倒装句的用法
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倒装句的用法范文第1篇
【关键词】非强制性倒装 倒装句 语气成分
倒装句在英语各种类型结构的句子中有着特殊的地位，主要是为了突出强调主语而颠倒原有语序的句式，尤其是在表达感彩的时候，倒装句的使用更是起到了生动形象的作用。在功能语法中，句子的人际语法范畴是“语气”（Mood），语气成分是由主语（subject）+限定成分（finite element）实现。本文尝试从语气成分的构成角度来研究倒装句的结构，进而考察倒装句中主语和限定成分。
一、句式和倒装
根据句子不同的划分方法，句子可以划分为不同种类。若以语序作为划分标准，句子可分为常式句和变式句，常式句主要是指那些符合人们的认知规律，按照一般习惯用法的次序来排列的句式，反之那些偏离了人们的认知规律，改变了语序的句式我们称之为变式句。英语中的基本句式，例如S+V，S+V+P，S+V+O，S+V++DO +IO 等均属于常式句范畴；而倒装句则属于变式句。
倒装句作为一种变式句，可分为强制性倒装句和非强制性倒装句两类。所谓强制性倒装句，是指由于语法规则的要求而必须使用的倒装句，受到一定语法的支配，如疑问句。而所谓非强制性倒装句（也称选择性倒装句）指的是语法规则并没有做出强制性的规定，只是为了实现某种表达效果而采用倒装的语序，用与不用均可，并且可以恢复成原来语序的句子。
倒装事实上就是把句子中谓语动词提到主语前面，但英语语句中存在将谓语动词完全移至主语之前，也存在只是把助动词或情态动词放在主语之前两类，我们称前者为完全倒装，后者为部分倒装。完全倒装句子一般用的是简单谓语动词，主和谓语倒置即可。例如，Out went the students and the class was over.而部分倒装句往往使用的是复合谓语动词，在句子中只把谓语的一部分（如助动词、情态动词等）提前，如：Were she to leave right now， she would get there on Sunday. 本文仅从部分倒装中的非强制性倒装句角度做进一步的分析。
二、非强制性部分倒装句中的语气成分
Halliday在他的系统功能语言学中提出了语言的三大纯理功能，概念元功能、人际元功能和语篇元功能，其中人际功能是语言的参与功能。语气是人际功能的一个语义系统。语气成分是由主语和限定成分两者共同实现的。
下面是部分倒装中的非强制性倒装句几种常见的结构：
1.带有否定意义的状语位于句首时，句子采用部分倒装，如：never，hardly，seldom，little，not，nowhere， rarely，scarcely，not until，not only，no sooner，no longer，nowhere，by no means等等。
2.在if虚拟语气条件句中从句谓语动词有were， had， should时，可将if 省略，把 were， had， should 移到主语之前，使用部分倒装。
3.当so位于句首时，跟在一个肯定句之后，表示前面所述内容也适用于另一人或物。
4.so修饰形容词或副词、位于句首时，使用部分倒装。
5.neither 或者nor 位于句首时，前一句否定，后面一句内容也同样否定时，采用部分倒装。
6.Only+状语（做状语的单词、短语或状语从句）位于句首时，使用部分倒装。
7.有些表示祝愿的句子，例如以May…或Long live…开头的用语。
限定成分的功能就是对议论命题提供参考点，将命题与交际中的语境联系起来。也就是说，在英语句子中的限定成分，能够把“此时此地”的现时性（时态）或说话者的态度（情态）联系起来，具体体现就是说话的时间和对讲话者的判断。
三、限定成分的具体体现
对时态的体现是依据时态所表达的意义，参照当前的讲话者来展现时间视角。倒装句中表示时间的助动词，其所表时间的基准点都是现在。时态表示以说话当时时间为参照点的事件或动作发生的时间：过去时、现在时或将来时。
情态是用以表达说话者对信息的主观态度，并体现说话者对叙述事件的参与程度，倒装句中体现情态的限定成分主要是情态动词。情态在程度上是存在差异的，Halliday把情态分为三个基本量值：高量值、中量值和低量值。如表示概率的情态量值： may （低） should （中） shall （高）和表义务的意态量值： can（低） ought （中） must （高）。
四、结束语
倒装句作为一种变式句，可分为强制性倒装句和非强制性倒装句两类。在英语语句中根据谓语部分移至主语之前的程度，也将倒装句分为全部倒装句和部分倒装句。英语倒装句的目的主要是为了突出强调主语，加强语气，同时也起修饰烘托作用。本文重点选取部分倒装中的非强制性倒装句，从语气成分的构成角度来加以分析，希望在一定程度上加深对倒装句的理解。
参考文献：
[1]Halliday，M.A.K.An Introduction to Functional Grammar[M].London：Edward Arnold，1994.
[2]张克定.英语倒装句的语篇功能[J].外国语，2001（5）：18-24.
倒装句的用法范文第2篇
请看下面两句话：
①语文老师给我们讲了一个有趣的故事。
②我们把教室打扫得干干净净。
以上两句的基本结构顺序是：
定语+主语+状语+谓语+定语+宾语
主语+状语+谓语+补语
这是现代汉语的基本结构，一般说来，主语和宾语的前面可以有定语，也可以没有，如①主语“老师”和宾语“故事”前就有定语；谓语前后分别附着状语和补语，如②谓语“打扫”前后就有定语和状语“把教室”“干干净净”。这是现代汉语的基本句式，而有些文言文的句子结构顺序是与现代汉语句式不同的，成为倒装句。
看下面的例子：
①甚矣，汝之不惠！
②渺渺兮余怀。
③句读之不知，惑之不解……
④唯余马首是瞻。
⑤人马烧溺死者甚众。
⑥石之铿然有声者，所在皆是也。
⑦会于会稽山阴之兰亭。
⑧生乎吾前。
上面8个句子，连续两句为一个类型。分别是谓语前置句、宾语前置句、定语后置句和状语后置句。
依据第一组现代文句子的结构顺序，比对第二组文言文句子句式的特点，可以为文言文中倒装句的翻译提供一定的帮助，即先找出文言文中的各类成分，将其与白话文的句式结构比对，找出其倒装特征，还原成白话文。如①中，主语“汝之不惠”（主谓短语作主语，“之”在主谓之间，起取消句子独立性的作用）放在了谓语“甚矣”的后面，成为主谓倒置句；③中的谓语“知”“解”的位置在宾语“句读”“惑”之后，成为宾语前置句；⑤中“烧溺死者”是限制主语“人马”某些特征的，其位置在应该“人马”前，成为定语后置句；⑧中“乎吾前”为补语，应在动词谓语“生”之前，因为结构位移，成为状语后置句。
经过比对和还原，在依据白话文的语法结构顺序，就可以把原来倒装的句式翻译出来。
需要说明的是，现代汉语中，有时为了强调某个成分，也可以将其临时颠倒，这是白话文的临时用法。如：
⑨你放着吧，祥林嫂！
⑩她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。
“你放着吧”是一种紧急情况下的喝止，这种主谓倒装把喝止着“封建卫道士”的性格解释出来。“空的”“下端开了裂”是分别修饰限定宾语中心词“破碗”“竹竿”的定语，将它后置，能起强调的作用。
[练习]
将下列句子翻译成现代汉语。
①然而不王者，未之有也。（《齐桓晋文之事》）
②求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）
③王语暴以好乐。（《庄暴见孟子》）
④惟兄嫂是依。（《祭十二郎文》）
⑤村中少年好事者驯养一虫。（《促织》）
⑥客何为者？（《鸿门宴》）
⑦况吾与子渔樵于江渚之上。（《赤壁赋》）
⑧胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》）
示例
①这样如果还不能统一天下，那是没有的（事情）。
②找个可以出使回复秦国的人，没有找到。
③君王曾把喜欢音乐的事告诉庄暴。
④只有依靠哥哥嫂嫂。
⑤村里一个喜欢多事的少年，养着一只蟋蟀。
⑥客人是干什么的？
倒装句的用法范文第3篇
关键词： 大学英语六级考试 汉英翻译 技巧
“级”的概念，使人们联想起考试。有了级，各学校就有了一级考试、二级考试、三级考试，全国就有了四级考试、六级考试［1］。大学英语四、六级近年来一直被视为我国大学英语教学的指挥棒和评价高等院校综合办学水平的一个硬指标［2］。大学英语四、六级考试也成为高校学生最重要的考试之一，同时也成为毕业生求职的敲门砖。因此，对大学英语四、六级考试的关注度以及参与人数可谓是史无前例的。那么，如何才能在四、六级考试中成功过关并取得好成绩呢？这其中听说读写译五个部分缺一不可，此外，考试技巧也是不容忽视的因素。本文拟从四、六级考试改革前后新旧题型的比较以及四、六级考试中汉英翻译这一模块的考点着手，探讨汉英翻译的技巧，旨在使广大考生在复习阶段能够做到有的放矢。
在《改革方案》中，综合测试部分的另一重要题型是汉英翻译。该题型要求用汉英翻译的方法补全五个句子，每个句子的平均长度约为15个单词，需填入的部分为6到10个单词，占总分值5%，通过分析最新几份大学英语六级考试真题，我们不难发现新题型在放弃专门的词汇语法结构题型后，把相关知识点设置到了汉英翻译部分。下面是几例08年12月和08年6月真题中汉译英题目：
例题1：It was very dark，but Mary seemed to know______________（本能地知道该走哪条路）.
标准答案：which way to take by instinct
考点：动词不定式的特殊用法
例题2：I don’t think it advisable that parents___________（剥夺孩子们的自由）to spend their spare time as they wish.
标准答案：deprive their children of freedom
考点：短语和搭配，六级高频词汇deprive sb. of sth.
例题3：Older adults who have a high level of daily activities have more energy and a lower death rate___________（与不那么活跃的人相比死亡率要低）.
标准答案：compared with those who don’t
考点：过去分词和定语从句的用法
下面两例是08年6月真题
例题4：Mary couldn’t have received my letter，___________（否则她上周就该回信了）.
标准答案：or/ otherwise she would have replied to me last week
考点：对含蓄条件句的掌握
例题5：Never once___________（老两口互相争吵）since they were married 40 years ago.
标准答案：has the old couple quarrelled with each other
考点：倒装句的掌握
从以上五例翻译真题可以看出，其中重点考察的各类短语及语法知识与六级旧题型中词汇测试重点几乎是重现的，也就是说命题专家将六级旧题型中词汇与结构中重点考查的知识点，转移到了新题型中汉英翻译的重点。由于汉英翻译比单纯的四选一的词汇题型难度更大，也更灵活，知识运用更全面，这一新题型势必成为六级考试的重点和难点之一。很少有考生能在这部分得高分。虽说汉英翻译题从测试手段和效果来说有了较大的突破，但是，归根结底汉英翻译考查的内容不外乎是语言基础知识，即核心语法考点、高频词汇和句子结构的掌握，下面就从这三方面考点入手来具体探讨汉英翻译的一些技巧：
一、核心语法考点
这部分语法考点大多数是以前词汇语法考题考点的重现和转移，尽管词汇单选题现在不考了，但是还是不能忽视这部分题目，因为考点是一致的。核心语法考点最重要的是虚拟语气，其次是倒装结构、从句知识及非谓语动词等。
1.虚拟语气
（1）虚拟条件句：表示说话人的愿望、建议、推测或与事实相反的假设，最重要的是要掌握三个公式：
（2）含蓄条件句：主要标志有without，but for，othetwise。
（3）省去if的虚拟条件句：当动词或助动词were，had，should置于句首构成倒装句。
（4）as if或as though引导的方式状语从句，表示与实际情况相反。
表示与现在事实相反时，从句用动词过去式（be动词用were）；
表示与过去事实相反时，从句用动词过去完成式；
表示将来不太可能发生的情况，用过去将来式。
（5）动词wish后的宾语从句，表示未实现或不太可能实现的主观愿望。从句中的谓语动词用过去式表示目前与事实相反的愿望；用过去完成式，表示与过去事实相反的愿望；用过去将来式，表示将来不太可能实现的愿望。wish和if only等词后的虚拟语气一直是六级考试各种题型的热门考点。
（6）表示命令、建议、请求等动词及其衍生词后跟“should+V”形式的虚拟语气。如demand（要求），suggest（建议），insist（坚持），order（命令），propose（提议），require（要求），request（请求），command（命令），recommend（推荐），decide（决定），ask（要求）等动词的宾语从句，从句的谓语动词必须变成“should（用于所有人称）+动词原形”，should可以省略。
（7）含有下列形容词、过去分词引出的主语从句，谓语动词必须虚拟语气（should+V），necessary（必要的），important（重要的），imperative（必要的），essential（基本的），advisable（建议），strange（奇怪的），desirable（合乎需要的），vital（极其重要的），order（命令），suggeste（建议）等。
2.倒装句
对倒装句的考查是汉英翻译题重中之重，主要掌握以下几种模式：
（1）以否定词开头的句子，如hardly，never，not...untill，rarely，seldom，little，few，neither，nor等。
（2）主系表倒装，即形容词Adj/现在分词Doing/过去分词Done+be+S句型。
（3）So do/does/did+S或者Nor do/does /did+S句型。
（4）虚拟条件句中以should/had/were位于句首。
（5）成分前置。
（6）满足三个条件：A.以介词短语或副词开头；B.以be为代表的状态性动词如lie，sit，stand，或来去动词come，go，rush等；C.主语必须是名词。
（7）比较结构的倒装。倒装句的翻译关键是助动词，部分倒装句在翻译的时候不要忘了助动词，此外，时态要配合，如08年6月的真题85.Never once ___________（老两口互相争吵）since they were married 40 years ago.答案：has the old couple quarrelled with each other，很多考生知道用倒装句做，但最后因为助动词has的错误而失分，因为空格后的从句有since引导，故本句倒装句应该使用现在完成时。又如07年2月的真题83.Only in the town___________（他才感到安全和放松）. 本句答案：can he feel safe and relaxed该句倒装结构中应该使用情态动词can，而考生常常在此处失分。
3.非谓语动词和独立主格
命题专家在这部分主要考查分词、动词不定式及独立主格在句中作状语的情况。不定式的重点是时态问题，如08年6月真题84.Nancy is supposed to_________（做完化学实验） at least two weeks ago.本题主要考查对动词不定式的掌握。空格后的at least two weeks ago表明“做完化学实验”这个动作发生在主句的动作之前，故应该用动词不定式的完成式“have finished”来表达，因此标准答案为“have finished her/ the chemical experiments”。其次，现在分词和过去分词以及动词不定式的区别也是不可忽视的部分，还有就是非谓语动词的逻辑主语问题也是一个重要的考点，而这往往是中国学生的弱项，遇到此类翻译不妨用相应的状语从句来取代独立主格。
4.强调句
强调句结构“It is/was...that/who...”是又一个考查热点。一般会让考生翻译that/who后面的部分，需要注意的一点是强调句切勿和定语从句混淆。
5.从句知识
（1）定语从句：作为整个英语语法体系中的一个难点，定语从句的考查是必不可少的。而对定语从句的考查焦点集中在关系词上，即根据不同的先行词和从句本身的结构要求判断应该选择关系代词还是关系副词，以及具体选择哪个关系代词或关系副词。对于定语从句的翻译技巧只要遵循“先后再前”的原则，即先看后面，看从句本身缺少什么成分，如果缺少主语和宾语，则确定选择关系代词，如果缺少状语则选择关系副词。另外需要注意区别同位语从句和定语从句，同位语从句没有代替对象，不作句子成分，它只对前面的名词作出解释，具有一定的内容性，而定语从句必作句子成分。
（2）状语从句：对于状语从句的考查主要集中在让步状语从句和比较状语从句上面。常考的句式有“无论（No matter）+疑问词”，“倍数表达A是B的多少倍”，一般有两种方法：1）“twice as...as（是……的两倍）”，“one third as...as（是……1/3倍）”。2）“twice the +N（是……两倍）”，“one third the+N（是……1/3倍）”。“与其……不如”通常可以这样表达：1）not so much...as，2）less A more B，同级比较有“no less...than（和……一样多）”，“no more ...than（和……一样少）”。
二、高频词汇的考查
六级高频词汇是汉英翻译的一个重要考点。对于这些单词要掌握的不仅是它们的汉语意思，最重要的是要掌握它们的用法。分析近年六级真题可知，近形词的考查正成为考点，如attribute to（把……归因于）和contribute to（造成……的原因），这两个单词不易分辨。此外，固定搭配是最为核心的考点，也是近几次命题密度最高的知识点。比如名词与动词搭配、形容词与名词搭配、动词与副词的修饰关系、名词与介词搭配。更为重要的是常见的固定词组及固定表达，这些都可能成为每次考试的命题重点，也是考生复习的重心。例如，07年12月真题84.It is absolutely unfair that these children _________________（被剥夺了受教育的权利）.答案是：should be deprived of their rights to receive education，本题主要考查虚拟语气及“被剥夺……的权利”这一固定表达。无独有偶，在08年12月的汉英翻译中再次考到了“剥夺孩子们的自由”这一用法“deprive their children of freedom”，因此，我们可以总结技巧如下：首先要准确选词，确切表达词义，主要有赖平时的积累，其次可以旁敲侧击达到目的，碰到所要翻译的那个确切的单词一时想不起，可以换一种表达绕着说，毕竟翻译不是什么固定的模式，答案可以多种多样，在备考复习阶段需要开阔思路，多记同义词、近义词等。
三、句子结构
汉英翻译部分考查的是句中的一部分翻译，因此需要特别注意该部分在全句中的成分，然后判断该填从句还是短语，是谓语动词还是非谓语动词。如果所译部分是从句，就选择合适的连接词进行翻译；如果所译部分只是短语，看其是否作句子状语，如果逻辑主语一致即可，否则按独立主格来翻译；如果所译部分只是主句或某从句的一部分，需要注意确切作什么成分，再选择适当的词性。最后，必须指出的是无论什么句子都要考虑其时态、语态和主谓一致的问题，考生在做题过程中虽然能注意到主要考点如定语从句、形式主语等，但常常在这些细节处丢分。
总之，学习语言的目的是为了使用语言，而翻译能力是英语应用能力的一个组成部分［3］。翻译是一项复杂的艺术，它需要的是综合语言知识的运用。一方面需要扎实的基础语法知识，另一方面要掌握一定的技巧，同时特别关注英语和汉语用法的差异，如英语属于后重性语言，一般名词后面常接七种后置定语――介词短语、副词短语、形容词、现在分词、过去分词、不定式及同位语，而汉语是前重性语言；英语多被动，汉语多主动；汉语无主句较多，而英语句子一般都要有主语，所以在翻译汉语无主句的时候，除了英语无主句、there be结构或者根据情景补出语境来翻译之外，运用被动语态来翻译也是常用的技巧。以上都是在做题目时要特别注意的地方。只要我们找出语言的规律，坚持多练，攻破汉英翻译这座堡垒乃至顺利通过六级也就指日可待。历史跨入21世纪后，全球一体化加速，英语作为国际通用语在中国社会越来越显示其重要性。各行各业对外语人才的需求愈益迫切，社会对大学生的英语水平要求也越来越高［4］。掌握技巧，把握机遇，意义深远。
参考文献：
［1］蔡基刚.大学英语教学中“级”的概念和词汇要求［J］.外语教学与研究，2003，Vo1.35，No.5：380.
［2］李忠华.大学英语翻译教学现状与对策［J］.外语与外语教学，2007，No.9：48.
倒装句的用法范文第4篇
关键词: 大学英语四、六级 翻译题 考点 解题技巧
一、前言
为了适应我国大学英语课程教学的需要,更加全面地测量和提高大学生的英语综合应用能力,全国大学英语四、六级考试委员会在2006年对大学英语四级和六级考试大纲进行修改,并在2006年12月的考试中开始全面实施。在试卷构成上,四级和六级考试都增加了句子层面的汉译英测试,所占分值比例为5%。翻译部分为汉译英,共有5个句子,句长约为15―30词。句中已用英文给出一部分,要求学生根据整个句子的结构和意思将括号里的汉语部分翻译成英文。考试时间为5分钟。在“大学英语六级考试考核的语言机能及要求”里,对翻译部分有如下要求:考生用正确的语法结构和符合英语习惯的表达,将单句中的汉语部分译成英语。翻译部分主要考核学生运用正确的词汇和语法结构并按英语习惯表达思想的能力。[1]
可见,改革后的四、六级考试全面测试学生读、写、听、译的水平,更注重对学生英语综合应用能力的考查。改革后增加的翻译部分虽然所占的比例不高,但由于大学英语教学中没有开设翻译课,翻译技巧的训练较少;缺乏双语翻译的练习和技巧训练,单靠一些翻译练习题,学生总觉得考试时力不从心。
其实,新题型中的汉译英补充句子主要是测试学生对短语、常用表达法、惯用法的中译英能力,不涉及任何专业知识和专业名词的考查,更不涉及一些文字风格或文化信息的转译。其主要目的是测试学生对常用句子、短语或习惯用语的汉译英能力,从而达到培养学生实际运用英语语言能力的目的。只要认清该目的,了解历年来考查的重点,总结答题的技巧,配合日常的训练,学生就能游刃有余地完成翻译部分。
二、历年翻译题的考点
三年多来,四级考试翻译的考点主要是词组短语、从句、结构(虚拟语气、倒装)和习惯用法这几方面内容。请看以下“考点”统计表和各考查点的分值比例表。[2]
六级考试翻译部分的考点与四级考试非常接近,主要是词组短语、语法结构(虚拟语气、倒装等)、惯用表达法和高频词。与四级考试的翻译考点相比,六级的考查点有以下特点:更加多样化,从句的考查偏少,更注重高频词的考查等。请看以下六级翻译“考点”统计表和各考查点的分值比例表。
三、考点分析
(一)常用短语
在历年的翻译考题里,短语的考查所占的比例最高,而且很多时候还跟其他考点一起考查;这些短语都是常用短语,主要是一些固定搭配和词组,是四、六级考试的重中之重,为出卷专家所偏爱。因此,对《大学英语课程教学要求(试行)》中出现,并在过去的四、六级考试中频繁考到的重点词组和固定搭配,考生应给予足够的重视。可结合历年的考题模式掌握其特点并归纳自己的学习方法。
例句1:(多亏了一系列的新发明),doctors can treat this disease successfully.(07年12月CET-4)
解析:本题的考点是短语thanks to(多亏了……)和a series of(一系列的),两个短语合并一起考查。“新发明”译成new inventions。故答案可以是:Thanks to a series of new inventions。
例句2:The finding of this study failed to .(将人们的睡眠质量考虑在内)(07年6月CET-4)
解析:本题的考点是短语take...into account/consideration(把……考虑在内),“人们的睡眠质量”可以翻译为people’s sleep quality或the quality of people’s sleep。最终答案为take people’s sleep quality into account。
例句3:The study shows that the poor functioning of the human body is.(与缺乏锻炼密切相关)(09年6月CET-4)
解析:本题考点是短语be relative to(与……相关的;有关系的),“密切相关”应配合副词closely进行翻译;“缺乏锻炼”翻译成名词短语the lack of exercise。答案可以为:closely relative to the lack of exercise。
(二)语法结构
翻译题的语法结构考查主要是考查虚拟语气、倒装句和被动语态等方面内容。在上面考点列表中,把被动语态分开,主要是指虚拟语气和倒装结构。下面根据例句浅析这两个语法点的基本用法。
2.1虚拟语气结构
虚拟语气表示说话人的一种愿望、假设、怀疑、猜测、建议等;它主要是用来表示主观愿望和假设的情况。虚拟语气在条件句中的应用和在某些从句(宾语从句、主语从句、表语从句等)中的应用是虚拟语气最基本的两大类用法,也是四、六级考生必须熟练掌握的语法点。在四、六级考试中,虚拟语气是必考的语法点;在翻译题中,虚拟语气的考查也十分常见。以下面例句为例进行解析:
例句1:If she had returned an hour earlier,Mary.(就不会被大雨淋了)(09年6月 CET-4)
解析:本题主要是考查虚拟语气和被动语态。根据状语从句“If+had done”可判断这是一个与过去事实相反的虚拟条件句,考虑整个句子的意思,主句的动词形式应该是would+have done。同时,翻译的时候要考虑到句子的被动语态和否定意义,“被雨淋”的翻译应该配合固定搭配译为be caught in the rain;故参考答案为:would not have been caught in the heavy rain。
例句2:Mary couldn’t have received my letter, .(否则她上周就该回信了)(08年6月CET-6)
解析:本题主要考查or(否则、不然)的假设情况虚拟语气。“回信”可译为:make a reply/reply it;根据句子的意思判断这是对过去的虚拟,于是答案应为:or she should have made a reply/replied it last week。
2.2倒装结构
倒装(Inversion)是一种语法手段,用于一定句子结构的需要和强调某一句子成分的需要。英语句子的倒装一是由于语法结构的需要而进行倒装;另一种是由于修辞的需要而进行倒装。倒装句的语序有两类:全部倒装和部分倒装。前者是整个谓语置于主语之前,后者则是操作词置于主语之前。
例句1: (直到他完成使命)did he realize that he was seriously ill.(08年6月CET-4)
解析:本题考查部分倒装句的用法。结合后面英文部分的倒装特征,“直到”应译为not until;连词not until具有否定意义,常用在倒装语序中。“完成使命”译为:accomplish the task;配合后面的时态应将前面部分译为过去完成时。 故参考答案为:Not until he had accomplished the task。
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例句2:The witness was told that under no circumstances
(他都不应该对法庭说谎)(07年12月CET-6)
解析:本题主要考查倒装句的用法。 当否定词前置时,情态动词或助动词与主语的位置要交换,故要将自然语序he should lie to the court/he is allowed to lie to the court译成倒装语序,于是答案为:should he lie to the court/is he allowed to lie to the court。
(三)各类从句
在历年来的翻译题中,考查的从句几乎涉及所有类型的从句,以主语从句、状语从句和定语从句为主。 其中,有很多不是考查一个完整的从句,而是从句的一部分。 例如:
例句1: (很多人所没有意识到的) is that Simon is a lover of sports,and football in particular.(09年6月CET-4)
解析:本题主要是考查主语从句,这可以从后面的系动词和表语从句判断出来。 于是,“很多人所没有意识到的”应译为特殊疑问词what引导的主语从句What many people don’t realize。
例句2:The antivirus agent was not known.(直到一名医生偶然发现了它)(08年12月CET-4)
解析:本题主要考查状语从句和英语短语by accident/by chance的用法,同时考查not...until句型。此处的“发现”可翻译为discover,而不能用find;“偶然”可译为by accident/chance或accidentally。故参考答案为:until a doctor discovered it accidentally/by accident /by chance。
(四)惯用表达法
在四、六级的翻译题中,对惯用表达法的考查也有不少,且很多时候与虚拟语气、倒装结构、短语等的考查没有明显的界限。惯用表达法虽数量庞大,多种多样,但在四、六级近几年的翻译题中,没有晦涩、少见的表达法考查;相反,很多都是常见、实用的表达法。例如:
例句1:Soon after he transferred to the new school,Ali found that he had(很难跟上班里的同学)in math and English.(09年6月CET-4)
解析:本题考查惯用表达法have difficulty in doing something(做……有困难)和短语catch up with(跟上/赶上……)的用法。根据上下文给出的英文提示,答案应为:difficulty (in) catching up with his classmates。
例句2:Since my childhood I have found that.(没有什么比读书对我更有吸引力)(06年12月CET-4)
解析:本题主要考查“没有……比……更”(nothing is more than...)这一惯用表达法。同时应注意“吸引”可译为:be attractive to somebody/be appealing to someboday;考虑其比较级的特征,参考答案应为:nothing is more attractive/appealing to me than reading。
四、解题技巧
四、六级翻译虽然题量不大,分值比例不高,但仍不容忽略。只要把握好一定的答题技巧,正确地进行练习训练,肯定能得心应手地答好题。
翻译的过程有必不可少的三大步骤:1.阅读并分析原文;2.将原文转换成译入语;3.对译文进行修订;四、六级的翻译虽然是简短的补充翻译,但离不开这三大步骤。结合这三大步骤和四、六级翻译题的特点,总结具体、实用的答题技巧如下:
(一)仔细阅览,理解句意。
这一步骤是进行翻译的基础,只有通过仔细的阅览,充分做好基础准备工作,翻译才能顺畅地进行下去。在考试的时候,紧张的答题气氛肯定会让考生无法像往常一样沉着答题;翻译题是最后的一道题,时间紧迫,临近考试结束,更让学生觉得时间不够,无法冷静地答题。很多学生反映做翻译题时,看也匆匆,下笔也匆匆,只觉得考试快结束了,脑子里一片空白。四、六级的翻译题主要是考查常用句子、短语或习惯用语的汉译英的能力,在考试大纲的要求之内,只要沉着冷静答题,胜数很大。首先,应仔细阅读整个句子,联系英文部分并结合括号里给出的中文内容,理解整个句子的主要意思。翻译题主要是补充翻译,这类题型给考生限制的同时,也给出了一部分提示,应充分利用这一特点。其次,考生在理解句意的基础上,结合整个句子,明确汉译英部分与给出的英文部分的联系,把握整个句子的结构。确定汉译英部分属于句子的哪个成分,是否需要增加词语,等等。例如:
The auto manufacturers found themselves.(正在同外国公司竞争市场的份额)(07年6月CET-6)
接触到考题时,考生应先从英文部分和括号里的内容确定整个句子的大概意思。大意为:汽车生产商意识到他们自己正和外国公司竞争市场份额。接着,确定句子的各个成分;主谓齐全,主语为the auto manufacturers;谓语为find;该句子主要缺少宾语成分。本题主要考查现在分词作宾语的用法。
(与我成长的地方相比),this town is more prosperous and exciting.(08年6月CET-4)
首先,考生应把握整个句子的大意。句子大意为:与我成长的地方相比,这个城镇更繁华、更有激情。接着确定句子的各个部分。根据原句,给出的英语部分是一个完整的句子;前面是一个逗号,故需要翻译的部分应该是一个从句或独立结构。敏感的考生也会发现汉译英部分还包含了一个定语从句。
(二)把握考核重点,逐一击破。
在理解句子大意和确定句子各个成分的基础上,把握住翻译部分的考点,充分联系整个句子和翻译部分,逐一解决考查点并注意根据整个句子的语境与语义合理选词组句。这一部分要求考生要充分复语法点,特别要熟知一些常用短语、虚拟语气、倒装句的用法和一些惯用表达法。在补充翻译的题型限定下,要拘泥于原文,忠实原文,但要考虑各个考查点和其他译文是否流畅自然,符合英语的表达习惯。切忌缺乏准备,便直接把汉译英部分逐字翻译成英语。同时,开动脑筋,不要钻牛角尖只坚持一个答案。译文表达可以灵活转变,很多四、六级翻译题都有多个答案。只要配合好原文,在忠实的前提下顺畅地翻译好汉语部分,就可以多样化灵活地选择英语的译文。例如:
(直到截至日他才寄出)his application form.(06年12月CET-6)
考生在理解句子意思和确定句子各成分之后,应明确该题的考点是倒装结构和状语从句,“直到……才……”可译为not until引导的时间状语从句;not until位于句首时,主句要用倒装结构。同时汉语部分的“寄出”可译成英语的to mail/to post/to send out;考生可根据题意,选择有把握的答案进行答题。
Our years of hard work are all in vain, .(更别提我们花费的大量金钱了)(07年6月CET-6)
考生在理解整个句意之后,应确定前面的英文部分已是完整的句子,故需要翻译的汉语部分应该是一个从句或独立结构等,同时应注意到其中还包括一个定语从句。接着确定该题的考点是词组的用法,“更别提”可译为词组not to mention/let alone/to say nothing of;“大量”可译为词组a great deal of/a variety of/a large amount of;英语的译文可以有多种选择。
(三)完成句子,小心核对。
翻译的第三阶段――检查核对润色阶段是翻译过程中必不可少的一个阶段。在确定考查点后,根据句子的句式和给出的英文部分填补完整,在注意不要逐字翻译的同时,也要注意不要缺词漏词。接着,检查补充部分是否与前后的英文部分搭配流畅;注意时态的变化、单复数的选择、是否需要增加或减少词语、句子是否应倒装等问题。同时应注意避免字迹潦草、单词书写不规范、拼写错误等。最后,在进一步推敲译文语言后,默读整个句子,作最后的检查核对。
五、结语
总之,大学英语四、六级考试中的汉译英翻译题看似困难棘手的新题型,实际上则是对考生英语综合应用能力的考查。只要广大考生能很好地把握这一题型的命题特点和考点,掌握答题的步骤和技巧,加以相关题型的必要练习,一定会取得良好的成绩。
参考文献:
[1]全国大学英语四、六级考试委员会.大学英语六级考试大纲[M].北京:清华大学出版社,2007:6.
[2]李树德.CET-4“翻译题”考点与解题技巧[J].海外英语,2010,(1):62-64.
[3]迟梦筠.大学英语四级翻译题型解析与教学重点探讨[J].北京电力高等专科学校学报,2010,(1):40-41.
[4]彭美娟.探究CET-4翻译部分考点面面观[J].海外英语,2009,(11):62-63.
倒装句的用法范文第5篇
强调句
强调句的结构是“It is/was ... that/who ...”，that/who前面的系动词be的时态通常用一般现在时，只有当其后面的句子为过去时，才用一般过去时。判断句子是否为强调句的一般方法是将It is/was和that/who同时去掉，看剩下的部分是否可以构成一个完整的句子且句意成立。若可以且句意成立，则是强调句；反之则不是强调句。需要提醒大家的是，若“It is/was ... that/who ...”句式出现在情景交际中，则不能只靠这种方法去判断，还要结合语境。例如：
―Have you seen the film Under the Hawthorn Tree？ （2011年重庆卷）
―Of course， I have. It was in our village it was made.
A. that B. where C. when D. which
【解析】本题答案为A，考点为强调句。首先，将空格所在句子中句首的It was去掉，剩余部分仍是一个完整的句子且句意成立，故为强调句，被强调的部分是地点状语in our village。整个题干句意为：“――你看过《山楂树之恋》这部电影吗？――当然看过，这部电影就是在我们村拍摄的。”若不考虑前面的问句，B项也可以选，where引导定语从句。此时，虽然语法成立，但句意不成立，不符合整个语境。因此千万不能忽略题干给出的信息，否则就会判断错误。
倒装句
英语中的倒装句分为全部倒装（谓语置于主语之前）和部分倒装（谓语中的一部分，通常是助动词、情态动词或系动词，放在主语之前，而其余部分放在主语之后）。从近几年的高考题来看，命题者加大了对句子结构和知识面的考查力度，同时注重考查多个知识点的综合运用。这就要求考生在平时的复习和备考中注意总结，全面把握。解这类题的关键是先认真分析题干句子，若句首含有引起倒装的词或短语，再结合主语的情况判断是否要倒装且属于哪一种倒装，同时还要比较四个选项，从时态、语态等方面进行判断，最后确定该选用哪一个。例如：
1. John opened the door. There ________ he had never seen before. （2010年陕西卷）
A. a girl did stand B. a girl stood
C. did a girl stand D. stood a girl
【解析】本题答案为D，考查全部倒装句式。当here、there、thus、then等副词位于句首且句子的主语是名词时，句子用全部倒装，谓语动词要置于主语之前，四个选项中只有D项符合要求。题干句意为：“约翰打开门，一个他从未见过的姑娘站在那里。”
2. At no time ________ the rules of the game. It was unfair to punish them. （2013年辽宁卷）
A. they actually broke
B. do they actually break
C. did they actually break
D. they had actually broken
【解析】本题答案为C，考查部分倒装句式。当否定词或否定短语置于句首，句子要部分倒装。此处放在句首的是否定短语at no time （在任何时候都不，决不），句子要部分倒装，即将助动词放在主语之前，因此可以排除A和D项。再根据题干时态标志词was可以判断空白处说的是过去的情况，故选C。题干句意为：“他们实际上根本没有违反游戏规则，惩罚他们是不公平的。”
省略句
为了避免重复，使语言简练紧凑，在不损害句子结构或不引起误解的情况下，往往可省去一个或多个句子成分或词语，构成省略句。省略的基本规则是省去相同的部分，如名词、冠词，甚至是从句中与前面或后面的成分相同的词语。这类题的难点主要在以下四个方面：①不定式的省略；②定语从句中关系代词的省略；③宾语从句省略后要用so代替；④ as引导的让步状语从句中的省略。考生在备考时，要加强语感的培养和对习惯表达的记忆；在解题时，除了要分析语境，从上下文中找出相关的省略成分外，还要对省略的考查热点有所了解，从而做到有的放矢，准确找出解题突破口。例如：
1. Though ______ to see us， the professor gave us a warm welcome. （2010年全国卷II）
A. surprise B. was surprised
C. surprised D. being surprised
【解析】本题答案为C，考查省略结构和非谓语动词的综合运用。题干句意为：“虽然看到我们很惊讶，教授还是热情地欢迎我们。”根据题干句意可知，逗号后的部分是句子主干且结构完整，连词though在此引导状语从句，但从句中省略了主谓结构，补充完整应为：Though the professor was surprised to see us. 不难发现，补充完整后的从句和主句主语一致，因此从句中的主语和系动词在此完全可以省略，故正确答案为C。D项的being done结构一般译为“正在被做……”，显然不符合语境。
2. ―What's the noise？ It sounds as if it comes from upstairs.
―________. It must be the window-cleaner working next door. （2010年陕西卷）
A. I'm not sure B. I hope not
C. I'd rather not D. I don't think so
【解析】本题答案为D，考查宾语从句的省略。题干句意为：“――这是什么声音？听起来好像是从楼上传来的。――我不这么认为。那一定是清洁工在隔壁擦玻璃的声音。”根据题意可知，空格处的答语省略了宾语从句，补充完整应为：I don't think the noise comes from upstairs. 其中的the noise comes from upstairs是宾语从句，可以用so来代替，故正确答案为D，意为“我不这么认为”。
省略句
从近几年的高考题来看，祈使句常见的考查形式有三种。
①祈使句+破折号+分句：分句对祈使句起补充、解释、说明作用。
②祈使句+ and/or + sb. will do：祈使句是分句的条件，分句多用一般将来时。
③祈使句用作状语从句的主句：从句多用一般现在时。
命题者常会结合非谓语动词等知识点来进行考查。解这类题的关键是要牢记常见的祈使句结构，注重标点符号的用法，排除非谓语动词的干扰（非谓语动词前置作状语，常用逗号与后面的主句隔开，说明主句中的事情发生的时间、原因、条件、目的等）。例如：
1. If you have a job， ________ yourself to it and finally you'll succeed. （2010年四川卷）
A. do devote B. don't devote
C. devoting D. not devoting
【解析】本题答案为A，考查祈使句的用法。根据固定句型结构“祈使句+ and/or + sb. will do”可知，空格处应使用动词原形，故可排除C、D两项。根据上下文可知，此处是在加强语气，故在动词原形前加助动词do，因此正确答案为A。题干句意为：“如果你有一份工作，一定要全身心投入这份工作，最终你会成功。”
2. Before you quit your job， ________ how your family would feel about your decision. （2012年重庆卷）
A. consider B. considering
C. to consider D. considered
【解析】本题答案为A，考查祈使句的用法。分析句子结构可知，before you quit your job是时间状语从句，那么后面的________ how your family would feel about your decision一定是句子的主句。在所给的选项当中，B、C、D三个选项都无法和how引导的从句构成句子，只有A项可以和how引导的从句构成祈使句，故正确答案为A。题干句意为：“在你辞职之前，想想你的家人对你的决定会有什么感受。”
反意疑问句
纵观历届高考真题，反意疑问句的考点主要集中在“反意疑问部分”。反意疑问句由两部分组成，前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简短的疑问句。若前一部分为肯定形式，则后一部分为否定形式；若前一部分为否定形式，那后一部分为肯定形式。两部分的人称和时态应保持一致，这是考生答题的关键。为便于掌握，大家不妨牢记这个口诀：反意疑问并不难，陈述疑问句中含。前后肯否恰相反，否定词缀不能算。主谓时态要一致，特殊情况记心田。例如：
1. I told them not everybody could run as fast as you did， ______？ （2011年重庆卷）
A. could he B. didn't I
C. didn't you D. could they
【解析】本题答案为B，考查反意疑问句。本题陈述部分为肯定，根据口诀“前后肯否恰相反”可知，附加部分应为否定形式，故可排除A、D两项。反意疑问句的基本原则就是与主句的主谓保持一致。本句的主句是“I told them ...”，后面的反意疑问部分要与主句的主谓保持一致，故正确答案为B。本题中含有一个宾语从句，可能会导致一些同学误选C，因此掌握上述口诀和原则很重要。题干句意为：“我告诉他们，并非每个人都可以跑得和你一样快，不是吗？”
2. There is little doubt in your mind that he is innocent， _______？ （2012年江苏卷）
A. is there B. isn't there
C. is he D. isn't he
【解析】本题答案为A，考查反意疑问句。根据前面there be句中含有否定意义的词little可知，后面的反意疑问部分要用肯定形式，故排除B、D两项。同时，其主谓应与陈述部分的主谓保持一致，故选A。题干句意为：“毫无疑问，在你心中他是无辜的，是吗？”
感叹句
感叹句通常由what、how引导，表示赞美、惊叹、喜悦等情感。What后接名词，how后接形容词或副词，其他部分用陈述句语序。感叹句中对what和how的选用关键要看形容词后面是否有名词，如果有就用what，如果没有就用how。为便于掌握，大家在备考时可以记一下这个口诀：What、how如何选？先在后面把名词找。若有名词用what，若无名词必用how。What、how提句首，其他紧跟别忘了。主谓一起挪最后，常常可以被省掉。例如：
_______ a strange plant！ I've never seen it before. （2011年辽宁卷）
A. Which B. What
C. How D. Whether
【解析】本题答案为B，考查感叹句。英语感叹句的结构有三种：① What （+ a/an） + adj. + n. +主语+谓语！ ② How + adj./adv. +主语+谓语！ ③ How +句子！ 根据题干和选项可以判断空格所在的句子是一个感叹句，是“What + a/an + adj. + n. （+ it is/was）”的省略结构，故选B。题干句意为：“多么奇怪的一种植物啊！我以前从来没见过它。”
主谓一致
主谓一致常见的考查题型有单项选择、完形填空、书面表达、单句改错、短文改错等。高考对主谓一致的考查主要集中在对知识点记忆情况的考查，因此考生必须要牢记主谓一致遵循的三个原则（语法一致、意义一致和就近一致原则）的具体内容。做这类题时，首先要找出句子的真正主语，然后根据具体的知识点做出判断。多数情况下，大家根据句子的主语形式就能判定，但有的则要看整句的意思及强调的内容。例如：
1. Barbara is easy to recognize as she's the only one of the women who ________ evening dress. （2010年全国卷II）
A. wear B. wears
C. has worn D. have worn
【解析】本题答案为B，考查定语从句的主谓一致。首先，根据语境可知，题干陈述的是Barbara的日常情况，可以确定时态用一般现在时，故排除C、D两项。然后根据定语从句主谓一致规则可知，当先行词是“one of +复数名词”时，定语从句的谓语动词要用第三人称复数形式；当先行词是“the only one of +复数名词”时，定语从句的谓语动词要用第三人称单数形式。故正确答案为B，who实际上指的是Barbara一人。题干句意为：“芭芭拉是那些女士中唯一一个常穿晚礼服的人，所以她很容易被认出来。”
2. Generally， students' inner motivation with high expectations from others _______ essential to their development. （2013年江苏卷）
A. is B. are C. was D. were
【解析】本题答案为A，考查主谓一致。分析句子结构可知，句子主语为students' inner motivation with high expectations from others，中心词为inner motivation，其谓语显然要用单数，可排除B、D两项。再根据generally （一般来说）可知，题干陈述的是通常情况，所以用一般现在时。故正确答案为A。题干句意为：“一般来说，别人对其期望很高的学生的内在动力对其自身的发展至关重要。”
以上就是近五年高考英语对特殊句式考查的几个主要方面，大家在备考过程中要熟悉每一个考点所涉及的知识点，并要不断总结相应的解题思路和方法，才能在高考中完胜特殊句式。
倒装句的用法范文第6篇
一、动词时态及语态题（九种时态，其中过去完成时，过去进行时，客观真理要用一般现在时）
1. The manager told us that this factory was built in 1958.
2. By the time we got there，the play had already begun.
3. When I was a child，I knew that the earth turns about its axis.
4. When Mr.Delay got home after a day’s exhausting work，his wife and children were sleeping.
二、非谓语动词题（现在分词与过时分词的区别）
1. The film showed last night was very moving. (不用moved，大家别忘了-ed形容词和-ing形容词的区别)
2. Having finished his lecture，the teacher asked if anyone wished to ask a question.
3. The problem being discussed is very important.
4. Given more time，we are sure to finish it.
5. Will you please make yourself known to everyone here？
三、It作形式主语及形式宾语题（这是一个常考点，it本身是没有意思的，it还可以指时间，天气等）
1. It is difficult to study English well.
2. We think it is important to pass the exam.
四、强调句型（要记住it is/was...that...，如果前面是it is/was 后面往往选用that，当然强调人的时候也可用who）
1. It was at an evening party that I first saw her.
2. It is what you will do that is important.
3. When was it that he bought a new car？
五、倒装句型全部倒装句(但部分倒装考得较多) Stop talking! There comes the teacher. 部分倒装句（如果选项里面有两个主谓倒装了，两个没有，我们一般要在倒装里做选择）
1. So badly was he hurt in the accident that he had to be sent to hospital.
2. Not only does he study well，but also he is always ready to help others.
3. Mary has done well in the English exam. So she has. She always does well in the exam.
六、从句中选择关系词题（重点在定语从句because/since now/that/as for/so...that.../such... that...）
1. It was in so friendly a way that he talked with us.
2. July is a day when we will take our English examination.
3. We want to buy the same book as you are reading.
4. The sun heats the earth，which is very important to living things.
七、虚拟语气（记住与现在、过去、将来相反的三种情况，特别是与过去相反的情况最常考，再有就是wish/as if 后面所接的三种情况，还有一个常考点在suggest，demand，require，order等表示建议、要求、命令的词后面加从句时，从句里谓语动词要用(should)+动词原形，如果是被动则用（should）+be+动词过去分词）
1. I would have done it better if I had had more time.
2. I wish you would go with us tomorrow.
3. I suggest that we (should )adopt a different policy.
4. Had it not been for your help，we would never have been able to get over the difficulties.
八、情态动词题（除了要掌握常见情态动词的基本用法外，还要重点掌握常考点表推测的情况，分别为：must表对现在事情的肯定推测，can’t表对现在事实的否定推测，must have+done（动词过去分词形式）表示对过去事实的肯定推测，should have+done（动词过去分词形式）表示过去应该做某事而事实上没有做等等）
1. The ground is so wet，it must have rained last night.
2. She must be a doctor，I think.
3. I should have called you last week，but I was too busy then.
九、几组形容词及副词区别题（注意比较级、最高级、倍数表达；likely/possible/probable；worth/worthy；too much/much too；already/yet等）
1. His books are three times as many as my books.
2. The Nile river is the longest river in the world.
3. It is much too hot tonight.
4. The harder he worked，the happier he felt.
十、主谓一致题（考谓语动词单数这种情况，如each，every，everyone这样的词作主语以及Mary，like many other girls likes listening to music这样的题）
1. The moral of the officers and crew was very high.
2. Each boy and each girl in the city is asked to go to school.
3. Neither the quality nor the prices have changed.(近位原则)
十一、动词及动词词组区别题（常考的有raise/rise/arise；spend/cost/take/pay/afford；wound/injure/hurt/damage；find/find out；discover/invent；hit/strike/ring/beat；tell/say/speak/talk；join/join in/take part in等）
1. Can you tell the differences between the two words？
2. He joined the army three years ago.
十二、主句用将来时，从句则用一般现在时表将来题（或现在完成时）
1. They will leave the classroom when they have finished writing.
2. We will start to work as soon as our teacher comes.
十三、名词所有格以及名词后面有限定时则该名词前一定要加定冠词“the”题（名词的格有以下两种情况，Tom’s book，以及 the books of our school，特别是用of表示的所有格，要掌握这种表达法）
1. Beijing is the capital of China.
2. He can’t have the epicene of all of the world.
十四、常用介词区别题(如on，in，except besides，within，without，through）
1. You should write in ink not with your pencil.
2. He pulled her into the train by the arm.
3. by bus/train/air...，on foot，on the farm，in the morning/afternoon/evening，at night/noon.
十五、常考代词题（常考的有other/others，another/the other；sometimes/some that/which；that/what，either/neither；too/also/either；many/much/a great deal of/a great number of/a great amount of；a few/few/little/a little；as long as/as far as；so long as/so far as）
1.That you don’t like him is none of my business.
倒装句的用法范文第7篇
A. that; when B. when; that
C. that; where D. where; that
【答案】B
2. The police were seeking more information to find out_____ the rich merchant.
A. who was it that killed
B. who it was that killed
C. it was who killed
D. who was it killed
【答案】B
【解析】考查强调句型及宾语从句。此处who it was that killed the rich merchant是find out的宾语从句，who是强调句型被强调的部分，又因who是连词，故放在从句首。
3. As far as I see,_____ is no possibility_____ he will win the tennis match this time.
A. it; that B. there; that
C. it; whether D. there; whether
【答案】B
【解析】考查同位语从句的用法及there be句型，此处that he will win the tennis match this time是possibility的同位语。
4. Not until he called the secretary three times_____ that the manager went to an important meeting.
A. did he tell B. he told
C. was he told D. he was told
【答案】C
【解析】考查倒装句，此处not until句型置于句首，主句用部分倒装。
5. It was in the factory_____ his friend worked_____ he picked up a lot of experience.
A. where; where B. that; where
C. that; that D. where; that
【答案】D
【解析】考查强调句型及定语从句，第一空为where引导的定语从句；第二空强调句型中的that。
6. Much_____ he has a good taste，he can’t avoid being influenced by advertisements.
A. that he claims B. does he claim
C. as he claims D. is it that he claims
【答案】C
7._____ , he knows a lot.
A. A child as he is B. A child as is he
C. Child as is he D. Child as he is
【答案】D
8. ――Did you arrive here this morning?
――Yes, it was at nine o’clock_____ we came here.
A. when B. before C. which D. that
【答案】D
【解析】考查强调句型。本句被强调部分是at nine o?蒺clock。
9._____ down the radio a little―the baby is sleeping.
A. Turning B. Turn C. To turn D. Turned
【答案】B
【解析】考查祈使句。破折号后面表示的是解释说明，是相对独立的句子成分，由此可判断前半句是祈使句，故用动词原形。
10. It was not until the entrance exams were in sight that_____ that I had so many books to cover and so many exercises to finish.
A. I realized B. did I realize
C. had I realized D. I had realized
【答案】A
【解析】此句是I didn’t realize that I had so many books to cover and so many exercises to finish until the entrance exams were in sight.的强调句。not until...in sight位于强调结构中，realize就变成肯定用过去时。
11. With no central government,_____ the island was ruled by kings, a different region of the country.
A. each controlling B. each controlled
C. each to control D. each was controlling
【答案】A
【解析】each controlling...of the country为独立主格结构，由“代词+现在分词”构成，在句尾表伴随。
12. When I try to understand_____ that prevents so many Americans from being happy as one might expect, it seemed to me that there are two causes.
A. why it does B. what it does
C. what it is D. why it is
【答案】C
13. It is few people,_____ have come to ask for the position,_____ fit for the job.
A. who; who do I think is
B. that; I think is
C. that; who I think are
D. who; that I think are
【答案】D
14._____, and the problem will be worked out.
A. If you have a bit more effort
B. Having a little effort
C. A bit more effort
D. There being a little effort
【答案】C
【解析】考查祈使句的用法。根据后文的and可知为：祈使句+and+一般将来时。此处应为Make a bit more effort, and…
15. Not until the taxi disappeared in the distance_____ her handbag was gone.
A. Tina had found B. had Tina found
C. did Tina find D. Tina found
【答案】C
【解析】考查倒装的用法。此处not until置于句首，主句用部分倒装结构。
16. Was it because of the heavy snowstorm in Europe_____ the flight had to be put off?
A. which_____B. so C. why_____D. that
【答案】D
【解析】考查强调句型。此处because of the heavy snowstorm in Europe是被强调的部分，原语序为：The flight had to be put off because of the heavy snowstorm in Europe.
17. Rarely_____ by car at that time. Their parents were too poor to buy one.
A. they went to school
B. did they go to school
C. they didn’t go to school
D. did they not go to school
【答案】B
18._____ , it won’t be the only factor concerning your happiness.
A. As the result of the exam might be important
B. As important the result of the exam might be
C Important as might the result of the exam be
D. Important as the result of the exam might be
【答案】D
19. “Freeze, you guy! _____, and I’ll shoot you.” an old man with a gun in hand shouted at me.
A. If you go for one more step
B. Going for one more step
C. One more step
D. You going for one more step
倒装句的用法范文第8篇
现在高二所学的选修课是司马迁的《史记》，里面的文章都是文言文，必修课里文言文所占的比例不少。这些文言文是古人以古代书面语言写成的文章，成文时间距今有上千余年，其词语的用法与现代有很大不同。以现代汉语的规范阅读文言文，要么读不懂，要么理解错，因此，了解文言文中古今语义的区别是学习好文言文的前提，也是文言文教学的首要环节。
古代汉语单音节词居多，现代汉语双音节词居多，这是古今词汇方面的一个很大的差别。如“陈力就列，不能者止”(《季氏将伐颛臾》)一句话八个字就是八个单音节的词，“就列”、“不能”恰巧在现代汉语中又分别是两个复音词。“就列”文中指“施展才能”，现代汉语的词义是“站在队列之中”；“不能”文中指“没有才能”，现代汉语的词义是“不能够”。这两组词的古今词义相差很大，学生很容易理解错。古今词义变化，感彩有的也随之不同。“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中“卑鄙”，文中指“地位低，见识浅”，是中性词，今指“品质恶劣”，贬义词；“将军者，国之爪牙也”(《汉书•李广传》)中“爪牙”文中指“得力的武士猛将”，是褒义词，现在喻指坏人的党羽，贬义词。“卑鄙”、“爪牙”等现代汉语中仍在使用的词的词义、感彩古今都不尽相同。
文言中的单音节词，词义具有多重性特点。“兵”现代汉语中一般指“士兵”，但古汉语中有多义，“非我也，兵也”(《寡人之于国也》)中“兵”指兵器；“起视四境，而秦兵又至矣”(《六国论》)中“兵”指军队；“兵象也，于行用金”(《秋声赋》)中“兵”指战争；“故上兵伐谋”(《谋攻》)中“兵”指用兵的战略。“之”可作为实词用，“吾欲之南悔”(《为学》)中“之”为动词，是“到、往”的意思，“均之二策”(《廉颇蔺相如列传》)中“之”指代词，指代“计策”；“之”，亦可作虚词用，“壬戌之秋”(《赤壁赋》)中“之”是结构助词“的”，“久之，目似瞑”(《狼》)中“之”是音节助词，无实义，“何陋之有”(《陋室铭》)中“之”为助词，是宾语前置的标志。
文言中的复音词，有些现代汉语中仍在用，有的词义与现代汉语相同，有的则完全不同。“其意萧条，山川寂寥”(《秋声赋》)中“箫条”古今同义。“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者”(《齐桓晋文之事》)中“禽兽”并列合成词，指“禽”与“兽”，古今同义； “所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也”(《鸿门宴》))中“非常”是名词，指“意外的事故”，现代汉语中作副词用，“很”义，“非常”意义和用法古今完全不同。
文言中还常运用借代、避讳、婉说的方法，要结合语境将字面义之词换成原义的词理解。“大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤”(《五人墓碑记》)中“缙绅”指古代高级官吏的装束，此处借代做官的人；“天子以生人付公理”(《段太尉逸事状》)中“生人”，古代汉语的通常义是“活着的人”，而此处“人”是“民”，避唐太守李世民的讳，“生人”即“生民”；“一旦山陵崩，长安君何以自托于赵”(《触龙说赵太后》)是触龙劝赵太后的话，“山陵崩”喻赵太后死，臣下当面对太后说死，肯定不行，故用了“山陵崩”的婉说。