踏春作文
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踏春作文范文第1篇
今天，我和妈妈冒着蒙蒙细雨去踏春。
沿着河边的小路，我们看见杨柳长出了嫩绿的叶子，叶子中间有一棒棒像精巧的小玉米一样的花蕾，把柳枝压弯了腰。道路两边的野草也呈现出一片生机，长得绿油油的，叶片尖又长，点点雨滴映衬在叶片上，让人觉得空气清新甜润。
道路两旁的麦田，一望无际，像一片绿油油的辽阔的大草原！
踏着春天的雨滴，天空一片朦胧，只看见近处的小村庄，远处隐隐约约的山好像高耸入云，与天连接在一起。
我多想登上山顶，乘着祥云，像孙悟空一样游遍天宫！
踏春作文范文第2篇
星期天，爸爸开着车带我到双花水库去踏春。一路上，我们欢歌笑语。行走在去双花的路上，我看见成片的竹林，竹子有三层楼那么高，10厘米那么粗。一阵微风吹过，竹竿上的枯叶随风飘落。竹枝上停留的鸟儿欢快地歌唱，好象是欢迎我们的到来。路旁成片的小草，吐出点点嫩丫。到了双花水库旁，爸爸把车停在樟树下的平地上。樟树叶像一枚枚邮票，邮来了大自然的美丽，微风拂来，树上的黄叶像喝醉了的似的，纷纷扬扬落地睡大觉。
我和老爸徒步来到一条小溪边，找了一个能下水的好地方。我把手伸进溪水里，冰凉冰凉的溪水，还没有退去严冬的寒意。清澈的溪水中，能清晰地看到溪水里的小石头。这让我想到一首诗歌：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔；小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
稻田里的禾苗密密麻麻，碧绿碧绿一块快的分隔着。爸爸告诉我这是农民伯伯种的秧苗，须等它们长大了才能插成一行行的，然后再结稻穗。
放眼往前看，山坡上一群群小山羊在低头吃着草，全身乌黑的羊毛，头上还有一对弯弯的角。爸爸““地学羊叫了一声，羊群听到叫声，拼命的往山林里跑去。
来到水库旁，水库里的水面比以往宽多了，微微的春风吹进水面，泛起一层层波纹，周围山上的树林变绿了，在水里投下长长的影子。
踏春作文范文第3篇
新课标小学语文课堂教学方法语文教学的生命来自于课堂教学的有效性。教师需要通过知识的传授与学生的情感交流，才能够培养出高素质、有个性、有创新性的学生。在整个小学语文教学中，教师要不断吸引学生的注意力，从而能够增加学生对语文学习的兴趣，而且也可以使得学生在日常生活中具有较高的口语表达能力。在小学语文的教学过程中，小学语文教师要注重学生的写作能力，这样就为学生学好语文打下坚实的基础。因此，语文教师要“因材施教”，从而提高了学生的写作能力以及学习语文的专业能力。
一、做好教学准备工作
在新课程改革的要求之下，教师需要增加课堂内容的精彩度，就需要教师在课前做好课程预设的工作。如果教师只是希望通过课堂上的临场发挥或者随机生成，来提高教学的精彩度，很有可能会造成教学时间的浪费与教学的主次关系分配不均。所以，对于小学语文教师来说，首先，应该做好知识的准备工作，不仅要求学生做好课前预习的工作，更需要教师自身做好课前的充分准备，搜集多方面的资料，保证教学准备工作的完成。其次，教师需要正确的把握文章的目标与定位，充分利用教学资源，做好备课工作。教师应该通过查阅资料，明确课文的教学重点与教学目标，从而选择更加合适的教学方法，引领学生更好地理解课文内容。
二、增强小学生的好奇心，提高对语文学习的兴趣
在小学语文教学中，只有不断提高学生对于语文课堂的兴趣，这样才能提高小学生学习语文的能力。例如，当教师让学生写一个关于小学五年级的作文，这个作文的题目是《春天来了》，在这篇作文的开始首先描写春天带来的变化，描写万物复苏的景象，然后就要从春风、春雨等角度去描写春天，从而将春天带来的变化描写的特别生动。为了让小学生能够很好地抓住春天的特点，领略到春天带来的变化，老师组织学生一起去踏春，在这次踏春活动中，让小学生领略到春天带给大自然的变化，并且能够欣赏大自然的美，从而使得小学生对这个作文感兴趣，从而有助于作文的完成。在踏春之后，老师要让学生谈一下踏春之后的感觉，对路途中的树木、小草和花儿进行描述，从而指导学生将这些变化描写下来，这样就会使得小学生很迫切的去描述自己所了解到的春天，从而让学生的语文作文内容更加丰富。
三、观察日常生活，积累语文素材
在小学语文教学过程中，单靠从书本中学习的知识是远远不够的，这就要求小学生要多观察日常生活，从而可以为他们学习语文积累一定的素材。语文存在与生活的每一细节中，只要我们细致的去观察，我们总会发现生活中的美。现在的小学生学习语文过于形式化，没有将自己的思维拓宽，从而不能够培养学生的发散性思维，提高自身的语文水平。教师可以在课堂教学中，教师可以为学生提供一些素材方向，让学生结合日常生活的小常识，充分发挥学生的发散性思维与创造性思维，让学生从更多的方面来描述一个物体、一件事或者是一个人。通过课堂中对日常生活素材的重视，就能够提高小学生对于生活的观察力与创造性。
四、要安排“阅读课”，提高学生的表达能力
为了提高学生的理解能力，语文老师每一周要安排一到两节的“阅读课”，从而可以开阔学生的视野，大大提高了学生的知识。俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”这就告诉我们要从书籍中汲取一定的知识，从而丰富了知识结构。在语文教学的过程中，要特别注重阅读，阅读应该始终贯穿于语文教学。小学生应该经常阅读一些像《黑马阅读》《满分作文》这一类的书，从而可以拓宽他们的知识面。在阅读的过程中，老师要鼓励他们要对好词好句进行摘抄背诵，这样可以提高他们的语言表达能力，从而为他们的作文增光添彩。在阅读课上，语文老师还要鼓励学生之间进行交流与沟通，这样可以使得他们的思维活跃，培养了他们的交际能力，这也有利于学生语文写作能力的提高。
五、注重实践过程，激发学生兴趣
1.进行相关的竞赛
为了能够使学生能够更快地掌握一些成语以及歇后语，小学教师要进行相关的竞赛，如歇后语对抗赛、成语接龙赛、演讲比赛、编故事比赛、朗读比赛以及读诗比赛等，这些比赛可以激发学生学习语文的兴趣，从而可以使学生在轻松的氛围内学习到更多的语文知识。通过这种教学方式可以使得小学生讲外部的动力化为内部的动力，并且能够激发学生的求知欲。
2.尝试新的教学方式
在小学语文教学的过程中，教师要根据学生的学习规律，制定不同的教学方式，并且要善于抓住学生的心理特征，从而能够激发学生的创造力。学生在接受新的教学方式的时候，能够激发学生学习的热情。
3.要注重学生的表演
小学生的天性好动，并且喜爱表演，因此小学教师要根据课文编排课本剧，然后让学生去表演。在表演的过程中，学生能够掌握其中的故事情节，并且能够使得学生在表演的过程中掌握相关的知识，最终提高了小学生学习语文的能力。
4.进行课堂游戏
在小学语文的课堂中，要贯穿各种各样的游戏，从而能够激发学生学习语文的热情。通过游戏，可以使得学生能够充分发挥自身的主观能动性，并且在游戏的过程中能够更快的接受知识。与此同时，在语文教学的过程中，教师要特别注重培养学生的合作精神，并且要养成学生独立学习、独立思考问题的能力，最终能够调动学生学习语文的积极性。
六、结束语
总而言之，我国的教育体制在近几年发生了重大的变化。为了适应教育体制的变化，小学语文老师要不断改变教学方式，转变教学观念，从而提高语文的课堂效率。在新课标的要求之下，教师应该把课堂真正归还给学生，突出学生在课堂中的主体地位，教师只起到主导的作用，正确地处理好教师与学生在课堂中的辩证关系，才能够培养出高质量的学生；同时，教师也需要在教学过程中积极调整教学策略，不断地进行探索，从而达到更高的教学目标。
参考文献：
[1]邹必超.语文的外延与生活的外延相等――对新课标下小学语文生活化教学的思考[J].科教新报，2011，（18）.
踏春作文范文第4篇
清明节这个中国传统节日2006年已被列入非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。今天小编整理了2021清明节踏青小学生作文五篇供大家参考，共同阅读吧!
2021清明节踏青作文1“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。” 这是与李商隐齐名的唐代诗人杜牧的诗句。 而我， 又是怎样度过这个节气呢?
清晨， 我睁开朦胧的睡眼， 换好衣服， 迎着朝霞， 踏青去了。
我来到了东海公园， 太阳刚刚从海平面升。 借着那一缕缕阳光， 我看到了小草刚刚从泥土里钻出来， 迎着春天的阳光， 茁壮成长……
拐了几个弯， 便来到了十八盘。山路崎岖， 但花红柳绿的十八盘令我神往。 尽管爬十八盘是很累的， 但我毫不在意。 在大自然中遨游本身就是快乐的。
我气喘吁吁地从十八盘上来， 停息了一阵， 便又踏上了征程。 路边的树抽出了新芽， 有柳树、松树、柏树、甚至有杉树。 野花遍地是: 杂样儿，有名字的，没名字的， 盛开在草丛里， 像眼睛， 像星星， 还眨呀眨的。
在树丛中， 我又发现了一条岔路， 岔路之中更是别有一番景象: 绿发亮的树下， 点缀着新生的小草，真是别有洞天啊…… 在那玩耍了一阵， 我又回到了大路上，因为我发现那条岔路是条死路。
太阳已升到头顶了，中午我恋恋不舍地离开了滨海路， 要回家吃饭了， 我借着午后温暖的的阳光， 把这美好的一天记了下来。
2021清明节踏青作文2“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”一年一度的清明节又来到了，我决定远离城市的喧闹，到乡下踏春去。
天空飘着蒙蒙细雨，四周笼罩着一片轻纱一样的烟雾之中，清新，水润，如画般的美丽。我徒步走到近郊，迎接我的第一道风景线是一大片一大片的金色的油菜花，那金黄的小脸、高挑纤细的身材，她们摇曳着身子，就像是热情的主人迎接远方客人的到来，天空中落下来淅淅沥沥的小雨点，如晶莹的珠子滚落在油菜花的花瓣上，油菜花欣然接受着春雨的滋润，变得更加惹人喜爱，风中飘来那沁人心脾的清香，让人觉得心旷神怡，流连和沉醉在鹅黄色花的海洋之中。
油菜花的边上还有一些蚕豆花，虽然没有油菜花那样的热情，但表现出的是一种紫色的幽静，花瓣上的黑点点，好像是一双双机灵的小眼晴。哟，这儿还长了一些青青的艾草(人们又叫它艾青、蓬蒿、草头)，这可是做清明团子必不可少的材料啊，摘下一株，放到鼻前，清香四溢。呀，我要多采点回家做青团，品尝一下“清明”的味道。
我徜徉在雨中的田野，眼前出现了一个池塘，池边那粉的桃花和绿的垂柳，还有一群鸭子，有的悠然自得地梳理羽毛，有的摇摇摆摆地散着步。看到这片恬静的景象，一时兴起，学起了狗叫，鸭子们镇定自若，没有一点惊慌，反而引出边上农舍中的两只狗，朝我拚命的狂吠，我不禁和它们一起汪汪对叫了起来，好不热闹。
年年清明，今又清明，今年的清明踏春，给我留下深刻的印象，明年的清明，我还会如约而来。
2021清明节踏青作文3“淅沥沥，淅沥沥……”
第一场春雨来了，点缀着华尔兹舞步跳来了。春天踩踏着淡淡的节奏，伴随着潺潺绵绵的雨滴悄然降临并为我们捎来了一个特殊的节日——清明。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明，人们自然而然的会平添几分忧伤，特别是在细雨霏霏的时节，我们更是难解忧。
可我们一家不舍得这么美好的春光，便一家去公园，寻找春的足迹。
春天的公园显得格外清爽。天湛蓝湛蓝的，像是一枚蓝宝石，刚刚被水洗过一般。周边的山是那样青，水是那样绿，如同步入“神话”的境界。小草也是刚刚苏醒过来的，总觉得刚刚渲染的绿似乎绿得出奇，青翠剔透，宛如翡翠一般。近出的小花一朵两朵，或浓或淡，或红或粉，仿佛是春姑娘不久前才涂上去的。那样的天笼罩着那样的山，那样的山围绕着那样的水，那样的水映衬着那样的花花草草。如诗如梦的境界，难道不像步入画一样的圣地吗?这里的一切都是那样诱人，一切都令人感到十分惬意!
这天，公园里似乎来了很多人，大概都因为天气好的原因吧，还不到中午，车位都过半了。
人们都脱下了厚厚的棉袄，奔向草地间，嗅着春地气息，与春撞个满怀。我们听到的是春，看到的是春，闻到的是春，触到的是春。一个个都神采奕奕，满面红光，嘴角边也都洋溢着春的微笑。
我躺绿色的草地上，头枕着美丽的红帆，伴随着舞动的丝丝春风，惬意无比!偶然仰望天空，几只风筝在空中自由飞翔。它们在与白云嬉戏，与小鸟比赛，自在快乐得令人羡慕不已。我也按捺不住了，要爸爸买了一只“凤凰”风筝便在空地上玩了起来。
开始，我的动作还不太熟练，刚刚展翅起飞没多久，便跌跌撞撞的“摔”下去了。经过几次的魔鬼训练，我终于会放风筝了!我用手持起线拐，把线放短些，有风时边放边跑，手中的线绳也不断的拉动。那只“凤凰”便抖起双翅，翩翩起舞。我仰望那缕缕白云，注视着那只在风中盘旋飞翔的“凤凰”，在蓝天之上自由飞翔。
哦，那是写给天空的信!
春天，我们已到公园。你呢?
2021清明节踏青作文4踏青又叫春游，古时叫探春、寻春等。由于清明节祭祖活动往往在郊外进行，人们便把祭祖扫墓和郊游踏青结合起来，既追思先人，又健康身心，于是踏青成为清明节的习俗之一。
“最是一年春好处，清明踏青正当时”。虽然绵绵的春雨下了一夜，渲染了几分迷蒙黯淡的气氛，但仍未阻挡我们全家去长寿湖踏青的脚步。
一下车，满眼的春色让我目不暇接，令人心旷神怡。瞧，遍地的郁金香五颜六色：红的像火，粉的像霞，白的像雪……有的刚抽出花骨朵，有的含苞欲放，还有的绽开了笑脸拼命地怒放，真是千姿百态，美不胜收!再定睛一看，郁金香的花瓣呈椭圆形，中间是黄澄澄的花粉，还竖立着一根根又直又细的花蕊呢。我情不自禁地凑近花朵嗅了嗅，那淡淡的花香使人陶醉。放眼望去，一大片一大片满是的，像是给大地铺上了华丽的织锦。微风徐徐，花儿舞动着纤细的身姿，连连点头。仰头一看，啊，不计其数的风车随风旋转，宛若一朵朵流动的五彩花。
午后，我们来到长寿古镇一览风光。沿着河堤蜿蜒前行，脚下那坚实厚重的青石道路，不知丈量着多少岁月的痕迹。眼前是一排排古色古香的房屋，房顶由无数瓦片盖成，层层叠叠，四个小角还翘了起来。墙面由灰蒙蒙的砖块砌成，古朴典雅，别有韵味。阳光洒在清澈的小河里，河面上顿时波光粼粼，泛起一圈圈细小的波纹。那小桥流水，旋转的水车，吐芽的垂柳，使小镇显得格外清幽美丽。
“南国春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。”清明踏青，我乐，我盼!
2021清明节踏青作文5春天是万紫千红的，粉的花、红的果、黄的花、……绿的叶、青的草……在这大好春光里,怎能不去玩一玩,逛一逛?伙伴们,和我一起踏青去!
清晨，坐上大巴，我望着沿路树木田野的风光，心里美滋滋的。
樱花农场到了，我们走进农场，满眼是绿，小路伴随草坪，虽没有像城市绿化带那般平整，但却野趣十足。小水塘伴着刚刚抽芽长叶的小樱花，格外的美。露珠绽放在绿叶上，闪闪发光。水雾味儿吸进鼻子，清新!农场深处，大片的樱花见着了，粉红色的花瓣儿片片舒展怒放，地面上也落着些花瓣儿，如水墨淡彩画，特别的雅致，多么惹人爱!我被花儿们陶醉了。大家也被花儿们陶醉了。闪光灯一闪一闪，照相机也醉了，它们努力地把美景收进小肚子里，珍藏着……
荆溪农庄到了，大家纷纷下车，我和妈妈去采草莓。一个个草莓红艳艳的,好像在说：“摘我吧!摘我吧!”就是你了，我一眼瞅中个又大又红的，哟!烂了!草莓坏了，但她仍在微笑，微微责怪道：“你来迟了，换一个吧。”我又挑了个红的放进了篮子……
梧桐村下的油菜田到了，黄灿灿的油菜花令我惊讶，我们一边穿越油菜花群，一边感受神奇。黄色的花朵和花苞，铺满了原野，游走在田埂间，竟出现了没有动的错觉，站在高处眺望，花成了海洋。一浪高过一浪，花海波涛汹涌，迎面向我扑来。我，吓我一跳!一切，都是错觉啊!
踏春作文范文第5篇
一、加强写法指导，掌握写作技巧
狼走山脊狐走腰、獾行沟底之字蛇。任何事情都有章可循，作文也不例外。要有效提高学生的作文水平，指导学生掌握一些基本的写作知识，实践常见的写作技法，养成良好的写作习惯是必不可少的。指导写作要由浅入深、循序渐进。例如，我在进行记叙文写作教学时，先教给学生拟标题的方法、开头怎样、结尾如何，然后是遣词造句、布局谋篇，最后是描写训练：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。以上的每一点都结合例子进行指导。长此以往，慢慢的通过潜移默化学生渐渐的掌握了记叙文的写作方法和技巧。如笔者在教朱自清的《春》时，讲到春风图这一段时便故意停下来，要求学生先不阅读课文，根据自身体会写一段描绘春风的文字。结果学生只能用轻柔、暖和等词来概述形容。接着让学生阅读课文，引导学生了解课文是从触觉、嗅觉、视觉、听觉的方面，把无形、无味、无色的春风写的形、味、色俱全。最后，让学生用同样的方法描绘一幅北风图，结果很多学生在描绘北风时能做到从不同角度进行，形象生动。
二、营造写作氛围，优化写作心境。
俗话说：心情愉快效率高，同时美国的一项研究指出，心情愉快的确能够刺激创造力。 “只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想到把自己独有的想法表达出来的气氛之中，才能产生出儿童丰富多采的思想、感情和词语”（教育学家赞科夫语）。作文课是心灵的接触最微妙的阵地，是学生创造力最直接的体现。在作文教学中，教师应努力创设、营造真正有利于儿童创造性的环境，让学生沉浸在一种丰富、和谐、温暖、纯洁的氛围之中。优化写作环境，允许学生大胆设想（哪怕是异想天开也应予以鼓励），敢于质疑，激励他们求异思维，鼓励不同的观点相互碰撞交流。学生在没有束缚的情况下进行写作，大部分同学的文思就会一触即发，且文笔流畅，甚至会有生花妙笔，大批优秀的习作也会由此产生：一次作文课上，刚开始我便用粉笔画了一个圆，然后问同学们：“这是什么？”孩子们都兴趣高涨，兴奋的回答：“这是圆”“这是月亮”“这是月饼”“这是画饼充饥，因为我饿了”……一个再寻常不过的的问题，让学生放开思维的翅膀，大胆想象，居然有同学想到了“这是画饼充饥，因为我饿了”这句应时又应景的佳句。不仅大大活跃课堂气氛、丰富了课堂内容，还激发了孩子们的情趣、活跃他们的思维。平时我经常带同学们到野外踏春秋游，让同学们亲近大自然，并要求同学及时作文，可描写一下大自然的美、可畅舒一下自己当前的美好心情、可谈谈自己的理想等等。俗话说：有感而发。没有亲身体会，怎能写出真情实感。以往教师给出命题、圈定作文的要点，用同一思路逼着学生就范的老套路，学生写出来的作文都是空话连篇，不知所闻。
三、拓宽阅读渠道，积累写作材料
杜甫的千古名言：“读书破万卷，下笔如有神”很好地阐述了阅读与写作的关系。积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。我们可以按老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，刮一阵风，你记下来；你如果没有这种积累，就写不丰富。”这样你就不会感到无话可说，无事可记，长此以往你就不会觉得写日是一件枯燥的事情。
踏春作文范文第6篇
【关键词】作文；文风；诚实；朴实
Discusses the elementary student thesis literary style shallowly the raise
Dong Qian
【Abstract】In the thesis in the teaching, guides the student widely to browse the outside reading, the accumulation source material. Guides person with high aspirations who the student makes the life, observation life, participation life, thus enabled the student to have the words saying that had the words to write, could express own aspiration, expressed the true feelings true feelings, set up the correct thesis view since childhood, had the good literary style.
【Key words】Thesis; Literary style; Honest; Simple
我们知道，作文，首先应该从做人开始，只有为人诚实守信，说实话、写真事、抒发真情实感，才能写出朴实无华的好文章。小学生作文尤其应该如此要求，培养他们从小树立正确的作文观，具备良好的文风，奠定扎实的写作基础，这对将来提高他们的写作能力来说都是至关重要的。但是，事实上，小学生在作文中写假话、套话、大话、照搬作文书上的范文，结果使得文章漏洞百出、自相矛盾、前言不搭后语……如此现象，在小学生作文中十分普遍。因此，培养小学生实事求是的文风尤为重要，在日常的作文教学实践中，我就十分重视小学生文风的培养。
1 引导素材积累，让学生有话可写
叶圣陶先生曾经说过：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不许口是心非、弄虚作假。”言下之意就是要求学生把所见所闻、所思所感用自己的话真实地表达出来。小学生之所以在作文中胡编乱造，空话、假话连篇，这些都与他们缺乏写作素材有很大关系。他们平时不注意观察周围的事物，课外阅读也十分有限。作为教师，首先，要让他们树立正确的作文观：人要诚实，文要朴实。只有说真话、写实事，才能写出受人欢迎的文章。其次，引导学生做生活中的有心人，让他们关心生活，观察、参与生活，把思想的触角伸向生活的各个角落。引导学生留心观察生活中的人和事，如观察城乡、街道的变化，留心校园新添了什么景致，观察社会上不同人物的性格特点，观察大自然中的花草树木、虫鱼鸟兽……如果学生融入了生活之中，就会事事关心，从而积累很多生动的作文素材。再次，引导学生走出课堂，积极参加一些有益的丰富多彩的社会活动，如组织学生到敬老院慰问老人、义务劳动、为烈士扫墓、踏春、听讲座、秋游、做手工、办手抄报……通过这些社会实践，让学生把实践的感受，获得成功的喜悦，遇到困难、受到挫折的沮丧等，认真思考之后，写出自己的感受。从而获得大量、丰富有价值的写作素材。
2 引导学生广泛涉猎课外读物，积累语言材料
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”纵观古今中外，凡是在写作方面卓有建树者，无不是阅读了大量的书籍。教学中，我十分注重引导学生认真阅读。首先让他们认真读课文。我们知道，课文是经过语文专家精心挑选的各类文体的优秀作品，十分适合学生阅读。让学生用心读、认真读、反复读，在读中体会、感悟，把握文章的思想感情。其次，适当地给他们介绍一些优秀报刊或名著。比如《儿童文学》、《少年文艺》、《中国少年报》、《格林童话》、《安徒生童话》、《爱的教育》……阅读时让他们养成摘抄的好习惯，随时摘录文中、书中的好词、好句，向优秀作品学习语言，时间长了，学生的语言积累就会越来越丰富。这样，知识增加了，情感丰富了，要想写出内容充实，富有真情实感的作文也就不是一件难事了。再次，采取多种写作形式激发学生的写作兴趣。如：口头作文、书面作文、看图作文……可以让学生口述上学路上的所见所闻，或针对校园内发生的事情、电视上报道的热门事件展开评论。可以让学生仿写、补写、续写、改写、扩写，写人物对话、景物片断、日记、随笔等。多种形式的作文训练可以消除学生对写作的厌烦感，简化写作难度，激发学生的写作兴趣。
3 引导学生表达心声，抒发真情
叶圣陶先生提倡“我手写我心。”作文就是写话，眼里看到了什么，心里是怎么想的，笔下就怎么写。文章如果不是发自肺腑，就不会生动感人。
因此，在作文教学中，教师要注意引导学生满怀热情地观察生活、感悟生活，在作文中尽情地表达自己的独特感受和真切体验，可以歌颂真善美，也可以鞭挞假丑恶，可以宣泄自己的喜怒哀乐，也可以道出心中的苦辣酸甜，鼓励学生多写即兴作文，做到有感而发，抒发真情实感。
踏春作文范文第7篇
“小记者”：媒体的最佳用户
2007年，《三峡晚报》开始经营“小记者”。和许多报纸一样，报纸为了发行开辟“小记者”（有的叫“小作家”）专栏、专版，用以刊发“小记者”的作文，加入“小记者”前，这些“小记者”必须至少订一份报纸。主管“小记者”的部门，就是发行部。显然，“小记者”其实就是“小读者”。
随着竞争对手加大对“小记者”的经营力度。2009年《三峡晚报》在发行中心里专门成立“小记者部”，招聘了具有才艺表演和教学能力的专门人才来进行管理，并与编辑部的教科卫新闻部对接，在双休日、寒暑假期里开展了系列针小学生的才艺教学与比赛、科普、旅游活动。每一次活动后，“小记者”们都必须写“报道式”作文，这些作文逐一在报纸上刊发。可以说，在这一运作实践中，“小记者”已经从“小读者”变成了真正的“小记者”。
2011年后，新媒体对传媒媒体强大冲击波，已经从省城直接波及市州，地市媒体面临深重危机，很多纸媒开始改革，探索突围之路，实现尽早转型，“小记者”无疑是一条逆袭之路。
2013年下半年，三峡晚报成立“晚报酷学小记者俱乐部”，同时重组“小记者部”。俱乐部实行会员制。往年是订一份《三峡晚报》，就可以成为小记者，而现在报纸仅仅作为“小记者”的一种赠品。
重组后的“小记者部”，也一改往日发行做派，专门从编辑部抽出资深记者担当负责人，一线记者作为部门新成员。新闻、活动、服务，一体化一条龙。每周四个版的《小记者》周刊，分为“深度报道、校园新闻、小记者活动、小记者作文”等版块。新闻性和服务性两手抓，版面形式灵活，吸引眼球。
三峡晚报这样的操作实践表明，报纸已经把“小记者”变成了“小客户”。更准确讲，在当今中国人口结构和家庭结构中，“小记者”已经成为最佳最优客户，很多爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈也因为他们家中的“小记者”，而成为或再次成为三峡晚报的读者。
读者用户化，这正是当今媒体转型的一种必然趋势。有了稳定的读者群，地市级媒体就有了最大的资源优势；而媒体把这些资源反哺给读者，就能逐步实现读者用户化。因此，从“小记者”身上，媒体还应把更多的读者开发成用户，这样才能维系报纸与读者、用户之间的“血缘”关系，让报纸立于不败之地。
“小记者”：满足用户的最好办法是互动
在新媒体的冲击下，如何保持并提升传统主流媒体的影响力，成为备受业界关注的问题。培养“小记者”，报纸真正的目的，并不仅仅是为了让他们长大后做记者，更主要的是利用媒体的社会资源，举行一系列社会实践活动，把学生从封闭的校园生活中带出来，增加“小记者”见识的同时，助推学校素质教育，开辟学生“第二课堂”、“第二校园”，从而进一步提升媒体的影响力和公信力。
学校既错位又补位，最好的办法就是与“小记者”紧密互动。
“宜昌首届动漫赛”、“宜昌全程寻宝”、“三八‘感恩’母亲”……宜昌读者谈及这些活动，他们心中留下的印象，不次于三峡晚报“万人相亲节”在市民心中的影响力。三峡晚报充分利用其资源，为小记者提供社会实践的平台。“酷学小记者”月月有主题，周周有活动，或是在科技馆看科普稀奇，或是在外面踏春赏秋景，或是在外地感受异域文化……他们的身影从宜昌到武汉，从湖北到香港、海南。
宜昌很多家长及“小记者”已成为三峡晚报忠实粉丝。上班、上学第一件事：看看本周“小记者”活动，回顾上周活动，在文字和图片中寻找自己孩子或自己的身影。
很多读者与报纸的缘分，仅在于白纸铅字的纸面上。“小记者”活动，媒体想他们之所想，做他们之做盼，直接互动，互动让媒体真正进入读者、用户心中。三峡晚报通过缤彩纷呈的“小记者”互动活动，给读者源源不断地注入活力，一次次点燃了他们对报纸的热情。相对于国家级、省级媒体，地市级媒体在这方面占优势，可以更接地气，让媒体更具影响力。
三峡晚报就是要不断象对“小记者”这样去满足用户的需求，而满足用户的需求最好办法，也就是经常与他们互动。与读者、用户互动，这也正是媒体转型的又一种必须趋势。在这一点上，新媒体具有更多的技术优势。因此，三峡晚报与读者、用户的互动，还应开辟更多的数字化模式，比如微信、微博、手机报。
“小记者”：用户互动品牌化
在宜昌，争抢“小记者”、与之互动的媒体，不止三峡晚报一家。但“晚报酷学小记者俱乐部”人数最多、影响最大，她已经成为宜昌媒体用户互动的强势品牌。
正因如此，宜昌不少商家纷纷上门求合作。“三八节”，“小记者”在解放路步行街举行的大型“感恩母亲”活动就是一个典型例子。三峡晚报广告中心借此与小记者部合作，解放路众多商家参与，广告收入也来了。
2014年5月，三峡晚报酷学小记者俱乐部启动年度十佳酷学小记者评选，消息发出后，收到上千人的报名电话，经层层挑选、学校推荐，400多名酷学小记者参加海选。钢琴专场、架子鼓专场、户外专场等，经过五轮海选，98人入选总决赛，最终评选出十名酷学小记者，50名优秀酷学小记者，现场吸引4000人次观场。
小记者在舞台上尽展才华，吹葫芦丝、说相声、弹钢琴、跳舞……没有成绩唯一，只有勇敢和自信，活动受到家长们的一致点赞。
评选活动启动之前，酷学小记者俱乐部与广告部联动，迅速寻求商机。长期以来，酷学小记者活动已在宜昌形成很大的影响力，加之本次活动策划精细、性价比高，吸引不少商家参与。活动持续一个月，共获得赞助费十几万元，收到了良好的经济效益和社会效益。
经过“十佳酷学小记者”评选，“酷学”口碑越来越好，酷学活动越来越受小记者和商家的喜爱。酷学小记者活动“活”起来了，晚报也“沉”下去了，真正“沉”入到每个家长、每个家庭中。
来自2014年“苏鲁豫皖小记者品牌高端论坛”上的数据显示，目前这四省的小记者数已达到20万。《南湖晚报》、《乐学报》的“小记者”目前已经比较成熟，而且在全国都有一定的知名度。“小记者”品牌不仅为当地学生带来实惠，更为媒体带来可观的经济效应。
踏春作文范文第8篇
一、创设情境，贴近生活
小学语文教材中，许多课文优美动人，需教师有意识地创设教学情境，把课文所描绘的客观情景和现象，生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，细细品味，慢慢咀嚼，再联系已有的生活经验，去体验，去感悟，加深感受。如教学《说茶》一文中，请学生边品味文本内容，边亲自品茶，文本文字与生活情趣悄然结合，学生感受颇深。如教学《葡萄沟》中的葡萄干一部分内容时，让学生先观葡萄干形，再品葡萄干味，那葡萄干“颜色鲜、味道甜”的特点，无需解释说明，学生在体验中自然明白。这一刻，品味文本即成为了生活的体验，体验生活即提升了文本的品味。
二、亲临生活，开放课堂
课堂是个宽泛的概念，它外延为课堂教室外，课本练习之外。都说生活是知识的海洋，生活之中时时处处皆学问。教师要做有心人，“放雀出笼”，让学生广泛接触生活，亲自到工厂、市场、乡村、住户中去调查、访问、参观、实践，让学生在社会生活中学习语文，并逐步培养和引导学生也做在生活中学语文的有心人。教师要做到擦亮自己和学生的慧眼，让学生走出教室这个小课堂，开放社会这个大课堂，寻找社会生活中与语文教学的结合点，让学生亲临生活，使社会生活成为学生学习的好教材。
1.亲临社会，开放课堂
《语文课程标准》指出：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”社会是一道广阔的背景，更是学习语文的一片天地。小学生经常会跟随大人去超市、酒店、游乐园等地方消费和游玩。超市内，琳琅满目的物品都是小学生经常接触的，在超市的物架上都有每样物品的名称和价目；在酒店中都有不同风格的装饰摆设、菜单、餐具；游乐园更是儿童的天地，在享受快乐的同时，也在无形中积累知识......这些社会生活无时无刻地在向学生展示着语文学习的内容。教师也可以引导学生去收集各种商标、小包装袋，摘录广告上认识的精彩语句等，让学生动手、动脑，收集、整理、编排，学生的创造性得到发挥，成就感得到满足。组织学生去调查超市的经营状况，给超市领导写信，这些更是学习语文的好载体。同时，教师要放手让学生亲自设计探究性、交流性、趣味性的生活化作业，引导学生共同去研究身边的生活，关注社会动态，做在生活中学习的小主人。挖掘校外的教育资源，参观考察古建筑群，感受传统文化的教育；到农村去帮助出黑板报；到企业帮商家设计广告词等丰富多样的语文实践活动，都学生的语文学习和社会生活无机地相交相融，重建鲜活的语文生活。
2.亲临网络，开放课堂
我们身处一个信息爆炸、文化多元的新时代，老师们早已不再是“一心埋头教参中，两耳不闻窗外事”。我们更多的是用开放的心态，上机看看网上精彩的世界。浩如烟海的网络资源为我们提供广阔的知识信息背景，更大程度地实现了资源的共享。我们可以大胆地汲取高人经典的教学设计，我们可以查阅更多的课文背景资料，我们更可以在网上搜索我们所不能解决的问题答案。亲临网络，我们节约更多时间；亲临网络，我们获取更多知识；亲临网络，我们方可居高临下，有的放矢，深入浅出。科学合理利用，我们能给缺氧的课堂带来新鲜的空气，使语文课堂异彩纷呈。
在倾听一位年轻的女教师执教《中国国际救援队，真棒！》一课的结尾时，我感受到亲临网络，开放课堂带来的巨大震撼。老师带领学生从课文的字里行间感受中国国际救援队真棒之后，进行了拓展：仅仅在阿尔及利亚的救灾中，中国国际救援队受到当地人民的赞扬吗？不，远远不止这一些！课件播放中国国际救援队在阿尔及利亚灾区、新疆昭苏、印度洋地震与海啸灾难、巴基斯坦7.8级地震、印度尼西亚日惹特别自治区以及四川特大级地震中所立下的战功。学生随着影像资料的播放，情绪高涨，异常激动。老师趁机问道：你愿意用什么样的语言来赞美中国国际救援队？学生的回答是令人振奋的。课堂掀起一。
听着学生的发言，我在想，我们的语文教学完全可以更加开放，而开放的关键是大胆吸纳，合理整合。像《中国国际救援队，真棒！》最后一个环节，比较好地处理了课内与课外、文本与超文本、知识能力与情感态度价值观之间的关系。这样的阅读课，就用足了生活与网络资源，使得人物形象更加丰满，文本更加丰厚。
三、描绘生活，感悟生命