奇妙的想象
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奇妙的想象范文第1篇
在菠萝城里，有着一所梦想小学。梦想小学，就是为梦想而生的！这是梦想小学的立牌。梦想小学有三个班，但个个都是有自己的优点的——樱桃班是专门画画的，他们总是画出世间五彩的缤纷，画出世间金碧辉煌的殿堂；画出世间奇妙无比的梦境；桃子班是专门作文的，她们总是写出奇妙的世界，写出神奇的境界；苹果班是专门科技的，他们总是做出科学之光，做出奇妙仙境。
想加入梦想小学吗？就在你的梦中出现！看你的想象力吧，这样才能进入想象的仙路之旅……
重庆市双碑莲光小学五年级 魏滟欢
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奇妙的想象范文第2篇
我特别喜欢的就是影子，我还最喜欢和它一起天马行空地幻想。怎么，你们都不信？！嘻嘻，不过这也是难怪，因为影子是没有生命的，没有灵魂的，没有人脸，只有那些灰蒙蒙的身影，我又是怎么和它们幻想的呢？你们一定是疑惑重重吧，就让我来提你们解答吧……
在奇妙的探究课上，老师还告诉了我们一些奇妙的影子的知识，万万没有想到，原来影子也有这么多的道理啊，那么多的知识，让我了解了那么多！老师还告诉了我们如何在洁白无瑕的墙壁上面和影子一起玩耍，如何和影子做有趣的游戏。各种各样五花八门的影子在同学们儿天马行空地想象力中，从这个世界呱呱落地了，奇妙地诞生了，有活泼可爱的小兔子，有鲜艳的花朵儿，还有充满爱意的爱心，还有展翅高飞的，自由自在翱翔的鸟儿等等……
我喜欢影子，它可以安静可以热闹，一切的一切都是那样的奇妙有趣！
奇妙的想象范文第3篇
【关键词】幼儿诗 幼儿情感 幼儿情趣
幼儿诗所透出得幼儿活泼的天性、不受束缚的幻想及其成长过程中的各种情绪，与成人诗复杂、深沉、隐藏、朦胧的特点有着显著的区别。幼儿诗的艺术特征，主要有以下几个方面：
一、自然率真的幼儿情感
抒情，是诗歌反映生活的根本方式，幼儿诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从幼儿心灵深处抒发出来，自然逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，它的抒情主体是以幼儿的身份出现的，以激起小读者感情上的共鸣。如陈官煊的《花和叶》：“花儿，叶儿，/ 你们是好朋友吗？/ 你们在一起跳舞：哗哗，哗哗，/ 你们在一起唱歌：沙沙，沙沙。// 你们的颜色不同，/ 个儿也不一般高大，/ 为啥你们在一起，/ 总是亲亲热热，从不吵架？”这首诗自然地写出了幼儿内心的真实感受，他（她）为花和叶的和睦、友好、亲爱感到惊讶，因为在人类社会里，人与人之间总免不了争吵、矛盾甚至战争。诗歌采用拟人手法，流露出幼儿对人与人之间友好亲善的渴望。幼儿诗所抒发的幼儿情感，往往洋溢着盎然的幼儿情趣，不仅能使孩子们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。如《乡下的孩子》：“曾是妈妈怀里 / 唱歌的黄鹂，/ 曾是爸爸背上 / 盛开的野菊。// 捉一只蝴蝶，/ 能编织美丽的故事，/ 含一片草叶，/ 能吹出动听的歌曲。/挖一篮野菜，/ 撑圆了小猪的肚皮。/ 逮一串小鱼，/ 乐坏了馋嘴的猫咪。//哦，乡下的孩子，生在阳光下，长在旷野里。”读者通过作品所看到的，是孩子平凡的乡村生活，而这种生活在诗人那里已经被诗情和诗意所浸染，因而它又是富有诗情画意的。它能给读者甚至包括成人读者以别样的审美感受。
二、童趣盎然的优美意境
没有意境的诗不是好诗，幼儿诗也不例外。意境，是情景交融使人得到的一种画面形象之外的更丰富的艺术震撼。美术家朱光潜先生在谈到诗的意境时说：“无论是作者或是读者，在心领神会一首好诗时，都必须有一幅画或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使他神为之儿钩摄，若惊若喜……” 所谓的“画境”或者“戏景”，就是我们平时说的“情境”。而幼儿诗意境的营造离不开幼儿情趣，在所描绘的画面中，或有幼儿奇特的想象，或有幼儿孩子气的疑问，或有幼儿真诚而稚气的行为，或有幼儿心想与所为之间的矛盾。这些因素使原本平凡的生活图景变得生机勃勃、温馨动人。优秀的幼儿诗总是适时地表现着幼儿的天真、热诚、活泼、敏捷和人，总是以乐观积极的笔调托起童心和童趣。如黎焕颐的《春妈妈》：“春，是花的妈妈。/ 红的花，蓝的花，/ 张开小小的嘴巴，/ 春妈妈，用雨点喂她……。”这首小诗以幼儿的眼光观察自然，看春雨点点滴滴，看春花遍地开放，童趣盎然，意境清新醇厚，充满着童话般的瑰丽与温情的色彩。再如刘得庆的《大雁》：“大雁排着队，/飞向蓝天。/是去旅游吗？/去看外婆吗？/不，它们是去那里，/驼回春天。”这首短诗不仅把大雁南飞的画面显示在孩子眼前，更从幼儿的心理出发，通过两个充满幼稚拙美的想象性问句，引出“是去那里驼回春天”的点睛之句，童趣盎然，表达了对春天的向往与热爱。情景融合为一幅令人向往的图画，美好的意境产生打动人心的艺术力量。应当注意的是，幼儿诗中盎然的幼儿情趣是幼儿生活中本来固有的因素，只不过是由幼儿诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加成分。
三、天真奇妙的想象世界
幼儿是最富于想象和联想的，他们总是用自己天真奇妙的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……因此，幼儿诗必须以符合幼儿心理的丰富想象创造优美的意境，抒发幼儿的童真童趣，让幼儿在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。这就要求幼儿诗要在想象的世界中用心灵和幼儿对话。如张国南的《春天是这样来的》：“叮咚叮咚，/小溪试了试清脆的嗓子，/啊，春天是唱着歌来的！//呼啦呼啦，/柳枝弯弯柔然的腰，/啊，春天是跳着舞来的。//哔剥哔剥，/春笋在泥土里快乐地拔节，/啊，春天是放着鞭炮来的！”在幼儿心中，大自然跟他们自己一样：唱着清脆的歌，跳着轻柔的舞，放着鞭炮来迎接春天。诗中流露出稚拙而美妙的童趣，以拟人的手法和美好的想象回答春天是怎样来的，展现了春意盎然、清新瑰丽的迎春图，把小朋友引入一个美妙的欢乐境界。
四、浅近凝练的语言表达
幼儿诗是诗，诗的语言是凝练的、形象的；但幼儿诗毕竟是幼儿诗，所以幼儿诗的语言又有着自己的特点，即它的语言在总体上应该平易浅近，简介明了，使幼儿易懂、易记、易诵。幼儿诗的语言是含蓄的、凝练的，既富有生动的表现力，又颇有蕴含，耐人寻味，如胡顺猷的 《妈妈》：“妈妈是家里的太阳，/每天都是她最先起床！//妈妈是家里的月亮，/每天晚上她都很忙！//妈妈是家里的星星，/她的眼睛总是那么明亮！//妈妈是家里的春天，/有了她，家中总是喜洋洋。”这首小诗的语言是比较凝练而又浅近的，也是含蓄而又耐人寻味的。诗中运用比喻手法，分别把妈妈比作“太阳、月亮、星星、春天”，塑造了一位勤劳、善良、慈爱而又温柔贤惠的妈妈形象，抒发了孩子对妈妈深沉而强烈的爱。
【参考文献】
[1]杨佳利主编. 幼儿文学. 郑州大学出版社，2011.
奇妙的想象范文第4篇
公园里的秋天在哪呢？我要去寻找一下。
公园里简直变成了绿色和黄色的世界，树的高矮也就不一样了，那些绿色的树长的就比黄色的高，秋天太奇妙了。
所有的花都谢了，只有在这奇妙的季节里竞相开放，吧公园装点的更加美丽。
小草枯萎了，但有些小草还是那么茂盛，我想是又大树妈妈的遮风挡雨才能长得这么茂盛。
奇妙的想象范文第5篇
【关键词】探求自然 生命的价值 神秘
亚历山大·尼古拉耶维奇·斯克里亚宾（1871—1915年）是俄国著名作曲家。斯克里亚宾在钢琴上的创作，尤其在钢琴奏鸣曲上的创作，表现了其高超的钢琴技巧，同时，也折射出作者在人与自然两者之间的融汇中突显出人类生命的价值，以及在精神世界里的一种超越向上的探索意义。
奏鸣曲OP.68.NO.9就是一首探求生命价值的代表作。这首作品以勇敢的信念探求自然，以深刻的思索来探求生命价值，以极高的境界把人与自然融入一体，以超越的精神气概表现出独特的艺术表现特征，给人以无尽的想象。
一、以勇敢的信念探求自然
奏鸣曲在钢琴的艺术表达中，最具有全面而深刻的人文精神特质。在OP.68.NO.9奏鸣曲中，斯克里亚宾以坚定的意志为主线，以勇敢的信念为核心，在大自然中进行了一次全新而勇敢的精神上的探索。
OP.68.NO.9开始时，以4/8拍进行开始，4拍一般在音乐的表达上具有整齐、坦然之定向，而以8分音符为一拍的单位时值来进行，这种形态显示出一种紧凑而又有准备的信念。这种“步伐”暗示着作者在对大自然探索之前的一种思想上的思考，同时在潜意识中，人的勇敢的意识、敢于探索的信念也凸现出来。当主题步伐走过4小节之后，左手的声部出现了以附点为标志性的律动变化，这一律动在5—10小节中，先以附点的形态出现，接着又出现了连音的音型。连续的两个三连音音型中，前一个又是以突出两个音符的样式进行排列。这种样式是斯克里亚宾创作的典型手法，即在短短的小节中，以不同的音型样式密集地涌现出来，给人以惊讶、奇妙之感。
在进入第11小节后，主题又开始重复了最开头的主题样式，这种重复，表现出作者在大自然的探求中遇到小小的阻碍。这一阻碍时不时出现在探求的路上，但作者的勇敢、洒脱的进取精神与信念还是很顽强，小小的阻碍被一一除掉，显露出人的内心意志的坚毅，这一意志不断地鼓舞着人们向前、向着困难、向着大自然深处迎头走去。
乐曲11—34小节，这一段落是作者精心描绘的部分。大自然呈现出丰富多彩的画面，在音乐上进行了更加精巧的描绘。音乐在4个声部的交错中展开，手法上运用了三连音、附点、长短波音的密集式的描绘、附点的跳动，描绘出植物向上的成长动态之感、三连音的连接，刻画出雨后的森林树叶在风中摇曳的姿态，这种对大自然精致的素描，表达了作者对大自然的真挚情感与敬仰，人与自然相融一体。
乐曲进入35小节，在变化的三连音的连接中，旋律稍有舒缓，音乐运用突强速收的手法，在每一小节中重复循环着。此刻，旋律虽然略有扩展，但在这一突强速收的力度旋风中，一种惊奇的画面突现出来，急速地推动着音乐向前行进。这一段落，通过三连音音型的交替交换，恰似海水涌动的波涛，放射出强烈的动感。
乐曲进入第55小节，此刻，音乐的音域已扩展到24度（即3个八度）。节拍由3/8进入到5/8的节拍之中。5拍子，在音乐的表达上具有极不规则的特性，更有极不稳定感。在这里，音乐以5/8为主线，运用双音与三连音的交替涌动出一波波的水浪，这一巨大的动态场景，在波浪的推动下，击打出一层层的巨响，给人以无比的震撼。
这一段落，在音乐中使“自然”的力量得到了展示，同时，也把人的探求精神、无所畏惧的意志信念进行了更为充分的表达。
二、以深刻的思索来探求生命的价值
人的生命是有限的，把人的生命放置在大自然中，进行多角度融合，进行一次深刻思考，探求其价值，这一意识是作者关切的核心。
乐曲进入67小节后，就是一种对人的生命价值的探求。67小节后，音乐向下走去，用了两个tr的手法来连接，力度稍有衰减。此刻，风浪在力度上稍有缩小。进入了一种平缓的地带。在69—93段落中，乐曲出现了整齐坚定的形象。从外形上看，节奏与主体都没有什么大的变化，但使用的音已改变，这种音高上的变化，暗示出作者在经过前面波澜壮阔、汹涌激荡的历程中，对自然自身体验的感受与认识，这种历程和体验，此刻已上升为一种对大自然的惊叹、神奇之感，转化为一种敬仰，也转化为一种深深的思考，这种思考是对人在探索自然中自我价值的思考，启迪了人在探求之中的自我生命之意义。
乐曲在这一段落中运用了丰富的材料，音乐上以三连音为基础框架，旋律在描绘中注入了人对大自然的神奇的想象。音乐的节奏、旋律、和声、声部，在多角度的交替中，融合出人在自然的神秘色彩，给予后人以人的生命价值的全部思考。
三、以奇妙的手法探求神秘的大自然
大自然是人类繁衍生息的物质基础，大自然在千百万年的生命中，充满了人类未知的种种神秘。斯克里亚宾以音乐奇妙的手法对大自然进行了全部的探求，这一过程，呈示出作者对大自然的敬仰，以及激动而强烈的生命热情。
乐曲进入93小节。从这里，音乐拉开了以奇妙的手法探求神秘的大自然的帷幕。音乐的节奏型在3个织体上交织展开，最上层声部，音乐用了变异的三连音连接；中声部在升G音位上以长音拉起，下声部在十六分音型的连接起伏中涌动着。这种多声部与维度的织体，暗示出大自然多角度的、时空的场景。在线条上动感变异的减七度、减四度的核心运动中不断向外扩展，升腾出一幅幅五光十色、艳丽奇妙的自然景色。这一景色在发展时，又表现了忽隐忽现，当音乐进行至最佳时，这种情绪变幻出一种奇特而神秘的意境，这种神秘艳丽，其忧郁色彩越加浓厚，由此引领人的探索精神进入了一个绚丽多彩、惊奇叹息之中。
180—217小节是乐曲最后一段落。作者在这一段落中，运用了4个声部来进行探求。最上声部，即第一声部，音与音之间紧密连接，采用了一种级进式的形态摸索前进。第二声部，采用了以音与音快速替换配合的形式穿插在声部之中，在迂回中巧妙进行。第三声部，以双音6、4度的形态进行着填充，好似走在森林中，脚踏着神奇之地，一步一步迈着坚实的步伐向前攀爬。最下一声部。即第四声部，则以八度夹带音的形态出现，这种形态，情绪坚实，似在森林中，以无比坚定而乐观的信念探索。这里，尤其是在第三声部中，乐曲出现了升与降的快速波音的手法，这种快速的波音，恰似在森林中，不时吹来一阵清风，吹得森林与叶草微微颤动，这颤动增添了大自然神秘的色彩，以及在土地上蕴含的人类永远无法探清的东西，最后和音乐在一起渐行渐远、慢慢消失，结束全曲。
奇妙的想象范文第6篇
2、浮想联翩，是一个汉语成语，浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来；
3、想入非非，是一个汉语成语，意思是指思想进入虚幻境界，完全脱离实际，又指胡思乱想；
4、奇思妙想，释义为奇妙的想法和思想；
奇妙的想象范文第7篇
今天我们上了一堂关于大自然的展示会。
首先展示的是手抄报。第一组的主题是“认识大自然”，里面介绍了地球受到了哪些破坏和人类有哪些老师。第二组的主题是“垃圾分类”，讲了垃圾的四种处理法、三种利用法，还有制作环保小盒的步骤。接着是好书推荐，分别介绍了《来自大自然的启迪》、《神奇的仿生学》、《奇妙的大自然》。最后是发明组。第一个介绍的是姜慧美，她想发明《潜水三件套》。神奇的是，只要有“潜水三件套”，就能在水里快速游动，一点也不需要人力。刘靖斌的《“万能鞋”》就更有趣了，这种鞋的神奇之处就是不但可以在海、陆、空自由行走，还可以轻松解决各种行走问题。
我认为最神奇的是任乔羽和汪维依合作构思的《神奇黑板擦》。他们介绍说，这种黑板擦外表跟一般的黑板擦没什么差别，它是用落叶纳米装置合成的，功能可大了。听我细细道来：这种黑板擦有感应系统，如果擦黑板时够不着或擦不到死角，它会伸出长铁手，并弹出抹布帮你擦；另外黑板擦还有环保回收功能，粉笔写字时落下的灰可以作为动力，吸进去的灰也可以加工成新粉笔。如果真有这种黑板擦，有黑板擦的老师只用一支粉笔就可以了！哈！我沉浸在自己的遐想中……
“叮铃铃”，下课铃声打破了我的沉思。观摩了奇妙的展示会，我感到大自然真的很奇妙，拥有丰富的想象更重要，的确是我们的好老师。其实，只要我们注意观察身边的事物，就会发现更多的奥秘。
奇妙的想象范文第8篇
贾老师似乎早就看出了我们的疑惑，他顿了顿，用洪亮的嗓音告诉我们：“摆在我们面前的就是实验台，台面上有多种汽车模型，还有各种各样的汽车零件，我们所要做的就是根据自己的设计，对零件进行加工、组装。”
听到这，大家终于长舒了一口气。
你还别说，这奇妙的实验室确实奇妙，就拿这实验台面而言，你随意画几笔，它就立马立体地呈F在你面前，你中意，就可以留下，放在台面；不中意，也可以选择放弃，它就自动消失得无影无踪。
熟悉了操作方法和规则后，大家纷纷安静下来，各自站在台前设计并制作起来。
我给自己设计了一台会飞的汽车。它是在传统的汽车上，装上高速助推器，汽车一旦启动，利用高速度和空气的阻力，与地面形成一定的空隙，汽车就可以离开地面，不再靠动力推动车轮前进，而是靠助推器推动空气高速前进。
做好后，我立马在台面上开辟跑道，让这会飞的汽车跑起来。果然不出所料，它真的就按我所设计的样子“飞”了起来……最高时速可以达到1200公里。快赶上飞机了！
再看别的同学设计的，有水陆两用汽车，在陆地上可以跑，在水里也可以高速移动；还有空中汽车，既可以在陆地上跑，也可以在空中飞；还有擎天柱变形汽车，根据路况和行驶的条件不断自动变化……
贾老师看到我们的“成果”，兴奋地说：“同学们，你们真棒！这样的汽车现在无法在现实中出现，但是只要我们的想象力足够丰富，只要我们足够努力，它们就会在不远的将来出现在人们面前。大家信不信？”
“信！”这一声回答，惊天动地。我想，它会永远存在我们的心里，鼓励我们不断努力，不断学习，创造更美的世界。
【亮点透视】