狐假虎威续编故事
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狐假虎威续编故事范文第1篇
兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力，是健康美好的情感。有了兴趣，学生才想写，才能有东西可写。在实际教学中要激发儿童的兴趣写话，我觉得以下两种方法效果较明显：
一、看图画写故事
图画是现实生活的缩影，但它反映的生活只能是静态的，是一种瞬间的情境。教师可以让学生猜猜这幅图前后发生了哪些事，以及周围的环境和人物的语言，动作神态，心理等，然后写下来。如《小猫钓鱼》是两幅非常有趣的图画，我先让同学们仔细观察图片，然后说说图上画了什么，你从图中知道了什么，把它编成故事讲给大家听。学生的积极性一下被调动起来了，都争着讲起来。最后，我又让学生把自己说的写下来，学生写起来就轻松多了，有的写了二百字左右，真是让我大吃一惊。虽然有很多同学表达不清楚，但他们毕竟有话可说了，这就是一大收获。我抓住他们的闪光点及时表扬，大大调动了孩子们的学习兴趣。
二、续编故事
学习寓言故事《狐假虎威》，学生学习兴趣十足，编演完课文剧后，我让学生猜想一下：老虎会不会知道自己上当了呢？有的同学说会，有的说不会。我请他们说说为什么，学生说得非常有趣。有的说老虎无意中听到了动物们的谈话，有的说它抓到小动物问的，还有的说它始终不明白，傻乎乎地向狐狸进贡等等。我让他们把自己的想法写出来，结果很多学生都写得十分生动。
在读过《狼和小羊》后，我又问学生：“小羊会不会被大灰狼吃掉呢？”学生都很同情小羊，为他设想了很多惩治大灰狼或逃脱的方法，如小羊把它引到猎人的陷阱里去了，小羊跑到树下，捅掉了马蜂窝，蜇得大灰狼到处逃窜等，真是五花八门。
三、细心批改
由于我们的学生是朝鲜族，汉语毕竟是第二语言，使用起来不会那么得心应手，经常是词不达意，语序错乱。所以，我让学生准备两个作文本，一号作文本交上来后，我逐字逐句地给他们修改，然后让他们誊抄在二号作文本上，学生的二号作文本干净整齐，作文质量又高，所以他们很有成就感，对写话也充满了信心。
狐假虎威续编故事范文第2篇
一、引导学生善于积累
读书破万卷，下笔如有神。阅读和积累是写作的基础，老师不但要引导学生广泛阅读，还要懂得积累。在班上设立了一个“词语角”，让学生在课堂内外发现了好词好句便记录下来并且要鼓励学生遇到书中的好词、好句、好词认真抄下来，进行积累比赛，看谁积累的知识多，记诵得多。只有积累得多了，写起来才会得心应手。
二、创造情境引导学生敢于说话
课程标准提出低年级写话必须强调先说后写，在课文的学习中，采取多样的说话形式，比如找喜欢的词句时说说为什么喜欢，要求学生用完整的句子说清楚自己喜欢的理由；在识字教学中，做到字不离词，词不离句，让学生给生字组词、造句，在点滴中训练说话；学习童话时说说续编、改编的故事，鼓励学生敢于发表新见解。
三、精读课文，学习方法
在教学中，教材是老师引导学生写作的第一手学习资源，是学生下笔写作的模板。低年级的课文浅显易懂，贴近学生的生活，孩子易于理解、易于模仿。教材中的很多课文都具有句式整齐，易读易记的特点。在教学中，就可以让学生按照一定的句式练习说话。如：《雨点》是一首琅琅上口的儿童诗，洋溢着浓浓的童真、童趣。诗歌中最主要的句式是“雨点落在”课堂上，学生在我的引导下边做动作，边朗诵诗歌，十分有兴趣。
师：雨点又落在什么地方？在那里干什么呢？
生1：雨点落在屋檐上，在屋檐上跳舞。
生2：雨点落在我身上和我做迷藏。
这一行行充满童趣而优美的文字，表现了他们对大自然的热切向往和丰富的想象力。
四、积极观察，发现下笔的素材
课程标准指出“作文教学要注重培养学生的观察能力”。只有用心观察，在写作时才有话可写。
1.结合课文教学，教给观察方法
让孩子们通过对课文的学习，知道观察要有目的、有顺序、有重点，还要边观察、边感受、边想象。
2.开展班级活动，激发观察兴趣
如春游、学校运动会等活动时适时进行现场指导，激发观察兴趣，活动后组织交流，交流所见所闻。因此留心看、用心想，多记录，做生活的有心人，就可能成为写作的小能手。
五、借助实物演示，引导写话
学生写话质量的好坏，与教师的指导紧密相关。教师在指导低学生写话时，要从有利于学生形象感知的情况入手，创造积极条件，指导学生写话。借助实物演示，引导学生写话就是一种很好的手段。经常带着水果，玩具、卡片，来让学生看一看、拿一拿、评一评、尝一尝，由于有了直观的凭借，学生感到有话可说。这样的题材贴近了学生生活，学生比较容易下笔。
六、借助文本图画，引导写话
低年级是儿童想象活动的敏感期。教材中有大量的插图，色彩鲜艳、声情并茂，教学时要很好地利用这一教学资源，教给学生看图方法，引导学生用自己的语言来表述图意，或是想象串编故事。让学生把自己的发现和想象写下来，无论是表达图意，还是串编故事，都需要学生思维加工，这有助于培养学生有意地重现表象的技能，包括在头脑中有目的地产生丰富的表象。只要我们激发起他们的想象，让他们的想象与观察有机结合在一起，学生感知到的事物也就会有“神”。
七、借助童话，鼓励学生大胆地写
童话故事是孩子们的最爱。我发现，孩子们在课堂上最专心致志、最鸦雀无声的时候也就是给他们讲童话故事的时候。
因此，我根据孩子们这个特点，指导他们续编童话故事，以提高孩子的说话、写话水平。如在学完《狐假虎威》。在学生理解了课文后，我作了如下的引导：
师：当老虎知道自己被骗以后，它会怎么想，怎么做呢？
生1：它肯定很生气，找狐狸算账。
生2：它会捉住狐狸，并召开一个动物大会，当面揭穿狐狸的阴谋，重显它“百兽之王”的威风。
让学生续编故事，给他们的思维留下了广阔的空间。他们的童话故事是没有限制的，他们会根据自己的喜好，赋予人物性格特点，根据自己的想法，设计故事发展的结局，寄托他们的思想和情感。因此编童话，不但能体现儿童的内心世界，而且能发展学生的语言能力与思维能力。
八、鼓励孩子写真实的感受
“儿童写的东西，可以说是天使在说话。”我们要尊重他们的表达习惯，肯定、欣赏他们的“童话”，鼓励儿童把原汁原味的儿童话语写到作文中去。在写话中可以采取赏识教学，体验成功，强化激励机制，让孩子们尝到成功的喜悦。如：让写得好的同学在全班朗诵自己的文章，利用现代化的教学设施，把好的习作展示出，让全班共赏。我尽量做到让每个学生都有展示自己习作的机会，让他们建立信心，有成就感，激活学生的兴趣。
狐假虎威续编故事范文第3篇
关键词：质疑问难 想象 实践 创新
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0014-01
在当今知识经济飞速发展的时代，竞争就是创新的竞争。正如总书记所说：“创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为培养具有创新能力的劳动者的主要负责人―― 教师，责无旁贷的应转变旧的教育观念，改变旧的教学模式，利用课堂这个教育的主阵地，采用灵活多样的教学方法，激励、挖掘、培养学生的创新能力。怎样根据语文学科的特点培养学生的创新能力呢？
1 质疑问难是培养创新能力的前提
亚里士多德说过：“思维自疑问和惊奇开始。”敢问、会问，才会有发现，才会创新。学生质疑问难的过程就是学生的思维过程。学生养成了勤思善问的好习惯，就为培养创新能力提供了条件。在教学中，教师切不能把学生提问只作为一种形式。教学前，教师必须深钻教材、大纲，根据课文的特点，启发引导学生有目的，抓重点的提问，这样，学生的提问才会有深度，有意义。
（1）从析题入手引导学生提问。如教学《飞夺泸定桥》。先让学生找出题目中的重点词语“飞夺”，再分别理解“飞、夺”的意思，然后根据课题提问。结果学生提出了“为什么要飞夺？“从哪里体现了‘飞’？”“为什么不是攻下而是夺下”的问题。
（2）抓中心句引导提问、如教学《一样的工作》，让学生首先找出中心句及句中的中心词，并区别讨论“劳苦”与“辛苦、俭朴”和“勤俭”的异同后提问，学生提出了“从哪里看出总理工作劳苦，生活俭朴”的问题。还有的学生提出了“一个国家的总理还需要俭朴吗？”
（3）抓重点词语，重点内容提问。如“捞铁牛”的重点就是要学生弄清楚怀丙和尚怎样把铁牛捞上来的。教师可让学生针对怀丙的语音质疑。教师采用不同的方法指导学生质疑，让学生的提问紧扣了课文内容，又调动了学习学习的积极性，使学生主动地参与到教学活动中去，成为学习中的主体。
2 大胆想象是培养创新能力的关键
想象是人脑对已有的表象进行加工改造而创新形象的过程，爱因斯坦说：“想象比知识更重要。”丰富的想象是思维的翅膀，而思维又是创新的支柱，世上任何发明创新都是人们从想象开始的。如人们梦想着像鸟儿一样在空中自由飞翔的想象激励人类发明飞机；“龙宫探宝”的神话激励人类发明了潜艇；太空探秘的梦想激发人们发明飞船；“千里眼、顺风耳”的幻想激发人们发明了望远镜、电话……由此可见，大胆地想象是发明创造之母。教师续努力培养学生的想象力。
（1）创造性想象的培养，幻想是创造的先导，是创造性想象的一种特殊形式。小学生具有爱幻想的心里特征。教师应抓住这一特征，鼓励学生大胆想象，哪怕是异想天开，教师也要给予鼓励。如，《在希望的田野上》课文讲解完后，可提出“你将怎样改变现在落后的耕种技术”，让学生展开想象。又如学完《麻雀》，启发知道学生改编成童话故事。教学中，还可通过求异性想象的训练来培养学习的创新性想象。
（2）推测想象力的培养。推测想象是根据已有的认知和已有的表象材料的内部关系，对可能出现的新组合、新变化做出推测。而这种想象是有根据基础的。教师可紧密结合讲读课文，抓住课文中的重点句子，设计练习让学生推测想象。如《我要的是葫芦》教学完后，让学生想象那个人第二次种葫芦的故事。又如教学完《穷人》后，让学生以“第二天，五个孩子醒来后”为开头续编故事。
（3）培养学生的再造想象力。再造想象是根据现有的语言和文字描述，在头脑里产生一种形象，要让学生再造想象丰富生动，教师应充分利用声，色，行的优势，融音乐、美术、语言一体，创设情境，激发活跃学生的思维，拓展学生想象的空间，如教学《江畔独步寻花》，可用音乐，配合教师对春景的描述，让学生在头脑里勾画出一副生机勃勃的春景图，并用彩色画下来而导入新课。教学《月光曲》，可用配乐朗诵，配以幻灯，让学生在头脑里以动感的画面浮现出月光曲的内容。
这样，通过多种形式的训练，活跃了学生的思维，使学生的想象力得到了充分的发展。
3 引导学生积极参与实践活动是培养创新能力的重要途径
实践活动过程就是把书本知识运用到实际操作中再认识，再加深，再提高，再发现的创新思维过程。它能提高学生的综合素质，是培养学生创新能力的重要途径。教师要抓住儿童好表现自己的心里特征，设计形式新颖，构思奇特的实践活动，激起学生积极参与的兴趣。学生有了兴趣，才会开启智慧，把实践活动搞的有声有色，促进创新能力的培养。
教学中，可设计即兴表演，如，《十六年前的回忆》中在法庭上这部分内容，教师不必多讲解，让学生分组熟悉课文后引导学生讨论怎样把审判过程表演出来。结果，学生的理解和表演是有创意的。学生围绕中心用准确的语音较恰当的动作，把坚贞不屈、沉着冷静、大义凛然的革命气节充分地展现了出来，把敌人凶残、蛮狠、假仁假义的形象逼真地再现出来。激起了学生对敌人的恨，对的崇敬，体会到了今天幸福生活来之不易。这样，学生在实践活动中学生了课文，并从感性的理解上升到理性的理解。
在课外活动中，教师可组织学生自编自演课本剧，开展朗诵会，演讲会等活动，这对培养学生的创新能力有独特的优势。如自导自演《狐假虎威》，要求服饰、道具的设计，动作的编排，情节的设置要新奇，语言要能适合舞台表演。学生在编排中定会遇到困难，产生新的要求，这又会进一步激发他们的创新能力。
总之，在具体的实践活动中不但能开发锻炼学生潜在的思维能力，而且能把知识与敢想、敢做有机地结合起来，培养学生的创新能力。
在教学中，教师要充分利用课堂这个教育的主阵地，把质疑、想象、实践三者有机地联合起来，奏出创新三步曲。让学生在想象的基础上质疑，在质疑后大胆想象，找出解疑破难的方法，精心设计实践活动，让学生在实践中再质疑，再想象，有创意的寻求解疑途径，让学生的创新能力在积极、健康、活跃的课堂气氛中得到培养。
参考文献
狐假虎威续编故事范文第4篇
幼儿园新学期大班工作计划
悠闲的暑期生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我们将继续认真学习，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
一、班况分析
本学期我班现在共有幼儿27名，其中有男孩13名、女孩14名。通过中班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌。语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人。尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。
二、保教工作：
以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。
1、保育工作
搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作。预防传染病的发生。严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活。整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。
细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。经初步观察，邓琴小朋友体质较弱，易受凉感冒。针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养。
积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。
2、教育教学工作
尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。
继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。
重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。
继续培养幼儿动手操作能力，建立本班特色。我班特色自我表达能力和自我动手能力。通过学习培养，幼儿对这个活动会产生非常隆厚的兴趣。他们一有空就会自觉动手。本学期我们还将在学一些剪贴等技能训练，使我班在学期末的展示中真正成为班级特色。
结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是我们将结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新主题亲子活动。结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。
本学期我们还将开“秋季家园运动会”。我们将早作准备，积极开展训练活动。这样即能增强幼儿体质，又在比赛中取得好的成绩。
三、安全工作
我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。对上铺幼儿要加强管理，扶上扶下。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。
四、班级管理
1、每学期定期召开班务会，总结学期月的工作情况，共同讨论自己工作中遇到的困难，找出解决的办法。布置好本月的工作内容。
2、认真制订好月、周、计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。
3、认真督促填写幼儿请假登记表和交接班记录。
4、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好。不让班级财物丢失。平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。
五、家长工作
做好家长工作，提高家园共育的效果。
1、根据大班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。
2、认真填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。
3、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。
4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况，与家长第一时间取得联系。
5、定期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。
6、开展家园共育活动，欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。
总之，我班将继续努力、把班级工作做好，争取取得更好成绩！
各月工作安排
九月份：
1、开展安全、常规教育。
2、整理室内外环境布置。
3、班级召开家长会。
4、更新早操内容，训练幼儿早操。
5、结合教师节开展“老师：您辛苦了！”主题活动。
6、落实晨检制度。
十月份：
1、结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新亲子活动。
2、完善班级环境布置（环境中体现主题）。
3、培养良好的区域活动常规，抓紧班级特色活动的开展。
4、训练幼儿早操，准备幼儿早操检查评比。
5、训练幼儿运动会比赛项目。
十一月份：
1、为“秋季家园运动会”做好各项准备工作。
2、继续完善班级环境布置（体现幼儿活动足迹）。
3、向本年级老师开放本班特色活动并相互学习。
4、秋季家园运动会。
十二月份：
1、开展教育沙龙活动，特色活动之我说。
2、开展幼儿故事比赛，提高幼儿的语言表达能力。
3、家长开放日。
4、继续完善本班区域活动，丰富投放材料，准备环境布置检查（操作材料的应用）。
5、本年级教师利用自己特长开展互帮互助活动，交流教学经验。
一月份：
1、结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。
2、展示本班特色成果。
3、幼儿身心发展评估。
4、学期末家长会。
学期结束，做好班级财产清理工作。
幼儿园新学期大班工作计划
踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点制定了本学期教学工作计划。
一、幼儿情况分析
我班现有幼儿56人，男孩31人，女孩25人。
1、优势表现：经过一个多月的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
2、不足表现：
（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。
（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。
（3）个别幼儿交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。
二、教学资源分析
这学期我们使用的是辽宁师范大学出版社出版的大班语言教科书，主要内容是儿歌《手影游戏》、《小鸡嘎哒》、《如果我会飞》古诗《登鹳雀楼》绕口令《登山》故事《金色的房子》、《小熊拔牙》、《狐假虎威》、《没有大人的世界》、《马虎熊》，诗歌《春天的秘密》散文《哈哈镜》、《池塘夏夜》、语言交际《穿的衣服什么样》、《说长话，说短话》、《比一比、说一说》、《夏天好还是冬天好》、《植物园》、《给老师的一封信》。针对这些知识的特点，我将它们由简到繁、由易到难逐步对幼儿进行渗透，发展他们的思维能力和语言表达能力。
三、目标
知识目标：学会所学韵母和整体认读音节，会有表情地朗诵诗歌、讲述故事等，并能根据所学文字独立阅读简易图书。
能力目标：能大胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
情感目标：克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我，激发幼儿学习语言的兴趣，积极表达自己的观点，提高判断推理能力。
四、教学方法设计
1、创设情境，构筑语言学习的新舞台
语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。
2、沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空
有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循“因材施教”的教学法则，在潜移默化中培养幼儿对语言的运用能力。
3、走向生活，寻找语言学习的活水源头
语言，源于生活，源于实践。语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。人们学习各种知识、技能，积累各种精神财富都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，寻找学习的活水源头，就需要教师适时引导孩子的个性化语言的发展，饶有兴趣地去学习语言，热爱语言。
4、兴趣是孩子学习的原动力
我们应尝试通过丰富多彩的游戏活动，扩展幼儿的经验，从而提供促进语言发展的条件。模拟和创设特定的情景，使幼儿能在游戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达能力。
五、课时安排
第一周：学习故事《金色的房子》（1、2课时）
第二周：学习绕口令《登山》（3、4课时）
第三周：学习语言交际《穿的衣服什么样》《说长话、说短话》（5、6课时）
第四周：学习故事《小熊拔牙》（7、8课时）
第五周：学习故事《狐假虎威》（9、10课时）
第六周：第七周：学习诗歌《春天的秘密》（11、12课时）
第七周：学习故事《没有大人的世界》（13、14课时）
第八周：学习儿歌《手影游戏》（15、16课时）
第九周：学习散文《哈哈镜》（17、18课时）
第十周：学习儿歌《小鸡嘎哒》（19、20课时）
第十一周：学习儿歌《如果我会飞》（21、22课时）
第十二周：学习语言交际《比一比、说一说》、《夏天好还是冬天好》（23、24课时）
第十三周：学习散文《池塘夏夜》（25、26课时）
第十四周：学习语言交际《植物园》《给老师的一封信》（27、28课时）
第十五周：学习故事《马虎熊》（29、30课时）
第十六周：学习古诗《登鹳雀楼》（31、32课时）
幼儿园新学期大班工作计划
幼儿园大班教学计划新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，幼儿园大班教学计划势在必行。
幼儿园大班教学计划主题活动安排及内容：
1、幼儿园大班教学划组织幼儿与家长开展“我有多爱你”的主题活动。
2、幼儿园大班教学计划能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒。
3、幼儿园大班教学计划将数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。
4、幼儿园大班教学计划重视环境创设的价值，根据探究主题，利用环境的互动作用，让每一位幼儿都能参与环境的创设，让幼儿收集材料或将自己的观察和感受以绘画、照片等形式展示出来，增强幼儿观察力和参与活动的兴趣。
5、幼儿园大班教学计划开始安排值日生，每日两名幼儿。主要工作：整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯
6、幼儿园大班教学计划学习新的课间操，配合园里做好评估工作。
临新的挑战。本学期我们幼儿园大班教学计划两位老师将会更加严格要求自己，幼儿园大班教学计划认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，幼儿园大班教学计划在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿园大班教学计划学期初，我们根据幼儿园大班教学计划幼儿园大班教学计划的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有幼儿园大班教学计划特色的班务工作计划。
幼儿园大班教学计划本学期培养计划
一、幼儿园大班教学计划认知发展（包括：科学、语言、艺术）
1、幼儿园大班教学计划科学
（1）幼儿园大班教学计划中鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。
（2）幼儿园大班教学计划中有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）
（3）幼儿园大班教学计划感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。
（4）幼儿园大班教学计划初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。
（5）幼儿园大班教学计划理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义。
（6）幼儿园大班教学计划活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。
（7）幼儿园大班教学计划操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。
（8）幼儿园大班教学计划积极参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。
2、幼儿园大班教学计划语言
（1）幼儿园大班教学计划主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
（2）幼儿园大班教学计划愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。
（3）幼儿园大班教学计划喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。
（4）幼儿园大班教学计划会复述故事，续编故事，学习仿编故事。
（5）幼儿园大班教学计划引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐
3、幼儿园大班教学计划艺术
（1）幼儿园大班教学计划中进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。
（2）幼儿园大班教学计划中能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。
（3）幼儿园大班教学计划更加熟练掌握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具备初步的协调配合能力，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。
（4）幼儿园大班教学计划认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。
（5）学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的能力。
二、幼儿园大班教学计划社会性发展
1、幼儿园大班教学计划社会性认知
（1）幼儿园大班教学计划中了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。
（2）幼儿园大班教学计划中知道自己是中国人，认识国徽，学会普通话，知道市内的风景名胜。
（3）知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。
（4）幼儿园大班教学计划中认识周围生活中简单符号和标号。
2、幼儿园大班教学计划社会性情感
（1）幼儿园大班教学计划引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。
（2）幼儿园大班教学计划引导幼儿选择活动主题，学习制定活动计划，学习谦让、轮流、分享，并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。
（3）幼儿园大班教学计划乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。
3、幼儿园大班教学计划社会性行为
（1）幼儿园大班教学计划能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。
（2）幼儿园大班教学计划不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，，自己能做的事自己做。
（3）幼儿园大班教学计划能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。
幼儿园大班教学计划具体措施
（一）幼儿园大班教学计划根据幼儿园的教学大纲和幼儿园大班教学计划的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。
（二）幼儿园大班教学计划热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。
（三）幼儿园大班教学计划加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。
（四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。
幼儿园大班教学计划家长工作：
（一）幼儿园大班教学计划做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与幼儿园大班教学计划的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对幼儿园大班教学计划工作的支持、配合。
（二）幼儿园大班教学计划与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。