小鸟
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇小鸟范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
小鸟范文第1篇
[设计思路]
童声合唱歌曲《小鸟小鸟》是影片《苗苗》插曲，曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。本课以律动导入，在多种音乐活动中让学生充分感受歌曲的旋律、节奏特点。针对学生差异，学生自主选择声部，参与班级合唱，具有一定的挑战性。拓展创作环节通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
[教学目标]
1、情感、态度、价值观目标：感受歌曲中蕴含的生命活力，树立乐观向上的生活态度；体会两声部间互相协作的特点，建立初步的合作意识。
2、过程与方法目标：采用听唱与视唱结合的方法学习歌曲，快乐地参与音乐活动；根据旋律进行的特点，想象小鸟的飞翔动态，用轻快活泼的情绪，投入地演唱。
3、知识与技能目标：理解6/8拍的含义并能正确表现其强弱关系；初步掌握二声部合唱，力求音量适中，声部均衡，吐字清晰。
[教学准备]
多媒体课件，钢琴。模拟鸟飞、鸟叫的自备乐器（哨子，口风琴、竖笛、柳哨、纸板等）
[教学重点与难点]
1、理解并正确表现6/8拍特点。
2、声部均衡和音准问题的解决。
3、对多声部音乐的感受能力，群体意识及协调、合作能力的培养
[教学过程]
课前：播放《小鸟小鸟》音乐，师生随音乐做律动进教室。
[设计意图：开门见山，直接用欢快的音乐吸引学生注意力。体态律动的加入，更能活跃课堂气氛，提高学习兴趣。在律动过程中，初步感受歌曲，体会6/8拍的强弱规律]
1、导入
播放VCD欣赏电影《苗苗》主题曲，导入新授：这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》
[设计意图：了解作品背景，调动学生对本课学习的兴趣]
2、学唱歌曲
（1）听歌曲范唱。边欣赏边在教师的引导下击拍，自己找出哪些字是强唱的。分析、讨论6/8拍给人的感受。（流畅、起伏，充满活力。）
[设计意图：通过击拍，感受节拍韵律特点，发展学生对音乐的注意力，进一步感受6/8拍的强弱规律]
（2）再次聆听歌曲。对比两段力度、情绪的不同，给歌曲分段。
[设计意图：进一步熟悉歌曲内容，训练学生对音乐的听辨能力，感受歌曲的情感。]
（3）学唱A段歌曲。
①出示A段乐谱，教师范唱，请学生边听边找出强拍上的音，根据音的高低走向，想象小鸟的欢快跳跃的动态。
[设计意图：视听结合，分析乐谱，发现旋律进行特点]
②教师弹伴奏，请学生视唱乐谱，引导学生处理好弱起、休止符和力度记号。
[设计意图：在多次听歌曲之后，视唱难度有所降低，在教师伴奏下唱准乐谱，有助于歌曲学唱和视唱能力培养]
③填词演唱A段。用轻巧、灵活的声音演唱。先慢速，唱熟后再恢复原速。
[设计意图：由慢到快，逐渐熟练歌曲]
（4）学唱B段歌曲。
①唱熟低声部。先唱乐谱，再用lu、la、da等母音练唱。
[设计意图：学生掌握低声部相对困难一些，先唱低声部，可以先入为主，增强低声部的稳定性。变换母音轻声练唱，有助于学生声音的统一]
②教师唱高声部，学生跟钢琴唱低声部。请学生轻声唱，注意倾听老师演唱。
[设计意图：师生合作，让学生初步体会和感受合声的魅力。]
③教师邀请部分能力强的同学加入高声部，与低声部配合，练声部合唱。
[设计意图：对不同程度的学生提出不同的要求，提高合唱兴趣。]
④学生自主选择声部，演唱B段歌曲。
[设计意图：重视个体差异，允许学生根据自己的掌握情况选择声部，降低难度，减轻压力，使学生快乐地参与合唱]
⑤教师弹歌曲伴奏，带领学生整体演唱。
[设计意图：分段学唱后回归整体，保持作品完整性。]
⑥教师指挥，学生跟歌曲伴奏演唱歌曲。
[设计意图：熟悉指挥手势，在教师的指挥下，唱好弱起，随指挥手势处理好歌曲力度变化]
3、拓展创作
①请同学们用自备乐器（哨子，口风琴、竖笛、柳哨、纸板等）模拟“小鸟歌唱”“小鸟飞翔”的音效，思考用什么样的速度、力度、节奏表现小鸟的形象。
[设计意图：用熟悉的简单发音体，模拟熟悉的事物。体会音乐元素与作品形象之间的关系。]
②以小组为单位互相配合演奏即兴创作乐曲“小鸟小鸟”，感受多声部的特点。
[设计意图：集体配合，共同创作，培养协作能力。]
③展示小组合作成果，师生共同评价。
[设计意图：展示学生作品，体会群鸟竞鸣的场面。为下节课学习《百鸟朝凤》作好铺垫。]
小鸟范文第2篇
童年时，幼稚的我“残忍”杀害了一只可爱的小鸟。我感到很内疚，于是处处维护小鸟。尽管如此，我还是觉得自己愧对整个大自然的鸟。
“种瓜得瓜，种豆得豆。”我的脑海里顿时跳入这八个字。“难道就不能种鸟得鸟吗？”我不停地问自己。
“只有试一试了！”说完，我便向小鸟的“坟墓”奔去（就是我把小鸟安葬的地方）。我跑到目的地，就把小鸟的尸体挖了出来。啊！尸体已“片甲不留”，成了一副白骨，样子十分恐怖（小鸟已死多日）。但我还是壮了壮胆，便向它走去、因为化毕竟是我害死的。我用铁锹把它“种”在一块风水宝地，接着施肥、浇水，然后恋恋不舍地离开了。
往后的日子里，我天天去看小鸟有没有长出来，天天想着小鸟长出来后会不会怪我把它害死了。
一次，我高高兴兴地跑去看小鸟，谁知却发现了一群蚂蚁在小鸟的“坟墓”上“玩耍”。我火冒三丈，破口大骂：“你们这些臭蚂蚁，居然敢趁我不在，在小鸟头上‘动土’，简直是吃了熊心豹子胆、欺鸟太甚。”我使出致命一击——“泰山压顶”。蚂蚁们几乎全军覆没，其余的都狼狈地逃跑了。
但蚂蚁们兵弱志不弱，而且几次三番前来挑衅，虽然我每次都打得它们落荒而逃，但是我的损失也不小，早已光荣“挂彩”。
小鸟范文第3篇
快到新年了，我又回想起那年同样是新年第一天的故事。
阳光普照大地，我在寒风中稍稍扭了一下身子，伸伸懒腰，打一个哈欠。虽然下着小雪，但还真是一个难得的好天气。
不远处，一只不知名的小鸟也许刚出生不久，嘴角还是嫩黄的，羽毛也还不坚硬。它不停的扑打着翅膀，想在寒风中展翅飞上天空。寻找自己的家，寻找自己的妈妈。它“呀呀”地尖叫着，这稚嫩的叫声虽小，但却震撼着我的心灵。
一个小女孩在妈妈的带领下出来晒太阳，来到了我的身边。
小女孩说：“妈妈，妈妈，这树好漂亮啊！”
“是呀，小乖乖，你看，虽然下雪了，但是它的叶子还是那样密那样绿啊！”妈妈笑着说。
我听了甭提多高兴的！
“呀呀——”小鸟依然在寒风中号叫。
“妈妈，妈妈，一只小鸟。”小女孩看到不远处的地上有一只不停颤抖的小鸟，惊喜的叫道。
说完，小女孩向那小鸟奔去。
“哎呀”，小女孩摔倒在雪地上了，小手掌冒出了殷殷鲜血，在雪地上多么刺眼啊！
可是，小女孩没有哭，毅然爬了起来。
她轻轻地用双手捧起小鸟。笑了，那么甜，宛如雪地了盛开的雪莲花。
妈妈也笑了。
“妈妈，我们在这棵小树上给小鸟搭个窝，好吗？”小女孩来到我身边，指着我说。
妈妈没有说什么，陪着小女孩默默的在我的身上给小鸟搭起了温暖的小窝。
小鸟范文第4篇
??“宝宝，我们是拿回去养？还是放了它？”先生在问五岁的儿子。
??“我们放了它吧。”儿子的回答出乎我的想象。
??也许是自己以前见过太多的小鸟被关在一个小笼子里，或是剪了翅膀，或是绑住了一只脚……大人们拿来当玩具送给小朋友的，而到了小朋友的手里，它们的结局往往都很悲惨。自然而然的在我的心里就以为小孩子爱玩鸟是他们的天性，喜欢由自己决定它们的生死是本能。而今天儿子的一句话，让我发现自己实在错的厉害。其实在他们幼小的心灵里，自由是多么的向往，善良又是多么的朴实，爱心是多么的可贵……因为我们没有给他们选择的机会，我们早就决定了一切，没有去考虑他们的感受，一切的一切都是因为我们的爱心而让他们被迫的接受。我们总是认为他们还小，他们什么都还不懂，他们的想法是错误的，更有甚者认为他们不会有自己的想法。
??其实人真的很奇怪，明明自己也是从小孩那儿走过来的，其中的苦闷和无奈都应该说是深有体会！可是怎么就成了“好了伤疤忘了痛”了！是的，我们太健忘了。总是跟着父辈的脚印走着，不太理会旁边景物的变化，也不太管历史的进程如何。并且为此冠上很好的借口：不管怎么样！我都是为了自己的儿女好。其实我们想过没有：难道他自己就不想自己好吗？他乐意一无是处？乐意比别人差？乐意做个小混混……不！其实他对自己的期望并不会比你对他的期望低，也许还会高出许多。因为太多的其他因素，因为你过多的管束，因为自己的承受能力……所以他遭受了失败，所以他对自己失去了信心。其实你不应该在他需要安慰的时候去打击他的自尊心，去践踏他的尊严。家，是避风港；家，也是医疗所；家，更是加油站。家是唯一可以显露自己最脆弱的地方，而亲人是他最坚实的后盾。人的一生中是不可能不犯错误，让他有机会改正错误，让他能正视自己的错误是做人的最基本的要素。给他充分的自由，给他理解和信任，给他一笔精神上的财富比任何东西都重要。
小鸟范文第5篇
清晨，小鸟喳喳起床，穿上自己的小红大衣，拎着篮子，去给小猪嘟嘟摘小山果，因为嘟嘟病了。
喳喳一边走一边哼着SHE的新歌。大雪纷纷地下着，像硕大无比的雪帘。喳喳逆风而行，一个个小脚印留在了深深的厚雪上。这时，小灰狼坏坏出来找吃的，看见了小脚印，心想：哈哈！有吃的了！而且还是一只又鲜又嫩的小鸟，太棒了！
喳喳来到了一棵山果树下，抬头看了看树上又红又大的山果，吃力的抖了抖身上的雪花，艰难的飞了上去，摘了满满一篮红红的小山果，心满意足地飞了下来。正当喳喳喘着粗气休息时，突然看见蛮横、霸道的坏坏出现在了它的眼前，坏坏露出了凶狠、狰狞的面目，一步步向喳喳逼了过来。喳喳吓得双腿发软，想跑也来不及了。在这千钧一发的时候，正在天空巡逻的猫头鹰大哥发现了这一切，只见它猛的俯冲下来，伸出一双利爪，死死的抓住坏坏，只见它振开翅膀，把坏坏带到了空中，再用力一甩，把坏坏抛到了附近的一条河里。
喳喳得救了。“谢谢你，猫头鹰大哥！”喳喳感激地说。“不用谢！以后出门要小心啊！”猫头鹰大哥说完就继续巡逻去了。
喳喳提着篮子来到嘟嘟家，它和嘟嘟一边讲着刚才发生的事，一边分享着甜美的果实，心里充满了幸福和快乐。
小鸟范文第6篇
在一个碧绿的湖中，生活着一群自由自在的鱼。湖边的柳树上住着一只小鸟，它有一个好朋友，是湖里的一条红色的小鱼。每天，小鱼都游到湖边去看小鸟，它们一起聊天，一起嬉戏，成了世界上最快乐的伙伴。
但是，快乐的时光非常短暂。有一天，小鱼在水面上哭泣，小鸟问：“你为什么哭呢？”“我爸爸被人钓走了！”小鱼伤心极了，一下子钻进水里。第二天，小鱼又在水面上流泪。小鸟问：“今天，你为什么哭呢？”小鱼向小鸟诉苦：“我妈妈也被人钓走了！现在，我成了孤儿，没有人关心我了。”说完，小鱼又钻到水里去了。
小鱼一直没出水面。小鸟很担心，它展开翅膀飞了起来。它飞到湖中央，一条小鱼跳了起来。“是小鱼吗？你是小鱼吗？”小鸟开心极了！飞进一看，“不，你不是小鱼。小鱼在哪儿，小鱼在哪儿！”小鸟到处乱飞。那条鱼说：“小——小鱼被人钓走了。我亲眼看到的，只是我不忍心告诉你而已。”“谢谢你，谢谢你！那你知道它在哪儿呢？”小鸟着急到问。“对不起，我不知道。”小鱼又钻回水中。
小鸟告别了父母，离开了家。飞到公园里，它看见谁，就飞过去询问小鱼下落。一个小朋友看见了，脱掉外衣，用衣服来抓小鸟，小鸟一闪躲过了衣服，真险啊！小鸟飞啊飞，飞到哪儿，那小朋友就跟到哪儿，紧紧跟着小鸟，不肯放弃。终于小朋友追累了，他不再追了。小鸟也累得气喘吁吁，在一家饭店的窗边休息。透过窗，看见一道菜，红色的身体，熟悉的身影……是小鱼。小鸟顿时眼眶湿润了。
小鸟又飞回柳树，一直哭泣着。每天早晨，路过的动物与人们，都能听到小鸟忧伤的声音。
小鸟范文第7篇
清晨，我站在窗口呼吸着新鲜空气，还不时伸伸手，弯弯腰。突然，一只小鸟飞过来落在窗口上。我觉得十分好奇。于是，我就想去亲近它，和它一起玩耍。我悄悄地逼近它，想用手去碰碰它。这时，我想这小鸟一定会立刻飞走。于是，我想把手缩回。咦，奇怪得很，这小鸟竟然没有飞开。于是，我便放心地用手轻轻地抚摸它的羽毛。它还是没有飞开。在我抚摸它的羽毛的时候，开始它浑身哆哆嗦嗦。还不时用小嘴啄啄我的手。后来，它看到我对它没有什么恶意，便向我的身边凑了过来。啊，多么可爱的小鸟！多么有趣的小鸟！
我望着它，它也望着我，小鸟的眼睛里面充满了渴望与乞求的眼神。它多么想得到我的帮助啊！我从小鸟的眼神里面看了出来。于是，我仔细地观察起来。发现小鸟受了伤。
我快步冲进屋子里面找来一些东西给它包扎，还拿了一些食物准备喂给它吃。可是，等我拿着纱布、药水和食物回到窗口的时候，小鸟却不见了。窗口上，我再也看不到它的身影了！在窗台上，只留下了一滴血迹，一滴殷红的血迹……
这时，我往四周寻找，没有看到小鸟的踪影。我想小鸟一定是飞回到自己的窝里去寻求伙伴的帮助，或许是想自己一个人来战胜那伤痛。它是多么坚强的一只小鸟呀！
这一天，我连玩都没有什么心情，整天都在想念这只坚强的小鸟.
小鸟范文第8篇
每个人的心中肯定都有一件令你感动的事，而这种事会让你永远不会忘记。
在我10岁那年我在阳台闲着没事干时，我发现阳台那儿有一只受伤的鸟，我见他可怜，便收留了他，每天喂它食物。他先前有点害怕，但几天过去后，那只小鸟不再害怕，而且还显得生机勃勃呢！又过了几天，小鸟的翅膀也渐渐痊愈了，他又能像往日那样健康的飞翔，那时我仿拂发现小鸟还对我笑，我也同样对小鸟笑了笑，有一次我出去了，忘给他弄食物了，他就自己飞到自己的食物盆中吃食物，那时我还急匆匆的跑回家给它喂食物，但我回家一看小鸟的盆子空了，便明白了一切。日子一天一天过去，小鸟的翅膀全好了，我就把他放走了，那时，我差点要哭了。
第二天，我早上起来，发现有小鸟的叫声，我就下床看了看，原来是上次那只小鸟，他好像在对我说：“谢谢。”原来小鸟也是通人性的，小鸟也会报恩。
是啊，所有动物都有人性，更别说是小鸟了，这真是一件让人感动的事啊！