别人家的老师
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别人家的老师范文第1篇
>> 别人家的…… 别人家的孩子 别人家的经验 “别人家的孩子” 别人家的爱情 别人家的高考 别人家的父母 看看别人家的餐桌 别人家的于丽 不想做“别人家的孩子” 想成为别人家的孩子 善用“别人家的孩子” 只算别人家的账 别人家的奇葩福利 “别人家的孩子”赢了吗 别人家的超级学霸 我不是别人家的孩子 不要学“别人家的孩子” “别人家的”电影院 瞧瞧别人家的员工食堂 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 艺术 > 以“别人家”的教育为镜 以“别人家”的教育为镜 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 张欣 王亚宏")
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 2014 年2 月25 日上午，英国教育和儿童事务部副部长莉兹・特鲁斯在上海建平中学西校听数学课并与中国学生交谈
丹尼尔站在讲台上，身子向前一探，一袋彩虹糖在空中划出漂亮的弧线，向着围坐在教室左后角三张桌子旁的中国学生飞去。
一个男生站起身，接住了来自英国的外教给予随堂测验优胜小组的奖励。他的T恤蹭过背后的黑板报，上面写着 “鸣战鼓，亮刀枪，同学们，上战场，上战场，与敌逢，自古来，勇者胜……”
这是2015年北京市丰台区英语夏令营的一个镜头。包括丹尼尔在内的34名英国外教跟从丰台区14所学校选拔出的300名中学生聊摇滚，后者则让他们的英国老师们感受了“撕名牌”的乐趣。
对丹尼尔而言，这更像是“预热”，几天后他将离开北京，到2000多公里外的贵州省六盘水市进行为期一年的英语教学。 来自中国上海的老师在英国福克斯小学教授三年级学生分数知识
在此之前，丹尼尔对六盘水一无所知，借助网络查询和中国教育国际交流协会――夏令营主办方的介绍，他干脆地答应了前往这个“人少、有历史、有景观、有特色”的中国西南城市。
而另外103名英国外教将前往上海、苏州、济南、武汉、重庆等16个城市任教。丰台营里的34个英国青年去上海的最多，有10人，苏州、佛山、重庆各4人。
这个由中国教育国际交流协会同以英国文化协会为主的多所机构联合开展的“外籍教师引智项目”始于2005年，英方负责在全境遴选以英语为母语的大学本科（及以上学历）应届毕业生，来华担任英语教师，中国教育国际交流协会则负责对接国内的公立学校和教育机构。
教育出口“向下走”
被纳入中英人文交流机制框架的教育双向交流，最近5年呈现“向下走”的趋势。
2011年10月，中英两国政府在英国签署《中英教育伙伴关系行动计划》，一致同意未来将“在基础教育领域加强政策对话和研讨，组织中小学教师培训，开展汉语教学合作及优秀中小学结对项目”。
2014～2015年度，中国教育国际交流协会牵头的、包括“外籍教师引智项目”在内的多个英籍教师项目，已累计吸引英国青年教师191人，分布在中国21个省、40多个城市的150余所中小学，直接受益学生达6万余人。
在夏令营里，来自丰台区长辛店一中的带队老师很羡慕英国的年轻同行，“孩子们都不愿意下课。”
“Relax（放松）”，“Fun（乐趣）”是丹尼尔和搭档丽贝卡的板书，他们把一幅幅电影海报做成PPT，让学生一边聊电影一边记单词：Romance（爱情片）、Science Fiction（科幻片）、Comedy（喜剧）。
更具故事性和冲突感的桥段发生在英国。
英国汉普夏郡伯翰特中学引入了5名中国老师，请他们用中国传统的教育方式，执教50名13到14岁之间的9年级（相当于中国初中二年级）学生一个月，然后让中式教育和英式教育在考试中“一决高下”。
这场教育实验由英国广播公司（BBC）推动，并派出一个摄制组跟踪拍摄，制作出名为《我们的孩子是否足够坚强》的纪录片。
丹尼尔的第一反应是“过分夸大”――他与被媒体称为在课堂上拥有“暴君式的控制力”的中国老师相识，“很好的人，对课堂纪律的要求能够培养孩子的自律能力。”他告诉《t望东方周刊》。
在80岁的英国人约翰・莱斯特看来，中式教育对纪律的强调并不稀奇，“我上学的时候，正赶上二战结束不久，在学校都要求遵守纪律。”
而丹尼尔对中国学生的印象是“尊敬师长、求知欲强，但想象力和创造力有所欠缺”。他曾让孩子描述心中的英雄，“几乎都是卡通人物。”
“中国能从英国及西方学到的是鼓励学生更有创造性，更加独立，并承担更多的社会责任。”北京师范大学国际与比较教育研究院副教授孙进在接受本刊记者采访时说。
英国《每日电讯报》记者理查德・斯宾塞的孩子曾在中国上学。他认为，“让英国孩子参与中式教学的实验，能让英国学校清楚地看到与中国（学校）的差异，那些纪律良好的中国孩子，在数学、科学这些可比较的学科中，比英国孩子的学习进度领先两三年。”
英国需要一堂中国课
斯宾塞的评价，同英国官方教育机构的决策不谋而合。
2014年3月4日结束访华行程的时任英国教育和儿童事务部副部长莉兹・特鲁斯在《每日电讯报》撰文，题目是“英国的学校需要一堂中国课”。
她写道：“就上海而言，炫目的基础设施或许是它的外在形象，初次造访者会被其惊人的建筑震惊。但是它的摩天大楼，它的雄心勃勃，都建立在数学之上。这样一种对这门学科的尊重，以及每一个孩子对此持有的信念，是真正启发我们的。”
而在被上海小学生当面“震惊”之前，2013年12月3日，经济合作与发展组织（OECD）了2012年《国际学生评估项目》（PISA2012）结果。数据显示，上海中学生的数学、阅读、科学能力均为世界第一。
数学成绩方面，上海学生平均得分613分，英国学生仅为494分。
更有英国成人教育服务机构的一项调查结果显示，由于缺乏基本数学技能，英国成人每年因购物时没发现商家找的零钱不够，而多花了超过8亿英镑的冤枉钱。英国国家数学能力中心认为，数学差导致工资水平降低、公司利润减少、政府税收削减，每年带来200亿英镑的经济损失，这相当于GDP的1.3%。
当数学关乎经济前景，英国教育系统与中国启动了为期两年、花费1100万英镑的交换学生项目，以期结束“15年的停滞”。这是英国首次推广中国国家教育体系的教学法。随后，“九九乘法表”、上海小学生使用的教辅材料“一课一练”都走出了国门。
2014年9月底，英国教育部选派72名小学数学教师到上海考察;随后来自上海的数学教师分批赴英，在试点学校授课4周。
质疑一直存在。《卫报》的专栏作家西蒙・詹金斯认为：“中国的学校都是些考试工厂，英国人又何必要复制这种模式？”他说，“中国的父母都想把孩子送到英国人开设的私校里去，中国的学生也都挤破头到英美的大学中留学。他们都意识到，从长远看，依靠强制、程式化的学校并不能带来创新、竞争力以及快乐。”
但随着越发频密和深入的交流，中英两国教育界人士都意识到，项目的意义绝非简单复制和粗暴移植。
中国驻英大使馆教育处公参沈阳说：“通过教育交流和经验分享，中英两国的教师共同致力于发现两国教育系统的差异，提供更优质的教育。”
伯翰特中学的斯图里奇校长也认为，无论对于老师还是学生来说，这段经历都是无与伦比的财富。
别人家的教育是“镜子”
自2003年以来，已有200名英国志愿者赴中国新疆、甘肃、江西等中西部欠发达地区的公立学校，做一年英语教师。
2014年4月，在北京召开的“中英高级别人文交流机制第二次会议”，将加强中英青少年交流纳入重要教育成果。
而一项名为“中英伙伴学校交流计划”的教育合作项目将在2015年11月开始。30所中国中学将与英方合作学校开展以“科技、工程、数学、语言、体育、艺术和创新力”等为主题的交流活动。
中国教育国际交流协会和英国文化协会主办的项目，计划在2016年至2017年新增项目学校70所;2017年至2018年，将从中英校际交流活动开展较少的省份再选出100所学校，重点扶持。
目前在耶路撒冷工作的英国教师安娜・布伦斯科告诉《t望东方周刊》：“在教学方式中，并没有对或错的定论。每个国家都有独特的教育文化，这反映出社会价值观的传承。”
但“向不同的教育体系学习，对于学校的领导层来说总是好事，优秀的教师会一直探寻最佳教育学生的方式”。英国学校工会副总干事凯森・詹姆斯说。
2014年10月初，结束中国考察的72名英国教师开了小结会。他们肯定了中国传统数学教学方法，如珠心算、扑克和乘法口诀的价值，也发现了中国基础教育的“政治优势”。
别人家的老师范文第2篇
“攀比妈妈”――让孩子厌烦
事件回放：
五岁的炫炫看到妈妈来幼儿园接她回家，很是高兴。可是刚一走出大门，妈妈就皱着眉头责怪道：“刚才我听见你们王老师又表扬茜茜了，说她今天在课上回答问题特别积极，下午默写生字还得了100分。你什么时候也能让王老师表扬一次啊？你看人家茜茜多棒啊，学习还好，你怎么就不行呢？明天你要比茜茜表现好，要不然妈妈就生气了。”听了妈妈的这番话，炫炫怎么也高兴不起来了。
专家点评：
“你看西西多能干，你再看看你自己。”这是家长经常对孩子说的一句话。在孩子眼里，天下最好的孩子就是别人家的孩子。妈妈总是喜欢把自己的孩子和别人家的孩子相比，不是说自己的孩子不好，就是表扬同事或邻居的孩子比自己的孩子强。在指责和抱怨孩子的同时，我们做父母的是否也该换个角度去考虑，究竟是孩子的问题，还是因为自己内心的缺失而让自己看不到自己孩子的优点和希望？
总是拿自家孩子的不足与别人家孩子的长处相比，容易使孩子产生挫败感，不利于培养孩子的自信心发展。如果妈妈经常批评自己的孩子而赞扬别人家的孩子，还会让孩子对同伴产生一种不良的情绪，觉得妈妈根本就不爱我，会给孩子一个错误的认识：妈妈很讨厌我，她一点儿都不喜欢我。
每一个孩子都希望得到爸爸妈妈的肯定，他们对自己的认识也大多来自于爸爸妈妈对他的评价，而这种肯定式的评价对孩子自信心的培养是尤为重要的。如果父母总是强调自己的孩子比别人差，就会使孩子习惯性地做自我否定，导致孩子在成长中一遇到困难就恐慌、退缩，这对孩子的心理造成的潜在伤害非常大。
别人家的老师范文第3篇
中午下雨下得好大，一上午都没怎么下，刚放学那边雨下的就跟倒水似得，老天看我们放学就这麽不给力。放学因为要去奶奶家，一打下课铃就连跑带挤的往车站跑，今天下雨车难等，再加上同学太多，还收伞干嘛的，所以耽误了好久。下了车我就一个劲的往我奶家跑，到地方敲门没人在，我估摸着是我奶借我去了，在门口等了好大会，鞋子开胶都被我粘好了，我奶也没回来，我这才下去给我妈打电话说。眼瞅着我奶不过来，就在楼下要了碗面皮，肚子饿得难受，刚吃了一口，我奶过来了，看到我奶过来我本来还高兴呢，刚想打招呼，就听见我奶在那训我，我招谁惹谁了，那么大的雨跑过来还不是想陪陪她，你去接我没碰到我，到头来还怨我了，说我一放学又钻到哪玩去了，家里饭做得好好的还在外面买着吃等等，我想解释一下呢，连着机会都不给我，端着饭去阳台吃了。我真想不明白，我到底做错什么了，都不搞清楚状况就在那说我，我比吃黄连还冤枉，气得我跑到厕所哭了半天，我一想我爷刚去世，不能再气我奶了，擦擦泪跑出去跟我奶道歉去，真冤枉，啥错事都没干还要挨训，一般人估计都受不了这委屈。擦，忍着吧。。。谁让我小孩。
下午上课更衰，第三节语文课，刚打上课铃老师进来，我提醒我旁边的两位仁兄起来上课了，他们俩睡的正香理都不理我，我有推了几下他们才起来，这到巧了，又被我们语文老师逮到了，他还以为我在后面和别人乱着玩聊天呢，稀里糊涂又被训了一顿，临放学让我们预习一下下篇新课文，说晚上放关于李白的视频，我下课特地问老师要的网址，说晚上回家看，我要是早知道后头的事，闲的没事才去要着破东西呢。
晚上到是不下雨了，就是有点小冷，回到家随便吃了点东西就跑过去看视频了，刚开开没一分钟呢，就被我爸训了，我们家电脑和电视宽带连一起的，我这边一放视频，电视那边就会卡一会，我刚开开，我爸那边肯定是卡了点，我怨的跟狗一样，上来就说我，问我在学校里这时候是在干嘛，我本来以为我爸关心我不让我那么早就学习呢。结果我就是自恋，后面接着跟我来了一句，在学校里这个时候是玩的？说我不玩电脑可能死，我晕。今天我真是走了一个月的衰运了。一直被冤枉，一直都没有解释的机会，我算是看透了，我奶是我长辈，老师是我长辈，我爸还是我长辈。长辈批评我这种孩子是不需要理由的，随时批评，这句话不是口空来风的，平时就是这样，我现在被整的在家里都不敢多说话了。长辈，切，根本就不会考虑我的感受，我都这么大的一个人了，说训就训，有时候我都想不明白，你心情不爽干嘛宠着我撒批评，我招谁惹谁了。有时候就是这样，本来好好的好好的，就因为你心情不爽了，再加上我可能说错了点话，或者做错了一点事，逮着我就是一顿训，不想还不气，我现在是越想越气，家里钱丢了，找我的事，你的钱丢了管我什么事，考的都怀疑我，我拿钱有屁用，最开始在家里说钱丢了我还想解释一下，后来再个家里说这种事我都不想理了，我解释有屁用，在解释都是怀疑我，自己钱弄丢了，不好好想想杂丢的，就会说别人。还有天天拿我和别人比成绩，我奶是，我妈是，我爸是，总之我的长辈都是这样，总拿我和别人比，我和别人能一样？靠，天天跟我说别人家的孩子好，别人家的孩子考多少多少分，别人家的孩子多牛，我就一点优点都没有？我学习差点怎么了，我没好好学？我没努力？日，人家比我聪明，让我咋弄，我基础比他们差，让我咋弄？现在我够努力的了，我在提高。你们这群光看重点不看过程的人，光看着我成绩不好了，难道我正在一点一点努力，一点一点提高都看不出来？气死人不偿命的。你们就会天天对着我说，看看人家谁谁谁家的孩子多好，人家天天咋学的，人家天天咋吃砸穿得。不说这些我还不冤枉，说到这些我更冤，别人孩子好你怎么不要别人家的孩子去，都是看别人家孩子好，就我没点好？人家咋学的？我除了周末贪玩点，平时见我玩过么，回家就在那学，在学校还在那学，就是基础比人家差，我在杂学也要一点一点来啊。我又不是神。人家孩子咋吃咋穿我不知道，我也不想说，你们自己好好想想，我是跟你们提过吃还是提过穿了，你们说吃什么，我提过意见了？我主动向你们要过衣服？除非我裤子磨得不能穿了，外套烂的不能封了。鞋子都开胶我怕你们说我不懂事，粘不粘不都没跟你们提过，今天下着个雨，你咋就不能接我一次，像这样的事我提过意见了？你们大人总是这样，总会拿我和比人比，总是只能看到我的缺点而看不到我的一点点优点，说我浪费钱了，说我不懂得节省了。你们一天就给我这一点钱，还嫌我浪费，我真的不知道该说什么了，我就是那几天嘴馋点，吃了几袋薯条，结果被嘟噜了几天，就是我嘴贱，好好的吃那干吗。凭良心说，自从我上初一开始懂事以后，我根本就没怎么提过过分的要求，一件衣服我都能穿别人几件衣服的时间，天天在学校一直学就够累的了。回家以为能放松下，比学校还累。还要看你们脸色，你们心情爽，我运气就好点不会被训，你们心情不爽了，我就得无缘无故的被骂。我真的已经无奈了，在我自己看来，比起别的孩子我要好太多了，成绩不太理想又能算啥，成绩就是我的一切是不？我们班30多个男的30个都吸烟，我吸？我们班男的那个不找对象，天天去唱歌，我去？一个个都看着跟多好的一样，哪个不比我差得多，小孩不该干的哪个不干，我这么自觉，你们却一点都看不到，你们只能看到别人的好，却一点都看不到别人不好的一面。而我呢？你们只能看到我的不好，我好的一面你们一点都没看到过，坏蛋就是坏蛋。你们就是坏蛋。一群不知道理解人的坏东西。
别人家的老师范文第4篇
虽然衣食不缺，但总感觉现在的孩子少了些什么。
小学的时候，有一次考试作文是《我的父亲》，苦想了大半天，想不出父亲有什么特别的地方，工作普通，长相普通，没什么特别，既没有大雪天背我去医院的经历，也不会在失意时讲出什么“天生我材必有用”的道理，只会自己点燃一支烟，默默地，抽走自己所有的愁思。于是，父亲普通，作文更普通。试卷发下来，老师只是勉勉强强的给了个及格。转头看后面的A君，正抱着试卷得意地笑，我拿过来看，他淡淡的说了一句“瞎蒙的”。在他的作文里，他的父亲很伟大，冒着鹅毛大雪背他去医院；甚至还有击退歹徒的故事。我知道，这些都不是真的，但老师给了他一个近乎满分的成绩，于是，我有了些感悟。
又是一次的作文，还是那个题目《我的父亲》，这一次，我胸有成足。在这一次的作文里，我的父亲不再平凡，他扮演了很多的角色，父亲、老师、朋友。在不同的场景，有不同的身份。那个父亲很伟大，他也会冒着风雪背我去医院，也会给我讲出许多大道理。。。简直成了圣人。可作文写完了，我却没有丝毫的成就感，只是感觉那个父亲很陌生，像。。。别人的父亲，管他是谁的呢，只要能给我高分就行，其他的，我不在乎。试卷发下来了，果真如愿以偿，老师给了一个很高的分数，但是却高兴不起来，是别人的父亲帮我考的高分。于是，所有的作文都是行尸走肉一般，写别人家的父亲，写别人家的母亲，写那些我不认识的人，写那些现实中不存在的人和事。
家长、老师总抱怨，说孩子爱撒谎，说孩子不诚实。也不知他们想过没有，是谁，抹杀了我们的真实。
在这样的一个社会里，每个人都带着一个面具，遮住真实的自己。我们，都生活在这样一个世界里。
别人家的老师范文第5篇
“他们班一共多少人啊？”
“本来40个人，上个月有个学生移民了，不知道补没补上。”
“就算40个人，说第22名，不比倒数第18，好听得多啊？”
萍姐边摇头边翻微信，“22名也是分到下半边儿了。给小蕾补习的老师暑假出国了，一忙没再找，俩月就拉下这么多。这孩子真不让我省心。”
萍姐开启诉苦模式，午间聚会变成了妈妈们的诉苦大会。
晶晶说，儿子5岁，调皮多动。从上了幼儿园开始，老师三天两头打电话来告状。她看到书中说，多动的孩子是因为需要消耗掉多余的体力，所以给儿子报了跆拳道，严寒酷暑都带着孩子去上课。没想到，幼儿园老师继续来告状，原来顶多推搡别的小朋友，学了跆拳道之后，居然会助跑后飞起来踢人。
有句俗话是：老公是别人的好，孩子是自己的好。我对此深表怀疑？这个人有养过孩子吗？还是全世界就我是那个最倒霉的母亲？怎么人家的孩子都个个乖巧懂事、爱学习，轮到我，孩子就变成调皮、捣蛋的问题儿童？
当自家的孩子比别人强，我们心里极美，有优势；可是当自家的孩子比别人差，我们就百爪挠心，坐卧不安。
良好的学习成绩，可以保证孩子进入比较好的大学，更容易被大公司聘用，人生相对有保证，比较稳定。但是一旦工作之后，W习优势的影响就慢慢地减弱，因为在社会中出头和在学校里面考试，要求的品质和能力并不完全相同。
事实上，能够在社会上做出成绩，就是我们通常意义上的“成功”，除了极个别是那种天赋异禀、做什么都优秀的人，更多是在学校里面表现中等，但是有后劲儿的学生。在学校里表现太优秀的学生，常常因为无法适应工作中与学校不同的评定优秀的方式和体系，总是觉得不公平，跌下金字塔，从而表现平平。
别人家的老师范文第6篇
关键词：教育；等待；放手；全方位评价
中图分类号：G427 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2013）24-015-1
美国科学家芭芭拉在81岁时获得诺贝尔生理医学奖，她在领奖时说：“我是朵秋天里的雏菊，我相信，不是每一朵花都在春天开放。”是的，每一朵花都有自己开放的季节，每个孩子的成长发育亦有快有慢，快或慢并无优劣之别，只是节奏不同。
华中师大博士生导师郭元祥教授用诗一般的语言这样描述：“教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性。”因为教育的对象是人，人的成长受到各种因素的影响，教育的过程是以一个生命影响另一个生命的过程，所以，教育需要我们冷静地思考，耐心地等待，真诚地关怀，善意地提醒。在浮躁与功利氛围影响之下的，揠苗助长、一蹴而就、立竿见影的教育都是对教育的一种亵渎。
不管是家长还是教师，在教育的过程中都急躁不得。不是每一朵花都在春天开放，有些花或许长得慢些，质地会更加紧密、细致。
一、多一点等待，不急于求成
“人家孩子都会背二十首古诗了，你呢，怎么一首都背不出？”“人家孩子又是钢琴十级，又是武术三段，你呢，一样特长都没有！”“磨磨蹭蹭，一双鞋子穿半天，动手能力太差了！”“对你说了多少次，怎么还这样！”……这是家庭教育中时常上演的“变奏曲”，不要说别人，自己也何尝没有这样抱怨过自己的孩子呢？“望子成龙，望女成凤”，没有哪个父母甘心自己的孩子输给别人家的孩子，于是催促、责备、埋怨成了一种习惯。
在课堂教学中，我们也时常看到这样的现象：学生还没读熟课文，教师就开始组织交流；学生还没思考，老师就把答案告诉了他们；一个学生怯生生地站起来，停了两秒，还没来得及开口，老师就请他坐下……于是，那些理解慢的，学得慢的孩子便渐渐变成了“差生”。
教育为什么要这么急呢？家长为什么要这么急呢？教师为什么要这么急呢？我们都在赶什么呢？成年人作为“先知”、“先会”“先能”者，怎么能以自己的速度去要求孩子呢？我们在赶的时候，不知道赶掉了多少宝贵的东西！孔子说：“不愤不启，不悱不发”，教育需要等待，等待孩子“顿悟”的那一刻的到来。等待需要有足够的耐心，没有耐心、不会等待的人不配当家长，不配当教师。教育的急，其实是一种扼杀，扼杀孩子的兴趣，扼杀孩子的积极性。我们可以为孩子着急，但我们一定要有耐心等待，等孩子慢慢地理解、慢慢地领悟，慢慢地成长，这样的成长才是快乐的、健康的、有生命力与潜力的成长。
二、早一点放手，不越俎代庖
教育孩子要目光长远，切忌急功近利，切忌大包大揽，切忌越俎代庖。在孩子遇到困难时，千万不要怕孩子吃苦就取而代之，不要怕孩子解决不了而在边上指手划脚，更不要觉得家长和老师是孩子的救世主，只要孩子需要，我能立马挺身而出、赴汤蹈火。家长和老师自然是真心一片，但这样的真心，这样的苦心，这样的无私付出未必能换来美好的回报。我们可以做的，我们所要做的只有放手，其次便是鼓励和耐心的等待。
犹太思想家朱特比有一句名言，被犹太家长珍藏在爱子教科书中。他说：“让孩子自己的事自己解决，如果父母过分呵护孩子，反而使孩子失去自信心。这样的孩子长大以后绝对没有独立的人格，更不可能有出色的成就。”犹太名人马克思也曾说：“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。”“播下的是龙种，收获的是跳蚤”是父母对一个美好生命的辜负，是父母教育的失败。真正为子女幸福着想的父母，要有超越世俗成见的慧眼，自己往后退一步，为孩子多创造挺身而出、探索外界信息的机会，而不是自己冲锋在前，一手包办，挡住了孩子展望未来的视线。
“不要急，再试一下。”“加油，你离成功已经不远了。”“今天解决不好没关系，明天再来研究，或许就迎刃而解了。”“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。这点小小的麻烦算什么，给它点颜色看看。”“你办事，我放心，相信自己准能行。”……多给孩子鼓励，多给孩子创造锻炼的机会，舍得让孩子碰壁。因为，今天的放手是为了明天更美好的收获。
三、全方位评价，不唯分数是从
“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根。”98%的老师和家长都看重孩子的分数，老师和家长“以分数论英雄”的片面评价导致了学生自信心的不足，从而产生消极悲观的心理。大部分家长对孩子的期望值很高，每次考完试，家长的第一反映是问考了多少分。问完自己孩子的分数便开始打听别人家孩子的分数，当听到别人家孩子考了高分时，便开始抱怨自己家的孩子上课不专心，作业不仔细，遇到难题不肯动脑筋。于是，这个“别人家的孩子”便成了孩子们永远无法超越的对手，成为他们心中永远的痛。
别人家的老师范文第7篇
今天是星期五，一个星期过得真是快！今天是最后一天夏令营（这个星期最后一天），据说还可以用“cash”（老师发的，一张纸上写着面值，都是一元的，颜色不同）买自己喜欢的东西呢！今天我们组织有两个人，只好跟别的小组在一起玩，一开始我们玩太空船大战，老师们总喜欢和太空扯上关系，其实这不过是拿着水球互相砸而已，挺好玩，只不过人人都湿透了。如此炎热的夏季，浑身湿透又有什么所谓呢？我们玩得相当开心！随后老师表演唱歌，边伴奏边唱，三个男老师打鼓，一个男老师边吹口风琴边弹吉他，还能唱歌，真是强啊！我觉得简直可以去申请专利了！老师们唱了3首歌曲，混了半个小时吧，我们就吃饭。
吃完了饭以后，我们就排练节目，据说下午还要集体表演，我的角色比较简单，大概出场5分钟（总共不超过10分钟），就是先上台，告诉大家故事的由来，然后下去，最后再上来，说再见，然后跳舞，下台。
演出时间到！小小一个教室挤了一大堆人。我们是最后演，别人都演完了。我们演得还行，挺搞笑，全部人都笑了起来，特别是最后跳舞的那一段，把他们给笑得啊，腰都直不起来了（可能是我们跳得太烂了）！一下台，我们的位置竟然让别人给坐了，没办法，我们只能先走一步了，好在我们是最后一个表演，我们一走，各自散伙！后来还开了一个小小商店，据我所知这是星期五最后的一个节目，里面的东西可以用老师平常因你表现而发的玩具纸币购买（虽然都是些地摊货），我只有一块钱，表弟还没有钱，于是我就买了一个最便宜的绿色项链（说是一美元，在中国1毛钱），谁知回到家奶奶还说不错，挺漂亮的，OK，就送给她吧！反正我要了也没啥太大用途（主要想这一块钱不用白不用，回家就用不着了）。
回家后，看了一场我看过的007电影，现在的电影英文字幕我已经能看懂1/3了，看来英语水平有进步嘛！看完电影以后，睡觉！
7月19日（星期六）
今天我很郁闷，昨天的日记打了一半，跟我说停电了！没保存，都没有啦！你说我郁闷不郁闷，没法子，继续打啊！终于打完了，正准备看看《明朝那些事》，阿姨叫我陪弟弟去拉小提琴，然后帮我们俩买鞋（就是表弟在拉，我在旁边坐着），想想也不错，听听音乐，受受熏陶嘛，反正也不用我拉。
表弟应该很有音乐天赋的，我无法想象拿一个这么小的琴能弹出美妙音乐（我指的不是他）。到了老师家，表弟便进去拉琴，我就坐在沙发上，我发现表弟的琴声中有很多杂音，老师拿过去扭扭弄弄，然后亲自一拉，真是特别悦耳动听，表弟要是能在家里拉出这么好听的琴声，那就太好了！我呆呆地坐了半个小时，除了能听听老师拉小提琴外，感觉十分无聊，终于走了。我们便去买冰鞋，然后迅速回家吃饭，再迅速跑去冰场……
别人家的老师范文第8篇
下面，静子列举四段真实对话与大家分享，希望对同学们有所启发。
坦然面对成功和失败
静子姐姐，我是个很要强的人，也喜欢给自己制定目标。我希望自己功课很好，能力很强，爸妈对我的期望也很高。但是这几次的考试成绩都不是很理想，学习状态也不好，我觉得自己特别失败，辜负了自己，也对不起爸妈，我该怎样重整旗鼓呢？
抚州市南城县株良一中某同学
在你的一生中，会有许许多多的宏大目标。有的你能实现，有的则不能。重要的是始终存有梦想，并要竭尽全力，最大限度地争取成功。
有的时候你会发现，成长的路上总是跌倒，你可能花光所有的力气得到的还是不满意的成绩，父母的期望一直压着你，让你喘不过气。当发觉自己难以达到目标时，你可以选择继续努力，让自己做得更好一些。无论如何我都希望你记住：没有达到目标并不意味着你是一个失败者，失败会把你打造成一个真正的人。我们应该从失败中吸取教训。
学习中的停滞期每位同学都会经历，在这个阶段你可以请个家庭教师来帮助你，也可以参加额外的训练课，或者在课前或课后及时请教老师，你可以多花些时间学习。如果学习的是新技能，请坚持练习，练习，再练习！
要学会做个真正的强者，坦然面对成功和失败，加油吧！
你不需要和“别人家的孩子”去比较
我妈妈总爱拿我和别人比较，常对我说：“我们单位某某的小孩，这次全校联考又进了年级前十名，看看你的成绩，我都抬不起头来。”“你看看隔壁家的某某学习多自觉啊，你怎么又在看电视！”
每次听到妈妈这么说，我特别沮丧，感觉很自卑。她为什么总觉得别人比我强？为什么不能鼓励鼓励自己的孩子？我很压抑，很厌烦。静子姐姐我该怎么办？
赣州市石城县小松中学某同学
前几天在网络上看到一个帖子，帖子的内容是：“从小我就有个宿敌叫‘别人家的孩子’，这个别人家的孩子从来不玩游戏，从来不聊QQ，天天就知道学习，长得好看，又听话，回回考试年级第一，会做饭，会干家务，会两门外语……嗯，我怎么是最差劲的？”
世界上没有一片完全无瑕的白云，也没有一个完美的人，更不用说是完美的孩子。那个从来不玩游戏的孩子可能也不爱学习，那个从来不聊QQ的孩子可能不听爸爸妈妈的话，那个长得好看的孩子可能从来不帮父母做力所能及的家务，那个“别人家的孩子”，其实并不是那么好，只是我们不合理地整合了他所拥有的好品质。
作为父母，应该让孩子“和自己比”，而不是“和别人比”。例如拿孩子这次成绩和上次成绩比，拿孩子的优点和缺点比。如果确实觉得别人家的孩子在某一方面值得自己的孩子学习的话，那么最好先对自己的孩子表现好的方面给予表扬和肯定，然后再客观分析别的孩子表现比较好的方面，在此基础上再建议孩子学习别人的长处，这样孩子更容易接受。
作为孩子，也要认识到自己的不足，并以积极的心态去弥补，让自己变得更优秀，让父母能够充分信任你。其实父母心底最值得骄傲的，应该是你成为其他家长教育自己孩子时嘴里的那个“别人家的孩子”。
与父母交谈，你应该掌握技巧
不知道怎么了，爸爸妈妈的话我总不爱听，他们让我做的事我也很不想做。不管他们说什么我都有很强烈的抵触心理，我想是我的青春期撞上他们的更年期了。我也想耐心地与他们说话，但是每次到嘴边的话说出来就成了另一个样子。我该怎样和父母平和交谈呢？
瑞金市九堡中学某同学
爸爸妈妈的爱，有时候会不合时宜地表达出来。他们的话有时不动听，有时表达方式不对，这个时候，我们不能对他们排斥冲撞，应该理性面对，有技巧地应答。下面我列举几个与父母交谈中经常出现的场景，并给出一个较为合理的回答，你们可以回家试试。
场景一：父母反复提醒你考试快到了，要认真复习。
你的回应：“妈妈，这是我这个星期第5次听见你提醒我了。我知道考试要来了，也知道如何去应对。你的不断提醒让我感觉到你对我没有信心，我希望你让我自己去应对我的考试。谢谢妈妈的关心，我会努力的。”
场景二：妈妈坚持要你去上一个兴趣班，而你其实并不喜欢。
你的回应：“妈妈，我知道你希望我掌握一些才艺，将来也许会对自己有所帮助。可是我对这个实在不感兴趣。如果能让我自己选择，我会非常感激你的理解和支持。”
场景三：妈妈因为老师的“告状”而回家对你严厉斥责。
你的回应：“妈妈，我知道老师的反映让你很丢面子。事情其实没有你们想象的那么严重。我自己心里也有分寸的。如果你们不大惊小怪，给我自由空间的话，我会自己成长的。我更需要的是鼓励和引导，而不是批评和训斥。”
场景4：妈妈偷看了你的日记。
你的回应：“妈妈，你没有经过我的允许看了我的日记，我感到很遗憾。我需要自己的私人空间，就像你和爸爸需要你们的私人空间一样。如果我觉得你是尊重我的话，我会主动告诉你我的一些感受和想法。”
青春期女生莫多愁善感
我觉得自己进入青春期后变得特别多愁善感，一点点小事都能让自己伤心流泪。而且我很不习惯和异性相处，特别排斥。因为这些，很多同学都不敢跟我玩了，我该怎么办？
于都县第八中学某女生
在你的一生中，会有许许多多的宏大目标。有的你能实现，有的则不能。重要的是始终存有梦想，并要竭尽全力，最大限度地争取成功。
有的时候你会发现，成长的路上总是跌倒，你可能花光所有的力气得到的还是不满意的成绩，父母的期望一直压着你，让你喘不过气。当发觉自己难以达到目标时，你可以选择继续努力，让自己做得更好一些。无论如何我都希望你记住：没有达到目标并不意味着你是一个失败者，失败会把你打造成一个真正的人。我们应该从失败中吸取教训。
学习中的停滞期每位同学都会经历，在这个阶段你可以请个家庭教师来帮助你，也可以参加额外的训练课，或者在课前或课后及时请教老师，你可以多花些时间学习。如果学习的是新技能，请坚持练习，练习，再练习！
要学会做个真正的强者，坦然面对成功和失败，加油吧！
女孩进入青春期后，往往会自觉不自觉地关心自我，关心自己在别人心里尤其是在异性心目中的印象。她们的心情十分矛盾：一方面对自己常常不满意，予以否定；另一方面又担心别人对自己加以否定，看不上自己。加上情绪不稳定，易偏执地看问题，因此她们对人与人之间的关系十分敏感。
长期过于敏感和过度紧张会使大脑神经的兴奋与抑制失调，身体出现不适，有的甚至患上神经功能综合征。她们一是容易兴奋，对刺激极为敏感，常常因为一点极微弱的刺激而引发强烈的情绪反应：多疑、偏见、固执、激动、爱生气、脾气古怪；二是极易疲劳，在进行阅读、学习、写作等脑力劳动时尤其明显，表现为记忆力减退、头脑昏沉、注意力不集中等。
以上说的这些症状，每个女同学多少都会有一些，青春期是每个人必经的阶段，静子希望大家都能保持一个平和的心态平稳度过。