亲情的小故事
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亲情的小故事范文第1篇
一、指导思想
通过形式多样、富有实效的敬老主题活动和良好的社会氛围的渲染，展现龙王小学少先队员尊老敬老的精神风貌，进一步营造敬老、亲老、爱老、助老的社会风尚；激发全体队员孝老爱亲的内在自觉，并由爱家、爱老推及到爱国、爱社会，进一步树立社会责任感和历史使命感，积极投身到和谐社会建设中来。
二、主要内容
根据青少年的特点，在各中小队中开展丰富多彩的“念亲恩、感亲意、抒亲情”主题系列活动，通过活动展现新世纪小学少先队员孝老爱亲的良好精神风貌。
1、以中队为单位，班队课上各班开展以“念亲恩、感亲意、抒亲情”为主题的班队课，进行家庭美德教育，引导少年儿童孝敬父母长辈，学会感恩。
2、小小真心话。利用课外活动的时间，每位同学准备一张漂亮的贺卡，将自己想要对父母、长辈说的祝福语或最想表达的感谢语写到纸上并带回家送给自己的父母长辈；
3、开展“爷爷、奶
奶的重阳节，我做主”的活动，要求少先队员们开动脑筋，为爷爷（奶奶）设计一个有新意的过节方案，向长辈们送上节日深深的祝福。建议少先队员可以为爷爷、奶奶准备一根拐杖，方便他们平时的出行；可以陪爷爷、奶奶锻炼身体，大家一起来运动；也可以陪爷爷、奶奶聊天，陪老人们说说话，谈谈心，还可以帮助爷爷、奶奶做点家务事，减轻爷爷、奶奶的辛劳等。用实际行动感恩爷爷、奶奶，旨在进一步唤起少先队员们尊老、爱老的意识，大力弘扬尊老、爱老的风尚，让他们学会感谢，学会关爱。共同享受温馨的家庭生活。
4、三分钟小故事演讲。利用晨读课的时间进行“三分钟小故事演讲”。请学生讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女，以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。
5、自选活动。各中小队围绕主题，自主设计，鼓励创新。
6、孝歌我会唱。组织学生学唱一首以孝敬父母和长辈为主题的歌曲，曲目自选；
三、总体要求
亲情的小故事范文第2篇
现在的孩子大多是独生子女，三个家庭围着“一个孩子”转，孩子们在家中倍受大人的关爱和呵护。像蜜一样生活着的孩子，集了万千宠爱于一身孩子，从小就感到“至高无上”、惟“我独尊”“以自我为中心”，把别人的对自己的爱当作理所当然，对周围的人和事，漠不关心。那么作为一名幼儿教师，我们应该从小培养孩子的关爱情感，引导孩子学会关爱，形成良好的情感品质。
3～6岁（幼儿期）是孩子情感发展和进行情感教育的重要时期，情感教育是促进幼儿全面，健康发展的重要保障。关爱是一种良好的生活态度，它是我们要着力培养的一种良好品德。《指南》其中对关爱情感的阐述是：“爱父母，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动”。针对这一点，我们有机的将其整合，将培养孩子的关爱情感融入到主题活动之中，为他们创设视觉环境、心理环境，打造爱的环境氛围，为他们搭建平台，培养他们的关爱情感。让幼儿在欢快的节日中，学会感恩——感激父母、关心父母，让关爱的情感在幼儿心中升华。
1 “三八节”节日主题活动——“我爱妈妈”
三月，春回大地；三月，阳光和煦。为了让幼儿学会表达爱的情感，增进母子亲情。我们精心组织了“三八节”主题活动，让妈妈和孩子在说说、笑笑、玩玩中一起度过愉快的时光，让孩子们学会感恩。主题活动以“我爱妈妈”展开—谈话活动：“介绍妈妈”、“我和妈妈的小故事”、美术手工：美丽的花仙妈妈”，邀请舞蹈：“我的好妈妈”等一系列的活动，表达对妈妈的爱。
1.1谈话活动，感受母爱
谈话活动—“介绍妈妈”。孩子们都积极踊跃的介绍妈妈的姓名、年龄、工作单位、性格、爱好以及对妈妈的爱。孩子们声音洪亮、吐词清楚，词语丰富、表达了自己对妈妈浓浓的爱意，为有这样的妈妈而自豪。谈话活动——“我和妈妈的小故事”，孩子们都深情地讲述：妈妈在自己生病时、孤独时、学习时、对自己无私的爱。锐锐小朋友更是热泪盈眶的讲述了自己生病发高烧时，妈妈请假在家，熬夜照顾自己的小故事。望着这群天真烂漫的孩子，凝视着孩子们充满渴望表达的眼神，我们的心里被感动着。这一个个感人的小故事，让孩子们感受到妈妈无私的爱，也表达了自己的感恩之心，也让妈妈们知道孩子对自己纯真的爱。看到孩子都其乐融融地积极参与着， 妈妈的心里被感动着、充实着，感动于孩子的进步，满足于活动带给自己节日的快乐。
1.2亲子手工，促进情感交流
亲子手工：“美丽的花仙妈妈”，培养孩子的动手能力、合作能力、增进了亲子情感交流。妈妈折纸、孩子粘贴的方式，共同完成作品，孩子们一丝不苟的剪着、撕着、贴着……把对妈妈深深的爱都融入到这朵朵美丽的花朵中，整个场面温馨感动。看到和妈妈共同完成的作品被布置在教室主题墙上，孩子们既兴奋又开心，拉着妈妈的手，笑得很开心。
1.3邀请舞蹈，增进感情
欢快的音乐响起了，随着音乐的节拍，孩子们满脸微笑的走到自己的妈妈面前，邀请妈妈们跳舞。妈妈们在孩子的带领下，开心的舞动着，孩子们脸上洋溢着喜悦，释放着快乐，妈妈们的笑容更灿烂了……
2 “清明节”节日主题活动——孝敬父母
清明节是中华民族的传统节日，也是我国最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子，是慎终追远、敦亲睦族及行孝的具体表现。让孩子们懂得“子欲养而亲不待”的真正含义。主题活动以“孝敬父母”展开：《黄香扇枕温席》故事，理解“孝敬”的含义---设置情景：说说“如何孝敬父母”——“制作孝心卡”—舞蹈“我爱我家”，让孩子知道孝敬父母是中华民族的传统美德，从小学会孝敬父母。
2.1聆听《黄香扇枕温席》故事，理解孝敬的含义
出示多媒体课件，聆听故事《黄香扇枕温席》，了解小黄香是汉代湖北省一位孝敬长辈而名留千古的好儿童。他九岁时，不幸丧母，小小年纪便懂得孝敬父亲。每当夏天炎热时，他就把父亲睡的枕席扇凉，赶走蚊子，放好帐子，让父亲能睡得舒服；在寒冷的冬天，床席冰冷如铁，他就先睡在父亲的床席上，用自己的体温把被子暖热，再请父亲睡到温暖的床上。小黄香不仅以孝心闻名，而且刻苦勤奋，博学多才。孩子们都很认真的聆听故事，回答老师的提问，感受黄香的孝心，知道黄香是一个孝敬父母的孩子，并理解孝敬的含义，知道孝敬就是用自己真诚的语言和行动，去关心、爱自己的父母，让父母感到开心、感到快乐！
2.2设置情景，说说“如何孝敬父母”
出示多媒体课件“图片”—设置情境：当父母劳累了一天回到家的时候、父母生病的时候、当惹父母生气的时候、当父母过生日的时候，让幼儿说说我们应该如何去孝敬父母？有的说：当父母劳累了一天回到家时，给父母拿拖鞋、捶捶背、揉揉肩、拖地、扫地等；有的说：父母生病时，给父母拿药、喂药、端水、一直守护在父母的身边；有的说：当父母生气时，及时的给父母说一声对不起，让父母知道自己是一个知错能改的孩子等；有的说：当父母过生日时，给父母唱生日歌、自制小礼物、给父母跳舞，献上真诚的祝福等。在活动中，孩子们各抒己见大胆地说出自己要如何孝敬父母，看到孩子都地积极参与着， 笔者的心里充满了感动……
2.3制作“孝心卡片”，感受儿女孝心
让孩子们将自己想为父母做的事情，用图加文的方式制作成“孝心卡”，送给自己的父母。小朋友在制作孝心卡时，都很认真地画出了自己的想法，仿佛将对父母的爱融入这张小小的孝心卡，要让父母感受他们的爱，感受儿女的一份孝心！
2.4“亲子活动”，用实际行动孝敬父母
在活动中，孩子们主动地走到自己的父母身边，说出自己对父母的爱：“我爱您，爸爸妈妈！”、“爸爸妈妈您们辛苦了！”、“我知道爸爸妈妈很爱我！”、“我永远爱您爸爸妈妈”，“谢谢您们爸爸妈妈”等感恩的话；有的孩子“抱一抱，亲一亲”父母，给父母“捶捶背”，“揉揉肩”、“给父母倒杯水”让父母感受儿女一片孝敬之心！
2.5温馨舞蹈，感受亲情
亲情的小故事范文第3篇
一、活动主题说明
活动主题：九九重阳节，浓浓敬老情——一珍重阳节主题联谊会
备选主题：
九九重阳节，康圣一日游
人间百善孝为先，九九重阳享健康
活动目的：
1、重阳节作为中国传统的节日，又是老人节，是我们以情感纽带维护和开发顾客的最好时机。借助节日机会，把握合理主题，联络感情，促进销量；
2、通过在联谊会现场刻画美满的生活片段，引发到会者对美好生活的眷恋，从而唤起其对健康的足够重视。
3、企业形象塑造，提升企业形象，推动顾客升级。
二、活动时间
2009年10月26日之前（10月26日重阳节）
三、邀约对象
主要邀约子女不在身边的顾客。顾客对我们的员工过节期间不忘与他们团聚这份情谊的感激和珍惜，会成为影响他们现场购买的重要因素。
四、活动重点环节、卖点及亮点
1、根据重阳节有郊游的习俗，各地可以根据自己的实际情况进行旅游营销。建议上午安排健康知识讲座大课堂，讲课卖货；中午免费午餐，下午参观旅游景点。（九九重阳自古有郊游、登高、赏菊、饮酒、插茱萸习俗）
2、到会的每位顾客赠送精美的小礼品一份。
3、顾客与员工共饮茶或酒；
4、吃重阳糕或蛋糕；
5、现场促销政策非常优厚；（“敬老套餐”各公司自定）
6、购货顾客均可参与现场抽奖。
7、诗词游戏；（有奖问答）
五、相关道具、会场布置
1、在原开会条幅的基础上，会场悬挂中秋节条幅：
“九九重阳享健康，人间百善孝为先”
“父爱如山，母爱如水，一珍健康天下父母”
六、活动流程
开场前：循环播放《开场短片》
8：30—8：50：主持人上场，介绍活动主题，介绍重阳节的传说、来历
8：50—8：55：共饮酒或茶
8：55—9：00：员工表演
9：00—9：20：诗词游戏
9：20——9：35放映《核酸专题片》
9：35——9：45：播放《媒体证明》短片（任选“东方时空”、“焦点访谈”、“时空连线”其一）
9：45——9：50：保健操（让老年朋友活动一下筋骨）
9：50——10：00：播放《老顾客访谈》短片
10：00——10：15：吃重阳糕或蛋糕
10：15——10：20：主持人宣布促销政策
10：20——11：30检测、促销、抽奖、颁奖
七、抽奖奖项设置
各地区根据本地区实际情况、顾客的需求情况，自行设计抽奖奖品。可以是公司的产品，也可以是日常实用的产品。主要目的是为了吸引顾客的购买率和宣传公司的新产品。
八、活动注意事项
1、工作人员统一工装。
2、会议过程，有空位置员工穿插就座，其余人员整齐站立会场两侧，积极鼓掌，制造场效。
3、带掌由各店长和各地区经理负责。
4、会议期间，员工不得随意出入会场及在会场内不得随意走动。
5、会议期间，不得在会场内接、打电话和收、发短信。
6、会场纪律由会场总监负责监督记录。
2009年度开展“念亲恩感亲意抒亲情”——
新世纪小学重阳节活动方案
2009年10月26日是重阳节，为了弘扬中华民族的传统美德，我校德育处和少先队大队部将开展“念亲恩、感亲意、抒亲情”——重阳节敬老活动。现将有关安排如下：
一、指导思想
通过形式多样、富有实效的敬老主题活动和良好的社会氛围的渲染，展现龙王小学少先队员尊老敬老的精神风貌，进一步营造敬老、亲老、爱老、助老的社会风尚；激发全体队员孝老爱亲的内在自觉，并由爱家、爱老推及到爱国、爱社会，进一步树立社会责任感和历史使命感，积极投身到和谐社会建设中来。
二、主要内容
根据青少年的特点，在各中小队中开展丰富多彩的“念亲恩、感亲意、抒亲情”主题系列活动，通过活动展现新世纪小学少先队员孝老爱亲的良好精神风貌。
1、以中队为单位，班队课上各班开展以“念亲恩、感亲意、抒亲情”为主题的班队课，进行家庭美德教育，引导少年儿童孝敬父母长辈，学会感恩。
2、小小真心话。利用课外活动的时间，每位同学准备一张漂亮的贺卡，将自己想要对父母、长辈说的祝福语或最想表达的感谢语写到纸上并带回家送给自己的父母长辈；
3、开展“爷爷、奶奶的重阳节，我做主”的活动，要求少先队员们开动脑筋，为爷爷（奶奶）设计一个有新意的过节方案，向长辈们送上节日深深的祝福。建议少先队员可以为爷爷、奶奶准备一根拐杖，方便他们平时的出行；可以陪爷爷、奶奶锻炼身体，大家一起来运动；也可以陪爷爷、奶奶聊天，陪老人们说说话，谈谈心，还可以帮助爷爷、奶奶做点家务事，减轻爷爷、奶奶的辛劳等。用实际行动感恩爷爷、奶奶，旨在进一步唤起少先队员们尊老、爱老的意识，大力弘扬尊老、爱老的风尚，让他们学会感谢，学会关爱。共同享受温馨的家庭生活。超级秘书网
4、三分钟小故事演讲。利用晨读课的时间进行“三分钟小故事演讲”。请学生讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女，以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。
5、自选活动。各中小队围绕主题，自主设计，鼓励创新。
6、孝歌我会唱。组织学生学唱一首以孝敬父母和长辈为主题的歌曲，曲目自选；
三、总体要求
亲情的小故事范文第4篇
［关键词］ 《唐山大地震》；市场化；艺术
作为当代中国为数不多、备受舆论和公众关注的电影导演冯小刚，自成名以来，几乎没有哪部影片不引起一定社会反响的。所以，当有记者问他：“《唐山大地震》会是您最具争议的一部电影吗？”冯小刚才会相当轻松、也相当自豪地回答：“我哪部电影没有争议呢？《唐山大地震》不会是最大的，也不会是最小的。”
诚如所言，《唐山大地震》一公映，叫好和斥责之声便不绝于耳，叫好者多是从灾难场景的真实再现、温馨感人的亲情故事、明星大腕的出色演技等影片内容方面，给以技术、艺术乃至思想内容上的肯定；质疑者则多是从植入广告、被过分关注甚至有作假之嫌的票房收入、用道德绑架观众等市场运作手段上对其“国难题材商业化”提出质疑和批评。再加之冯小刚在微博和记者招待会上时不时有意无意的偏激之词，一时间其争议之声在各主流媒体形成喧嚣之势(当然，不排除这本身就是发行方的炒作之举)。使《唐山大地震》确成为一个被广泛关注的社会文化现象(事件)。
一部以大灾难为背景、用个体的伤痛体验和内心救赎来展示人性的复杂和善良以及亲情的温暖和美好的正剧，怎么就在关于广告、票房、市场等与金钱和物质相关命题的炒作中变成娱乐化的闹剧了？这恰恰反映了中国电影市场化进程中，电影人和电影导演在艺术追求与市场认可中艰难地游走和困惑的抉择。
一、以重大历史事件为题，放弃宏大主题的叙事
从个体经验诉说切入，展现人与人之间最朴素的亲情温暖，这里既有导演审美偏好和创作擅长的考虑，更有对观众审美心理的考量。
唐山大地震对于中国人是一个永远不应被遗忘的巨大灾难，面对这样大的社会历史事件，如何进行影视创作？一般思维当然是选择面向集体、面对社会性群体行动进行宏大主题的叙事，这样既可以展现在巨大的自然灾难面前，我们的党和政府、军队以人文本、不惜一切代价投入到抗震救灾的伟大行动，也可以表现巨大的自然灾难面前，亿万同胞“一方有难，八方支援”血浓于水的民族亲情和凝聚力，更可以表现灾区人民面对灾难团结互助、自强不息的民族精神。但进行宏大主题的主旋律影片创作，往往会在创作过程中因主观目的性的强调而产生虚假，特别是作为最大投资方的唐山市政府“拍一部反映唐山人在大地震发生后的顽强、宣传今日新唐山的电影”的行政诉求更可能使该片拍成为一座城市的宣传片，从而失去艺术价值和观赏性，也失去观众和市场。况且，进行宏大主题的叙事也非冯导所长。所以，冯小刚接手《唐山大地震》这项拍摄任务之初，就说服了电影局和唐山市政府，放弃他们原来的构想，而选择了加拿大华裔女作家张翎的《余震》，从个体经验切入，面对人心在承受巨大灾难中的艰难历程，以一个劫后家庭母女的故事来描述唐山地震后漫长的心灵重建过程。
在中国文化传统中，伦理关系是中国人价值观的核心，长久以来，中国人的社会关系都是以伦理关系为基础构建的，但近三十年来，随中国的经济的快速发展和外来文化的渗入，传统价值观念受到冲击，而新的主流价值观并未形成，价值观处在混乱和动荡中，以伦理关系为基础构建的传统社会关系遭到前所未有的挑战。但人们在享受摆脱传统社会关系束缚和责任而带来的自由的同时，越来越深刻地感受到因失去传统社会关系庇护、情感无所依托而带来的不安全感，所以对于真情的渴望和追求成为现代中国人最深刻的情感需要。而“亲人终究是亲人”更是处在紧张社会关系中的现代人最终的感情依托和避难所。
出生在1958年的冯小刚，回顾自1958年至今的半个世纪，人与人之间关系一次又一次大的动荡和改变，他认为，亲情和家人才是最终不可动摇的。所以，《唐山大地震》，冯小刚在以温情来重建破碎的家庭关系背后，显然是这个社会迫切需求的缩影――人们对以家庭关系为核心所营造的安全感的渴望！而唐山和地震，只不过一个符号而已，但这个符号从市场和票房的角度来讲有时必需的。
二、大题材、大投入与小人物、小故事所表达的人性伦理与情感的深度探寻我们从来不怀疑冯小刚导演的艺术才情和其影片对人性的关怀和深度探寻，无论是贺岁片中的“冯氏幽默”，还是《集结号》中一个个人对一个团队的情感悲情诉说，透过欢笑和眼泪最终留在观众心里并打动观众的还是影片所展现的人性的温暖和美好。
除了作为故事背景的大地震灾难极度真实的再现外，《唐山大地震》的情节，无论从“家族变故＋伦理救赎”的故事套路还是互相原宥、大团圆的故事结局，都是中国人最爱看的传统苦情戏。
中国老百姓对于苦情戏的喜爱，既有传统社会文化中内敛而压抑的情感借助戏剧哭出来、在别人的悲伤中抒发自己情绪的需要，又有现代社会人际关系冷落、亲情而温暖家庭关系屡遭物质文化冲击、人们普遍感到情感的失落和安全感的缺失、急需在别人悲伤的共鸣中表达自己内心深处对亲情和温情的渴望。冯小刚导演深谙此理，在一些访谈中，冯小刚多次提到：“其实什么时候，我觉得你要是围绕着人讲故事，以人为核心，表达人的情感，我觉得这个在任何时候，其实观众都是最买账的。” “我觉得我和观众之间一直以来都有这个通道，就是感情上的通道。……绝大多数观众是非常善良的。……每个观众其实心上都是盖了一个盖子，这个盖子在现代社会盖得挺严实的，轻易不愿意流露出来，可是他那种本性，本能对真善美的那种渴望……或者说他有这样的能量，这个电影就像一个钩子一样，就把观众盖在心头的盖子钩开，大家的暖意都散发出来了。”
所以，影片中女儿方登32年的人生旅程，无论是她远离养父养母外地求学、在那个时代并不普遍的与大学恋人的未婚同居，还是她为了另一个生命的诞生而毅然决然地抛弃学业以及怀抱可能具有的恋父情结远嫁异乡，这种即与之比肩而行、又对世界充满怀疑的相对孤僻的处世方式，所反映的恰恰不是对爱的绝望和拒绝，而是由于地震灾难的特殊承受、使自己内心深处“不是记不起来了，而是忘不了”的对亲情和爱的深深渴望。而母亲李元妮32年拒绝个人感情幸福、拒绝物质享受、拒绝任何“花红柳绿”、 近乎自虐的生活方式，其中清苦与自持、隐忍与坚守，绝不是传统意义上贞洁烈妇的所谓守节，而是对“谁能拿命对我好”的爱情的宣扬和坚守，是对为亲人守住一扇回家之门的亲情的坚守，是对物欲横流社会里人性最后温情的坚守。这些都成为打开我们“情感之盖”的钥匙。所以，观众看完《唐山大地震》的普遍感受不是凄苦的悲情，而是温暖的核心。感动和亲情，成了观众观影后，提到频率最高的两个词，感动和亲情也成了观众走进电影院最坚实的理由。
冯小刚自己讲“其实愿意拍没有特效的电影”，甚至觉得“地震电影搞成一立体的，看起来挺怪的。”(《冯小刚：我们的历史不只是天灾》，南方周末，2010-07-15)但是真实再现34年前地震场景的观赏需要，冯导为那几分钟震撼的特效，还是下了一番工夫,“电影里蜻蜓那场戏的特效是在南非做的，房屋倒塌的特效是在英国做的，墙倒地裂部分是韩国公司做的。”(同上)1.5亿元人民币的投入是冯小刚所导电影中投资最大的一部，大投入不仅为真实的特效制作提供保障，也使召集陈道明、徐帆、张静初这样一线明星加盟成为可能，而他们娴熟的演技不仅使影片增色，其票房号召力更是为影片的市场提供了强有力的保障。再加之为纪念唐山大地震34周年之际推出，是影片具备了一切市场大片所具备的宣传要素，冯导对叫好又叫座的渴望也就呼之欲出了。
三、对“票房豪言”和“道德绑架”的深度考量
对于这部以“灾难”为背景、以亲情为线索的主旋律影片，就其本身而言，无论从艺术水准、还是思想深度都是有不少值得关注和置评之处的，比如，影片对于人性的深切体察、对于灾难面前的人性的复杂性和丰富性的展示；“亲人终究是亲人”的温情诉说和这种对亲情、温情的追求打动生活在物质化社会中的现代人的深层思考；关注灾难对物质的毁灭，更要关注对精神损害以及重建；影片中明星对于人物的精准把握和刻画、对白语言既朴实又深含生活哲理、特技效果逼真而震撼，等等。在影片公映之前，冯小刚对于媒体的访谈讲得比较多的也是“关注人性”“关注劫难后人的心灵重建”，并认为“《唐山大地震》是一部表现‘人道主义之美’的作品”，强调其情感启蒙和道德教育价值。而宣传片中“23秒、32年” 的广告词，更是《唐山大地震》的故事最意味深长的传达。但随着影片的公映，舆论和媒体便淹没在以票房为核心的炒作之中。
先是唐山首映因担心有人伤心过度而现场救护车待命，再有电影院入场发湿巾擦泪，最后是关于冯导“不被《唐山大地震》感动，你就等于砍幼儿园”的“道德绑架”的喧嚣。与之相并行的是，首日票房3 400万还是3 600万的造假与辟谣、终极票房5个亿的豪言与质疑、一个亿植入广告的戏谑与嘲讽，等等。舆论和媒体过多关注的是表象和浮华，而没有对影片内容给予应有的思考和置评，公众所看到的也都是满眼的热闹和飞沫，而没有内心的反观。所有这些大大消解了影片本身应有的灵魂穿透力和震撼力，也在“娱乐化灾难”中使人的灵魂再一次虚浮和受到物质化伤害。心灵的洗礼变成了“泪水的狂欢”。这些不管是发行方市场运作的有意之举，还是媒体报道的无心插柳，都反映出电影市场化进程中媒体和电影人对自身社会责任的不够担当和对观众道德、娱乐底线的把握失度。
市场化是中国电影必经之路，并且从近10年中国电影的发展来看，中国电影人在这条路上走得还很成功，但与此同时我们也一直看到中国电影人面对市场波涛汹涌的物质化大潮，在艺术与市场游走与抉择的艰难。
［参考文献］
［1］ 《唐山大地震》带来的思考：现实主义电影获新生［N］.人民日报,2010-07-23.
［2］ 吴晓东.将宏大历史事件转化为家庭的悲欢离合――《唐山大地震》：叫好又叫座的中国式亲情［N］.中国青年报，2010-08-08.
亲情的小故事范文第5篇
什么是爱心？爱心就是真心去爱。爱世界，爱和平，爱真、善、美，去关心、去帮助周围的人和物，爱心就是最伟大的心，也是最平常的心，是我们每个人都拥有的心。爱心教育应是我们永恒的话题。那么我们的爱心教育应以何种方式去实施呢？经过几年的摸索，深刻反思，得出结论：“体会爱是爱心教育的基础。”
现在的“小公主、小皇帝”们，生活在过多的溺爱和纵容之中，因而使得他们变得目中无人，其实他们并非不肯付出，只是感觉不到那份“爱”不知道如何去付出。这就要求我们要充分的利用教材资源去引导启发，让他们去感受、去体验身边的爱。语文教学中开展爱心教育有着得天独厚的便利条件，语文课文里有一个琳琅满目的爱的世界，便于教师引导学生用爱的心灵去感受世界，感受身边的人和物。
在诸多的“爱”之中，亲情之爱是至爱，漠视亲情之爱是最不可恕的，体会亲情之爱是最根本的。在教学中，要充分发挥语文课的爱心教育功能，让学生学会体会父母的爱心。如讲授朱自清的《背影》时，我提出以下几个问题让学生思考、讨论：（1）“现在想想，那时真的是太聪明了”，表述了作者怎样的的思想感情呢？经过认真的揣摩分析，学生明确了“太聪明”是说反话，实际上是不聪明，是作者自责不能真正理解父亲的爱，内心充满愧疚之情。面对父母无微不至的爱，你的感受如何呢？（2）文章四次描写父亲的背影，最感人的是父亲爬上月台买橘子的背影，儿子被父亲的爱深深的感动了。我要求学生想象父亲感人的背影，利用讲桌让学生体验一下当时“爬”的感觉，同时联系自己的父母又有哪些感人的身影、背影呢？自己的感受又是如何呢？我们对父母给予的爱心、苦心是否有着与作者一样的感受呢？象类似的教材我们一定要进行挖掘、渗透爱心教育，让学生体会到父母之爱，使他们懂得尊重父母、理解父母。
那次课后是一次作文课，我布置了一个题目《父母给我的爱》。下笔之前让学生各自准备材料，先说出平时生活中的一件能体现父母对你的关爱的事情，结果很不理想。看着冷清的场面我给学生们讲了一个小故事：一位老实巴交的农民，历尽千辛万苦供出了一个学医的大学生儿子，他学的是显微外科。儿子以优异的成绩毕业了，导师告诉他，以他的成绩可以在有名气的大医院找到工作。他真的去一个很有名气的大医院面试了，层层考试他顺利通过，最后一关，医院告诉他如果能有一台手术证明他的实力，那就可以录用了。对于他来说那是一份梦寐以求的工作，可是哪来的机会让他去展示自己的实力？憨厚的父亲问医院领导：“如果我儿子能成功的完成手术，就可以被录用吗？”父亲得到了肯定的回答。就是这位普通的农民，给了儿子一次展示的机会——他自断手指。父亲在进手术室之前，他对儿子说：“我相信你，儿子！”儿子心里也下定决心：不为这份工作，就是为了父亲的这份苦心，我一定要成功的拿下手术！结果很圆满，手术成功了，父亲的手指恢复了原来的功能，儿子也得到了一份满意的工作。故事讲完了，我让同学们讨论一下这位父亲，都对父亲的这一举动感到震惊，但是总觉得这离我们的生活好像很远。也难怪在他们的生活中很难找到与此相似的事情来。后来我又说了“妈妈爱吃鱼头”这个贴近生活的小故事，好多同学们都有体会：在家吃饭自己爱吃的菜，很少见爸爸妈妈动筷子去夹。之后的讨论同学们说出了许多生活中的细小的能体现爸爸妈妈对自己的爱的事来。既然他们能说出来，那肯定是体会到了父母的爱。作文课的时间过得差不多了，课上很难再去完成这个题目，把它作为家庭作业去完成，并且让自己的父母作为第一读者去欣赏自己的作品，看完之后最好给出一个书面的评价，提出一些建议，与作文一块交过来。这次作业同学们完成的都很成功，收到了意想不到的效果：作文内容真实，情感表达到位，好多家长也反映孩子变得更懂事了，在家能主动帮忙做家务了。
亲情的小故事范文第6篇
我惬意的窝在晚风中。同家人品尝着月饼，聊着家常。偶喝一口淡淡的茶，品尝着人生的美味，亲情是我最好的佳肴。
我静静地望着那一排排路灯，想着那曾经的岁月。有时候一个人的寂静，让人害怕，却又着迷的不舍离去。
从一家人忙忙碌碌，热热闹闹，有说有笑的8，9点钟，到一个人寂静平淡，依风偎月，简简单单的11，12点钟，再到路灯犹明，街边无人，唯吾独思的3，4点钟。这个夜晚，这个特殊的夜晚，我静静的思念着，品味着人生的快乐，幸福。
这个夜晚，没有惆怅的雨水搅着泪落下的诗意，没有茉莉的芳香伴着雨滴露珠晶莹的惬意，有的，不过是再纯洁不过的望着月亮无眠的一个正常人的点滴小故事。
在这个如此匆忙的城市，面对一群熟悉和陌生的面孔。没有什么人可以使我倾诉，也没有什么人可以对我倾诉，我们彼此行走在熟悉的街道，徘徊在那陌生的街头。个子拥有属于自己的平凡小秘密，没有人在意别人的故事，也没有人发现自己故事曾传奇又惆怅，曾坎坷又美丽。
我依旧依偎在这夜的惆怅里，抬头望望月亮这才发现自己是多么平凡而又渺小。不知这时有多少人和我一样依偎着惆怅的晚风，或举杯空对月，或无言独思。我并非唐朝李白面对明月而思乡。我一直陪伴着家人，但我依旧无言独思。因为我品的不是月饼，而是借月品人生。
今夜，无言，无眠，独思，品月。
亲情的小故事范文第7篇
1、《创造超越的人生》，就是针对这些问题而写，因为它是作者从小到大在内心挣扎的结果，那些“人生理念”既然能带领我度过许多困难的岁月，且激励我直到今天，也应该能帮助其他年轻朋友，面对困惑的人生。今天的年轻人，可能因为得到太多呵护，却少有付出的机会，而造成迷失，不知道活着有什么意义、生命有什么价值；也可能由于师长逼得太紧，失去了“与生俱来的动力”，就算逼进好学校，以后没人逼，也容易松懈。更可怕的是，由于内心空虚，使许多年轻人早早便有遁世、厌世的想法。
2、《萤窗小语》是一本心灵散文合集，作者用亲切而真实的故事，细腻而睿智的笔触，记录日常的感触和心得。那些蕴含智慧与哲理的小语，教会我们俯仰天地，而对生命，如何审慎地、理智地迈出人生的步伐。“这本书曾令千万人感动，也会让你咀嚼一生。”
3、《下一站，成功》是《刘墉励志精品文丛》中的一本，这套《刘墉励志精品文丛》先期推出四本。分别是《下一站，成功》、《叛逆血液》、《掬起每一滴感动》、《蜜色阳光》。《下一站，成功》记录成功、成长中的喜怒哀乐、心灵状态和理性的启蒙。《叛逆血液》记录走向成功、成熟过程中看似幼稚、反叛，实则充满启迪真情的点点滴滴。《掬起每一滴感动》记录人生路程中每一次震撼我们心灵的感动及其带给我们理性的力量和智性的光辉。《蜜色阳光》记录有情世界(爱情、亲情、友情)中形形滋润心灵的真情，它是健全心智的营养。这里入选的都是作者写得简约平实、平易近人、真真切切、实实在在的文章。有启人心灵的感悟，有充满禅趣的对话，有令人芜尔的幽默，有灵光一闪的机智，但更多的是一个个精妙绝伦、开人心智的小故事。
4、《爱何必百分百》人生不满百，相爱几十年，我们何必用许多假设，甚至设计各种方法，去验证自己的爱人?
（来源：文章屋网 ）
亲情的小故事范文第8篇
关键词：初中语文 情感教育 建议 看法
情感教育是教学活动中的重要组成部分之一，是在教学活动中教师根据行为学、心理学、教育学等相关情感教育的理论知识，并结合指定的教学目标，进行相关的教学活动，达到使教育主体的观念、感受、行为等情感体验得到积极的影响，教师运用具体的方式方法，将指定的教学内容的情感传达给学生，提高自身教学水平和教学质量。而语文是一门感性化和艺术化极强的科目，在教学上不能只重视教学方式，更应该充分发挥情感渲染，与同学们产生共鸣。具体做法包括以下几方面：
一、加强教师素质的培养，形成良好的审美观念
俗话说得好：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”因此，教师要在不断加强自身业务素质的同时，注重提高自身的综合素养。教师要想让学生尊重自己、信任自己，首先要在学生面前树立良好的形象，让学生对老师产生好感，从而喜欢上老师，喜欢上语文课;然后，教师要采用多样化的教学方法，用妙趣横生的授课技巧让学生感到上语文课就是一种美的享受。
二、巧设导入，营造情感氛围
课堂导入是创设情感意境的突破口，也是强化课堂心理场的第一步。课堂导入的设计要以情感作为敲门砖，以情激情，才能扣击心灵。如在教学《斑羚飞渡》时，我是以讲一个小故事进行导入的：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了、烧焦了，然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着。噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难、死得悲壮。今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚的故事。这样的小故事可以营造一个良好的情感氛围，从而使学生在学习课文时能更好地融入课文、深刻体会。
三、深入解读文章情感，提升情感教育实效
纵观初中语文课本，散文和诗歌之所以能够打动读者，是因为其中蕴含了真挚而丰富的情感。在教学中，教师要积极挖掘其中的情感因素，营造使学生获得情感体验的氛围，使学生在真实的情感体验中获得情感教育，得到升华。比如，在教学《背影》这篇课文时，我抓住文中几个关于“背影”的情节和学生分析讲述，让学生体会文章字里行间所蕴含的情感。并抓住父亲去买橘子，爬上月台的重点情节，通过从七个描写父亲动作的动词入手，体会对于一个体态臃肿的老人来说这是一件多么艰难的事情，父亲的这种情就是自然而然地浸润在文字之中了。对“望父买橘的背影”作了深入的解析，让学生深深体会一位父亲对儿子的拳拳爱心，感受父亲对儿子无微不至的关怀，从中感受到亲情的血浓于水、亲情的无私与博大，由此引导学生去回忆、去感受父母对自己的爱，使学生感受到亲情的珍贵。
四、开放多媒体教学，利用网络资源，丰富学生的真切感受
多媒体、网络已成为现代人的“第二生存空间”，计算机网络集文字、声音、图像于一体，是一种立体化的传播形式，信息量之大和知识面之宽是传统的印刷文明时代所不可比拟的。因此，要开放媒体教学，丰富学生的真切感受，让学生身临其境，情真意切地写作。如写对音乐的听觉感受，写作之前教师通过加工，对《明湖居听书》和《琵琶行》两文配置画面、音乐，让学生充分感受，内心被音乐所激荡，并随着音乐的激昂舒缓展开丰富的想象。在此基础上，拓宽对音乐的感受，让学生选听自己最喜欢的一段音乐，学习上述两文的写法进行写作。“今日聆听瞎子阿炳的《二泉映月》，先前悠然的心情早已风吹云散，取而代之的是凄怨和有苦无处诉的抑郁、愤恨。这曲子初一上来声音便很沉闷，只觉入耳愁苦万分，犹如巫峡猿啼、衡阳雁鸣，凄透人心;又如黄叶纷飞、哀草寒风，满目的萧瑟。过了一二分钟，曲子的响度节节高起，忽又陡然一落，我的心试着配合着，颤抖着，哭泣着……”这是一位平时不擅长写作的男生的当堂之作。有了情感的体验、积累，何愁没有美文佳作？
总之，情感教育作为一种教学手段与方式寓于初中语文教学之中，能激发学生的学习兴趣，有效地提高语文能力，有助于学生形成正确的人生观和价值观。因此，希望广大语文教师们能够充分认识到情感教育的重要性，不断提高自身情感修养，在语文教学中把教材最美的一面用最真挚热烈的感情向学生展示出来，使学生的身心素质获得全面协调的发展，成为真正适应时展的有用之才。
参考文献
[1]郭国营 论新课改初中语文教学中的情感教育[J].考试周刊，2008，（26）。