扣好人生第一粒扣子
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扣好人生第一粒扣子范文第1篇
穿衣服如果扣错扣子，还可按次序从头来一次。但是，价值观的第一粒扣子一旦扣错，人生的标杆发生倾斜，后面的错误必将层出不穷，想要回头恐怕为时已晚。万事开头难，一开始就慎重小心，人生之路才能走得远、走得稳、走得好。教书育人是教师的天职，作为一名基础教育工作者，我们最关注的是青少年的教育和成长，帮助青少年扣好他们人生的第一粒扣子，让他们在青少年阶段就能树立远大的理想、正确的价值观，勤奋学习，学好本领，迈好人生第一步，就能为他们的人生发展奠好基、起好步，就能让他们的人生之路行稳致远。教育肩负着向青少年播撒核心价值观的种子，引导青少年扣好“人生第一粒扣子”的重任。
立人先立德，树人先树品。“凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。”青少年正值青春洋溢、风华正茂之时，正是人生之路起步的关键处，这个阶段得打好基础、抓好养成，尤其重要。“德者，本也。”道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。这就要求我们教师要让孩子们在潜移默化中，努力把社会主义核心价值观内化于心，变成自己日常的行为准则，进而形成生活中自觉奉行的理念，特别要引导他们富有孝心、爱心、同情心、爱国心，培养他们的责任感与担当精神，养成良好的学习和生活习惯，给他们传递正能量和真善美，修好公德、私德，塑造美德。“君子尊贤而容众，嘉善而矜不能”，人只有见贤思齐才能不嗵嵘自己的道德修养。任何事物都有一个从量变到质变的过程，不能慎始，不能扣好人生第一粒扣子，是走错路、走下坡路的起点。
树远大理想，有崇高追求。作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”人生是单行道，起步错了难免绕弯路、走远路。上好人生的第一课，确立好人生的起跑线、基准线，才能让起跑成为起飞的开始。志当存高远。一个孩子如果有了人生奋斗的长远抱负，自然不会每日浑浑噩噩。“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。智者无忧、仁者无惑、勇者无惧、强者无敌。只要确立了刻苦学习、学有所成、报效祖国的目标，树立了为实现中华民族伟大复兴梦的理想，并不断为之奋斗，青少年就一定能够心想事成，成为一个对社会、对家庭有用的人。
养律己意识，导务实行动。青少年是祖国的未来，担负着实现中华民族的伟大复兴的重担，必须树立和践行社会主义核心价值观，必须加强自律意识、责任意识的培养，扣好人生第一粒扣子，走稳人生的每一步，走得坚实有力、走得理直气壮、走得健康顺利。任何成绩的取得，不光要靠教师爱岗敬业、精心育人的付出，还要靠同学们勤奋学习、刻苦钻研。在学习上一定要实事求是，千万不能弄虚作假。一定要认真听讲，独立完成作业，及时预习，诚实应考，踏踏实实，一步一个脚印。一定要珍惜时间，找到适合自己的学习方法。一定要勤学好问，养成良好的学习习惯。一定要敢于经风雨、见世面，在困难中磨炼自己、增长才干。一定要多参加有意义的集体、社会活动，在团队大家庭中勇于担当，在实践中切身感悟社会主义核心价值观的丰富内涵。一定要想大事，做小事；积跬步，至千里；积小胜，铸辉煌。
扣好人生第一粒扣子范文第2篇
一、全员参与，覆盖面广。
学校在思政课实施过程中，校长带头讲，行政人员轮流讲，班主任天天讲，科任教师课堂渗透讲，保安、厨房工友服务岗位现场讲，班委会干部、团支部干部试着讲。
二、相互交叉，形式多种。
学校在思政课实施过程中，采用专题讲座、国旗下讲话、主题班会、宣传专栏、张贴标语、悬挂横幅、电子屏滚动播放、邀请职能部门送课进校等形式积极实施。各种形式交叉辉映，不断强化主题，汇聚成一贯强大的教育能量。
扣好人生第一粒扣子范文第3篇
关于党史学习教育开展情况汇报
四月份以来，xx市xxx院制定并下发党史学习教育实施方案，初步制定了我为群众办实事实践活动方案，全面推进党史学习教育工作。
一是抓紧抓实党史理论学习。制定《xx市xxx院党史学习教育实施方案》并制作分解表，明确细化工作任务，确定责任人，完成时限等。组织开展全省政法网络大讲堂专题党课第一期、第二期。组织各党支部书记开展“微课堂”，并发至微信公众号。组织开着党史教育专题宣讲活动，党组书记为市院机关进行专题宣讲，并为基层院进行调研宣讲。为深入推进检察队伍教育整顿工作，进一步弘扬英模精神，4月9日，市院组织干警观看了电影《平安中国之守护者》。4月27日，参加了高检院党史系列讲座第二场报告会。
二是组织各支部开展我为群众办实事活动。围绕检察院自身职责，初步拟制了《xx市xxx院“我为群众办实事”实施方案》。推进党史学习教育深入开展，增强党员党性意识、亮明身份主动参与到为民服务中来，确保学习教育成效转化为为民办事成果。4月24日，市院第七党支部带领党员志愿者到xx区xxx社区开展“我为群众办实事”党员志愿服务主题党日活动。近日，市院与市民政局、教育局、共青团市委在承德市未成年人法治教育保护基地，联合开展了“童心向党 扣好人生第一粒扣子”教育实践活动。
扣好人生第一粒扣子范文第4篇
新时代思政课程改革心得体会
重视的程度：十以来包括这次的新时代思政课改革措施，都足以可见党和国家对我们这门课程的重视，我们学校书记专门负责制，过去也做了很多的尝试和改革，应该说在宣传的广度和普遍性上做的很好取得了很好的成绩，但是对于学生个体这种精细化的工作还比较薄弱，马克思说，人的本质属性在于社会性，每一个个体都是独特的、鲜活的、复杂的，所以思政课要有温度，关注学生个体的感受和体验，要有温度，是指我们前面讲的价值引领，而价值引领除了要让大家有信心、有希望外，还应关注学生的情感与体验。我个人感觉实现这一点的前提，是老师本身要具有人文情怀，主体意识和悲悯之心，当你在课堂中的话语，行为本身具有温度和浓烈的人文情感时，学生一定能感觉的到。
坚守学生视野与立场。当老师久了，就容易忘记我们当初坐在下面的时候喜欢听什么样的课，尊重什么样的老师；就容易开始抱怨学生的不好伺候，难管理和非理性。学生当然不会永远是理性的，但我们不应否定大部分学生在大部分时候知道自己的需求，能判断教师的好坏。否认这一点，就是为自己找借口。所以我觉得尊重学生，要从尊重学生的理性和需求开始；当我们做到了这一点，我们就能容易实现第二点：将抽象的问题具体化，将具体的问题主体化，即让我们的知识与学生的情感和经验世界产生共鸣，最终要落脚到学生的兴趣点、关注点和焦虑点；而做到了这一点，我们就很容易实现第三点：将教材体系转化为教学体系，将教学体系与学生的认知体系和生活体系对接。从而实现从教师单主体向教师和学生双主体的转变，最终实现教学改变学生、服务学生的目的。
又要注重教学方式方法的创新，即提升师艺。实际上，大多数学生对思想政治理论课并不重视，甚至唯恐避之不及。但大学期间正是学生人世界观、人生观、价值观塑造的关键时期，怎么引导他们扣好人生的第一粒扣子，就必须要让教学内容以学生喜闻乐见的方式去呈现，真正地入脑入心，让学生有“获得感”。所以提升师艺意味着要结合学生的专业特点，努力将思政教育的“盐”与专业教育的“汤”相融合，让思政课润物无声地给予学生人生的启迪、智慧的光芒和精神的力量。
扣好人生第一粒扣子范文第5篇
不畏艰难困苦，追求卓越思想。“扣好人生第一粒扣子，争当新时代的好青年”。孙xx同学家境一般，母亲已退休，父亲常年外出工作，外婆为盲人且卧床多年，外公患有糖尿病且为二级残疾。如此家境并没有让她养成些许不良习惯，反而树立了良好的人生观和道德观，她懂得感恩，拥有乐观向上的人生态度，这让老师和同学都很喜欢她。在学校里，她认真学习党的方针政策，时刻以党员的标准要求自己，现已成为资环学院学生工作党支部的一名成员。
端正学习态度，懂得自我约束。作为一名学生，在学习上，她始终牢记：学习是第一要务。对于英语四级考试，“贵在坚持”，她深知自己在口语发音方面有缺陷，利用APP练习发音，坚持打卡90天。面对大学中诸多门类的课程，她有目的地进行学习。“将来我想成为一名营养师，并打造属于自己的品牌”。对于不喜欢却不得不学的课程，她将其看作达成人生目标的一块块基石。在专业课老师和同学的帮助下，她不断提高自己的学习能力，夯实基础，2017学年学习成绩及综测成绩均名列前茅。同时，利用课余时间，她喜爱看不同门类的书籍，如《人生不设限》《守望的距离》《活着》……“书中有百态人生。”她如是说。
勇于担当。“在其位，谋其政”。孙xx同学现任资环学院团委学生会宣传部副部长、法语社宣传部部长及环境21702班宣传委员。在工作上，她始终以“为同学服务并锻炼自己”为宗旨，虚心向他人学习，不断自省，真正做到为同学服务。作为4#656的寝室长，她常常帮助舍友晒被子、倒垃圾、拿外卖、取快递……同学间互帮互助，同甘共苦，共同成长。同时，她也热衷参与学校活动，曾获2017年健美操舞比赛团体一等奖、“2017级校园知识竞赛”二等奖、“知音文慧”书法比赛二等奖、寝室设计大赛二等奖、“诵读 经典”诵读比赛二等奖、“青春Yi站”二等奖、“一站到底”辩论赛三等奖及最佳辩手等。
扣好人生第一粒扣子范文第6篇
优化学校的德育生态环境，让学生接受更多品德生命健康成长所需的正能量。
生态学提出：①生物量按食物链的顺序在不同营养级上转移时，通常后一级生物量只等于或者小于前一级生物量的1/10，例如一条大鱼要吃10公斤各类小鱼才能增加1公斤体重，这被称之为“生态链法则”中的“十分之一定律”。②生态因子的输入要求具有质的多样性，这对于人类的生存和发展，有直接或间接的重要影响。例如各种营养元素对青少年健康成长有重要意义。在教育过程中同样存在上述“定律”和原理。
望牛墩实验小学生态型德育的特点是：1.遵循学生的身心发展规律，尊重学生个体差异，为学生道德生命的成长提供丰富而多样的“营养”，包括：1.坚持每天开展习惯养成教育，按年龄段，分年级制定养成方案，长抓不懈，养成学生良好习惯，使师生日用而不觉。2.改进《品德与生活》课，每周周一第一节课学校行政听《品德与生活》推门课，要求老师根据班习惯养成现实情况，结合课程内容，上好每节《品德与生活》课，使学生巩固习惯养成的成果。3.设立人生成长展室，让学生走好人生每一步，通过让学生参观，悟出人生成长历程，扣好人生第一粒扣子。4.榜样教育，教育学生思考为什么历史上的英雄榜样长留在人民心中，近年来不断出现的“最美人物”如最美司机吴斌、最美教师张丽莉、最美战士高铁成、最美警察李博亚、最美妈妈吴菊萍等，为什么被赞为最美，从而明确：评判行为美与丑的标准是什么。要求学生能做到“四能”：能清晰流畅地讲英雄榜样人物的故事；能唱英雄人物的赞歌；能说出英雄榜样人物做好事的原因；能根据自身情况订出学习英雄榜样的计划。5.行为规范教育，这是德育生态链中的重点，具体包括：教育的载体有雏鹰争章活动、文明课室评比活动、分级阅读活动、评星活动、经验交流活动、师生家长互动活动等。教育的内容有日常行为习惯、自觉学习习惯、礼仪习惯、卫生习惯、交往习惯、强身习惯、劳动习惯7大类别。教育的重要策略是“三性”，即全员性、长期性、渐进性策略。教育的方法有“学、行、恒、带、联”五法。
用新颖的形式吸引学生，使之成为德育的主体。
教育生态学认为，人的思想行为往往受本能（如生存、防卫等）和符合自己欲望的刺激影响，这是人的内部生态。德育的最高境界就是调动学生的内部生态需要，使之主动、快乐地接受教育，成为教育自己的主体。学校的做法是：1.接地气。同样是有意义的教育内容，但一旦与家乡、族群、亲人相联系，学生就特别容易接受、激动并行动起来。例如在环境友好教育中，引导学生认识收集资料：由于污染严重，流经东莞的东江、东莞运河和我镇望溪河受污染严重。学生联想起各地酸雨频临，多个城市雾霾成灾。各班学生主动提出成立“望溪河水质监测小组”，调查附近的污染源。定期利用课外活动时间到镇区的街道打扫卫生、清除垃圾，访问清洁工人，用实际行动带动居民爱护环境，讲究卫生。2.加入时尚元素。如在行为习惯养成教育中加入动漫、偶像、时装等元素：评选社会上意志坚强、积极参与慈善事业的明星；亲自设计环保时装；交流阅读魔幻小说感受，促进课外阅读；评选心中最佳的动漫角色等。又如，组织学生看七集系列片《画说雷锋》，加深学生对雷锋精神的认识和理解。3.让学生亲自做管理者。例如，建设开放式“书吧”。书籍由师生共同捐赠，各班选出两名志愿者管理书籍，进行登记、分类、编码、上架等管理工作，开放时间灵活。
扣好人生第一粒扣子范文第7篇
原绿色：作为一名校长，要想建设好学校，心中首先要有一座自己的殿堂，要弄清楚自己要办一所什么样的学校。这既是学校师生的共同愿景，也是校长个人的办学梦想。校长就是带着老师和学生圆梦的那个人。校长既是一个理想主义者，又是一个现实主义者；既要仰望星空，又要脚踏实地；需要找到理想与现实、理论与实践、现在与未来的最佳结合点，让梦想照亮现实，让行动成就梦想。
记者：那么，结合学校的实际，您是如何找到最佳结合点的呢？
原绿色：教育是人的灵魂的教育，是让人幸福健康地成长，而非单纯的理论知识的学习和累积，这是教育的终极旨趣。当前教育的最大弊端是过度功利化，只见分数不见人，只关注考试和输赢，忽略了人之为人的基本品质的培养。很多学者都提出，教育的根本在于尊重生命、发展生命，宗旨是学为人、学做人，助力优秀人格的自然形成。据北京师范大学发展心理研究所博士沃建中主持的“中小学心理素质建构与培养研究”课题调查显示：我国小学生中有异常心理问题的比例是16.4%、有严重心理问题的比例是4.2%，初中生有这两项问题的比例分别为14.2%和2.9%，高中生分别为14.8%和2.5%。这会引发一系列的问题，为未来埋下很多隐患。
特别是随着“互联网+”时代的到来，教师不再是知识的化身，学校不再是知识的高地，教育必须顺应时代的发展，从单纯地关注“人才”到全面地关注“人生”。学校应该从知识的传授转化为人生的培养，强化学校社会化的功能，要让学生通过教育知道什么是真正的人生价值，什么是真正的人生幸福。基于以上思考、调研，我提出了“人生教育”理念，就是希望教师变成学生人生的导师，通过人生教育把学生送上健康成长的人生高速路。可以自豪地说，我在2013年提出的“人生教育”概念，提出培养学生一生幸福需要的核心能力，比当下正在热议的“核心素养”理念早了三四年。
通过这些年的实践和思考，我认为，“人生教育”是指在科学的人生理论指导下，坚持以学生的健康幸福成长为本的育人观，对学生进行“生命、生存、生活”的教育，对学生进行阳光心理、健壮体魄、美好品德、理想信念、良好习惯、学习能力、创造性思维、自主发展等核心素养的教育和养成。
“人生教育”的三个关键词是“幸福、出彩、有意义”。“幸福”是让每一个生命都幸福，既有当下幸福的童年，又有长远幸福的人生；“出彩”是让每一个生命都出彩，都找到自己的强项，都找到成长的自信，成为最好的自己；“有意义”是让每一个生命都有意义，对自己、对家庭、对社会、对祖国、对世界都有价值，有积极的影响。这些年，我们学校积极引领学生的课堂学习生活、校园生活、家庭生活、社会生活等，致力于培养学生的六种核心能力――健康的能力、向善的能力、学习的能力、生活的能力、创造的能力、幸福的能力，让学生拥有健全的人格、健康的身体、良好的习惯、扎实的学识、清晰的人生追求等基本素质，从而使“人生教育”得以细化、落实，为学生的幸福人生奠基。
记者：人们常说“大道至简，知易行难”，提出一个新的教育理念容易，要真正落实到师生的日常行为上，并产生预期的效果，是很不容易的。请您具体谈谈是如何细化、落实“人生教育”的。
原绿色：教育确实是一个缓慢、优雅的过程，教育对人的影响有时候要等10年甚至更长的时间才能显现，但教育理念却是要通过具体可感的行动来落实。我喜欢那种“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的教育意境，希冀通过改变师生的行走方式来实现我们的人生教育。具体讲，有四条途径。
一是人生德育活动。这是从人生视角开展的德育，是落实立德树人的德育，是帮孩子扣好人生第一粒扣子的德育。我们通过对学生的日常习惯养成和德育活动，让学生“日行一善，见贤思齐”，从而拥有正确的人生观、价值观、是非观、美丑观，拥有积极向上的追求。我们从卫生习惯、文明习惯、行为习惯、课堂学习习惯、作业习惯、生活习惯、劳动习惯等方方面面，有计划、有层次、分步骤给予训练；通过自主管理和社会实践与体验，让学生自我成长；结合读书、讲故事、寻找自己的人生偶像等教育活动，帮助孩子们寻找健康向上的人生偶像。
二是人生课堂建设。课堂作为学生校园生活的主地，也是人生教育实施最重要的场所、途径和落脚点，所以我们明确提出打造“人生课堂”的理念，改变课堂重教学轻育人的倾向，重新确定课堂教学的指导思想、操作流程，在课堂学习中对学生进行人生教育和六种核心能力的培养，达到学习知识和人生成长的和谐统一。
三是人生课程开发。在人生教育理论指导下，我们探索对学生进行人生教育的活动和课程，帮助学生掌握美好人生的知识和本领。我们开发有情绪调控课程、安全课程、人生体验课程、生命课程、人文素养提升课程、科技课程、社会实践课程、体育健康课程等，通过这些校本课程，让学生的人生更丰富、更全面，让学生的成长更健康、更阳光。
四是人生家教实践。人生家教是指家庭对孩子进行的人生教育，也指在家庭中进行的人生教育。家庭是学生原生态的人生成长环境，而且是伴随终生的成长环境。家庭训练是一个人一生的起步，像社交、审美、心理、情感、理财等很多方面，都是家庭生活奠定的基础。为了让家长真正成为人生家教的主角，我们努力让“家长成为教育的有机成分”，让更多的家长了解、掌握人生家教知识和技巧，拥有人生家教能力。
记者：原校长，据我所知，您已经做了13年的校长，并且把自己的名字也融入了教育理念，对此您是如何解读的？
原绿色：是的，13年的校长生涯，不算很长，但也不算短了。我执掌过优秀的学校，我努力让它持续优秀，形成品牌，走向卓越；我也接手了相对普通的学校，我用现代化的教育理念浸润它，赢得了师生的信赖、家长的认可、社会的肯定，学校正在成长为区域品牌学校。有位朋友曾拿我的名字开玩笑，问我教育是什么颜色。我说，教育当然是彩色的。他又问我：教育的本色是什么？我深思熟虑后说，教育的本色应该是“绿色”。因为绿色是生命茁壮生长的颜色，代表着成长，标志着健康，彰显着纯净，充满了生机，孕育着希望。你说，我的名字是不是很适合搞教育？
扣好人生第一粒扣子范文第8篇
一个优秀的班主任应该是一个思想家。雄鹰有志于蓝天，故拥有辽阔；游鱼有志于，故拥有浩瀚。同理，师者有志于教育，方能桃李满园。好班主任的思想信念就是心中要有国家和民族，有使命和担当，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，立德树人，管理育人，为学生之成长奠基。思想信念对于班主任，如磐石般令其不畏成长风雨，一往无前；似胜景般让其不恋道旁花草，登高望远。思想信念坚定，则方向清、目标明，动力无限，尽享职业幸福；志存高远，永葆激情，拥有创新乐趣。有了思想，班主任才能坚守内心信仰，躬耕三尺田园，晨兴理荒秽，带月荷锄归，观幼芽初萌，等一季花开。有了思想，莘莘学子才能“文明其精神，野蛮其体魄”，扣好人生第一粒扣子，实现人生远大之梦想。
一个优秀的班主任应该是一个政治家。班主任只有关注社会、放眼天下、情系家国、关心政治，才不会让管理出来的学生成为“两耳不闻窗外事”的“书呆子”。政治家型的班主任掌舵一室“诸子”命运，身系百姓幸福情怀，讲政治、讲正气，顾大局、顾社会，立场坚定、气节高尚；他不向学生发牢骚、诉苦水，甚至散布一些“负能量”的政治言论；但也不回避现实中的社会矛盾和问题，对于当前社会上的一些“毒瘤”同样予以批判。好班主任心存敬畏，行有依规，守住道德底线，涵养精神境界。“与善人游，如行雾中；虽不濡湿，潜自有润”，无论是筑牢我们的精神家园，还是唱响核心价值观的优美旋律，都离不开班主任的价值引领和道德示范。班级是社会主义精神文明建设的主阵地，班主任则是这个阵地第一线上最强劲的引领者和传播者，学生生命灵魂的唤醒者和铸造者，其影响力不仅仅是几个人的问题，更是关乎几代人的精神素养、政治风貌，不可大意，更不可随意。跳出管理看管理，才能让我们拥有更为广阔的视野真正教书育人，才能把班级建设成为一个崇道向善、求真唯美、生机盎然的生态乐园。
一个优秀的班主任应该是一个文学家。剑有剑谱，兵有兵法，以谱练剑，参悟招式奥秘，苦练可成剑圣；以法带兵，总结成败经验，常思可为兵神。试想，天上无云，焉能下雨？源头乏水，何以润物？近日，腾讯微博里的一段话说得好：当才华还撑不起你做名师的雄心时，就应该静下心来学习；当能力驾驭不了你育英才的目标时，就应该沉下心来历练。班主任须勤于阅读，多积累理论知识。读学科理论，多一些专业素养；读师德理论，多一些教育坚守；读成长理论，多一些管理策略；读科研理论，多一些学术趣味。班主任多一些理论知识，自不会被浮云遮眼，内心生慧，才能带领学生走得更快、走得更稳。读书让我们富有，理论使我们博雅。班主任有了文学细胞的灌注，就能将平凡琐事激活为诱人故事，使枯燥管理嬗变为睿智能力，将深奥哲理演绎为通俗道理，将方寸班级打造成童话世界。文学家型的班主任永远都爱学习、爱读书、爱写作，他以身示范，如细雨春风，在不知不觉中撒播快乐，感染受众，润生无声。世间事，作于细，成于严。严要求才有高质量，严管理才有好习惯。好班主任常怀“吾生也有涯，而知也无涯”，会把读书当成一种生活态度、一种精神追求、一种境界要求，活到老学到老教到老。
一个优秀的班主任应该是一个演讲家。胸藏乾坤志定高，腹有诗书气自华。常言说得好，是人才不一定有口才，但是有口才必定是人才。演讲家般的班主任，说话就是演讲，或充满魅力，富有激情，悦耳动听，饱含幽默；或口吐莲花，字字珠玑，纵横捭阖，滔滔不绝。它不但给人以“温度”，也给人“高度”。我们所面对的是活生生的人，而非冷冰冰的机器，没有了“温度”，所谓育人的“高度”也就成了空中楼阁。被誉为“拥抱博士”的世界著名演说家、教育家利奥・巴斯利亚说过：“我们经常低估一次触摸、一个微笑、一句暖心话的力量，一双倾听的耳朵、一句诚实的赞扬抑或一个微乎其微的关爱之举，这些善行都有可能改变一个生命。”有些时候，哪怕是一句真情的问候，或是一段真诚的谈话，或是一句带有鼓励性的批语……都会提升共通圆融的血脉温度，加深彼此的感情和信任。学生喜欢演讲家型的班主任，其教育和批评，会使学生口服心也服，它能“激”起学生的心思，“激”起学生的情，“激”起班级管理的无痕美。
一个优秀的班主任应该是一个军事家。班级如阵地，课堂似战场。班主任的价值不在于自己能走多块，而在于带领一群人能走多远。“不想当将军的士兵不是好士兵”，将帅型的班主任，他会有严厉的军纪、严明的军威，运筹帷幄，决胜千里；他会知人之长短，善于调动、鼓舞学生的斗志，“两军相遇勇者胜”。这样的班主任能依法治班，强调学生要做一个守纪律、懂规矩，吃得苦、战得胜的好学生、好公民――在校内，遵守校纪班规；在校外，不去以身试法，触碰底线。“不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨炼的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的；中庸、苟且，小智小慧，是我们的致命伤。”当年傅雷翻译完罗曼・罗兰的《名人传》之后，在序言中写下这样的告白。的确，不是每个人都可以功成名就，也不是每个人都能舍生取义。军事家型的班主任还知道在把握原则性的前提下，兼有灵活性的变通，做到法治与人治的完美结合。他爱兵如子，关爱学生，相信每个学生都是潜在的、独特的未来人才，并以睿智的眼光发现并创造条件挖掘其内部蕴藏的发展潜力，给孩子表演的舞台、施展才华的阵地，教会学生自我教育、彰显个性、独特发展，努力把学生培养成一名合格的公民，防止衍生出对社会发展起破坏性作用的“危险品”、“伪劣品”。