怎么分上下联

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇怎么分上下联范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

怎么分上下联范文第1篇

1、面对大门右手方是上首，左手为下首，对联讲究平仄，上联最后一个字为仄音，下联最后一个字为平音，一声二声为平，三声四声为仄。

2、按因果关系分，因是上联，果是下联，因为凡事先有因后有果，按事情的大小分，小在前大在后先有家后谈国，所以范围小的是上联。范围大的是下联。

3、按时间先后来区别，上联在前，下联在后，有个时间先后的顺序，基本上是右边贴上联，左边贴下联。

（来源：文章屋网 ）

怎么分上下联范文第2篇

幸早里，且从容

奈这事，须当归（谐音联）

简析：据传，苏轼到史学家刘家做客，因有事急欲回家，刘出上联劝慰，苏对下联。上联六字含三种果名（“幸”谐“杏”、“早”谐“枣”、“里”谐“李”）和一味中药（“从容”谐“苁蓉”），下联亦含三种水果（“奈”谐“柰”、“这”谐“蔗”、“事”谐“柿”）和一味中药当归，联语巧用谐音，果对果，药对药，一语双关，令人击节。

画上荷花和尚画

书临汉帖翰林书（同音联）

简析：相传上联是唐伯虎游古寺时在画上所题，后来清代文学家李调元游玩到此挥毫写下下联。联语不论顺读、倒读，字音都一样，成为千古妙对。

此木为柴山山出

因火成烟夕夕多 （析字联）

简析：相传李调元赴任途中遇一樵翁，樵翁出上联，李略一思索对出下联。联语工整妥贴，又紧扣句意，浑然天成。

明日逢春好不晦气

终年倒运少有余财 （断句联）

简析：相传一财主请祝枝山撰联，祝为他撰写了此联。财主一时不解，祝为其念曰：“明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财。”财主一听十分高兴。后有人说破：“明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财。”财主气得忙把对联撕了。

二三四五

六七八九横批：南北（藏字联）

简析：北宋丞相吕蒙正撰。吕早年生活穷困潦倒，撰此联，自况缺衣（上联缺“一”）少食（下联少“十”）无东西（横批没有“东西”）。

长长长长长长长 乐乐乐乐乐乐乐

行行行行行行行 朝朝朝朝朝朝朝 （复字联）

简析：这两副复字联，前一副流传广泛，后一副是北京故宫太和殿联。你知道怎么读吗？欢迎来信告诉我们。

东升木，西生木，掰开枝丫用手摸，中间安个鹊窝窝

左绕丝，右绕丝，爬到树尖抬头看，上面躲着白哥哥 （谜联）

简析：联面似讲农家小孩爬树掏鸟蛋，描绘生动，其实是副谜联，上下联各打一字。你能猜出吗？请来信。

南通州，北通州，南北通州通南北

东当铺，西当铺，东西当铺当东西 （方位词联）

怎么分上下联范文第3篇

一、有助于把握音韵

由于语言从古到今是不断演变、发展的，现代汉语中一些字词的读音与古代的情形已有了很大的差别，有的已全然不能让人看出它们在古代所属的音韵了。如唐代杜牧七绝《山行》：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗中“斜”、“家”、“花”都是韵脚。可现代汉语拼音里，“斜”读为“xié”，“家”、“花”分别读为“jiā”、“huā”，“斜”与其它二字韵母却不相同。它们原本是押韵的，怎么现在不同韵呢？原来，这也是语言（语音）演变的结果。在客家方言里，“斜”读为“〔xi唬海r）〕”，而“家”读为“〔g唬海r）〕”，“花”读为“〔f唬海r）〕”，可以看出，在方言里还是同属一韵的。由此我们可以推断：“斜”字与“家”、“花”在中古汉语里当是押韵的。我们只要翻看《唐诗三百首》就可找到一些例子。如唐韩肱的七绝《寒食》（春城无处不飞花）、刘禹锡七绝《乌衣巷》（朱雀桥边野草花）、刘方平七绝《月夜》（更深月色半人家）、张泌七绝《寄人》（别梦依依到谢家）等诗里，“斜”与“花”、“家”、“纱”都是一个韵部。而我们查对韵书，便可进一步证实，它们都是同属下平声麻韵。当然，由于前后不同时期移民的时间跨度较大，导致了同一种类方言的复杂性，通过方言辨别古代音韵情况，有的还存在一定困难。但在很大的范围上，这不失为一条简便的方法。

此外，借助方言还可分析一些形声字的声符。声符本应是表音的，可随着语言的变化与发展，现在有些形声字从声旁里已看不出该字的读音。借助方言分析，则可较便捷地了解这些字在“六书”中的属类，了解这些字的古音。

二、有助于分析平仄

古代汉语的调类分平声（上平声、下平声）、上声、去声、入声四种，上、去、入声属仄声。后来入声则分化开来，分别归入现代汉语普通话里的阴平、阳平、上声、去声，这就是所谓的“入派三声”。因此，我们现在对一些汉字的平仄（准确地说，是中古时所属的平仄）就难以把握。但是如能借助方言，这一问题同样容易解决。例如对联：“三阳临吉宅，五福萃华门”、“竹报平安福，花开富贵春”、“居之安千年永福，和为贵万世长春”。这几副对联若做为直联书写，人们一般不容易分辨出上下联来。他们往往将门外直联、厅内堂联的上下联贴错，以致于贻笑方家。要排好上下联先后顺序，一要懂得古人以右为上为先，以左为下为后，二要知晓联句的一个常识，即上联末字为仄声字，下联末字为平声字。可是，如果上下联末字的现代汉语拼音都是平声，那咋办？这时，我们也可借助方言去推测这些字在中古时的调类。如上面联对中的“宅”、“福”，客家方言分别读“〔ts〕”、“〔fu〕”，而闽南方言读为“〔t‘ε〕”、“〔h〕”，发音都较短促。而音长短促，一般地说，这是大多数入声字的基本特征。若查对韵书，则可看到“宅”、“福”分别在入声的陌韵、屋韵里。又如，杜甫诗句“露从今夜白，月是故乡明。”“白”在普通话里的调类是阳平，而客家方言读成“〔p‘弧场保闽南话读为“〔pe〕”，发音都较为短促，可推测它们在古代属入声字。事实上，“白”确属入声陌韵。

借助方言，不仅可以借以推测、判断上下联句，还可以更方便快捷地重组被打乱了的诗句。要遴选诗句，排列诗序，固然主要地应从诗意的前后连贯方面着手，但了解用韵，掌握平仄也很有帮助。古代格律诗的格律要求严格，如“一三五不论，二四六分明”，如对仗原则，如粘连原则，这些都是必须严格遵守的。如果了解了汉字古今平仄的变化，我们排列诗句的时候，也可以推测有关字词的平仄情况，从而更快捷准确地完成这方面的练习。

三、有助于理解词义

有些词语要理解其含义，仅从现代汉语角度分析，总是难以理喻，而如能结合方言，则不至于让人费解。例如，文言词语“走”，现代汉语解释为“跑”。为什么这样解释呢，人们总摸不着头脑。若能考察一下方言，问题就能轻而易举地解决了。客家方言里有个音“〔tseu〕”，意为两脚或四条腿迅速前进或逃跑，或者液体因挥发而损耗等。这个“〔tseu〕”即为文言“走”（zou），音标“〔ts：u〕”。原来，“走”解为“跑”，这在方言中还保留着！这样轻轻地一点拨，文言词“走”在现代汉语里训释为“跑”就自然让人明白了。同时，对于“逃走”、“奔走”等的“走”的词义也可轻松自如地掌握了。

又如“砍”与“斫”，它们本是有区别的。而龚自珍《病梅馆记》里的句子：“又不可以使天下之民，斫直、删密、除正……”高中语文教材注释“斫”为“用刀斧砍”，这用的是同义互训的方法，但似乎把“砍”与“斫”等同起来了。在客家方言里，“砍”读作“〔k‘m〕”，“斫”读作“〔t〕”，而“砍”表示用刀斧把东西断开，其用力较猛；而“斫”表示砍时所用之力较轻。这样简单地开导，“砍”与“斫”的区别就会让人很轻易地领会出来。

四、有助于了解语法

怎么分上下联范文第4篇

举个例来说吧，不学习或不学懂《烛之武退秦师》一文，怎么能知道烛武其人是中国古代史上第一部叙事详细的编年体史书《左传》中塑造的一位忠、勇、义、智集大成者的典型？又怎么能知晓《左传》与《春秋》的不同叙事特点，诸如刘知几《史通》所言的“其言简而要，其事详而博”，又如刘熙载《艺概·文概》所说的“《左传》善用密，《国语》善用疏”的内涵？更无法领悟到“烛之武”中的“之”字，乃是先秦叙述文中镶嵌于人名中，表现当时某地（如“烛”）的某人（如“武”），而非姓“烛”名“之武”。这也是当时的一种文化现象， 比如文中的“佚之狐”亦然。而一旦认真学习此文，收获远远不止这些。

为了引导、激发学生们对高中古诗文学习产生应有的兴趣，也解决自己在高中语文教学中的这种“拖累”，笔者除特别着力于古诗文教学中的诵读、故事性、释言析文、明旨悟道等教学实践外，在教学高中的每一古诗文篇目时，必定拟出一副对联来，或概括诗文内容，或评述诗文中的人物，或评议诗文中的某一写作技巧，或点拨文中蕴含的人生情感或生命理趣等等，用以增强自己的教学力度，增添学生的学习趣味，撞碰学生年幼的心灵，投入必须的精力学习古诗文，提高语文教育质量。

下面，笔者以人教版高中语文必修课本及选修教材的先后顺序罗列这一做法的具体内容，供有兴趣于此方面的同行尤其是年轻的语文教师参考或批评。

篇目：《烛之武退秦师》（人教2007年版高中语文必修1第16页，以下简称“《烛》”）

对联：重兵压境，郑伯手忙脚乱，佚狐力荐老英雄救国；孤身入敌，秦王心悦口服，烛武智退恶虎豹安民。（横批：千古奇传）

创意：笔者以此对联概述文本简要情节及主要人物、故事结局，一方面是想给学习者一点新的内容，一方面用对联来突出这篇先秦叙事文典范作品中所记述的精彩情节“重兵压境”“佚狐力荐”“孤身入敌”等来吸引学生，进而理解文中塑造的烛武智陈利害于秦王，智挑矛盾于秦晋，智退秦师于一夜的光辉形象，进而理解老臣烛武那集大忠、大义、大勇、大智于一身的人格美。

品味性导读：

1.请用《烛》原文文句解说对联上联所言的“重兵压境”，并简述当时的历史背景及战争局势。（“围”“晋军函陵，秦军氾南”“国危矣”）

2.对联上联所言的“郑伯手忙脚乱”这一概括你同意吗？同意请从原文中找出依据，不同意请陈述理由，并修改对联相关内容。

3.你能从原文中找出“佚狐力荐”的文字依据吗？（“若使……师必退”）佚狐之所以敢于力荐他人，其把握在哪里？试结合原文分条陈述之。

4.对联上联所言的“老英雄”一词，你同意吗？同意，请从原文中找出依据说明；不同意，请陈述理由。

5.对联下联所言“心悦口服”，是烛武智退秦师的关键，这一关键在原文中的结果是什么？请用原文回答（“秦伯说，与郑人盟。使……戍之，乃还”）。

6.请从原文找出相关词语，按先后顺序理出对联下联所言“烛武智退恶虎豹安民”的相关线索。

7.熟读全文，就某一情节或人物特性自拟一副对联，在同学中交流讨论。

高考链接：

1.课外独立阅读2013年全国高考语文上海卷文言文试题，就故事情节或人物品性拟写一副对联（每联不少于7字），与同学交流，并将其以“读《……》有感”的短信或电邮形式发给以前教过你的语文老师，展现你的进步。

2.就近找一名年级比自己低的学生，与他分享你写对联“点评”高考语文试卷文言文试题阅读材料的收获。

3.完成文言文阅读材料之后的试题，并对照答案自评分数，再创造一副对联（每联2字以上即可）来表述自己的收获或困惑，并与同学分享。

篇目：《荆轲刺秦王》（同上第18页）

对联：易水风寒，慷慨悲歌惊九霄，壮士刺暴英勇去；咸阳宫暖，沉稳豪气慑四殿，君臣失态笑料留。（横批：烈士凌云）

创意：以“易水风寒”与下联的“咸阳宫暖”形成鲜明的对比，一方面突出荆轲出征刺秦王时的地点以及悲壮氛围，一方面揭示秦王所在的咸阳宫侍卫守护的森严，生活的逸无度，进而烘托英雄荆轲的悲剧命运的必然结局。又以上联“慷慨悲歌惊九霄”与下联的“沉稳豪气慑四殿”形成对比，描述荆轲在不同场合的不同表现（离别时已知有去无回悲壮而去，身处虎狼窝般的咸阳宫时却镇定自若视死如归），突出英雄荆轲的有情与大勇。再以上联的“壮士刺暴英勇去”与下联的“君臣失态笑料留”构成一幅英雄一人追杀秦王使之抱头鼠窜，满朝臣子不知所措窘态百出的动态画面，褒扬英雄荆轲的大勇大义，贬斥残暴的秦王狼狈不堪以及群臣的惊惶失措，进而引导学生理解诸如此篇的《战国策》文本记述历史事件、描写历史人物的精妙文笔。

品味性导读：

1.通读全文，找出对联上联所云“易水风寒……惊九霄”的文段，并勾划出相关语句，结合上下文理解这些语句的作用。

2.对联下联开头“咸阳宫暖”中的“暖”字，与上联开头“易水风寒”的“寒”形成富有深意的对仗，请你结合文本就“暖”作些分析。

3.试从原文中找出对联下联所言“沉稳豪气慑四殿”的相关原句，并作些赏析（“荆轲顾笑武阳，前为谢曰：‘……愿大王少假借之，使毕使于前。’”“轲既取图奉之，……因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”“荆轲逐秦王，……尽失其度。”这些语句描述生动、形象，使荆轲沉稳应对“秦武阳色变振恐，群臣怪之”的局面，英勇刺杀秦王的情景跃然纸上。也鞭笞了秦武阳的胆小无能，未能助荆轲一臂之力，照应了前文中“荆轲有所待，欲与俱，……而为留待”等情节，暗中批评了太子丹对荆轲“留待”的不理解，“迟之”而言“日以尽矣，……丹请先遣秦武阳”，使荆轲“怒”而“叱太子曰：‘……今太子迟之，请辞决矣！’”，从而匆忙行刺，无人相助，酿成悲剧）。

4.对联作者在下联结尾以“君臣失态笑料留”来概述荆轲勇刺秦王时，秦满朝皆惊，不知所措而丑态百出的场景，细读文本相关部分，划出有关“君臣失态”的语句，小组讨论，分享品味。

高考链接：

1.课外阅读2013年全国高考语文北京卷文言文试题，就文本的重要情节或人物品性或行文技巧等创作一副对联，以之提炼自己的阅读效果，并在尽量短的时间内与同学分享。

2.抽时间阅读一下其他省市的高考试卷中文言试题的阅读文字，试做一二套并对照参考答案自评分。

篇目：《鸿门宴》（同上第22页）

对联：刘沛公军驻霸上谋天下，主仆一心同仇敌忾；楚霸王宴设鸿门款枭雄，君臣二德各怀鬼胎。（横批：杀机四伏）

品味性导读：

1.要求学生课前通读课文，有条件的上网查阅原文，了解情节的延伸。

2.试就自己阅读课文时对刘项双方人物的理解程度，各选其一（如范增、张良；项庄、樊哙等），拟写一副对联评价其品性，并与同学分享。

3.深入阅读文本，以“宴前”“宴上”“宴后”为阶段，分别罗列各阶段双方的人物及所言所行，并按先后顺序拟出情节的脉络，与同学交流。

4.以对联上联所言“主仆一心同仇敌忾”为抓手，细读相关文段，分条整理出相关人物及情节（①张良得知项羽将挥军消灭刘邦时，立即将消息具告沛公，共同商议通过项伯“不敢背项王”而消除灭顶之灾。②张良在危急关头一心维护沛公，及时“要项伯”与沛公相见，促使项伯转瞬间也成为沛公的“生死之交”，且一方面叮嘱沛公“旦日不可不蚤自来谢项王”，以缓和刘项两军的矛盾；另一方面“复夜去，至军中，具以沛公言报项王”，且言“沛公不先破关中，公岂敢能入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之”，这是张良对刘邦其人忠心不二的结果。③当刘邦至鸿门向项羽谢罪时，张良又带猛将樊哙同行，并不顾杀身之危入席陪伴沛公。④当范增唆使项庄舞剑欲杀沛公时，张良出帐向樊哙告急“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”，促使樊哙“即带剑拥盾入军门”，之后又以“臣死且不避，……此亡秦之续耳，窃为大王不取也”申诉项羽，使楚之霸王理屈而不能诛杀沛公。⑤当沛公“如厕”欲逃时，张良又冒死留下，替沛公献白璧玉斗。⑥当沛公与樊哙等“道芷阳间行”逃亡后，张良面对项羽诘问“沛公安在”时，沉稳申诉“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使……再拜……”，将个人生死安危置之度外，保全了刘邦的性命，还给足了项王面子，可谓“同仇敌忾”之绝典也）。

5.学生以小组（4～6人）为单元，阅读课文相关文段，整理对联下联所言“君臣二德各怀鬼胎”的情节，并在课堂上交流赏析。

高考链接：

1.自选2013年高考语文天津或重庆卷文言文试题的文字材料进行阅读思考，并就人物形象、品性或故事情节拟写一副对联（每联不少于9字），凝炼地展示自己的阅读收获（能拟出“横批”更好）。

怎么分上下联范文第5篇

过年中国人的集体记忆作文一

春节是一年一度最热闹的时候了，到处都挂满了红红的灯笼和各式各样的春联，充满了节日的气氛。春节让我很快乐，为什么呢?让我来告诉你们吧。

大年三十下午，爸爸忙着贴春联，我和哥哥看见了就一起帮爸爸，我们先把浆糊仔仔细细的往墙上抹了一遍，接着把春联上下对齐贴在上面。然后呢我们又在墙上贴了一个大大的福字。下面我给你说说我家春联的内容吧!上联是“一帆风顺年年好”，下联是“万事如意步步高”，横批是“吉星高照”。我和爸爸还有哥哥看着我们的劳动成果都开心的笑了。

大年三十晚上最开心的就是看春节联欢晚会了。夜里八点钟，我们一家人都吃过饭，围坐在电视机旁。春节联欢晚会正式开始了，这里有搞笑的小品、记忆高超的杂技、还有优美的歌曲。最让我记忆深刻的就是潘长江和蔡明的车站奇遇了，潘长江一上场就引来哄堂大笑。我想你们也是这样吧。还有人人都知道的小苹果也登上了春晚的舞台。零点的钟声敲响了，我和爸爸哥哥一起去放了鞭炮，“噼里啪啦”的声音响彻天空，热烈迎接着羊年的到来。

大年初一早上，我刚起床就发现枕头底下放着两个厚厚的红包，是爸爸妈妈给我的压岁钱。我急忙拿去哥哥那儿炫耀，谁知道他也有。接着我们又跑下楼去向爷爷奶奶拜年，讨要压岁钱。拿着压岁钱，我们都开心极了。接下来几天，就该忙碌着走亲戚了，每天都过的开心极了!

我喜欢过年，过年真好!也希望你和我一样快乐。

过年中国人的集体记忆作文二

在中国，有许多特别的节庆，例名春节、元宵节、端午节等等。其中，有一种节庆是年庆大事—春节。

春节期间，家家户户会在门的四处，贴上大大小小的春联，人们是为了祈求新的一年能过得一路顺风、安居乐业，才贴上有一种吉祥气息的春联。“月圆人团圆”，是诉说春节时，和亲朋好友团圆、吃团年饭的一种喜悦，人们在团年饭时，会互相祝贺，嘴里吃着美味的佳肴，桌上摆放年糕、长寿菜、鱼、蔬菜、橘子等等，整 个家庭的气氛—被欢笑声热到最高点。人们在做这些好玩的习俗，简称为“过年”。

记得有一次过年，我们全家人一起去观赏舞龙舞狮的表演。走进现场的我们，眼前人山人海，我们找个座位坐下来，看到舞台上，有两个“狮王”正在打斗，雄壮的红狮王在对抗动作敏捷的黄狮王，战况十分激烈，狮王们拳打脚踢，红狮王顿时飞撞黄狮王，但是，黄狮王毫不留情的转个身，使红狮王重心不稳差点掉进黄狮 王的圈套，战况接近尾声，两位狮王仍然奋力的一比高下，剎那间，黄狮王秀出了特技，转个圈，往上跳离地面五十分尺，翻个身，直往下掉，正压在红狮王的身体，一针见血的击倒了，顿时台下如雷掌声，结束了这场精采无比的舞狮秀。

过年好，过年妙，过年棒，过年让我体验到许多好玩的新事，渴望，每次过年能令我永生难忘。

过年中国人的集体记忆作文三

今年我们回老家过年，这是爸爸和我们的约定。爸爸说姐姐和我三个人都有班上前三名，就回老家过年。叔叔也带着堂姐、堂弟们回来过年，加上伯伯一家人，奶奶家挤了二十个人，大人聊天、小朋友你追我跑、说说笑笑，一下子变得好热闹喔!

今天是除夕，从昨天就看到奶奶忙进忙出，一会儿准备拜天公(玉皇大帝)、一会儿忙着拜祖先，我们小朋友也快乐的跟着奶奶到处拜拜、烧金纸!奶奶说“老家是佛地。大家都诚心诚意的拜拜。所以，以前虽然有打战，但是有佛祖保佑，子弹打不倒老家人!”我们更高高兴兴的跟着奶奶到处拜拜。

中午，妈妈把面粉加水煮成“浆糊”，爸爸和叔叔们就带着我们大大小小一起贴春联。在家乡我们的春联很简单，就是“大家恭喜”、“牛转新机”、“春”、“福”、“满”、“学好孔孟”、“日日有见财”。奶奶家的春联有好多种也好难懂。爸爸说春联有上联、下联和横批，上联、下联又有分别，千万不能贴反了，不然会被笑话一整年。爸爸和叔叔一边贴一边说明，姐姐们也你一句，我一句的说着老师教她们分上联、下联的方法。我还是分不清楚上联和下联，我负责把浆糊刷在春联后面，贴春联真有趣!我和爸爸约定要好好练习写毛笔字，下次回奶奶家过年要贴自己写的春联。

吃完年夜饭，大家约定好晚上要守岁，希望奶奶能长命百岁。可是，我却一直说成“守夜”，只听到姐姐们说“好!你今天晚上到门口站卫兵，小心!“水鬼”趁『月黑燕飞高』时摸上岸来喔!”整个屋子到处都充满了我们的欢笑声!我心里想，“水鬼”应该也回家过年了吧!

“要照全家福了喔!”卡擦，我们要留下最美好的回忆。希望新的一年大家都能“心想事成，万事如意”!

过年中国人的集体记忆作文四

“噼哩啪啦，噼哩啪啦”窗外一声声炮竹声，是那么热闹，夜空下的星星闪闪发亮，为冬日增添了节日的气氛。街上到处挂满灯笼，人人穿着新衣，是那么漂亮，孩子们穿着大红新衣，手拿冰糖葫芦追逐着，大街小巷到处充满新年的味道。

“叮咚!”是12点的钟声敲响了，又一年过去了，我们怀着兴高采烈的心情跨进寺庙。一座座金碧辉煌的雕像耸立在眼前，我拜了拜菩萨，他们把花生、水果、甜品摆在桌子上，供菩萨享用。这时一缕烟花升上了天空，“嘭”的爆炸开了，刹那间，五彩缤纷的烟花像一束彩虹悬挂在星空。随后我拿了一只蜡烛点燃了火源，来到一座房内，屋内灯光通明，一只只蜡烛整齐的摆着，星光灿烂，仿佛置身在热气腾腾的包子店。瞧!这正是为我们的美好新生活而庆祝呢!父母在烧香、拜佛，他们在为我的学业、成长、健康而祈福。

拜完以后，我们开始吃起了香喷喷的年夜饭，一个香蕉炒肉、鱼头炒葱，“哇”真想咬上一大口。我二话不说拿起筷子夹起肉往嘴里塞，辣辣的，直沁心腑，一鼓牛肉汁袭卷全身。爸爸说“慢点，别吃太快。”我边咬牛肉边说“好吃。”这时又上了一个菜——“鸡翅。”哇，这可是我期待已久的大菜，我像一匹饿狼，贪婪地吃着。不久，桌上的菜一扫而空，我满足地打了一个饱嗝。

吃完饭，我躺在床上，而妈妈还在洗衣服，我顿时感到身为父母的劳累。瞬间觉得自己长大了，在这个五彩的、充满快乐吉祥的烟花夜晚，跨过了旧岁，迈进新的一年，这夜晚是多么美好。而我在心里则许下的愿望那就是快快长大帮助爸妈，使他们不再劳累。他们总是把最好的心愿寄望于我，把最好的东西给予我们，让我们的童年的每一天，都像过春节。

“噼哩啪啦……”炮竹声声，我的感念也深深。

过年中国人的集体记忆作文五

小时候，最盼的就是过年，总有许多好吃的，好玩的，噼里啪啦的爆竹总是让人很怀念。整个春节都是喜气洋洋的，最喜欢在这种热闹的日子里约上几个朋友一块出去走走。

腊月这天要熬腊八粥，不过一般在我们这儿，也能熬杏仁粥，白粥，许多人家基本不怎么熬粥。大人们不怎么喝粥，我们这些孩子最喜欢。从那冒着热气的大锅里，舀出一碗碗粥，往往会撒许多糖。馋嘴的孩子会吃很多————滋味很好。

除夕当属最热闹的一天，一大早就被恼人的鞭炮声吵醒了，一整天的热闹。入门。家家户户都是满满的酒菜香味，女人们都忙碌在厨房备年菜————腊肉，炸豆腐，肉丸子，这一天都要做好。男人们欢天喜地地去买酒，跟亲朋好友小酌两杯。

孩子们当然也没闲着，大一点的要么去厨房帮忙，还有打扫卫生，小一点的孩子在白天一般耐不住性子，会三五成群地结伴出去放鞭炮。

除夕这一天还得扎灯笼，小孩子们也帮忙，不仅扎门前院里挂的灯笼，也扎晚上孩子自己提的灯笼。有些人家自己扎，不少人家觉得麻烦，直接从外面买。不过，老一辈的人一向是自己扎，因为对于他们来说，在特定的时间亲手做特定的东西，已经成为了一种习惯。

晚上才是重头戏，鞭炮声要响一整个晚上。一家人聚在一起吃年夜饭————其实也就是杂烩。整盆的年菜，整盆的馒头，一段出来就让人独自直叫。大人都要喝酒，女人们聊着些家常，孩子们也在吃东西。还必须把菜加给孩子和长辈们。

吃过年夜饭后，最耐不住的就是孩子们，会拿着早就扎好的灯笼出门。除夕晚上是很热闹的，这天晚上分外亮堂。孩子们人手一盏灯笼，有纸糊的，有动物的，有卡通的，还有电动的，自然是琳琅满目。

怎么分上下联范文第6篇

摘 要：“从生活中来，到生活中去”，让知识和现实互为印证，发生深刻共鸣，需要教师的耐心和选择，当然，更需要教师的眼界和气魄。这种“眼界和气魄”更多地表现在：教师应该揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。正所谓：把“近”的问题“推远”，如此才能让学生在数学学习中得心应手。

关键词：时分秒；推远；探究

尽管对于时间单位“秒”，孩子们并不陌生，在生活中时时有接触，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。如何初步建立1秒、几秒、1分的时间观念，不仅是“时分秒”教学的重点，也是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，“从生活中来，到生活中去”，让知识和现实互为印证，发生深刻共鸣，需要教师的耐心和选择，当然，更需要教师的眼界和气魄。这种“眼界和气魄”更多地表现在：教师应该揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。正所谓：把“近”的问题“推远”，如此才能让孩子们在数学学习中得心应手。

比如，在“时分秒”的学习中，有这样几道题：

1.“28路公交车”每隔6分开出一班，爸爸想搭9：15的一班公交，到达车站时，已经是9：18分，他要等待多少秒才能乘下一班汽车？

2.现在是早上时间7：50，与这个时间相差30分钟，会是什么时间？到8：30时经过了多长时间？到9：05时经过了多长时间？

3.一人唱歌需要3分钟，18人合唱这首歌需要多长时间？

第1个例子中，前面的时间单位是“分”，后面的时间单位忽然变成了“秒”，这就需要孩子们的“火眼金睛”。同时，对于“3分等于多少秒”的换算，牵扯到“整十数乘一位数”的知识，学生还不会计算“60×3”。教学时，不妨让孩子们用连加的方法进行计算。此外，还可以创造性地使用教材，先学习第六单元中“整十数乘一位数”的内容，然后回过头学习第五单元，如此，孩子们必将学得轻松惬意。

这就是所谓的把问题“推远”：“我”不会“整十数乘一位数”，那么我不急于做题，而是随着老师“走远”，先去触摸第六单元，然后回头再“吃下你。”为此，我们需要重构教学框架与路径，给学生腾出施展思维拳脚的更大舞台和空间。

同理，第2个例子中的第一问，大部分学生的答案都是8：20。警惕，教学进行到这里，就需要教师及时“悬崖勒马”，及时按下“暂停键”，不妨猛喝一声：“所谓的‘相差30分钟’，难道只能是之后的时间吗？难道不能提前吗？”我想，这样的猛喝，一定会让孩子们冷静下来，让他们“从时间向前流逝”的基调中“脱身而出”，进而穿越在“时间隧道”里，最后终于醒悟：所谓的“相差30分钟”，既可以提前，也可以推后，所以答案既可以是7：20，也可以是8：20。

好的数学教学都应当是循序渐进的过程，不应当操之过急，直奔结果。每一个小孩都不一样，其偏好、负荷力、学习效能感和可塑性都不一样，这更意味着教师要慢下来，要等一等，“要在‘等’字上下工夫，让学生有充足的思考活动空间和充分表达的机会”。等一等，等待着“别有洞天”，等待着瓜熟蒂落的那一刻，而那一刻就是“千树万树梨花开”般的教学奇观。

随后，在计算第二问时，学生发现8：30，30分钟不够减50分钟，怎么办？此时此刻，教师也可以进一步将问题“推远”：应该引导学生结合时间单位之间的换算，勇于“借时间”：30分钟不够减50分钟。瞧，这样的“推远”并不是随意地“推拉橡皮筋”，而是有明晰的层次感和递进感。如此，孩子们才能在层层深入、螺旋式上升的教学中，水到渠成地解决问题并有所突破。

引导孩子们从文本中跳出，穿越时空，穿越到第六单元中“整十数乘一位数”的内容――这样的“推远”，不但可以为孩子们解惑，而且也必将极大地为课堂教学增值，极大地丰富孩子们的思维世界和数学世界。

第3个例子实际上是“脑筋急转弯”，虽说这样的问题与“时分秒”的核心概念关系不大，但是这样的训练，对于锻炼孩子们的应急反应和思维灵活度还是很有好处的。尽管数学是讲究严谨的学科，但一味地追求严丝合缝，有时也会遮蔽生命的灵性。不要总是把数学拉上“高深严谨”的理论高坛，就让数学从台上“下来”，充满孩子们的“音、色、味”，变得有情有义、有滋有味。

好的数学课堂没有固定模式，没有谢幕和完稿。精彩高效的课堂一定是一个充分打开和扩展的世界：师生的心灵、思维、情感在打开；数学原野的边界在扩展。当然，这一切，在于教师要不断拓展学习的空间，通过一些极有价值的问题引领孩子们“走进去”又“跳出来”。引领孩子们在数学的密林深处，或自主探索，或多重延伸，或登高望远，或拉近又推远，构筑起更加丰富多彩的学习时空，这才是数学的魅力，也是数学学习的应有之义。

参考文献：

怎么分上下联范文第7篇

乙:戏剧大师莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”同学们,由此我们可以想到,读书对我们是何等的重要。正像俄-国作家普希金所说:“书籍是我们的精神食粮。”

甲:对于我们来说,读书究竟有什么作用,而我们又应该怎么去读书呢?今天,我们就一起来学习交流。

甲:“下面我宣布,哈三中群力校区以‘我读书、我快乐、我智慧’”为主题班会活动,现在开始!

(2)好读书不好读书,好读书不好读书”

甲:明代文学家徐渭写的这副对联应该怎么读,又应该在怎么理解?(学生思考和讨论,然后提问)

乙:此联是告诫年轻人要刻苦读书。乍看此联,上下一样,何以成对 ? 其实,认真思考便知奇妙。上联是说,一个人年少的时候,耳聪目明,精力充沛,时光大好,此时为好读书也 可惜有人不知读书的重要,只顾玩耍,不爱读书,这叫不好读书。下联是说,年老时方知读书重要,而好读书,却因耳聋眼花力不从心,不能好好读书 ! 这个‘好字,一字两个读音,两重意思,交错相对,耐人寻味,就是这副对联的奇妙所在。

甲:所以,从这副对联,我们不难看出:正处于读书的黄金时期的我们来说,读书是很重要的,我们更应该珍惜这宝贵的时期去多读多看,在读书过程中收获智慧和体验快乐。

(3)打出ppt2:小组讨论:同学们平时喜欢看什么类型的书,读过有什么收获?

甲:同学们平时喜欢看什么类型的书,读过有什么收获?(下面2分钟时间,独立思考,随机提问)

乙:看来同学们还是挺爱看书的,而且知识面也比较广!

(4)名人读书方法故事共勉

乙:不过通过也不难发现,我们的阅读面还是比较狭窄的,知识面也不够丰富,那么,我们应该怎么去读书呢?首先,我们来看看名人的读书方法,在看的过程中,同学们可以跟自己对比一下,借鉴一下。(随机找同学读) 内容略

(5)读书法

乙:看了这么多名人的读书方法,相信大家都有所收获,我们现在就推荐大家一种读书方法。这是一种高效节时的读书法,它分为五个部分:surver(觉察),question(提问),read(阅读),recite(复述),review(复习)。其步骤如下: (随机找同学读,内容略)

甲:其实读书方法因人而已,没有一种固定的读书方法。关键的就是我们一定要多读多想多总结,这样才能真正收获读书的智慧和体验读书的快乐。

甲:我们现在就推荐一本书籍给大家,希望大家喜欢。

乙:阅读内容

(放背景音乐:林俊杰:会读书)

(6):主题班会结束

甲:今天,我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。以电子枝术为基础的工业革命,正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系,从而使生产力获得了飞速发展。生产力和科学技术日新月异的发展,把对知识的需求提到了前所未有的高度,使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。读书对我们来说,愈加重要。同学们,立即行动起来,向知识进军,用书籍点燃智慧的明灯,这,就是我们的心声!

乙:没错,同学们,让我们共同行动起来,我读书,我快乐,我智慧!

怎么分上下联范文第8篇

2、国庆节到了，我衷心祝愿我心中的你心情愉快，开心的时刻永远都在。上帝赐给人类的爱是永恒的。

3、刚刚送走了美丽的嫦娥，又迎来了祖国的华诞。借此机会我呈上对你衷心的祝福：祝你一切顺利，万事如意！

4、不管你在哪里，我都愿祝福将你包围，不管你愿不愿意，我都要把我的祝愿送达，愿你十一快乐，幸福每一刻！

5、国庆正在倒数，祝福启程上路，问候已经在途中，思念还在关注，相信你不会孤独，祝你国庆快乐，幸福永驻！

6、在国庆节之际，不想给你太多，只给你五千万：千万要快乐，千万要健康，千万要平安，千万要知足，千万莫忘记我！

7、鲜花为你的生日歌唱，掌声为你的伟大歌唱，圆月为你的神圣歌唱，举国上下，普天同庆，我们一起祝福你：祖国，母亲！

8、如果有一天，你走得太倦，只要一转身，我就在你身边！不愿我的祝福化为繁星点点，闪在你生命的每一天！国庆快乐！

9、有句话，很珍惜的话，要对你说，因为一年或许才能说一次，我想现在是该大声说出来的时候了，我要大叫节日快乐。

10、心到想到得到，福到运到财到，国庆节还没到，但愿我的祝福第一个到。提前祝你国庆节快乐！其他祝福短信都是我安排的！

11、国庆来到，祝你口齿伶俐，温润如玉，财源广进，大富大贵，加在一起就是国庆快乐，天天幸福与国同庆！

12、忙碌之余想想身体，摆摆肩臂弯弯腰膝，打打倒立转转颈脊，起起仰卧减减肚皮，多多步旅松松心气，祝你国庆节玩的快乐！

13、寻人启事：不论男女只要能在假日里寻找到开心的源泉，不论贫富只要能在休息时忘记忧愁，凡符合条件着均可成为快乐天使。

14、明夜礼花同放，邀你同饮淡酒，国庆虽只一天，祝福庆祝不休，试问电话那头，是否快乐依旧？知否？知否？唯我将你挂心头！

15、你和我会是哪种结果呢？一卿卿我我；二白头偕老；三天长地久；四每个国庆节都一起过；五以上答案都正确。请速回短信确认。

16、最值得把握的：机会；最值得奋斗的：梦想；最值得期待的：成功；最值得提醒的：加油。国庆节过后，继续奋斗，快乐工作，朋友！

17、国庆长假结束了，玩乐懒觉已是过去时，勤奋工作正是现在时，成功快乐会是将来时，收心上班，莫忘健康，愉快工作，收益良多。

18、普天同庆的日子里，送出最真的祝福，祝祖国繁荣昌盛，祝朋友事业有成，祝父母身体健康，祝爱人永远开心，祝所有人幸福平安。

19、友情是香喷喷的包子，火辣辣的烧锅子，热腾腾的涮火锅，圆溜溜的大月饼，又馋了吧，国庆节哥儿几个喝一盅吧？哈哈，国庆快乐！

20、与你相遇在秋高气爽的国庆，想你在初冬漫漫的圣诞，吻你在青草已绿的春天，只想轻轻的问你-国庆给我一次美好的约会，好吗？

21、鞭炮声响，鲜花怒放，张张笑脸，喜庆洋洋，举国同庆，欢乐共享，祝福声声，真情暴涨；国庆快乐，祝福送上，朋友万安，幸福安康！

22、不要再等待了，你的朋友已经给你发来祝福，所以你一定要快乐开心的度过这个国庆节，不许你再忧伤烦恼了，否则你就太不够意思了。

23、走遍祖国最想母亲，走遍世界最想祖国。不同的民族，同一个祖国。母亲的生日，同喜同喜。祝福你在这个和平幸福的年代里节日快乐！

24、天庭举办蟠桃大会，庆祝祖国六十一周岁，唐僧师徒自成一队，数来数去八戒缺会，接到短信速来站队，如果迟到嫦娥崩溃！祝国庆节快乐！

25、国庆节到了，祝你万分的开心，万分的幸运，万分的平安，万分的健康，万分的吉祥，万分的顺利，享万分的福，发万分的财，国庆节如意。

26、快乐怎么能没有力气，爱情怎么能没有勇气，梦想怎么能没有志气，十一怎么能没有运气，发条短信给你加油打气，祝你顺顺利利有个好脾气。

27、国庆节即将到来，不想给你太多关照，只送给你五千万：千万要快乐，千万要健康，千万要平安，千万要发财，千万不要忘记我。祝：国庆快乐！

28、刚刚送走了美丽的嫦娥又迎来了祖国的华诞。借此机会我呈上对你衷心的祝福：祝愿国庆节七天，天天快快乐乐168小时，时时开开心心10800分。