奇妙汉字

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇奇妙汉字范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

奇妙汉字范文第1篇

汉字，它美，它哪美？形体美。他们千资百态、形态万千。

汉字，它美，它哪美？音韵美。他们每个字都有拼音，拼音，是字怎么读，读出来清快、脆爽。

汉字，它美，它哪美？情感美。伤感、喜悦、无奈......就几个字，就能把意思全表达出来，表达了什么呢？表达了哲人们深刻奥妙的思想，赞颂了平凡人生的宁静而致远。

奇妙汉字范文第2篇

每天十分钟轻松学汉字

《米奇妙妙字典》为孩子提供专业级幼儿指导，以迪士尼经典动画为故事背景，采用多元识字法，通过Flash识字游戏的形式，能引导小朋友们快乐而高效率地完成学习。

游戏一共分为“学习”、“家庭培育”、“识字宝典”以及“奖品库”四大版块，游戏界面分类清晰，家长们可以轻松掌握，引导孩子在迪士尼乐园一般的欢乐中尽情游戏与学习。

寓教于乐迪士尼明星上场

枯燥无味的早教容易令孩子对学习产生厌烦情绪，如何能提高孩子学习的兴趣与积极性，难倒了一大片家长。在《米奇妙妙字典》中，迪士尼动画经典形象纷纷登场。与迪士尼明星亲密互动，无疑能让孩子大大提高学习兴趣。

另外，游戏不但完美地还原米奇、唐老鸭等迪士尼动画明星，还为其更新设计了各种新鲜的造型。进入游戏，家长们可以发现，《米奇妙妙字典》画面清新、色彩鲜明，其中的游戏形象生动可爱萌态十足，很容易引起孩子们的注意。

兴趣是老师，鼓励是动力

《米奇妙妙字典》诞生的目的是让小朋友们在轻松的游戏环境下，对生活中比较常用的汉字有一个初步的认识，真正做到在游戏中进步，丰富识字量。

通常情况下，家长们会在一旁监督并陪伴孩子进行游戏。为了节省家长的时间与精力，《米奇妙妙字典》精心设计了独特的学习报告系统。就算没有时间与孩子一起游戏学习，家长们也可以通过这个系统了解孩子的学习进度，及时矫正孩子的学习习惯。

兴趣是最好的老师，适当的鼓励则是孩子深入学习的动力。除了家长们可以对孩子进行鼓励，《米奇妙妙字典》也设计了独特的奖励系统。当小朋友达到某种成绩的时候，游戏系统将给予小红花、卡片以及视频等直接奖励。家长和小朋友们还可以随时进奖励系统，对孩子获得过的奖励进行查询。

多平台同时上线，随时随地想玩就玩

奇妙汉字范文第3篇

前几天，老师给我上了一课《中国的汉字》。它们宛如我的知心朋友。这让我情不自禁地跟着它们去书中的海洋遨游。

是啊，它们可不是僵硬的符号，而是那么生动形象。许多字一看就知道它的意思，如“歪”字，你看它的结构，上面一个不，下面一个正，你就会知道这个字的意思就是不正方；“森”字也是如此，就是有很多树木在森林中；“休”字就是一个人在树的旁边休息，所以“体”字就是从这里引申出来的。老师说中国的汉字还有很多奥妙的地方。外国人学中国的汉字是很困难的，因为中国的汉字非常奇妙，不同的情况表达的意思也不同。听说外国的一位老师在上中文课时，这位老师解释了“东西”这个词的意思，她是这么说的：“‘东西’这个词语是表示方向，也可以表示某种物品，但就是不能表示人。例如：我不是东西，你也不是东西。”当这位老师讲到这里的时候，中国的学生大笑起来。所以说中国的汉字是很有趣的！我听老师说，中国的汉字有很多有趣的字谜。如“一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。”这就是“磨”字。用这些字谜来记这个字的话，准没问题！汉字的历史悠久，如果从甲骨文算起，汉字就要3300多岁了。它出现于公元前1300年，比苏美尔文字约晚2000年。

所以，我要继续把汉字学好，把汉字发扬光大！

奇妙汉字范文第4篇

西安铁五小学 盛 薇

前印度总理尼赫鲁曾说过这么一句话：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，它的每一个字，都是一首优美的诗。”这古老的国度就是我们伟大的中国，这如诗如画的文字就是我们中国意蕴深远的汉字。

汉字,一种方块字，这些点横竖撇捺的奇妙组合，写出了中华民族的刚正与挺拔。汉字，一种表意文字，这些音形义的和谐统一，又折射出我们中华民族超然的智慧。它犹如一道亮丽的风景，屹立在世界文字之林的东方。

在世界文字之林中，汉字孕育了中华五千年古老的文化，深入我们民族的骨髓，孔子用汉字讲述仁者爱人，流传千古；李白、杜甫用汉字吟哦唐诗，泠泠作响；蔡伦、毕N用汉字传播文明，永垂史册。

每一个汉字都有一双明亮的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界。看，“日”这个字, 使你感到热和力，而“月”却又闪着清丽的光辉。 “笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，在书圣王羲之的《兰亭序》中二十一个“之”字无一雷同，或苍劲，或隽永，或飘逸，或洒脱。试问，在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族这样拥有如此丰富书法瑰宝呢？

奇妙汉字范文第5篇

语言学家普遍认为，汉字起源于图画。实际上，汉字造型的出发点和最显著的特点，在于每一个象形字，就是一幅可以读出来的图画。

神经心理学家的研究结果表明，汉字是以声音和图形两种编码方式，同时进入大脑神经的，左半球储存语音编码，右半球储存图形编码，两种编码都与字义相联系；而汉字是一种“双脑文字”，它使左右两半球的脑功能同时发挥作用，在利用脑的潜力方面超过了“单脑文字”，(拼单文字只有左脑的作用，缺乏右脑图像的协同工作)。

汉字经历了由图到字的漫长历史，同样也经历着由字到图的回归过程。在书法界有一个奇妙的现象，即称字为“图”的称谓，如百寿图、百福图、百龙图……至于称字为图的说法起于何时，尽管史书上没有这方面的确切记载，然而，却是一个不可争辩的事实。纵观世界文字，从古至今，凡称字为图的只有汉字。由此可见，“双脑文字”――汉字的优势。

字图同源，书画连理。“炎黄文化五千年，博大精深气为先，书道艺术其中娇，独具法则显渊源。虽无众色堪比画，却可与画相理连。虽无声音悦人耳，却可妙过丝竹喧。”

在汉字的使用过程中，通过书写艺术实现由字到图的演化，体现出汉字的观赏价值，同时也赋予汉字新的美学意义。如果我们从中国传统文化大背景上着眼的话，那么诸如春节期间张贴的对联，大红福字，包括挂钱上，以及十二生肖书艺等，从中感受到由字向图的回归，并有创新之美。其中给人以视觉艺术上的享受也是不可低估的。

京城书坛有位怪杰名叫张锦栋，经他书写的每个汉字每一笔，都彰显出一个活生生的物象，有的象鱼，有的象鸟，有的象树叶，把人们对书法“凝固的音乐，定格的舞蹈”的美誉，升华为活灵活现的动态美，可把你引入艺术联想的美妙境界(见附图)。

汉字是乐感文化的产物，是世界上唯一可供书艺的风流文字，具有相当的美学底蕴。我们为拥有汉字这个国宝而感到由衷的自豪和荣幸。

做健康快乐的传播者

燕　子

我是燕子，辽宁人，十七年前下岗至今。在迷茫中参与了健康产业相关性活动，特别是在今年我有幸参加了全国首届老龄产业发展研讨会，在此其间深有感悟国家有关领导很重视健康产业的发展，我也有心为健康产业的发展贡献自己的爱心。为此我走师访友。找到了解决健康的好产品接交了一批新朋好友，同时也得到了健康，例如“降压膏”、“贴睡得香”、“肠胃保健贴”、“千金通痹贴”等系列产品，解决了多年因血压、睡眠、肠胃不好给人们带来的困扰。更难能可贵的是此产品的特点是绿色疗法，采用内病外治这一独具民族特色的方法。通过做健康事业我感觉到产品本身并不重要，重要在于提高人们对健康产业和自身保健的意识，在广泛与人接触中结交了一批知心朋友，人与人之间的关怀充满亲情，是无法用语言所能表达的。在得到大家的支持和认可中，我得到了更大的喜悦和收获，好多朋友都称我为送健康送吉祥的燕子。为此，获得降压膏等系列产品全国总资格。

奇妙汉字范文第6篇

【关键词】高中语文；梳理探究；分析

1.什么是“梳理探究”

《全日制普通高中语文课程标准（2011版）》课程的基本理念中第二个理念就是：“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和自我发展的需要。要使学生掌握语言交际的规范和基本能力，并通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。”教材中“梳理探究”共有15个专题，每册安排三个专题。这些专题有的侧重对以前所学的语言、文学、文化等方面的知识进行梳理和整合；有的则通过自主思考或合作研讨，培养探究能力。

2.“梳理探究”的内容

高中语文必修一至必修五“梳理探究”部分具体包含的内容是：第一册包括“优美的汉字”“奇妙的对联”“新词新语与流行文化”；第二册包括“成语：中华文化的微缩景观”“修辞无处不在”“姓氏源流与文化寻根”；第三册包括“交际中的语言运用”“文学作品的个性化解读”“语文学习的自我评价”；第四册包括“逻辑和语文学习”“走进文学大师”“影视文化”；第五册包括“文言词语和句式”“古代文化常识”“有趣的语言翻译”。其中，“优美的汉字”“奇妙的对联”“成语：中华文化的微缩景观”“修辞无处不在”“交际中的语言文字应用”“文言词语和句式”“古代文化常识”这七个专题侧重于梳理，其他八个专题更倾向于文化探究。这十五个专题都很注重知识的传递性，因为几乎没有一个专题对高中生来说是很陌生的新知识、新概念。

3.“梳理探究”的设计

其源于《全日制普通高中语文课程标准（2011版）》中的课程目标中的几项对学生素质发展的要求，如：第一，积累。整合是“能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累过程中，注重梳理。”例如教材中“优美的汉字”“奇妙的对联”“修辞无处不在”“古代文化常识”等侧重于积累、梳理、整合，同时在整合中能够训练学生多方面的学习能力，提高语文素养。第二，应用。拓展是“能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。”例如“新词新语与流行文化”“成语：中华文化的微缩景观”“姓氏源流与文化寻根”等都有利于语文实践活动的开展，提高学生学习语文的兴趣，培养学生发现问题并解决问题的能力，从而达到课程标准所规定的教学目标。第三，发现。创新就是“注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。”

4.“梳理探究”分析

刚开始分析“梳理探究”中的专题，可能会进入一个误区：“梳理探究”就是语文课程工具性的写照，比如“优美的汉字”“奇妙的对联”“成语：中华文化的微缩景观”等，以为大体上就是汉字、对联、词语（成语）、修辞等生活中常用的语言文字与必备常识。仔细研究一下，其实，人文性的“语文味”是很浓厚的。“梳理探究”不完全是人们想象中的“综合实践”或是“课外活动”课程，它是和“阅读鉴赏”“表达交流”“名著导读”相并列的。“梳理探究”中的专题牵涉到语文学科的几大方面如语言学、文学、文艺学等。就以小专题“奇妙的对联”来说，分别从对联的常识、对联欣赏、对联作法三个方面去分析。在对联常识和对联作法上介绍了上下联的平仄、字数要求，同时还列举了文学名著《红楼梦》中的实例；在对联欣赏中还运用了写意、锤炼等一些文艺学方面的知识来说明。

5.“梳理探究”考题

根据教育部考试中心颁布的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《大纲》），高考语文要求考察考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级，都有难易不同的考查。考试范围按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的必修一至必修五这五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。无论是必考题还是选考题，都涉及到“梳理探究”这个大专题的内容。例如必考题“现代文阅读”中理解文中句子的含义和分析概括内容要点等类型的题目都与“逻辑和语文学习”这个小专题有关；古代诗文阅读中的理解、翻译、文言句式等题目都与“文言词语和句式”“古代文化常识”等专题有关联。而必考题中的大类型“语言文字运用”与选修课本中的一本书的书名相似，其实是与“梳理探究”中的知识一脉相承的。

从课程标准开始分析，到教材、高考考纲、试卷的大致分析，我们可以了解到“梳理探究”这个专题在语文学习中的重要性。它在语文学习的过程中贯穿始终，突出了语文的实践应用。所以，如何开展、组织“梳理探究”课程显得尤为重要。在人教版必修五册“梳理探究”中，每册都包括三个小专题。第一册中的三个小专题主要是语言文化常识，第二册是语言积累应用，第三册是语文学习方法，第四册是语文学习空间拓展，第五册是文言文能力提升。特别是三、四册说明语文的外延是生活，是知识性和趣味性的结合，所以，语文学习要注重趣味性，学会自主、合作、探究。

总而言之，在“梳理探究”中，如果教师让学生亲身体验有趣的学习过程，尝试新的学习方法，展示自己的劳动成果，将会更好地培养学生的学习兴趣，这正吻合了新课标的精神，语文老师可以大胆尝试，勇于实践。

【参考文献】

[1]李旺.高中语文教学中的“梳理探究”刍议――以人教版为例[J].语文建设，2013年12期

奇妙汉字范文第7篇

汉字是中华文明中不可缺少的一部分，它不但承载了我们几千年的历史，而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段。由汉字衍生出来的书法艺术，更是中华文明的瑰宝。汉字的出现，对后世也有着重要的影响。汉字是中国古文化的精化，更是我们中华民族的骄傲。汉字有着古老的历史，从最早的1000多年前甲骨文，到如今处处可见的楷体等等。这可是经过了几个时代的演变。

真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有着不同的风韵。望见“朝阳”这两个字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。“喜”字马上让你想到笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉；“哈”字使人脸上浮现出笑容，“呜”字一见就仿佛听见哭泣声；“怒”字，估计你好想把身上的怒火全部发泄出来；“芬芳”好像散发出花的香味，“无忧无虑”这个词一出现，你就如自由的小鸟一般快乐。它们，蕴含着中华民族独特的文化。它们，记载着中华民族的精神历史。当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹它们的奇妙。它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每个字都是一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。它们还有悠久的历史，从甲骨文到金文到隶书、楷书，哪一样不值得我们去感叹呢？

正是有了中华民族先人的记载，才让我们了解到了汉字的千年历史，百年沧桑。望着这些富有灵性的文字，怎能不使你拿起笔，尽情想象，尽情书写呢？像观赏着傍晚的红霞，为那绚丽的色彩而迷醉，我无限沉迷于那神奇的汉字，而它的魅力，将会使更多的人为它而迷醉！汉字，为我们中国的文化锦上添花。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。汉字在一代又一代的中国人手中流传，他见证了我们这个民族一次又一次的分和合，;记录下一一个朝代的天灾人祸，歌舞升平。在中国人的眼里，它是神秘的兵马俑，它是雄伟的长城，它是孔子忧虑的眼神，它是李白写下的不朽的诗篇！

汉字具有强大的魔力，优雅又直白。它时时呼唤着我，使我不由自主地去亲近他，去亲近中华文明那博大精深的魅力。汉字，你让我离不开你，不能忘记你，不能失去你……

奇妙汉字范文第8篇

识字不是为了识字

孩子识字是为了什么?既不是为了显扬孩子的聪慧，也不是急着让孩子趁早多认识几个字。文字符号是一种工具，多认识字的孩子就能掌握文字工具吗?显然不能。识字教育若过份注重“字”，就显得太急功近利了。孩子识字的目标既不在“识”，也不在“字”，而在于早期智力的开发。最新科学研究发现，幼儿教育启蒙越早越有益，识字诵读越早越聪慧，理解能力和思维能力的发展也越理想。因此，明确识字目标，端正识字态度，是家庭教育中幼儿识字教育的关键所在。

在游戏中识字

教育应无痕，刻意要求孩子去识字，只会事倍功半、弄巧成拙。识字要在孩子无意识的状态下进行，创造出识字的氛围和情境，在快乐的嬉戏中从易到难，循序渐进。汉字是方块字，以象形文字为基础，这一特点决定了汉字的形象性。因此，可以引领孩子像欣赏一幅幅画一样来认识“山、水、人”等独体字，再进行“升级”。如一撇一捺构成了“人”，膀阔傲立则是“大”人，再由“大”而“天”，覆盖万物。如此让孩子认识汉字的形象逼真、奇妙有趣，便如同在孩子心中埋下了智慧的种子，文化的小苗，终有一天会枝繁叶茂、绿荫满地。以汉字为游戏，方法无穷无尽，关键在于要切合实际，抓住汉字的本质制造快乐。

在生活中识字

文字是工具，因此要正视汉字的功用，不断引导孩子体会汉字的用处。如街上的商店、车站、学校、单位都有名称，字体一般较为规范，且大而醒目，每当带孩子路过这些招牌时，不妨指示一二：这就是某某车站，你看那里写着呢?于是孩子的心中便会豁然开朗：这就是我听说过或者来过的地方!此时，较复杂的汉字孩子也能识记，随着来来往往，识记效果会越来越好，识记能力也越来越强。再如，在超市购买蔬菜、水果时，可以边看标牌边挑选，甚至可令孩子做“导购员”，告知他要买何物，由他引导前去。久而久之，孩子就可轻松将实物与文字合二为一，既认了物，又识了字。

精心选择多媒体辅助软件

信息时代应充分发挥科学技术的优势，幼儿识字也理应如此。可合理选择并借助教学VCD、幼儿识字课件、播客视频等，来增强识字的趣味性，巩固识字效果。我就曾为儿子下载过《火星娃学汉字》的动画片，每集一个小故事，从中认识几个汉字，由浅入深，由易到难，寓学于乐，效果不错。