亲子班

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇亲子班范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

亲子班范文第1篇

亲子班一般孩子7个月就可以上了，亲子班会根据宝宝的年龄划分为不同的阶段，就是指通过游戏的方式，让很多宝宝在一起，这样他们不仅可以对事物有认知行为，还可以在玩的过程中产生交往行为，再加上老师的引导和家长的配合，会让宝宝在潜移默化中学会礼让和交往，提高宝宝的综合能力。

亲子教育的另外一个重要作用就是通过对父母的培训，教会父母如何对宝宝进行延伸教育。比如说在课堂上，我们会让宝宝认识圆形是什么样子的，同时我们会要求父母在课外对孩子进行延伸教育。也就是说，父母一旦碰到圆形的物体，就要引导宝宝对其进行认知，不断加深宝宝对‘圆’这个形状的印象；通过亲子班，她们也学到了许多和孩子相处的技巧，以及一些亲子游戏的方法。

（来源：文章屋网 ）

亲子班范文第2篇

关键词：教育资源 环境创设 有效利用 促进发展

对于幼儿园的亲子班来说，环境的作用尤为重要，是因为幼儿园亲子班创设的适宜环境既能促进儿童的发展，也能促进家长教育理念与教育方式的提升和转变，使家长和幼儿产生有效的互动，达到一定的教育目标。

首先，从儿童学习方式来看，3岁前儿童时刻处于对环境的好奇、探索之中。因此，环境作为重要的教育资源，以其举足轻重的作用影响着幼儿的健康成长、全面发展。它能激发幼儿思考，引导幼儿的行为与活动，改变幼儿的认识和理解。幼儿正是在与环境的互动中获得各方面能力和发展的。

其次，从亲子班的教育对象来说，家长也是亲子教育的对象，不可偏失。父母及祖辈是实施早期教育的第一主体，日常生活才是实施教育的主要途径，早期教育的实质是“通过提高看护人的保教水平而促使孩子身心健康发展”。因此，亲子班的教师要善于创设适宜的环境和提供有效的材料，刺激家长与幼儿之间的互动，间接提升家长的教育理念和教育经验。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。”环境作为幼儿园的一项重要资源，在《纲要》中被提到较为重要的地位。它要求教师不仅要创设，更要充分有效地利用好“环境”这一教育资源，促进幼儿的发展。下面结合我的亲子教学实践，谈谈我对幼儿园亲子班环境创设的一些粗浅的理解和认识。

一、环境创设的重要性

马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”《幼儿园工作规程》也早已把环境教育作为幼儿园整体教育的有机组成部分。环境教育已经成为现实教育目标的重要途径。可见，创设一个健康丰富的园所环境，对满足孩子运动、交往、探索、启迪和情感表达是很重要的。那么，正是由于环境是幼儿所接触的，幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展，无一不受到它的影响。因此，幼儿园亲子班环境对宝宝的日常教育活动起着重要的作用。

二、 亲子班环境创设应做到以下几点

第一，环境具有强暗示性，材料提供有意义，可为互动提供线索和启发。

亲子班提供的材料要对幼儿和家长有暗示性，既能吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的主动性，也能捕获家长的目光，给家长以启发，指导家长带领幼儿进行活动和学习。比如，区域活动里提供的一些益智玩具，直接刺激家长带领孩子主动去玩儿、去探索。还有，在爬爬屋的小楼梯台阶上贴上鲜艳的图片，幼儿经常为了看清楚图片上的水果、动物而自主地爬楼梯，家长看到后同时给予幼儿语言上的刺激，自然开展了互动。教师应该充分利用环境蕴含的暗语，让环境说话，让环境告诉幼儿、告诉家长，“快，来与我一起玩吧！”只有当幼儿与家长与环境都动起来，让家长和幼儿有所行为，教师进一步与幼儿和家长之间的互动才能发起，亲子班半日活动的价值才能充分地体现。因为，教师不论是对幼儿发展的建议还是对家长教养方式的纠正和完善，都需要奠定于该家庭幼儿和家长的真实水平之上，材料可以促进家长和幼儿在班级中真实地表现自己的动作和语言，为老师的教育和指导提供素材。

第二，环境温馨、生活化，可激发实用且真实的互动。

一方面，同家庭相似的真实环境和材料能够使家长更放松、更自信地融入到环境中，容易激起家长的回忆，联想到宝宝在家中的表现，并能根据自己的教育经验对宝宝进行帮助和指导，使宝宝获得一些初步的生活能力，培养其良好行为习惯。同时，在这个过程中家长如果有偏差的地方，老师和家长能够更加开放地进行沟通，并及时对家长的偏失做法给予纠正，从而改进家长的教育理念。另外，更重要的是生活化的材料和环境可迁移，家长可在家中延伸活动促进发展。另一方面，材料的生活化可真实反应宝宝的行为，教师通过观察获得第一手的信息而不是由家长转述，可提供更适合的建议和方法。此外，亲子班宝宝的依恋性很强，老师们更应为他们创设家一般温暖的班级环境，让他们产生一种家的感觉，以便其很快适应集体生活，形成良好的个性品质。因此说，创设贴近宝宝家庭生活的真实环境也能促进家长和宝宝的共同成长。

第三，环境富于艺术感，赏心悦目，给宝宝和家长以美的享受。

《（幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域的目标要求幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。现代生活节奏加快，很多家长由于工作繁忙，可能无暇顾及孩子审美情趣的培养，更忽视日常家庭环境创设的艺术性。因此，如果幼儿园的亲子班创设出一种富艺术美感、具有趣味性和创新性的环境时，家长带孩子进行亲子活动时便会耳濡目染，潜移默化地受到熏陶和影响，会从心底佩服我们幼儿园老师的专业能力和素养，也会发自内心地向我们的老师请教，从而在家庭中将这种环境的艺术性加以延伸，使孩子在家中、在幼儿园同样获得丰富的刺激，不断提升审美的能力。因此从这一维度来看，亲子班创设富于艺术感的环境，给宝宝和家长以美的享受，达到教育价值。

最后，我想说的是：空间是有限的，创意是无限的；教室是固定的，内容是流动的。幼儿园亲子班环境创设就像一颗璀璨的流星，焕发着生动、美丽的光辉，同时也载着孩子飞向智慧和理想的天堂。

参考文献

[1]校园生活篇的前言。（安徽美术出版社，作者：余冬梅）

[2]幼儿园墙饰大参考的前言。（安徽美术出版社，作者：任笠中）

亲子班范文第3篇

通过亲子活动锻炼孩子参与探索的性格，能让孩子在少年时期，身心健康发展。下面是小编给大家整理的大班亲子活动策划方案，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。

大班亲子活动策划方案1活动主题

展现自我、突出个性，学会合作、增进亲情，热情洋溢、爱在心中

活动目标

1.通过开展庆祝春节亲子系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与亲子活动的快乐，从而度过一个幸福、欢庆的春节。

2.使家长在参与幼儿的节日庆祝活动中，获得更多幼儿在园情况的一些信息反馈，从而更了解和支持幼儿园的工作。

3.通过向家长展示幼儿的各种活动，进一步塑造本园的良好形象。

活动准备

1.布置新年欢庆气氛的班级环境。

2.作好班级幼儿展示活动的安排;

抓好幼儿生活技能的教育和学习;设计一系列亲子游戏活动，并做好活动物品的准备。

3.由幼儿园准备活动礼品。

4.通知家长做好参加活动的准备工作。

活动地点

班级教室

活动形式

个人、小组、集体活动展示

活动内容(亲子游戏、幼儿表演)

1.亲子游戏：吹鸡毛

游戏目标：提高幼儿与成人的肺活量和灵活运动身体的能力以及团结协作的精神。

游戏玩法：比赛时分为黄队和红队，每队两个家庭，只能用吹的方法阻止鸡毛落地，不能用手帮忙，哪队能够先把鸡毛吹过教室中间竖立的圆环即为获胜队。此游戏进行1次。

2.幼儿表演

个人儿歌表演：《老师的手》、《过新年》

集体歌曲表演：《新年好》、《头发、肩膀、膝盖、脚》

3.亲子游戏：运气球

游戏目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。

游戏玩法：家长和小朋友面对面，夹住气球运至指定地点，在规定时间(2分钟)内，以运气球数量多者为胜。游戏规则：手不能碰球，途中掉落或爆破均无效。此游戏每次两组家庭，共游戏2次。

4.幼儿表演

小组儿歌表演：《家》、《新年乐呵呵》

小组歌曲表演：《国旗多美丽》、《认识你呀真高兴》

5.亲子游戏：蹲蹲乐

游戏目标：锻炼家长的快速反应能力和应变能力。

游戏玩法：请四组家庭参与，分别给每组家庭以不同的动物命名，任意指定一种动物开始下蹲，同时还要念词：“_蹲，_蹲，_蹲完_蹲。”指定别的动物组做同样的下蹲动作，依此类推但不能马上回指。说错或者忘记蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一个家庭为获胜队。

6.幼儿表演

集体儿歌表演：《团结友爱亲又亲》、《大家一起过新年》

个人歌曲表演：《朋友越多越快乐》、《请你和我跳个舞》

7.亲子游戏：贴鼻子

游戏目标：培养幼儿与家长的配合能力，发展幼儿对方位的语言表达能力。

游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到人物的准确位置即获成功。家长要将眼睛蒙好不能偷看，此游戏每次选两组家庭，共进行2次。

8.幼儿表演

集体儿歌表演：《数九歌》、《祝福歌》

集体歌曲表演：《雪花和雨滴》、《郊游》

9.亲子游戏：两人三足

游戏目标：练习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子之间的情感交流。

游戏玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请两队家长和孩子站在起跑线上，用一根长带子将家长和孩子相邻的一条腿绑在一起，家长双手背后，听到口令后，家长和孩子一起出发向终点线跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。此游戏进行2次。

10.幼儿表演

个人儿歌表演：《下雪天，像过节》、《新年》

集体歌曲表演《螃蟹歌》、《咚咚锵》

活动结束

欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长!让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆!让我们携起手来，为我们共同的愿望起航!感谢各位家长对本次活动的大力支持，我们本次活动到此结束，祝大家在新的一年里，快乐平安!

大班亲子活动策划方案2活动目标：

锻炼幼儿的腿部力量和协调性。

体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。

活动准备：

1、观看赛龙舟的录像

2、节奏轻快的音乐，收录机 3、红旗一面

活动过程：

一、准备活动

听音乐，师生一起做模仿动作(体育项目)

游泳(活动上肢)射击(弓箭步，左右开弓)乒乓球(半蹲，体转)竞走(全身运动)体操(放松运动)

二、“开龙舟”游戏

1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。

(老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)

2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。

开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。

3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样

师：小朋友，“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?

幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了，他没跟上。

大班亲子活动策划方案3活动目标：

1、尝试探索棒的多种玩法，对击剑活动感兴趣。

2、能主动学习击剑的基本动作，会灵活的进攻和躲闪。

3、勇敢的参与活动，有一定的自控能力。

活动准备：

1、幼儿会做棍棒操，知道一些关于击剑方面的知识，击剑动作图示。

2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、始部分。

1、队列练习，幼儿两路纵队沿中间场地走，行进中练习左右拐弯走。

教师用动作提示个别幼儿口令落在左脚上，

2、听音乐做棍棒操。

二、基本部分

1、自由玩棒，探索不同玩法，满足玩的欲望。

师：请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁玩的方法多又好。

2、分享交流。

幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。

大班亲子活动策划方案4目标：

1.尝试与同伴组成临时家庭，协商、分工、合作制作一份披萨。

2.在共同制作披萨的过程中感受家庭的幸福快乐需要全家人的相互合作和体谅。

准备：

1.大任务单，制作披萨的视频及流程图。

2.小任务单和笔各4份，工具盒(安全刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套，分隔盘4个，夹子若干。

3.披萨饼皮、披萨酱、芝士各4份;

小番茄、彩椒(青、红、黄)、蘑菇、玉米粒等蔬菜若干;香肠、培根、虾(焯过水)等荤菜若干。

过程：

一、谈话导入。产生兴趣

1.回忆《朱家故事》的内容。

(教师出示绘本第26～27页，引导幼儿回忆故事内容，进一步意识到家庭的幸福快乐需要家人共同努力。)

师：我们都已经看过《朱家故事》，你有什么感受

师(小结)：《朱家故事》告诉我们，家里的事要共同分担，这样全家人才会幸福快乐。

2.了解活动要求，萌发参与兴趣。

师：今天，我们要组成4个临时家庭，进行“家庭披萨大比拼”的活动，比比哪个家庭做披萨又快又好。

师：你们觉得怎样才能做得又快又好

(教师引导幼儿迁移《朱家故事》中的经验，了解合作的重要性。)

师(小结)：全家人一起分工合作才能干得又快又好。

二、解读制作流程和任务单，了解如何分工合作

1.观看视频，了解做披萨的流程和方法。

师：我们先看一段视频。(幼儿观看制作披萨的视频。)

师：披萨是怎么做的

2.共同解读制作流程图和任务单。

师：①今天做披萨前要完成几个步骤②第一步干什么任务单上的图片和文字是什么意思③这么多事情，大家可以怎么做哪些食材是必选的哪些是可挑选的挑选时有什么要求(3素2荤。)

师：如果一家人喜欢吃的东西不一样怎么办

师(小结)：全家人商量好各自做什么，理清做事的顺序，就一定会成功。

三、组织临时家庭制作披萨，体验分工合作的重要

1.了解要求。

师：大家制作的时间为10分钟，最后2分钟时大屏幕上会有倒计时提醒大家。先制作好的家庭把披萨放在前面的桌上，并把任务单挂在挂钩上。

2.幼儿自由组成临时家庭进行制作，教师巡回观察。

(教师主要从以下方面进行指导：①提醒幼儿注意成功合作的要点——商量、分工、齐心协力，及时捕捉幼儿分工合作中的亮点。②提示幼儿遇到问题可看看制作流程图，明确制作步骤。③提醒幼儿抓紧时间制作，及时整理。)

四、交流经验，感悟家庭成员互相合作和体谅的重要

1.幼儿以“家庭”为单位介绍制作的披萨。

师：介绍一下你家的披萨选了什么材料，叫什么名字。

2.幼儿分享合作经验。

师：能跟大家分享你们成功的经验吗合作中遇到了什么困难是怎么解决的

3.幼儿与披萨合影。

师：制作美味的披萨，离不开全家人的相互配合。现在，我们请厨师把大家制作的披萨送进烤箱，待会儿请大家来评评哪家的披萨味道。

大班亲子活动策划方案5活动目标：

1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

废旧报纸，小塑料盒

活动过程：

一，发现材料引发幼儿兴趣

教师：小朋友看,今天咱们活动室有什么变化?(多了报纸)小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们高兴吗?

师：请小朋友每人取一张报纸，教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了(撕烂了)用什么撕烂的?(用手)。现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂?(启发幼儿想象并且动手去试着操作)幼儿用脚把纸撕烂。

请小朋友看：现在咱们活动室怎么了(脏)应该怎么办?(把教室打扫干净)请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。

二，顶报纸引发幼儿探索兴趣

师：刚才我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?

(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)教师肯定。

小朋友自由快乐的玩耍。

三，分组比赛，培养幼儿协作意识

师：将小朋友分成两组

亲子班范文第4篇

二、活动地点

太仓公园

三、活动目的

1．充分利用大自然资源，让幼儿走近大恩平婚介网[*]自然，感受大自然的无穷奥秘，在郊游活动中寻找秋天，开拓幼儿视野，体验活动的乐趣。激发幼儿爱家乡、爱大自然的情感。

2．增进家园间的联系与沟通，形成良好的家园互动，让家长与幼儿间的亲子交流更加密切。

四、活动准备

1.班主任发通知邀请一位家长参加（最好是爸爸或者妈妈），课件下载[*]并且告知家长自带午饭及小零食，注意保持环境卫生。

2.班主任准备好2个游戏内容及游戏奖品。

3.录音机、恩平婚介网[*]早操音乐。（组长负责）

4.每班带好一个相机。

5.班主任预先垫付门票，回园后收取。

五、活动流程

8：30——9：00公园门口集合

9：00——9：30 大班韵律操、早操展示

9：30——10：30亲子游戏

亲子班范文第5篇

园务扩大会议一开始，我就将园领导的困惑跟大家说了。没想到大家一致认为A老师不适合再带亲子班，应该将她调离亲子部。大家还纷纷表示：只要与全体教师说清楚是因为亲子部教师工作性质的特殊性才考虑调动A老师的工作岗位，其他岗位的教师如果有相同情况一般不给予换岗位，相信教师们是会理解的。同时，也有教师指出，可以提醒教师如果有怀孕计划，希望能预先告知领导，这样领导在安排其岗位时可以事先考虑，合理安排，把对工作的影响降到最小。

接下来要解决的问题是：换谁去亲子部呢？这是问题的核心，也是最棘手的问题。因为是学年的第一学期末，各个班都刚调整过教师，孩子和家长与教师之间也才刚刚熟悉和适应。若随意换人，会引起家长和孩子的不适应，如果处理得不慎重，很有可能引起家长不满。为了让大家不只是从自己的角度思考问题，在讨论这个问题前，我向各位谈了我自己的思考：我们要考虑到调哪位教师对班级孩子的发展、班级工作和幼儿园整体工作的负面影响较小，又比较容易让家长接受；同时，被调去亲子部的教师要能较快地适应亲子部的工作，被孩子和家长接纳。我还特别指出：请大家不要局限于自己的角度，一定要从全局的角度来思考这个问题，不要介意他人对你提出人选的不同看法。大家看到园长如此慎重和期盼他们的意见，便非常认真地从大局的角度来谈自己的方案。

经过讨论，大家先达成了解决问题的原则：第一，各班的班组长不能换。因为家长特别信赖班级的班长教师，只要不换班长教师一般来说家长不会有太大的意见。第二，应该在带过亲子班的教师中选择去亲子部的教师。因为有组织0～3岁儿童的亲子活动经验的教师更能适应亲子部的工作，更易被0～3岁儿童和他们的家长接受。第三，应该在已经做妈妈的年轻人中选择去亲子部的教师。因为妈妈教师相对来说对于0～3岁儿童的生理、心理特点及教育规律比较了解，能较快地适应亲子部的工作。

大家第一个想到的是某班X老师，因为她已在亲子部工作3年，从7个月到36个月各个月龄班孩子都带过，调她去亲子部应该最合适。此时，X老师正看着我，希望我能为她说说。我想了想跟大家说：一方面X老师因为连续几年在亲子部任教，所以她非常渴望能够尝试带3～6岁儿童的班级，园领导去年就答应了她的要求；另一方面X老师现在带的班是她从孩子7个月起一手带上来的，当时安排她继续带这个班是明确要让她承担课题实验任务的。所以，如果还有其他比较适合的人选，是否可以暂时不考虑X老师。

听了我的话，大家都同意暂时不考虑X老师。经过逐一筛选，大家最终将人选锁定为两位年轻的妈妈教师，一位是中班的H老师，一位是小班的J老师。我先请这两个班的班长教师说说他们的看法。中班班长教师首先表示服从园里和大家的安排。接着，她也向大家提出了班级工作的现实情况：这个班是由原来的小一班和部分小三班的孩子合并而成的，班里的两个教师也是分别从原来的两个班抽出来的，目前家长和教师还处在磨合期。而H老师是从小一班直接带上来的，因此，他们班的大多数家长与H老师比较熟悉，也更信赖H老师，若要将H老师调离，可能家长的意见会比较大，这样会给园里工作带来一定的影响。

听了中班班长教师的发言后，小班班长教师立刻说：“调我们班的J老师吧。说心里话，如果仅仅从我自己的角度来讲，我是不愿意调她的。但是，鉴于园里目前的情况，相比较而言，这个班是我从亲子班带上来的，我已经和家长、幼儿建立了比较深厚的感情，他们也比较认同我。J老师带这个班才一学期，如果换一位教师来接替，家长应该容易接受一些。”

听了两位教师的发言，大家综合各方面的因素，最终一致决定调小班的J老师到亲子部去。

至此，我又抛出第三个问题：怀孕的A老师到哪个班去？我接着说明：目前园里没有多余的教师可以顶岗，加之现阶段还有几个教师在休产假、病假，园里已经请了几位实习教师顶岗，再临时找人恐怕很难。所以，A老师不可能不带班。我的话讲完后，大家一阵沉默，都不敢与我对视。我便说：“我非常理解大家的心情。若自己班级来了一位孕妇教师，不仅有些工作她无法分担，有时可能还要腾出手照顾她。另外，她可能随时要请假保胎什么的。到时候，班里人手就更缺了……”非常令我感动的是，我的话还未说完，Z老师就说：“把她安排在我们班吧。我和她搭班，总要有人和她搭班的。”Z老师的话非常朴实，却体现了她的境界。我感激地说：非常感谢您为园里分忧。接着，我当即表态会想办法与相关学校联系，争取再请一名实习教师来我园。我这样做，一方面是让教师们知道园领导绝不会亏待帮助园里分忧的教工。另一方面我是让教师们认识到园领导是负责任的，并不是将难题转嫁给教工就完事，而是会勇于承担责任和积极帮助教工解决问题，重视孩子的发展和教工的权益。

亲子班范文第6篇

我最看重养育指导

受访人：张玮女儿兜兜，7个多月

兜兜3个月时，我们带她去医院做健康例行检查，看到了亲子班的介绍，又参观了一下环境，觉得不错，价钱也不贵，就报了名上着试试看。

因为孩子小，需要经常打预防针、健康体检。这个亲子园就设在医院里，我觉得很方便。除了老师组织妈妈、孩子做一些游戏外，医院里的大夫还可以给我们介绍一些相应月龄孩子的生活护理、营养保健等知识，这些对我们新手妈妈来说很实用。

不过，我觉得活动室应该再大一点。要是有个院子，能让孩子进行户外活动就更好了。

选择老师最重要

受访人：魏梓玉妈妈 儿子魏梓玉，2岁

我觉得孩子的早期教育非常重要，而且越早越好。所以，我想给孩子选择一个特色亲子班。去找过几个早教中心，比较了一下，发现这个亲子园的老师对孩子特别有耐心，她们从心里喜欢孩子。给我儿子上过课的老师都非常亲切、有耐心，了解小宝宝的心理活动，对家长提出的困惑问题也能耐心地解答。

但是，按课程活动，孩子间的互动性游戏比较少。而且一周才上一次课，每次不到1小时，一般上完课就走了，所以互相之间几乎没什么交流。有时都上了四五次课，家长之间还都不认识，也不说话，这样也无法促进孩子之间的交流。

主要是为了适应集体生活

受访人：季磊女儿朋朋，3岁

孩子很快就要上幼儿园了，所以我给女儿报了一个幼儿园办的亲子班，让她先熟悉一下幼儿园的环境，早点适应集体生活。

我觉得幼儿园办的亲子园比较正规，师资、环境、玩具设施都是现成的，也很丰富，很能吸引孩子。活动空间大，可以让孩子充分地玩耍。更重要的是，老师还担负着一些课题研究任务，所以常常会和家长探讨孩子的教育问题，家长从中可以学到很多东西。

更易养成好的生活习惯

受访人：窦微 儿子李海博，2岁

我和孩子的爸爸工作特别忙，平时就让他的姥姥姥爷帮忙照看，孩子交往的范围比较窄。这个亲子园每周可以上4个半天，孩子有更多的时间和同龄小伙伴一起玩。而且，孩子可以在这里集体吃点心、吃饭，在洗手、吃饭过程中，孩子之间会互相模仿好的行为。所以，在生活习惯养成这一点上非常好。家长也有很多时间在一起交流。

更多妈妈在说：

选亲子园，首先要看看收费是不是能够承受得了。

园址离家不要太远，这样可以免去路上的奔波之苦。

定课程时一定要考虑自己的时间安排，因为有些课程安排在工作日，中途不上课是不退费的，有的还要求家长请假。

活动室最好宽敞一些，可以让宝宝充分玩耍。而且，最好阳光充足、通风好。

一般的早教机构都会安排免费试听课，最好带宝宝去看一看，看宝宝在里面玩得是不是开心、愉快。

亲子班范文第7篇

活动型态：活动以欢乐律动展开序幕；整体以亲子趣味竞赛运动为活动主架构，搭配体能表演节目，展现幼儿健康的状态并建立学校教育与家庭教育结合的基本理念；强调家庭运动是孩子成长的重要元素，让孩子的童年更健康。

活动项目： 1. 运动员进场

3. 开幕典礼仪式

4. 幼儿表演操

5. 家庭亲子运动

6. 分年级组竞赛

7、运动会结束

活动流程：1. 小小运动员进场

2. 开幕典礼仪：1）*园长致开幕辞2）宣布运动会开始-放气球

3. 幼儿舞动健康go！go！go（幼儿表演操）

1) 我真的很不错

2) 123运动舞

4. 家庭趣味亲子运动（全体家长和幼儿）

1）口令带动（家长进场）

2）比比看

3）家庭亲子健康运动

5.分年级组分区亲子运动比赛（规则和安排见后面附件）

6.大手牵小手，快乐回家去（舞蹈带动《手牵手》（结束）

竞 赛 规 程

总 裁 判：徐秋玲

副总裁判：张 静

裁 判 员：

卫生保健：金文华

音响设备；李晓晓

场地次序维护：陈碎云 朱晓燕季素珍 胡玉红 牟爱飞 夏小秋点 心：陈 娅 材料准备：徐 燕

门卫安全：刘永芳、周送祥

一、比赛时间：2011年6月1日上午（星期二）

二、比赛地点：永嘉*县实验幼儿园操场活动场地

三、比赛项目：（规则见后）

四、比赛办法：

1．比赛时间安排：2011年6月1日上午

2．本次比赛以参与性和趣味性为主，体现锻炼身体，增强体制，增强家园，亲子交流，因此各项目不设预

赛和决赛，均以成绩决定名次。

小班：

1.个人项目：赶小猪

器材负责：小一班负责

器材内容：报纸球5个，羽毛球拍5支，小手套10双，护膝10双

共8组，取前 名。

2.个人项目：宝宝坐花轿

器材负责：小二班负责

器材内容：椅子5张。

共8组，取前 名。3.个人项目：快乐世界杯

器材负责：小三班、小五班负责

器材内容：报纸球60个，筐5个。

共8组，取前 名。

4.集体项目：送面包

器材负责：小四班负责

器材内容：*空气棒5支，红袖套5个。

共1组，取前 名。

中班：

1.个人项目；妈妈为我做花环

器材负责：中（1）班负责

器材内容：扭扭车4辆，雪花片40片，筐子4个，绳子4根。

共 6组，取前 名。

2.个人项目：袋鼠跳

器材负责：中（3）班负责

器材内容：一米的袋子4条，滑板车4辆。

共6组，取前 名。

3.个人项目；抛接沙包器材负责：中（4）班负责

器材内容：沙包 40个，筐子 4个。

共 6组，取前 名。

4.集体项目：羊角球接力

器材负责：中（2）班负责

器材内容：羊角球 4个，红袖套4个。

共1组，取前 名。

大班：

1.个人项目：默契大冲关

器材负责：大（1）负责器材内容

器材内容：1米的绳子10条。

共 8组，取前 名。

2.个人项目：上山下海

器材负责：*大（3）班和大（5）班负责

器材内容：海绵垫15张。

共 8 组，取前 名。

3.个人项目：蚂蚁搬豆

器材负责：大（2）班和大（4）班负责

器材内容：报纸球40个，筐子5个。

共 8组，取前 名。

4.集体项目：你传我接

器材负责：大五班负责

器材内容：接力棒5根 红绳或红袖套5个

共1组，取前 名。

六、本规程由园长室负责解释，未尽事宜另行通知。

亲子班范文第8篇

时间：    参加人数：

目的：仪式的启动有效地整合了社会教育资源，倡导科学育儿的理念，形成教育合力，充分发挥家庭教育指导作用，带动更多家长做好家庭教育工作，共建家园和谐。

二、促进家园共育，幼儿园召开新学期家长会

时间：     参加人数：

内容：

1、整体介绍幼儿园教师的师资情况、交流本学期的教学目标和任务。

2、家长们参加班级家长会。班主任老师与家长在会上交流互动，双方了解了幼儿在园与在家的表现，共同商讨如何作好家园合作，共同促进孩子的全面发展。

3、托班（早教班）家长观看孩子在园一日生活录像。

4、家庭教育指导师介绍婴幼儿的养成教育，早教亲子教师指导家长带领孩子体验亲子活动。

三、密切家园合作，举办家长开放日活动

时间：    参加人数：

内容：

观摩教育教学活动，与老师面对面的交流，和孩子一起游戏，了解孩子各方面的进步和能力发展状况。

四、早教班深入社区开展亲子展示活动

时间：     参加人数：

目的：进一步普及0-3岁婴幼儿的家庭早期教育。

内容：1、为6个月-1岁和1岁-2岁的家长及婴幼儿进行了亲子游戏展示。

  2、家庭早期教育咨询。

五、幼儿园小班召开“关注早期教育”专题讲座

时间：    参加人数：

内容：1、家长观看自己的孩子在早期教育中心上感觉统合、蒙特梭利、奥尔夫音乐体验课的录像。

2、观看新闻同期声《关注早期教育》，系统了解早期教育在政府支持下的发展状况及几种早教模式的教育理念。

3、早教专业教师传授：如何根据孩子的身心发展特点及兴趣实施科学的教育。

4、家庭教育沙龙。

六、早教班深入社区开展系列家庭教育服务

时间：    参加人数：

内容：1、在居委会，为0—3岁的家庭做早期教育亲子讲座。

2、与居委会携手，共同开展“早期教育不可少、聪慧宝宝亲子大赛”。

七、成立家庭教育指导委员会

我园现有家庭指导师两名，在她们的带领下每班再挑选四名热心于家庭教育工作的家长参与到活动中，建立现代家庭教育的工作网络。

八、根据家长的需要开展讲座

1、针对托小班的孩子，我们交流的话题是《您想让您的孩子在幼儿园里学什么？》

2、针对中班的孩子我们交流的话题是《孩子习惯的培养》

3、对于大班的孩子我们的题目是《幼小衔接的重要性》

九、开展形式多样的家庭教育指导服务，提高家长育儿理念

1、发放家庭教育家长问卷，了解家长对家庭教育的认知程度和教育需求。全园家长参与。

2、举办“亲子游园会”，普及家长对家庭教育的科学认识的同时增近亲子关系。全园家长参与。

3、坚持以《不输在家庭教育上》为主要内容，为全园家长布置家庭教育作业，逐步提高家长的教养观念和育儿方法。为保证学习的有效性，每道作业题后都附有菜单式参考答案，为家长提供专业实用的指导。全园家长参与。

4、各班开辟“不输在家庭教育上”教育专栏，及时提供可读性强的学习交流信息，张贴优秀家长作业调动本班家长学习积极性，实现教育资源共享。

5、利用博客作为宣传家庭教育理念和方法的窗口，扩大家庭教育的影响力

十、现场咨询会

召开全园家长会，在会上向家长介绍本学期教学工作的重点，家长工作的重点，分别就小、中、大班不同年龄段的孩子的生长发育情况开现场咨询会。

十一、征集“习惯养成教育”家庭教育征文。

十一、组织大班举办“我毕业了”的活动。要求家长参加。