坚持的事例
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坚持的事例范文第1篇
坚持是一种境界，是一种态度，是一种激励人心的伟大力量……
对于大多数人来说，坚持是一个知易行难的品质。也正因如此，方显得坚持品质的难能可贵。大家都知道坚持的重要性：古今中外，无数的事例告诉我们，只有坚持，才能到达成功的彼岸；只有坚持，才能实现人生的理想；也只有坚持，才能创造人生和事业的辉煌。然而，一旦回归现实生活，人的惰性和趋利避害的本性就战胜了坚持的品格。尤其在看似前景渺茫阻力重重的环境下，很多人要么裹足不前，要么改投他路。最后，坚持便成了一种美好的却又被束之高阁的品质，只能作为励志故事的模板，真正令人沮丧。
“为什么别人都能坚持下来，我就坚持不了呢？”很多人常常会这样问自己。是自己不够认真吗？是自己不够努力吗？还是自己根本缺乏坚持的品质？我想最重要的一点，在于你有没有一颗坚持的心，一种愿意排除万难坚持下去的决心。这种决心是一种信念，一种执着，一种难以撼动的心灵力量。就像每天坚持快走只为消除脂肪肝以捐肝救子的伟大母亲；就像潜伏在敌人内部每天将自己置于危险境地却从未动摇信仰的抗战英雄；就像在困境中坚持奋斗十多年终于创造了自己事业帝国的著名网站创始人。这些坚持者之所以能无所畏惧一往无前，全然在于心中有光，心中有坚持。扪心自问，当你开始一项事业的时候，你有没有聆听过自己心底的声音；当你开始畏缩不前考虑放弃的时候，你有没有找寻过记忆深处最初的梦想；当你遭遇困境感觉天塌了陷入绝望的时候，你有没有努力保护好心中那一直都在且珍贵无比的微弱光芒。总之，心中有光，是持之以恒的重要因素。尤其是当这种信念这种执着是为了国家，为了民族，为了所爱的人们，你会发现，你的坚持更加有意义。
除了心中有坚持，还必须行动有坚持。这也就是我们所说的行动力、执行力。星空再美，亦须脚踏实地；梦想再大，也要从头启航。理想的实现从来都不是仅凭空想支撑，成功的喜悦也从来不属于“思想的巨人，行动的矮子”。在理想和实现成功的道路上，心中有坚持和行动有坚持犹如鸟之双翼，车之双轮，缺一不可。每一位前行者都应谨记：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”当然，行动有坚持不是畏畏缩缩瞻前顾后，而是下定决心一决胜负的勇往直前；行动有坚持也不是冒险蛮干有勇无谋，而是建立在通观全局基础上的匠心独运；行动的坚持更不是不知变通只钻牛角尖，而是允许曲线救国暂时停歇的张弛有度。唯此，我们的坚持才更加容易实现，才更加容易到达成功的彼岸。
这个世界上，有成功就会有失败，有喜悦就会有悲伤。没有人能预测坚持的结果是什么，也没有人能够承诺坚持到底就一定成功。因为成功需要多方面因素的综合作用，甚至天时地利人和缺一不可。但是，我依然认为，坚持是一种境界，是一种态度，是一种激励人心的伟大力量。成功固然可喜，失败亦并不可耻。因为你坚持了，付出了，无悔了！心中有光，脚下有路；念念不忘，必有回响。愿世间所有的坚持都不被辜负，愿所有执着前行的人们梦境成真。
坚持的事例范文第2篇
教学目标：
1、兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。本课要引导学生明白光有兴趣是不够的，只有坚持不懈地练习才能有所成绩。
2、引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。知道坚持就是不轻易放弃。
3、行为目标：鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法，知道坚持就是每天积累一点，初步实践“兴趣+坚持”的活动。
教学重点：
明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。
教学难点：
明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试实践，努力获得成功。
教学准备：
1. 事先选择好展示特长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。
2. 故事准备：《白头翁的故事》
《美丽的乌鸦变黑了》
3. 搜集关于“如何坚持”的方法介绍。
教学过程：
（一）多样的兴趣，丰富的生活
1. 看课本，说说小朋友在干什么？
2. 你喜欢干什么？
3. 才艺展示：有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。
4. 小记者采访：现场请小朋友去采访这些“小明星”们，请他们说说自己是怎么练就这身本领的？
（二）体验角色，寻找原因
1. 请学生读一读课本上的故事。
2. 想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析原因。
反馈交流。
总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。
3. 故事例举：《白头翁的故事》
《美丽的乌鸦变黑了》
4. 反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。
5. 想一想：为什么做不好？师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。
（三）不怕失败，坚持下去
1. 出示标题：坚持就是不轻易放弃。
2. 启发思考：
当你想努力写好一个生字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？
当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？
你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？
你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？
3. 知心姐姐解难题：老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问。
想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？
4. 学生作举手表决，并进行统计。让学生看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。
5. 看书上的插图，看看坚持的方法有哪些。
坚持的事例范文第3篇
关键词 小学生 计算能力 培养兴趣
中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）14-0113-01
在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。在计算教学中，我比较重视培养学生良好的计算能力，我是从以下几个方面进行的。
一、培养学生计算的兴趣
“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法和计算技巧，达到算得准、快的目的。
讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等多种形式的训练。不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。
以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。
二、培养坚强的意志
培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。每天坚持练一练。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时、适量地进行一些口算训练，在我们班每天10道计算题训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。
针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”“巧算比赛”鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。
三、培养学生良好的计算习惯
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，独立完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。
教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率。培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心、有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。
计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。
坚持的事例范文第4篇
在作文素材积累中贯穿一个主线就是：以“我的偶像”为题贯穿始终。首先要指导学生认识到树立偶像的价值，它可以提升自己的价值追求，指导自己的人生道路，升华自己的精神境界。不能让学生沦陷到为积累而积累的枯燥的作业差事中，提升了学生积累作文素材的兴趣，那么学生在以后的素材积累的过程中就会坚持的时间更长，挖掘的更深。
学生确定的偶像可以是各式各样的任务，一定是在精神层面对自己有重大影响、让自己佩服的人。可以是公众人物、科学家、企业家等影响一时的大人物，也可以是在现实生活中的，甚至就在自己身边的平凡的小人物。但一定是自己非常了解的，自己佩服和敬仰的，能在灵魂深处对自己有所触动的人，甚至是曾经在某些方面让自己改变的人。
对这样的人物绝非是一知半解，而是要有一个立体的、全面的理解。对偶像人物的经历和体现人物魅力的事件要有全面的掌握，对偶像人物事迹的积累要持续至少一学期甚至一年或更长的时间。既要去看偶像人物的重要事迹、突出贡献，又要去了解偶像人物在奋斗历程中的先进事迹以及现实生活中的点点滴滴，要看他们的传记甚至走访他们的故居。能够在历史和现实、时代和精神层面对偶像人物有一个正确和恰当的评价，并且能够结合具体事例对偶像人物生活经历的丰富性和人格魅力的多面性有不同的评价。而这些评价正是我们要积累的作文素材的核心点，许多妙笔生花的独到见解都是在平时对这些人物的了解和品评中自然而然地得出来的。
在操作实践中，可以先让学生选定一至两名偶像人物集中搜集材料，每人选择的人物绝对不能太多。事例是基础，评价是关键。评价的深刻与否直接影响到未来作文见解是否深刻，持续一段时间以后就可以让学生分享彼此的劳动成果，以演讲或交流等演示性的方式来展示自己的所得，提高学生进一步积累的兴趣，让学生体会到收获的乐趣。也可以让学生自行从“我最喜欢的作家”、“最让我感动的人”、“最让我敬佩的人”、“影响我未来的人”等题目中进行选择。
坚持的事例范文第5篇
摘 要：本文对造成小学生计算能力普遍不高的原因进行了分析，并就解决的途径和方法，以及应注意的问题做了深入浅出的论述，希望对同行有所启发。
关键词：计算能力；现状分析；途径和方法；应注意的问题
在小学数学教学中，计算教学占了相当大的比重。教师下了许多工夫，可是学生计算的正确率却不高，做错题的现象时有发生，拖了数学教学的“后腿”。如何提高小学生的计算能力成了数学教师头疼的问题，本文就此问题展开论述，以期抛砖引玉。
一、小学生计算能力现状分析。
经过多年观察，我发现小学生计算能力不佳，主要表现为：计算速度慢，准确率不高；多数步骤正确，最后关头出问题；慌慌张张，加减不分，乘除不辨；练习太轻，年年落伍，脱节严重。造成小学生计算能力低下的原因主要是：
1、教师平时教学中“双基”落实不到位。“双基”训练是体现新课程目标的基本要求。《标准》对数学课程提出了四个方面的目标：知识和技能，数学思考，解决问题，情感与态度。这四个方面对学生实施了三个层面的教育。新课程提出要引导和培养学生学习数学的好奇心和求知欲，激发学习兴趣，树立信心，形成实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神，锻炼克服困难的意志，养成独立思考的习惯。这三个层面都属于学生发展的“双基”训练的范畴，是落实数学课标的基本保障。
2、学生自身的原因。主要表现在以下一些方面：
（1）、注意力不集中。
（2）、不善于分配和转移自己注意力。
（3）、学习态度不端正，学习方法不灵活。
（4）、最关键的是许多学生只爱动口，不爱动手。
3、高科技产品的负面影响。科技在不断进步，人类用在计算方面的产品也是花样繁多，人们实实在在地享受到科技带给我们的方便、快捷的同时，也造成了人们对这些产品的依赖性，使得人类的计算能力在不知不觉之中退化了。
二、培养小学生数学计算能力的途径和方法。
1、激发学习计算的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，从而收到事半功倍的效果。
比如故事激趣。以中外数学家的典型事例或与课堂内容有关的小故事激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，比如，我国著名的数学家陈景润为了攻克“哥德巴赫猜想”，不断演算，草稿纸就演算了几麻袋。通过这样生动典型的事例能激发学生的意志，唤起他们对计算的兴趣；或者以学生喜闻乐见的小故事来活跃课堂气氛，吸引学生的注意力。例如，在两位数加一位数的进位加法中，有意出现“小马虎”做题时经常出现的错误，让学生先指出错误，再看看自己所犯的错误，既引起学生的重视，又可以激发学生对数学学习的兴趣，使学生集中精力进行计算，提高课堂上的学习效果。
2、在动手操作中理解算理，优化算法。
算理是运算正确的前提和依据。比如，探究20以内进位加法的算理是一个难点。在学习20以内进位加法时，可以让学生动手摆一摆，体会“凑十”的过程，领悟“凑十”的方法。上课时通过情境、问题，列出相应的算式：7+6。有学生马上汇报出了答案，然后引导学生用学具演示，在操作活动过程中感悟加法进位的算理。汇报时我尽量让学生叙述、补充，收集各种信息，展示多种算法，在此基础上引导学生发现这些算法相通的地方，都是通过凑10来达到口算的目的，使学生懂得这种题目通过“看大数，拆小数，先凑十，再加几”的方法口算，及时对“多样化”进行“优化”，寻求简洁、快速的方法，从而提高学生的计算能力。
3、培养学生良好的计算习惯。
培养学生认真、严格、刻苦的学习态度和良好的计算习惯是提高计算能力的根本。要提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养，使学生养成严格、认真、一丝不苟的学习态度和坚韧不拔、勇于克服困难的精神。
良好的计算习惯直接影响着学生计算能力的形成和提高。因此，要严格要求学生做到认真听课、认真思索、认真独立地完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研、细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数；还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。
在计算中，养成看到题目先审题的习惯，这样计算起来方法会更正确、更合理，计算速度会不断提高。学生计算出现差错，错写、漏写数字和运算符号是常有的事，因此指导好学生认真书写也十分重要，规范的书写格式可以准确表达运算的思路和计算步骤。当然，培养学生良好的计算习惯，不能靠一朝一夕，也不能时紧时松，只有坚持不懈、一抓到底方能有成效。另外，老师也应以身作则，板书时，批改作业时，都要作出表率。另外，在平时教学中，要让学生真正理解算理和算法之间的关系，注意算法多样化的优化，只有这样，才能更好地保证学生正确计算。
三、培养小学生计算能力应注意的问题。
1、培养坚强的意志。
培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。
每天坚持练一练。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天20题的口算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。
针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。
2、重视错例收集反思提升
坚持的事例范文第6篇
例：《提高作业效率巩固阅读能力》课堂学习活动单
活动目的：
1、养成从原文中找答案、联系原文答题的习惯；
2、学会用简洁的语言回答问题。
活动方案：
活动1：复习《作业本》130页22、23题，128页16、17、18题，101页第13题、102页第19题后思考如何从原文中寻找答案。
任选2条题目自主分析归纳师徒结对讲解并补充师傅点评组长小结本组成员的优缺点板书从原文找答案的规律
示例：规律一 议论文从事例后面的议论性文字寻找，注意联系文章的结尾部分。（见83页第二题）规律二：散文《美在何方》（90页）“真正的觉悟”的本质含义出现在原文的结尾部分。
反馈检测： 独立完成172页1、2两题，小组成员互相打分。每题5分共10分。
活动2：复习83页2、102页18题思考如何使自己的语言变得更加简洁。
反馈检测：172页第4题、第6题。
1、第4题批注2运用（ ）的修辞从不同角度描绘了梅雨潭（）；批注3运用了（）的手法来表现梅雨潭的绿和（ ）的特点。
2、第6题：相同点：都运用了（ ）的修辞和（ ）烘托来描写水的特点；不同点：选文还运用了（ ）的修辞手法从不同角度描写了梅雨潭（）
坚持的事例范文第7篇
青年学生是国家的未来和民族的希望，是社会中最有朝气、最具有创新精神、最易接受新鲜事物的群体。青年学生的思想道德状况，直接关系到中华民族的整体素质；关系到目前和谐社会建设的进程，对党和人民的事业代代相传、长治久安具有特殊重要的意义；关系到国家的前途和未来。信息时代、知识经济以及我国构建社会主义和谐社会对青年学生的素质也提出了更高的要求。社会的发展要求学校必须承担起培养具有良好的道德素质和较高的专业素质等综合素质的青年学生的重任。学校教育立足于塑造青年学生的完整生命和培养健全的人格，而道德素质教育就构成了主宰、凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定因素。
一、学校加强青年学生道德素质教育
学校要营造良好的学校德育环境。学生的心理活动和行为变化与学校德育环境关系密切，学校对青年学生思想信念和道德品质的形成产生直接或间接的影响，我们绝不能因为一些来自社会的消极的影响，就动摇甚至放弃自己一贯坚持的立场和一些行之有效的手段，从而否定校园环境对实施德育教育的主体作用和积极作用。
⑴应当旗帜鲜明地倡导主流价值导向。学校作为培养青年学生道德素质的主要阵地，应坚持培养和树立青年学生的社会主义荣辱观，多角度、多层次地对他们的道德素质进行塑造。在各学科教学中都要努力渗透思想教育和品德教育，在学校各项活动中都应突出和体现德育工作。抓好行为规范的教育，同时,要帮助学生正确分析和把握各种社会现象和国外思潮，尤其是要教会学生认识在发展社会主义市场经济过程中出现的一些新问题和新情况，理解其本质，既不脱离社会现实，更不能离开学校特有的环境而在各种社会思潮面前束手无策。
⑵重视教师的言传身教。我国《教师法》中明确提出教师要有良好的职业道德。韩愈说过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师既要教书又要育人。 “既要做到经师，又要做到人师”。教师的一言一行，一举一动都会对学生产生强烈的潜移默化作用，对规范学生的言行举止及人生追求都有着直接的影响。因此，教师在教书育人过程中，在强调言传的同时，更要注重身教。加强自身师德修养，修己力行，方正作范，以优良的品格和道德模范言行，给学生一种崇高的师 表形象，使学生在耳濡目染中获得道德的思想升华，形成良好的 人生品格。
⑶要发挥校园文化的德育功能。当今世界，各种思想文化相互激荡，社会多样化日益明显。青年学生的精神文化需求也不断增长，要经常开展生动活泼，丰富多彩的校园文化活动，如学术讲座、知识竞赛、演讲比赛、音乐欣赏、体育活动、科技文化艺术节等，不断提高校园文化的品位。通过开展各种各样的校园文化活动，并让学生参与和组织，使青年学生逐步学会认识与欣赏，能极大地陶冶青年学生的情操，促进其思想道德意识的提高。
二、重视对青年学生的道德素质培养
⑴从小事做起，培养良好习惯。学生的生活是由一件件小事组成的 ,他们的思想品德及行为表现也时时受到这些小事的影响。平时我们常说的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，说的也是小事对人的思想行为的影响。道德素质教育不能仅从大道理入手，更多的是要从生活的小事抓起，从他们的衣着、发式、妆饰、坐姿、言语等细小的方面入手。细节决定成败。用生活的事例，学生关注、喜欢的事例教育学生，使他们认识到自己是集体中的一员，而不是一个孤立的个体；理解认识小事、小节亦可以影响一个人的思想，从而影响一个人的命运。
坚持的事例范文第8篇
A road, walking for a long time, has no end; a poem, written for a long time, will not be perfect; a glass of water, a stone, reflects the infinite possibility, infinite life: it seems that the glass with the stone is full, but the sand and water can also be put in This is just like our life. Things that seem to be on the verge of "limit" will always have "amazing" turnaround and unexpected harvest!
曾记否，那年小小的你，执拗地甩开父亲的手，爬上自己的“铁马”。你锁眉，你严肃，你满眼执著。终于，你登上“宝座”，用力一蹬，自行车动了。可是你的脚还够不到大大的车蹬啊。下一秒，事情可想而知……父亲急忙挪开压在你身上的车，从摔倒到被扶起一语不发的你笑了，笑着说：“爸爸，我做到了。”也许你摔倒了，但从你执意自己骑车的那一刻起，就注定了你是成功的。因为那一刻，你挑战了自己，超越了自己年龄和身体的极限……
Have you ever remembered that year, you stubbornly threw off your father's hand and climbed onto your "iron horse". You lock your eyebrows, you're serious, you're obsessed. Finally, you step on the throne, push hard, and the bike moves. But your feet can't reach the big pedals. Next second, we can imagine My father quickly moved away from the car on you. You smiled and said, "Dad, I did it." Maybe you fell down, but from the moment you decide to ride your bike, you are doomed to success. Because at that moment, you challenged yourself, beyond your age and physical limits
曾记否，那年你站在小小的舞台上，那样稚拙。涨红的小脸，不自然地向上扬起的嘴角，细密的汗珠，借助你不知所安的眼睛和体侧紧握的双手，一眼就看到你脸上写着：无助。然而，那第一句的清晰歌唱，收尾时的灿烂微笑，表明了你无可争议的胜利爆发，你必将化茧成蝶，炫彩飞舞。因为那一刻，你战胜了自己，解开沉重枷锁，超越了心理极限……
Ever remember, that year you stood on a small stage, so naive. The little red face, the unnatural upward raised corner of the mouth, the fine sweat, with the help of your eyes and hands that you don't know where you are, you can see that your face is written: helpless. However, the clear singing of the first sentence and the brilliant smile at the end show that your indisputable victory will break out, and you will turn into a butterfly and fly in brilliant colors. Because at that moment, you overcome yourself, untie the heavy shackles, and transcend the psychological limit
曾记否，汶川地震158个小时后带给你的惊喜和感动，救援的黄金时间已经过去了八十几个小时，他依然生还，虚弱但不懦弱。在黑暗中，摸索、等待是他生存的重心。然而最苦闷、最绝望的时期，他熬过来了。当第一缕阳光照进那微小的缝隙时，就已宣告了他在这场与死神的拉锯战中胜利了。那一刻，他安全了，胜利了。生命的光辉在他身后光彩夺目，因为那一刻，他也克服了自己的生理和心理的种种困难，走出阴霾，超越了生命的极限……
Did you remember that 158 hours after the Wenchuan earthquake, the golden time for rescue has passed for more than 80 hours, and he is still alive, weak but not cowardly. In the dark, groping and waiting are the focus of his existence. However, he survived the most miserable and desperate period. When the first ray of sunlight shines into the tiny gap, it has declared his victory in the battle with death. At that moment, he was safe and won. The brilliance of life is shining behind him, because at that moment, he also overcame his physiological and psychological difficulties, walked out of the haze, and exceeded the limit of life
曾经，珠穆朗玛峰是不可征服的；曾经，南极极点是不可穿越的；曾经，马里亚纳海沟是下不去的……而今，珠峰上插遍了各国国旗；极点上留下了我们的足迹；海沟里还有我们的残温……这一个个的不可能现在已经变得平常无奇，不经意间我们发现：都是因为“极限”，我们超越了极限，让不可能成为可能。
Once, Everest was invincible; once, the Antarctic pole was invincible; once, the Mariana Trench was invincible Now, the national flags of all countries are planted on Everest; our footprints are left on the poles; there is our residual temperature in the trenches This one by one impossibility has now become commonplace. Inadvertently, we find that it's all because of the "limit". We have exceeded the limit and made the impossibility possible.
蝶的飞舞是因为它超越了茧层的极限；花的芬芳，是因为它超越了苞叶的极限；果的诱人，是因为它突破了青涩的极限……
Butterflies fly because they exceed the limit of cocoon layer, flowers are fragrant because they exceed the limit of bracts, fruits are attractive because they exceed the limit of green
漫漫人生路，我们知道，害怕退却，没有出路；我们也知道，中途抛锚，又要耽误时间；我们更知道，任其飘摇，就有触礁沉没的危险。所以，“超越”是我们的必经之路，唯有越过“极限”的高山，我们才能看到旷世奇景！
Long life, we know, afraid of retreat, no way out; we also know, anchor midway, but also delay time; we know, let it drift, there is a risk of sinking on the rocks. Therefore, "Surpassing" is our only way. Only when we surpass the "extreme" mountains, can we see the wonders of the world!
【名师点评】
[comments on famous teachers]
文章用抒情的笔调颂扬无极限的人生。作者运用具有浓郁抒情意味的语言对敢于超越自己的孩子给予了颂扬，对在汶川大地震中超越72小时生命极限顽强坚持到生还的受难者，对征服珠穆朗玛峰、南极、马里亚纳海沟等人类极限的中国人进行颂扬。全文语言感情充沛，激情洋溢。
The article uses lyrical style to praise the limitless life. The author uses lyrical language to praise the children who dare to surpass themselves, the victims who are determined to survive in the Wenchuan earthquake, and the Chinese who conquered the limits of human beings such as Mount Everest, Antarctica and Mariana Trench. The language is full of emotion and passion.