有关冬天的诗
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有关冬天的诗范文第1篇
梅花的美在于凌寒脱俗的本性。 “冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘”元代诗人王冕将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中的白梅对比，从而衬托出梅花的素雅高洁。诗人以梅自况，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的高格远志；梅花的美在于未动意先香。宋代人陆游在《卜算子・咏梅》里如此诠释：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”超越了生命的花季，梅属于冬天，却用火的青春与生命，向人们展示出春意里的情怀；梅花的美还在于形韵凝神质。“怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。”苏轼笔下的《红梅》通过几个对比就将它的神韵一览无遗的反衬出来。
如果说雪是冬天的精灵，那么梅就是冬天的风骨。在诗人的笔下梅和雪往往相携出场，点缀着季节的意境。“有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分香。”冬天因梅与雪的相依相伴，少了几许孤寂和冷清，而多了几许画意。同样是宋代诗人卢梅坡《雪梅》的另一首写道："梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。"寥寥几笔就将雪和梅的特性勾勒得淋漓尽致，梅风雪韵里的浓与淡，被一个“逊”一个“输”描得入木三分，又高雅脱俗，成就了冬季里最经典的颜色。
梅花是人间的使者，是我们中国民族精神的象征，它凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心。关于梅，人们谈论太多，种梅， 赏梅，写梅，画梅， 梅深入到人们生活的各个角落。“君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅著花未？”梅花在王维的笔下演化成了故乡的象征、乡愁的载体。“何物关心归思急，孤山开遍早梅花”。此诗的典故说的是清朝曾有一位叫陈介眉的官人，听说孤山的梅花开了，立即丢官弃印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州，为的就是一睹梅的芳容。“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖，惹得诗人说到今。” 这是宋代王淇写的一首咏梅诗，通过对梅花特点的描写，表现了诗人淡泊名利、与世无争的志趣。诗中提到的林和靖即林逋，后人称为和靖先生，北宋初年著名隐逸诗人。 有一天独自欣赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没有下山。终生不仕不娶，惟喜植梅养鹤，人称“梅妻鹤子”。他《山园小梅》诗作里的“众芳摇落独喧艳，占尽风情向小园，疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”是咏梅的传世诗句。至于辛弃疾“更无花态度，全是雪精神”（《临江仙・探梅》），陈亮“欲传春消息，不怕雪埋藏”的诗句，更是遗貌取神的感概之吟。酝酿了整整一个冬季，穿越风，穿越雪，穿越严寒。梅用傲骨让短暂的花季成为永恒的仰视，从而征服了无数文人骚客的笔和心。
有关冬天的诗范文第2篇
人教版实验教材一年级上册语文第二单元第2课《四季》是一首富有童趣的诗歌。文本通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法、排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。
二、设计理念
“课堂教学是学生、教师、文本之间对话的过程,课堂是每个独特的生命表现自己的场所”。诗歌教学是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,而应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解与体验,并有所感悟。
三、设计思路
本课教学主要是通过整体感知阅读体验,让学生联系自身的生活实际与感受,首先去体验作者所创设表现的四季特征。然后,以“一季”为点,以仿到创,提升原有文本的内涵,让学生真正体会诗歌的韵味与语言的美感。最后,以点为面,引导学生在再读诗歌的基础上,再度创造,再次超越文本。(其实,我的设计过程与思路就是从读到写、以仿到创,三次与文本碰撞,并提升、超越文本。①把诗歌改变成儿歌。②以“春”季为例,创作诗歌。③以全文为范,创作诗歌。)
四、教学流程
(一)让心灵接近美
当我把这首小诗念给学生听的时候,学生也跟着我念起来。我发现大部分学生早就会读、会背了。其实学生是十分喜欢这样的小诗的。我就用课件出示课文内容,并伴有配乐朗读录音。引导学生用自己喜欢的方式去读最喜欢的季节的段落,并把它读好。从抽读的情况看,学生已经内化了诗歌的内容,读起来声情并茂,有声有色。这样师生一起仿编儿歌就顺理成章了。我和学生一起把小诗改编成儿歌:草芽尖尖,我是春天。荷叶圆圆,我是夏天。谷穗弯弯,我是秋天。雪人大肚子一挺,我是冬天。边念儿歌,边做动作,学生也情不自禁地跟着我做起来。这时,学生是多么激动,多么兴奋。“雪人大肚子一挺”一句,学生也挺起了肚子,一摆一摆地,左右走动。学生的心灵已经接近了诗歌的内在美。诗歌的美与学生的心灵已经融合在一起了。
评析:朗读训练是语文教学的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段,又有助于增强语感,发展语言。课文的内化是学生学习书面语言的主要途径。因此,教学时,教师必须让学生用朗读直接去感受语言,积累语言。教师借助色彩鲜艳、富有动感的课件带学生进入课文情景,去体验并读好课文。这是语文教学的一大任务。语文教学不仅仅是教师教学生读好课文,更应有所超越,并有师生独特的见解。诗歌改编成儿歌可谓是对文本的一次碰撞,能产生文学的火花。
(二)让心灵去寻找美
我随机根据学生的朗读表演,出示课文第一段让学生重点理解与体会,并根据学生对诗歌的理解与感悟,对大自然的观察与思考,出示有关春天的图片(图片有禾苗、田野、大地、花朵、小鸟、风筝、青蛙、河水、蝴蝶……)。我让学生仔细观察图画,说说发现了什么?我随意根据一幅图片编出了一首小诗:
禾苗青青,
他对大地说:
“我就是春天”。
这下子学生更来劲了,纷纷举手。
生:小草摇摇,
他对风儿说:
“我就是春天。”
生:蝴蝶飞飞,
他对花朵说:
“我就是春天。”
生:青蛙哇哇,
他对田野说:
“我就是春天。”
……
评析:从学生所编的这些诗句来看,学生对语言的感悟能力和积累欲望是比较强的。学生能模仿创作出这样的诗句,说明其已经寻找到了诗歌本身的美,体会到了诗歌本身的韵味。学生通过对文本的阅读、理解与感受,提升了文本所蕴含的内容,并达到了一定的高度。学生的潜力是不可估量的。
(三)让心灵去创作美
我让学生展示自己收集的与四季有关的生词卡与图片,让学生把生词卡上的词教给大家,把图片在展示台上展示出来。我提问:“你能根据自己的词卡或图片,像刚才一样用诗歌的形式说出来吗?”于是学生以课文为示范,你一言我一语,一首首生动有趣的诗歌诞生了。
生:花儿朵朵,
他对蜜蜂说:
“我就是春天。”
知了知了,
他对大树说:
“我就是夏天。”
玉米黄黄,
他对农民说:
“我就是秋天。”
北风呼呼,
他淘气地说:
“我就是冬天。”
生:风筝翩翩,
他对白云说:
“我就是春天。”
西瓜甜甜,
他挺着大肚子说:
“我就是夏天。”
秋风飘飘,
她跳着舞说:
“我就是秋天。”
灯笼高高挂,
他高兴地说:
“我就是冬天。”
……
这样的诗歌还有很多很多。
评析:培养学生时时处处有语文,有学语文的意识,引导学生将获取知识、运用知识的触角向课外延伸,向生活延伸。教学中创设了生活中识字,认识事物。小作者在编诗歌的情境中,不但产生了新奇感,而且运用了所学知识,在品味诗境、体验诗感的基础上,充分张扬了自己的个性,用自己的语言表达了自己的感受,激活了作为“主角”的表现力和创造力。
五、课后反思
阅读是语文课程中重要的学习内容。阅读教学是教师、学生、文本之间的对话的过程。
有关冬天的诗范文第3篇
1、冬天泡一杯淡茶，坐在院子里细细品味。温暖的阳光轻轻地射在大地上，坐一会儿真是人生的一大快事！
2、阳光给人们的一种感觉是温暖的，冬日的阳光也不例外，它给人们的第一种感觉是温暖，在寒冷的冬天里，早晨太阳升了起来，把金色的光辉洒在大地上，大地妈妈苏醒了，不再那么寒冷。
3、冬日的阳光是温暖的；冬日的阳光是舒服的；冬日的阳光是妩媚的；冬日的阳光是让人感到温暖的。
4、儿时的冬天没有暖的享受，只有乐的天地。或在雪后的田野里堆雪人、打雪仗；或在凛冽的寒风下点火堆、烤白薯，争相吐着白汽试比高，露着红扑扑的脸蛋乐开怀。可以说，那时候的快乐时光与寒冬相伴，也许唯一感到暖和的就是晚上在火炕上美滋滋地睡上一觉，等待来日的快乐。
5、冬天来了，树上的叶子都慢慢的掉了下来，看见身边的人，穿上了多彩多色的羽绒服，戴上了象征性的帽子。深秋已去，冬季将至，把秋的悲伤移别到冬的“冷”，让它们更好的随心飞扬。
6、大自然的每一个角落都是亦真亦幻的诗，冬日里的阳光就是那最美的诗篇。
7、你们知道吗？阳光是金灿灿的，而冬日的又是什么样的呢？早晨，太阳升起了第一丝阳光，让人们倍感温暖，冬天虽然是寒冷的，但这阳光给大地披上了一件金色的衣裳，同学们上学的时候，这冬日的阳光在同学们眼里是一个可爱的精灵，它能随时随地带给人们是冬天而不像冬天的气息……
8、漫步在园中小道上，一缕明亮的阳光从树丛中映照在我的脸庞。接着迎面拂来几丝微风，我展开双臂，享受着阳光的温暖。我情不自禁朝着阳光的方向走去，闭上双眼，感到冬日里的阳光的美丽慈祥。
9、冬日阳光不再那么灼人，刺眼，而是变得温和起来。阳光映在脸上，像母亲的手轻柔地抚摸你的面颊；阳光洒在身上，如慰藉万物的温床；阳光映在湖面上，波光粼粼，如冬姑娘眼中的秋波；阳光照在树叶上，如同输送养料的辛勤园丁……
10、”在寒冷的冬天，腊梅花的叶子都冷掉了，它那如玉米粒般大小的花蕾就顽强地贴着深褐色的枝干欣然怒放，为寒冷的冬天增添了一丝丝生机和暖意。在寒冬里卓尔不群的腊梅花整个就给人一种高贵的感觉！腊梅花这种在寒冷、艰苦的环境中生存的毅力是值得我们学习的！
11、虽已入冬，但感觉不到一丝冷气。单位和家里都有暖气，上下班的路上棉服棉帽“全副武装”，即使阴雨绵绵或大雪纷飞，也会在出租车或公交车里隔窗赏景。年复一年，暖冬的感觉愈加强烈，所有一切室外的活动能少则少，每日的供热情况不可或缺地成为大家热议的话题。
12、寒冬冷的是我的躯体，但是，朋友的关心，家人的问候，是温暖着我的心，温暖着我的灵魂。有时，走起路来就在思考，想起今年的冬与昨年相比，我觉得很大的变化，也许没有太过关注，昨年的冬，温暖交加，随着太阳的升起，瞬间变得绵阳的冬真美，像一仙女动人心魄的舞姿；像一杂耍表演者的技巧；像一音乐歌唱家的歌声让我亲不自禁的欣赏起来，沉醉于凌霄宝殿，天宫般的楼阁中。当时，我还在教学楼的顶楼上，我还以为是 在“人间仙境”之巅--仙界，每当我想起这个的时候，我忍不住的哈哈大笑。
13、我喜欢冬天的校园小池塘，因为它不仅把我们的校园装扮得更美丽，更为我们学校在严寒的冬天带来了勃勃生气，让我们在优美的环境中健康快乐的学习成长。
14、不知什么时候，发现自己很喜欢冬天，很喜欢冬天的雪花，虽然家乡不经常下雪，可严冬的寒冷足以模拟雪花飘落时的环境，自己的内心的孤独与伤感。
15、趁着闲时，我还幻想着自己是一名高原战士，人名的好卫士，守护着祖国的疆土，献身于祖国的国境线上，做祖国最美的一道边防线。其实我觉得，在西藏等高原地带当兵，会有很多困难，磨难重重，需要有坚强不屈的精神，吃得了苦，耐得了劳，刻服一切困难。早在这时，想必，很多地方都已经雪花飘飘，寒风欲予又止，雪景的美上大地渲染一道油彩白画，再加上绿茵葱葱的树木，显得格外生动，像是自然界送给我们最美的舞蹈。
16、有一年冬天，她看到我穿得单薄，怕我冻，还给我织了一件毛衣哩！冬天下雪的时候，张大妈总是早早起来，悄悄把楼前走道上的雪清扫干净，为楼里的人们营造一个安全、舒心的环境。
17、冬天的早上，阳光明媚，给大地披上一层光辉，它是美丽的；忙碌的人们在早上尽情享受那温暖的阳光，在冬天里感受到阳光对人类有多么大用途，在冬天里它是人类的“温暖符”，你们赶快去享受冬日的阳光吧！
18、在严寒的冬日里，我最爱那冬日早上的一抹阳光。早晨，推开窗子，尽管寒气逼人，但是在东方却露出了那一丝丝暖暖的阳光。看，阳光洒在小草上，为小草披上了一件金色的外衣，阳光洒在湖面上，湖上泛起点点金光，为这冬日的湖增添了几分妩媚。阳光洒在我心里，让我感觉暖洋洋的，不再惧怕冬日的寒气。
19、冬日的阳光洒在身上，温暖、舒服，没有夏季的阳光那么刺眼。像是母亲用手轻轻抚摸着我，温暖充满我的全身。
20、让我们抛开思维，远离喧嚣。在这温暖的阳光里，独自享受大自然给予的宁静。
21、假期中的冬，是最绚丽多彩的，更值得回味。本没有懒床习惯的我，也会变得无济于事，力不从心。想想那时，真的是很好笑的。在家里烤着火炉，坐着聊聊家常，和家人们说说近期发生的事，直到黑夜来临。没有什么能够抵挡冬季的家的温馨，火的温暖，所以在我看来，再寒冷的冬季，都是带有更多的温暖，让我们快乐的生活。
22、暖冬，有人说是一种懒洋洋的享受，有人说是一种暖洋洋的幸福，在这样那样的洋洋满溢中，心中反而更加期望，多一分孩童时代寒天雪地里的天真烂漫，多一分学生时代白雪皑皑中的欢声笑语，多一分青年时代向往追求的执着热爱，多一分当下今天无比关爱的嘘寒问暖。
23、接下来，说说家乡的冬。在我们老家，每年的冬天，都会有不同类型，不同风格的景物展现在我们眼前，还记得是在2015年初，那时，我们下了大雪，白花花的一片，风景怡人，现在我都以经融情于景了。下雪的冬天很美，真的，尽管天气分外显得妖娆；尽管寒气逼人，这些都阻止不了我对这景的喜爱。
24、寒冬来时，给我们带来一丝丝凉意，让人整个身体都凉嗖嗖的，好像是“病魔缠身的将去之人”一般的痛苦，挣扎着。在这些艺术般的境界里，道行高深莫测，我们仿佛看不见底。看着我身边的朋友，都在那里跳着……跳着，可我自己却怡然自得，心里沾沾自喜的乐着。就这样，一年又一年，寒冬又开始了。
25、哦！冬日的阳光是温柔的，是无私的，是欢快的，是妖媚的，是变化多端的。
26、进入学生时代，大家开始想法设法寻找冬天的美，或是用手中的画笔，或是用找来的相机将那难得一见的雪景定格下来，把自己的青春之影留存在这美如画的冬季。也是在那个时候，凡是与冬有关的诗句成了大家最为热爱的课外读物。如此热情似火的激情宛如寒冬里的梅花，“遥知不是雪，为有暗香来”，还真是别有一番风味呢。
27、现在，回到地方工作后的冬天显得有些温情脉脉，为家人购一件温暖贴身的棉衣，送一个温暖的暖手宝……只有这点点滴滴的关爱才让人感到一种踏实的温暖，也许这就是一种生活的沉淀吧。冬天的雪依旧在下，我们的心温暖如初。
28、哦！冬日的阳光是温柔的，是无私的，是欢快的，是妖媚的，是变化多端的。
29、你们知道吗？阳光是金灿灿的，而冬日的又是什么样的呢？早晨，太阳升起了第一丝阳光，让人们倍感温暖，冬天虽然是寒冷的，但这阳光给大地披上了一件金色的衣裳，同学们上学的时候，这冬日的阳光在同学们眼里是一个可爱的精灵，它能随时随地带给人们是冬天而不像冬天的气息……
30、初冬来临之时，就好像告诉我们寒潮来袭，要我们做足准备，但是很多人都没去在乎这些小细节，最后一个比一个冷，人非常人，让我觉得笑中透露出一丝丝悲伤。笑的是，该准备的没有准备，让自己在特殊环境中，感受到不一样的味道，最后自食其果；悲的是，透过一丝丝寒风，想到进入寒冬，又是一年的季末，有许多伤感，一年又要画着句号了，想到这些，心里，暗自揪心般心迟迟未落。
31、冬日阳光不再那么灼人，刺眼，而是变得温和起来。阳光映在脸上，像母亲的手轻柔地抚摸你的面颊；阳光洒在身上，如慰藉万物的温床；阳光映在湖面上，波光粼粼，如冬姑娘眼中的秋波；阳光照在树叶上，如同输送养料的辛勤园丁……
32、看着学校飘落的银杏叶，铺满整片校园，黄的像金，联想到它们绝望的飘落，尽管它们还有动人的舞姿，但是也经不住初冬寒风的折磨，落在地上的声响，像少女失恋般的哭泣，被踩过后的身体，像征战沙场的烈士般的沉寂。这是一片美丽的风景，仿佛衬托了学校的绿，天的蓝。那柏树林整整齐齐，在风中坚韧挺拔，矗立在学校两旁，像告诉我们，坚强，一种学习的韧性。
33、有一天我们在在走着，天气还是挺冷的，朋友们都说：“到底是我怕冷了呢？还是天气越来越冷了，受不了了”。朋友的关心，亲人的呵护，还有那正在热恋中的恋人们，互相的关心中，都觉得寒冬抵挡不了心灵的关心，带来的温暖，所以，我觉得什么都是坚持，什么都可以过去。()
34、时间在流逝，我们却没有停留在原地，像蚯蚓般蜿蜒曲折的蠕动前行。同朝一个梦努力。温暖的梦，严寒的冬，总会给我们很多别致的风景。
35、冬天的太阳会让人感受到温暖，可以使人在长时间干冷的环境下洗一次日光浴，那是一种难以说出的舒服。如果你坐过过山车，那么你就可以知道自上而下时好像心在移动的感觉，痒痒的，怪舒服。而冬天的太阳也会让你享受到同样的。
36、毕业之后，大多数人对于寒冬的热恋更多的是携手踏雪的激情与浪漫，卿卿我我、花前月下，一首久唱不厌的《大约在冬季》着实让许多恋人热泪盈眶，一时间许许多多爱情剧的感人场景也一幕幕体现在唯美的冬季，仿佛在告知人们，冬季就是幸福爱情的符号，寒冷但暖心。想想自己学生时代之后的冬季，一直定格在西北边陲的绿色经营，虽然没有那样浪漫唯美，但也是一种数九寒天大练兵的热闹场景，雪域高原铁流滚滚，大雪茫茫喊杀阵阵，让数个寒冷的冬天意义非凡。
有关冬天的诗范文第4篇
1、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
2、温暖的阳光穿梭于微隙的气息。舒倘，漫长。紫檀的香味，弥漫在春日，把天地间一切空虚盈满，阳光下，是一道纤绝的尘陌，呢喃着天真，充盈着那抹曾经深不可测的孤清而飘逸的影
3、永远不要放弃自己，无论别人怎么看自己。
4、漫步在园中小道上，一缕明亮的阳光从树丛中映照在我的脸庞。接着迎面拂来几丝微风，我展开双臂，享受着阳光的温暖。我情不自禁朝着阳光的方向走去，闭上双眼，感到冬日里的阳光的美丽慈祥。
5、以神之名，赐你所有的爱和美好。
6、总是没有风，阳光变着角度切在玻璃窗上，在眼里凿开一个刺目的小孔。路上没什么人，能在太阳下做各种姿势，看影子搞怪。有时经过一杆钢制旗杆，瞥到自己的脸在圆柱上变形--长圆状的女生。刘海湿透露出额头。一黑一白，却并不对比。而此刻，天空青蓝湿润，哪里有云，哪里都没有。
7、冬日阳光透过并不明亮的玻璃窗，照射在办公桌的玻璃板上，显得十分柔和，不象夏日骄阳的光线那么强烈和刺眼。相比之下，还是冬日的阳光让人感觉舒适一些。
8、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
9、夏天到了，想念才会变长。
10、太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。
11、醉知酒浓，醒知梦空，原来看残花凋尽也是一种痛。是谁在你的墓前，葬下了一生的诺言？红尘画卷，画得谁的生死之恋？最后只能守着那不变的容颜，一守就是一千年。看樱花满天，悲伤流转，却掩不住斑驳流年。燃尽的风华，为谁化作了彼岸花
12、我想要看到最温暖的阳光和最有力量的微笑，我想要听着樱桃小丸子和多啦A梦走向一个又一个明天。
13、有关喜然名字的解释有两个，一个是开心的样子，一个是喜欢大自然。喜然的父亲死得早，她没有来得及问过。可是她想，其实也没有太大不同。开心的样子宛若大自然中的事物。这便是笑靥如花。
14、冬日的阳光是温暖的；冬日的阳光是舒服的；冬日的阳光是妩媚的；冬日的阳光是……
15、阳光给人们的一种感觉是温暖的，冬日的阳光也不例外，它给人们的第一种感觉是温暖，在寒冷的冬天里，早晨太阳升了起来，把金色的光辉洒在大地上，大地妈妈苏醒了，不再那么寒冷。
16、哦！冬日的阳光是温柔的，是无私的，是欢快的，是妖媚的，是变化多端的。
17、温暖的阳光穿梭于微隙的气息。舒倘，漫长。紫檀的香味，弥漫在春日，把天地间一切空虚盈满，阳光下，是一道纤绝的尘陌，呢喃着天真，充盈着那抹曾经深不可测的孤清而飘逸的影。
18、连续几日的春雨让空气变得清凉稀薄。在成都，阳光是吝啬的。即使是在春日，也少见那透亮的阳光，通常只留下铅灰色的背影或者雨纷纷。但今年，阳光一日紧似一日。那些温暖的气息就这么撞碎了在梅花三弄的愁怅里熬出的清瘦诗句。
19、让我们抛开思维，远离喧嚣。在这温暖的阳光里，独自享受大自然给予的宁静。
20、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
21、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘偷偷地张望着大地。
22、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。
23、冬天的早上，阳光明媚，给大地披上一层光辉，它是美丽的；忙碌的人们在早上尽情享受那温暖的阳光，在冬天里感受到阳光对人类有多么大用途，在冬天里它是人类的“温暖符”，你们赶快去享受冬日的阳光吧！
24、向阳而开的花开起来就像阳光般灿烂颜色，向日葵失去了太阳就是失去了旋转地目的和方向。
25、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。
26、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
27、冬日的阳光洒在身上，温暖、舒服，没有夏季的阳光那么刺眼。像是母亲用手轻轻抚摸着我，温暖充满我的全身。
28、心有多大，舞台就有多大。
29、大自然的每一个角落都是亦真亦幻的诗，冬日里的阳光就是那最美的诗篇。
30、晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
31、阳光暖暖地铺下来，心情忽而放晴，享受着阳光的时候，我却不爱说话了，只在心中默默祈祷，愿仁慈的主，赐我们一个快乐的生活。
32、青春的颜色滋润着大地，没有爱的树却结下了没有情的果，在那匆匆的瞬间，美丽丑恶都聚于一方，仿佛是天，仿佛是地，又似花又似树，让谁都看得见，让谁都领略得到那一切巳不是一种奇迹，那一切巳很长很旧很苦恼
33、你们知道吗？阳光是金灿灿的，而冬日的又是什么样的呢？早晨，太阳升起了第一丝阳光，让人们倍感温暖，冬天虽然是寒冷的，但这阳光给大地披上了一件金色的衣裳，同学们上学的时候，这冬日的阳光在同学们眼里是一个可爱的精灵，它能随时随地带给人们是冬天而不像冬天的气息……
34、冬日阳光不再那么灼人，刺眼，而是变得温和起来。阳光映在脸上，像母亲的手轻柔地抚摸你的面颊；阳光洒在身上，如慰藉万物的温床；阳光映在湖面上，波光粼粼，如冬姑娘眼中的秋波；阳光照在树叶上，如同输送养料的辛勤园丁……
35、金色的阳光如同美酒。树叶的颜色越发深沉了。在那漏进我的空旷地来的下午的温暖阳光中，山毛榉和菩提矗立在那儿，又是黄色的，又是褐色的，倒象有个看不见的画家，在我熟睡的当儿把它们变成了一个个火炬，在纹丝儿不动的阳光里纹丝儿不动地矗立着。没有一片树叶在飘拂。
36、在严寒的冬日里，我最爱那冬日早上的一抹阳光。早晨，推开窗子，尽管寒气逼人，但是在东方却露出了那一丝丝暖暖的阳光。看，阳光洒在小草上，为小草披上了一件金色的外衣，阳光洒在湖面上，湖上泛起点点金光，为这冬日的湖增添了几分妩媚。阳光洒在我心里，让我感觉暖洋洋的，不再惧怕冬日的寒气。
37、什么是幸福，幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打到小怪兽。
38、冬天泡一杯淡茶，坐在院子里细细品味。温暖的阳光轻轻地射在大地上，坐一会儿真是人生的一大快事！
39、冬日的阳光是让人感到温暖的。
40、我不在乎惨烈的失败和艰辛的明天、我只知道最后我会得到我想要的、并且绝不后悔。
41、冬与夏有着明显的差异，温度之差、雨雪之差、色*彩之差等等，如果在冬夏之间选择你的喜爱，相信许多人会对夏有着许多偏爱。然而，我对冬季却有着一份无限的好感。冬日的风、冬日的雪甚至冬日的严寒，犹其是对冬日的阳光更是喜爱有加。
42、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
43、时间不是冲淡了伤痛，而是尘封了记忆。当以往的一段段细小的片段被一个个不经意的事物偶然唤起，那快乐或者伤感，但是总觉得甜蜜的回忆，却总是让我有锥心的疼痛，泪水就无法抑制的流了出来
有关冬天的诗范文第5篇
母亲的爱是伟大，默默无闻的。这种母爱有时是平平淡淡，有时是从言语中可看出来，还有一种是对你严格要求中体现出来的爱。可我，一位平凡的人。我不能像冰心奶奶那样用优美的诗句去歌颂，也不能像朱自清那样用唯美的散文去赞扬，更不会像鲁迅那样用朴实而隽永的文字去记录。我，只能用我笨拙的文字去描绘那一个个温馨的片段。
有些母爱只有在你放下心的束缚，去静静凝想有关母亲的记忆，那时你便能深刻体会到。我的母亲和父亲为了给我送吃的(我是住校生，一周只放一天假），在瑟瑟的秋风中等了我两个小时。我当时在上晚自习，并不知道他们来了。事后我问母亲为什么不把吃的拿到我教室来，母亲只是笑笑。当我回想时，才懂得了原来母亲是为了不打扰我学习才这样做的。当时只觉心中有一股暖流在身体里流淌。这样的片段在我的生活中很多很多，多到会被我忽略，多到会被我认为这是理所当然。可，这就是母爱！一丝丝融化着我的心。
温馨的信使就是母爱。母爱也是伟大的爱，不要拥有了不珍惜，不要等失去了再后悔。
母爱如三月的春风，轻抚着我的脸；
母爱如清甜的甘露，滋润着我的心灵；
有关冬天的诗范文第6篇
残 冬
茅 盾
连刮了几阵西北风，村里的树枝都变成光胳膊。小河边的衰草也由金黄转成灰黄，有几处焦黑的一大块，那是顽童放的野火。
太阳好的日子，偶然也有一只瘦狗躺在稻场上；偶然也有一两个村里人，还穿着破夹袄，拱起了肩头，蹲在太阳底下捉虱子。要是阴天，西北风吹那些树枝嚓嚓地响，彤云像快马似的跑过天空，稻场上就没有活东西的影踪了。整个村落就同死了一样。整个村庄，一望只是死样的灰白。
（节选自《残冬》。）
边读边悟：
这段景物描写很有特色，作者紧紧抓住“死”字，写变成光胳膊的树枝、小河边灰黄的衰草和阴天时没有生气的稻场，处处表现出村庄的死气沉沉，给人一种极为沉闷的感觉。作者这样描写景物，实际上是为了表现出作品的主题。这两段文字描绘出在西北风的肆虐下村庄死一般沉寂的破败景象，映衬出旧中国农村的死寂和荒凉。
这段景物描写让我们得到一些启示：在写景时不能单纯地为写景而写景，而要有一定的目的。景物描写应当为突出文章的中心服务，单纯地描写景物或者不加选择地描写所有的景物，必定会偏离文章的中心。这是同学们在平时的写作中应当注意的。
白马湖之冬
夏丏尊
那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低，在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。
现在白马湖到处都是树木了，当时尚一株树木都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上山起一直照到下山为止。太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似的各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。
（节选自 《平屋杂文》。）
边读边悟：
有关冬天的诗范文第7篇
一直以来有个渴望，很想看看桂花树的样子，领略桂花雨的神韵，闻一闻桂花的香。可是身在北方，也没有机会去苏杭，所以无缘桂花开。下午，又一次在书中看到有关桂花的文字，说桂花花朵不大，但芳香迷人，加上文字的诗情画意，我感觉到了桂花那激情而优雅的美丽，看到了它不算冶艳的面庞，却流露善良的微笑，笑中有迷人的芬芳，无需张扬，已经把春天种在了别人的心里。我看到了。。。
还记得那个冬天，我是多么无助和无奈。一个生活，一个工作，我无法取舍。为了生活，我要努力地工作，即使生活上有困难，我也咬牙坚持。为了工作，我每天要骑很远的路上班，起早贪黑，即使我有多少无奈和疲惫，我也不愿意对父母说，自己坚持着。在家里，我是老大，父母供孩子读书已经不易，可谓沧桑的心千疮百孔，过多的要求会让父母无所适从。在单位里，我新来乍到，领导给你提供一个工作岗位，已经算是恩惠，我不好意思还有什么要求。在同学眼里，我是那样的弱不禁风。可是工作以后，为了改善家里的生活，我做到了坚强。那年，我正好被推上初三。有点惊恐，还有点惊喜。什么经验都没有，领导却给了我一个挑战的机会。至今，我对那位退休的主任还心存感激。还有那位合作的班主任，没有因为是新手上路拒绝接纳，我也从他的眼神里读到了期待和信任，甚至是包容，如兄长。学校有个惯例，初三要上晚课。冬天的傍晚上完课后，外面漆黑一片。自己骑车独行，途中要经过一无人区，还有坟岗，我的恐惧可想可知，常常是泪水伴我行，只有拼命蹬车减少恐惧感。只是回到家或是到了单位，所有的不快都隐藏在自己的心里。
可是这样的时日没有坚持多久，姐姐就让我住到了她家。我也不知道是不是姐姐注意到了我的心思，我也没有拒绝。那个冬天，是我人生中最温暖的冬天。那段时光，让我尝到了被姐姐照顾的滋味，那个感觉真得很幸福。姐姐家还有憨厚，善良的姐夫。有着姐姐和姐夫的照顾，我的生活中似乎没有了寒冷和劳顿，我把所有的精力放在工作上。生活上，有了姐姐的接纳，我少了许多顾虑。工作上，有了同事的帮助，我少走了很多弯路。终于在夏花灿烂的日子，我收获了工作上一点精彩。虽不太大，却足够我怀念一生，那时的花草和人情。记忆中，因家里经济困窘，我没有给姐姐一点费用，吃住享受地理所当然。现在，每每想起那个冬天，姐姐为我做的一切，总是有泪盈睫,甚至是泪流满面。之后，我离开了姐姐家，可是我始终没有离开姐姐的温情。即使我结婚以后，姐姐对我的关心也没有停止。又一个冬天，我即将做母亲。每有寒冷天气，姐姐担心我在出租房里受不了，再三劝我去楼里住，那种诚心让你没有资格拒绝。每次都是全家，不只我一人，包吃包住，一住都是好多天。姐姐和姐夫真的非常善良淳厚，他们只想帮助人，却不计较回报，不论是亲人还是同事，甚至邻居，抑或是陌生人。我自愧弗如。与姐姐出行，你会发现她的善良都让你心疼。虽没有机会看到桂花，我却闻到淡淡的桂花香，馨香环绕着感动。正像一位朋友说我，一生都生活在这种感动里。
在物欲横流的现代生活里，我们经常生活的很自己，对自己，买几百元的香水毫不吝啬，而对周围的人，甚至亲人却是非常冷漠，像姐姐这样的人不多见。能遇到这样的人，是我的幸运。得到她的帮助，是我一生幸福。我会因为这暖暖的记忆守望自己的幸福。其实，我从没有真正地喊她姐姐，生活中我总是直呼其名。可是，我的心里已经呼她千万遍，只是感激无声。她的善良永远印在了我的记忆，她的善良给我的震撼超乎血缘亲情，甚至我不知道用什么方式表达这份感激。这么多年，这份情在我的心里储存，发酵，今日有个机会流淌出来，与大家分享、我会将这份朴素的善良种在这个春天，用感动浇灌，用感激施肥，希望在某个季节如桂花树一样，满树桂花，花如雨，沐浴树下的人。
我看到了桂花人，虽普通，但美丽。因为善良让她的美丽淋漓酣畅，因而芳香弥久，让人铭记永久。正如有人说，善良是历史上的稀有珍珠，善良的人几乎优于伟人。
有关冬天的诗范文第8篇
第一单元：综合性学习“雨的诉说”
雨是上苍的恩赐，温雅而顽皮；雨是大自然的精灵，空灵而飘逸；雨是心灵的慰藉，亲密而醇美。如此美丽的雨，该从哪些方面入手呢？首先，要细心观察，捕捉雨的特质。其次，要放飞心灵，展开联想，可以根据自己感情上的喜恶、所掌握的素材的多寡、难易程度等具体情况选择一个季节的雨来描写。再次，调动各种感官，从视觉、嗅觉、听觉、触觉等多种角度去描写雨，展现出生动的画面。最后，在写作过程中，我们一定要深入思考，发掘出雨的闪光点与内在魅力，并融情于景，借景抒情，达到“雨中有我，我中有雨”的境界。
我的名字叫作雨，从出生起我就注定要与风做伴，和云为伍。在明媚的春天，我是春姑娘派来的使者，用布谷鸟的呼唤叫醒春的话题；在炙热的夏季，我用清凉的雨滴替你送去夏的问候；只是到了秋天，我便增添了一份思念在敲打着多情季节；唯有冬天里的雪花才是我的形象代言人，我用纯真与冰清塑造了一个美的世界。
我年复一年走过人间的四季，迎春花给了我春的芳香，盛夏的桑葚里有我的恋情，硕果累累的秋天是我用生命谱写的收获，冰雪覆盖的冬天我依然和大地一起温存。我总是不请而来，从天而降，喜欢我的人说“多么柔和的雨啊！给万物带来了生机，给人们送来诗意的话题”，此可谓“好雨知时节，当春乃发生”；讨厌我的人是因为我的来到，带来了山洪，毁了人们赖以生存的家园、庄稼甚至是生命。其实，这一切都不是我的本意，我也不想让自己的情感泛滥成决堤的江水，我也想给久旱的沙漠送去我真情的问候。虽然我知道我的生命来自江河湖海，可我的动力来自风，我只能和蓝天白云为伍，随风而行，同闪电雷声而降。
我不想人世间因我的泪一直下而变得“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。我也是有情感的，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”便是我的写照。我不是绝情的雨滴，我就是天使的眼泪，沙沙的雨声是天籁般的歌喉在唱起。我会把人们在世俗中疲惫浮躁的心变得宁静淡泊，我能够义无反顾地与肮脏作战，把尘封的道路冲洗得干干净净，扫走困扰人生的沧桑，给人们带来美好的希望。不要总是怪我“巴山夜雨涨秋池，满川风雨看潮生”。“寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤”的意境总会有的。茫茫人世间，总有人幸福，总有人不幸，我想很多人都明白，不要说是我将淡淡轻愁搓成一根根丝线从上天而下日夜缠绕你的心，不要怪我在寂寞的夜晚拍打窗棂走进你的孤独，人世间的“悲欢离合总关情，一任阶前，点滴到天明”你以为就是我所喜欢的吗？难道我就喜欢看到这个世界因为我而改变模样？你不知道每一次暴雨成灾我也是无奈，我不想上演一场情非所愿的悲剧，只因为我身不由己。
我在和人们的心灵进行对话，那些雨打风吹的记忆里因为有爱，总是让我感动，我的生命起源于大海，最终回归大海。我给万物送去雨露，我给生命带来活力，我不曾求过回报，我的足迹踏遍世界各地，我在世间演绎着世事沉沦与沧桑，我是雨，有伤心的雨也有开心的泪，流浪与漂泊注定我一生行踪不定，我与风做伴和雷电同行，在生命的轮回中一次又一次升华！