有关教师节的作文

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇有关教师节的作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

有关教师节的作文范文第1篇

四年级关于教师节礼物的作文范文一

教师节的前一天傍晚，大多数的同学们放学回家了，只有几个同学还在学校，其中有一个叫周小敏的小女孩，她背着一个褐色的书包，扎着红色蝴蝶结，脸上有两个小酒窝。一双葡萄眼和一张小嘴巴，可爱极了!

她靠在墙上，好像在想什么，原来，明天是教师节，其他同学都想好明天送老师的礼物是什么，只有她还在想送老师什么礼物，她似乎在想：“我送的礼物要比较独特，而且还要给老师个惊喜。”过了一会儿，她像想到了什么，高兴地回家了。

第二天，教师节来临了，周小敏采了两束，虽然很平凡，但是里面包含了周小敏深深的情谊。

放学后，周小敏拿着两束，悄悄地走到老师办公室的窗前，窗子里放着陪伴老师好几年的书桌，桌子上用玻璃压着同学们的照片，玻璃旁放着一个笔筒，笔筒旁放着一瓶快要见底的墨水和一个陈旧的地球仪。玻璃上放着一本语文书，书上放着一架眼镜，眼镜旁放着一本从一月一直翻到今天这个特别日子的日历。

老师已去开会，周小敏确定里面没有人后，悄悄地把一束插在语文老师的笔筒里，然后又把另一束擦在数学老师的花瓶里，然后就悄悄地离开了。

这时，老师开完会了，回到办公室，看见了桌子上的一束，老师想：“会是哪个学生送的呢?”老师猛然一醒，朝校门口追去，但是，只见到周小敏渐渐远去的身影。

四年级关于教师节礼物的作文范文二

我边走边想，忽然嗅到了一股浓郁的清香味，我巡味望去原来在莲河的西山上有一些野，我灵机一动，对了就送老师野吧，野那坚韧不拔的性格不就像我们的刘老师吗?我立即奔向西山被那一簇簇野所吸引住了。我们班共有七名同学，干脆我就摘七朵吧，让他代表我们班的七名同学对老师的情意。想到这我精心挑选了七朵高兴的向学校走去。

我来到学校发现老师的办公桌前开着窗户，我顺着窗户向里望去，透过窗户发现老师正在那全神贯注地批改作业。看着老师那慈祥的面庞，聚精会神的背景，不禁勾起了我对老师的回忆：

敬爱的老师啊!在我学习不好的时候是您天天来给我补课，您不管刮风还是下雨从没有间断过，在您的鼓励下我的成绩有了很大的起色，但您又向更高的层次发起了“进攻”，给我补起了数学奥赛，还鼓励我要努力写作文，向我讲述写作文的要点，使我爱上了写作文。我的作文《妈妈，我想对您说》还在北京第十届海蓝蓝杯作文大赛中获得了银奖，我深知这与您的的努力是分不开的。

今天是您的节日就让这几朵野来表达我对您的感激吧，老师在节日之际我没有什么可说的，唯愿几朵野能拭去您的疲惫，给您带来好的心情。

四年级关于教师节礼物的作文范文三

同学们有的送贺卡，有的送发卡，还有的送给老师一些CD……。小华却说：“我要送给老师一个让你们意想不到的礼物……。”

放学后，小华骑着自行车直奔郊外的田野，在他眼前呈现的是一些美丽的野，小华想：不如送给老师一些美丽的野把!因为老师是园丁，我们是花朵吗!”小华摘了几朵鲜艳的，把它们捆扎成两束后便回家了!

下午，小华来到学校，径直向老师的办公室走去，也许正是天赐良机啊!老师竟然没有在办公室里，小华立刻把两束野小心翼翼的老师的笔筒里。小华想：老师带着花镜批改着我们的作业，闻着留有余香的，该是多么的惬意啊!小华看了看钟表，时间不早了，立刻跑回教室里等待着老师来上课，不一会老师带着那束留有余香的一起来了。问到：“这是谁送我的也啊?”台下鸦雀无声。“不说没有关系，我认为这束花是我教师节收到的最好的礼物，因为其他人的礼物都是用金钱换来的，不值得收藏，惟有这花是用自己的劳动采来的，最有收藏价值，同学们难道不是吗?”霎时间，同学们恍然大悟。

是啊!老师的那种燃烧自己的精神，值得我佩服，更值得大家佩服!我长大也要当一名辛勤的园丁，把自己的知识传授给祖国的花朵们!

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有关教师节的作文范文第2篇

教师节的活动方案1

一、活动形式

各市场召开茶话会，联谊会，座谈会等庆祝教师节活动;

二、活动主题说明

活动主题：桃李满天下，恩情似海深——一珍教师节主题联谊会(或茶话会、座谈会)

活动目的：

1、借助节日机会，把握合理主题，促进销量，联络感情;

2、企业形象塑造，提升企业形象，推动顾客升级。

三、活动重点环节

1、主持人诗歌朗诵《赞恩师》;

2、教师顾客发言，员工献花;

3、员工代表老师的学生献礼：舞蹈《感恩的心》;

4、凡教师凭教师证在现场购货可享受x折优惠政策。

四、相关道具

1、到会的每位顾客赠送精美的小礼品一份;

2、在原开会条幅的基础上，会场悬挂教师节条幅

“老师，祝您健康!老师，您辛苦了!”

“尊师重教是中华民族和一珍公司的优良传统!”

五、营造气氛

1、顾客就座的桌子上放小食品、水果、红酒;

2、会场条幅配合。

六、活动注意事项

1、工作人员统一工装。

2、会议过程，有空位置员工穿插就座，其余人员整齐站立会场两侧，积极鼓掌，制造场效。

3、带掌由各店长和各地区经理负责。

4、会议期间，员工不得随意出入会场及在会场内不得随意走动。

5、会议期间，不得在会场内接、打电话和收、发短信。

教师节的活动方案2

一、活动主题：

“浓浓师生情，满满都是爱”

二、活动目的：

9月10日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节庆祝活动。

三、活动时间及地点：

9月10日上午10：00在食堂门口

四、活动主、承办单位：

主办单位：xx大学委员会;

承办单位：xx大学大学生社团联合会;

五、活动内容：

(一)征集感恩教师学生亲手制作的贺卡制作贺卡的人教同学做贺卡在食堂。

(二)广播站送祝福校园广播在9月10日播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎各院学生为老师点播歌曲，送上祝福。

(三)赠鲜花、送贺卡

由学生代表去教师公寓赠鲜花、送贺卡。

六、活动流程及安排：

1、采购人员提前在花店采购鲜花及制作贺卡的材料。

2、在活动地点搬放桌椅。

3、制作宣传海报并在主要教学楼、食堂及宿舍宣传栏张贴海报。

4、宣传人员在东西区食堂门口设立制作贺卡点，由哈哈剪纸协会会员指导同学现场制作贺卡。

5、校园广播站广播人员负责在全校广播学生给老师点播的歌曲及祝福寄语。

6、选学生代表在教师公寓内随机抽取老师家进行赠鲜花、送贺卡活动。

七、经费预算：xx元

八、可行性分析：

(1)在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第xx个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。

(2)充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业;努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感(不得利用教师节日收受学生家长的馈赠等)。

(3)加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系;激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。

教师节的活动方案3

一、活动思想：

今年的9月10日是我国的'第xx个教师节，为发扬光大尊师重教传统，进一步推进师德建设，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，开展主题为“学会感恩师生同乐”系列活动。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。

二、活动时间：

xx年9月1日至10日

三、活动内容：

金秋的9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来，今年9月10日是全国第xx个教师节。老师，是最值得我们尊重和感恩的人。他们时刻情系祖国未来，心联学子之心。教师节到了，学生们以何种方式来庆祝这个节日才更有意义呢？其实同学们的一句问候、一份心意、一次进步就是给老师最好的礼物，在教师节来临之际，学生会建议各班按以下几种方式祝贺：

1、给老师写一段表露感激之情的祝福语，或者发一封庆祝教师节的电子邮件、短信或者感谢信。

2、由各班统一组织制作贺卡或者手抄报，让每位同学写上深情的问候和祝福的话语，献给每位教师。

3、以教师节为主题，更换班级黑板报。

4、早上见到老师时送上一声亲切的问候。

5、当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的话。

6、以全班同学的名议，在讲台上放一束鲜花。

7、给老师买一包润喉糖，让老师保护好嗓子。

8、全校开展“看，这是我的老师”绘画活动，并可以写一句感谢教师的话。

9、以班级为单位，搞一次录音比赛，题目：“老师，我的爱对你说……”。

四、活动要求：

（各项活动上交作品要注明作者姓名班别，9月6日中午14点前交）

1、祝福语征集比赛：祝福语可以是一句祝愿、一声问候，还可以是一段感想，或俏皮或真挚。50字以内。班长统一收齐全班每位同学的祝福语，评选出3—5份优秀作品上交到团委（以电子版形式上交），由团委进行全校统一评奖，优秀祝福语将在大屏幕展示。

2、“老师，我的爱对你说……”录音比赛。

老师开启了我们的智慧之门；老师给了我们生活的勇气；老师给了我们发奋发图强的动力，老师给了我们奔向好前程的希望。在这个特别的日子，让我们尽情说出我们对老师那份爱。可以通过歌声唱出你们声音、通过朗诵作品表达内心感激或者直接说出你的心声等形式，为你最喜爱的老师送出你的祝福。要求

①通手机、MP3、录音笔或者电脑等形式录下来。

②录音作品效果要清晰，并在作品中说明是送给哪些老师和作者姓名班别，时间不要超过5分钟。

③各班至少要上交一份作品。我们将在学校广播站播出时间进行为期一周的播放，并评选出优秀作品给予奖励。

3、教师形象漫画创作或自由创作比赛：——“看，这是我的老师”。

有关教师节的作文范文第3篇

媒体开放型作文

信息时代，媒体的传播与影响已十分深远。许多学生喜欢看电视、上网。教师和家长应考虑学生的这种心态，积极加以引导，建议看一些有益、健康的电视节目；历史题材专题片或由名著改编的电视连续剧；表现儿童生活的节目。电视传播的知识五花八门，不少是课本上和学校中所不能学到的，学生通过记录和收看，可有效地避免在写作文时经常遇到的无话可说、无事可写的现象。如美伊战争时期，为了让学生从小关注时事、社会、人类命运，笔者给学生设计了专题报道式作文：“每天在笔记本上记下《新闻联播》中有关美伊战争的情况，并三言两语写下自己的感受。”学生兴趣很浓，有的用“美伊烽火”“直通巴格达”“聚焦战争”“战火风云”等做题，将文字、插图等进行巧妙编排，设计了一份份剪贴小报。同样“神舟系列”取得的惊人的航天成果，也自然成为绝佳的创作素材，在剪贴、采编、习作的过程中，自然引发的爱国热情是其他形式政治教育所难以达到的。这样的训练既在很大程度上纵向联系，提高学生分析概括能力，又为学生增添人生体验，培养了正确的人生观。

随着教学网、校园网、局域网、城域网等的开通，学生与学生、学生与教师之间交流的方式与途径也日趋广泛。作为交流的重要途径和方法，作文与信息技术的结合越来越紧密，网络作文应运而生。此种类型作文，因其对时间、空间、交流对象等要求的不确定性，习作时环境、心理较为宽松，表达的内容也很自由。因此学生完全可以根据自己的意愿、情感进行习作，发挥具有自我特色的创意。笔者还鼓励学生充分利用网络优势，查找、搜寻相关的资料。有意识地把互联网引入学习中，要求学生学会更多地依靠网络为学习提供快捷、全面、高质的服务。

社交开放型作文

作文教学源于生活，完全可以和儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以此培养学生的协作交往的创新个性。

家庭生活类可引导学生在“我当一天家”“假如我是爸爸妈妈”等活动中扮演角色，鼓励他们做一些力所能及的事情，体验长辈的甘苦，加强两代人之间的沟通。这样，既增强了学生的生活自理能力，又能使他们从中受到教育。当然要及时进行体验方法的指导，不放过细微之处，不放过情感变化之处，并要求学生尽可能地写好体验笔记，随时记录自己的感想，以留下深刻的体验，也为今后的习作积累更多的真实感受，提供丰富的素材。

社会实践类社会对学生来说比较生疏，可组织学生开展多种形式的社会实践活动，引领他们走进社会，接触各行各业的劳动者，了解各行各业在社会生活中的意义，体验劳动的艰辛与价值，体验各种社会职业的作用及应具备的基本素质。当然，要提高社会交际能力，还需布置一些与学生学习和生活实际紧密相连、具有时代性的习作内容。教师可引导学生确定一个问题，深入社会，进行实地调查，了解情况，掌握数据，在经过认真研究、分析、处理信息后，学写调查报告。如每逢节假日，可建议学生和父母去旅游，做家务，参与社区公益活动，和同伴去做一些社会调查，参加自己喜欢的兴趣小组活动，坚持写“假期生活周记”等等。此外，专题采访、编写课本剧、通讯报道等都是非常好的训练途径。另外，还可利用教师节、中秋节、国庆节、元旦等节日，为教师、家人、同伴写上一段祝愿语，或制作一张贺卡，或写一封问候信等。这样实践性很强的习作训练，不仅让学生了解了社会，而且培养了学生社会实践能力、独立处理信息的能力，也给学生个性的发展提供了必要的舞台和空间。

时空开放型作文

有关教师节的作文范文第4篇

    “孩子们,是谁给了我们文明语言?是谁教会我们人生的哲学?是谁教会我们怎样做人?” 一上课,我就声情并茂地问。

    孩子们异口同声地回答:“老师。”

    “老师像一支蜡烛,为我们献出了所有的光和热!老师的品格和精神。可以用哪两个字概括?”孩子们骚骚脑袋不知该说什么。

    一个初二的女孩(焦村一中:李雪霖)站起来小心谨慎地说:“老师,可以用‘燃烧’来概括。”

    “好,她回答得非常正确。把掌声送给她。”

    “明天是什么节?”

    “教——师——节!”

    “孩子们,谁能说出与教师有关的成语?”、““德高望重”、“为人师表”、“鞠躬尽瘁”、“因材施教”、“良师益友”、“言传身教”……

    孩子们一股脑说出了许多。我又及时补充道“十年树木,百年树人”、“桃李满天下”……

    随即孩子们用自己喜欢的成语各自说了一句或两句话。

    我们很轻松地完成了积累词汇的任务后,我话题一转:“孩子们,明天就是教师节了,我们想为老师送什么礼物呢?”

    孩子们纷纷回答,有的说送鲜花,有的说送老师喜欢的物品,有的说送贺卡,有的说……各种各样的答案表达了孩子们的心声。

    “孩子们讨论一下,送什么最好呢?”大家纷纷发表自己的看法。最后一致认为:贺卡最有意义。

    “孩子们,贺卡通过投寄、互赠,传递着浓浓的师生情,成为时下沟通感情的最好方式。市面上形形的贺卡既漂亮又精致。可老师想,如果是我们同学们亲手制作的贺卡送给老师,那意义可就非同小可了。大家想做吗?”

    “想!”孩子们响亮地声音让我很满足,于是,我们快乐的课堂就这样活跃了。

    我发给孩子们每人一张大白纸,一盒彩笔,一些小花朵和树叶等等。我告诉孩子们贺卡形式多样,有单页、双页、平面、立体、折叠式、悬挂式……,自己制作时,一定要别出心裁。

    孩子们在欢快的氛围中开始了自我创造。

    看着孩子十分专注的样子,我偷偷按动了相机快门,拍下了难忘的一幕。

    大约过了30多分,大功告成。孩子们看着自己的劳动成果,喜笑颜开。

    口语交流时孩子们都把自己的创意说了出来。

    邓佳颖(市一小三年级):我画了一个大花瓶代表我们可敬的老师,花瓶里插了许多花,代表老师呵护着我们这些可爱的花朵。

    杜益楠(市一小三年级 ):我画了一个金色的太阳代表老师,又贴上许多花,表明花朵在太阳的照耀下茁壮成长。

    王梦瑶(四中):我画了天空和小鸟,还有小鱼和大海。老师是天空、是大海,我们就是小鸟和小鱼

    杨袁梦(实验小学五年级)我的设计是一个三角形,我给最顶端放了一个果子,在下面放了许多花。也就是我们要想开花结果,必须像爬山那样一步步攀登,才会果实累累。

    李雪霖、席佳奇、李宇赢、周冰洁、王润玉等等孩子都用童心、童言道说出了自己的创意。

    最后,我说到:“孩子们,今天,我们收获的不仅是一张普通的贺卡,我们还懂得了怎样表达对老师的爱,那么,在这美好的日子里,用老师教你的美好词句写一首最美的诗,送给可敬的老师——”

    是谁?

    用辛勤的汗水

    哺育了刚破土的嫩苗

    是谁?

    把无知的我们领进宽敞的教室

    教给我们丰富的知识

    是您,老师

有关教师节的作文范文第5篇

关键词： 创新教学 积累素材 创设情境 体验成功

语文是一门基础的、工具性的学科，在其听、说、读、写、四大版块中，都蕴含着大量的创新能力的培养因素。其中说和写更是学生创新思维和创新能力的一个集中体现。作为一名小学教师，在学生说和写的起始和逐步发展的阶段，在学生的说和写中培养和鼓励学生的创新能力尤其重要。本人在多年的小学语文教学中，对培养学生这些方面的创新能力，有了自己的一些想法和做法。

一、引导学生多途径积累素材

1.多读。多读有利于开拓学生的视野，拓宽学生的知识面。因此，在指导学生读好课文的同时，我注意指导学生阅读有关课外书报，特别是优秀的少儿读物。无论是古今中外的诗歌、童话、寓言、笑话，还是小说，科普读物、名言警句、优美词句，我都让学生读，让他们从中积累优美词汇，丰富自己的语言，学习各种表达手法。

2.多听。作文不仅要“眼观六路”，“还要耳听八方”。为此，我常常鼓励学生动一动耳，听一听广播、电视节目主持人娓娓动听的讲话，相声演员幽默风趣的话语，电视散文，群众中的俗语，人与人之间的交谈，自然界以及生活中各种声音。为写出有声有色，微妙微肖的作文而积累丰富的材料。

3.多记。俗话说得好，“留心生活素材，记录生活成文章”，“好记性不如烂笔头”。对于丰富多彩的观察体验，如果不及时记下来，时过境迁，往往如隔云雾，即使能落笔成文，也很难具体生动。勤写观察笔记是丰富作文素材的好方法，为此，我经常提倡学生在平时外出活动时，要留心自己身边发生的每一件事，并融入自己的所思、所感和所悟，及时把它写下来，逐渐养成随时随地积累作文素材的习惯。只有这样，学生才不会在作文时出现“无米之炊”的困境。

二、抓好多角度的作文前指导

学生作文前，我都注意向学生传授一定的写作知识，提供一些诱导学生思维的材料，引导学生对材料进行多角度观察、联想、想象，以拓宽其思维空间，促进学生同中求导，活跃思路，提高学生的灵活性。如写人，要让学生懂得抓住人物性格中的主要特征来写。所谓主要特征，就是你希望在你的文章中着重表现的那一方面。比如：邓敏同学，平时学习很用功，在班上成绩一直名列前茅；她性格内向，话不多，但劳动积极，脏活累活总是抢着干；她能歌善舞，常在学校的歌咏大赛中获奖等等。那么，当你决定写邓敏同学的时候，如何选择她的“主要特征”呢？这就要看你对她这些性格中的哪一方面体会最深，了解最多了。毫无疑问，你只能选择她性格中你最了解的一个或两三个方面来写。又如写自然景物，可写景物的位置、内容、构成、色彩、质地、形状、姿态，轮廓以及各景物内部之间的关联等 。写活动过程要特别注意精彩，阶段人们的表现等。描写人物心理活动，可以直接描写人物对事物的感受，表现人物的内心活动；也可以通过人物的语言和行动，间接地表现人物的心理活动；还可以通过环境描写来衬托人物的心理状态。

此外，让学生明白习作贵在一个“真”。要写自己最想写的，最想告诉别人的，不吐不快的；要写真经历，真见闻，真感受，真体验，真思想，真情感……只有真的，才是自己的，才是有个性，有创造性的。要做到“人无我有，人有我新”。

三、拟贴近学生生活的文题

写作重在记录真实生活，抒发真情实感。大多数学生写作无话可说、无病。针对这种情况，笔者认为应该让写作贴近学生生活。用阅读丰富学生的生活，让作文命题生活化，不断创设生活课堂，培养学生在生活中的体验意识。只有采用有效的方法和途径，激发学生创作的热情，学生的写作水平才能提高。作文题目要能激起学生的写作欲望，激发学生写作的激情。只要走进学生的生活，贴近学生的心灵，使作文命题生活化，就能达到这种效果。如设计的作文题有：《我怕 》，《告诉你，我的秘密》，《我喜欢 》，《哈哈，我真开心》……这些具有儿童情趣的文题，诱发了他们的灵感和创造力，使他们写出洋溢童真的作文。又如我们可以设置贴近学生的节日写作系列，如《××老师的故事》（教师节）、《思念》（中秋节）、《赏月所想》（中秋节）、《我家的变化》（国庆节）、《家的变迁》（国庆节）、《盘点2009》（元旦节）、《新年畅想》（元旦节）、《感恩》（感恩节）、《拜年》（春节）、《春节的美好记忆》（春节）等。开学初可写《回首童年》、《感受____年级》等，学期期末可以设置《再见，____年级》等题目。这些题目与学生的生活紧密联系，学生写起来就会有话可说。

四、营造体验成功的氛围

每一个学生都渴望自己的作文能得到大家的重视和称赞，为了满足他们这种心理需求，我常常利用早读课或课前几分钟的时间，将批改中发现的构思巧，角度新，情感真切，语言清丽，叙述生动的习作，采用不同的方式朗读给全体学生听。如：有时由作者本人读，有时由朗读水平高的同学声情并茂读，有时由写作能力提高较快的同学读。需要特别表扬的习作，则由老师亲自读。朗读他们的作文时，我着力创造一种隆重的氛围。有时我在读他们的习作之前，喜笑颜开地报出作者的姓名，被表扬的学生精神为之一振；有时，我绘声绘色地朗读他们的作文，盛赞文章的佳妙之处，然后，迎着全班同学敬佩的目光，报出作者的姓名；或故造悬念，先让同学们猜一猜，再请作者在羡慕的掌声中领回自己的作文本。

五、尊重学生作文的原创性

有关教师节的作文范文第6篇

关键词：生活；回归；参与

近年来，尽管语文教学进行了一系列的改革，但终究没有达到预期的效果。语文教学，教师教什么，如何教，学生学什么，如何学，仍然是困惑语文教师的一个难题。语文教师挖空心思去教，效率却不高，也难怪家长与学生抱怨：一天抱着语文书背，拿着语文卷子做，语文成绩却远不如其它的课程。造成这种情况的原因是：为应试而教的语文脱离了生活，所以要提高语文教学的效率，就必须让语文回归生活，让学生参与生活，这样才能有活水，也才能激活语文教学。

语文源于生活，语文教学与生活紧密联系。新课程要求教师应该是“课程的建设者和开发者”。语文教材所选的佳作只能作为掌握基础知识、基础方法、基本技能的典范，而且除了重点篇目外，大多数课文可以由学生自读学习。教师没有必要深入探讨中心、结构、写作特点。应鼓励学生把情感回归到生活中去，引导他们去感受作家笔下的生活，走进作品中人物的情感世界。转换角色，把自己融入其中，我就是剧中人，我就是作者，我就是“他”。在这个过程中教师应该站在组织者和引导者的角度，充分发挥学生的想象力和团结协作的精神，时光倒流，和学生一起再走一遍“他们”所走过的路，和“他们”同喜同忧，并根据自己的感受和已有的经历进行再创造，拓宽学生的思维和想象的空间，培养他们重新组材和写作的能力。与自己有关的事学生是感兴趣的，这样腾出大量的时间，让学生用所学的知识来反映自己和自己的生活，他们在课堂上的表现就会很积极。所以，教师讲课时要有意识地将语文课堂与课外生活紧密联系，在生动活泼的学习中不断扩大学生的知识面，丰富他们的感情，提高他们的能力。语文无处不在，它在自然科学里也在社会科学里，在课本中也在生活中，所以，社会生活是学习语文的广阔天地。

学生掌握了课本知识，并非等于学好了语文，所以让学生参与生活，更有利于知识的运用和技能的掌握。能学而用之，学生就会有意识地去学习。“处处留心皆学问，人情练达即文章”，语文知识竞赛、作文竞赛、辩论赛、名言警句的收集评比、课本剧的编排、读书看报、文艺活动、社会实践、交友谈心、写日记、球讯、游戏、接龙比赛甚至看广告都是在学语文。如，过教师节让学生编写赠言；过端午节，顺便讲讲屈原的生平、作品、情感，南方北方不同的风俗习惯及意义，这比单纯讲屈原的作品效果要好得多。学生在活动中广泛地涉猎自己所喜爱的学科知识，同时，在兴趣的驱动下，学生孜孜以求，也加深了知识的深度、广度。语文教学要生活化，要紧密联系学生的生活，学生的情感也即返璞归真，以人为本，这样语文教学这潭水才能活起来，语文教学这棵大树也才能结出丰硕的果实。

参考文献：

[1]张肇丰.试论综合性学习.课程・教材・教法，2000（6）.

有关教师节的作文范文第7篇

在学习中提升

我出生的贵州省安龙县平乐乡是一个偏远的布依族聚居的小山村，那里的村民缺少文化，绝大多数人只会讲土语，不会讲普通话，很难与外界沟通，尝尽了没有文化的苦头。那时候，寨子里只有一间破旧不堪、四壁透风的校舍，教师仅有两人，而且必须用双语教学。上课时，一个教师要同时上几个班的课。一个班里总有几个淘气的孩子，趁着老师去给别的班上课的时候；吵闹得同学们不得安宁。

“要是再有几个老师那该多好呀！”坐在其中的我就潜滋暗长着一种情愫——长大后一定要当一名教师，好好地把知识和智慧传递给家乡的后生。

父母视我这个女儿为掌上明珠。母亲虽然没有文化，但非常支持我读书。在老家读了3年后，母亲就让父亲把我转到城里的学校。当时寨子的人不开化，常有人闲言碎语：“哪家的姑娘不在家帮大人做活路？只有你家的姑娘在读书，农忙时也舍不得叫回家来帮忙！姑娘是外头人，花钱盘她不划算！”母亲听后总是笑笑说：“只要孩子读得去，女孩男孩都一样！”

由于家境贫穷，我只读到初中，家里就再也供不起了，这成了父母一生最大的遗憾。每当父母提及此事时，我就安慰他们：“寨子里的其他女孩子不是连校门都没跨过吗？我能读师范不错了，你们就相信女儿的能力吧！”

1982年，我顺利考取了安龙民族师范，第一个教师节时，我捧着黔西南州人民政府发的印有“光荣的人民教师”的陶瓷水杯，怀着激动和自豪的心情走上了讲台。

作为教师，我深知知识更新的重要性。要想成功地教育学生、影响学生，首先必须具有广博的知识。为了不断提升自己，在既平凡又辛苦的岗位上，我心中总有一种声音在呼唤——不能碌碌无为地虚度一生。趁着年轻，精力旺盛，我一边承担着繁重的教育教学任务，一边坚持自学。寒来暑往，挑灯夜读，没有假期和双休日，一晃八个春秋，硬是把贵州教育学院的中文专科和贵州师范大学的中文本科毕业证书拿到了手。

我并不以此为满足，仍然不放过任何学习提高的机会，积极参加各级教育行政部门组织的培训。2006年参加了中小学教师继续教育农村骨干教师课程改革省级培训；2009年参加了贵州省中小学省级骨干教师培训；2012年又参加了“国培计划”贵州省中小学骨干教师培训。有时我是培训班里年龄最大的，但这一丝一毫也不能消减我的学习热情，反而使我加倍努力，惜时如金，每次都有新的收获。

每年我还订阅多本教育期刊，不断地汲取营养。虽然学习是件孤寂的事，可汗水没有白流。读书让我开阔了眼界，积累了丰富的知识，增强了分辨能力。平时，凡是自己不懂的东西，无论是德高望重的老教师，还是初出茅庐的年轻教师，我都以能者为师，虚心请教，不耻下问。在教育教学实践中成长：

《学记》中说：“亲其师，信其道。”在多年的实践中，我愈来愈感到教好书的关键是要让学生相信你，敬重你的学者风范和高尚的人格魅力，感受到你对他们的充分尊重，才能喜欢上你的课。在我眼里，我的学生都是一个个可爱的小精灵、小天使，有智慧、有思想、有灵性。我从不以老师自居，而是以一个大朋友的身份跟他们沟通交流。因此，他们都愿意向我敞开心扉，无话不说。也正是这些朝夕相处的“小朋友”，给予我不断前行的勇气和力量，令我的生命发出灵动的光芒。

古人云：“授人以鱼不如授之以渔。”由于受方言的影响，学生朗读课文总是“唱读”。我想，发火、埋怨解决不了问题，还会挫伤学生的自尊心，这事不能操之过急，得循序渐进。于是，我找来录音机，在学生读课文时悄悄地录下来，再放给他们听，学生都不敢相信自己的耳朵。我说：“这确实是大家读书的录音。你们想读得好听吗？”“想！”学生们争着回答。“你们有信心改吗？”“有！”我不厌其烦地教读、范读、跟学生一起读，还常抽出时间放朗诵、讲故事的录音带子给学生听，要求孩子们用普通话交流。通过长时间的耐心训练，学生终于可以有感情地、流利地朗读课文了，听起来让人觉得是一种享受。

阅读是写作的基础。为了拓宽学生的视野、提高理解和表达能力、积累好词佳句，我除了要求学生读好课本外，还适当增加课外阅读量，定期给学生推荐优秀书籍，如《中国上下五千年》《昆虫记》等。还通过朗读、写感受、谈心得等形式督促、鼓励学生读书。

一提到作文，学生害怕，老师叹气，是一块难啃的“硬骨头”。要想改变学生作文的畏难情绪，我与学生一道写作。1994年在黔西南州“我的作文教学探索”比赛中，我获得了特等奖，我的《写一个熟悉的人》获一等奖。1997年在全国第二届语文教师范文写作比赛中，我的《父亲》获三等奖。后来我写的《父亲的心愿》《孩子的自信心》《练说话》等多篇文章也陆续在报刊上发表。看到老师的文章，学生惊奇不已。这都增加了我改革作文教学的勇气。我开展“前习作教学”，让学生学会观察生活、积累语言、挖掘素材、掌握方法；我利用口语交际课，调动学生的表达欲望；我选择学生佳作向有关报刊投稿、在学习园地张贴学生的习作、自编学生习作集，以激发学生的发表欲；鼓励学生参加各种读书征文比赛，激发写作热情；当堂朗读学生习作，让学生品尝到成功的快乐。《吃葡萄的故事》《诚实是金》《斑马线在我心中》《狐狸逃税》《未来的住宅》等数十篇学生习作也先后在地方报刊上发表；16篇在全国青少年“五好小公民主题教育读书征文活动”中获一等奖，19篇在“迎奥运全国小学生金牌作文大赛”中获奖。“一个合格的作文指导教师，不应该把力量都放在‘指导’学生如何写作文上，她至少应当拿出一半的力量来研究一下如何‘发表’这些作文。”作家尚爱兰回顾女儿——儿童作家蒋方舟的成长历程时如是说。

教了二三十年的书，也做了二三十年的班主任，我体会：播撒的是师爱，收获的是幸福。班上的几十个孩子，不只把我当老师，更把我当“妈妈”、当朋友。每当看到他们信赖的眼神，就会感到莫大的欣慰。

我觉得，一位优秀的班主任应像一位出色的导演，只有发挥好统领作用，才会创造出“佳作”。为了让学生在班级这个大家庭里健康快乐地成长，我研读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，尝试学生自主管理班集体，哪怕是最调皮、最捣蛋、最让人头疼的学生，都大胆启用，让他发挥主人翁作用。学生徐武，人如其名，从没消停过，经常跟同学动武，很让我伤脑筋。一次班干选举，他竟然毛遂自荐当劳动委员，全班一片哗然。思忖片刻，我还是决定给他机会，后来他居然没有辜负我的期望，赢得了大家的尊重和信任。教育实践告诉我：教师只要结合学生的特长、爱好，委任适宜的职位，并给予鼓励、信任、指导，使其干好工作，就能帮他找回自信，获得成功。他们都变好了，何愁班级工作干不好呢？这样大家有了集体荣誉感，班级也增强了凝聚力，还愁带不好班吗？

为了给每届学生留下难忘的记忆，我精心制作了成长记录册。除了基本情况介绍外，还贴上照片，记载他们成长过程中的瞬间。一则我能更好地了解学生，对症下药，因材施教；二则便于学生了解自己、改变自己、茁壮成长；三则学生毕业后，这个成长记录册就成了我的宝贝，每个字都跳动着幸福的音符；四则学生长大成人后，看到过去的.自己，怎么也没想到，早已遗忘的小事，却被老师记载下来，分外惊喜。

人都是有感情的，虽然学生还是孩子，但都有丰富的感情世界。你爱他，他也爱你。这种幸福，也许只有老师才能体会得到。无论是在上中学念大学的，还是在工作岗位上的，每逢教师节、母亲节、元旦、春节，他们有的打来电话，有的发来短信，有的寄来亲手做的贺卡，有的发来微博……一个普通的小学教师，能有“桃李满天下”的慰藉，这使我实实在在地感到了自己的价值。前年寒假，正在读大三的十几个学生来看望我，忆起往事，家里充满了欢笑声。他们手捧着成长记录册，看到自己的照片和文字，一个个笑得前仰后合。

育人是一门艺术。我就在经营这门艺术中，不断成长起来。

在反思和教研中升华

教学反思能使人深思，并在深思中不断提高教学技能。在我成长的路上，有过成功，也有过挫折。曾经有堂课虽然过去了10多年，可至今仍历历在目。因为那是我学会反思的起点。有一次，县教育局教研室派我到素有“高原”之称的海子乡去上语文示范课，教学的是五年级的《养花》一课。由于路途遥远而泥泞，我们一行赶到那里时已是中午12点，学生早已放学回家了。下午上课前10分钟，我才与要上课的那班学生见面。开始上课了，我满怀信心，打算将充分准备的课展示给各位前来听课的老师。殊不知，提问时没一个学生主动回答，无论怎么启发鼓励，学生还是沉默不语。让学生读课文，读不顺畅，因此耽误了不少时间。这样一来，我的教学设计完全被打乱了，准备要讲的知识和方法都没派上用场，课堂异常沉闷，最后我只得草草收兵。这个课上得我十分沮丧，心情坏透了。精心准备的课，为什么会上成这样，问题究竟出在哪儿呢？我把课堂的全过程认真细致地进行梳理，终于找到了症结所在：城乡学生的确有别，与学生接触的时间太短，彼此不熟悉，有生疏感；对学生的底子了解得不够，预设与现实相距甚远；随机应变能力不强，一慌神，乱了阵脚。这次失败的经历给我留下了难忘的印象，也是一次深刻的教训。

失败乃成功之母。从此，我敢于挑战自我，养成了反思的习惯。每上完一节课，只要有一点感触，就会记录下来，发现有价值的课例，都及时写下来。从教学中遇到的小问题、小事情、小现象着手，立足于课堂，着眼于学生，关注于细节，以小见大、以点带面地解决教学中碰到的问题。长期坚持反思，促进了我的专业发展。我还把自己的经验教训写成《“借班授课”应注意的问题》《语文课堂中开展“师生互动”教学的探索》《应重视语文教学的课后反思》等文章发表。此后，我在县里举办的语文优质示范课比赛中多次获一等奖，还代表县到州参加比赛并获奖。

“教而不研则浅，研而不教则空。”只有教与研合一，才能促进教育教学质量的提升。云南省特级教师魏之铸说过：“一个教师，只会教书，充其量只是个‘教书匠’。既会教书，又能搞研究，把自己的经验写成论文推广出去，产生更大的社会效益，才是优秀的教师，即科研型的教师。”身为县的兼职教研员、学校的语文教研组长，我把这位德高望重的老教师的话当作座右铭。我们一线教师拥有现成的阵地，搞教研比专职教研员更有优势，加上自己喜欢动笔，就试着把自己和老师们在教学中遇到的一些问题梳理出来，结合自己参加国家、省、州培训时学到的一些前沿知识，进行客观全面的分析研究，写出了《农村学校教研教学现象两种》《整合其他学科知识增强语文教学魅力》等多篇文章。

每次参加上级教育行政部门举办的培训回来，我都要将专家们讲的课与自己的教学实践有机结合，撰写出有针对性、实用性和操作性的讲义，譬如《当前基础教育课程改革中存在的误区》等，按县里和学校的安排，进行二级、三级培训，让大家领会课程改革的实质，结合当地学校实际，把学到的知识灵活地运用到教育教学中，以期促进整体教学质量的提高。

有关教师节的作文范文第8篇

回顾一年来的工作，在上级部门的领导下，认真落实党和国家的教育方针和政策，努力做好教育教学工作。

一、健全各项管理制度，力争各项工作规范化。

我校在教育教学工作上制定了一系列规章制度，如制定了考勤制度，每天教师按时签到，一星期一公布，并有表扬和批评。这样一来，鼓励了教师的出勤积极性，在全年范围内，几乎没有缺勤现象。还有安全制度，量化管理制度，卫生制度，升旗制度等等。不光健全了各项制度，而且我们还及时检查评比，每项工作都有总结。这样一来，使我们的各项制度不断规范化，达到了预期的目的。

二、努力进取，做好教育教学工作。

通过学习三个代表重要思想，我校组织教师积极开展教研活动，探讨课改路子，每个教师都有一种努力进取的思想。特别是年轻教师，她们在平时的工作中抓得很紧，加班加点给学生补课。在讲课中，她们更是各有特色。在2004年素质赛 ，封丽娟的英语演讲荣获石市二等奖。2005年1月张少贤老师辅导的“中小学读写杯第七届作文大赛”中，石右同学荣获二等奖。2004年10月马翠红老师撰写的《创办自己的音乐乐园》论文荣获二等奖，并发了荣誉证书，还有她辅导的独舞“捉泥鳅”荣获鹿泉市教育单位一等奖。2005年5月鹿泉市教育局举办的评优课，封丽娟老师的英语课被评为优秀课，并推到了市里。在2004年9月10日鹿泉市教师节大会上，由于我校的教育教学成绩显著，教育局给我校颁发了“素质教育先进单位”锦旗。在2004年底期末学习成绩检测中，我校有8门学科在镇名列前3名。2005年1月，胡书花老师在年终考核中被评为优秀教师，并获得嘉奖。2005年6月底在学习成绩检测中，我校有9门学科在镇名列前3名。张香景老师由于平时教学工作抓的紧，加班加点，给后进生补课，由上学期的下游，一跃跳到了上游。微机教师贾秀敏对教育事业忠心耿耿，兢兢业业，对学校的一切工作积极肯干，计算机课上的及时、认真，得到领导和师生的好评。

三、治理有方，学校工作稳定。

我校在上级领导部门的指引下，学校的安全工作，稳定工作秩序良好。学校领导方法对头，对每个教师都是在工作上帮助，在生活上关心，充分调动教师的积极性，教师与领导之间团结一致，教师之间互帮互学，共同进步，力争上游。大家把劲用在了教育教学工作上，别无他心。安全工作也是如此，我校经常向学生进行安全教育工作，如果发现不安全隐患，及时排除，如拆除了危房，建起了新房。

四、在行风建设方面，领导班子团结一致，有事大家商量，坚持党的民主集中制。学校没有体罚和变相体罚学生现象，没有被媒体曝光现象，没有集体上访和越级上访现象。学校没有乱收费现象，我们实行了“一证一卡三统一”，按标准收费，并及时上收费卡，让家长明白放心。

五、以身作则，努力做好本职工作。

一年来，我始终在工作上坚持以身作则，坚持出全勤，干满点，每天早来晚归，把学校当成自己的家，定期检查教师们的教案及学生作业，及时听课，钻研业务，不断学习，接收新鲜事物，按时、按质、按量完成教育教学任务以及上级交给的各项工作。