水调歌头朗诵
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇水调歌头朗诵范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
水调歌头朗诵范文第1篇
一、听读品境——通过多次朗读，熟悉文本，读出情韵
不扫除生字障碍，学生读起课文来就会像刚学会走路的孩子一样磕磕绊绊，为此，在这一环节，为了让他们“读顺”，也为了能够使他们真正主动地自得词中之意，便于整体感知，我设计了四个步骤：
1.听读——播放名家朗诵，感受意境
《语文课程标准》中指出，初中生要“学会耐心专注地倾听”。我特地从网上搜来上海电视台主持人曹可凡的原音朗诵，名家的朗诵与课文相同的历史内容使学生未进入词境就产生了一种深沉的历史感慨，让学生沉浸在文本的情感氛围中，自然而然产生模仿心理，以至让学生谈理解，说感受也就不“哑口无言”了。
2.练读——按自己喜欢的方式读，读出你的体会、你的个性
这是培养学生生成情绪的绝佳机会，在听读的基础上，同学们都有了自己独特的理解，加上我班学生都很有表现欲，我很好地抓住了这个契机，果不其然，一个个读得“摇头晃脑”。
3.试读——在古韵悠扬的乐声中，感情吟诵
在这，我穿插了一个小插曲——范读，事实证明，范读真的能引领学生全身心地走进文本，给学生以真切的情感体验。学生都有崇拜心理，个个听得眼睛都发亮了！于是，我趁热打铁，鼓励学生在时隐时现的背景乐中，展示自己的成果。老实说，同学们读得声情并茂，我给了他们真挚的肯定和掌声，同学们理所当然的“感之以趣、趣之以读、读之以思”了，这也为预设目标的进一步达成做了很好的铺垫。
4.评读——各抒己见，取长补短
开始采用的是边读边评，看句子是否连贯，停顿是否恰当，语气、语调是否符合文意。待时机成熟了，我让小组举荐一名优秀的同学朗读，其他人评价。当然，这其中，让同学避免经常爱说的是：“读得非常好”，“读得真不错”之类单一的评价和评判的话，细化到某一句、某一词，我也适时地肯定了每一个同学的不同优点，树立了他们能读好的自信心，读得更精彩。
二、美读会境——插上联想与想象的翅膀，动情地朗诵，体会词的意境
学生的思绪此时如汩汩泉水在心田流淌，词的“蕴意”呼之欲出。我“趁胜追击”：让我们再随着朗读的引领，穿过文字，走进词人构建的那个世界，去体会词背后的真情实感。我觉得与词人的“亲近感”在古诗文教学中，还是得靠“读”来维系，只不过，此时，读的形式可以多样化一些：默读、齐读、分角色读……避免了狭隘和单一，学生在述说时，也不由得呈现了“百花齐放”之景象。
三、研读悟境——述说感悟，体会词人不凡的才气和豁达的个性
如果课堂一味地读，就浮于表面了，所以我给了学生一定的研读时间。所谓研读，就是钻研诵读。在理解了作品表达的人生哲理后，用“这首词里，有一种_______在里面：________________”的句式说感悟。这不但对于本词的理解，就是对于写作、批评理论的理解，也都有很大的帮助的，让学生“读”有所获。
整个教学过程，我始终以“读”作为主轴线：听读、试读、练读、范读、评读、研读，最后也用师生齐读替代小结，缘起于读、发散于读，领悟于读，归结于读，紧扣 “读——品”这根“线索”。我觉得初中的古诗文，尤其像《水调歌头》这样的千古妙词，值得我们含英咀华，也只有靠朗读作为基本的教学环节与词意的训练有机结合起来，恰当的安排在教学过程中，学生的阅读能力才能有所提高。
水调歌头朗诵范文第2篇
今天，是新的一天，早上升旗时我校举行了“经典文学起航”仪式正式开幕。
初一初二的学弟学妹们给我们朗诵了道理深刻的《弟子规》，激情上演了苏轼的《水调歌头》，引人深思，以小见大的《木兰诗》诵读感想，此刻，“弟子规，圣人训”还萦绕耳边，体会到了苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”对美好生活的愿望，赞扬了木兰代父从军，爱国孝顺的精神，感悟了我们更应该居安思危，少年志，则国志，少年强，则国强的深刻道理。日后，我们要融入经典文学，感悟深刻道理。
月考过后的今天做了月考质量分析，被老师狠狠地教导一番。我们也从中明白了许多道理，我从试卷中得到的最深感悟就是做事要认真仔细，在细节方面扣了不少分数，看错题的也很多，我会记住我范的错误并改正，尽力在下次考试中不再犯低级错误，减少失分，冲向最终的中考，我相信我会成功的。为自己加油！
水调歌头朗诵范文第3篇
一进黄鹤楼，映入我的眼帘的是美丽的“鹅池”。池旁垂柳细细的枝叶一片一片落入池中，池水是多么清澈，在阳光下波光粼粼，印衬着四周大树的倒影，我看着一旁石碑上的介绍，这里传说书圣王羲之曾在此放鹅休憩。我站在鹅池旁，放眼望去，如今的鹅池里不再有白鹅的身影，漂浮在池水中的是盛开着的五颜六色的荷花。“真美！”我情不自禁地赞叹道，微微的风儿吹过脸颊，我抬起头，黄鹤楼在茂密的大树的掩映下若隐若现。
我们继续向前走去，来到了词亭前，看到了一座青石碑，南北两面分别刻着1927年春天登蛇山时写的《菩萨蛮·黄鹤楼》以及1956年畅游长江时写的《水调歌头·游泳》，主席的字体充满了雄浑的大气，令我赞叹不已。我好奇地问妈妈：“妈妈，你会背《水调歌头·游泳》吗？”“当然啦！才饮长江水，又食武昌鱼，万里长江横渡，极目楚天舒……”妈妈还告诉我，不仅是一位伟大的政治家，也是一位杰出的诗人，他的很多诗词都是值得我好好诵读的，这将是我此次黄鹤楼之行的第一个收获啊！
再向前走，我看见了一座石雕：一个人正在求拜石头。我心里很是不解：这人为什么要拜石头呢？当我和妈妈看到旁边一块石碑旁，谜底解开了：上面清晰地写着“米芾拜石”，我忽然恍然大悟，想起曾经在课外阅读书上读过米芾的故事，原来这是北宋时期著名的书画家米芾呀！他可是有着“石痴”的美称呢！离开前，我还让妈妈给我和米芾的石像一起合了影呢！
黄鹤楼还真是充满奇特，又有一个地方让我百思不得其解。当我和妈妈来到一块四周都是绿叶的巨大石壁前，看到上面书写着二个大大的红字：观壮· ，这是当年诗仙李白留下的。一旁围着不少的人，大家都在那里议论纷纷我小声地嘀咕着：“难道是李白写错字了？为何壮字那儿多了一个点呢？”这时，站在我身旁的一位导游说道：“李白并没有写错字，而是你理解错了，他之所以要在壮字那儿多加一点，是为了表达黄鹤楼非常壮观，比一般的壮观还要壮观呀！”这一听，我才明白了，连妈妈也听得不住地点头，我心里默默地想：诗仙的表达还真让我有些琢磨不透呢！实在是高明啊！
我们顶着炎热的阳光沿着石阶向上走去，终于，高大雄伟的黄鹤楼屹立在我眼前，远远望去，它那高大的身影屹立在金色的阳光下，闪耀着耀眼夺目的光芒，感觉就像是用贵重的黄金雕刻而成的。走近一看，只见“黄鹤楼”、“极目楚天”的金色牌匾醒目地印入眼帘，给人一种气势磅礴的强烈感觉。我迫不急待地拉着妈妈的手走了进去。黄鹤楼共有五层楼，每到一层我们都慢慢地观看着，每层的屋顶上都有许多古色古香的图案，充满了浓郁的中国古典文化气息。每层的中部大厅的正面墙上，是历代有关黄鹤楼的各种神话传说的浮雕，三楼的回廊里还陈设着许多关于黄鹤楼的诗词歌赋的字画。而各层的排檐形态好似黄鹤展翅飞翔，不管是飞檐流阁，还是雕梁画栋，都是金碧辉煌，巧夺天工，非常壮观。
当我和妈妈登上黄鹤楼的最顶层，俗话说：站得高望得远啊！放眼眺望，武汉的美景尽收眼底。眼前汹涌浩瀚的长江像一条巨龙，滚滚江水向东流去，雄伟的气势顿时间让人感觉心潮澎湃；与黄鹤楼隔江相望的是高高耸立在龟山之上的电视塔以及幽雅的晴川阁。我低下头，繁华的都市，一栋栋高楼大厦拨地而起，宽阔的马路上，原本高大的杨树现在也变得矮小了，各式各样的汽车川流不息，街上的人们就像蚂蚁一样小。黄鹤楼顶上的风可大了，吹到身上格外凉爽，刚才热热的感觉一扫而光，大风吹动着我的裙子，我双手叉腰，深深地吸着气，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”我小声地朗诵着，此时妈妈也兴致无穷，和我一起齐声地朗诵起来：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠……”妈妈说我的模样就像一个古代的文人墨客在那儿吟诗作赋似的，搞得我都有些不好意思呢。当然，离开黄鹤楼前，我依旧和黄鹤楼亲密接触，留下了美好的照片，那将是一个美好的回忆啊！
水调歌头朗诵范文第4篇
校庆正式开始前的20分钟，人群就开始陆陆续续地涌进了电影院。不过五分钟，人头攒动，就出现了“人挤人”的形式。电影院已经被熙熙攘攘的“人流”挤满了。来观看这次校庆的，大多是孩子的父母。二楼是整装待发，跃跃欲试的我们，头一回上台，未免有些紧张。
红幕布在七彩的灯光下缓缓地拉开了：四位光彩照人的主持在群众的欢呼声和雷鸣般的掌声中宣布了青海油田第三小学二十周年校庆文艺晚会正式开始！
舞台前的一排礼花带着“呲呲”的响声射向天空。五颜六色的点点火花伴随着人们心中的喜悦，伴随着我们激动的心情飞向了空中……
我们是第四个节目，老师带领着大家来到了后台，做好了心理准备，迈着整齐的步伐，面带着微笑踏上了亮堂堂的舞台。当时微风轻拂，我们女生的裙裾微微动摇；当吟唱《水调歌头》时，两边伴舞的同学们在柔美动听的乐曲声中，缓缓进场。飞天漂浮着的丝绸时起时落，优美的舞蹈在人们眼中成了人间仙境……
最令我震撼的是三年级的名句朗诵：“少年新，则国新！少年强，则国强！”这一声声震撼而有力，发自内心深处的诵读，把校庆推向了！
水调歌头朗诵范文第5篇
伴随着冬日的暖阳，我们迎来了曾楼小学“中华经典诗文”诵读比赛的开幕，首先、请允许我代表曾楼小学的老师和同学们对各位领导的到来表示热烈的欢迎。以下是和大家分享相关的朗诵比赛开场主持稿借鉴资料，欢迎你的参阅。
朗诵比赛开场主持稿借鉴一
男：尊敬的各位领导、各位老师!
女：亲爱的同学们!
合：大家上(下)午好!
甲：伴随着冬日的暖阳，我们迎来了曾楼小学“中华经典诗文”诵读比赛的开幕，首先、请允许我代表曾楼小学的老师和同学们对各位领导的到来表示热烈的欢迎!
甲：经典浸润童年。
乙：智慧点亮人生。
甲：经典与我们同行，经典我们每天诵读。
乙：经典与我们同在，经典是我们人生的指南。
甲：经典诵读，让传统文化的种子撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。
乙：今天在这里，我们诵读经典美文，传承华夏文明。
甲：今天在这里，让我们登上这多彩的舞台，共读经典，聆听书韵!让我们用热烈的掌声预祝同学们在比赛中取得优异的成绩，同时对各位评委老师即将付出的辛勤劳动表示衷心的感谢!
甲：下面我宣布曾楼小学“中华经典诗文”诵读比赛
合：现在开始。
1.我们是中华的少年，五千年文化植根在我们心田;我是中华的少年，谱写中华更璀璨的诗篇。有请六年级端言言、梁雪兵、梁家会等八位同学为我们朗诵《中华少年》
2.你是蜡烛，燃烧自己照亮别人;你是一颗永不生锈的螺丝钉，你的精神时刻鼓舞着我们。请听由五年级端孟强、端梦莹、梁佳依等八位同学表演诗朗诵《赞颂园丁》。有请
3.我的祖国、高山巍峨;我的祖国、地大物博，我们的祖国不仅有灿烂的文学精华，还有着悠久的历史文化!下面请欣赏集体配乐诗朗诵《我的祖国》。表演者四年级胡雪莹、毛璐熠、端康利等十七名同学。
4.接下来请大家欣赏集体诵读《太阳是大家的》有请三年级的刘艺娟等十三位同学。
5.看到哥哥姐姐们这么精彩的表演，低年级的小朋友也迫不及待、跃跃欲试了，有请二年级毛凯旋、雷磊张诗彤表演《小小的我》。
6.我们是祖国的未来，我们是祖国的花朵，我们要像小树一样快乐成长，下面有请一一班梁家辉小朋友为大家表演诗朗诵《小树谣》
7.我骄傲，我是中国人，我自豪，因为我有一个美丽的祖国，有请一二班小朋友梁家豪朗诵《美丽的祖国》
8.接下来继续欣赏个人朗诵，有请一一班的丁妙妙为大家朗诵《星星和花》
9.俗话说：一年之计在于春，正是有了春天的播种，才能收获着秋天的硕果，让我们一起听听秋的声音吧，请欣赏三年级刘艺娟等十三位同学为大家表演《听听，秋的声音》，有请
10.象翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光;象茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光。请欣赏四年级端思蕊、曾浩翔表演的诗朗诵《延安，我把你追寻》，有请
11.我们是中国人，我们自豪;我们有一个伟大的祖国，我们骄傲。请欣赏五年级梁佳依同学表演诗朗诵《我的祖国》，有请
12.我们是华夏子孙，我们是龙的传人，我骄傲我是中国人，请欣赏六年级梁春宵表演的诗朗诵《我骄傲我是中国人》
13.接下来再请六年级同学李锦锦为大家表演诗朗诵《我想》。
14.有请五年级学生李慧丽我大家表演诗朗诵《斗笠》。
15.春回大地，东风骀(dai)苏，碧倾原野，绿满眼眶，这就是人间的四月天。请欣赏诗朗诵《你是人间四月天》，表演者四年级学生，毛璐熠，有请
16.风雪送春归，飞雪迎春到，正是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，请欣赏《卜算子?咏梅》，表演者三年级毛凯盟。
17.雷锋——一个闪亮的字眼，一种行为的标志，一种精神的标签，雷锋精神在哪里?请欣赏二年级梁依凡为大家表演诗朗诵《雷锋叔叔，你在哪里》，有请
18.请欣赏诗朗诵《我看见了风》，表演者一二班胡家瑶同学。有请
19.冬天已经来临，春天还会远吗?有请一一班端紫琼同学为我们朗诵《倾听春天》。
20.五十六个民族构成了灿烂辉煌的中华民族，五千年的文化，滋养着世界文明!长江、黄河，万里长城，在我心中重千斤!我自豪，我骄傲，因为，我是中国人!最后请大家欣赏《我骄傲，我是中国人》表演者，六年级梁佳会同学。
女：最是书香能致远，好书伴我们一路远行。
男：让我们在记忆力的时候感受古今诗文之美。
女：让我们学诗，用诗，赏诗、写诗。
男：让我们生活有诗意，心中有诗情。会生活，懂生活，爱生活。女：让我们
合：把经典诗文诵读融入生活的每一天，让我们展翅高歌飞向未来。曾楼小学经典诗文诵读到此结束，谢谢大家的观赏!
朗诵比赛开场主持稿借鉴二
尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
今天，我们在此隆重举行“书香”经典诵读比赛活动，诵读千古美文,弘扬传统文化，以经典为伴，与圣贤同行。
今天，我们有幸邀请到了教体局领导来给我们指导工作，首先让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎;在此，我还要感谢各位领导一直以来对我校工作的关心和支持;其次，我要感谢为这次活动的顺利开展付出辛勤劳动的七年级全体师生、尤其是全体班主任和语文教师。你们辛苦了!
我们项城二中一直把经典诵读列为校本课程的必修课。本次比赛，是对我校七年级师生开展经典诵读活动的检阅和练兵，是对我校创建书香校园，传承民族精神的展示。传统文化意蕴丰厚，许多名篇，读之字字珠玑，诵之金声玉振。在抑扬顿挫的朗诵声中，我们可以感受中华民族深厚的文化渊源和人文精粹，同时也可以感受生命的厚重与永恒。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”我们开展这次活动，目的在于营造浓浓的读书氛围，激发师生的读书兴趣。让我们在大量的阅读实践中了解祖国悠久的历史和灿烂的文化，感悟祖国语言文字的博大精深，促进校园文化建设，建设书香校园。
今后，希望全体同学在老师们的指导下，让读经典、背经典、唱经典、演经典、用经典，成为同学们的日常学习活动。 让我们“与经典同行， 循圣贤之道”，学会做人，学会做事，也希望经典诵读活动在我们的校园里能够异彩纷呈、经久不衰。
亲爱的同学们，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”今天，我们为大家提供了一个展示诵读风采的平台。愿每一位参赛选手都能“字正腔圆诵经典，意气风发展才华”。最后，预祝今天的比赛圆满成功!
谢谢大家!
朗诵比赛开场主持稿借鉴三
刘：敬爱的老师，
赵：亲爱的同学们，
合：大家早上好!
刘：时光飞逝，日月如梭。
赵：转眼间，我们成为十一小已近两年
刘：每日里，经典诵读与我们朝夕相伴!
赵：悠悠岁月
刘:漫漫长河
赵：中华文明传承了上下五千年
刘：灿烂的民族文化弥久恒远
赵：诵读中华经典，
刘:营造书香校园，
赵：继承中华文化，
刘:传承华夏文明。
赵：唐诗宋词带我们穿越时空，
刘：浩瀚诗海让我们结缘诗人
赵：下面我宣布李杜诗歌朗诵会
合：现在开始!
刘：儿时李白，面对一轮皎月，留下千古名篇：
合：小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。
赵：美丽春天，诗圣杜甫写出了千古佳句：
合：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
刘：长风破浪会有时，
赵：直挂云帆济沧海。
刘：终于看到庐山真面目
合：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天!
赵：万亩桃花，万家酒店，
刘：善意的谎言挡不住兄弟情深!
赵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
刘：今天，我们畅游在经典美文的海洋，赵：走近圣贤，与圣贤为友;
刘：诵读经典，与经典同行。
赵：愿五千年文化瑰宝，大放异彩，
刘：愿中华少年
合：豪情满怀，再谱新篇。
朗诵比赛开场主持稿借鉴四
(合)老师们、同学们：
(男)中华文化源远流长，
(女)国学经典，
(合)是镶嵌在传统文化上的一颗颗璀璨的明珠。
(男)经典与我们同行，经典我们每天诵读。
(女)经典与我们同在，经典是我们人生的指南。
(合)经典诵读，让传统文化的种子撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。
(男)今天，我们站在红旗下，
(女)今天，我们沉浸在国学经典诵读中。
(合)金堂县赵镇杨柳小学国学经典诵读展示活动现在开始!
(男)“人之初，性本善。”这是《三字经》中的第一句。在他们的童声中我们还能感受春天的美景，走近《春晓》《春夜喜雨》。请听一年级一班的同学为我们诵读国学经典。请大家鼓掌!
(女)蒙学《三字经》琅琅上口，我们意犹未尽;《池塘边的叫声》和《绝句》，让我们从中感受到天籁的声音。请一年级二班的同学为我们诵读经典。请大家欢迎!
(男)“人之初，性本善。”将再一次响在我们的耳畔。不同的民族只有“妈妈”的发音是一样的，让我们感受《妈妈的爱》。请同学们聆听二年级二班的同学为我们诵读的国学经典。请大家鼓掌!
(男)《~规》是具体列述我们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范。请二年级二班的同学为我们诵读《~规》，感受《瀑布》的壮美。请大家欢迎!
(女)春将匆匆去，而春天我们收藏在记忆里。请听三年级一班的《~规》和春天诗句的朗诵。请同学们欢迎!
(男)《对韵歌》我们大家都熟悉，听一听三?二班的诵读，我们将有另一番感受。《游子吟》中的母爱，《赠汪伦》中的朋友情，将使我们感动。请大家鼓掌!
(女)《~规----泛爱众》告诉我们“施比受更有福”。在《小池》边，四?一班的同学将为我们吟诵《夏日绝句》《七步诗》。请大家欢迎!
(男)《朱子童蒙须知----读书写文字第四》告诉我们学习的习惯，该怎样养成。在《夏日绝句》中明白人生价值的取向。在《卜算子》里感受诗人的惜花。请听四?二班的同学朗诵他们的国学经典。请大家鼓掌!
女)他们也偏爱《~规》，偏爱苏轼的几首诗词。请欣赏五?一班的国学经典节目。请大家欢迎!
(男)岳飞是爱国的，他的词《满江红》千古传诵。范仲淹也是爱国的，《渔家傲?塞下秋来风景异》虽经千年，读罢，还让我们感动不已。请听五?二班吟诵的这两首词。请大家鼓掌!(女)孔子的《孝经》以孝为中心，比较集中地阐述了儒家的~思想。三首古诗让我们进入了如梦如幻的过去，我们在传统文化中吸取营养。请大家静下心来，去感受五?三班同学给我们带来的国学经典。请大家欢迎!
(男)感受四季，欣赏四季，在诗歌中与古人一样去赞美四季。苏轼的《水调歌头?明月几时有》，将使我们有另一番滋味在心头。请听六?一班的诗歌朗诵。请大家鼓掌!
(女)文天祥的气节在《过零丁洋》里，文天祥的以死明志在《过零丁洋》里。苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》是他豪放词的代表作，宋朝是词的岁月。让我们听一听六?二班的大哥哥大姐姐为我们朗诵这两首词。大家欢迎!
(男)苏轼的《水调歌头?明月几时有》全篇以月成景，由月生情，又以月明理，寄寓着词人的人生理想。让我们在六三班同学的诵读中去感悟苏轼在节日里的心情吧。请大家鼓掌!(女)我国是诗歌的国度，是亚洲文明的摇篮。
(男)我国是儒家思想的起源地。
(合)今天，我们诵读国学经典，就是在传承文化，复兴中华。
(女)今天，我们诵读国学经典，才能使我们的精神家园更加美好。”
水调歌头朗诵范文第6篇
奔跑，叫嚷，实小xx校区二年级的走廊和教室里充斥着欢快的空气，那是孩子们对六一——这个自己的节日孩子般的庆贺和表达。
“夹弹珠”、“套圈圈”、“投筷子”、“运乒乓球”，这些我们大人孩提时百玩不厌的游戏依然能让这群孩子兴奋。看，他们排着整齐的队伍，或趴在桌子上，或仰头，或交头接耳，在满怀期待的等待着。他们心里，一定想着怎么才能拿到更多更好的奖品。老师们也不甘示弱，在今天充分发挥了童心和童趣，看那些为孩子们准备的礼品，颜色鲜艳，味道鲜美，还有学习用品，尽量去满足每一个孩子的需求。陶行知说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”我想，这群老师今天也是快乐的孩子了！
教室里除了这一大一小的孩子，还有一道亮丽的风景，那就是家长孩子！到场的家长和老师组成了独特的评委，耐心的为孩子们服务着。瞧，陈xx挺直腰板，高举手臂，用乒乓球拍托起了小小的乒乓球，沿着规定路线走了一圈，引得围观的人群发出“啧啧”的惊叹声，哎呀，球一不小心掉下来了，许是太得意了吧。哎，还是小心为好。谢默言吸取了教训，用球拍小心翼翼的拖着球，终于拿了一等奖。那边，z快地奔跑过来，一路喊着：“妈妈，妈妈，我夹弹珠拿了一等奖了！”二（3）班里最安静了，那可是眼疾手快的活——投筷子。为了能让孩子们得到更多的礼品，大孩子们降低了比赛规则——筷子只要不碰到瓶子就好。在今天，快乐比什么都重要，不是么？
童年生活是一个五彩斑斓的梦。我的镜头下有着这么一群富有生气和纯洁情感的孩子，那不是梦，是真的！孩子们，祝你们快乐！
六一节亲子活动有感
“六·一”的歌儿是甜甜的，“六·一”的笑容是美美的，在这个甜美的日子里。所有的小朋友都是最开心，最快乐的！尤其是能和爸爸妈妈一祝“六一”儿童节，阳羡幼儿园特别安排在XX年6月1日起欢度这段美好的时光！为了庆这样有着纪念意义的一天组织了一次别开生面的亲子活动。虽然只有短短的两个小时，但是整个活动内容却安排的井井有条，丰富多彩。既有宝宝们活泼可爱的歌舞表演，还有一些有趣的亲子游戏。在整个活动过程中，我和乐乐一起，意外地得到了许多活动之外的收获！
“六·一”的节目很丰富，儿歌《交通标志歌》、歌曲《同一首歌》、诗歌《水调歌头》，舞蹈《机器人》，歌舞《小木马》，游戏《抢座位》等等。 不仅有跳的还有唱的、说的、朗诵的,样样都不赖!看着宝宝们一板一眼的可爱表演,真的是很有趣! 每个小朋友的脸上始终绽放着灿烂的笑容，并且将这种快乐滋润于周围的每一个人，让我们这些成年人仿佛也回到了童年，回到了天真灿烂无忧无虑的时光。乐乐的诗歌朗诵《献给六一的歌》在第六个节目，虽然在这之前已经已经反复练习了很多遍，但是今天真正上台表演还是出现了小小的失误，不过并不影响整体的效果，我紧张又激动地听完了乐乐的表演，儿子的表现令我很满意。孩子们的表演都很精彩，很卖力。游戏《抢凳子》更是把整个活动掀向，家长和孩子们一起游戏，整个活动到处是浓浓的亲子情，遍地是乐融融的快乐景象。我想，每个瞬间都会在孩子们的心中留下永恒的美好记忆。
水调歌头朗诵范文第7篇
一、《爷爷为我打月饼》音乐引入，幼儿唱歌。
二、主持人开场白
尊敬的家长、亲爱的小朋友：
大家晚上好！秋风送爽，丹桂飘香，送走了炎炎夏日，我们迎来了硕果累累的秋天，又迎来了一年一度的中秋佳节。
三、主持人介绍中秋节
小朋友你们知道中秋节是哪一天吗？（农历八月十五）对的，每年的农历八月十五定为中秋节，那你们知道中秋节还叫什么节吗？（团圆节、丰收节）八月十五这一天，月亮最圆最美，月色最皎洁，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团圆节，过节吃的月饼也做成圆形的，象月亮一样，秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节，在中秋之夜，家家户户把瓜果、月饼等食物，摆在院中的桌上，一家人一边赏月，一边吃月饼，正是“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看”，这是多么美好的景象啊。
四、歌曲《让爱驻我家》
在这团圆的时刻，每个家中都弥漫着爱的芬芳，让爱永留在我们的心里，让爱永驻我们的家中，请欣赏犀利哥一家带来的歌曲《让爱驻我家》。
五、游戏《齐心协力吃果果》
“心往一处想，劲往一处使”，只有全家齐心协力才能收获到丰收的果实，下面我们来玩个游戏《齐心协力吃果果》。
游戏玩法：妈妈手持丰收果实，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，抱着孩子，原地转三圈后，在孩子的语言提醒下，去寻找妈妈手中的果实，并用嘴吃掉果实，最先吃到为胜利。
游戏规则：（1）参赛选手必须是全家三口。（2）爸爸妈妈不许发出任何声音，任何人不许用手碰果实，违者取消游戏资格。
六、古诗吟唱《枫桥夜泊》《泊船瓜洲》
玩过有趣的游戏，现在我要考考小朋友，你们知道哪些和月亮有关的古诗啊？……对，有许多古诗词家喻户晓，例如大诗人李白《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”，《水调歌头》中的“明月几时有，把酒问青天”，那我们一起来朗诵《枫桥夜泊》《泊船瓜洲》，（幼儿朗诵）我知道我们4栋2单元的小朋友特别聪明，特别喜欢表演，还会用京剧的腔调，把这两首古诗唱出来，掌声有请4栋2单元的小朋友古诗吟唱《枫桥夜泊》《泊船瓜洲》。
小朋友表演的真棒，现在我也有一个问题要考考你们，你们知道古诗中的“京口”现在在什么地方吗？那“瓜洲”呢？古诗中的“水”又指什么？原来京口和瓜洲在长江的两岸，人们要渡过长江很不方便，那你们知道现在可以怎么过长江？（润扬大桥）（现场请一位家长介绍润扬大桥）刚才听了家长的精彩介绍，润扬大桥是我们扬州人的骄傲，是我们中国人的骄傲。
七、游戏《击鼓传花》
我们中国有许多传统游戏， 现在我们来玩个《击鼓传花》的游戏，玩法和规则大家都很熟悉，花落谁家，谁就回答主持人指定的题目，游戏开始。
题目1：请你说说中秋节什么时候成为固定节日？（唐朝初年）中秋节有什么风俗习惯？
水调歌头朗诵范文第8篇
1. 情感美和图画美：教师范读或利用光盘、多媒体。
感情充沛、有抑扬顿挫的范读可起到潜移默化的作用，老师如果有这方面的特长，可充分发挥，良好的示范能激起学生很大的积极性，感情被调动起来，就是诗词教学成功的一半了。有时，播放光盘，特别是多媒体让学生欣赏会达到更好的效果。如我在执教《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》这首典型的豪放派词作时，让学生观看课件是flash动画的，特别是“沙场秋点兵”处，画面也惊心动魄，战鼓声扣人心扉，朗诵又豪迈雄壮，学生都沉浸在当时的激情中，情绪高涨，跟着大声朗诵“沙场秋点兵”，紧接着，词的最后一句“可怜白发生”词人无限的无奈、壮志难酬的悲愤，通过声音画面传达了出来，学生情绪也低落下来，这节课的教学效果特别好。以至于这首词都学过好几天了，学生课下还在满怀激情的背诵。再如，在教苏轼的《水调歌头 明月几时有》这首词时，我给学生播放了王菲演唱的带动画的这首《千里共婵娟》，画面充满了古典美，歌声又美，学生非常喜欢，要求再看，很快也学会了这首歌，自然，背诵下来这首词，就成了很容易的事。听读、观看无形中对学生起到了潜移默化的作用。这样，古诗文中的高尚思想、美好思想情操，就会像清泉流淌在学生的心田，这种情感的熏陶，无疑为学生理解探究古诗文奠定了良好的基础。
2.诵读美：诵读采用多种方法
听的效果好，而读出作品的神韵，对理解作品提高阅读和写作能力也有着无法取代的积极作用，“好书不厌百回读，熟读深思子自知”“书读百遍，其义自现”等古语强调了只有熟读，才能自悟其意。可采用让学生单独朗诵，老师和其他学生评价，共同提高，也可采用小组轮流诵读，或者让学生结成二人或四人小组朗读，还可分成男生、女生两大组比赛等方法，这些方法能调动学生的积极性，学生忙的不亦乐乎，甚至也像古人摇头晃脑的读，效率也高，自然熟读成诵。诗词的韵律美得以体现，在此基础上，学生也会更好地把握诗词的要旨。
3.语言美：重在领悟、赏析和品味
课堂的主要环节师生可共同从炼字角度、运用修辞角度、富于哲理角度、把握感情基调、表达的情感、作品创设的意境、探讨作品主旨等方面展开对诗歌的赏析。可从一方面，也可从从多方面赏析。如：对“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗的赏析：不仅对仗工整，而且意境开阔。自古以来，写离别的诗作大多情感忧伤，基调低沉，这两句诗则全无悲伤之情，写的昂扬乐观，能给朋友安慰和鼓励。这样对待离别的积极态度值得称道。从修辞、意境、感情基调三方面做了赏析。又如：“所谓伊人，在水一方”诗句凄婉动人，古往今来，不知打动了多少青年男女的心。想象和追求的意中人若隐若现，扑朔迷离，带有一种迷人的色彩。此处的赏析就是从意境美的角度入手的。又如“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”运用拟人的修辞，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。是从修辞和情感两个角度赏析的。再如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，血压枝头，“忽”字显出边塞气象变幻的神奇，传出诗人赏雪时惊喜的心声。以春花喻冬雪，贴切动人。血压枝头，犹如雪白的梨花，不仅是一朵一朵，而且是一团一团的，压枝欲低，一片银白的世界，在作者眼里，幻化为一片明丽的春光，给人的感受不是雪后奇寒，而是春意盎然。人称“妙手回春”，正是咏雪的千古名句。对这句诗是从炼字、修辞、意境美三个角度做了赏析。在赏析中，老师要指导明确，特别是意境美，要引导学生把握诗歌所展示的意象与内在的意蕴，调动起自身的生活积累与审美经验，通过艺术的联想与想象进入诗歌本身所营造的意境中，培养学生的审美素质。唤起学生的诗心，开启学生的心扉，促进情感、态度、价值观的转化和升华。
4.文笔美：扩写诗词