寻找幸福
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寻找幸福范文第1篇
幸福是从老师身上得来的，当你考试成绩不理想而沮丧时，老师的那一句“没关系，要继续努力啊！”也许会为你点燃希望之光；当你为学习中的困难而烦恼时，老师的一个微笑可以使你心中一片阳光，当你终于通过自己的努力成功时，老师的一句表扬也许会使你的兴奋之情溢于言表。
幸福是从家庭中得来的，当你终于结束了一天疲惫的学习后，爸爸妈妈的一句句问候是可以让你甩掉疲惫，精神焕发，当你每天早上起床时，桌上的一片面包或一杯牛奶让你一整天充满活力；当你“奋战”到深夜时，一碗热气腾腾的鸡蛋汤让你从心中感到幸福。
“海内存知己，天涯若比邻”朋友也可以带来幸福。当心中有烦恼却无法倾诉时，告诉朋友吧，他们总是会耐心地听你说完，并给予帮忙。当受了委屈却无法辩解时，去找朋友吧，他们总是站在你这边的。
寻找幸福范文第2篇
幸福是如何的？幸福在哪里寻找？幸福的起点站在什么地方？让我们敞开心扉去寻找幸福吧！
我来到了诗情画意的公园，倾听了鸟儿的歌声，目睹了蝴蝶和蜻蜓的打闹……这些在我的眼中，是多么的美妙，多么的奇丽啊！百花齐放的美景，简直就是花的海洋、花的天堂。看到了如此优雅、生动而又富诗情画意的迷人风光是多么令人向往啊！生活在这美丽的环境之中是多么地幸福啊!
在一个令人烦躁不安的雨天，忽然，雨帘中出现了一个熟悉的身影，正蹒跚着向学校走来。“是妈妈！”我急忙冲出校门，一头扑到妈妈的怀里，妈妈用冰冷的手抚摸着我的脸，我却感觉全身暖烘烘的。我上下打量着妈妈，只见妈妈全身湿透了，微笑的脸庞上没有一点儿血色，一股泪水流到我的嘴巴里，啊！我哭了，满脸不知道是泪水还是雨水，回家的路上，妈妈一个劲地把伞往我这边推，可她自己却有一大半身子露在外面，我把伞推了过去，说：“妈妈，还是您遮吧！”妈妈笑着说：“没关系，妈妈不要紧，只要把你遮好了就行了！”一股浓郁的幸福感洋溢在我的心头。
寻找幸福范文第3篇
经历过上山下乡，遭遇过下岗内退，在外人眼中，像李珍这批60岁左右的人难言幸福。她对此却不以为然，“每个月政府按时发退休工资，有个大病小灾的有医疗保险撑着，孩子们工作也挺顺利的。比起前20年，我们真正开始享福啦”
据西班牙《世界报》报道，科学家在对80多个国家的200多万人进行调查后发现，中年危机困扰着40岁上下的男性，女性则在50岁左右出现危机感，这使他们的幸福感大大降低。在走出人生的这一低谷时期后，幸福感反而会逐渐上升，到了六七十岁时，人们的幸福感最强烈。
这的确是个出人意料的答案。
其实，老年人的幸福感并非是自我安慰。美国纽约州立大学心理学家阿瑟斯通对于年长者幸福感更强的原因概括为：他们比年轻人更能控制自身情绪，记住的负面往事更少。另外，年长者的关注焦点不是自己所拥有的东西或所取得的成就，而是如何更好享受余生。
在中国，医疗保健系统完善、教育进步和预期寿命延长使中老年人生活动荡不安的几率大大下降，与之相关联的幸福感自然上升。
更加出人意料的是，同样在冲击传统幸福评价体系的还有“房奴一族”。
2010年，江苏卫视与零点研究咨询集团等13家媒体了历时3个多月调查的《2009幸福指数调查报告》。来自全国城镇、农村的15802份调查问卷显示，针对住房问题，单位建房的群体由于在住房上支出较少，幸福感最高。租房族似乎是最不幸福的，比单位集体宿舍居住者的幸福感还要低。
有趣的是，有房贷的中国人反而更幸福，调查分析发现，房奴多为70、80后，这些群体本身的幸福感就高于其它代际，因为他们有稳定的收入来源、有目标，有着打拼之后拥有家园的成就感，且对未来充满憧憬。
曾有人试图用GDP来衡量幸福，用收入来划分幸福阶层。
这并不是个例，在接受幸福指数调查时，曾有超过一半的受访者认为，赚到钱才能“赚”到幸福。事实上，调查人员分析说，家庭月收入12001－15000元则是人幸福拐点。当月收入超过15000元时，幸福感不升反降。这是因为拐点之上的人群在交际、娱乐、工作等方面幸福指数会大打折扣。
而且，无论以哪种方式计算的GDP，都是名义上的数值，无法直接反映质的内涵。为了追求更大的GDP数字，不断拆建城市，无节制地狂伐滥采乱排。数字上去了，邻里是否更为和谐了、环境是否更健康了、国民预期寿命是否延长了、人们是否生活得更幸福了呢?
快速的GDP增长往往伴随着环境的恶化和贫富差距的拉大。而这些都是从GDP数字上无法反映的。为了应对这些问题，相关机构和经济学家才推出了“幸福指数”、“绿色GDP”等概念，作为GDP数据的注脚和补充。
尽管人们都认可幸福就是种心灵上的感悟。幸福与否，关键取决于每个人对人生的态度。但近些年来，幸福在全世界都似乎越来越稀缺。在美国，抑郁症的患病率比上个世纪60年代高了10倍，在英国，1957年有52％的人感觉幸福，但到了2005年，这个比例下降到了36％。
现实中似乎有越来越多的人不知道幸福是什么我有好几套豪宅，我有高薪，有爱我的伴侣，有可爱的儿女，但又如何?难道我就定幸福吗?你问我想要什么――我希望我的青春重新来过，我希望享受另外一段爱情，或许等待我的会是荆棘风雨，但那又如何?我现在虽然可以快乐，但并不觉得幸福。
我常常在怀疑，这并不是我想要的生活……
究竟是幸福在悄悄远离我们，还是我们渐渐丢失了寻找幸福的敏锐嗅觉。
詹姆斯・奥本汉有句名言，笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福。
就在我们憧憬阿尔卑斯山上项的雪景和地中海面的游艇之时，殊不见身边孩童的咿呀学语、父母的开怀大笑、工作上的点滴进步、甚至墙外在风中摇曳的爬山虎，不都是我们生活中触手可及的幸福吗?
韩国近年来有本畅销书叫做《世界上的最幸福的感觉》，作者用55个极为平淡却感人至深的小故事告诉人们：幸福不会突然叩响我们的心灵，它像暴风雨后隐约出现的彩虹样，只有经历了挫折、绝望和疼痛之后才会出现。爱和快乐是幸福的源泉，如果你愿意和身边的人分享，你就会获得整个世界，还会遇到充满了生命热情的为闪发光的自己。
幸福其实不遥远，却绝非依偎在名与利的身边。
寻找幸福范文第4篇
幸福，美丽而奇妙，发自人的内心深处。在繁杂的生活中，我们要学会寻找幸福，共同去追赶那朵朵幸福筋斗云。下面给大家分享一些高一作文寻找幸福600字，希望对大家有帮助。
高一作文寻找幸福600字1每一个人和太阳的距离都是一样的。正如每个人都有同等的机会找到属于自己的幸福之路。
——题记
拉里·金用执着来完成自己的播音员之梦，成为世界上首屈一指的播音员。正如故事中的石头一样，是小孤儿的坚持与自信使它价值连城。由此可见，一件物品的价值并不取决于它的出处，而是取决于它所散发的品质。只要我们拥有执着与不灭的信心，幸福之路还会远吗?
琴纳是一位英国医师，他在二百多年前发现用牛痘接种可以预防天花。然而这一结论在当时遭到了多方面的强烈反对。有人说他把人当牲口;有人提议把他开除出医学会……可琴纳依然相信自己的结论是正确的。他说：“让别人说去吧，我走我的路!”最终大量的科学实验证明了琴纳的结论的正确性。是琴纳的坚持与自信，打开了免疫学的大门，并把属于自己的幸福之路发掘出来!
琴纳对我的影响很大，每当我想退缩的时候，便拿自己遇到的困难与琴纳当时所遇到的困难相比较，我发现自己是多么地幸运。我就会鼓励自己坚持下去，为自己而努力!
在挫折与疑惑中，我们是否能相信自己，并为之坚持不懈，直至到达成功的殿堂，拥抱幸福?只有先肯定自己，你才能超越自己。这不正体现自信带给我们的力量吗?
在一次夏令营活动中，只要我们把抢答的分拿下来，我们便可以拿亚军。可当时出现了一道难题，大家都没有举手回答。我们决定放手一搏。全队的荣誉都压在我的手上。我缓缓地举起手，站起来，碰巧听到邻队有人悄悄地说好像选第一个答案，可我认为是选择第二个答案。主持人已经在倒数时间，我不停地想：“怎么办?……”手心都已经出满汗。忽然，我想起了那一句无比简单的“相信自己”。我便马上对主持人做了选二的手势。结果我错了，可至少我明白了，我用行动证明了，自信才是最重要的。我相信下一次我会做得更好!我要用我的自信，获得我那独一无二的幸福。
拉里·金说过：“幸福好像成功殿堂里的新娘，总是会对带着自信的坚持说：‘我愿意!’”
我们的幸福，就像我们放出去的风筝，掌握在自己的手中，需要靠自己来紧紧握住。在寻找的过程中，坚持与自信是我们心中永不灭的灯。
高一作文寻找幸福600字2花季的我憧憬着幸福，渴望得到幸福。
天真烂漫的我一直在寻找属于自己的幸福，可幸福究竟在哪儿呢?我不知道，只是盲目地寻找，寻找。
一次偶然的机会，我得知四叶草是幸福的象征，找到它，就找到了幸福。但四叶草是极难寻找的，找到的几率不到万分之一，因而，四叶草还代表幸运，能够找到四叶草的人一定是幸运和幸福的宠儿。我完全被诱惑了，立马开工。
当清晨的第一缕阳光射进我的房间时，我已迈出家门，朝着三叶草地“进军”，开始了寻找幸福的旅程。到了三叶草地，我吃惊于三叶草地的旺盛：“真多呀，一眼望不见边际!”即使这样，也丝毫不动摇我的决心。我蹲下身，猫着腰，单手抚过摇曳生姿的三叶草，睁大双眼匍匐着前进，奋力地搜索着，生怕一不留心就让幸福溜走。这样的姿势保持了很久，直到黄昏，我已疲惫不堪，落日的余辉照在我的身上，却也不觉得任何温度，我顺势倒在三叶草地上，将身子微微倾倒，眼光在三叶草地上游离，漫不经心的扫到了一株奇特的三叶草，不，是一株四叶草，风中它轻轻摇曳，好似正在轻歌曼舞，知了为它伴奏，风儿是它的舞伴，一切都是那么美妙，这么惊心动魄的美如果做成标本后还会依旧吗?答案是否定的。别将幸福做成标本，失去了生命的标本还有何幸福可言?于是，我放弃将它摘下做成标本，我不想将幸福定格在那一瞬。突然格外轻松，我慢慢坐起，拍拍身上的杂草，带着满足的笑朝家走去，离家越来越近，隐约看见一个人在家门口东张西望。近了近了，越发的清晰了，那是妈妈，她做好了饭菜，担心地等着她晚归的女儿，几乎望穿了秋水。一股暖流窜行我的每一个神经末梢，这一刻，我很清楚——这就是幸福，幸福就是有爱在身边。
对于幸福我有了新的见解：不要一味憧憬虚幻的幸福，而亲手埋葬了自己身边的幸福。或许我们身边的幸福并不浪漫，甚至淡如水，但那才是幸福最原始的味道!
高一作文寻找幸福600字3有人说：当桃花的芳香弥漫在空气中，我知道春天来了;当炙热的骄阳照射在大地上，我知道夏天来了;当硕果挂满枝头黄叶纷飞时，我知道秋天来了;当粉妆玉砌的世界展现在天地间时，我知道冬天来了……
那么，什么时候，我才能知道幸福来了?
在家中，父母的叮咛是一种幸福，那是父母对我的呵护;父母的批评是一种幸福，因为那里隐含着父母很高的期望;父母的严格要求是一种幸福，因为它体现了我们在父母心中的份量。因为我知道，父母爱子之深则计之远。
在学校里，考试成绩不理想，老师找我谈心是一种幸福，那说明老师关心我、重视我;同学遇到困难来找我是一种幸福，因为我也能帮助别人了，说明有人相信我，愿意和我交朋友;被评为“三好学生"是一种幸福，说明我得到了老师和同学们的肯定和认可;能被推荐参加学校的各类活动，更是一种幸福，说明我足够优秀、值得老师信任。
在社会上，在公共汽车上给老人让座，是一种幸福，因为我赢得了赞许的目光，说明我懂事了长大了;在社区、街道参加义务劳动，打扫卫生、美化环境，是一种幸福，因为我从中得到了锻炼，培养了我的团结协作精神和责任意识。
现在我明白了，无论何时何地，只要我们心里有追求幸福的愿望，实实在在的幸福就会来到我们的身边。这样的幸福才最稳定、最可靠、最踏实!
幸福表现在生活的方方面面，我们要善于发现它。寻找平凡生活中的幸福，那才是最大的幸福。
幸福是公正的、无私的，它如同时间一样对待每个人。让我们用眼睛去发现，用耳朵去聆听，用心灵去感受生活中点点滴滴的幸福吧!
高一作文寻找幸福600字4很多人问：“幸福到底是什么?”幸福，这个词看起来很抽象。当你用心去体会、用心去感受时，你会发现——这就是幸福，简单而美好!我们每个人，都能寻找到幸福。
放学了，我怀着激动的心情收拾好书包，然后向校门口走去。可是天公不作美，不一会儿就下起了雨。我在校门口踌躇着、思考着要如何回家。正当我犹豫不决时，突然听到一声呼唤，我抬头一看——妈妈撑着伞向我走来，她的衣服被雨淋湿了一大半。妈妈走到我身旁，很自然地接过我的书包，对我说：“女儿，累坏了吧?回家给你做好吃的。”顿时，我心里暖暖的!这就是我要寻找的幸福……
在体育课上，我们在操场上奔跑着，挥洒着青春的汗水。突然，前面有一块石头映入我的眼帘，我来不及躲闪，就被它绊倒了，直直地摔向地面。一股刺痛感蔓延我的全身，我想站起来，可是痛觉不允许我这么做。这时，一只手向我伸来，温柔地把我扶起来，并把我送到了医务室。我感激地对她说：“谢谢你!”她带着些许害羞道：“不用谢，应该的!”一股暖流汇入心中，这就是我要寻找的幸福……
最近不知怎么的，我发烧了。在家休息了两天也不见好转，妈妈便决定带我去医院打针。打完针后，之前没有一点胃口的我终于感觉到饿了。回家后将近中午1点了，我走进饭厅，看到餐桌上摆着丰盛的午餐，家人们都等着我回家吃饭，外婆对我说：“饿了吧，我做了你爱吃的，赶快去洗手吃饭。”听着外婆说的话，我红了眼眶，这就是我要寻找的幸福……
幸福就在生活中，只要你用心寻找，一定能找到属于自己的那份幸福。
高一作文寻找幸福600字5幸福在哪里?为什么我们看不见它?原来幸福很低调，它把自己藏起来了，藏在一次野餐中，一把雨伞下，一颗糖果里……
野餐中的幸福
公园里，微风徐徐，阳光明媚，鸟儿在树上婉转歌唱。
树下，我和父母围着野餐布坐一圈，带来的食物琳琅满目，真令人垂涎三尺!我们各自拿起杯子，倒满果汁。“干杯!”鲜甜的果汁在阳光的照耀下耀眼夺目，开心的我把装满幸福的果汁一饮而尽。在这个美好的季节，在这个风景如画的地方，不时传来一家三口的欢声笑语。
在阳光的沐浴中，我感知到了幸福就在这里。多么想让时间定格在这一刻，让幸福永驻。
雨伞下的幸福
教室外，倾盆大雨从天而降，毫无任何征兆。
教室内，我听着雨滴落地声，看着同学们陆续离开教室，心绪难宁。“咦!你怎么不回家啊?是不是没带雨伞?”同桌突然凑近问道。我无奈地点了点头，“那我们一起走吧，撑我的伞。”同桌说：“正好我们也顺路!”望着天空的雨滴，看着一直在头顶上的那把红雨伞，仿佛把这一路的幸福带回了家。
在雨伞的呵护里，我看到了幸福的模样。我多么希望在我的头顶上一直有这样一把红伞，永远为我遮风挡雨。
糖果里的幸福
窗户外，一片洁白，晶莹的雪花像一个个活泼可爱的小精灵，顽皮的跳落在窗户上。
窗户内，我正躺在房间里养病，看着时钟的表针一圈又一圈地转动，直到目光呆滞。“咚咚咚!”一阵敲门声响起，唤回了我走神的灵魂，接着探出了一个人头。啊!是我的小表妹!她走进来说：“姐姐，你有没有想我啊?我听说你生病了，特地给你带来一颗神奇糖果哦，吃掉病就会好!”我笑着接过糖果，放在嘴中慢慢品味。这颗糖果酸酸甜甜的，没错，这是幸福的味道。房间外，随后传来了阵阵笑声。
在雪花的飘落中，我尝到了幸福的味道。我多么渴望能多拥有几颗叫做幸福的糖果，治愈我的脆弱和难过。
寻找幸福范文第5篇
这两个孩子本应该是生活在一个富裕的家中成长，可恨的是他们的父亲爱上了另一个女人，就这样带走了一切，离开了这个家，孩子的母亲哭了三天三夜，哭得累倒在桌上，在也没有醒过来了……
幸运的，两个孩子在邻居巫婆的指引下，踏上了寻找幸福的旅程……
他们走在路上，女孩的嘴唇已经冻得发紫，小男孩连忙脱下了外套，披在小女孩身上，小女孩勇敢地将衣服推还给小男孩，笑着说：“不冷！”
“穿上！”小男孩命令道。
“哦。”小女孩嘟着小嘴说。
太阳又从山后爬起来了，鸟儿站在枝头歌唱，小女孩和小男孩又踏上了寻找幸福的旅程。
他们走啊走，走啊走，饿了，忍着，忍不住了就吃野果；渴了，忍着，忍不住了就喝泉水，喝自来水……小女孩，渐渐地，渐渐地，虚弱下来，终于有一天，她倒下了，她对小男孩说的最后一句话是：“为了我们的幸福，找到幸福！”小南孩点点头，小女孩笑着睡着了，也永远没有醒来，小男孩不想丢下小女孩，可是他背不动她，于是，他把小女孩埋在了一个悬崖边，他拿下了小女孩的那条月牙项链，那是他在小女孩5岁生日的时候用自己的零花钱为她买来的，上面刻着他和她的名字，后面还有一句“永远不变”。
小男孩擦去凝在眼角的眼泪，笑着对“小女孩”说：“我一定回找到幸福！”
一个春天过去了，一个夏天过去了，一个秋天过去了，一个冬天过去了，一年过去了……这样重复了好几回，小男孩始终没有找到幸福，虽然他被人收养了；虽然那个人的家庭不是很富裕；虽然……，小男孩也从小男孩变成男孩，变成大男孩，变成男人，甚至变成了别人的丈夫，成了一个孩子的父亲！
但是，他还是感觉不到幸福的存在。
一天，件破衣服里找出了那条月亮项链，正在他思索着这是什么，上面写的是什么的候“咔”的一声，项链掉在了地上，成了两半，从里面掉出一张纸条，当男孩打开纸条的瞬间，他的泪水从眼里流了出来，纸条上面写着：
“我喜欢的人是畅”
对，“畅”正是这个男孩的名字，他拿起链，模糊中，发现两个字就在“永远不变”的前面，“幸福”，多么小的两个字，原来当年女孩就已经得到了幸福，只是她不想说，因为她希望男孩找到幸福。
过了几天，畅的尸体在一座悬崖下被发现了，他笑着，手里捏着那条项链……
寻找幸福范文第6篇
从那时起，我便开始寻找幸福……
（一）棒棒糖
表弟要来做客了！听妈妈说表弟还小，会时不时“闹情绪”，要学会让着他一点。于是，我准备了好吃的、好喝的、好玩的……等待着一场“大雨”的到来。
“姐姐……”表弟来了，对于一个2岁的小孩来说，在一个陌生的地方，是很害怕的——虽然有爸爸妈妈在一旁。没进来多久，就“哇哇”开始哭了。果真如此啊！
在一旁的我急急忙忙地抱着早早准备的零食，来到表弟面前。只见表弟渐渐地不哭了，抓起了一根棒棒糖，我诧异了，一向霸道的表弟怎么就拿一根，这么多零食都不拿？
“妈妈这个好吃！”说完，幸福地笑了。
原来，一根棒棒糖，小孩子就知足了。
（二）赶公车
以前，上学总要赶公车。有时候遇到早高峰，我还挤不上。
那一天，我像往常一样，等到了公车。门将要关上的那一刹那，一个急急忙忙的年轻人用手把住了门，“还有我……等……等我……”
司机停下了车，年轻人顺利地上了车，一边刷卡上车，一边洋溢着幸福的笑容。
对于一个生活节奏很快的年轻人来说，每天能如愿以偿地赶上公车就知足了。
（三）亭子里
每当我骑着自行车在小区里锻炼，总能路过那个小亭子，破破的，旧旧的。远远望去，还以为是一个被遗弃的亭子，可是，当我骑过去的时候，我发现我错了，那就是“老人的天地”。
“我就想，这怎么介推板……”
“就是，就是啊！”
“吱——”我停下了车，我看见老爷爷和老奶奶们在哪里谈天说地，笑声不断，我在一旁也笑了大家在破破旧旧的亭子中如此开心，我想他们一定很幸福。
在亭子里“”，老人们知足了！
现在的我已经长大了，小时候我经常认为幸福是得到一切东西使自己满足，而如今我明白了，知足才是真正的幸福！
寻找幸福范文第7篇
[关键词] 青年教师；研究；发展；幸福
幸福，很多人都思考过这两个字。生活上我们大多数人衣食无忧，家庭美满，无疑是幸福的，那么工作上呢？有很多教师把教学看作一种职业，寒来暑往，终日为生计而忙碌，年复一年，学生送走一批又一批，幸福指数比起刚刚入行那几年却是直线下降。
作为一名青年教师，该怎样提升自身的职业幸福感？苏霍姆林斯基说过 “如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”
研究什么？我认为，对象有两个，自己和学生。
一、研究自己
这是首要问题，要从观念上只要站稳讲台就不再需要学习的想法。从实施新课程以来，我通过观察发现，善于学习和研究的教师，工作热情高涨，教学效果明显优于对新课程缺少钻研、教学观念和方式一成不变的教师，学生对这两类教师的评价也有明显的高低之分。教师是新课程改革理念的直接实践者，是新型学生发展的重要引导者，而教师角色的重新建构的支持源泉就是教师的专业发展。从某种意义上讲，教师专业发展是一种“自我引导——自我培养——自我发展”的循环过程，教师始终是一个持续的学习者，不断地对自己的教育行动加以思索、研究、改进。教师若以研究者的心态置于教育情景，以研究者的眼光审视教育问题，不仅充实了内心世界，教育质量也会大大提高。
研究自己，其实就是结合自身实际，看看我们能做些什么，或者能不能做得更好。研究自身的目的，在于不断改进和完善自己的教学，以期形成独特的教学风格，收获更好的教学效果。以下浅谈两个重要的方面。
1、研究教学目标的制订
你有教学目标制定的环节吗？教师组织一堂课，首先要根据教学实际来确定教学目标。教学目标中的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面对于青年教师来说，往往是陌生和不清的晰的。实际教学中，“教学目标”、“重点难点”也往往只是一个摆设，目标不明确，重点不突出，这样的课屡见不鲜，这是对于教学目标缺乏研究的表现，也可能是职业倦怠造成的。为此，我曾细致地分析过教学目标所表达的含义：“知识与技能”就是通过学习高中的化学课程，学生能够了解有关化学与生活（如：原电池的原理、常见金属材料等）、化学与社会发展、人类进步（如：有机合成材料、新能源的发现与使用等）的相关知识，体会化学与社会息息相关，与人类文明密切相连，能掌握常用化学仪器及化学基本实验操作要求，具有基本的化学实验安全知识和操作技能（如：常见危险品标志，物质的分离提纯方法等），能学会运用实验得出正确结论，学会从实验中学习化学；学会运用化学知识解决生活和生产中的一些问题；“过程与方法”就是用理论联系实际的方法教育学生，使其能掌握化学的基本知识。用引导思考的方法，使其掌握分析、归纳、概括等学习化学的基本方法。如：在进行“苯的化学性质”的教学中，针对苯环的真实结构这一难点，让学生分成几个小组，亲自动手做“苯与溴水”“苯与高锰酸钾”混合的实验，从亲眼所见的实验现象得出结论：苯分子中不含有碳碳双键，不能使这两种液体褪色，但苯可以萃取溴水当中的溴；“情感态度与价值观”就是教学中要贯穿人文精神。例如：人教版选修一课本中介绍了常见无机非金属材料——陶瓷，于是，可以借机介绍中国的英译名“China”是由陶瓷单词的第一个字母组合而成的，可见外国人是通过陶瓷来认识中国的，从而激发起学生对我国古代劳动人民智慧的敬佩，祖国的荣誉感油然而生。
2、研究课堂教学的方法
你有针对某节课设计过特殊的教学手段吗？在基础教育课程改革之前，高考考什么，学校就教什么，学生就学什么。化学教育也在一定程度上不得不向高考低头。我们把大部分的精力放在 “传授理论知识——做题——讲题”这样一个循环中，时间久了，即使考试的压力再大，学生对上课也总是提不起兴趣，自然就在书的世界和试题的海洋中渐渐丢失了探索化学这门自然学科的能力。那么，兴趣从何而来？该如何让学生在课堂上既学习知识又感觉到快乐？
例如，我在学生进入高中后的第一堂化学上，演示了一系列的趣味实验：“红色喷泉”（氨气喷泉实验）、“滴水生火”（过氧化钠与水反应）、“番茄电池”（原电池）、“红色丝路”（钠与滴有酚酞的水反应）、 “玻棒生烟”（浓氨水与浓盐酸的挥发性）。这些实验现象学生在初中时从未见过，它们像磁铁一般吸引着学生，促使他们对化学产生了强烈的好奇心。试验过后，我并未对实验原理加以解释，而是给学生们留下了想象的空间，告诉他们将会在今后的化学课中找到这些奇特现象的答案，会亲身感受到科学的魅力。我们化学教师应该利用好我们得天独厚的优势，多增设趣味实验，让课堂生动有趣，让学生乐学好学。
又如，以下是我在原电池教学中运用一个小故事创造教学情境的案例：
课题：《请你做医生》
故事情境：在伦敦上流社会，有一位贵族夫人格林太太，幼年时因蛀牙补过一颗不锈钢的假牙。不料后来，她又因为车祸又掉了一颗牙，为了显示她的富有，她装了一颗黄金假牙。自此以后，她就经常出现头痛、失眠、心情烦躁等症状。更奇怪的是，众多的医学专家为她检查后，都找不到病因，这位夫人整日感到精神萎靡，找遍各大医院会诊也不见效果。格林太太的病因到底是什么呢？
学生诊断：有些学生认为是金属与口腔中的唾液发生反应而使格林太太中毒，有些提出是不锈钢与黄金之间发生了某种反应。
效果：使学生对原电池装置的形成和原理产生了浓厚兴趣，在后面的动手实验中，学生通过锌-铜-稀硫酸原电池的反应现象和工作原理的探究，自然得出病因。
故事对于学生来说永远都具有无穷的魅力，而且以故事来创设情境可以营造轻松愉快的课堂气氛。心理学研究表明人在愉快的环境中学习的效率远远高于一般环境。还记得我在讲离子反应时，给同学们讲“诸葛亮七擒孟获”途中将士误饮“哑泉水”生命危在旦夕，在一老叟的指点又饮“安乐泉”水而转为为安的故事。我又设疑。“这其中蕴含着什么样的道理呢”等我们学了这节课就自然明白了。同学们这时激情高涨，很想知道答案，所以接下来的学习和探究的欲望大大提高。
课程是学生健康成长的精神营养餐，精心设计和搭配这份精神营养餐，才能使学生们自觉自愿地、充满愉悦地将其吃下去。45分钟的教学中教师应要开好头，续好中，结好尾，正所谓“课伊始，趣已生；课正行，趣正浓；课已毕，趣尤在”。在当前以“学生为主体，教师为主导”的教学理念指导下，我们应积极研究和探索适应学生的有效的教学情境，优化教学结构。在教学过程中，根据教学内容和对象灵活运用，随机应变，更应该根据实际需要探索求新，创造出各种有效的方法，达到良好的教学效果。
二、研究学生
研究学生，就是在课堂内外关注学生的情绪、情感、方法和学习效果的反馈，帮助他们调整学习状态，提高学习成绩。研究型化学教师，会把化学学科理解成一种理念和精神，若把化学学科等同于一堆一成不变的化学概念和知识体系，把粗糙的化学题目的简单讲解当做是学习和理解化学的主要手段，最终只能将学生培养成一群只会做题、考试的学习机器。我认为在日常教学中，以下两点对学生帮助很大。
1、研究学生常见错误
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长 = 经验 + 反思。他说：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么、即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复”。这句话显然道出了反思的重要作用。
高中阶段化学知识体系庞大又琐碎，作为青年教师，对于学生常见的错误应该要及时记录，分析、总结错因，为以后的教学做更好的铺垫。
例如：在离子方程式的教学过程中，我总结出学生常会犯下的6中错误，分别是：1.难溶、易溶物不分（如石灰石与盐酸的反应中将碳酸钙拆分）；2.违背反应事实（如铁与稀硫酸反应将生成物铁离子写为三价铁）；3.漏写反应物和生成物（如稀硫酸与氢氧化钡反应）；4.系数化简出错；5.未删去不参加反应的离子；6.反应式等号两边电荷不守恒（如钠与水的反应钠前系数未配平正确）。
对于学生答题时出现的错误，我们最好采用收集汇总、制成课件的方法，在讲解题目时把它投影出来，让全班学生知道该知识点常见错误所在，引起全体学生的重视，并对自己的错误或别人的错误认识清楚，加深理解该知识点，以防下次再犯。
2、研究学生个体差异
进行学生个体差异的研究，意在帮助一些在化学学习中因心理因素、学习习惯、学习方法等造成化学学习困难的学生（特别是女生），同时树立化学学科在学生心目中的地位，培养其对于化学学习的自信。
当我们认识到学生在化学学习中的差异是真实存在的，就可尝试在教育领域内针对其差异产生的原因实施有效教学以改变、缩小这种差异，以最终达到促进全体学生均衡发展的目的。例如，在教学实践中，我曾尝试以下方法：（1）鼓励学生评价及反思。积极的自我评价、自我感知对学生在化学学习中的表现有促进作用。（2）提倡合作学习。合作学习对消除兴趣等方面的消极影响有积极作用，尤其在化学实验室中合作学习能大大提高女生在学习中的表现，合作学习能够促进女生更好地学习。（3）适当训练，培养学生积极的态度。学生对化学在认知、情感、行为等方面的态度是否积极很大程度上影响化学学习的成绩。在教学中如何培养学生积极的态度，对待每一个人的策略是否相同，这将是意义深远的，因为调查显示目前高中学生群体中存在着一个严重问题，即逃避化学学习——他们并不喜欢化学、认为化学太难、今后不希望从事化学相关职业等。积极的态度将能帮助更多学生在课堂学习中作出正确的选择，更多的年轻学生将选择化学课程。
作为一名化学教师，当发现学生学习存在不同程度的困难时，该做的不是所谓的“一视同仁”，而是有针对性地采用有效的教学方法来促进和改善。当然，教育不是万能的，生理方面的差别是不可改变的，但我们可以通过训练和心理暗示等手段最大程度地提升他们的自信，提高他们的成绩。
教育教学研究无疑是出发思考、激活思绪、深化认识、获得深知，进而创新和发展思想的强力推助器。所以，教师有没有研究意识，会不会以研究的态度和方法观察、分析教育教学现象和对待教育教学工作，这是关系到教师的活动是否深入、是否合理、是否能有所发展、有所创造的关键。对中学化学教师来说，研究的任务主要是弄清素质教育面临某些“是什么”、“为什么”，以及“怎么样”。这是研究活动中的“抓手”，有了“抓手”，无论是研究教育教学实践面临的问题，还是探讨未来发展需要解决的问题，便有了心之所向、力之所达的明确目标。一个高质量的化学教师，应具有像医生、律师一样的专业不可替代性，不仅是有知识、有学问的人，更应是有道德、有理想、有专业追求的人；不但是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是化学学科的专家，也应是化学教育的专家。
寻找幸福范文第8篇
有烦恼
有愤怒
又怎样
都要把它放关在心房里
不想让他人知道
用爱却换来委屈
烦恼
想抛开负面作用
想得到你肯定的眼神
却克服不了自己的好奇心
爱你要恰到好处
就必须在正负两极之间平衡
每天都会给自己寻找一份属于自己的惊喜
感动自己
并且告诉自己
必须超越她
不许钻牛角尖
要懂得在适合的时机
学会放弃
另寻机会重新开始
不管我怎样全心的付出
却替代不了她的一个微笑
我懂瞒不过自己的
我
必须要固执的说