现实表现

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现实表现范文第1篇

该同志政治觉悟高，在思想上积极要求进步，学习力求上进，作风严谨。坚持用党的理论武装头脑，坚持中国特色社会主义的理想。讲政治，讲大局，立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定。树立了正确的世界观、人生观、价值观，保持思想稳定，能够辩证的看待问题，对党的事业充满信心。能够发挥党员先锋模范带头作用，能够自觉维护党在人民群众中的形象，具有牢固的为人民服务的意识。由于村工作任务多，他主动放弃很多节假日，以无私奉献的精神对待村内的各项工作。

二、工作方面的表现

该同志服从组织安排，做到身下基层、扎根基层。密切联系实际，从走访调研抓起，发挥亲和力强、细致认真的优势，入户走访，不懂就问，较快进入角色。经常和村两委一起走家串户，宣传城乡环卫一体化、新时代文明建设、精准扶贫等政策，同时积极主动地和村民谈心，了解村情、民情，并积极帮助群众解决各种困难和问题，和群众打成一片。

始终坚持大处着眼、小处着手，认真把握工作细节，积极参与村级事务管理。发挥自身优势，高质量完成了党建材料的写作和上级材料的上报等工作。组织党员学习活动，与包村人员一起对村内党员进行培训。利用网络媒体等方式向群众宣传党的政策，利用党务村务公开栏及时公开村各项工作开展情况。配合村“两委”班子，高质量完成了党工委、办事处交办的各项工作任务。

现实表现范文第2篇

我叫xx，汉族，共青团员，现年25岁，居住于xx，2019年7月毕业于xx。现就我工作的现实表现情况汇报如下：

思想上：认真学习，积极向上。认真学习党的理论知识，站稳政治立场、严守政治纪律、牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，做到思想上始终和党的路线保持高度一致。

工作上：踏实勤恳，任劳任怨，精益求精，具有强烈的事业心和责任感。大学期间我把主动学习与集体学习相结合，积极参加各种实习，在大学期间在xx兼职，xx，在工作中不断发现自己不足并及时改正，通过理论与实践相结合不断完善自己，提升自己。

学习上：抓住点滴时间，汲取精神食粮，丰富自我，提高自己谋事干事本领。大学期间，认真学习，英语基础良好，通过国家大学英语四级考试，计算机较熟练，通过省计算机二级考试，实践动手能力较强，大学期间参加各种志愿活动。

在以后的工作和学习生活中，我会常常做到认真反思，虚心请教听取同事领导意见和建议，脚踏实地，以工作为重，做好每一项任务，不断完善自己。

现实表现范文第3篇

关键词：大学生；就业心理；现实表现；心理调适

中图分类号：F24

文献标识码：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.18.041

我国高等教育的大众化发展，高校毕业生数量猛增，其就业成为当前社会发展的一大重要问题。定向分配的就业方式逐渐淘汰，大学毕业生竞争就业、双向选择成为当前就业的重要方式。为新时期大学生的就业提供了更多的机会，同时也给大学生带来了一定的心理压力，造成部分大学生出现相应的就业心理问题，进一步影响到就业问题的解决。因此，有必要对新时期大学生就业心理问题进行全面的分析，找出积极的调适方法，实现大学生树立正确的就业观。

1.大学生就业心理概念的界定

大学生就业心理是指大学毕业生在求职、择业的过程中所表现出来的一种情感上的倾向。具体表现在就业求知时自我的评价和定位、对于社会的正确认知、在求职方面的需求和选择等，所展现出来的一种心理上的表现。对于大部分的大学生来说，在进人大学之后，往往将自身的就业问题作为大学生活的一部分，在整个大学生活中进行思想以及心理上的考虑。其心理特点主要是围绕就业来展开的，例如对于大学生辅修课的选择、课外活动中的打工等行为，都往往处于就业的目的而进行选择的。根据表现，认为大学生就业心理可以分为就业心理倾向、心理素质以及就业心态等三个方面，共同组成了大学生的就业心理。

2.新r期大学生就业心理问题的现实表现

对于大学生群体来讲，社会经验不丰富，对社会需求不够了解，现实与理想之间的差距往往造成大学生就业心理压力。本文特对某高校2015届的300名大学毕业生进行全面调查，利用调查问卷的形式了解大学生就业时所出现的心理问题。调查发现，99%的大学生有着强烈的就业愿望，结合其自身的就业实际表现，较好地对大学生就业问题进行了了解。通过对数据的整理，总结出大学生就业心理问题主要有以下几个方面的表现。

2.1眼高手低，急功近利的心理

随着就业环境的发展，就业机制的改变，自主择业是大学生就业的主要渠道。但对于部分大学生来说，受到传统观念的影响，在就业中眼高手低，就业时渴求待遇优厚、工作轻松的岗位。而对于相对普通平凡的岗位，认为不符合大学生的身份。根据调查，57%的大学生在就业时以薪酬为选择的依据，利用工资待遇的多少来衡量工作。在此情况下，多数大学生参与就业时，容易陷入心理误区，不愿从事艰苦、基层的工作，而自身的经营和能力又不足，往往产生急功近利的心理问题。

2.2自卑焦虑，缺乏自信的心理

在对2015届大学毕业生年龄上的调查发现，都属于90后，具有独立性和依赖性并存的时代特色。他们是被给予过分关注的群体，作为独生子女成长起来的一代，从小被给予了各方面的关注，被家长照顾的无微不至。使得他们早已习惯被人照顾，习惯于接受体贴与关心，与社会的实际接触较少、缺乏社会交往的经验，由此造成在就业中害怕与面试人员接触，对自身的能力不够自信等。据调查，61%的学生认为自身在就业中存在缺乏经验的问题；11%的学生在面试中紧张；9%的学生担心自己找不到工作，有焦虑心理；只有19%的学生对就业充满了信心。由此可以看出，在大学生就业中，大部分学生易产生自卑焦虑的心理问题，使得学生对于自身的能力不能进行很好的了解，导致负面情绪的滋生。

2.3认知不足。盲目择业的心理

多元化的经济发展形式，使得新时期的大学生面临着多种价值观的选择，这对于思想还不成熟的大学毕业生来说，更容易造成价值观念的混淆，对于就业和择业的选择陷入迷茫时期。根据调查，42%的大学毕业生会在毕业时尽快选择一份工作，以此获取心理上的安慰。而且是抱着试试看的态度来选择工作；对于工作的满意程度，84%的学生认为无所谓。这也就造成大部分的学生对于自身的能力以及就业的岗位并没有进行全面的了解，存在一定的盲目心理。这在此后的工作中，容易产生各种利益冲突问题，导致大学生就业心理问题的出现。

2.4攀比稳定，缺乏主动的心理

面临就业的严峻形势，新时期大学生对于铁饭碗的追求呈现一定的热捧，并存在一定的攀比心理，认为别人的选择较好，应当向其看齐，从而对自身的潜能进行了忽略，没有进行积极主动的争取。在没有得到达到相应标准的基础上，从而产生一定的心理问题。根据调查，75%的大学生在就业倾向中选择了公务员、事业单位以及国企等；8%的学生选择自主创业；10%的学生选择了个人私企；7%的学生选择到基层艰苦地区就业。这也说明了，大部分的毕业生对于自身主动创造的能力没有正确的认识，不能适应具有挑战性的工作，缺乏主动的心理。

3.大学生就业心理问题的调适方法

3.1完善职业规划，健全大学生心理援助体系

针对新时期大学生就业中出现的眼高手低等不正常的心理现象，应当对大学生进行就业规划指导等。对于高校来讲，应当建立专业化的就业指导心理辅导中心，对大学生就业进行事前的心理辅导。根据每个大学生的专业、学习成绩、综合素质、家庭生活条件以及就业形势等进行具有针对性的个性化指导，紧跟学生的就业心理特点，深挖学生就业心理问题的本质渊源。对其心理动态进行全面的掌握，以此进行全面的疏导，尽快使其树立正确的就业观念，实现良性就业。

3.2强化就业教育。树立正确的职业价值理念

针对新时期大学生盲目就业心理问题，应当进行积极的改变，可以在先就业、后择业的就业指导下，将自身发展作为就业的首选，同时树立多样化就业的观念。在对自身的素质和能力进行综合评估的基础上，对就业的规律进行积极的研究，强化就业教育，对就业中的公关知识、就业政策等进行认真的学习，掌握就业的行情。在就业简历的书写方面进行认真对待，对面试中的技巧进行不断的学习，强化心理素质，积极克服自卑胆怯的心理。以此来增强就业中的竞争实力，树立全面的自信，保持良好的就业心态和综合素质，逐步克服就业心理问题的出现。

3.3自我合理定位。寻求适合发展自我的职业

根据新时期大学生认知不足、盲目就业的心理问题，应当积极引导其认清当前的就业环境，在对自身进行合理定位的基础上，根据自身的实际需求和自身素质选择适合自我发展的职业，消除盲目就业的观念。

在具体措施的实施上，应当对传统的就业观念进行积极的改变，向大学生灌输大众化的就业观，确定合理的就业发展理念。对于新时期的大学生来讲，在就业岗位选择时，要注重个人价值观的基础上，还要与社会需求进行全面的结合。将职业发展的长期效益放在就业选择的首位，对于眼前的工资待遇不要太过于计较，注重的是最终个人价值的实现。注重对大学生平和心态的培养，以此来减少就业心理问题的出现。

3.4增强综合素质，提高就业中的多元化选择

作为新时期的大学生，只有在自身综合素质得到增强的前提下，才能在激烈的竞争中获得优势，从而增加就业的选择。因此，作为高校来讲，应当注重对大学生综合素质的培养，转变教育的观念和方式，将学生的就业作为办学的指导思想。例如应当在专业设置上，根据当前就业进行合理布置，设置一些能够符合当前市场需求的专业课程，对于就业形势较差的专业要在招生人数上进行减少，以此来提高学生的就业率，减少就业问题的出现。

现实表现范文第4篇

xx认真贯彻落实《网路舆情隐患风险排查工作的方案》的通知要求，坚持“防范为先、有效控制、加大排查、化解纠纷”的工作思路，切实加强领导，落实责任，突出重点，全面排查，确保以各项任务稳步推进。现将排查情况汇报如下：

一是高度重视、加强领导。为认真落实《通知》要求，强化舆情管控工作力度，确保“国庆”期间不发生非正常上访和负面舆情，xx党委召开专题会议就此项工部署安排，要求各部门要高度重视，采取有效措施，密切关注所属职工及相关人员动态，认真排查不稳定因素，遇到苗头性、倾向性问题及时上报和处理。

二是紧抓重点，严密排查。xx按照《方案》要求，结合单位实际情况，紧紧围绕“队伍思想状况和现实表现”、“职工自媒体使用情况”、“队伍涉负面网路舆情问题”、“敏感时期内部越级访隐患”、“重点人员现实表现”等五个方面在对内部开展全面排查，通过“一对一谈话”“与家属沟通”、“召开形势分析会”等方式全面摸排当前可能存在的涉网络舆情问题隐患，准确掌握职工的真实想法，现实困难和有关诉求，有针对性做好谈心谈话、教育疏导、化解矛盾、解决问题，最大限度减少不和谐因素。

现实表现范文第5篇

关键词：数据仓库；飞行大学生；流转管理系统；应用；研究

1 数据仓库概念

数据仓库英文名称data warehouse，简称DW，数据仓库是随着信息高速发展而产生的一种概念。数据仓库是为了进一步挖掘数据资源，充分利用数据，它区别于静态数据存储，而是一种数据处理过程，在这个过程当中包含数据的收集、数据集中整理、数据加工等几个过程。数据仓库没有严格的数据库理论基础，更偏向于工程应用，按照关键技术划分为数据的抽取、存储以及数据的呈现三个方面[1]。

2 飞行学生流转管理现状

飞行大学生培养模式是两年内在校本部完成所有本科阶段的理论课学习，符合理论课结业后下分院进行飞行训练。两年的时间里完成二十多门课程。其他大学生而言，时间紧，课程重。在理学习阶段和私商仪考试时间是1.5年到2.5年（即18到30个日历月），飞行学生采用准军事化管理模式，学生要在相应的时限内必须完成40余门基础和专业课程的学习，并且只有考试通过后，并通过私商仪执照理论考试才能下分院。以飞行学院为例，目前学校有五个训练分院，学生在理论课程全部完成并且顺利通过考试后就要下分院进行训练，同时在中教训练完成后又要返回学校本部，其中中教在分院训练时间超过一年。由行大学生培养的特殊性，每个学生的训练进度情况都不一定相同，学生在下分院以及从分院返回校本部时每个学生的信息都不一样，为了加强对于学生的管理，数据流转显得十分重要。这其中学生的数据包括：学生基础信息（姓名、学号、性别等），学生课程信息（已经上了哪些课程，是否已经通过），学生执照及ICAO考试情况，学生体检情况等。

3 基于数据仓库的飞行学生流转管理系统分析

根据当前的数据情况以及目前飞行大学生管理现状，现有的学生流转数据主要是以EXCEL方式管理为主，随着学生数量增多，学生情况差异，原有的管理方式越来越繁杂，人力工作量越来越大，已经不能满足当前学生流转管理的需要。借助计算机技术，我们可以对于现有的数据进行加工，存储以及统计分析，这样可以充分挖掘数据价值，并且实现学生流转数据的科学高效管理。设计基于数据仓库的飞行学生流转管理系统通过ETL技术，达到数据抽取、数据清洗，数据转换，数据装载的目的。在此基础上导入学生基础信息、学生课程信息、学生执照考试信息、学生体检信息等，从而构建飞行学生流转仓库体系结构图，如图1所示。

设计飞行学生信息流转系统数据仓库的数据源通过使用ETL技术将数据放到数据库中去，在这个过程中首先要导入基础信息包括学生课程信息、学生执照考试信息、学生体检信息等。

（1）数据源。数据源是整个系统的基础，是存储和管理数据的核心所在。包括飞行学生的各类信息，比如学生基础信息，学生体检情况，学生执照考试情况，学生现实表现情况等等。（2）数据处理。数据存储在系统之后，会根据实际业务需要对于数据库进行操作，包括数据抽取、数据整理、数据组装。数据仓库在管理过程中遵循安全、备份、维护、修复等工作。（3）OLAP引擎。联机分析处理（OLAP）系统是数据仓库系统最主要的应用，针对实际使用需要对数据进行有效集成。这样就可以就行多方位多角度分析得到最终结果[2]。（4）前段展示。通过报表、查询工具等等对数据进行全方位的汇总分析，最后形成图标或者报表的形式可以直观得看到结果。

4 系统数据模型和功能结构

系统设计过程中采用“星型”模型，数据库中至少要包含一张“事实表”，事实表中的每一条记录都指向各个维表的外键，飞行学生流转管理系统建立学生基础信息表、学生体检情况，学生执照考试情况，学生现实表现情况表。具体示例如图2所示。

多维数据分析主要完成飞行学生信息流转数据仓库建立和数据展现部分的设计，以飞行学生现实表现为例，通过统计分析各学期，横向以及纵向比较，可以得出某一个学生同时期的现实表现比较或者同其他同学存在的差距或者问题。从而可以得到该生是否有进步，存在哪些问题，同时也可以给航空公司提供一个平台，了解学员在学生以及飞行训练阶段的情况。

5 结束语

建立飞行学生流转管理系统数据仓库是一个很复杂的过程，特别是数据搜集，数据处理，数据展示等等。随着飞行学生日益增多，数据量将会越来越大，传统人工数据管理显然已经不能满足需要。因此借助计算机软件系统，建立数据仓库，对于数据进行统一整理，统一管理，统一存放，使得数据合理规划和整合，搭建便捷的飞行大学生数据流转平台，为学校和航空公司管理者提供足够的信息支持，对于培养飞行员是大有意义的。

参考文献

现实表现范文第6篇

公安警察学校公安类专业招生条件：

招生对象。参加全国普通高等、中专学校招生统一考试的应届高中毕业生，未婚，年龄在二十二周岁以下。

身体条件。除严格执行教育部和卫生部关于普通高等、中专学校招生的体检标准外，要求左右眼裸眼视力4点8以上，男生身高不低于一米六八，体重不轻于50公斤；女生身高不低于一米六，体重不轻于45公斤；面试时，考生要进行体能测试并达到合格。

政治条件。考生本人思想进步，品德优良，作风正派，组织纪律性和法制观念强，志愿并适合从事公安工作，直系亲属和旁系亲属的政治历史清楚，现实表现较好。

（来源：文章屋网 ）

现实表现范文第7篇

长期以来，教育领域的这种专业自治基本上没有受到冲击，教师也没有面临严峻的挑战。但从20世纪中叶以来，正式的教师评价开始在西方发达国家产生，我国的教师评价开始于60年代，但直到80年代以后才有比较正式的评价。

发展性教师评价是由英国首先提出并推行的，早在1983年，英国教育与科学部以及威尔士事务部针对当时英国教师素质下降的现状，联合发表了《教学质量》的白皮书，并提出了对教师评价进行改革的设想。1986年，教育与科学部和教师协会、地方教育当局等组织共同发表了一项报告。该报告指出：“应该将教师评价理解为一种连续的、系统的过程，目的是有助于教师个人的专业发展，帮助教师规划自己的教师生涯，使教师的在职培训和岗位设置符合教师个人和学校的需求；同时，应该将教师评价看作一种积极的过程，通过更加符合实际状况的决策，让教师获得更多的工作满足”，随后，英国皇家督学团、教育与科学部联合其他有关机构和专家正式开始了发展性教师评价的研究。

在我国，自20世纪90年代以来也有一些学者和中小学校开展这方面的研究。如大连市教育科学研究所特级教师杨建云主持的中国教育学会“十五”重点课题“发展性教师评价研究”，北京师范大学董奇教授主持的国家基础教育课程改革重点项目“促进教师发展与学生成长的评价研究”，另外还有一些学校也在开展发展性教师评价的研究。

一、发展性英语教师评价的基本特点

发展性教师评价是一种形成性评价，它不以奖惩为目的，而是在没有奖惩的条件下促进教师的专业发展，从而实现学校的发展目标。发展性教师评价的主要特征是：

（一）人本化

“人文精神的本质就在于对人的自由的追求”，发展性教师评价强调对教师的尊重和信任，渗透着对教师的人文关怀。它认为“单个的生命是一个实体，具有无限的潜能及可塑性，其价值是不可重复、独一无二的”，个体的多样性、复杂性，在其个人价值坐标系中具有不可替代的地位。传统的教师评价是“以事为中心”，为考评而考评，目的是给教师分门别类，贴上不同的“标签”。发展性教师评价是以“人为中心”，把教师个性的拓展作为目的，依据教师的具体情况确定相应的发展目标、内容和标准，评价主要看基础、看发展、看进步，它相信每个教师都有追求个人价值、伦理价值和专业价值的愿望，以教师的发展促进学校发展，从而把“利他”与“利己”有机结合起来，采用个体内差异标准实施评价，既体现对教师个人价值的尊重，又反映评价重视教师独特的伦理价值。

（二）发展性

“教师评价不是一系列可以敷衍的、定期的任务，应该将教师评价理解为一种连续的、系统的过程，目的是促进教师个体的专业能力的发展，帮助教师改善自己的教师生涯”。发展性教师评价是基于科学发展观下建立起来的新型评价模式，考评目的不在于给教师的教学效果打分、定级、定性、评等、分类、奖励，更不在于作为一种处罚教师的手段，而是借助于评价及时了解教师的教学表现、教学效果与教学业绩，以便及时发现问题，及时改进。它致力于为教师构筑一个专业发展的平台，促进教师教学行为的改善与教学水平的提高。

二、发展性英语教师评价的意义

发展性教师评价，在评价方向上立足现在、兼顾过去、面向未来，不仅注重教师的现实表现，更加重视教师的未来发展，重在促使教师自身的“成长”。在评价过程中，特别重视培养教师的主体意识和创造精神，强调评价者要对教师的过去、现在作全面了解，根据教师过去的基础和现实表现，规划其未来的发展目标；评价者和教师共同协商制定发展目标，并创设条件，促进教师努力达到发展目标。

现实表现范文第8篇

在期求商业回报和受众认可的大潮中，坚持艺术方向，将情感作为艺术表现的核心，是主流电影进一步获取鲜明追求的钥匙。

主流电影应当多样化，但对于现实社会的表现，对于大众期望电影面对现实问题的心理满足，是主流电影首先应当注意的问题。

主流电影要积极塑造英雄人物、道德楷模的艺术形象，但需要采纳更为贴近大众的表现手法。

什么是主流电影？我认为主流电影概念包含了广义和狭义的差异理解。就广义而言，泛称我们时代潮流中具备主导因素的电影，对其包容何样类别创作也会有不同的定性理解，还需要认真讨论。但对于狭义的“主流电影”，我们其实有约定俗成相对明晰的认识，即以主旋律为中心的创作。即便对主旋律创作已经呈现出更为多样的表达，但主导指向应当是公认的，对此不妨借用“一种感觉、多种表述”来描述。本文对于主流电影的认识集中在狭义上，在我的表述中包括了：主流意识形态认可、国家政策倡导、主导文化价值观体现、情态表现积极向上、表现历史与现实健康的电影创作。显然，至少我们讨论的主流电影应该是以时代主旋律要求为中心的健康积极向上的时代艺术创作。

近年来，人们注意到以《云水谣》为代表的、公认属于主流电影的创作，在中国几大奖项中频频获得最高奖项的突出现象，它显示了电影艺术创作的重要走向。主流电影获得多样认同的事实，提醒我们思考其中的合理走向。

毫无疑问，主流电影的悄然兴旺，是和中国电影的整体兴旺相匹配的，而主流电影的相对成功，又是相对着三个并行的现象，即大片受挫却依然创作坚挺、小片难以担当市场支撑角色但还顽强生存、艺术性创作还缺乏大众呼应等，在这一背景下昂扬出头的主流电影，其获得的成绩实在值得赞扬。为了更好拓展主流电影，就需要研究主流电影的长远发展策略。这个策略是既能站在客观现实基础上，又能够超越现状而具有长远眼光的策略。我们需要为已经具有“良好”基础、却未必是“很好”状态的主流电影提供有益思考。

一、首先需要探讨主流电影身处的现实生存的观念变化，这也是主流电影创作得以进展和将来进一步发展所不可忽略的问题。不能不涉及全球化文化视野对于中国主流电影发展到底有何意义的判断。在探讨全球化给予主流电影利弊以及发展问题时，首先要判断前提，即全球化视野的本质何在？显然，目前主流电影的生存，已经不是西方侵扰与东方简单对峙的阶段，而进入互融、互包、互惠、互利，在竞争中寻找生机阶段。这是因主流电影具有生机的适应眼光而生发的判断，显然，和世纪初中国电影因为入世而多少有畏死而求生的排斥眼界大不一样。境界的扩大带来的创作姿态和心胸是主流电影自信的主要因素。这里的关键是观念，是取你死我活的对决观，还是取共生共荣或共济自长的发展观？实践证明后者导致的生存意识反而具有生命力：就是宽容看待文化世界而积极进取的发展壮大意识，以及自己做强做好向前发展的观念。于是：1、自身强大是第一位的生存条件成为主流电影踏出早期期望保护意识，以期实现反而不需要简单保护才可能获得进展的实绩。不依靠自身求取生存而只有简单的义愤，显然无益于自身生存，最终也会被无情的市场淘汰。但我们看到依然有一些电影在缺乏视野的卑弱中等待保护，而不是寻找强盛自身之道，这显然不能成为生存竞争的胜者。2、共生还要面对必然的抗争，本土艺术必须撑得住强大外敌的侵扰，于是，自身特色坚持是取长补短的必要基础，没有特色只能被利用而免不了被弃，也难以被生存大背景所接纳与被看重。3、全球化视野中的发展观也意味着必要的舍弃和一定的坚持，这是生死把握的重要因素。舍己之短或者暂时舍弃生存之短是必要的，一些影片奢谈狭隘的民族创作传统而其实缺乏现展意识，似乎保全了特色其实却丢弃了生存；而坚持本土策略，坚持自己国家利益与长远利益也是赢取最大价值的重要因素。但显然，这里的关键是什么需要保存什么可以放弃。《集结号》《云水谣》《张思德》等创作给予我们的启发就是：东方坚守情感的礼赞，主流大气精神的葆有，人性丰富性的把握，以及宣教意味的舍弃，直露教化语言的放逐等等，都是我们需要进一步注重的。

二、在此基础上，关于主流电影的文化认同与发展问题研究需要进一步探讨。应该看到，目前一些主流电影在相当程度上已经超越了被观众冷落、被艺术看轻、被国域所隔的三种尴尬状态而进入新的文化认同阶段。前所述及，这一认同其实是主流电影创作观念的转变所至的结果。认同，既包括自身对于全球化视野的认同意识，扩展了主流电影的疆域；也包括外界对于主流电影改变后的开始认同，接纳了主流电影的影响力。而认同观是相互的，只有自身的开放观念与开放创作才能逐渐融入世界，外界看重接纳多少带有意识形态性状的主流电影，说明主流电影跃升到一个新平台，内涵与外延都上了新台阶，这是令人可喜的事情。

由此，在中国电影逐步爬升的历史机遇面前，已经具有开放视野的主流电影如何成为多样化和谐格局中的中流砥柱，是应该思考的问题。而如何促进主流电影上一台阶的关键，是主流电影能不能在内在观念上进一步转变。中国电影应该有更高的诉求，高扬主旋律也是明确的目标，于是，下述目标需要进一步思考：

1、文化诉求。电影是一个国家文化的重要招牌，文化诉求是主流电影发展的关键所在。能够在物欲横流、市场主宰的大潮中坚持电影的文化传播属性，就能够确立主流电影中心的地位。不打文化牌而打商业牌的危险，肯定先是主流电影丧失领地，接着是主流电影失去特色生存。电影文化的传扬如果被主流电影承担起来，生死问题也就无需担心。文化目的一定要成为主流电影的主心骨，诉求文化比诉求政策支持来得更为迫切、正经和长远。所以，主流电影到了确认自己文化传播使命的时候了，只有如此，主流电影的艺术生命才能长久。

2、情感诉求。前面已经提到，在期求商业回报和受众认可的大潮中，坚持艺术方向，将情感作为艺术表现的核心，是主流电影进一步获取鲜明追求的钥匙。《云水谣》已经显示了成效，《集结号》更进展了情感的丰富性。在情感上下功夫，让主流电影更为加深情感主流的魅力，主流的宽泛包容性就更为地道了：从政治主题主流外在符号层面进入人心主流影响的内在层面。所以，主流电影应该扬起高张时代情感大旗，在或细腻或磅礴大气的民族情感张扬上确立自己的诉求方向。