水果娃娃
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇水果娃娃范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
水果娃娃范文第1篇
林柯回来了，大家感谢她治好了小主人！她和樱樱共进晚餐，谈论后天带不带她出去冒险。突然，妈妈跑来，对他们说：“樱樱，林柯，你们的姐姐突然生了一种奇怪的病，必须马上出发寻找解药。”说完布娃娃们又变了回去。除了她们两个。
林柯带着樱樱出发了，第一天来到了落花雨林，天猫王花可以医治百病，花落了，要寻找天猫王花了。樱樱是花系的布娃娃对花很敏感。樱樱端坐在落花雨中，忽然她睁开眼睛，拉住林柯的手，一跳，抓住了真正的天猫王花。
她们又去野果圣树下才牙康果，牙康果在樱樱的手上要了几口，林柯乘机拔去牙康果的所有牙齿。把它们塞到袋子里，封口。她们在此采了一些好吃的水果，路上有一间空屋子，她们采野果打水做饭烧汤，吃完饭，过一会吃一些水果，摘一点茶叶泡茶喝。
水果娃娃范文第2篇
谜底：桃子
谜面：身上长白毛，红尖嘴儿翘，背上一条沟，肚里好味道。 （打一水果）
谜底：桃子
谜面：红红脸蛋长满毛，尖嘴背上架座桥。一口咬下甜如蜜，营养丰富价值高。 （打一水果）
谜底：桃子
谜面：抿嘴笑，半边歪，有红有绿人人爱。 （打一水果）
谜底：桃子
谜面：年老年少不一心，还有麻绳系成亲，只等三年生贵子，有红有绿爱煞人。 （打一水果）
谜底：桃子
谜面：胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。 （打一水果）
谜底：桃子
谜面：胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。 （打一水果）
谜底：桃子
水果娃娃范文第3篇
从3岁～6岁幼儿思维特点出发，在美术活动中运用有趣的故事情境能够使美术活动变得更有意义，它能够吸引幼儿的注意力，调动好奇心和求知欲，推动幼儿思考，促进幼儿更大胆、自由地创作。
一、激发创意兴趣
小班美术活动“水果娃娃”的导入环节，教师讲述故事《爱吃水果的牛》：“主人养了一头爱吃水果的牛。小牛喜欢吃苹果，主人就喂她吃好多的苹果!小牛喜欢吃梨，主人就喂她吃好多的梨!小牛喜欢吃西瓜，主人就喂她吃好多的西瓜!”……小班幼儿不吵不闹，集中注意力听着。教师引出主题活动：我们一起来为小牛准备水果好吗?
二、积累创作素材
随着绘本热的持续升温，越来越多优秀的绘本故事走进幼儿园教学活动。中班美术活动“海底的世界”，巧妙地引入绘本《海底的秘密》作为故事背景。
本次活动中，首先由教师引导孩子欣赏海底世界的图片。孩子在教师分析图片的过程中形成了自己对海底世界的认识，最后画出自己心中的海底世界。绘画素材的积累为孩子进行创意想象打下了基础。一起来欣赏一下孩子的作品吧!
中班美术活动“快快慢慢的想象”：先回答老师一个问题，兔子与乌龟赛跑谁跑得快?我们一起来听一听龟兔赛跑的故事吧……猴子与鸵鸟赛跑、狮子与蜗牛赛跑，谁跑得快呢?你们选择一组动物，用画笔编一个快快慢慢的故事吧!
活动年龄：3岁～4岁
活动目标
1 学习拓印的技巧，表现萝卜的肌理效果并进行添画想象。
2 大胆发挥创造力，提高审美情趣。
材料准备
卡纸、水粉颜料、萝卜、记号笔、抹布、棉签。
活动过程
一、故事导入，激发幼儿兴趣
小兔子请小猫到家里吃饭。可是小兔子家里只有自己爱吃的胡萝卜，而好朋友小猫喜欢吃鱼。这可怎么办呢?(做一盘萝卜鱼)
二、拓印胡萝卜
1 教师示范讲解：小手放在洞洞里(老师在每个萝卜上挖了两个洞洞，方便孩子拿)，颜料盘里蘸一蘸，快速放到纸上去，轻轻按一按。咦，一条鱼的身体出来了。然后再蘸另一种颜色，用同样的方法变鱼的身体。
2 集体拓印，教师巡视。(幼儿站在桌旁拓印胡萝卜，自由选择颜色，三人合作绘画)
三、进发创意火花
中班美术活动“风娃娃”：风娃娃是个情绪多变的孩子。开心的时候给我们轻轻地吹着凉爽的风，生气的时候呼呼地刮着龙卷风。你见过风娃娃吗?我们一起来把风娃娃找出来吧!
三、萝卜宝宝变魔术
1 欣赏鱼儿图片，观察鱼的特点。
2 教师示范讲解、添画：拓印好的痕迹是鱼的身体，我们给鱼加上鱼鳍、眼睛。它们还吐了好多泡泡呢。
3 集体添画，教师巡回指导。
水果娃娃范文第4篇
夏天到了，穿着黑绿条纹的西瓜娃娃就成了水果中的明星。
只见农民伯伯们挑起一担担西瓜走向菜市场，又见人们把一个个西瓜娃娃兴高采烈地抱回家。
切开西瓜，只见红彤彤的果肉里镶嵌着几颗“黑珍珠”。咬一口，甜滋滋的，顿时感到凉爽无比。
西瓜，真不愧是水果中的“明星”。
水果娃娃范文第5篇
文/杨朵朵
家里有了小宝宝后，爸爸妈妈可以购买铃鼓、钢片琴、电子琴、口琴，也可以自制沙球、响板等小乐器，让宝宝自由地去摸摸、敲敲、吹吹，发出各种声音，激发宝宝对音乐的兴趣，并训练宝宝的感知觉能力。
一开始，宝宝可能只会胡敲乱打，毫无节奏感。经过一段时间的体验后，宝宝就能分辨出音色的好坏，喜欢敲打能发出悦耳声音的乐器部位了。
爸爸妈妈还可以选一些节奏简单的曲目，用铃鼓、沙球等宝宝喜欢的乐器，牵着宝宝的手，配合着音乐，教宝宝敲打节奏，多玩几次，宝宝也能学会和着音乐节奏敲打乐器。
全家人一起享受音乐演奏是一段美好的时光，不仅宝宝喜欢，而且爸爸妈妈的身心也能得到休息。开始的时候，爸爸妈妈可能要忍受“噪音”，但只要想像一下这对宝宝生长发育带来的好处，相信爸爸妈妈会乐意接受。
游戏2：你拍一、我拍一（6～12个月）
文/吴海琼
宝宝其实很乐意和其他小宝宝一起游戏，爸爸妈妈不妨多制造宝宝和小伙伴一起游戏的机会。
游戏玩法：让两个小宝宝相对而坐，双方的妈妈牵引着自己宝宝的小手，和小伙伴玩“拍手游戏”，边拍边唱“你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机……”或者“拍手，拍拍手；拍手，拍拍手，你是我的好朋友；一二三四五六七，小朋友们多高兴，我和你来做游戏，拍拍小手多欢喜。”
待宝宝熟悉后，妈妈可以只唱词，引导宝宝自己拍手玩。刚开始时，宝宝不一定能按唱词节奏拍手，家长也不必要求过高，只要宝宝做拍手动作即可。
这个游戏可以锻炼宝宝的手臂、手腕、手指关节，以及腿部的力量，发展宝宝动作的协调性和准确性。同时，也可以让宝宝体验和其他小朋友做游戏的乐趣，增强宝宝之间的交往欲望和能力，培养宝宝长大后乐于与他人交往的良好品质。
游戏3：猜猜看（1～3岁）
文/冯夏婷
日常生活中，我们经常会丢弃一些废旧的纸盒，这样多少有些浪费。不妨把这些东西收集起来，在闲暇时和孩子一起玩“猜猜看”的游戏。
游戏玩法：找一个用过的纸巾盒，往里面放进一些玻璃球、积木、皮球、糖果等，让孩子把手伸进去摸，并给孩子充足的时间去感知。在拿出来之前，请孩子猜猜摸到的东西的名称，问他“宝宝，你摸到什么东西了？”“这个东西是什么形状？”“它是什么颜色的呢？”或者给他指令，如“请拿出一块三角形积木”“拿出一个皮球好吗？”如果孩子拿对了或者说对了，可以适当的给予奖励。如“你拿对了糖果，这个糖果奖励给你吃。”
“猜猜看”游戏能让孩子通过触觉、视觉等感知周围的事物，由此提高孩子的感知觉能力，同时还能发展孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。
游戏4：扔扣子（3～6岁）
文/吴海琼
“扔扣子”是个有趣的传统游戏，这个游戏不但能锻炼孩子的手臂肌肉，还能发展孩子的手眼协调能力和数数能力。
游戏玩法：父母和孩子一起准备些扣子（5～20个）、1个干净的硬纸盒子或空罐头。将盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离盒子或空罐头有一定的距离。然后对孩子说：“站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。”当孩子把所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，记录下来。然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩。
为增加游戏的趣味性，父母可以和孩子比赛，看谁扔得多，还可以准备一些小小的奖品，在孩子取得好成绩时给予奖励。
单纯的数字对于学龄前的孩子来说是极其抽象的，因为这时孩子的思维还主要是形象思维，不能理解抽象的数字。扔完扣子后的计数活动，可让孩子认识数字，培养孩子初步的数理逻辑智能。
游戏5：水果娃娃（6～8岁）
文/杨朵朵
大家都知道水果很美味，其实，水果还可以用来做成很多可爱的小动物呢。不信的话，“水果娃娃”游戏就能让您和孩子大开眼界。
“苹果娃娃”的做法：把苹果微微翘起的把子当作鼻子，在鼻子上方合适的位置用力压进两颗眉豆做眼睛。再用牙签在鼻子下方合适的位置雕刻出一张开心得咧开的大嘴，一个“苹果娃娃”就做成了。
“毛毛虫”的做法：用牙签将葡萄一颗颗串联起来，在开始的一颗上装饰上小绿豆，这就是一条栩栩如生的“毛毛虫”了。
……
水果娃娃范文第6篇
我是一名酷爱吃水果的小女孩，我最喜欢的水果就是——桃子。
人们常说：“春天到，桃花开”。每到初春时节，枯枝一样的桃树就会发出一片片嫩绿的新芽。不出几日就会开满一簇簇粉红粉红的桃花，那桃花，有的迎风初绽，嫣然含笑；有的含苞待放，半藏半露，羞羞答答地互相簇拥着；更多的是白毛茸茸的微吐红点的小花苞。桃花不仅美丽娇艳，而且芬芳扑鼻，一阵微风吹过，那粉红的桃花瓣，从树枝上飘落下来，纷纷扬扬的样子，落英缤纷，就像一只只美丽的红蝴蝶，在花丛中翩翩起舞，那景色真是迷人极了！
桃花谢了，桃树上结满了一个个青涩的桃子，像一颗颗碧绿宝石缀满了枝头，在阳光下蕴含着无限的生机。一阵微风吹过，它们像一个个青色的“小精灵”在树枝上“荡秋千”。到了六七月份，这些可爱的“小精灵”逐渐的“长大了”，他们变成了一个个可爱的胖娃娃，换了一身绿中带红的“衣裳”。一转眼，他们又换上了一件件粉红色的衣服。他们悄悄的藏在茂密的、碧绿的桃树叶中，偷偷地露出一张张红红的脸，开心地笑着！
桃子有叫蟠桃的，又可以叫寿桃，传说就连王母娘娘做寿时，也要专门摆放几盘寿桃，还开办蟠桃宴呢！可以想象，那桃子的味道是多么的美！
如果你小心地把桃子的皮削了，一定会有一个白白胖胖水灵灵的“水果娃娃”出现在你眼前。忍不住咬下一口，哇！真甜啊！不仅光滑、柔软而且清新可口。挨着桃核有一些紫色的果肉也酸甜酸甜的。桃核是椭圆形的，全身就像老人的脸一样，布满了皱纹。砸开桃核，里面还有一个心形桃仁。桃仁可以做糕点也可以入药，桃子可称得上是全身是宝啊！
水果娃娃范文第7篇
【关键词】区域环境；创设
环境育人是现代幼儿教育的一大特点。有人说：“当你走进一所幼儿园，不用介绍，也无须交谈，只要留意整个环境，你能‘阅读’其中蕴含着的教育信息和课程的价值取向。”
当前，幼儿园的环境创设，特别是墙面装饰和区域环境创设，存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，内容上过多重视作品的精致、漂亮、完整；教师设想计划多、幼儿设想计划少；固定的多、变化的少等问题。由于这种环境创设是从教师的设想和愿望出发的，没有更多的关注、考虑幼儿的兴趣、需要和现有的发展水平，因而环境失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。
那么如何创设区域环境；如何让幼儿与环境产生互动效应；如何发挥幼儿园区域设置的真正价值呢？
一、合理优化区域空间，促使幼儿主动学习
实践中，我们从幼儿的兴趣出发，围绕主题活动的内容、要求以及幼儿的发展需要，有目的的将活动室的内外空间精心策划，创设主题情景，营造主题氛围。随着主题活动的变化以及活动的生成，变“静态不变”为“动态发展”的区域环境。
如在创设主题“多彩的秋天”区域环境时，教师有意识、有目的的将各种瓦楞纸、海绵纸做成的各种“树杆”“水果列车”等布置在活动室的四周，直观、清晰地营造出秋天的氛围。同时，改变以往“重教师布置，轻幼儿参与”的观念，将许多空白留给幼儿自己来描绘。随着主题活动的深入，发动家长带领幼儿到果园里采摘蜜梨、橘子；到农田里捡、拾稻穗；到公园内收集秋天的落叶；将孩子们捕捉的秋虫等不断地充实到我们的区角中。另外，我们还将幼儿绘制的有关秋天的景、物等美术作品，一一展示在活动室的主题墙和走廊上，让孩子们充分感受秋天的美好、丰厚，体验成功、享受成功的快乐。
为了更好地贯彻落实主题，让孩子们进一步探索、了解秋天与人们以及动植物的关系。我们创设优化区域空间，注重使环境既是教具，又是一个“大操作台”。孩子们在这样的区域设置中，可以不受时空的限制，自由地乐在其中、玩在其中，大胆地探索、交流和创造表现。至此，在整个主题开展过程中，孩子们始终是积极主动的，自主性、创造性得到了极大地发挥。家长也能从这样的环境中，了解到班级主题开展的情况、进度等，并自愿加入到环境创设的队伍中来，形成了教师、幼儿、家长共同创设环境合力，有效地促进幼儿健康、快乐、积极、主动地发展。
二、提供多元互动材料，创设支持性环境
丰富、多元的游戏材料是发展幼儿思维和想象力的有效途径。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物和环境的帮助。可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。实践中，我们将教育目标物化于区域材料中，充分挖掘游戏材料隐含的教育价值，让幼儿自主选择适合于自己发展需要的区域材料，并通过与材料的多元互动获得各项能力和经验的提升。
（一）提供多元材料，力求趣味性、可操作性和层次性的统一
玩具材料是幼儿活动和操作的物质对象。幼儿是否对活动感兴趣，是否能顺利开展各项区域活动，很大程度上都依赖于游戏材料的提供上。因此，我们提供多元化的游戏材料，随着主题活动的深入开展，逐步加以丰富和调整，达到趣味性、可操作性和层次性的统一。
例如，在“娃娃家”的区角创设中，我们投放了多元材料。除了提供各种有趣的娃娃外，还投放了各类勺子、筷子和喂的东西。能力弱的幼儿可以用勺子舀小颗粒的东西，如赤豆、黄豆、米等喂娃娃；而一般的幼儿可以用勺子舀大颗粒的东西，如玻璃弹珠、木珠等喂娃娃；能力强的幼儿则可以试着用筷子夹软的东西，如棉花球、海绵球等喂娃娃。
水果娃娃范文第8篇
一、冰糖
对冰糖的记忆不过是在两三岁时，和大多数孩子一样，我和外婆一起生活。偶尔，外婆会拿出不多的工资，从小贩那里买回几块冰糖，看着我在晚饭之后甜甜地含在嘴里，然后迈着碎步，去里屋翻出下次买冰糖的钱。于是，冰糖成了我幼时最爱吃的，也是唯一的零食。
这种对冰糖的偏爱大概持续到四岁离开外婆家，重新和父母一起生活的那一年，也是在那一年，我对零食的兴趣已不仅仅停留在冰糖的程度上了。即使现在再看到冰糖，哪怕是冰糖葫芦，我都不再会有那种兴奋的感觉了，也许，糖果也是有保质期的，过了那段时光，曾经的最爱也会被新宠代替。
二、酥糖
第一次吃的酥糖是那种最普通的杏仁酥，很简单的包装，好像是随便包了一层纸就拿到市场上兜售了，就像些地摊上的便宜娃娃，与SD娃娃或者芭比娃娃有着悬殊的差异。当我看到包装精美的牛奶硬糖与简陋的酥糖放到一起时，自然联想到公主与贫民。但是很奇怪，我从没在酥糖里吃出一颗沙子。
于是，在我热衷于吃酥糖的日子里，妈妈反复在我耳边像念咒语一样重复着：“不能以貌取糖(人)……”
三、硬糖
对于硬糖的感觉，我仅仅停留在欣赏的程度，连喜欢都算不上，而不是像冰糖和酥糖一样，达到迷恋的地步。经常吃的硬糖是“阿尔卑斯水果牛奶硬糖系列”，纯纯的牛奶味，甜甜的水果香，如果糖果也有一个世界，那我想它们应该是那种清纯的完美女生。但是，很不幸，我对这种糖，这种人，有一种与生俱来的抵触心理，所以，在我的糖果盒里，发现这种硬糖的机会，不多。
后来，我渐渐学会了“一视同仁”，也学会了品味硬糖独特的香甜，只不过，同时，再也找不到那种为了一颗糖而欢喜很多天的感觉了。
四、薄荷糖
有过一段叛逆的时期，我疯狂地爱吃薄荷糖，吃完之后深吸一口气，让冬天的冷风灌进嘴里，刺激着我的喉咙，冰凉的感觉使我甚至想掉下一两滴眼泪，但因那时的好胜心理，它们总是在出现在脸上之前被我咽下去。现在想想，也许只有薄荷糖的独特味道可以暂时麻痹那时心理上的空虚与痛楚吧，所以那时才会那么喜欢吃薄荷糖。那薄荷糖的味道，像极了我那段叛逆的青春，清凉，另类，甚至有点寂寞。
现在，我再也不吃薄荷糖了，我宁愿吃包装地花里胡哨的水果糖也不愿触碰它们，偶尔含一颗在嘴里，会品出一种独特的味道，似曾相识，有人说，这是青春的味道，成长的味道。
五。棒棒糖
是上了初中之后才钟情于棒棒糖，我只是热衷吃那种最一般的，五毛钱一根的真知棒，而不喜欢那种漂亮的，甚至可以在情人节当礼物送出去的花样棒棒糖。有时候叼着棒棒糖穿梭于各科补习班之间，嘴里彩色的棒子，满是张扬青春的意味，或者，咬着棒棒糖翻闲书，感觉连书都有一点甜丝丝的味道，喏，我现在就是一边咬着棒棒糖一边打字呢。