走进绿色军营

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走进绿色军营范文第1篇

儿时的我一直渴望长大后能当一名女兵！曾多少次梦见自己走进绿色军营，那一身庄严的绿军装、一身迷彩曾无数次闯入过我的梦乡······读书毕业后离开故乡在东莞一家公司当品质检验员，错过了回家报名参军的机会！所以没实现儿时当一名军人的梦想！

我崇拜军人不怕苦不怕困难的精神，他们肩负着保家卫国的使命，他们神圣的职责使我们全国百姓得安康！有可爱的军人在边防站岗、在保家卫国，我们祖国才有今天的强盛！抢险、救灾，可爱的军人都是冲锋在最前线！每当看到电视里的军人，他们手握钢枪身穿着庄严的军装，排着整齐的队伍我心里很激动，没实现做一名军人是我今生最大的遗憾！

我喜欢绿色、喜欢迷彩、喜欢可爱军人的威武英姿，更崇拜可爱的军人！“八一”建军节快到了，我祝全国军人建军节快乐！

走进绿色军营范文第2篇

在激动、幸福、欢喜的时刻，我诚心的对新郎新娘说：我们身为军人，同时又都是军人的后辈，无论何时都不可忘记祖国之重托，今后的路还很长，让我们一如既往，以祖国为重，用我们的脊梁同千千万万个脊梁一道筑起坚不可摧的钢铁长城。

自从离开家乡，我们就很难见到爹娘，不是我们不爱，而是爱得更深，爱得更广，爱的不同凡响，我们会用报效祖国的一片赤诚回报我们的爹娘。祖国需要我们，人民也需要我们，为了国家和人民的安宁，为了天下所有爹娘的幸福安康，请相信我们的新郎和新娘，一定会继续努力，比翼双飞，让美丽的风采在绿色军营镌绣幸福、吉祥和辉煌。

有一句话是这样说的：拥抱新郎，喜气洋洋，拥抱新娘，吉祥满堂。最后，请允许我代表各位来宾热烈的拥抱新郎和新娘，让我们在座的每一位都同沾喜气、共享吉祥！

走进绿色军营范文第3篇

或许在这个和平安定、丰衣足食的年代里，人们早已把他们遗忘在角落里。但一旦灾难降临，他们奋不顾身的忙碌身影又进入了人们的视线，成为一道亮丽的风景。

当百年一遇的雪灾困扰人们时，当残酷无情的地震危害人们时，他们定会以最快的速度奔赴前线，赴汤蹈火、抢险救灾。他们用健壮的双手挖出瓦砾，挖通道路，挖出生命，挖起希望。那铿锵有力的指挥声、鼓励声多么悦耳、多么动人，那是一声声灵魂的呼唤，牵系着无数颗垂危的生命啊。那永不停歇的脚步声越走越进，走进了灾区难民的心里，给了他们安全感，给了他们与命运抗争的勇气和力量。

或许，在从军的路上，他们也曾迷惑过、彷徨过。当首次看到尸首遍地的惨境，他们肯定也会有不忍和恐惧。当身入险境、生死不定时，他们肯定也会有与身俱来的害怕和犹豫。当接受艰苦的训练和严厉的考验时，他们肯定也会有埋怨和后悔……但他们最终不会选择放弃，多年的军营生活磨砺了他们的意志。没有血与泪的磨练，哪来的坚持不懈的毅力和临危不惧的胆气。没有相濡以沫的互扶，哪来的同甘共苦的生活经历。没有献身事业的勇气，哪来的胜利和荣誉。

走进绿色军营范文第4篇

新战士具有文化程度高、思想活跃、民主意识强等优点，他们的到来，会为部队建设注入新鲜的血液。然而，一些新战士也存在自主能力差、组织观念弱、性格差异大等缺点。到军营后，面对身份和环境的较大变化，许多新兵容易出现心理波动。据某通信总站去年12月中旬对280名新兵的调查统计，约有1/3的新战士不同程度地存在一些消极心理，如果得不到适时疏导，将会影响他们在部队的成长和进步。

依赖心理莫忽视，磨练意志当为先

【军营镜头】某部新训班长张强注意到新兵小张训练时精神不集中，课余时间也沉默寡言。通过谈心，张班长了解到：原来在到部队之前，小张从未离开父母独立生活过，因而到部队后对紧张的军营生活很不适应，影响了训练。

【原因剖析】当前，大部分新兵都是独生子女，在家中往往被视为“掌上明珠”。来到部队后，他们对新环境的适应能力较差，虽然已经成为了一名军人，但仍不能摆脱对家庭的依赖感，特别是部队的生活与以往的生活存在较大差距，因此，他们常常会感到在新环境里处处不顺心，变得比较敏感，情绪不太稳定，一件很小的事情都能引起他们较强的情绪反应。还有个别新兵由于父母的溺爱，养成了一些不良习惯，行为自由散漫，离开了温暖的家庭和熟悉的亲朋好友，对部队的严格管理产生抵触情绪，一上训练场就思想松懈、精神不集中，导致训练成绩下滑。

【军医支招】新兵连的训练和生活，是新战士迈进军营后的第一课，也是必修课。离开了温暖的家庭，进了入陌生的环境，想家也是情理之中的事情，但过度恋家乃至产生依赖心理就会影响新兵的学习和训练。事实证明，环境越是陌生、条件越是艰苦，越能磨练人的意志。因此，新战士应正确面对陌生的环境，对困难有充分的估计和心理准备，把艰苦的训练和生活视为磨练意志、提高心理素质的有效手段。同时，新训骨干还应该让新战士明白，既然选择了从军报国这条道路，就要树立“好男儿志在四方”的远大理想和目标，把想家的念头埋藏心底，把父母的殷切期望化作工作训练的动力，用紧张的训练和学习来冲淡想家的思绪。新战士如果想家了，可以在课余时间通过写家信或者打电话的方式，与亲友互通情况、交流感情，逐渐使自己摆脱依赖心理的带来的烦恼，以积极向上的心态面对火热的军营生活。

孤僻心理伤友情，融入集体很重要

【军营镜头】接连几天，某部新训指导员杨中新发现，新战士小刘参加集体活动时总是借故请假，还常因意见不合而向战友发脾气。次数多了，战友们都不愿和他来往，小刘变得“形孤影单”。杨指导员了解到小刘来自单亲家庭，特殊的家庭环境养成了他特立独行、倔强固执的性格。

【原因剖析】像小刘这种不合群行为是由孤僻心理造成的，孤僻心理和行为是个体的一种自我保护的表现。新战士正值青年时期，而这一时期是学习和适应人际交往的重要时期，一旦在交往中受挫，他们便容易出现 不合群的行为表现。有些新战士以前的生活模式是以自我为中心，缺少与人交往，面对来自天南海北的战友，在人际交往过程中常常表现出高傲、特立独行等孤僻心理。有的新战士认为独来独往是一种个性的表现，有意回避群体行为，而在感觉孤独的时候又无法放下自尊主动融入到集体中。长此以往，产生孤僻心理的战士就会不适应集体活动，总是游离在群体之外，与其他战友的思想和行为格格不入。

【军医支招】军营生活是群体生活，每一名战士都不是单独存在的个体，而是需要相互沟通和交流的。出现孤僻心理的新战士会产生不信任他人、情绪不稳定、缺乏交往能力等表现，常常把自己孤立起来，很少与战友交往。由于缺乏心理沟通，他们的行为容易走向片面。新战士应充分利用军营这个集体环境，在人际交往过程中变被动为主动，善于学习战友的长处，使自己在交往过程中获得鼓励和帮助。新战士还应学会迁就他人的情绪，对战友的肯定在让他人受到尊重的同时也会使自己的内心得到愉悦。此外，新战士还应积极参加连队组织的集体活动，感受其他战友的喜怒哀乐，抒感，增进友谊，使自己变得开朗，尽快融入到部队的集体生活之中。

自卑心理不可取，正视自我是关键

【军营镜头】去年12月中旬，某部机关组织新战士座谈。轮到小王谈入伍感受时，他低着头，支吾了半天，硬是没说出一句话。原来，只有初中文化的壮族战士小王来自贫困山区，语言上的障碍使他在座谈时自信不足，产生了语言表述障碍。

走进绿色军营范文第5篇

“白雀少年军校”是白雀学校与驻湖某部队后勤部共同创建的学校德育基地。少年军校以军营活动为载体，通过军营环境的熏陶和一系列军事训练，开展集丰富的思想性、知识性和趣味性为一体的国防教育。它磨炼学生的意志，帮助学生养成吃苦耐劳、顽强拼搏的精神。近年来，学校不断拓展少年军校文化内涵，开发课程，完善评价机制，培养了学生自学、自理、自护、自强、自律的能力。白雀少年军校已经成为学校特色办学的一面旗帜。

一、建章立制，保障学军顺利实施

军校成立以来，建立完善了军校各项制度，健全运行机制，明确分工，为学军的顺利实施提供了有力保障。

1.完善制度，为军校活动提供保障

白雀少年军校制定了相关制度，规定了组织机构的组成，军校活动时间安排，国防教育要求，军事训练项目，奖励与惩罚，学籍管理，校歌、校旗、校服、校章等。学校的组织机构、办学制度、工作计划都按要求上墙。每次军校活动均成立活动领导小组，做出活动方案，落实工作责任人，活动结束后及时召开专题小结会和总结表彰大会。

2.健全机制，为军校活动保驾护航

白雀少年军校成立以来，逐步建立健全了组织机构：学校校长任少年军校校长，聘请某部队后勤部指导员为少年军校的政委；由校团支部书记负责军校日常工作，聘请部队的官兵担任教官，中队辅导员为军校辅导员。这样的组织机构有利于军事机构以和共青团等各级各类组织间的密切合作，齐抓共管，挖掘社会资源，进一步优化少年军校活动场所的外部环境。我们还聘请了著名书法家周立中为少年军校题写了校名。

3.分工明确，军校活动责任到人

军校下设思想政治处、教务处、后勤处等部门，分别由部队、学校团委委派有关同志担任以上各部门的领导工作。思想政治处主要通过各种层次的活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育；教务处具体负责军校的日常教学和行政管理；后勤处主要为各种活动的开展提供生活服务和安全保障。

二、整合资源，营造学军文化氛围

少年军校是集爱国主义教育、国防教育、行为规范教育为一体的德育基地，特别注重教育的思想性、知识性、趣味性和实践性。与学校毗邻的某部特有的营文化是我校育人的丰富资源，结合这些资源，丰富了少年军校的活动内容，提升了内涵。

1.走进军营

少年军校每年组织一系列令孩子们难忘的活动：走进军营，了解战士一日生活，参观部队营房、武器装备，观看军事技能训练等。每逢“八一”建军节和元旦，孩子们带上精彩的文艺节目去慰问战士，并向他们汇报自己成长的收获。部队战士也用他们极富特色的升旗仪式、队列训练、军事格斗等向孩子们展示军人的阳刚和威武形象。

2.军事学习

每年军训期间安排国防知识、军事知识讲座，介绍国内国际形势等常识；观看战争题材影片，聆听部队首长讲述革命历程，开展“我的军训生活”征文及演讲比赛等，让军校学员铭记祖国曾经的磨难，激发他们对人民子弟兵的崇高敬意和深厚情感，培养学生的军人品质，增强学生的军人情怀，同时渗透保卫祖国、弘扬爱国主义教育，激发爱国主义热情。

3.增添“军人元素”

为将“军人元素”体现在我们的日常生活中，学校的校服上增添了军人的绿色标志，体现了学校的特色。学校同时在校园宣传栏开辟“国防荣誉墙”专栏，介绍近代中国曾遭受的战争苦难，白雀少年军校的发展历程，以及从白雀学校毕业的从军模范人物和事迹。这些看似“信手拈来”的军校文化，使孩子们在潜移默化中受到了爱国主义的浸润和陶冶。

三、结合常规，内化优良道德品行

患难和困苦是磨炼人格之最高学校。白雀少年军校定期开展军事集训，部队领导、教官亲自到校指导。军训活动成为每年学生最难忘的实践活动。

1.日常管理，关注点滴言行

我校从上课、自习、课间活动等校园日常生活的每一个环节做起，以战士为榜样，养成团结守纪、自律自强、勤奋学习的优良品行。抓住每天的进校门、课间操、集体晨会、课堂、午间吃饭、集体放学这几个学生校园日常生活的重要环节，向学生明确行为规范准则，开展行为规范评选活动，激励学生不断进步。建立校园军风纪律检查队，放手让学生自主管理校园日常生活。

2.军事训练，塑造军人体魄

学校在军校活动中，设计了既玩又练、既学又做的内容，蕴涵了练素质的因素，促进了学员自强品质的形成。在军校队列训练活动中，体验到坐如钟、站如松和一切行动听指挥的严明纪律；在唱军歌拉军歌实践活动中，感受到团队精神、团结互助的力量；在就餐过程中，学员们学会了自理、自立的基本能力；在与教官的交流学习中，感受一身橄榄绿的阳刚之美，使学员学会发现美、欣赏美、创造美。每一次军训结束前都要进行阅兵式、分列式团体展示，使孩子们深切感受军纪严整和气势如虹的军人气质，培养他们的军人品格。

2014年，学校和部队协商，调整了军训内容，在原有队列训练的基础上增加了班级口号、出操行进、就餐规范等内容，还编排了白雀学校军体拳作为学校的特色运动操。现在走进学校，每一次队列行进都能听到孩子们响亮的口号声，看到规范的行走动作，大课间时刚劲有力的军体拳动作，老师们为学员的每一个进步与成功体验感到欣慰，引来各级领导及观摩家长的一致好评。

3.分层学习，实现育人一体化

学校少年军校结合少先队和团总支的体验教育活动，充分发挥团队一体化组织优势，编写少年军校课程实施意见，分层教育，实现团队礼仪、人格教育和军事训练的一体化教育。针对1～9年级学员的年龄特点、身心特点和接受能力，学校采用由低到高、由浅入深、由易到难递进式的“分层教育”，实施内涵丰富的少年军校学习课程。具体如下：

小学低年级：识国旗，认国徽，唱国歌。主要进行国旗、国徽和国歌的知识学习和教育，学会精神抖擞地唱国歌，了解国旗、国徽的组成和各部分象征的意义；进行简单的队列训练；同时简要地了解“七一”“八一”“十一”等重大节日，帮助学生从小树立“爱祖国、爱军队”的美好情感。

小学中年级：穿军服，唱军歌，练军姿。学员们穿上整齐的军校服装，开始正式的军队知识学习和训练。了解祖国的地理位置、边疆地域及周边国家，听、讲战斗英雄的故事；学唱军歌，学习简单的军队礼仪，练习军人的站姿、坐姿等，规范军校各项行为，树立军人高大的形象。“挺起自信的胸膛，唱响嘹亮的军歌”――这是中年级学员光荣的学习任务。

小学高年级：走队列，练体能，展军容。严格操练列队和走步，展示自信、挺拔的军姿；开展丰富而又逼真的“军营破障游戏”，培育学生团结协作、顾全大局的精神风尚，锻炼体能，提高身体素质，练就一个强健的体魄，培养一种自信奋进的品格。

初中段：进军营，学军史，塑人格。参观军营，学习打背包，整理营房，了解军人整齐划一的生活；学习射击，强化操练，塑造团结向上、刚强奋进的人格；同时学习中国人民的发展史，通过丰富多彩的军事活动，培养爱国之心，报国之情，卫国之勇。

四、形成模式，促使军校持续发展

当管理形成一定的模式时，少年军校就形成一个统一的、系统的管理体系，使军校能持续发展。当学生知道自己所要达到的要求，便能够对自己有一个约束，使自己朝着更高的要求发展。

1.构建一种学生自主管理模式

我们的学生管理、班级管理最高的层次就是让学生管理学生、学生影响学生、学生共同发展。基于这样的思考，学校2013年申报了课题“农村九年一贯制学校学生自主管理能力培养的实践与研究”，在课题研究和实施中，构建学生自主管理模式。班级管理中军校队员是大家学习的榜样，在军校队员的引领下，人人竞当班队干部，争做学科小老师，学生的民主精神，团队意识和集体荣誉感已深入人心。学生文明就餐、井然有序上下楼梯、积极向上的课堂学习、生气勃勃的课间活动已经成为学校民主与自主管理中一道亮丽的风景线。

2.体现军校生活的“主题性”

每学期开学，我们都要对学生进行国防教育，组织学生开展慰问、给烈军属送温暖等活动；每周一，举行隆重的升旗仪式，让“少年军校”中优秀学员担任旗手；每周的红领巾广播都通过《星光闪耀》栏目介绍一位战斗英雄或现代军人的故事，以他们的崇高理想和顽强意志感染学生；每学期结束，我们还邀请军校教官对学生进行革命传统教育和国防教育；每W年，我们都开展军训活动，让学生锻炼体魄、磨炼精神；每学年结束，我们还要对军校毕业生的整体素质进行全面考核。

3.创新一套少年军校评价机制

打破以分数来衡量学生的标准，切实转变评价理念，用发展的眼光去看待每一位学生。少年军校评价机制以推进素质教育、发展个性为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，我们进行了探索少年军校下学生评价机制的实践研究，创设了“441”阶梯评价模式，即争星当兵模式。

“441”中的第一个“4”就是“四星”，即学习之星、行规之星、体艺之星、进步之星；第二个“4”就是四“兵”章，即学习标兵章、行规标兵章、体艺标兵章、进步标兵章；“1”就是期末的最高荣誉称号白雀勋兵章。集满一定的星星数即可换取标兵章，学期末评选白雀勋兵。用这样的方式激励学生奋发上进，培养学生持之以恒、敢于挑战的意志品质，使学生在学习和生活中行动有目标、发展有方向、人人有亮点，培养造就全面发展的人。

五、成效显著，彰显生机活力校园

经过20多年的实践，少年军校已成为学校重要的德育平台，丰富多彩的军校活动让校园充满了生机与活力，学习军人品格、培养军人气质的理念已深入全校师生的心中。

通过对学生、家长、老师的问卷调查发现，学员们在教官的指导下，已经学会了自己叠被子、挂蚊帐、洗衣服等生活技能。既培养了很强的独立自理能力，又有了吃苦耐劳、团结互助的精神。很多学员开始做家务，令父母感到惊喜的是，他们的精神面貌在不断改观。在学校的各项评比中，班级与班级之间你追我赶，公平竞争，学生的自我管理、自我约束的能力明显增强，形成了良好的竞争机制。

我们将继续结合学校实际、依托活动、优化课程、不断深化，让新世纪的雏鹰们，在少年军校中起飞！扬眉剑出鞘！

走进绿色军营范文第6篇

上小学六年级的时候，屡屡被认为是留级生——我很愤怒，因为我成绩虽然很糟糕，也的确长期在留级的边沿徘徊，但是我觉得自己还是勉强能够在大队伍的最后方跟着跑的。

就以为长相成熟，所以我从来穿衣服都是简单舒服就好，从来不去尝试那些有多余设计的，比如蝴蝶结啊，蕾丝花边啊，缀亮片什么的衣服。尤其是泡泡袖子——我本来肩膀就宽，要穿上泡泡袖子，简直就像一个变形金刚，还是霸天虎那边阵营的。

去年5月，先生的姨妈和表妹来贵阳做客，表妹叫大娟，她的孩子都16岁了，可是一点也看不出来，年轻而苗条。大娟个子也很高，一米七的样子，穿了白色的收腰衬衫，衬衫是淑女屋风格的，小圆角领子，胸前有少许白色花边，领子下系着一根细细的黑色缎带，她再搭了条牛仔裙子穿着，整个搭配简单清爽。最主要的是，显得非常非常年轻。

我看着她，觉得真不错，于是开始对这样的风格衬衫产生了兴趣。上个星期三，我在家呆着没事，索性跑去逛街，溜达到国贸里边，挨家看衣服——要晓得我经常在外旅行，穿的东西都是棉T恤，牛仔裤，很难得买女性化或者很时尚的衣服。加上本人贪吃，逛街的时候也都去顾着浏览小吃摊零食摊了，所以去商场真的是很难得的。

逛到E-LAND专柜前面，我看到模特身上穿着跟大娟那件类似的白衬衣——E-LAND这个牌子，冬天的羽绒服是蛮好看的，但是它一贯的格子风格，路线太学生了，我以前根本都不会感兴趣。可是现在看到了这个衬衣，我犹豫了一下，忍不住想试试。

导购MM很热情，一边说着“这是今年最新款式”，“这款衬衣上身效果非常好”，“它的腰线设计很流畅”……等等这类的话，然后一边找了一件大号的，递给我。我拿了，进了试衣间，穿好，特地把脖子下面的黑色细丝带系上，然后出门来照镜子。

只见镜子里的女人，呆呆的看着我，身上穿着件尴尬的白衬衣。

——不是说人家的衣服不好，是在是不适合我，穿上以后，显得笨笨的，膀大腰圆，还一副特别委屈的样子。就像，呃……童养媳。

一边的导购MM也不说话了，她摸摸自己的脸，看看我，又看看镜子。

……

我决定还是穿回我的T恤牛仔裤算球。

亡魂思乡

郑喜林

人皆有思乡之情，思乡也是文艺创作的永恒主题。中国古诗中，思乡之句比比皆是，凝集了人类的思乡情结，李白的《静夜思》是思乡诗中的千古绝唱。当代台湾诗人余光中先生一首《乡愁》唱彻海峡两岸；元老于右任老先生晚年羁留台湾，思念大陆，期盼祖国统一、叶落归根，写过很多抒发思乡之痛的诗词，其《望大陆》一诗更是血泪交迸之作，2003年3月总理在会见中外记者时亲自朗诵，并称之为“震撼中华民族的哀歌”。

“葬我于高山上兮，望我大陆，大陆不可见兮，惟有恸哭。葬我于高山上兮，望我家乡，家乡不可见兮，不能相望。山苍苍，野茫茫。山之上，国之殇。”“我百年后，愿葬玉山或阿里山树多的高处，可以时望我大陆、我的故乡，山要高者，树要大者。”——于右任

不管是屯垦戍边的将士，还是天涯孤旅的骚人，是遭贬流放的官员，还是远涉流沙的商贾，总之，都是“远客思乡皆泪垂”，“戍客望边邑，思乡多苦颜”，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，“夜夜梦中原，白首泪频滴”，“垂垂白发悲游子，隐隐青山见故乡”。

流浪漂泊的人，背井离乡的人，年老后都希望回到出生的地方，希望埋葬在祖先的墓旁，希望自己的灵魂回归故里。当他置身于万里之外的异域他乡，关山重重阻隔，音信多年不通，或者因年老多病，或者身染沉疴，病入膏肓，有家难归，不能“白日放歌须纵酒，”也没有“青春作伴好还乡”，自知将不久于人世，弥留之际，思念家乡之情像发高烧一样愈加灼热炽烈。

人之将死，也许会从对功名利禄、荣华富贵的追逐和投机钻营、尔虞我诈的争斗中解脱出来，返本归真、追根溯源的生命认知就会体现为浓郁的思乡情结。心系故土，聆听家园的呼唤，“觉今是而昨非”，心灵终于从对物欲的沉沦迷失里幡然醒悟。

走进八月

陈景胜

我们踏响岁月的足音走进八月，走进让人潸然泪下、遐想憧憬的八月。

走进八月，我仿佛又听到南昌城头的枪声，那是唤起民众的枪声，那是正义与邪恶较量的枪声。

走进八月，井冈山上的星星之火仿佛仍在我们眼前燃烧。那是拯救民族的希望之火，那是走向胜利的革命之火。为了传播火种，无数的先辈前赴后继，用生命之躯写下了星火燎原的美丽诗篇。

走进八月，我仿佛又看见过草地时老班长的金色鱼钩，看见了雪山上握着钢枪的雕塑，看见了一个个与风雪抗争、与沼泽抗争的悲壮场面。

走进八月，百万雄师横渡长江的磅礴气势仿佛就在昨天。江水再急也冲不垮革命先辈的信念，浪涛再大也推不翻勇士的理想之舟。滚滚长江上，留下了中国人民浴血奋战、寻求解放的辉煌经历。

走进八月，我们触摸着一段段经历，寻找回一段段记忆，迸发出一腔的忠诚。

雄壮的军歌唱出了我们满腔的激情；铿锵的步伐踏出我们内心的自豪。虽然南昌城头激烈的枪声已经远去，弥漫的硝烟早已散尽，战争也成为历史的记忆，但那支诞生于1927年8月的英雄队伍，经受了炮火硝烟的洗礼与和平岁月的考验，历经85个春秋，依然年轻，依旧昂扬，他们是中国的钢铁长城！

走进绿色军营范文第7篇

接到慰问演出的任务，我便随团启程，一路熟悉的景致渐渐隐退，映入眼帘的是不常见的光秃山峦。路，在苍穹的山势下，显得十分窄小细长，险峻的山势，有时仿佛一碰就会塌陷下来，挡住前行的山路，有时路边庞大的山石让人不自然地会担忧起来，车上有人悄声说道：“太吓人了，垮下来一定会把车砸扁的。”车在前行的过程中海拔渐渐上升，走了近两小时，绕过一山坳，展现在眼前的是一望无际的水域，刘团长告诉我这水很浅，几乎没有什么生物，是著名的沙湖。我的心里不由得产生了好奇，真想下去试试这水的幼稚想法，在我这个年龄居然也会蹦出。

因为山风刮过有些冷意，感觉穿了不少，但却尝到了近乎初冬的寒风料峭。接近塔什库尔干县城，沿途开始有绿色植被，越往县城里走，树木也多起来。当天我们有两场演出任务，没时间逗留，直接去了演出的第一站――边防十二团三连、卡拉苏哨卡。

（二）

演出团一行乘坐三辆车，我们的三菱车走在最前，在快到边防十二团三连时，后面的客车出了问题，拉缸了。三菱车为了安顿后面客车上的演员，掉头往回返，我便登上舞台车继续赶往边防十二团三连连部。舞台车又高又大，感觉视野一下开阔了许多，直对着山路可以清楚地看到慕士塔格峰白雪皑皑的峰顶。随着舞台车嗡嗡的马达声，车艰难地向山顶爬去，开车的张师傅看看腕上的表，已是海拔4700米，此时耳朵已有了感觉，似乎听力减退了一半。车缓缓向山下滑行，山谷里看见了一片平房，三连到了。战士们早早就候在那，等候慰问团的到来。跨下舞台车，我再次深深地领略到寒风夹着细雨的冰凉滋味，此时战士们的棉大衣变得如此温暖，那汗腥味也不再刺鼻，我坐在接待室化妆等候去接演员的巡逻车。

午饭后，我们分成两组准备演出，我的第一组坐上巡逻车到达了卡拉苏前哨班，这里海拔有多高，我已记不大清楚，但人下车后走进营房的短短几十米，却感觉走在海绵上，似乎有种坐火车的感觉，晃晃当当，重心不稳。前哨班共十几个战士，可战士们的那份热情很让人感动，倒水端茶，恨不得把最好吃的食物都拿出来。看到战士们那一张张古铜色的脸上憨厚的笑容乌紫的口唇，心中的怜爱油然而生。这里没有舞台，有的只是碎石铺就的地面与呼啸的山风，演员们穿得很少，虽然冷得发抖，但战士们热情的掌声与欢呼声激发的热情，让演员们忘记了所有，有的只是对战士们的一片深情厚意，有的只是对战士们戎马生涯的崇敬，有的只是对战士们戍守边关的无限谢意。一位小战士感慨地告诉我们，来到山上两年，头一回看节目，比过年还要高兴。演出结束时一位蹲点的营长代表军区、代表战士讲了话，他那真挚恳切的话语，至今想起仿佛就在耳边。

（三）

一转眼来到边防十二团已三天了，每一天的演出都会触动我心灵深处的感动，每天除了两次演出短暂停留，大部分时间是在车上度过，我坐的是边防十二团带队的猎豹车，车上与军人们的交谈让我一次次心灵震撼。如果说初来时只是感觉的触动，边防哨所荒芜、空寂、缺氧，条件艰苦得超乎想象，然而现在却是一种心灵超乎自然的净化。此时坐在车上，我仍没有忘却，昨日由于高山缺氧被战士们抬回营房急救的狼狈样，与战士们相比，我真是不堪一击，感觉身体健康的我，在红旗拉普口岸硬是没有从车上下来，高山反应让我强烈地感觉到死亡的来临。

走进绿色军营范文第8篇

在全新的校园文化引导下，我校积极倡导绿色德育，并进行了不断的探索和实践。调查发现，目前许多学校的德育工作忽视学生是鲜活的生命个体，使德育工作出现容器化、分数化、功利化、理想化四种倾向。为了适应新时期德育工作的需要，我校不断与时俱进，逐步形成了活动体验、心灵感悟、行为跟进的绿色德育模式，拓宽了德育的深度与广度。

一、打造校园文化，促进学生发展

德育是一个潜移默化的过程，是一个熏陶诱导的过程。我们构建绿色德育，必须打造一个适合我校百余年办学实践、主题鲜明的校园文化来影响学生、熏陶学生。为此，我校特邀中教美程北京文创研究院一行专家对学校办学状况进行了诊断和研究，初步确立“生命文化”作为学校的主题文化。

我校和专家研究认为，小学生是一部刚刚打开人生的书卷，学校应怀着一种潜在的审美期待，怀着对生命的敬畏，对小学生持有无限发展的可能性的信念，以极大的热忱和耐心去阅读和感受其中丰富的内涵。可以说我校倾力打造“生命文化”，就是要教会学生认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值，能够发展每个人独特的生命，并将自己的生命融入社会之中，使学生树立起积极、健康、正确的生命观。基于对生命文化基本内涵的理解，我们广水市实验小学所有的办学行为都在围绕“循生命之道，塑精彩人生”这一核心价值观展开。一年一度的春蕾科展周和艺术节，孩子们尽情张扬着自己的个性和特长，这是生命的活力；综合实践活动带领孩子们到军营、福利院、农村、自然中去感受不同的生命的生活状态。广水市实验小学的这些活动，无不体现着“循生命之道，塑精彩人生”的办学理念。

二、构建绿色德育，拓宽德育广度

生命文化作为学校的主题文化确立后，就要围绕着生命文化的内涵和本质确立学校的办学理念。围绕核心价值观，完善办学理念体系。新体系下我们的德育工作是活动体验、心灵感悟、行为跟进。

1.活动体验

我校确定了“常规活动抓规范，特色活动创品牌”的策略，让学生体验不同的活动。

常规活动：我校少先队活动经历了几十年的摸索，已积累总结出自己的一套常规活动：队务活动、阵地教育活动、团队活动、分月主题活动、二十星、十佳、百佳评选活动等，学生只要有一技之长均可得到表彰，增强了学生的自信心。

特色活动：

①城乡“手拉手”活动深入人心。

②春蕾艺术节精彩纷呈。

③科技创新活动新颖独特。

④感恩活动效果显著。

⑤“育子心得”有奖征文活动反响强烈。

⑥扶贫助学活动深入人心。

⑦“中国梦”征文演讲活动轰轰烈烈。

⑧综合实践活动成效显著。

2.心灵感悟

我校通过实施两大策略让全体师生心灵有所感悟。（1）举办学校文化讲坛策略。确定一个个主题，定期举办生命文化建设的教师讲坛活动，组织教师学习，研究生命文化，能运用自己的知识经验来思考讲解生命文化。（2）校本教材开发与实施策略。编写生命文化校本教材，开设生命文化校本课程是让生命文化体现的核心价值观和生命文化的思想要素进入师生心灵的重要方式。因此，学校组织全体老师根据生命文化分解的维度要素（生命意识、生命关怀、生命质量、生命责任、生命尊重、生命意义），编写生命文化校本教材，开设生命文化校本课程。

3.行为跟进

我校主要实施学校主题文化活动策略，让师生的行为不断跟进。通过开展各种生命文化的主题活动，让学校的核心理念转化成师生行为方式，真正让“文化落地，理念生根”。进行生命文化建设，打造绿色德育，学校围绕着生命文化开展以下活动：（1）学校的各种仪式活动，做到学校重要工作仪式化。通过仪式规范学校办学行为，规范师生的行为方式。通过礼仪训练活动，培养师生良好的行为方式和习惯，提升师生的精气神。（2）校本剧表演体验活动，体验生命活动，践行生命文化。（3）主题文化韵律操活动，培养学生奋发向上、充满生命活力。（4）学生社团活动，培养学生的个性特长，使每个生命都能绽放异彩。（5）生命文化社会实践体验活动，让学生走进社会、走进自然，去关爱社会、关爱自然。（6）生命文化主题月活动，围绕着生命文化，每个月开展相应的活动。

三、德育渗透实效，学生异彩绽放

德育不仅是说教，更是熏陶、渗透和感染。为此，我们还编写了校本教材《国学经典》，每周定时开展诵读，同时开辟诗词长廊，开展千人诗词诵读、演唱和情景剧表演，进行诗词书写比赛，传承中华文明，陶冶学生情操。

各类德育活动的稳步进行，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，争做举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。我校方××、罗××两位同学先后被评为“湖北省美德少年”，吴××、闵××被评为“随州市青少年道德标兵”，严×、朱×同学获得湖北省星级荣誉奖章。学生德育成果和艺术作品分别在全国中小学生优秀美术书法摄影作品大赛、全国小学生作文竞赛、湖北省黄鹤美育节、随州市编钟美育节等各级各项竞赛活动中获得优异成绩。其中，在全国第六届“希望杯”青少年书法写作大赛中，我校有41名学生获国家级一等奖。