描写狗的作文
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描写狗的作文范文第1篇
Birds don't fly high up in the sky. The air is too thin.
It is hard for birds to breathe in thin air. Thin air doesn't hold them up.
Birds fly near the ground so that they can see where they are. The birds look for places they know. Then they do not get lost. Some birds fly so low over the ocean that the waves often hide them. Many birds fly a long distance in the spring and autumn.
鸟不在天空的高处飞。因为空气太薄。
鸟很难呼吸稀薄的空气。稀薄的空气让它们飞的并不持久。
鸟飞在地面附近,这样它们可以看到它们在哪里。鸟儿知道它们要寻找的地方，所以它们不会迷路。有些鸟飞得很低以致于海洋波浪经常淹没了他们。许多鸟类在春天和秋天可以飞行很长的距离。
描写鸟的英语作文二
A pigeon, oppressed by excessive thirst, saw a goblet of water painted on a signboard.
Not supposing it to be only a picture, she flew towards it with a loud whir and unwittingly dashed against the signboard, jarring herself terribly. Having broken her wings by the blow, she fell to the ground, and was caught by one of the bystanders.
Zeal should not outrun discretion.
有只鸽子口渴得很难受，看见画板上画着一个水瓶，以为是真的。他立刻呼呼地猛飞过去。
不料一头碰撞在画板上，折断了翅膀，摔在地上，被人轻易地捉住了。
这是说，有些人想急于得到所需的东西，一时冲动，草率从事，就会身遭不幸。
描写鸟的英语作文三
描写狗的作文范文第2篇
写作文时，老师总是提示不要“跑题”。所谓“跑题”就是所写的内容与作文要求不符，或者题目的拟定不够恰当，弄得题目与文章的内容联系不上。因此，给文章拟题时既要紧紧围绕作文要求，又要与作文的内容相辅相成。
【习作原色】
趣 事①
黑龙江省哈尔滨德强学校小学部五（1）班 杜林霖
我有一个十分可爱的小妹妹，因为长得乖巧，所以取名叫“豆豆”。乌黑的眼睛，粉嘟嘟的小脸蛋儿，又长又亮的头发，像洋娃娃似的，显得十分可爱。就是因为可爱，我的小妹妹才闹出了不少笑话来。②
在一个盛夏的傍晚，我带着我的两个妹妹去我家附近的小广场玩，其中一个就是豆豆，③我们玩得十分开心，追啊，跑啊，跳啊……④最终，我带着妹妹爬上了一块已经打磨得十分平整圆滑的石头上玩儿。突然，从那边跑来了一只十分可爱的小哈巴狗，我便下去逗它，给它吃的，和小哈巴狗玩儿了起来……完全把豆豆忘在了脑后。⑤豆豆撅起了小嘴，显得很不高兴，看这架势是想回家去告我的状了。⑥这时，小哈巴狗好像也看她不顺眼了，飞快地追上去，这下可把豆豆吓坏了，连忙绕着广场满圈跑，那姿势十分滑稽：一会儿向前跑，一会儿回头看看身后追赶自己的小哈巴狗，眼睛瞪得大大的，但没哭出一声来！我和在场的人都笑得前仰后合。⑦后来，我和妹妹一起把小哈巴狗打发走了，我对她说：“以后要加强锻炼哟，别再让小狗追上你哟……”豆豆原本就是个聪明的孩子，她似乎领悟到什么了……⑧
从这以后，豆豆再也不怕狗了。
【彩笔点睛】
①要围绕内容拟题。可将题目改为“可爱的豆豆”或“豆豆不怕狗了”。
②词语搭配要恰当。“乌黑的眼睛”可改为“大大的眼睛”或“乌黑的眼珠”。
③注意上下文联系。上文提到我有一个可爱的小妹妹，这里又提到两个妹妹，弄得读者一头雾水。删除“我的两个”和“其中一个就是豆豆”。
④语句表达要流畅。事事都是过程在先，结果在后。可将本句改为“我们追啊，跑啊，跳啊……玩得十分开心！”之后的内容应另起一段。
⑤用词要准确恰当。“最终”表示的时间相对较长，可改为“过了一会儿”，将“那边”改为“不远处”。
⑥人物刻画要全面。除了描写人物的神态、心理活动外，也应适当加上人物的语言、动作描写。
⑦句子联系要紧密。“我”及在场的人笑得前仰后合，妹妹又有怎样的表现呢！
⑧段落划分要合理。从“后来”到她似乎领悟到什么了……”应另起一段。
【A+样片】
可爱的“豆豆”
我有一个十分可爱的小妹妹，因为长得乖巧，所以取名叫“豆豆”。乌黑的眼珠，粉嘟嘟的小脸蛋儿，又长又亮的头发，像洋娃娃似的，显得十分可爱。就是因为可爱，我的小妹妹才闹出了不少笑话来。
在一个盛夏的傍晚，我带着妹妹去我家附近的小广场玩。我们追啊，跑啊，跳啊……玩得十分开心！
过了一会儿，我带着妹妹爬上了一块已经打磨得十分平整圆滑的石头上玩儿。突然，从不远处跑来了一只十分可爱的小哈巴狗，我便下去逗它，给它吃的，和小哈巴狗玩儿了起来……完全把豆豆忘在了脑后。 豆豆撅起了小嘴，显得很不高兴，看这架势是想回家去告我的状了。这时，小哈巴狗好像也看她不顺眼了，飞快地追上去，这下可把豆豆吓坏了，连忙绕着广场满圈跑，那姿势十分滑稽：一会儿向前跑，一会儿回头看看身后追赶自己的小哈巴狗，眼睛瞪得大大的，但没哭出一声来！我和在场的人都笑得前仰后合。妹妹却羞得小脸通红，抱着我的腿抽噎着。我急忙把妹妹搂在怀里，沉默了许久，妹妹又恢复了原样儿。
后来，我和妹妹一起把小哈巴狗打发走了。我对她说：“以后要加强锻炼哟，别再让小狗追上你哟……”豆豆原本就是个聪明的孩子，她似乎领悟到什么了……
从这以后，豆豆再也不怕狗了。
描写狗的作文范文第3篇
【关键词】细节描写 作用 分类 用法
作为一位语文教师，我在批阅学生的作文时常常感叹学生的作文空洞和无味。为什么会这样呢？我想，主要原因还在于学生只会概括叙述情节而没有生动形象的细节描写。所谓细节，是相对于重大情节而言的。细节描写就是对表现人物有特殊作用的细小动作、神情以及物件、景色的具体细致的描写。细节是人物、情节、环境的最小的单位，如同人体的细胞。好的文章之所以能够动人肺腑，精彩的细节描写可谓功不可没。可见细节的魔力令人叹服。这就是“虽有微末技艺，却是顶上功夫”。
一、细节描写的作用
1.能更好地突出人物的性格。契诃夫的《变色龙》无疑是最好的例子，对警官奥楚蔑洛夫的军大衣这个细节描写就非常精彩。在小说中前后四次写到了这件军大衣，可是每次都有不同的妙用。第一次是在开头，写“奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场”，当时呢，军大衣可谓是沙皇警察的特殊标志，再配上一个小包，一个耀武扬威、招摇过市、不可一世的奥楚蔑洛夫便登场了。第二次是听说那条咬人的狗是将军家里的时，奥楚蔑洛夫赶忙叫叶尔德林“帮我把大衣脱下来”，此刻的奥楚蔑洛夫像是受到了什么惊吓，这可不是普通的狗啊。这充分地暴露了他害怕权势、外强中干、恐慌万状的胆怯心理。虽说他的表演已到此结束，可留给读者的却是耐人寻味的。奥楚蔑洛夫那恬不知耻，向普通老百姓发泄，然后扬长而去的丑态此刻已定格在你我的心中。后面还有第三次和第四次这篇小说，作者虽然很注重对人物语言的描写，但是最典型的却是这四次对军大衣的细节描写，两者结合便把奥楚蔑洛夫那种见风使舵、趋炎附势、媚上欺下、外强中干的性格刻画得淋漓尽致，也深刻地反映了当时沙皇俄国的黑暗现实，无情地鞭挞了沙皇走狗的丑恶灵魂。
2.展示故事情节。这里我们可以再次借用契诃夫《变色龙》的例子，奥楚蔑洛夫穿着军大衣――脱掉军大衣――再次穿上军大衣――裹紧军大衣，扬长而去。这一系列有关“军大衣”的文字，既淋漓尽致地展示了奥楚蔑洛夫的丑恶嘴脸，也推动了故事情节的发展。当再次穿上军大衣时，使文章达到了，奥楚蔑洛夫那滑稽的表演，的确引人发笑。这个看来似乎不重要的穿脱军大衣的细节，在整篇小说中像一条纽带，使全文结构严谨。
3.塑造典型的环境，渲染人物心情。《卓越的科学家竺可桢》一文中，作者在写竺可桢到了的住处时，有一处很细微的景物描写：“雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。”简简单单的几个字就烘托出了当时的气氛，虽然是寒冷的冬日，却令人感觉温暖如春。由此可以想象到会见时的融洽气氛，衬托了人物的愉快心情。
二、探究方法，掌握技巧
方法一：细化动作，延长过程。运用动词，对描写对象做动态展示，是细节描写中十分常见的方法。
例如：一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：“上帝呀，救救我们！”老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。（《欧也妮？葛朗台》）。老头子“一纵”“扑上”，则是描写以双手抓梳妆匣的特写。“纵”“扑”是猛兽（如狮、虎、豹、狼等）扑食弱小动物的动作，作者以之状写已经“跨到七十六个年头”的老守财奴的敏捷、迅猛，看似与年岁不符，实则和本性贴合，见钱眼开，见利忘义。
方法二：运用修辞，画其神韵。巧妙地运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
举例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
三、写好细节需要注意的几个问题
1.选用典型细节。细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
2.细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物做非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
描写狗的作文范文第4篇
关键词：描写 教学 导学 启示
描写是作文最常用的表达方式，对于小学生来说，描写主要指简单的人物描写和景物描写。如何指导学生进行描写呢？我在教学中采用了“导学启创”的思想方法，收效显著。
一.人物描写的导学启创
人物描写就是用生动准确的语言，把人物的某些特征具体描绘出来的一种表达方式。人物描写一般分为外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写等。
例如，我教肖像描写的时候，先举了《一面》中关于描写鲁迅的外貌一段文字让学生品读――“黄里带白的脸，瘦得叫人担心；隶体一字的胡须；头上直竖着寸把长的头发；左手捏一枝黄色烟嘴，按烟的一头已经熏黑了；穿着牙黄羽纱长衫。”读后给学生讲：直竖的寸发，隶体“一”字的胡须是鲁迅形象的特色，黄白的面孔则是劳累的表现，描写人物肖像，就要抓住人物特征。在我的指导下，一位同学对两位女老师的肖像进行了这样的描写：“张老师：浓眉毛，大眼睛，山鼻子，虎嘴巴，魁梧身子谁也比不了她。王老师：眉如柳叶，眼似丹凤，嘴像樱桃，发同瀑布。她二人若是笑起来，却让你出乎意料：张老师声细而含蓄，王老师声洪又奔放。”这段描写，从肖像和声音两个方面对老师作了比较，写出了老师的“不同”，很有创意地展示出了清新的艺术形象。
又如，我教学生学习对话描写的时候是这样做的。用课件出示一个小学生的习作《我和姑夫聊天》――
我问：“今天下雨了，姑夫你为什么还穿短袖？”
姑夫说：“我刚喝了一杯热茶，出汗了。同时，我和你在一起，心里总是热乎乎的。”
我写作文的时候，姑夫一看我开头的一句话，说：“你写的开头这句，是开门见山的方法。”
我高兴地说：“我是这样理解开门见山的：一个人要去爬山，一开门，眼前就是一座山。”
姑夫说：“你理解得太好了，写作文的时候，直接写要写的事，不写与这件事关系不大的事，这就是开门见山。”
学生阅读后，我就讲解了对话描写的分段格式，冒号和引号的正确应用等小知识，有学生仿照范例，写出了这样的习作――
我写“我得水痘”的“痘”的时候，姑夫突然站起来，说：“你居然会写‘痘’字，并且写得很正确，我还以为你不会写呢？”我说：“我是这样理解的：水痘是一种病，所以不是豆子的‘豆’，只要给‘豆’字加一个病字头，就变成水痘的‘痘’了。”我还说：“水痘产生之前，会发高烧的，然后一个地方会出现红颗粒，颗粒很痒，不能挠。水痘会传染的，一周后回好起来。”
再如，我指导学生进行行为描写训练的时候，给学生举了这样的例子――
下课铃一响，王小刚不等老师离开教室，就飞奔出门，直冲操场上的单杠。敏捷的他，纵身一跃，抓住横杠，在杠上旋转起来，那形象，真像奔驰的车轮。突然，他停止翻转，骑在杠上，一只手遮在额头上，眼睛眨巴着，呲牙裂嘴，发出几声尖叫，活脱脱一个美猴王的形象。
学生欣赏这段文字后，模仿出了下面的片断――
吴老师上课前总是在门口一站，用左手敲几下门警示一下我们，等我们的吵闹声停下来，才一脚跨进来，登上讲台，稳步走到墙角的讲桌前，一个正规的“立停”，一个正规的“向右转”，像军官检阅士兵样，挺胸抬头，环视学生，然后放下手中的教科书和教案本，铿锵有力地喊：“上课！”，等我们起立喊完“老师好”后，他不回应“同学们好”的礼貌语，深深地一鞠躬，便开口讲课了。
二.景物描写的导学启创
教学的时候，我首先出示范例让学生学习。如――
花坛里的花儿五颜六色，白的像雪，红的像火，粉的像霞。这些花在绿叶的陪衬下耀眼夺目。如果有微风吹来，这些花就像小孩子一样捉起迷藏。
――学生在老师的指导下欣赏这段文字，深受启发后自由习作，写出了这样的作文――
云的形状变化无穷。有时候像一座雪山，像棒棒糖，像白色的天线，像一卷卫生纸，像一本白色的本子，像一个小孩，像一个气球，像一支钢笔，像一片叶子，像一只老虎，像一棵树，像一朵花，像一架飞机，像一艘小船，像一幅画，像一幅书法字，像一辆小汽车，像一个花盆，像一个铅笔盒，像一列火车，像一架大炮，像许多积木，像一只狗，像一片大海，像一条龙，像一只鸭子……
描写狗的作文范文第5篇
只写记叙文，好好把记叙文复习好。
两个原则
1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；
2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
三字要求
1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：（1）选择自己最拿手的内容；（2）写出自己最好的字；（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；（2）有漂亮的书写；（3）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；（4）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
四个流程（保住基本分）
1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2－3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？…………用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么？（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
五项技巧（赢得感情分）
1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《话题作文的拟题方法》
4、有一身漂亮的衣装：（1）一个最拿手的题材（适合自己）；（2）一个好故事（好布料）；（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。
5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。
六个大忌（莫丢冤枉分）
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。
五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。
描写狗的作文范文第6篇
My Dog
Dogs belong to the canine.
When a dog follows its nose, it's actually being led by thee key senses. Sight:a glimpse of the enemy saves them barking up the wrong tree. Sound: a bark can be a fierce threat, but it's also how canines make their long distance calls. Smell: this tells a dog more than all the other senses put together.
Inside its nose are around two hundred million smell sensitive cells, forty times more than in humans. Through them the dog's brain can pick up signals from one molecule of scent in a million. It gives the dog: a completely different picture of the world, based on what it smells, rather than what it sees.
Flowers are irrelevant to a dog. So their scent is meaningless. But food is a serious matter. What to us is an empty plate, is covered with the smell of chicken to a hungry dog.
My Dog
I have a dog. My dog name is DuDu. DuDu is 9 years. DuDu is fat. It wears a white coat. DuDu has two big eyes and two small ears. It has one short mouth. My dog is smart. I like my dog. Do you like it?
My Dog
My Dog Is Fun I have a cute dog in my home.It is only 1 year old.It is very activity. It always runs in the house and makes noise.when I walk my dog in the park , it usually plays in the grassland and makes itself dirty. So I always wash it when I come back home. In the evening when I do my homework , it stays on my feet quietly. When I finish my homework , it jumps to me to give me a surprise. It is very fun. Do you think so
My Dog
I’m a dog lover, because dogs are tame, friendly and easy to communicate with. I have kept one in my house, whose name is Chocolate. She is covered with brown curly hair and looks like a Teddy Bear. Now we have been living together for two years, so I’m very familiar with her characteristics. When she is hungry, she often barks loudly. At that time, I begin to realize that it’s time to feed her. She is keen on beef and fish. Sometimes, she also eats some rice.
我是一个爱狗的人，因为狗是很温顺，友好，也很容易交流。我在我家养了一只，它的名字叫巧克力。她的毛是棕色的卷毛，看起来就像泰迪熊。现在我们已经一起生活了两年了，所以我很熟悉她的性格。她饿了，她经常会大声吠。那个时候，我就会开始意识到是时候喂她了。她喜爱吃牛肉和鱼。有时候，她也吃一些米饭。
描写狗的作文范文第7篇
[关键词]教材 课文 写作指导
作文教学是语文教学的“半壁江山”，但是，一提到作文，学生就像被念紧箍咒的孙悟空，感到万分头痛。在作文时，也常常出现词不达意、语言平淡、缺乏真情实感的现象，全篇不是空话套话，就是无病。面对这些现象，教师究竟应该怎样做？如何才能提高学生的写作能力呢？著名作家张志公先生就这样谈写作功底：“学字，学句，学篇章。”而叶圣陶先生也说过：“课本无非是个例子。”因此，教师可以充分利用课本中的文章来指导学生作文，提高学生写作能力。
一、学习标题
题目是文章的眼睛。好的标题能给文章增光添彩，吸引读者，让人产生强烈的阅读愿望，古今中外的作家无不对标题进行推敲锤炼。教师可以引导学生学习课本中文章标题的拟法。比如冰心的《荷叶母亲》，这个标题既能提示内容，皆有比喻象征意义；朱自清的《背影》，标题既是文章主要描写对象，有是全文的线索；黄蓓佳的《心声》，这个标题一语双关。教师在授课时，先让学生通过标题推测文章主要内容、作者情感，再阅读课文理解作者所拟题目的精妙。经过多次这样的引导点拨，学生就会从中学会多种拟定题目的方法。
二、积累词句
要想让文章引人入胜，感人至深，必须要用词准确、描写生动，而要做到这些，就要不断的吸收和充足的积累。入选教材的文章不仅文质优美，还富有人文性，教学中，教师可以引导学生从中积累优美的词句.。
1、 积累词语
课本中优美的词语数不胜数，可以一边积累一边进行联想。比如：在教学郑愁予的《雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌》时，积累“喑哑”这一个表现声音特点的词语，并让学生联想同一特点的词：沙哑、嘶哑、低沉，再进一步拓展意思相反的词：清脆、嘹亮。这样，学生不光认识一个词语，还认识了一类或者几类的词语，增加了词汇量。
2、 积累句子
句子的积累可以分成几个类型。如按描写对象来分，可分为写人，写物，写景；还可以按修辞手法来分，明确各种修辞对句子表达效果所起的作用。另外，在句式积累时，可对部分句子进行批注，写上自己的理解和感悟。这样，学生在学习课文的同时进行随文积累，不仅丰富了学生的知识，还让学生感悟到文章的美，一举两得。
三、揣摩构思
构思包括组选材料、提炼主题、安排结构、确定角度等。材料是构成文章的基本要素之一，选材的最终目的是要表现主题。而在这一点上，学生往往缺乏新意，落入俗套，表现“母爱”都是“下雨天送伞”“半夜生病送医院”，结构安排也是平淡无奇，没有波澜，读了上文就能猜出下文。所以，在教学时，教师要引导学生仔细体会教材中的一些构思精巧的文章。如《爸爸的花儿落了》一文，巧用细节描写为下文埋下伏笔；《心声》一文插叙的巧妙运用；《变色龙》一文选取警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件，用以小见大的手法表现当时社会现状；以及通过奥楚蔑洛夫在狗主人身份不同时态度的几次变化来形成对比，突出文章主题。这样不断进行分析，学生在自己写作时，也会认真思考选什么材料，如何巧妙的安排文章结构，更好地表达中心思想。
四、课堂练笔
课文教学中，写作训练的方式有很多。
1、抓重点词句进行联想。比如《阿长与山海经》中，“阿长”连《山海经》的书名都不清楚，却能帮“我”买来，让学生想象一下“阿长”买《山海经》的过程，进行练笔。
2、学习课文句式进行仿写。比如《从百草园到三味书屋》中描写捕鸟的片段，运用一连串的动词把如何捕鸟写的准确生动，让学生仿照这一段，用上适当的动词描写一件事。
描写狗的作文范文第8篇
小石子显微镜 上知天文，下知地理。志同道合的小石子，在此与你相识。
（P.S. “小石子”是对沈老师所有小书迷的昵称哦！）
本期小石子：蒋译纬
大号：阿童木
出生年月：10年前的6月26日
目前修炼基地：山东省青岛市实验小学五（4）班
性别：偶尔哭哭鼻子的男子汉
性格：活蹦乱跳型
爱好：喜欢研究动物，曾因对蜜蜂痴迷不悟，被老师罚写检查，至今痴心不改，梦想能养条小狗；喜欢读书写作，弹钢琴，不弹就手痒痒。
印象最深的一句话：天下没有免费的午餐，所以凡事要努力。
最喜欢听：你真棒！
最讨厌听：你怎么这么笨哪！
最喜欢的人：
作家里当然是沈石溪老师啦，作为 “资深小石子”，我收藏并精读了他的全套作品，对他的新作持续关注和期待中。
看，我的书架上全是沈老师的小说呀！
小石子望远镜 眼观六路，耳听八方。小石子的远见卓识，在此与你分享。
资深小石子的阅读分享 弱小者的欢歌
――读《睡蟒边的雪兔》有感
当弱小的雪兔面对凶恶的蟒蛇，是否只有等死一条路呢？不！只要雪兔肯拼到底，也会扭转自己的命运。《睡蟒边的雪兔》的主角――大耳朵母雪兔让我深深感动并为之欢呼！弱小的生命终于用自己顽强的意志，在强敌包围下杀出一条生路。如果我们在学习、生活和工作上陷入困境时，不要放弃，多想想办法，使劲儿往前闯一闯，我们也可以像那只大耳朵母雪兔一样，闯出一条属于自己的“生路”。
详解：领地是动物的生存之地，不仅野生动物的领地意识强，就连家养的小动物也有领地意识呢。我常常看见小区里的狗对着没见过面的陌生狗狂吠，若口头威胁不起作用，还会张嘴狂咬，不打败对方誓不罢休。狗的主人这时往往手足无措，埋怨狗不听话，可是主人哪里知道，小狗是在捍卫自己的领地呢！其实人类也有领地，我们的国土就是我们的领地，所以捍卫就是捍卫我们自己的尊严。
我偷了沈老师两招
我特别喜欢沈老师的动物小说，买了全套，到手后马上就读。享受阅读大餐之余，我还不忘从沈老师那儿偷师学艺呢。
第一招：动物有强烈的领地意识。
宝典：《雄狮去流浪》《红飘带狮王》
派别：知识类
第二招：埋伏笔。
宝典：《野犬女皇》