like to define the word"talent" in my idea, a talent is one person who is good at or expertised in some or multiple areas. nowadays, as the world developing goes on , if one country want to rank top or do a good job in the world, the country must have many talents.for example, china, the biggest developing country in the world, in the past 100 years, is always invaded by other countries, why ,the reason is that china at that time had not so many talents. if they had anti-intrusion leader talents in the war, needless to say,they would have beat those big powers.if they had talents in weapons manufacturing, nodody dares to provoke us.however, nowadays, it's a totally different situation, china has become powerfulin all over the world, why ? because there are many talents serving the country, the civilians become more and more literated.more and more people go to university,more and more people come to receive further education. so what is that in return,talents in army protect our country from invasion, talents in commerce help make our economy keep in improving, talents in aerospace make the world see chinese manned spacecraft flying. talents in sports make china rank the first in the olympic games......
to sum up, talents will play a more and more impoetant role in the world, if one country intends to flourish, he must foster talents as many as they can ,that's all,thank you.
3分钟英语演讲稿范文第2篇
中国梦英语演讲稿
My Chinese Dream
When preparing for the English speech contest, I simply want to search some articles as the contents of my speech. I read a lot of articles, some from the university professor, some from the famous host, some from the college students, and even from junior high school students. But after reading it, I gave up the idea, I even felt shameful. The topic I want to talk about today is a solemn and serious theme full of glory and pride, which is a common aspiration of all our Chinese. Every Chinese has his own dream of China, and of course, there is a dream lingering in my heart only belongs to my own.
So what’s my Chinese dream is? Finally I will announce.
We had learned a lot of knowledge and understood a lot of truth in the book. We had a basic concept to our country at that time. We know that our country is full of sunshine but developing slowly, and we are the future of our country, and our dreams are to be the hope of our motherland.
Life became not the same, though we don’t want to admit, it’s the truth that our mind and our attitude to our country is changing. Our society became full of deception, indifference, intrigue, pressure, corruption, sinister, and we became irritable and not calm, detest the world and its ways. Our country seems to have become in a disastrous state too. A lot of young students who were nurtured by our motherland became impatient, let alone what their dreams are, what the Chinese dream is?
Are we sick, or our dear motherland is in disease?
I don't want to talk about politics about the construction of our country, and also do not want
to speak in excitement emotion speech published on the Diaoyu Island event in my Chinese dream. We must learn to organize our own thoughts, correct our own concept, and change our direction to the right side in our future life. Our Chinese dream actually lies in our own hands, in the hands of our young generation, especially of the intellectuals.
3分钟英语演讲稿范文第3篇
演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。共同阅读2分钟励志英语演讲稿，请您阅读!
励志英语演讲稿1I have a few candles stored in a drawer in my dining room.They’re meantfor romantic dinners and special occasions, but since the arrival of our threechildren they have lain unnoticed among the napkins and other things.They arewaiting to be taken out and lit to share their glow with anyone who will takethe time to bask in their brilliance.
Are not our souls like those candles, patiently waiting for someone to comeand let us be ourselves? We are all waiting for our own moments to shine; weeach have a special light, unmatched by any other.
Candles are made up of wax and a wick; we have bodies, but our essence liesin our minds and souls.Candles are unique in their colors, shapes and designs.Our life histories and experiences are the backdrops of who we are, but ourminds are like candle wicks, and make our passions flame.Unlike the candles inmy drawer, who get used or not used depending on my whims, we control our ownthoughts, and how brightly we will burn or dimly we will shine.
Is your soul candle dimmed by circumstance or lack of passion anddirection? Is it hidden in a drawer of stress, worry or resentment? Make achoice to let yourself shine the way you were meant to shine.
在我餐厅的抽屉里放着几根蜡烛。它们会用于浪漫的晚餐和一些特殊的场合，但是自从我的三个孩子出生之后，它们便被遗忘在餐巾纸和其他杂物之间了。它们一直在等待着被拿出抽屉，被点亮，以和任何一个愿意花费时间去感受它们温暖的人分享那些光亮。
我们的灵魂不也像蜡烛么?耐心地等待有人来发掘我们，让我们发光发亮。我们一直等待着发光发亮的一刻;我们都有自己独特的光亮，是别人所不能匹及的。
蜡烛由蜡状物和蜡烛心组合而成;人类有肉体，而我们的本质却存在于精神和灵魂中。蜡烛有它们独一无二的颜色、形状和图案。我们生命的历史和经历是决定我们是谁的大背景，但是只有我们的心灵才是蜡烛心，使热情形成火焰。与在抽屉里等着别人一时的兴致来决定是否被点燃的蜡烛不同，我们可以决定自己的思想，决定自己能够发光发亮还是黯淡无光。
你心中的那支蜡烛是否因环境或者缺少激情，没有方向感而黯淡无光?它是否藏匿于压力、担忧和怨恨的抽屉里?做出选择吧，以自己注定的方式去发光。
励志英语演讲稿2If you could choose what kind of world to live in, what kind of world wouldyou choose? If you could decide what would happen tomorrow, with what kinds ofthings would you fill it?
If you had the power to decide what types of opportunities would come yourway, what opportunities would you select? If you knew that your experienceswould match your expectations, what would your expectations be?
In fact, you do have the power to choose your own way.You do have theability to decide what kinds of events, experiences, opportunities andcircumstances come your way.
The world you experience is the world that your dreams, your thoughts, yourexpectations and your actions most closely resonate.The world you see and livein is the world you most sincerely expect to see.
The universe is filled with endless possibilities, and those possibilitieskeep growing with every minute.The way you live determines which of thosepossibilities will come into your life.
With your thoughts, your actions, your values, your dreams andexpectations, you choose what kind of world you live in.The way you live isclosely mirrored in the world you see.
如果你可以选择在什么样的世界里生活,那么你将会选择怎样的世界呢?如果你可以决定明日之事,你将会怎样充实它呢?
倘若你有力量决定自己的机遇,你会怎样选择呢?倘若你知道你的经历会如你所愿,那么你会如何期待呢?
事实上,你有能力选择你要走的路。是你自己决定你将要做的事、英语短文你将获得的经历、你将得到的机会和你将置身其中的环境。
你体验的这个世界和你的梦想、思维、期待甚至行为产生共鸣。你看到的世界和你时下生活的这个世界就是你真心期待见到的世界。
这个宇宙充满了无限的可能,这些可能每一分钟都在增加。你的生活方式决定了何种可能性会来到你的世界。
你所选择生活的世界取决于你的想法,你的作为,你秉持的价值理念,你的梦想还有对未来的期待。你有什么样的世界观就会有什么样的生活方式。
励志英语演讲稿3I recently started a new job, in a small office, where four of us share afridge.In that fridge is a Brita water filter pitcher.One of my coworkerscomplained the water tasted "dirty".It went on for a few days, and she wasstunned I could drink the water without any trouble.I started to doubt my tastebuds, but the water really tasted fine.
最近我找了份新工作，是在一间小办公室里，我们四个人共用一个冰箱。冰箱里有一个Brita牌滤水壶，有一个同事抱怨说水喝起来感觉很“脏”，她连续抱怨了几天，还很震惊我喝这样的水竟然没事。我开始怀疑自己的味蕾出问题了，但我真觉着水喝着还不错。
Finally, she figured out the problem was actually her cup.She simplyforgot to clean it, and after awhile started to affect the water inside it.Shecleaned her cup, and drank the water with no problem.
最后，她发现问题出在了她的杯子上，她只是忘了刷杯子，过一段时间就影响里面水的味道了。她把杯子洗干净了，水就没有异味了。
I can't help but think about the world we live in.Too often we quicklyblame other people, other things, anything else but ourselves."You're racist"."You're intolerant"."You're the problem".The world isn't perfect, I know, butI think we should take a step back sometimes and ask ourselves some toughquestions.
我禁不住思考了我们生活的世界，我们总是急于责备其他人、其他事、除了自己之外的一切东西。“你有种族歧视”、“你太狭隘”、“是你的问题”，我知道世界并不完美，但我认为有时我们应该退一步，问自己几个很难回答的问题。
Can I be better? Is my heart really pure? Can I help this situation withkindness?
我能变得更好吗?我的心真的纯洁吗?我能带着善意解决问题吗?
I want to tell you this; please clean your cup.Because when you do, thewater will taste much better.I promise you this.
我想告诉你这个道理：请洗干净自己的杯子。因为只有你把杯子洗干净了，里面的水味道才会好，我保证。
励志英语演讲稿4One of the best things we can do in our lives is this: Begin again。Begin tosee yourself as you were When you were the happiest and strongest you’d everbeen
生命中我们所能为的最好之事莫过于:重新开始。重新开始审视自己,犹如身处曾经有过的最幸福、坚强的时刻。
Begin to remember what worked for you (and what worked against you)，And tryto make things duanwenw.com work again。Remember how natural it was when you werea child —To live a lifetime each day
开始记起那些曾经助益过你的一切(以及那些曾经牵绊过你的一切),并设法重获魅力。记得你小时候的天真——把每一天当作一生来度过。
Begin to forget about the troubles you have carried with you for years: Theproblems that don’t matter any more, The tears that cried themselves away.Andthe worries that are going to wash away.On the shore of tomorrow’s newbeginnings
开始学着忘掉让你负重多年的烦恼:那些不再重要的问题,那些自然逝去的眼泪,那些即将在崭新的明天被冲刷去的焦虑。
Tomorrow tells us it will be here every new day of our lives;And if we arewise，duanwenw.com We will turn away from the problems of the past。And give thefuture —and ourselves —a chance，To become the best of friends，Sometimes all ittakes is a wish in the heart to let yourself Begin again。
明日告诉我们每一个明天都是生命的崭新日;倘若我们清醒明智,我们将会抛却过去的问题。给未来,也给我们自己一个机会,努力成为好朋友。有时所需的一切只是内心一个愿望,好让你自己重新开始。有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。
励志英语演讲稿5Mistakes and errors are the disciplined true which we advance in life.Mistakes are great teachers.Success comes to those who are willing to riskmaking mistakes in the pursuit of their goals and aspirations, and who are ableto learn from those mistakes.And in order to learn from mistakes you must bewilling to pay for them.
Mistakes can be enormously valuable, but when you try to get others to payfor your mistakes, then you deprive yourself of the opportunity to learn fromthem.When something goes wrong, it's usually very easy to find someone else toblame, but what does that really accomplish?
Much of the value of mistakes comes from the fact that they demand a costthat must be paid.The person who learns the most from a mistake is the personwho pays the price for that mistake.
When you make a mistake, the lastthing you want to do is run away from it.You need to accept it because you can learn a lot from it.The mistake has beenmade, so make the most of it.Pay the price, learn the lesson, and grow thatmuch stronger.
When you make a mistake, don't look back at it long.Remember the reasonfor it, and then look forward.Mistakes are lessons of wisdom.The past cannotbe changed.The present is still in your power.Take full advantage of yourmistakes to achieve your goals and aspirations.
过失和错误让我们辨别是非,帮助我们前进。错误是伟大的老师。成功总是眷顾那些敢于冒着犯错的危险去追求他们的目标和理想,并善于从错误中吸取教训的人。为了从过失中吸取教训,你必须愿意为之付出代价。
错误可能具有巨大的价值,但是如果你想让别人来为你的错误付出代价,那你就丧失了从错误中学习的机会。当出了差错时,去责备他人总是很容易的。但是那又有什么用呢?
错误的价值在很大程度上体现为人们必须为所犯的错误付出代价。从错误中学到最多的那个人就是为之付出代价的人。
3分钟英语演讲稿范文第4篇
长期以来我国大学英语教学以语言输入为主，学生语言输出的机会甚少因此听说能力成为当前大学生普遍的薄弱环节。即使到了大学池没有改变这个状况。这表现在为了满足学生过四、六级的要求，部分高校英语教师在课堂上偏重于语言知识和基本技能教学缺乏对社会问题的关注和对学生洞察力和思辨力的培养，导致学生视野狭窄、思想狭隘出现“哑巴英语”和“思辨缺失症怕勺现象。教育部曾在2004年《大学英语课程教学要求》中明确提出提高学生英语听说能力的教学目标洛高校随后也有针对性地开展了各种各样的教学改革。其中将英语演讲引入大学英语课堂作为一项教学策略在许多高校进行了有效尝试。演讲作为一门艺术已被公认为提高学生批判性思维能力和语言表达能力的一种重要手段在国外很受学生的欢迎。
2英语演讲课程设计思路
（1）演讲基础知识准备。
教师按照不同的演讲类型准备专题课程介绍演讲的基本知识和演讲材料的搜集和准备。比如演讲的主要形式有：定题演讲、即兴演讲、回答问题、辩论等等，针对每一演讲类型开设相关课程比如英文定题演讲稿的写作、演讲话题的批判性解读、即兴演讲的结构、即兴演讲的发散性思维、演讲体态语等。在掌握了一定的演讲基础知识后，向学生展示教师搜集的各类演讲录像素材，分门别类地组织学生观摩；并结合课堂教学，让学生讨论优缺点，教师总结归纳，让学生对成功的英语演讲既有直观感性认识，又能从理性上潜移默化地系统吸收演讲的特质。
（2）精心设计演讲话题。
学生在观看和模仿了那些成功的演讲后会有建立一定的自信心，并会激发一种想自己演讲和表现的冲动。但是如何组织好学生进行实践保证每个学生都积极参与都开口说英语呢？教师可以根据课堂所学教材的每个单元的主题选择相关的话题。当然，也可联系时事热点适当进行延伸和扩展。这些话题往往是学生们热议的话题这样可以充分调动他们的兴趣。比如《应用型大学英语综合教程》（修订版）第四册第七单元的主题是“A Lifestyle”笔者设计的演讲话题就是“What lifestyle would you like to have”。教师事先精心设计演讲话题才能激起学生“输出”的欲望。
（3）模拟演讲。
教师一定要把握好教学的层次性，逐步安排训练内容。比如刚开始可以安排较简单的任务，如：语音语调的模仿、故事复述、演讲稿的朗读，让学生在一定的基础上有信心继续挑战更高难度的演讲。其他训练方式还有捉对演讲：教师要求学生根据给定的话题，一对一地进行训练，一人演讲一人听，并要求在听完后提1一2个问题，演讲者根据问题再进行1分钟左右的陈述，然后再角色互换。这样组织的演讲活动可以最大限度地降低学生的心理焦虑，并在一对一的演讲中初步体验演讲。小组讨论：小组讨论是互动式课堂广泛采用的一种有效教学活动，围绕视频录像、名人演讲或虚拟情景等展开讨论，并由组长进行主题汇报演讲，使课堂气氛活跃，学生参与度高，巩固强化所学内容，掌握演讲相关的程序性知识。
3 英语演讲课程开设的保障措施
在英语演讲课程中，思辨性的实战演讲和讨论受学生欢迎。教师在课堂授课的过程中扮演的角色要从传统的大学英语讲课模式中脱离出来。不只局限于知识传授者的角色，还应扮演激发学生兴趣者、课堂活动组织者以及学习助动者的角色。而学生也不应只是知识的接受者，更是知识运用的积极参与者、组织者和评价者。也就是说，教师应以学生自学、讨论、练习、评价为主要教学环节，鼓励学生的参与、观察和自我修正。建立学生课程活动成果档案并实施课堂活动成果的评价体系，提高学生的自我规划、管理、监控、评价能力，从而增强学生的参与积极性和公开演讲的自信。
3分钟英语演讲稿范文第5篇
论文摘要：大学英语教学在对学生语言交际性发挥方面还存在不足，所以把英语演讲教学引入其中对于学生兴趣的发展，语言能力的提高，跨文化意识的建立，及个人综合能力的提高都有很强的积极作用。本文对开设英语演讲教学的可行性，设置方法，作用及要求给与了详尽的论述。
一、导言
以雄辩为核心的演讲术是人类社会文明与智慧的结晶，其作用和威力是不可估量的。在风云多变的国际政治与外交领域，英语演讲经常被当作维护本民族利益或缓解国际冲突的有力武器。而且随着国际空间的日益缩小，随着北京奥运会的悄然临近，英语演讲在中国正逐渐成为一种时尚。
演讲在美国的很多大专院校都是必修课，这说明演讲在美国高等教育中占有很重要的位置，同时也说明，演讲是需要经过系统的训练才能掌握的一种本领。然而在中国，英语课堂传统的教学法里老师只重视语言知识的传授，也强调听说，但是明显层次不够，没有独立性和现场性，不利于语言交际性的充分发挥。这种教学很容易使课堂气氛沉闷，扼杀了学生的学习兴趣。所以把英语演讲引人英语教学当中对于学生兴趣的发展，语言能力的提高，跨文化意识的建立，及个人综合能力的提高都有很强的积极作用。
二、开设英语演讲课程的必要性及可行性
语言教学不可能脱离言语活动，教师在教学设计中就要统筹安排，确保学生有大量的语言实践、语言运用的机会。曾有作者对其大学不同系部的学生进行问卷调查后发现:学了6-10年英语，自以为已掌握了8000-16000词汇的非英语专业学生，居然有90.7%的人没有在公开场合用英语大声说过3分钟以上的话;62%的学生认为，口语不好主要原因是不知如何恰当地表达与词汇量太小;只有5.2%的人十分肯定地回答，能流利地用英语回答老师的特殊疑问句。为了改变这种“哑巴英语”的状况，其后此作者对非英语专业辅修外语的学生进行了为期30课时的英语演讲课教学实践。经过30小时训练后，作者对接受了训练的学生(39人，2个班)进行跟踪问卷调查，结果显示:91.4%的人认为此种口语训练法内容新颖丰富;80%的人认为口语有较大的提高;85.7%的人认为在此课程教学中最大的收获是胆量增大了，说好英语的自信心增强了;88.6%的人认为此课程的开设对他们未来的学习与工作有深刻的影响;97%的学生希望此课程能延期为1年。实践证明:在课堂教学中，对学生进行英语演讲训练是提高学生听、说、写作能力与用英语进行逻辑思维的能力的行之有效的方法。
三、演讲课的设置
1.教学形式
演讲活动的方式可分为三类，即命题演讲、即兴演讲和论辩演讲。所谓命题演讲(prepared speech)，就是由别人拟定题目或演讲范围，并经过准备后所做的演讲。即兴演讲(unprepared speech)，又称即席演讲或即时演讲，它是演讲者在没有准备或没有充分准备的情况下临时发表的讲话。论辩演讲通常是辩论赛的形式。由于论辩演讲耗费时间较长，我们课前通常采取的是前两种形式。在命题演讲上我们也突破了常规，不仅有老师命题的形式，也有学生自命题的形式。
在演讲活动中，学生是活动的主体，老师起着组织与点评的作用。这几种演讲形式在语言实践中可以交叉灵活运用，根据目的的不同而在使用上有所区别。在开始阶段，学生的演讲能力还较弱，可让学生进行自由演讲，即命题自定，题材自选。事实表明学生的选材很广泛，涉及故事、谜语、笑话、习语、格言、逸闻趣事或者风俗习惯等。随着自信心的增长，语言能力的提高，教师可以鼓励学生做即兴演讲。即兴演讲是一种临场发挥的演讲形式，也是最能反映一个人思维敏捷程度和语言组织能力的口头表达方式。
2.建议教学方法
建议采用由易到难，由机械地、有准备地发言到即兴演讲，以学生为中心、教师为辅佐的方法进行课堂活动。比如教师前7周每次花30分钟简单地讲授演讲、修辞技巧及实例，然后让学生就某个问题进行自由发言，并提前给出下次要讲的题目。下次_上课时.先让学生自由登台表演，并由其他学生对演讲者内容组织的逻辑性、语法、修辞、思想内容以及演讲的姿态作出评价最后评出1名最佳演讲者以示表扬。活动完成后，教师再讲授新内容，布置新任务给学生。后8周教师继续每次花30分钟左右讲授演讲技巧并进行名篇实例赏析，然后当场给出与技巧相应的情景与题目。让学生大声口头准备1刻钟(亦可写提纲)，再上台演讲或分组进行辩论。学生上台后进行正式演讲，并注意语言，情感，手势，姿势等，最后由教师和同学一起打分，给与评价。 四、英语演讲课对英语学习的作用及要求
英语演讲对学生的语言能力，文化修养，跨文化意识，及个人的综合素质都有较高的要求。
1.出色的英语演讲要以扎实的英语基本功为基础。这对于英语是非母语的学习者来说是一个不小的挑战。要想克服这个困难，我认为最直接，最有效的方法就是大量地、有计划地阅读英文原文和优秀的英文译文。阅读时应采用默读与大声朗读相结合的方式以达到锻炼口才的目的。大量的、有效的英语阅读能够帮助学习者培养用英语思维的习’质，这对提高英语的口头及笔头表达能力是至关重要的。
2.掌握英语公共演讲的艺术也需要大量的语言以外的知识的积累。一个演讲者要受人信服只凭一些英语演讲的技巧和演讲稿的写作方法是远远不够的，事实上，无论是用哪一种语言演讲，成功的先决条件之一都应该是具有广博的知识，这包括对东西方文化的深人了解。对于英语不是母语的人来说，熟悉西方文化是学习英语演讲的重要环节，但成功的英语演讲也离不开演讲者对本民族文化的热爱、了解和尊重。熟悉本民族的历史文化能加大演讲者的思维和想象空间，使其演讲的内容更加丰富，演讲的语言更具表现力。
3.要使演讲这门艺术臻于完美，演讲者必须处理好演讲的内容与形式之间的关系，做到既不拘泥于形势，也不华文滥词。同时尽可能的发挥创造力和想象力，尽量表现出其强烈的求知欲、广泛的兴趣爱好、丰富的百科知识以及高度的社会责任感。
五、对于开设演讲课的几点建议
1选择好的教科书，和参考资料。这些书和内容应该涉及语言训练，文化训练，演讲技能训练及个人综合素质训练。这样才能给教师和学生一个好的学习助手和参考工具。
2.从有准备演讲到即兴演讲分三步走。不急不躁，不贪多贪快，使学生从最基本的技巧内容着手，培养其好的学习习惯和演讲风格。
3.选题从文体到内容都应由易到难，由学生熟悉的到陌生的，并富挑战性，趣味性。除了极富争议性的议论文以外，还可给学生一些说明文体与描写文体的题目，让他们充分发挥想象力。
3分钟英语演讲稿范文第6篇
为了提高当代大学生的语言综合应用能力，参加英语演讲比赛活动不失为一种有效途径，其是一项很好的社会实践活动。它不仅能锻炼学生的语言表达能力，还能提高学生的阅读、写作能力及听力水平，同时培养大学生独立运用专业知识的能力，有创造性地提出个人见解，通过逻辑与思辨能力的提高，在社会交际过程中不断提高自身的文化素养。“外研社杯”全国英语演讲大赛是由中央电视台和外研社联合举办的，经过多届的成功举办，大量的优秀英语人才被输送到社会各界。大赛以提高大学生的英语综合应用能力为目的，以促进国内英语教学改革为宗旨，通过多种形式的比赛，体现当前社会在经济发展过程中对各类人才英语能力的要求，同时展现新世纪大学生的外语水平和时代风貌。比赛形式分为即兴演讲、已备演讲和现场问答。在大赛备战过程中，笔者所在学校专门开设了英语演讲课程，针对各参赛选手制订了一系列培训计划并付诸实施，近几年获得的优异成绩是对教学方法和质量最大的肯定。在带领学生参加各类演讲比赛的过程中，笔者作为指导老师有幸看到了学生的历练和成长，也从中发现了英语演讲比赛给高校英语教育起到的积极推动作用，从而引发了如何优化大学英语演讲课程设计的新思维、新启示。本文即为改变“填鸭式”的教学方法，打破既有的程式化教学，提出将英语演讲培训模式引入英语课堂，实施任务型语言教学模式，旨在提高教师的教学质量，提高学生的语言综合运用能力。
二、启示中的任务型教学模式应用
1.演讲课程设计的理论
在英语演讲环节的设计中，首先教师要能够提供给学生自主获取听说资源的学习空间。学习者如何独立运用资源，是自主性学习能力的培养重点。有了具体任务的目标，指导教师应尽量拓宽学生的思路，通过引导和启发，让学生利用已经掌握的知识及自主通过资源获取的知识为基础，组织演讲内容。只有这样，才能真正运用英语实现有效交流，才能充分实现语言和内容构架的完美结合。有了这种课程设计思想作指导，演讲课程使用第二语言教学的计划和任务就完成定型。
任务型教学法，不是单凭老师圈定知识内容，让学生死记硬背；而是把一些有目的性的任务交给学生自主处理，通过解决问题，让学生自主掌握新知识。任务型教学模式在语言教学效果上具有准确性、流畅性和复杂性，综合了范例型模式和规则型模式的优点。提高学生的英语综合应用能力是其教学重点，听说能力的提高更是重中之重。任务型教学模式是充分利用学生的个性，通过调动其学习的主动性、自觉性，全面提高其英语运用能力，这样才能够更有效地增加语言的输入与输出。
2.英语的演讲课程设计思路
课程大致分为三个步骤：布置任务、演讲、评价。在第一阶段任务布置阶段，需要给出相关信息，通常有两种信息方式：单向和共享，可以根据任务内容选定信息方式。单向信息流通在一定程度上比共享信息方式要好，因为它可以让演讲者在准确性和流畅性上更有把握；共享信息方式具有复杂性，但会让学习者在演讲内容上更具深刻性。指导教师可以根据任务内容和训练目的，有针对性地选择方式，上述两种方式的好与坏并非一定之规，任务设计也应该由易到难，从简入繁。英语演讲课的初期，指导教师可以采用以往演讲大赛的题目作为任务，最好采用共享信息的方式，让学生共享布置的演讲任务，目的在于训练学生运用恰当的语言进行表达和对演讲内容系统组织的能力。
虽然任务型教学模式“以任务的完成情况”为评判标准，但是在英语教学中，我们不能简单地以任务结果为判定的唯一标准，同时应注意另一个目标，运用语言解决问题。任务型教学模式中，应该多选择开放式任务，因为一个开放式目标的实现显得更重要。通过各类英语演讲比赛不难发现，评委和观众看重的是精彩的演讲过程，而不仅仅是一个简单的答案。因此，演讲者在任务完成过程中语言上的及非语言上的进步和收获，是英语演讲课堂第二阶段的重要汇报，演讲作为任务完成情况能够通过语言体现出来。到了最后的评估阶段，指导教师要及时纠正学生的语法相关问题，包括句型选用、人称、遣词造句，等等，重心更要放在语言组织运用的细节纰漏指正上，对于重点、难点的相关问题要反复训练。课堂教学还要配合适当的语法讲解，以期达到“社会交际”的目的，只有这样，才是对学生最好的帮助。
3.教学模式
（1）引导式教学取代填鸭式教学。传统的填鸭式教学的最大不足就是机械地灌输，学生完全是被动接受，从不主动思考问题，大多数学生反倒觉得英语课枯燥无味，久而久之，便使学生失去学习兴趣，无兴趣则无动力。从这一方面看，不是“学”而是“教”出了问题。教师可以用提问的方式引导，把学生当做中心，而不是以自己为中心，那么学生则会主动思考问题，无形之中就会随着教师的思维走，学习兴趣也会逐步得到提高，教学效果肯定截然不同。
（2）课前主题演讲。养成习惯，提前布置任务，每次课前都请不同的学生上台演讲，时间定为10分钟。这样形成机制后，学生会自觉地在课前做好主题选择、资料搜集、演讲稿撰写、PPT的制作等准备。这种训练方式使学生在课堂以外也能接收语言的输入，而且是自主选择式的、可理解的、可掌握的输入，从而无形中提高学生的信息检索能力、口头表达能力、语言综合运用能力，甚至是多媒体应用能力和个人综合素质的全面提高。
（3）加强语言练习。对话（Dialogue）、讨论（Discussion）、辩论（Debate）简称3D。在教学活动中引入3D法，目的就是鼓励和锻炼学生开口大声讲英语，提升自信心。分组讨论是值得提倡的好方式，不仅能使团结精神得到培养，更能充分发挥各个学生之所长。多样化、趣味化的课堂活动让学生们更轻易接受相关知识，也便于进行操练，吸收消化。小组讨论这种教学方法，因为学生普遍喜欢，很多外国教师也常常在课堂上采用。但是在我国大学英语教学过程中，往往是大班级，人数多，分组讨论是一个问题，还需思变。小组讨论当成课后作业不失为一个好方法，教师甚至可以参与其中一组，适当给予帮助与指导，下次课再抽查小组讨论后的结果，与全班共享。
（4）由被动变主动。教师布置作业是传统形式，作为一些重要的知识点，教师可有针对性地布置开放式学习任务。学生根据任务主动查阅资料，既是一个有效性语言输入增加的过程，又能解决问题。教师在下次课时作点评、更正与总结。布置作业看似传统，但形式上是使学生的学习由被动变为主动，作业的形式与内容是关键点。
（5）实施学习激励机制。激励机制不单单体现在企业中，针对象牙塔里面的学生也是行之有效的好方法、好手段。通过平时成绩奖励积分制度考核学生的参与度，目的是鼓励学生积极参与教学活动。新学期伊始，每个学生的成绩从零分开始计算，学生通过平时的完成作业情况、参与教学活动情况、回答课堂提问情况等（每项1―5分），逐步获得积分奖励。学期结束，按实际积分实施具体奖励，有效促进学生进步。
4.教学效果
英语演讲比赛培训模式――任务型教学模式在引入大学英语教学中后，学生学习英语的主观能动性得到了有效发挥，教师的教学水平和教学质量在这样的教学改革中更是显著提高。
（1）学生的课堂参与度提高，主观能动性增强。由于对分组讨论感兴趣，学生在学习态度上有了质的变化，从先前的被动学习逐步变为后期的主动思考提问。同时，因为采取了积分奖励制度，学生尤为关注平时成绩，课堂参与热情空前高涨。
（2）重点知识重点把握。教师在平时授课的过程中，将重要知识点以课外作业的形式布置给学生，学生通过温习、查阅资料得到了再次学习的机会，重要知识点也得到了巩固。假如教师只管教，不管学，想必学生的知识接受情况教师一概不知。以学生为中心，重视学生的主动参与学习，用不同形式的作业任务引导学生学习，学生的知识定能掌握得更牢固。90%以上的学生在期末问卷调查中表示支持这样的方法，这便是对教师教学方法的肯定。
（3）学生演讲水平提高。教师的演讲任务布置后，初期学生虽然也能搜集资料、自己撰写演讲稿，但是只能以读稿形式表现。经过一段时间锻炼后，不管是选题，还是组建团队分工合作，制作PPT，脱稿演讲，均能流畅流利地表述观点，自信心及演讲能力普遍提高几个层次。台下的同学也积极参与，兴致高昂，跃跃欲试，对整个班级的英语学习起到了推进作用。
（4）课程满意度提高。实行任务型教学模式一个学期后，笔者按校方要求设置了问卷调查及抽样谈话，结果是绝大多数学生对各类教学活动的课程设置、教学内容等满意度均有大幅提高。
（5）英语考试成绩普升。使用该演讲模式于课堂教学中后，验证实施结果的学生期末考试成绩普遍有所提升，最值得欣慰的是不及格人数明显减少了。为迎接新一届的全国英语演讲比赛，学期末学校举行了校内选拔赛，各选手表现均超过了往年。
三、结语
3分钟英语演讲稿范文第7篇
论文关键词：说英语，课堂朗读
英语作为一种交际工具， 其中“说”的作用在交际上显得尤为重要。学生中相当一部分是由于英语成绩不好而影响学习成绩。在英语课堂上表现得消极，不愿开口说英语，影响进行正常的课堂活动。如果不想办法改变这种状态，英语课堂教学就成了“一言堂”，枯燥乏味，就会直接影响教学效果。针对这种状况，教师应从学生的实际出发，着重从以下几方面培养学生开口说英语的良好习惯，建立学好英语的信心。
一、“听”与“说”相结合的训练使学生能开口说英语。
（1） 培养“说”的能力。从听入手, 先听后说。英语课上教师要全英语授课，更要示范性的多说英语。还可以利用中午学生活动时间10-15分中，播放适合初中学生听的英语，也可以在班会课让学生观看全英文的电影。但让学生“听”之前, 教师一定要对较难的听力摘要内容。学生在广泛听的基础上, 在语言的接触中吸取大量积极而有用的词汇。通过这种长久“听”“说”结合的强化训练, 使学生能开口说英语。
（2）重视朗诵和背诵。朗读和背诵使学生开口说英语的有效途径。任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。通过朗读和背诵，可以在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成中学英语教学论文，好多句子就会脱口而出，头表达能力也会随之提高。
二、立足课堂训练强化学生开口说英语。
(1)“值日报告”和“师生会话”来激发学生开口说英语。每节英语课教师利用几分钟时间要求学生用英语演讲、对话或用英语讲小故事，甚至是唱英语歌曲，形式通常是由学生自己决定，时间通常为3-5分钟。 这种“值日报告”可以营造学习英语的氛围，同时也可以活跃课堂气氛。然后对于“值日报告”中所涉及的见闻，谈论的人物，爱好、景色等进行师生会话，一般先安排英语口语较好的学生，给其他学生做个榜样。对于稍差的学生，教师要有意识地降低会话的难度，消除学生畏难情绪，让每个学生在课堂能展现自己，有所收获。
（2）组织口头练习为主的课堂活动加强学生开口说英语。例如，在学习《义务教育课程标准实验教课书（新目标）》八年级上册第六单元“How do you make abanana milk shake ?”一课时，教师可以先在屏幕上出现各种水果。先请一名英语学习较弱的学生说出水果的英文名称，其他学生听写所提到的英语单词。然后，请英语学习较好的学生分别用课文中学过的单词联词成句。最后，请英语成绩好的学生看图复述这种食物的制做步骤。通过这种层层深入的训练，因人而宜，循序渐进地提高要求，调动了全体学生积极参加课堂活动同时也加强了学生说英语的积极性。
（3）模仿和复述课文中的部分段落也是训练学生开口说英语的重要形式。如《义务教育课程标准实验教课书（新目标）》八年级上册第六单元，有个关于人物外貌，兴趣等特征的描写。教师可以要求学生模仿这一段来描述身边所熟悉的喜欢的家人或朋友。初中的学生对这种训练很感兴趣，乐于开口用英语来表达。教师也可以要求学生用不同的人称、时态来复述所学的内容。老师可以按着故事的情节为线索，把重点词、句写在黑板上，或以时间顺序引导学生复述。教师也可以用简笔画，边画边引导学生复述课文，避免学生死记硬背，有效帮助学生理解记忆，更有利于增强学生的开口说英语的能力。
三、倡建有效地课外活动使学生乐于开口说英语。开展一些说英语的课外活动。比如，定期召开英语演讲会，关键词，如何过渡和如何结尾等。其他的学生要准备演讲稿。在这准备过程中中学英语教学论文，学生相互帮助，团结协作，让每个学生都进入自己的角色，有声有色地完成整个活动。学生们寓语言训练于愉乐之中，巩固了所学的知识，开口说英语的能力也得到锻炼。
培养学生说英语， 语言环境也非常重要。教师和学生一起可以布置一个充满英语的环境。可以每周出英语黑板报，教室墙上可以贴英语标语、英文地图，教室书架上可以准备英语报纸、英语杂志、英语阅读等等，可以让学生随处见到英语，随时翻阅英语书籍。学期开始让每个学生取一个英文名字，英语课上, 教师叫英文名字，同学之间也互相叫英文名字， 这些都能创设一种浓浓的英语氛围, 使学生渴望用英语交谈。总之，一名英语教师，就如同交响乐队的指挥家，组织学生进行大量丰富多彩的训练， 从而逐渐培养学生开口说英语的习惯。
参考文献:1.中华人民共和国教育部《英语课程标准解读（实验稿）》，北京市师范大学出版社，2002年
2.程玉根的“新课程下的英语朗读教学策略初探”《中小学英语教学与研究》2010年第2期
3．程晓堂《英语学习策略》，外语教学与研究出版社，2002年
3分钟英语演讲稿范文第8篇
关键词：英语口语；教材；竞赛；小组合作；成才
一、英语口语的处境
英语，作为一门语言，是一种交流工具，听、说、读、写是其不可或缺的四种能力，相依相存，任何一个能力的提高都关系并促进着其他能力的提高。同时，根据人类掌握语言的自然发展顺序，应为听——说——读——写。可见，“听说”应优先于“读写”能力的培养。因此，我们有必要强调其中学英语教学中的突出地位。
但是，英语教学的现状是学生可以很好地完成一份书面试卷，却无法与一个老外进行简单基本的英语交流——这不得不引起我们的反思和自省：日常教学过分重视语法的教学、过分追求考试的高分值，而忽略了学生听说能力，尤其是口语能力的培养，以致学生学无所用。
是什么造成了这本末倒置的“怪诞”现象的发生？究其根源，不外乎如下两点。①客观原因：我们的学生基本都处于汉语言的生活环境中，学习英语也就仅靠那每周的几节课而已，十分缺乏良好的语言环境。正所谓“近朱者赤近墨者黑”，正是环境极大地限制了学生英语口语能力的培养和进步。②主观原因：在高考指挥棒的挥舞下，在升学考试的压力下，由于中考和高考均不将学生的口语能力列入成绩要求，导致多数教师有意避开口语，从而将更多精力投入提高学生其他三项能力的教学中。
二、改善英语口语的训练策略
既然口语能力的培养需要适当的环境，那么，我们即使没有条件也必须硬要创造条件。语言学习的心理学理论证实，高频率的语言刺激是学生学习一门语言的重要条件，因此，我们需要通过多种多样的方式，高密度对学生的英语口语进行强化训练。
（1）充分发挥教学教材的作用。教材是我们教育教学的法宝，只要乐于探究、开发，总能从教材上获取无数的启发和宝藏。以口语教学为例，今年的英语教材往往强调以生活话题为主，联系不同的角度，辅助相关材料，从而以多样式的形式来呈现给学生。以人教版为例，很多单元的听说部分都配有生动有趣的图画。通常情况下，教师的常规处理方式就是放磁带，根据课文要求听听力，这种教学方式，一来没有很好地利用教材中的图片资源，二来没有激发学生的思维和训练口语能力的要求。我们可以这样：首先让学生自习观察图片，充分发挥想象力，并进行小组讨论，猜测一下图片里可能发生的故事；然后我们再播放磁带，学生带着满满的期待和求知欲去听听力，去探究到底发生了什么事；接着我们让学生将自己的猜测和理解到的听力部分的内容相结合，选取小组代表进行发言，与此同时，其他小组可进行质疑；最后再放一次磁带，由教师进行总结和讲解。这样的教学形式，既回归课本，又充分锻炼学生听说能力，也调动了课堂氛围。长期训练下来，学生每看到课本中的插图便会主动去思考故事的内容，而不是被动地等待老师播放磁带，那么，训练效果自然可以想见。
（2）充分利用学生的好胜心。如今的90后，是一批自尊极强的孩子。也正是这份自尊心，一则带来他们的好面子，羞于在公众场合开口说英语；一则带来他们的好胜心，充满竞争意识。于是，我便充分利用学生的这份好胜心，以竞争的方式来制造压力，以压力来推动学生学习英语的动力，从而充分开发出他们的潜能。
①课前训练，全班参与。开学伊始，我便将“课前三分钟演讲”的计划告知学生，毕竟学生才是课堂教学的主人公，课前的演讲可以使他们尽早产生主人翁的意识，从而在课堂上充满主动。当然，所谓的课前三分钟演讲，并不是真正意义上的演讲，内容也不一定是规范的演讲稿，它只是利用每节课前的三分钟时间来组织学生进行口语表达和交流。内容可以是一个身边的小事件，也可以是背诵下来的一首英文诗和短文，还可以是对社会热点的简单看法。目的在于使每一个学生能有机会站在同学们面前，大胆地开口说英语。慢慢地，同学都有了或多或少的进步，并且在演讲中收获了自尊心和增强了自信心，甚至有时的演讲会出现争先恐后，抢着发言的积极场景。
②合作学习，消除顾虑。口语训练必须保证充足的口语交流，但是一个教师的精力毕竟十分有限，很难与每个学生都进行充分交流。与此同时，诸多学生面对老师，或羞涩、或胆怯，无法大胆地表现自己。面对这一问题，我通过小组合作学习的方式便能很好地解决：以6为基数，将班级同学分成8组，依S型进行人员分布，力争在每个小组中都安排进英语口语能力较强的同学负责本组的口语交流，“手拉手”，互助共进。正如同将一滴水放入大海中便不易干涸一样，在小组的集体中，每个人的缺点都容易被掩盖，而优点则容易被放大。因此，能力差的同学们的焦虑感和不自信就会降低，犯错的几率也降低，因为他的错误往往在小组探讨中便被消化掉，并转化成优点和成功表现出来。如此一来，每个人的参与度自然会提高，口语表达的水平也会提高。
③走出班级，展示自我。为了进一步调动学生的积极性，满足学生成才需求，同时也锻炼他们的能力，我积极鼓励同学们参加各级各类英语演讲比赛，小至年级演讲比赛，大至市级比赛。要的不是结果，重要的是经验和锻炼。毕竟我们作为一所农村学校，学生的眼界肯定是相对狭窄的。所以，通过走出去，在开阔眼界之后，不论成败，同学们对自身的要求必然更上一层，对英语口语的学习动力也将不断加强。
（3）积极发挥课外资源。教材作为学生学习的资源毕竟是固定而单一的，而课外的资源却是十分丰富的，只要我们愿意寻找，适合学生的资源比比皆是。譬如：央视的《希望英语》。我每隔两周，便利用连堂课来播放这节目，并与同学们一同讨论学习，有时也会借鉴其中的环节来与同学进行互动，可以使课堂氛围迅速活跃。此外，我也为班级订阅了《China Daily》，既丰富课堂内容，也为学生的听说训练积累素材。
总之，口语能力的增强势必会促使英语其他方面能力的提高，比如：丰富学生的英语词汇量，因为单一的单词是难以记忆的，但如果成句、成情节则会相对不易遗忘。不论何种语言，都离不开语感，而口语的训练可以较好地培养出英语语感。