老师的目光
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇老师的目光范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
老师的目光范文第1篇
人世间最美丽的是老师的目光。老师的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱，是夏日里红肥绿瘦的荷塘，是秋空中渐渐淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香。人世间最美丽的是老师的目光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性情。在你写满期盼的目光中我蹒跚而行。
在布满荆棘的山路上，我看到了你的目光，山路弯弯，沉甸甸的脚印早已弯了你的脊梁，你把目光锁在山崖上那棵凌风的小草，告诉我无限风光就在远方。在漫漫的长夜，我枕着无尽的孤独和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光远送着我走进黎明。在这一刻世界总是变得如此的澄清，连心也成了一方默默的清潭，微笑着倾听着清晨的美丽。
在高高的蓝天上，我听到你的目光在说话，在我的翅边轻轻翕动。我用高飞的背影去接近你目光中的蔚蓝，生命在与风的升腾中获得了岁月的光环。
在烟波浩淼的大海上你的目光是鼓满我船帆的一阵风，载着我如离弦之箭驶向遥远的彼岸。在七彩的霓虹灯下，迷失了方向。是你的目光带着我穿越四季的喧嚣走向永不褪色的眷恋。你久久凝望的目光里，那股无比的亲切和豪情在心海中放歌。
老师的目光是那开荒的铁犁，默默地耕耘着一方漆黑的沃土把文明的种子播撒。
老师的目光范文第2篇
张老师的有一双小眼睛，这时她美中不足的地方，但是眼小聚光，炯炯有神，你若仔细看，她的目光还会说话呢。
张老师的目光那么敏锐，自习课上，我有一道题不会做，急得抓耳挠腮，东张西望，眼一斜，就看到同桌丁远飞的作业本上，正准备抄袭，老师的目光射了过来，似乎在说，不要抄作业，别人嚼过的馒头没有味道，要独立自主的完成，顿时我的脸上火辣辣的，还有一次，我考试没有考好，心里好难受，老师看出了我的心思，用热情，慈祥的目光看着我，鼓励我，不要泄气，争取下次取得好成绩，老师的目光在我看来那么的舒服。
我觉得张老师的眼睛一直在说话，鼓励我们奋发向上。
老师的目光范文第3篇
有一道目光
满含赞许与激励
令我勇往直前
当我偶尔失败，垂头丧气
有一道目光
满含鼓励与期盼
令我重振雄心
当我身体不适，无精打采
有一道目光
满汉关怀与担忧
令我望却病痛
当我思绪乱飞，精力彷徨
有一道目光
满含严厉与鞭策
令我重新抖擞
啊
这道目光
像春风
像大海
像慈母
像......
啊
这道目光
深情
透彻
一望无际
这道目光啊
伴我每天成长
令我永生难忘
老师的目光范文第4篇
1、目光能塑造自我形象，给人以鲜明的“第一印象”
在交际心理学中，“第一印象”能影响认知者的态度和兴趣，影响认知者选择与处理信息的心理，进而影响认知效果。初上讲台的新老师，由于缺乏教学经验，有时会不敢正面注视学生，不敢观察他们的学习情况，这直接影响了与学生的情感交流及教学效果。究其原因，这正是他们没有发挥好目光语在形成第一印象中产生的作用。因此，第一次走上讲台的老师，一定要牢记将明亮、灵活、坚定、友善的眼神投向每个学生。
2、目光会说话，能传达细微、复杂的思想感情
大量事实证明，在许多无法或不便使用有声语言的情况下，人们只能通过目光进行暗示或提示，而课堂教学中，恰当的光运用，对于交流师生感情，沟通知识信息尤为重要。
教师步入课堂，放下教科书，在讲台上站定，用目光环视全班同学以表示现在正式上课；在讲课过程中，个别学生左顾右盼，不注意听讲，为了不打断其他同学的思路，教师可以剥他进行目光示意，只要双方的视线一接触，学生马上心领神会而有所收敛或改正。学生答题不畅时，老师期待、专注的目光会使他用心思索；学生的发言富有创造性时，老师赞许、激励的目光会激发他的进取心；课堂讨论出现分歧时，老师宽容的目光会培养学生大胆质疑的习惯和能力。
因此，在教学过程中，教师要始终以充满关爱的目光与学生保持“对话”，将学生每时每刻的心理活动和情绪变化都“尽收眼底”；同时，以自己的目光调动他们的思维，吸引他们的注意，诱发他们的兴趣，随时打破课堂上可能出现的种种不利于教学的气氛，巧妙地传递丰富的内心感情，保持课堂氛围的活跃、欢快和振奋。这样做，不仅有助于把握信息反馈，及时调整讲课的内容、方法和速度，更能够随时对学生施加影响，实现教与学的同步进行，顺利地完成课堂教学的任务。
浇花要浇根，治人要治心。一名教师，只有摸清学生的脉搏，看清学生的内心世界，才能因材施教，有的放矢。因而，在教学活动中，充分发挥目光语的功能，科学艺术地对目光语加以运用时，应注意以下几个方面：
1、目光分配要合理。要正确选择目光投放点
美国昂塔里欧学院的教育博士约翰・克勒的实验证明：由于上课时教师主要进行逻辑思维，形象思维居于次要地位，因而“光顾”左边学生的时间明显多于“光顾”右边学生的时间，从而引起学生相关的心理效应，产生亲疏远近的情绪体验，进而形成不同的师生关系。同时，心理学的研究表明，如果一个老师不敢用目光接触学生，说明他缺乏自信心、胆小，不可能组织好课堂教学。
因此，为取得良好的教学效果，正确合理的做法应是将目光的中心放在倒数二三排的位置，并兼顾其他。既不要长时间地直视某个学生，使其如坐针毡，也不要使任何一个学生有被忽视、被冷落的感觉。对于初登讲台的新老师，除了事先认真备好课，做到胸有成竹外，还应提前一点儿时间走进教室，在讲台上做些相关准备，用眼睛熟悉一下陌生的环境，看看自己的学生，跟他们多点儿目光接触，或干脆走到他们中间与他们相视而谈，争取在课前就消除紧张情绪。而“教师的巨大技巧在于集中和保持学生的注意力”，所以讲课中要特别注意使自己的目光始终与全班同学的目光保持“对流”，随时调控，使它变成课堂气氛和学生情绪的“控制中心”。
2、要扩大目光注视区域，消除“教学死角”
老师的目光范文第5篇
一次课后复习《暮江吟》这首诗，老师向我们提问：“朱娅婕，这道题你来回答。”我听了，先是一愣，然后慢慢站起来，心里一阵慌乱，眼神四处寻求帮助。当目光与老师的目光对撞时，看着那明亮的眼睛里透着启迪的目光，好象在暗示我：静下心来想想，别慌，这不是才学过了吗？哦——《暮江吟》不是写傍晚的景色吗？原来“残阳”是指快要落山的太阳。我明确的作出了回答。老师虽然对我的慌乱已心知肚明，但还是向我投来鼓励的目光。这目光让我深深地愧疚。
又有一次，几位老师要来我们班听老师讲《老人与海鸥》这课。课讲了一半，老师提问：“谁能用自己的语言描述海鸥吃食那个情景？”我一听，心里乐开了花，因为我有备而来，所以我把手举得很高。老师让我回答，我见听课的老师一齐看着我，顿时，我十分紧张，像怀揣小兔死的，心里怦怦直跳，说话支支吾吾，半天说不出一完整的话。我向老师发出求助的眼光，老师向我投来加油的目光，似乎在说：“别急，大胆些，你能行！”我像吃了颗定心丸，胆子大了，声音响了，说话也流利了，在海鸥吃食那句我还用手比划了动作。老师带头为我鼓掌，还像我投来了赞许的目光。
老师的眼睛与众不同，她用无形的目光牵引着我的心，引导我在知识的海洋里尽情地遨游。
老师的目光范文第6篇
记得第一次的目光是在期末考试之前，老师让我们积极复习，以便在期末中取得优异的成绩，但是我不但没有去听从语文老师的忠言，反而在复习的时候应付着就过去，在课堂上还和班上的同桌讲
话，做小动作。在考试的前一天，我和一个同桌在复习时讲小话讲得正上兴，“×××，你们在说什么，要说到外面说去，不要影响别人”语文老师指着我的同桌大骂。我以为我将会是第二个，然而事
实并非我所想的，迎接我的是一道目光，一道严厉到可以看透你心里的目光，语文老师瞪了我一样，就没有说什么了。
第二天，我们迎来了语文的考试，原本在前天晚上过过一遍的我，原以为这次没问题，但是世事难料，没想到上面的题目我一道没复习到，但却都是语文老师上课跟我们讲的重点复习内容，正当我
不知所措的时候，一个动作启发了我——我的同桌在翻书，然而当我拿出书正要翻开的时候，语文老师发现了，一步一步的向我这边走来，我想这下我完了，这下子语文考试不用考了，可是，我又算错
了，语文老师过来只是意味深长的看了我一眼就走开了。
考完试后，语文老师做的第一件事就是翻开我的试卷看，当她看完后，又蹬了我一样，仿佛说“该复习时不复习，该人真时不认真，如今考成这样成绩，看你怎么去面对父母。”
从那以后，只要在复习阶段，只要想起这三道目光，我就会抛起掉所有和复习无关的想发，重新埋入复习的阶段中……
老师的目光范文第7篇
“考试，怎么又考试，整天都是考试！”坐在考场上，我在胡思乱想，回过神来，自己才清醒起来，看着卷子把自己会答的先答完，再回过头看别的题，面对着一道道本来会，而在一紧张给不会的题发起呆来。窗外慢慢的出现一个人影，那时谁呢？喔！原来是我的老师，他的目光是那么的明亮，是那么的清澈，给人以力量，给人以温暖。老师看着我，用那种无声似有声的目光告诉：？“仔细考虑你会做来的，别紧张，你看，他们的表情和你一样。”我的心情暂时平静了，老师的目光原来是……
生活中谁没有过错，人们也常说“人非圣贤，孰能无过”，在我的记忆深处曾经发生过这样一件事。
“这回肯定是挨打定了，你看老师都生气了。”华说。
“怎么可能？老师是那么的爱我们，不会打我们。”强用粗而亮的声音说。
这时老师缓缓的走进教室，用那严肃的语气对我们说：“以后，谁要是再……我可不客气了。”（当时的声音非常大）同学们一个个都吓得魂飞魄散，老师把我和几个同学叫出去，他没有说什么只是站在那里，但他的目光却告诉我：“以后不能再干那种傻事了，应该把学习看重些。”老师的话使我又一次从困惑中走了出来。这件事中我又一次看到了老师的目光是……
老师的目光范文第8篇
老师的眼睛会说话
薄煜龙
你知道吗？每个老师的眼睛都会说话。在你做的优秀的时候，老师的眼睛就投来赞许的目光，在你犯错时，又会投来责备的目光。
有一次英语课上，老师正在专心地讲题。这时，传来敲门声，老师打开门走了出去。教室里立刻传来说话的声音，我也加入其中。忽然老师走进来，正好看见我。
老师并没有批评我，而是用严厉的目光盯着我。好像在说：“你怎么这么不自觉？”我的脸上火辣辣的，我立刻做好。老师眼里投出赞许的目光，像在夸我：“你真是知错就改的好学生。”然后，就上讲台继续讲题去了。这个下午我听讲特别认真。
老师那双会说话的眼睛即会督促我改正错误，又会鼓励我不断进取。我喜欢老师那双会说话的眼睛。
指导教师