平明寻白羽
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平明寻白羽范文第1篇
--《竹里馆》唐·王维
2、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
--《梅花》北宋·王安石
3、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
--《石灰吟》明·于谦
4、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
--《九月九日忆山东兄弟》唐·王维
5、煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？
--《七步诗》三国魏·曹植
6、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
--《望洞庭》唐·刘禹锡
7、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
--惠崇《春江晚景》北宋·苏轼
8、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
--《题西林壁》北宋·苏轼
9、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
--《乐游原》唐·李商隐
10、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
--《赠汪伦》唐·李白
11、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
--《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白
12、林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
--《塞下曲》唐·卢纶
13、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
--《浪淘沙》唐·刘禹锡
14、西塞山前白鸳飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
--《渔歌子》唐·张志和
15、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
--《江雪》唐·柳宗元
16、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春*满园关不住，一枝红杏出墙来。
--《游园不值》唐·叶绍翁
17、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
--《逢雪宿芙蓉山主人》唐·刘长卿
18、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
--《竹石》清·郑燮
平明寻白羽范文第2篇
千( )百( ) ( )( )勃勃 德( )望( )
慢( )斯( ) 不( )不( ) ( )( )不吭
二、填上合适的词。9%
一( )墙 ( )的稻田 ( )地走
一( )马 ( )的乐曲 ( )地问
一( )秤 ( )的感情 ( )地看
三、选词填空。6%
感觉 发觉 察觉
1.我的心事到底还是被母亲( )了。
2.熟透的杨梅太甜了，吃起来都( )不到一点酸味了。
3.掩耳盗铃的人刚把手触到门铃，就被人( )了。
四、根据课文内容填空。7%
1、一个人无论( )，都( )，要( )。
2、( )照在( )，没有( )，湖面( )。
五、将下列句子按正确的顺序排列。4%
( )许多行人被吸引住了，都站在细雨中静静地听他拉琴。
( )有一天，他在河边练琴，天上下起了蒙蒙细雨。
( )聂耳拉小提琴的时候常常会入迷，忘了周围发生的事情。
( )悠扬的琴声飘荡在林间小路上，人们久久不愿离去。
六、读一读，连一连。10%
独坐幽篁里 早有蜻蜓立上头 王维
蓬头稚子学垂纶 弹琴复长啸 胡令能
平明寻白羽 侧坐莓苔草映身 卢纶
月落乌啼霜满天 没在石棱中 张继
小荷才露尖尖角 江枫渔火对愁眠 杨万里
七、阅读。29%
小老鼠赏花(14%)
春天到了，山上开满了wǔ yán liù sè()的鲜花，小老鼠哼着歌儿去赏花。
走着，走着，一不小心，小老鼠踩着了路旁的一朵蒲公英。“对不起!”小老鼠连忙说。
蒲公英那长长的茎都被踩弯了，可它还是摇着头说：“没关系，我不会倒下，我要坚持到花开的那一天，让更多的人来xīn shǎnɡ( )。”
小老鼠感动了冲着太阳喊道太阳公公快让蒲公英开花吧太阳听了它的话，把温暖的阳光洒在蒲公英的身上，蒲公英开出了美丽的花儿来。
1、拼读音节，将词语写在文中的括号中。(2%)
2、在文中找出下列词语的近义词(4%)
急忙( ) 感激( )
保持( ) 暖和( )
3、在里填入正确的标点符号。(2%)
4、“着”用部首查字法应查( )部。用音序查字法应查( )。在“小老鼠踩着了路旁的一朵蒲公英”这句话中应该读(zháo zhe),用“√”勾出。它还可以组成词语：( )(4%)
5、小老鼠为什么而感动呢?请用“ ”划出相关的句子。(2%)
乡间绿阴(15%)
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的(梧 悟)桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行的柳树。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺(拨 拔)，枝繁叶茂。农家小院的前后种(植 值)着果树，有桃树，有梨树，有杏树……春末夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一(座座 坐坐)农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1、把括号里错误的字划去。(4%)
2、文中描写植物长得茂盛的词语是( ) ( ),
你能再写两个描写植物的词语吗? ( ) ( )。(4%)
3、用” ”划出文中的比喻句。照样子写一写。(2+3%)
，像 。
4、短文中“农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树……”句中省略号(……) 表示( )。(2%)
A、省略了其他的果树 B、省略了其他的景色 C、省略了其他的人
平明寻白羽范文第3篇
千( )百( ) ( )( )勃勃 德( )望( )
慢( )斯( ) 不( )不( ) ( )( )不吭
二、填上合适的词。9%
一( )墙 ( )的稻田 ( )地走
一( )马 ( )的乐曲 ( )地问
一( )秤 ( )的感情 ( )地看
三、选词填空。6%
感觉 发觉 察觉
1.我的心事到底还是被母亲( )了。
2.熟透的杨梅太甜了，吃起来都( )不到一点酸味了。
3.掩耳盗铃的人刚把手触到门铃，就被人( )了。
四、根据课文内容填空。7%
1、一个人无论( )，都( )，要( )。
2、( )照在( )，没有( )，湖面( )。
五、将下列句子按正确的顺序排列。4%
( )许多行人被吸引住了，都站在细雨中静静地听他拉琴。
( )有一天，他在河边练琴，天上下起了蒙蒙细雨。
( )聂耳拉小提琴的时候常常会入迷，忘了周围发生的事情。
( )悠扬的琴声飘荡在林间小路上，人们久久不愿离去。
六、读一读，连一连。10%
独坐幽篁里 早有蜻蜓立上头 王维
蓬头稚子学垂纶 弹琴复长啸 胡令能
平明寻白羽 侧坐莓苔草映身 卢纶
月落乌啼霜满天 没在石棱中 张继
小荷才露尖尖角 江枫渔火对愁眠 杨万里
七、阅读。29%
小老鼠赏花(14%)
春天到了，山上开满了wǔ yán liù sè()的鲜花，小老鼠哼着歌儿去赏花。
走着，走着，一不小心，小老鼠踩着了路旁的一朵蒲公英。“对不起!”小老鼠连忙说。
蒲公英那长长的茎都被踩弯了，可它还是摇着头说：“没关系，我不会倒下，我要坚持到花开的那一天，让更多的人来xīn shǎnɡ( )。”
小老鼠感动了冲着太阳喊道太阳公公快让蒲公英开花吧太阳听了它的话，把温暖的阳光洒在蒲公英的身上，蒲公英开出了美丽的花儿来。
1、拼读音节，将词语写在文中的括号中。(2%)
2、在文中找出下列词语的近义词(4%)
急忙( ) 感激( )
保持( ) 暖和( )
3、在里填入正确的标点符号。(2%)
4、“着”用部首查字法应查( )部。用音序查字法应查( )。在“小老鼠踩着了路旁的一朵蒲公英”这句话中应该读(zháo zhe),用“√”勾出。它还可以组成词语：( )(4%)
5、小老鼠为什么而感动呢?请用“ ”划出相关的句子。(2%)
乡间绿阴(15%)
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的(梧 悟)桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行的柳树。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺(拨 拔)，枝繁叶茂。农家小院的前后种(植 值)着果树，有桃树，有梨树，有杏树……春末夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一(座座 坐坐)农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1、把括号里错误的字划去。(4%)
2、文中描写植物长得茂盛的词语是( ) ( ),
你能再写两个描写植物的词语吗? ( ) ( )。(4%)
3、用” ”划出文中的比喻句。照样子写一写。(2+3%)
，像 。
4、短文中“农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树……”句中省略号(……) 表示( )。(2%)
A、省略了其他的果树 B、省略了其他的景色 C、省略了其他的人
平明寻白羽范文第4篇
郑国叔詹唬住楚兵
有这样一个故事，是空城计的最早运用。相传在春秋时期，楚国刚即位的原令尹公子元，特别想通过建立功业来显摆一下自己的能耐，于是他把进攻的矛头指向郑国。他亲自率领六百乘兵车，浩浩荡荡，一路拿下了好几座城池，直逼郑国国部。郑国都城兵力虚弱，危在旦夕，朝廷上下，一片惊慌。强敌压境，群臣七嘴八舌，莫衷一是：有人主张纳款请和，有人主张拼一死战，有人主张固守待援……然而，这些主张都不能解救火烧眉毛的危机，到底该怎么办?
真是危难出英雄。这时候一位叫叔詹的上卿说话了：“据我所知，这次公子元伐郑，实际上是只想显示一下他自己的能力。这样，他一定会急于求成，又非常害怕失败。不如如此这般，这般如此……”
郑国按照叔詹的安排，命令士兵全部埋伏起来。不让敌人看见一兵一卒。命令店铺照常营业，命令百姓继续来往，一如平常，任何人都不准露一丝慌乱之色。郑国大开城门，放下吊桥，摆出完全不设防的样子。
怎么像没事的样子?公子元赶到城下，觉得好好奇怪。于是他率领众将到城外高地眺望，看见城中确实空虚，但又隐隐约约看到了郑国的旗帜和军队。虚耶?实耶?公子元一时间丧失了判断。他恐怕其中有诈，不敢贸然进攻，只好在探听好虚实之前按兵不动。
那个时代的信息传播可不像现在这么便捷，探子再高明，获悉敌人的准确情报可不是一时半会就能落实好的事情。在公子元知道实情之前，齐国已联合鲁、宋两国发兵救郑来了，公子元知道不能再恋战。好在之前打了几个胜仗，还是赶快在失败之前撤退为妙。有意思的，公子元的撤退充满了戏剧性：他率军连夜撤走，人衔枚，马裹蹄，大部队不发出一点声响，而且营寨都不拆走，旌旗照旧飘扬。咦!他为什么这样做呢?原来一是害怕撤退时郑国军队联合其他国军队出城追击，二是想玩玩“以其人之道还治其身”的把戏――用留下的空营盘，回应一下郑国!
李广惊走匈奴
提起西汉的“飞将军”李广，多数小读者可能并不陌生吧?大家是不是学过一首古诗叫《塞下曲》。诗中写道“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”这里面包含着一个“李广射虎”的故事：一天夜晚，李广带兵来到树林巡逻，疾风吹来，草木发出“沙沙”的响声。李广猛然觉得前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，他连忙拈弓搭箭，射了出去。第二天天明，李广的随从去射虎的现场寻找猎物时，发现原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石!那支白羽箭，深深地射进了石头里，怎么拔也拔不出来。瞧瞧!李广将军是多么神勇!
其实，李广将军不仅是神勇，而且非常有智课。对于空城计，他也有一次非常巧妙的运用。西汉时期，势力逐渐强大的北方匈奴，不断兴兵进犯中原。“飞将军”李广奉命抵挡匈奴南进。有一天，皇帝派宦官带人外出打猎，遇到匈奴兵的袭击，宦官受伤逃回。李广便亲自率领一百名骑兵前去追击。在追击的过程中，忽然看见有数千名匈奴骑兵迎面袭来。
力量对比太悬殊，李广的骑兵寡不敌众，非常恐慌。李广镇定地稳住了队伍，他明白，自己的骑兵只有百余人，离大营的距离还有几十里远，如果逃跑，肯定会被匈奴追杀；如果按兵不动，敌人可能会有疑心有伏兵而不敢轻易进攻的。所以，李广若无其事地率骑兵继续前进。到了离敌阵约二里远的地方，李广下令：“全体下马休息。”李广的士兵卸下马鞍，悠闲地躺在草地上休息，还专注地看着战马在一旁吃草呢。匈奴部将感到十分奇怪，派了一名军官出阵观察形势。李广立即上马，冲杀过去，一箭射死了那个军官。然后又回到原地，继续休息。
看到这种情形，匈奴恐慌起来了。他们从李广从容不迫的举动中，推断出附近定有伏兵，于是，便慌慌张张地逃跑了，李广率部下安安全全地返回大营。
讲这个故事之前，先出两个歇后语请小读者猜一猜――“诸葛亮弹琴”的后半句是什么呢?“计上心来”呀!那么这个“计”是什么计呢?当然是“空城计”啦!呵呵!接着再猜一个歇后语――“孔明大摆空城计”的后半句是什么呢?“转败为胜”嘛!哈哈，诸葛亮的空城计确实是千古流传，家喻户晓。让我们在这里再回顾一下吧!
三国时期，蜀将马谡失掉战略要地街亭后，魏将司马懿乘势率领15万大军向诸葛亮所在的西城蜂拥扑来。当时，城里只有2500名士兵，诸葛亮身边没有一员大将。众人听到司马懿兵临城下，都大惊失色诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不必惊慌，待我略施小计，便可教那司马小儿带兵消失。”
平明寻白羽范文第5篇
将文化与旅游有机融合，让旅游景点有了“灵魂”。宁城县位于自治区中东部，处于内蒙古、辽宁、河北三省区交界处，悠久的历史，给这片土地留下了丰厚的文化积淀和历史遗存。现有国家级重点文物保护单位辽中京遗址，西汉右北平郡治所黑城遗址，南山根、小黑石春秋战国文化遗址，清代乾隆年间修建的寺以及汉代军事哨所福峰山等众多历史古迹。宁城县广泛推介的“千年古都，辽文化发祥地；远古生命乐园，中国化石宝库；神奇黑里河，塞外九寨沟；天然热水温泉，皇家养生胜地”四张名片中，都有鲜明的文化特点，增添了区域旅游的文化内涵与特色魅力。置身黑里河国家级自然保护区茫茫林海之中，被赋予“大辽皇家猎苑”的景区虽然早无传说中的金戈铁马，更无獐鹿鸣叫虎豹狼虫，但仍会令人“心底生波澜，胸中盈豪气”。在打虎石水库景区，一块巨石被赋予了传奇色彩，传说此石就是西汉时期“飞将军”李广的射虎石。历史的印记随着时间的久远早已无从考证，但那首脍炙人口的“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中”的千古绝句却带给游客无限的想象空间，既增加了自然景观的内涵，又使游客置身于浓厚的历史文化之中，让静态的景观有了动态的魂魄。宁城县还通过举办藏龙谷旅游文化节、紫蒙湖旅游文化节、黑里河杜鹃花节等方式或手段，不断提升区域旅游形象。文化旅游的发展，也使餐饮等相关产业得到进一步培育，其中藏龙谷地锅宴、紫蒙湖鲜鱼宴、黑里河山珍宴、道须沟牛头宴均受到游客的广泛赞誉，从而有效地把自然生态优势、特色文化资源优势转化为现实的旅游经济优势。2011年，全年接待游客65万人次，旅游综合收入1.9亿元，实现了跨越式发展。
将文化与城建有机融合，让城市面貌有了“神韵”。 在城市建设中，注重把历史、文化等多种元素融入其中，让城市有自己的特色和品味。近年来，宁城县财政累计投资5.7亿元，拉动社会投资50多亿元加强城市建设，城区面貌大为改观。刚刚完工的宁城中京广场，兼具了现代元素和历史文化底蕴特色，突出了“纵贯宁城历史，涵盖紫蒙风光，弘扬民族精神，展示中京文化”的主题；契丹文化苑则由“盛世中京、澶渊之盟、四时捺钵、契丹碑林、制陶小品”五组文化内容组成。这些城市精品工程的实施，给城市赋予了巧夺天工的灵气、韵味和美感。
将文化与演艺有机融合，让群众文化有了“底气”。近年来，宁城县在财政并不宽裕的情况下，先后投资10多亿元，建起了全民健身活动中心、市民文化广场、文化综合大楼、特色博物馆等一批基础设施，投资700余万元启动乡镇综合文化站项目。从2007年开始，宁城县连续五年成功举办了“中国・宁城辽中京文化节”，演职人员近万人次，真正成为惠及全县61万人口的文化盛宴。注重发挥乌兰牧骑“轻骑兵”作用，30多部重点舞台剧及各类文艺作品投向市场，取得了良好的经济效益和社会效益。其中，自创、自导、自演的戏剧《亲人的哭喊》、《红石山》、《大宁魂》、《杏花盛开的时候》、《情在山乡》分别参加了全国比赛，有四台节目分别荣获自治区精神文明建设“五个一工程”奖，三次荣获自治区艺术创作“萨日娜”奖。宁城县还在“十二五”规划中明确提出，要启动建设以辽文化为主体的文化创意产业园区，创作生产1-2部以大辽文化为题材的影视剧和大型戏剧，真正实现文化强县的目标。
平明寻白羽范文第6篇
摘要：提高物理课堂教学的有效性，一直以来都是一线物理老师关注的热门话题。初中物理教学过程中，要让中学生亲身经历基本的物理实验操作和知识探究，以掌握各种比较实用的物理知识和技能，这不仅能够提高学生的科学素养，同时还能促进中学生综合素质的提高。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。在素质教育前提下，我们要传授给学生的不仅是物理知识，同时还有学习物理的方法。改革创新初中物理传统课堂，优化物理课堂教学结构，这些都是提高初中物理课堂教学有效性的重要途径。
关键词：初中 物理 有效教学
一、激发学习兴趣是有效教学的前提
兴趣是最好的老师。只有学生对学习产生兴趣，才可能全神贯注地投入到学习中去，学习的效率才会高，教师教学的有效性才得以体现。教学中，教师可从日常生活、自然现象或观察实验中发现与物理有关的问题，以此来创设问题情境、习题情境、实验情境等，来激发学生学习情趣。讲新课前可以先播放一些起引入作用的视频或图片，也可以设计一些兴趣小实验等。如让学生回家观察将筷子一半插在水中观察筷子的变化，进而把学生带入一个渔民叉鱼的情境中去，让学生思考为什么要这样做等。只有通过教师精心设计物理情境，才能使教学内容变美、变活，深入到学生的心灵之中，实现物理教学的情感转移。学生对物理学和物理教师的情感将会转化为学习的动力，这样才能体现出教学的有效性。
二、有效提问
有效提问需要教学技巧。恰到好处的问题，可以提高学生的思维能力和思维积极性，它能够使学生全神贯注地思考，进入良好的思维状态中。反之，不严谨、不科学的问题，则使学生无所适从，打击学生的思维能力和积极性，使学生精力分散，无绪遐想。有效的提问，一要有严密的科学性、逻辑性；二要促进学生的发展；三要由浅入深、循序渐进；四，问题提出后还要善于引导学生去讨论、思考、探究，并给予充足的时间，教师不能包办。这样，利用有效的课堂提问把学生带入问题情境，使学生在思考中得到启迪、合理联想，使教学重难点在循序渐进的提问中渗透、理解，不仅提高学生解决问题的能力和语言表达能力，还有助于教师及时得到反馈信息，有助于新的教学情景的生成。也正是这种无法预约的“美丽”生成，使我们的课堂波澜起伏、峰回路转、柳暗花明。
三、有效创设物理教学情境
在有效教学中，创设教学情境很重要。因为情境是知识的土壤，知识只有融入情境之中，方显活力和美感，学生也只有在直观有趣的情境中，才能保持良好的学习兴致，取得有效的学习效果，并进而发展个性、培养能力。在具体教学中，情境创设的方法是多样化的，生活中的事例、课件演示、实验探究活动、问题、表演等等都可称为教学情境。教师在教学中，必须充分利用和整合各种课程资源，因地制宜地创设有效的、适合学习的教学情境，从而将外在的情境转化为学生学习的动力。
比如，在学习“弹性势能”时，笔者播放了《汉武大帝》中的一段视频剪辑：晚，李广醉归，林中影动，搭箭射向林中“虎”……此情此景，令全班师生不由得一起吟诵起古诗《塞下曲》：“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”笔者适时点拨：“飞将军李广本领大吗？”“不借助于弓箭，他有这么大的本领吗？”“拉开的弓箭为什么有这么大的本领呢？”……可以想象，在这样一种课堂情境下，学生不仅能有效掌握知识（求真）、发展能力，而且求善、求美，获得精神上的陶冶和内省。
四、合理设计作业是有效教学的重要环节
传统作业设计存在诸多弊端：作业形式单一，限于书面答题；缺乏情趣；问题答案的绝对性；作业提出的单向性，问题都是课本（或教师）提供的。这样的作业训练是低效的。新的作业观应该突出学生个性化发展，实行分层次作业和分类指导，为每个学生搭建成功的阶梯，使不同层次的学生潜力得以挖掘，知识和能力得以落实，成为提高学生综合智力的有效手段。1）作业量的分层。为了让学习优秀的学生获取更多发展的空间，一般学生也能得到充分练习，尝试对知识掌握较快的学生减少作业量，对作业不够认真或知识掌握不够牢固的学生适当增加作业量，当这部分学生有进步时减少作业量。2）作业难度的分层。重视找准每类学生的最近发展区，为他们确定相应的目标，设计难易有别的作业。
五、重视物理实验的重要性，激发学生的求知欲，培养学生的创新意识
兴趣是最好的老师。物理是一门建立在实验基础上的学科，而且学生对于物理的相关实验都颇感兴趣。合适到位的实验不仅能够帮助学生进行知识的掌握和理解，同时还能记起他们对物理学科的学习兴趣，启迪他们创新思维。
1.利用惊奇实验导入新课，激发他们的学习兴趣。利用学生意向不到或者很少见到的奇特现象来引起学生的注意力，引发学生的思考，从而让学生产生强烈的求知欲。比如在讲解“人气压”的时候，学生往往比较抽象，在新课改的安排中，我们借助窄口瓶“吞”鸡蛋的实验，迅速吸引了学生的注意力，然后我们可以开门见山，告诉学生这就是人气压现象，那学生就会想什么才是人气压呢？从而激发了学生的学习兴趣，又导入了新的课程。
2.依托生活经验，巧用身边物来设置学习情境。在实际生活中有很多现象其实都是和物理知识相关的，它渗透在我们生活的很多方而，比如走路、骑自行车、早上照镜子等，这些看来很普通的事情，其实都包含了很多的物理知识。在物理实验中引入这些日常情境，如果我们能够巧妙地运用这些情境和生活经验，我们就可以营造一个比“正规”实验更富有亲切感，更加贴近学生生活实际，从而达到激发学生学习的目的，为提高物理课题教学效果也创造了一定的便利条件。如用矿泉水瓶来研究液体压强和深度的关系，用乒乓球从地上弹起探究“能的转化”等，通过这些课本上没有涉及到的实验来启发中学生的创新思维，培养他们的实践动手能力，调动他们的创新意识。
参考文献：
[1]钟启泉、崔允都、张华主编：《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展——（基础教育课程改革纲要（试行）解读》，华东师范大学出版社2001年版.
[2]廖伯琴、张大昌主编：全门制义务教育《物理课程标准解读》，湖北教育出版社2002年版.
平明寻白羽范文第7篇
关键词：中国式审美关中人文汉唐艺术
引言
对于一个土生土长的关中学子，能够根植于这片沃土来研习艺术，无疑是幸运的。也许是这片土地太具神秘感了，对于我来说熟悉和陌生经常会交织在一起，如果把关中大地比拟成一个人的话，他必定是具有多面性的。这种丰富性格的形成也源自于他历经了十三个王朝漫长的洗礼，然而在这千余年的历史长河中对其鲜明个性影响最深的莫过于周、秦、汉、唐四朝。
一、关中的地域与人文
关中在中国历史上的地位，缘于它得天独厚的地理形势。中国地势西高东低，自西向东分为三个阶梯。关中位于中国地势的第二级阶梯，背靠第一级阶梯的高原山地，下临第三级阶梯的平原地带。关中南有秦岭横亘，四有陇山延绵，北有黄土高原，东有华山、崤山及晋西南山地，更兼黄河环绕，可谓山川环抱，气势团聚。关中腹地为渭河、泾河、洛河及其支流形成的冲积平原，号称“八百里秦川”。
关中之名，始于战国时期，关中本是一个极富战略色彩的说法，意为四塞之中。四塞是一种笼统的说法。关中周围大小关塞甚多，历代亦时有损益。一般认为西有散关（大散关），东有函谷关，南有武关，北有萧关，取意四关之中（后增东方的潼关和北方的金锁两座），四方的关口控制着关中地区几个主要方向的出入通道。闭关可以自守，出关可进取。形势有利，就出关进取；形势不利，则闭关自守。再加上陕北高原和秦岭两道天然屏障，使关中成为自古以来的兵家必争之地，尤其是在冷兵器时代,这四关堪称一夫当关,万夫莫开。
关中土地肥沃，河流纵横，气候温和，《史记》中称其为“金城千里”、“天府之国”和“四塞之国”。此外中华文明的摇篮在黄河流域，而黄河文明的摇篮是在渭河流域（关中）。从神话、传说和考古发掘看，出自中国西部的炎帝和黄帝是公认的最早圣王和“人文初祖”。炎帝和黄帝的族居地和墓陵都在关中地区。经考古发掘证实，关中是华夏古文明最重要、最集中的发源地之一。关中平原是当之无愧的中华文明摇篮，也是整个亚洲最重要的人类起源地和史前文化中心之一。
谈到文化离不开历史，关中的历史几乎就是陕西的历史了。从东到西，都有着悠久的过去。关中是中国黄河流域古代文化的发源地，石器时代开始这里就有了文明。渭南的大荔猿人和龙山文化遗址；西安的蓝田猿人和半坡、姜寨遗址；宝鸡的北首岭遗址都是黄河流域具有典型代表性意义的新石器时代仰韶文化的体现，展示着这片土地五千年前的辉煌。周秦至唐，中国封建社会的前半部的历史，也基本都是围绕着关中而展开。中国历史上的三次大一统局面中，有两次是以关中为基础完成统一的。秦汉和隋唐都是以关中为基础统一天下，又以关中为基础统治天下。在这段历史当中既有残酷、血腥、闭关自守，也有温情、宽厚与兼容并包。
二、汉唐文化艺术特点
汉唐文化是中国文化繁荣阶段的代表，同时又是中华民族勇往直前的向上精神的一种象征。汉代正是中国思想文化的辨证期，西域的开通为中西文化的交流拉开了序幕。丝绸之路使汉文化和佛教、基督教、伊斯兰教文化进行了广泛的交流，对世界文化给予极大的冲击。而唐代当时是世界上最强大的帝国，大唐盛世时期，首都长安更是世界文化、艺术中心。唐朝在中国历史上最早进行“对外开放”。作为文化的代表汉唐艺术所体现出的是更多的是宽容与自信并存。
中国古代以“温柔敦厚”为诗之旨，这和中华民族的气质、生活条件、地理环境、哲学思想、伦理道德观念及其他文化因素密切相关。表现在造型艺术上便是含蓄美、内在美。雕塑亦然，象中国书画用笔藏锋那样将力量包裹在内部，给人更多品尝的余味。关中大地上孕育的汉唐时期的雕塑就是中国式审美的典型表现。
1.浑然天成的统一
即艺术的整体感，大到汉唐墓园的整体构思营造，小至每一件雕塑作品的刻画都是始终统一在一个整体的氛围之中。或因山为陵、或以墓冢形还原祁连山千余年前硝烟滚滚的战争场景，都是在营造一个整体的气氛，在这种整体感的统领下再依靠感觉和理解出发，通过取舍、夸张、变形甚至抽象，用写意的手法突出每一个对象的特征，使每一个局部都和整体产生不可分割的紧密关系。如霍去病墓前的石雕就是典型的例证，这些动物的描绘看似与陵墓所表现的整体无关，但恰恰正是它们活化了自然环境，赋予陵墓一种天然气象，象征性再现墓主征战建勋的环境，这不仅在形式上是一种创新，于当时流行的形式之外另辟蹊径，而且在陵园造型艺术观念上也是就一种突破，它已经在原来的厌胜辟邪寓意上增加了再现生前环境、表达人与自然之和谐关系的新层次。
2.简洁风格与非凡气度
尽管汉唐时期是中国的鼎盛时期，但其艺术风格却是简约自然的。高度发达的物质文明并没有泯灭人对自然和谐的追求，受到中国绘画的影响在汉唐时期的石雕中圆雕、浮雕、线刻等多种雕塑语言是并存的，但这丝毫没有影响其概括简约的艺术风格，相反其多变性使雕塑空间更具充分的自由性。如霍去病墓石雕所采取“因势象形”的手法，充分利用岩石，进行最低限度的艺术加工，对岩石形状与动物形象的双重需要加以多变性运用的。使石兽的造型显出空间的自由而不斤斤计较于形似；唐代对动物、人物的刻画都是出于一种崇尚丰满、健美、刚强的造型审美心态，崇尚力的凝聚形象。形式在写实状貌的基础上刻意追求丰满强健的形象感染力。素有“东方第一狮”美誉的顺陵走狮是唐陵石雕成熟期的作品，其造型雄伟，气势磅礴，眉宇间无不体现出威镇环宇，昂首天外的雄风。大气至极却有细腻有佳，而这种细腻并不复杂，恰到好处，使得石雕具备了统一大气的完美气质。给人运行成风、一气呵成、痛快爽利的艺术享受。
3.含蓄的感情表达
把艺术当作传情达意的手段，重视立意也是汉唐艺术的一大特点——寓情于景、于物，象征性的艺术处理给予了观者极大的想象空间。汉霍去病墓前对各种猛兽动物的描绘，早已超出了具体表现的人或兽的本身，他们造就的不仅是祁连山这个自然环境。而最终想传递给人们的信息是祁连山所代表的一代名将霍去病坚韧的性格和他所创建的丰功伟绩。
再来看看作为霍去病墓群雕的主题性雕塑——马踏匈奴，那蜷缩双腿，蓬乱须发，左手握弓，右手持箭，还要垂死挣扎但又面露无奈表情的匈奴人被那坚实有力，气宇轩昂战马不可一世的踏于脚下，悬殊的抗衡场面不正是在深刻的揭示正义力量坚不可摧的主题思想吗？看那神态机警而威猛的吊睛白额大虎，顶部花皮紧蹦，肢爪强劲有力，长尾巴搭于背部，将猛虎在等待猎物前的小心与谨慎表现的淋漓尽致。石雕巧妙的运用了石块本身的起伏变化以及纹理特征准确的勾勒出猛虎雄健丰满的体魄。特别是动势的准确把握将“林暗草惊风，将军夜引弓，平明寻白羽，没人石棱中”的意境充分展现在观者眼前。