与妈妈融为一体

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与妈妈融为一体范文第1篇

不敢去想以后的历程

怀揣梦想不敢去追求

独身一人闯荡世间孤苦无依

哪里还有你们的足迹快乐与忧愁

想起你们的时候，早已泪落心头

见到你们的时候，无奈早已收走

离开你们的时候，但却只是彷徨

深爱你们的时候，时光却不曾有

爸爸妈妈，请鼓励我追求

爸爸妈妈，请允许我忧愁

爸爸妈妈，勿为我伤心泪流

前途似乎无量，社会貌似黑暗

一个人闯荡或许会很辛苦

爱你们的心却仍然不够

忆起你们的呼吸，让我勇敢追求

与妈妈融为一体范文第2篇

暑假过的真快，转眼就开学了，暑假里，我很开心，至今有一件事我还记忆犹新，就是和妈妈去看海。一天，妈妈兴冲冲地对我说要带我去海边，我听了后非常兴奋，马上收拾东西，和爸爸妈妈去海边。一下车，远远望去，海水碧蓝碧蓝的，金色的沙滩被海浪拍打着，发出一阵阵“哗哗”的声音，听了就让人有种凉爽的感觉。海风迎面吹来，带来了一丝海的味道。海面无边无际，海天交界之处，海水与蓝天融为一体，分不清哪是海，哪是天。真是雄伟壮阔啊！

我迫不及待地冲到海边，光着脚丫，一手提着鞋，一手抚摸着海水。我卷起裤腿，站在浅滩上，海水浸没了我膝盖以下，远远眺望。我坐上快艇在海上兜了一圈，快艇如风驰电掣般在海面上行驶着，我大声尖叫着，海浪不停地拍打着我，这感觉真爽。

玩累了，我坐在沙滩上休息一会儿，坐在这儿的沙子上感觉就是不一样。我顺手抓了把沙子，发现有一个东西在沙子里爬动，我用手一拨，啊！原来是一只小螃蟹，它两只眼睛向外凸出，一对小钳子在不停地乱动着，可爱极了！

天色渐渐暗了，时间过的真快啊！我真不舍得离开这美丽的大海。如果我们每个人都有大海一样的胸怀，那么我们的世界就会变得更加和谐美丽。

与妈妈融为一体范文第3篇

我家门前有块草坪，草坪里老是传来“吱吱”的声音，一分钟内不是只有一两声，也不是几十声，有好几百声甚至上千声。

“这草坪里只怕有几十只蟋蟀吧！”我常常重复着这句话。蟋蟀又藏得十分巧妙，我每天都要经过草坪几次 ，每次走到中间，都会停下来，细细的倾听，听那美妙的音乐，想象着我正与大自然融为一体。

虽然我经常听到蟋蟀的歌声，却从没见过它，更别说它的容貌了，直到昨天。

昨天，天气非常的好，我和妈妈一起去逛街，在一个服装店前，又听见了那熟悉的声音，我忙叫住妈妈，让她去服装店里看衣服，自己呆在门口找蟋蟀。我左看看右看看，终于在一个小角落里发现了它。它长得一点儿也不美：浑身黑黑的，头上长着两根短短的须，翅膀不停地抖动着，有六只脚，它一张嘴就露出了两排锋利的牙齿。看到这里我突发奇想，如果我发出一个比它大很多倍的声音，它会怎么样呢？我使劲一跺脚，“轰”的一声，再细细听时，它居然没一点声音了。我不由得小声说：“嘿！原来你是一个胆小鬼。”可是不一会儿，它又叫了起来，真是“死性不改”。

这就是昆虫界的音乐家，喜欢吗？

与妈妈融为一体范文第4篇

“雨是自然的心曲，听雨的感觉真好；雪是大地的新衣，赏雪的感觉真好，小草的萌发，小鸟的呢喃，小鱼的游动，都是生命的跃动，亲近自然，与自然融为一体的感觉真好；胜利时分享，跌倒时扶助，都是友情的体现，感受友情的温馨真好总之在许多的“真好” 中我最喜欢的就是‘父母爱’。

在一个星期天妈妈去上班只留下我一个人在家玩。还未到中午我这不争气的肚子就咕咕乱叫起来，于是我把早上的稀饭加热后大口大口地吃了起来，吃完后又渴了，我又喝了点凉水。过了一会我玩的累了，全身都出汗了，Then我买了四个冰淇淋吃了起来，吃完后我就乐滋滋的睡了起来。我还未睡着肚子就开始怒吼——肚子痛。于是我拖着缓慢的脚步去给我的救命着——妈妈去打电话，打完后又心想：完了。妈妈去上班至少也要两个小时。可是还未到二十分钟妈妈就火速的回来了。这令我颇感意外。妈妈一回来就把我抱上车，开着车急急忙忙的去了医院，之后就给我挂上了吊瓶去了个病房让我睡在床上等着吊瓶挂完。在医院过一小时犹如过了一年，好不容易熬到下午了我着肚子又开始“敲鼓”了，妈妈的肚子也随之“敲锣”。于是妈妈赶快给我买了点吃的，一看见那美味佳肴我就像馋猫那样大口大口的吃开来可我又想：“妈妈那么辛苦给妈妈吃一点吧！。”吃一点后给了妈妈。可是妈妈死活不吃然后我说；“妈妈我饱了你吃吧！”妈妈这才肯吃一点可是妈妈还是把大多部分的food给我留下了……。

母亲的唠叨，父亲的斥责，都是亲情的洋溢，在此我要大声说：“父母对我们的爱真好！！！！！！！”

与妈妈融为一体范文第5篇

没到五分钟，雨就下了起来，我很喜欢看雨，觉得雨有种独道的韵味，是自然界美妙的事物。

我的视线凝固在汽车窗上。

暴雨猛烈地敲击着车身，仿佛在演奏酷炫十足的架子鼓音乐。车窗上，左边有着一颗颗排列整齐的大水珠，像焦急等待着右边未归的孩子的母亲，而车窗右边的小水珠正滑向左边，投入到母亲温暖而安全的怀抱中，小水珠们托着小尾巴，像只小蝌蚪，迫切地要游到母亲那儿与母亲融为一体。有些水珠游得真快，三下两下就到“家”了。有颗水珠走得特别慢，雨都快停了，如果它还游不到母亲那儿，就要消失了，我握紧拳头，给它加油打气，它大概是走不动了吧！不过我还是很想推它一把，谁让它体力跟不上呢？

看着看着，我迷迷糊糊地闭上了眼睛。

等妈妈叫醒我时，太阳都从乌云中探出了一点儿小脑袋。

我着急地爬起来看看车窗，看看那颗走得慢的水珠回到母亲身旁没有。

与妈妈融为一体范文第6篇

可我不是鸟儿，不用去翱翔；我不是花朵，不用绽放；我也不是溪流，不需要与其它的溪流融为一体，更不需要去感恩那些我不需要去感恩的东西，我只要感恩父母、老师和朋友。因为我只是一个普通的人类，只要去感恩对我好的人，我从未想过要去感恩一些我不认识的人，但现在我明白了，感恩不止是对亲人……

我记得有一次我们去苏州玩，阿姨她们正在逛街，而我只是百无聊赖的望着窗外发呆。突然，我看见在这条人流熙的大街上，有三个人正沉默的对望着，整条热闹的街道仿佛都因为她们三个人而变得尴尬起来。我看见，就在刚才哪一位衣衫褴褛的人轻轻地扶起了那个到现在还挂着泪痕的小女孩，可当那位衣衫褴褛的人轻轻的扶起小女孩的那一刻，小女孩的妈妈一把拉过那个小女孩，然后一脸敌意的瞪着那位乞丐——那位衣衫褴褛的人从穿着、动作和神情上看都非常像是一位乞丐。

那个小女孩的妈妈看到乞丐扶起小女孩非但没有去感激乞丐，反而瞪着那个乞丐，仿佛随时都会把他吃了似的。我非常清楚的看见，那个乞丐的眼神慢慢的，慢慢的变得暗淡无光，变得没有一丝生机。而在这时那个满脸泪痕的小女孩也停止了哭泣，但一直还是任由她的妈妈牵着。当小女孩的妈妈准备带小女孩离开时，小女孩又停止了脚步，站在原地不肯离开了。

与妈妈融为一体范文第7篇

关键词：自然生态；生态文学；生态批评

《白轮船》是吉尔吉斯斯坦著名作家艾特玛托夫（以下简称艾）写于70年代（前苏联时期）的一部具有寓言性质并折射出哲理光芒的小说。小说以“仿童话”的形式构建了一个富有神秘色彩的生态空间，细致地表达了作者超前的生态哲学思想。男主人公是一个没有名字、不知道自己父母是谁的七岁小男孩，作家将其放置到一个仅有三户人家的小山村里，并赋予这个纯洁、善良，易受伤害的小男孩一种幻想的能力―梦想有一日父亲会亲自驾驶一艘气派的白轮船来接他；而莫蒙爷爷所讲述的“长角鹿妈妈”的故事更强化了其神秘色彩，小说还交叉讲述了现代护林人的日常生活故事，兼具现实性和象征性。中国学者鲁枢元把生态批评的要旨逻辑地分为三个层次：自然生态、社会生态和精神生态。因此，在我们从生态批评的视角，对《白轮船》进行分析探讨的时候，就不能忽略其作品所蕴含的独特审美性。

一、本真的自然美

从审美目的来看，生态审美的第一个原则是自然性原则。生态审美首先看到的美就是自然本身所蕴含的美，是具体的，不是抽象出来被人类情感所渣染的美，她只要突出审美的对象即可，并不需要强调是谁进行了这一审美的过程。生态审美所倚重的是那种具体的感受和展现自然本真美，是一种真实的感受过程。《白轮船》中的双重故事发生的地方，都是吉尔吉斯这片±地，都是在这片风景秀丽的森林草原么上。艾恃玛托夫把故事的发生地设在这里，固然和他自己对故土浓烈的爱是不可分开的，但更是一种对没有被现代文明毁坏的自然的一种欣喜与热爱。

小说有一段描写特别让我们看见了自然的“遗世独立”，当长角鹿妈妈把两个孩子救下之后，把他们带到了伊赛克库尔，“他们站在山上，觉得非常惊奇，周围是雪山，在长满绿色森林的山中间，在目力所及的地方翻腾着大海。蓝色的海面上，白浪滚滚，风吹着浪花，不住的把波涛吹向远方。伊赛克库尔究竟从哪里开始，到哪里结束―不知道。”在现实生活中，故事的发展也是在吉尔吉斯一处偏远的护林所，那里鲜有人来，住着三户人家，俨然可以称为一个小小的“世外桃源”了。在这里我们可以看见最本真的自然，不管是森林还是草地，也不管是动物还是静物，都以其本来的面目展现在我们的面前，四季更替，年复一年。作者在描述这片自然的时候，没有根据个人的喜好而刻意美化，也没有根据故事情节的发展而赋予它们特殊的感情，它们就是自己，不受任何外界的左右，自然地存在着。最后在长角鹿重新出现的时候，作家的描写也是那么的自然，再现了那副优美的画面。“鹿站在朝霞染红的灌木化中，脚下是洁净的沙滩，河水浸到踩骨。它们小口的喝着冰冷的水，不慌不忙的喝喝停停。阳光越来越温暖，越来越明亮。它们下山时从树枝上落在背上的大量露水慢慢干了，背上冒着淡淡的雾气。”这样的情景，这样的景色，一切都处在和谐中，就像自然界中一幅画卷。

生态文学将自然美置于一个前所未有的高度，布伊尔也曾经说过在生态文学作品里，作家的审美并不是遵循着一种既定不变的模式，而是一种充满变数的感知过程。这种审美主要是表现自然本身的美，不带个人的感彩。我们也不能把自然工具化，它不是我们借以表达或是象征人的内心世界的工具。我们知道，自然的存在并不是为了人类，而是为了整个宇宙万物和生态系统，它们是相互关联的整体。

我们去认识自然是为了更好的认识自然规律并且更好的顺应自然规律，并且在这个过程中感受到自然本身的美。生态的审美主要是对原生态的审美，那些经过人类修剪，造型的自然物不是美的。艾特玛托夫则深谙这一原理，所以所有他展现给读者的就是自然原始的幼樱是一种“不以物喜，不以己悲”的样子。也正是因为作家把自然物当做独立的主体，把自然美本身作为审美的目的，才让读者看见了魅力无比的原生态的自然美。

二、与自然融为一体

在《白轮船》中，主人公无名男孩在现实生活中是有些寂寞的，虽然有疼爱自己的爷爷，但是爷爷也不能时刻都陪伴左右。所以孩子有很大部分的时间都会选择一个人去到卡拉乌尔山上去，带着望远镜观察这自然的一切，徜徉其中，享受其中，自得其乐。在这自然的怀抱里，一切的忧愁与烦恼都会消失，所有的植物，石头都是孩子的玩伴，都会给孩子带来快乐。在这里云彩懂得男孩的心事，知道他的不快乐，用孩子能想象到的神奇图案来安慰他。对孩子来说，这就是一块乐土，无忧无虑，尽情想象着一切的美好。在这样的自然美景里他忘记了周遭的一切，与大自然完全的融为一体，成为了自然中真实的一部分。

从审美的方法来看，这是一种生态审美的交融性，它的理论基础是生态主义的联系观。生态的审美不能是远距离的，而必须贴近大自然，甚至需要达到一种忘我的境界去感受自然之美，做到完全与自然融为一体。《白轮船》中，小男孩喜欢呆在山上，在自然的环抱中，这里有陪伴自己的花草树木，有自己喜爱的“宠物”，有可以耽于幻想的美景，有可以知晓心事的云朵，置身其中，这里他就是自然的一子，与周围已经完全融合在一起了。

在《白轮船》故事的结局，当孩子看见自己信仰的长角鹿被杀，感到深刻绝望之后，他毅然决定以死来表达对这个世界的抗议。在安排这个结局上，艾特玛托夫同样遵循了生态审美的交融性原则，让男孩投入了湖水之中。男孩希望自己能够变成一条鱼，送样便能够真的自由了。每个人都是自然的孩子，从自然中迎来了生命，最后也将回归于自然。这是一种人生的定律，男孩知道，他一直以来都是从自然中寻找并感受着快乐，那么在选择最后归属的时候，就必然只有自然。在自然的怀抱里，将再也看不见粗暴残忍的姨夫，听不见姨妈绝望的哭声，不用再去心疼爷爷的辛酸，再也不要理会奶奶的唠叨，这一切都结束了，他自由了，可以去寻找梦中的白轮船了。

艾特玛托夫向我们展现出的自然审美和交融审美带给了我们强烈的美感和感悟3。这种美和审美愉悦应该成为人类文明的重要组成部分。如果人类的行为渗透进了自然界的方方面面，那么人类的本性也将被压制，体味不到纯粹和原始的乐趣，人类的文明也将丧失和毁灭，人类自身又该从哪里去寻找到幸福呢。如果不能在自然的审美与自然交融的过程中真正体验生态的美，人类的审美体验都将会有重大的欠缺，人类文明也将有重大的缺憾。

【参考文献】

[1]刘青汉.生态文学[M].北京：人民出版社，2012.

[2]邓大河.试论《白轮船》的艺术魅力[J].安徽文学，2010（09）.

[3]彭松乔.试论生态文学的审美价值[J].江汉大学学报，2011（05）.

[4]艾特玛托夫.白轮船[M].雷廷中译，上海：华东师范大学出版社，2013.

与妈妈融为一体范文第8篇

爱是什么?爱是当你为一次粗心而失意时，那暖心的安慰，是让你重新鼓起勇气站起来。爱是当你因与人闹矛盾而怄气郁闷时，拿主动向你表歉意的微笑，是它使你读懂了交友的秘笈。我认为生活是一张白纸，爱则是那五颜六色的水彩，有了它，这张白纸将变得多姿多彩。

记得我十岁的时候，我写了一首诗。妈妈一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋的嚷道；钿，真的是你写的吗？多美的诗啊太棒了。她搂住了我，赞扬声雨点般落在我的身上。

我得意极，连忙三步并作两步走来到书房，把诗递给爸爸。我把头埋的低低的。诗只有十几行，可爸爸却读了几个小时。

我看这首诗糟糕透了。爸爸把诗仍回原处。

我受不了了，我冲出书房，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。几年后，当我在那起那首诗，的却是一首相当糟糕的诗，但妈妈还是一如既往的鼓励我。我知道这就是???爱。，在爱的鼓舞下，我勇敢的向前驶去。