五年级语文试卷分析

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇五年级语文试卷分析范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

五年级语文试卷分析范文第1篇

一、加强阅读是提高写作水平的重要基础

当今，小学生在写作过程中，经常苦于没有材料可写，不知道应该用什么样的例子和语言来充实自己的作文，这主要是因为小学生的阅读范围过于狭窄，视野过于局限，没有很好的作文题材。因此，小学语文老师应该安排小学生在一定的时间范围内进行一定数量的阅读，只有丰富自身的阅读量，他们的知识才会越来越多，视野才会开阔，写作水平才会不断提高。小学语文阅读教学的主要途径包括：（1）掌握教学的目标及其方向。这主要是指小学语文老师应该明确教学的目标是培养小学生的阅读能力，除了在学习教材中的文章外，同时也应该给学生找出适合他们学习阶段阅读的课外文章进行引导。同时，在讲解课文的过程中为学生分析写作的技巧，在不断地讲解课文过程中提高学生的写作技巧。例如，在人教版语文四年级上册教材《鸟的天堂》这篇文章时，教师可以帮助学生分析这篇文章所用的写作技巧，作者是如何对鸟的天堂进行详细描写的，从而提炼出优秀的写作方法和技巧传授给小学生。（2）培养小学生的阅读习惯。一个好的阅读习惯是小学阅读能力提高的必经之路，只有在不断的阅读过程中，积累大量的文字词语、好句好段及其对文章的内涵理解，才会一点一滴地进步。所以，好的阅读习惯是学习写作的基础。小学语文老师要格外重视对小学生阅读习惯的培养，从未间断地付出才是小学生阅读能力提高的起点。例如，在人教版语文五年级上册教材第六课《梅花魂》这篇文章时提到：“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的……一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。”在学习这类型的课文时，小学语文老师不仅要通过课文的优美句子锻炼学生模仿写作，还要帮助学生养成优秀的阅读习惯，通过课文内容不断反思写作的技巧与方法，从而提高写作的水平。

二、提高写作水平的主要途径

五年级语文试卷分析范文第2篇

标语类试题来源于生活，纵观近几年全国中考语文试卷中的标语题，亮点很多：一是内容丰富，覆盖面更广；二是命题形式多样，考查能力综合多样。解答标语题首先要了解标语的有关知识，掌握拟写标语的规律。标语又叫口号，就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性。因此在拟写标语时，要注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达等。具体来说，句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言的基本要求，一般使用简单的无主句，而少用复杂的主谓句。标语词语的选用要做到通俗易懂、鲜明准确、生动活泼。

一、直接撰写类

【例1】（2012年湖北省荆州市卷）拟写标语。为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写一条标语。要求至少使用一种修辞手法。

思路解析：这道标题的题干没有过多的情境，但提出了具体的撰写要求：一是标语要以“读书”为话题；二是拟写标语的目的是营造书香校园氛围；三是要至少使用一种修辞手法。

答案示例：示例一：读经典书，做文明人；示例二：书香浸润校园，智慧点亮人生。

二、情境对话类

【例2】（2012年浙江省嘉兴市卷）5月31日，首届中国汉字文化节盛大开幕。下面是小记者的采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。

小记者：闻教授，您好！我是校报小记者，请您谈谈汉字所面临的现实问题。

闻教授：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛使用，改变了人们的书写习惯，“提笔忘字”的现象越来越严重；汉字的丰富内涵正逐渐流失，由汉字传承的中国文化有衰败倾向。

小记者：

闻教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，字形优美，内涵丰富，有很强的生命力，越来越受到有识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也在不断升温。本次活动，正是为搭建交流平台，引发公众思考，推动中华文化发展而举办的。

小记者：哦！我明白了。建议本次活动增设一条宣传标语： 。

闻教授：拟得不错，很契合本次活动的主题。

思路解析：此题的命题形式比较新颖，一是设置了采访情境，二是将采访型的口语交际题与标语题巧妙结合。答题时，要仔细研读语段，根据语境准确答题。第一个横线是填写采访的提问，第二个横线要求拟写相关标语。提问示例：那是否意味着我们古老的汉字将逐渐消失，中华文化会由此走向衰败？

答案示例：弘扬汉字文化，传承华夏文明。

三、材料分析类

【例3】（2012年湖南省郴州市卷）郴州市某中学准备举行一次“关注书包里的小零食”系列活动，请你参与。

材料一：近年来，哈尔滨、上海、安徽巢湖、云南昭通等地都发生过小学生食用小零食发生中毒甚至死亡的案例。2012年5月20日下午，湖南隆回县第二中学116名学生因食用校外流动摊点的凉皮等小零食后出现集体中毒症状。

材料二：食品行业人士称：很多小食品标注是豆制品，但是大豆价格比较高，许多小食品批发单价在三毛钱左右，甚至更低，所以采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品制作。常用的食品塑料袋多为无毒的聚乙烯薄膜制成，但价格较贵，廉价小食品的包装很可能使用更低价的聚氯乙烯——无毒，但根据薄膜用途加入的添加剂往往对人体有害。

材料三：中国农业大学食品学院教授范志红说：“零食的真正危险在农村，其进货渠道无从知晓，更没有建立大超市的索证制度，一旦出事，悔之晚矣。家长要明白，给孩子零食补的不是营养，而是一种看不见的慢性毒害，跟下毒没有两样。”

（1）邻居家读五年级的小女孩月月特别爱吃小零食，请你结合上述三则材料，劝说她少吃或者不吃零食。

（2）请你为本次活动写一条宣传标语。

思路解析：这是一道综合性学习题，以劝说和拟写标语的形式，考查学生的语文综合素养。试题的命题情境是“关注书包里的小零食”，试题所给的三则材料均与学生吃零食的现象有关。答题时，要仔细品读材料，弄清吃零食的危害。劝说的语言要文明得体，表明观点；标语语言要简洁，有宣传效果。

答案示例：（1）示例：月月，你要不吃或少吃零食，零食制作过程很容易混入对身体有害的物质，常吃对身体很不好。（2）示例：拒绝零食，健康成长。

四、图片理解类

【例4】（2012年山东省济宁市卷）下图是2012年3月18日公告的“齐鲁志愿者队徽和标语”，请认真观察，用简练的语言概括它的构成、寓意和宗旨。

思路解析：这是一道徽标、标语理解题，答题时要认真观察，结合齐鲁志愿者活动、标语内容理解徽标的构成、寓意和宗旨。