校长职责
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇校长职责范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
校长职责范文第1篇
1、 全面贯彻教育方针,推进素质教育。按照国家课程计划,组织教学活动。执行上级教育行政部门对教学工作的有关指示和决议,以正确的教育思想和现代教育理念领导与指导教育教学工作,全面完成教育教学任务。
2、 坚持以教学为中心安排好各项工作,组织制定学校教学常规,规范与完善教学过程的每一个环节,抓好教学常规管理,建立科学的、正常的教学秩序。领导与主持有关教育教学工作会议;组织与领导教育教学改革实验研究工作以及教学研究活动;组织与领导教师教育教学质量的检查与评估。
3、 指导教务处科学地安排各年级任课和安排课表,处理教学工作中和教师有关的重大事项,维护教学秩序。
4、 负责学校招生工作,指导教导处做好学籍管理工作。
5、 提出教研组长和备课组长人选。协助德育副校长安排好班主任人选。根据学校教师情况,向校长提出教师培训、调配建议。
6、 经常深入教育教学第一线,有目的、有计划地了解、检查教师教学和学生学习的情况,及时反馈,及时纠正偏差,及时帮助教师解决教学中的困难与问题,采取有效措施,不断提高教学质量。
7、 组织与领导教师培训工作,努力提高教师队伍的政治思想、文化业务素质。指导开展教育科学研究。领导学校心理咨询室开展工作。
校长职责范文第2篇
作为校长，如何管理好学校呢？下面，谈一谈自己的看法：
一、一位好校长要有自己的办学目标
学校管理不能仅仅停留在制度化管理的层面上，也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上，更不能仅仅满足于学生考分上。作为校长，在抓好常规管理的基础上，应该考虑学校如何进一步发展，如何提高办学水平和办学层次，用开阔的眼界和抱负，认真规划学校未来的发展，把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和综合责任作为办学的根本目标，使学生情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。校长应善于提出学校各个时期的发展目标，并且把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗、进取的过程，以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学追求。
二、校长要有自己独特的办学理念
“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动的指南。校长要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效的实施。在实施素质教育的新形势下，校长一要做到实事求是、重视未来，强调发展的超前观点，以使所培养的人才超前时代；二要有“会当凌绝顶，一览众山小”的视野，以便为自己的学校确定高远的办学目标和正确的办学方向，只有站得更高，才能看得更远，也才能更好地把握未来、拥有未来；三要有虚心向人家学习的态度，在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，展开自己的弱势，办出有自己特色的学校。
三、人性化管理和制度化管理相辅相成
人性化管理无论是作为一个口号还是作为一种理念或是一种管理方式，它的提出是符合现代人心理需求的。人性化管理充满魅力，它能最大限度地去满足人们的需要，使每位教师感受到人文关怀，而这种关怀又成为连接学校、管理者与教师情感的纽带。实施新课程改革，教师面临着前所未有的压力和挑战，如何使教师缓解这种压力？如何使教师的喜怒哀乐得以释放？人性化管理起着重要的作用。如每期临近期末，我都要走访部分中、老年教师，让老师们都能亲身体验到来自基层领导的关怀。
人性化管理的核心是以人为本、追求和谐，可学校管理仍然需要刚性的管理。
如果说人性化管理讲感情、重“亲情”、照顾情绪、满足需要，那么只讲人性化未免有失偏颇。因为只讲感情并无限度地宽容，会滋生惰性，心理需求会膨胀，索取欲望更强烈，事业心和责任感会减弱，工作随之失去干劲儿，这不是人性化管理的本质。因此，校长在人性化管理的同时不能淡化了制度化管理，否则，工作也就无法正常运转。没有制度的约束，教师上课迟到就会司空见惯，甚至上课时接听手机也会习以为常，管理秩序、教学秩序会一片混乱。
在管理实践中，我们不难发现，人性化管理必须以制度化管理为基础，制度化管理为人性化管理提供了保障和支撑。因此，强调人性化不能不要制度化，强调制度化一定要有人文色彩，制度化要充满人性化的温情。管理应有条框，但不冰冷；应有弹性，但不盲从。学校管理是在科学的办学理念、办学目标的引领下，以健全的刚性制度和弹性的人性管理做支撑，在二者相辅相成中动态生成，从而有效地促进办学目标的实现。
四、校长要“知人善任”
作为校长，必须对本校教师各自的思想状况、学识专长、兴趣爱好、性格品质、家庭结构和社会关系有一个较为全面的了解。“善任”就是会任用人，它包括唯才是用、用其所长和人尽其才三个方面，也就是合理地分配他人的工作任务，以便达到出色地完成。一所学校办学的好与差，光几个班子人员是不够的，必须有一批德才兼备的合格人才。只要组织得好，他们就会人尽其能；反之，积极性就调动不起来，发挥不出应有的作用。所以，当校长必须知人善任，切忌任人唯亲。对工作中的“能人”，应充分让其释放能量，各尽其能，各得其所。如有的在教研上有专长，可安排其担任教研组长、教导主任；有的教学过得硬，可安排在毕业班把关；有的善于管理，可让其做班主任，充分施展才华。在用人问题上，要有“用人不疑、疑人不用”的胆识和魅力，让其大胆工作，发现取得了成绩，应及时给予表扬和鼓励。同时，校长要有宽广的胸怀，对同志在工作中走了弯路要帮助寻找原因，及时解决问题，要勇于承担责任。这样，老师才能信服，教职工才能全心全意为学校出力，学校的工作才会有起色。
五、校长要常常搞教研，理性思考教育问题
校长职责范文第3篇
教务主任对教学副校长负责，主持教务处日常工作，负责学校教学计划制定、教学常规管理、学生学籍管理。主管仪器室、体卫室、实验室、美术室、音乐室、多媒体室、电脑室，指导年级组落实各年级教育教学计划。主要职责如下：
1.在校长或教学副校长的领导下，做好教学服务工作，组织教师学习、落实上级主管部门有关教育工作的会议精神。
2.根据学校工作计划，在校长或教学副校长指导下制定教育教学工作计划和教学管理制度，编订学校教学周工作计划，结合实际制定教务处工作计划。
3.在校长或教学副校长的指导下，组织进行教学岗位聘任、制定开课计划，组织编制课程表、下班表、作息时间表。
4.负责建立和维护正常教学秩序。对教师请假、缺勤、调课、代课等出勤情况进行登记与通报，按照学校《教学管理细则》对教师进行奖罚与津贴计算，参与管理教师业务档案。
5.负责课堂纪律检查，负责学生学习违纪行为进行登记与通报，并根据学校学生管理相关文件进行处理；组织召开教师和学生座谈会、问卷调查，了解教师的课堂教学效果和存在的问题，分析学生学习状况，提出教学工作要求。
6.负责组织学生开展课外活动。负责组织“两课两操”与“阳光体育活动”等学生室外活动。
7.负责组织期中、期末、学考、高考等全校性考试，并搞好教学总结评比、教学质量分析和学生奖励。
8.负责领导并检查学校仪器室、体卫室、实验室、美术室、音乐室、多媒体室、电脑室等功能室的工作。
9.负责学生学籍管理。按照学籍管理办法办理学生学籍注册、转学、休学、复学、降级、退学、毕业等手续办理。
10.指导年级组落实年级组教学工作计划，负责对年级组日常工作进行监督管理。
11.接受校长或教学副校长临时安排的工作。
益阳市第十七中学
2021年9月
教科室主任工作职责
教科室主任对教学副校长负责，主持教研室日常工作，负责教学科研计划的制定、教学仪电设备管理、教学科研活动组织与教师培训组织。主管教研组、备课组，指导年级组落实各年级教学科研计划。主要职责如下：
1.在校长或教学副校长的领导下，做好教学科研工作，组织教师学习、落实上级主管部门有关教学科研的会议精神。
2.根据学校工作计划，在校长或教学副校长指导下制定教学科研计划和教师培训计划，编订教学科研周工作计划，结合实际制定教科室工作计划。
3.在校长或教学副校长的指导下，组织进行教研教改活动，组织进行校本研究、课题研究、撰写论文、教学比武、技能竞赛。对教师论文、课题、比武、竞赛等获奖情况进行登记与通报，按照学校《教学管理细则》对教师进行奖励，负责管理教师业务档案。
4.负责教师培训与教师队伍建设工作。按上级主管部门要求组织教师进行业务或专业培训，负责学校“青蓝工程”实施，组织新教师培训，为青年教师成长提供平台，创造机会。
5.负责审查班主任工作计划、教师学期教学计划同，并检查总结执行情况；组织教师学习教学理论，组织教师总结交流教学经验；收集整理和教学资料，建立试题库与资料库。
6.负责指导教师备课、课堂教学、课外辅导和作业批改等，并抓好实施、检查、总结等工作；按时向校长、教学副校长汇报工作，及时提出教学工作的改进意见。
7.负责学生各类竞赛活动的组织，对学生竞赛获奖进行登记与通报，并根据学校学生奖励相关文件进行奖励。
8.负责学校电教设备（教室多媒体、广播系统、监控系统等）管理与维护。
9.配合教务处组织学生开展课外活动.协助组织“两课两操”与“阳光体育活动”等学生室外活动。
10.指导年级组做好年级组教学教研工作，负责对年级组教学科研工作进行监督管理。
11.接受校长或教学副校长临时安排的工作。
益阳市第十七中学
2021年9月
年级组长工作职责
年级组长对分管副校长负责，接受教务处、教科室、政教处与团委的业务指导，负责全年级的教师管理、教育教学、教学科研、学生管理工作具体实施。主要职责如下：
1.在校长或分管副校长的领导下，做好本年级教师管理、教育教学、教学科研、学生管理，组织本年级教师学习、落实上级主管部门有关教育工作的会议精神。
2.根据学校的工作计划和学校教学工作计划，在校长或分管副校长指导下制定年级组工作计划和备考复习实施方案，督促班主任按时制定出班主任工作计划，并检查计划的实施情况。
3.在校长或分管副校长的指导下，具体负责年级组内学生选科、编班、调科、调班工作，配合教务处做好学籍管理工作。
4.在校长或分管副校长的指导下，制定本年级各学科教辅资料征订计划，并具体组织实施。
5.负责本年级教学计划的实施，对全年级各科目教师教学计划实施、课堂教学组织、班级管理情况进行监督管理。
6.负责组织召开本年级班主任会、教师会、家长会和学生会，分析和了解本年级教育教学情况、学生思想状况，做好本年级教师、家长和学生三方协调工作。
7.负责按计划组织本年级学生月考、周考、非全校性统考工作，并搞好教学工作的总结评比和教学质量分析。
8.配合教务处做好本年级教师聘任、教师出勤工作。
9.配合学生处和团委做好本年级学生思想工作和团活动。
10.配合教科室做好本年级教研教改、教师培训工作。
11.接受校长或教学副校长临时安排的工作。
校长职责范文第4篇
校长需要威信。
一、校长的职责要求校长树立威信
校长要主持全校工作，全面贯彻党的教育方针，实施教育教学计划，只有树立了威信的校长才能靠自身优良的素质和言行上的感染力，号召力从事对师生的教育活动，实现学校的教育职能，办出合格、有特色的学校。
校长的基本任务在于管理。为履行这个职责，校长要优化组合教师队伍，充分调动教职工的积极性，用正确的教育思想、以及学校的发展目标去引导、组织、指挥全体师生员工，实现学校的管理职能。只有树立了威信的校长，才能坚定正确的政治方向――领导组织德育工作；才能坚持学校以教学为主――领导组织教学工作；才能贯彻全面发展的方针――领导组织体育、美育，劳动等教育工作。
在教育教学过程中，要充分发挥教师的主导作用，校长就要团结、依靠教职工，组织教师学政治，钻业务，培养班主任，中青年教师和业务骨干；办有树立了威信的校长，才能调动全体员工的主动性、积极性和创造性，才能提高教师的专业素质，推动学校素质教育的进展。
学校工作顺利开展离不开良好的内部环境和社会环境。只有树立了威信的校长才能发挥教育的主体作用，最大限度的激发其整体合力，打造一个人人都是主人翁，上下一鼓作气的和谐整体。
二、校长的素质能奠基校长的威信
校长的素质是指运用于校长职能所必须的政治、思想、道德、作风、心理及文化、专业、能力等基本素养和品质，有威信的校长既要有一般教师共同的素质，还要具备领导干部的特殊素质：
1、优良的政治思想素质
能以务实的态度，求实的精神，创新的勇气来影响师生；能以严谨的思想作风，超强的工作能力，高尚的道德情操，崇高的思想境界去感化师生：能关心全体教职工，倡导民主管理，实事求是地处理日常工作；能运用先进的教学理念指导学校工作。
2、较强的业务能力
能力是校长的工作本领，它包括教育教学能力，学校管理能力，社会交往能力。成功的校长一定要具备相应的学识水准，能正确理解党和国家的方针，政策，制定学校的发展规划和工作计划，掌握学校管理的基本原则，能熟悉主要课程的教学大纲，懂得至少一个学科的教学教法，成为教学能手，成为把关教师，具有听课、评课、指导教学、教研、课外活动等工作的能力；能善于做教师和学生的思想工作，发挥群众的团体作用，协调好学校各方面的关系，能从实际出发，采取有效措施，促进学生全面发展；能以育人为中心，及时、认真思考学校工作的方方面面。日常工作中要有一定的计划能力、观察能力、总结经验和一定的文字处理，表、决策能力、运畴全局的能力，更要有知人，用人、培养人的能力。
3、坚持正常工作的身体素质
身体是基础，只有健康的身体才能用充沛的精力去处理复杂而辛劳的事务。
校长的素质是一个动态发展的过程，而推动这个过程发展的真正动力是政治思想素质。学高为师、德高为范，校长丰富而稳定的情感，坚强而进取的意识、广泛而专一的兴趣，高雅而谦恭的气质、坦荡而细腻的性格一定能潜移默化地影响他人。
三、校长的业绩能定位校长的威信
任何一位校长都希望在群众中享有威信，上级只能赋予校长一定范围内的权力，却无法赋予领导威信。校长的威信只能在实践中逐步积累。
首先要有公仆意识，建立校长的政治威信。校长要正确认识和对待自己的职责，只有把领导岗位看成是为人民服务的岗位，才能取得群众的信任。
其次，要勇于创新，取得办学业绩，获取校长的专业威信，竞争机制已引入教育，课改已形成良好的氛围，校长要成为教育教学的行家，在办学实践中发挥个人才华与专业水平，与教师共享成功喜悦，才能获取群众对其业务能力和专业水平的信任。
杜琅口学校成功的经验给我们启示，谁能抓住机遇，谁就发展快，就能办出品牌，办出名气，办出特色，校长的道德、品行、人格，气质，学识等方面就能成为学生的楷模，校长的威信也就有了时间效应。
第三，改进工作作风，赢得校长的道德威信。已不正，难正人，校长要严于律己，清正廉洁，为人师表，通过自己良好的形象与优良的领导作风，带出优良的学风，教风，获取群众认可的道德威信。
校长职责范文第5篇
一、统一思想，目标一致
思想认识上保持一致是维护班子团结、步调一致、成为战斗集体的灵魂。由于领导班子成员的政策水平、业务能力、实践经验、工作任务及价值观念的差异，对同一问题、同一事物会产生不同的甚至是相对的看法和态度。要达到统一认识，统一行动目的，校长必须善于协调，精心组织。
1、通过班子会议解决。会议是一种有组织、有领导、有目的信息传递和行政协调活动。通过会议及时对班子成员进行心理调适，促使各成员团结协作、互相尊重、互相帮助、互相谅解、可使学校管理目标顺利实现。
2、树立大局意识。在实际工作中要要求班子成员处处从集体利益出发，置个人名利得失于度外，把个人分工与集体领导有机结合，共同“下好一盘棋”。
3、在作出决策之前，校长应与班子成员交换意见，相互沟通，让各成员心中有数。上会研究时，要引导启发大家各抒已见、畅所欲言，把不同看法意见都摆出来，综合分析后吸取有益部分，形成体现班子集体智慧的决策意见。
4、要一视同仁，平等对待。应坚持成员之间政治上、人格上的平等，“班长”要对各成员一视同仁。切不可有感情上的亲疏，更不能培植“心腹”。要秉公办事，一碗水端平，搞大团结，不能搞小圈子。要善于团结一班人，团结他们一道工作。
二、职责分明，共同合作
班子成员个人的分工不同，角色各异。但工作的相关性、职责的交叉性和目标的统一性，又要求大家必须互补，形成合力。
1、合理分工，明确职责。班子成员应根据岗位职责明确分工，要求各成员找准自己的位置，严格按规定办事，各司其职，各尽其能，做到能责相称，权责相符，保证班子整体行为的一致性和有效性。校长要知人善用，抓全局，议大事，掌握全盘。
2、分工要合作。一个合作的班子，大家工作起来心情舒畅，苦点累点也心甘情愿。为此，每位成员都要从整体出发，既要做好自己的本职工作，又要关心、支持他人的工作，做到在工作上取长补短，发挥优势，分工不分家，彼此建立风雨同舟的亲密关系，使班子始终处于高效运转的平衡状态。
三、作风民主，善于协调
作风民主是校长必须具备的优良品质，也是处理领导班子成员关系的基石。所谓作风民主，就是一切从实际出发，相信和依靠群众。作风务实，集体决策。在新的环境下，学校已成为一个开放系统，越来越多地与社会各方面发生联系。所以“内求团结，外求发展”也是校长要掌握的一门艺术，以便更好地发挥管理、协调的职能。
协调的主要形式有：
1、提前打招呼。有些边缘性、交叉性的工作往往出现“无人管”的现象，当这些工作开展前，校长可主动与有关人员打招呼，明确谁抓，怎样抓，把潜在的矛盾予以消除。
2、互相沟通。班子成员往往只顾自己管的工作，不了解全局或忘记了全局，出现偏离总目标，和其他工作不协调的现象。为了使工作畅通无阻，及时沟通情况十分必要。如每周开例会，通过汇报达到彼此了解认清形势，明确责任。
校长职责范文第6篇
（经学校2003年4月14日党支部、版权所有，全国公务员共同的天地!校务会审议通过）
一、为贯彻落实市教育局《三个工作条例》，模范贯彻执行党的“民主集中制”制度，提高学校决策程序的科学性和决策结果的正确性，促进校长工作的高效、有序、规范和协调运转，根据上级文件和学校《章程》制定本规则。校务委员会议（以下简称校务会）的出席人员范围：正副校长、工会主席。
二、校务会每两周一次，于周三下午进行，遇有特殊情况随时召开；校务会召开时需有2/3以上人员出席，由校长主持，若议题涉及的分管校长不能出席，一般暂不研究该议题。
三、校务会议事范畴：1、学校重大重要事项（详见《重大问题决策议事办法》）；2、校长提交校务会决策的有关事项。
四、议事程序
1.校务会召开前，校长应就待议的问题与书记进行沟通，达成共识。议题确定：（1）校长提出的要提交校务会议定的事项；（2）分管校长根据工作需要向校长提请的待议事项；（3）学校重大重要事项（按市教育局文件规定题目）。
2.校务会议所议事项，分管校长要在召集部门负责人认真研究、充分酝酿的基础上，提出初步意见或方案，报校长后方可在会议上研究。会议研究讨论期间，校长或分管校长要根据学校发展和实际，实事求是的反映问题，并提出解决的初步办法或意见，然后让大家充分讨论，发表意见。
3.校长在广泛听取大家意见的基础上，发表意见，版权所有，全国公务员共同的天地!然后根据情况主持表决，最后由校长做出决定。这其中，对带有方向性、全面性、长期性重大问题，校长事先要提交党的有关会议进行研究，并按“重大决策办法”决策。涉及教职工切身利益的重大问题，应提交教代会审议。
4.做好会议记录，并准确归档。同时办公室负责，将应当公开的结果在校务公开栏公示。
五、校务会议的贯彻和督办
1.校务会议形成的决定和意见，由校长按职责分工，抓紧落实。对一些重大事项的落实，责任领导要协调相关部门认真研究，制定切实可行的实施方案。校长要随时指导并督促。
2.各部门对承办的工作，要在一定时间，按程序和具体要求抓紧办理，并将情况及时报告校长或分管校长。
3.办公室建立工作考核簿，对各项工作完成目标情况进行登记、考察、评价，协助领导加强督办。
六、校务会议纪律
1.校务会议由校长召集并主持，校长不在时，可委托他人主持。与会人员要服从工作安排，特殊情况不能参加，需向召集人请假。
2.校长主持校务会议，要充分发挥与会人员的积极性，广泛讨论，认真执行民主集中制原则，在共同意见达成时做出决定，不能将主持会议的职责变成个人说了算的特殊权力。若校长的意见确属正确，但集体又未达成一致，可稍缓议决；紧急事件，可暂按校长意见办理。
3.参加校务会人员在会上不得谈事先未和校长汇报或沟通的议题。
4.参加校务会人员对会议过程和有关内容要严格遵守党的保密纪律和组织纪律，不得外传。特别是会议明确不得外说的机密或暂时保密的事项和问题，严禁泄漏；若给工作造成被动，一经查实严肃处理。
校长职责范文第7篇
[关键词] 高等学校 校长办公室 综合协调职能
高校校长办公室是校长直接领导下的学校行政综合管理部门，在我国，尽管各个高校赋予校长办公室的职责各有不同，但校长办公室的作用往往都与协调、服务、咨询和管理这四块基本内容分不开。应该看到，无论是上传下达还是左右联系，无论是服务师生还是服务领导，无论是对内管理还是对外交流，校长办公室的协调功能无不渗透其中。可以说，校长办公室综合协调能力的高低，影响着办公室的咨询、服务和管理能力，代表着办公室的形象，其作用发挥的高低直接影响高校科学决策的水平，影响高校的运作效率，影响高校的办学水平。
1 高校办公室综合协调职能的科学内涵
协调是现代社会生活中的一种普遍现象，其本来意义是指通过协商与调解，简化矛盾，协同动作，统一行为，以利共同目标的实现。从现代管理学的角度理解，协调是指管理者通过及时的调整，使各项工作、各个部门有机地互相配合，以便消除内耗，顺利地完成任务，达到既定的目的。对于办公室工作来说，协调是一种工作方法、一种管理方式，协调就是协助领导，在办公室职责范围内或在领导的授权下，调整和改善人际之间、部门之间、工作之间的关系，促使各种矛盾缩小或消除，促使各项活动趋向同步化与和谐化，以实现共同目标的过程。
现代行政管理最重要的目标是追求发挥整体效益，决策也只能在协调平衡中执行、完善。高校是一个复杂的社会机体，受到来自四面八方各种社会因素的影响，加上教育领域改革的深入发展，学校的内部关系和外部环境都出现了较大的变化，对协调性的要求日益提高。高校办公室是综合部门，它的工作性质和所处的位置决定了要承担整个学校的综合性、整体性协调，在新的形势和矛盾面前，综合协调既是办公室实现目的的良性手段，也是做好工作的重要职责。
2 高校办公室综合协调职能的主要内容
在服务学校发展大局的前提下，通过全面协调工作、把各方面力量凝聚到学校的奋斗目标上来、把各部门的思想统一到校领导的决策上来，校长办公室的综合协调职能主要体现在：
2.1 承上启下――纵向的协调关系
高校校长办公室既是学校决策指挥中心的辅助机构，又是职能部门和院、系、所的综合平衡机构，它在管理系统中的承上启下作用非常突出。对于领导层而言，一方面，校长办公室代表校长传达要求，指令，指示方向，是校长形象的代言人，必须了解校长，了解校长对于学校的基本办学思路和发展方向的总体要求；另一方面，校长办公室要首先贯彻校长意图，服务校长，并帮助考虑处理领导未能顾及的方面，要了解学校的基本信息，了解校长需要什么信息。而对于基层而言，一方面，校长办公室要代表学校，代表校长，部署工作任务，制定行动指南，团结和带领全体教职工为学校的发展群策群力；另一方面，校长办公室要在职责范围内真诚、大方地提供服务，解群众所需，并将广大群众的呼声、建议及时、准确地反馈给校长，供决策所需。因为校领导工作面大，事情多，矛盾多，不可能“事必躬亲”，因此，在许多情况下，就需要办公室予以协助，直接面对问题与矛盾，站到第一线，为领导挡一挡，承担一定的责任，努力去维护正常秩序，全心全意地支持领导的工作，有节有度地为领导拾漏补缺。
校长办公室处于领导者与基层单位的中介部位，对基层单位的情况了解较多，因此要及时、全面、准确地向领导提供各类有价值的情况和信息，努力使领导的决策与客观条件、人力物力的许可程度结合起来，协助领导拟定切实可行的实施方案。应该说，作为学校行政管理系统有序运转的中枢，校长办公室既是校长面前的师生代表，也是师生面前的校长代言，传递着领导、职能部门和师生之间的信息，并起着把握动向、沟通关系、、消除内耗、促进形成整体合力的积极作用。显然，校长办公室在决策实施过程中的承上启下作用是不可忽略的，校长办公室在承上启下过程中的协调能力也是不可或缺的。
2.2 内外沟通――横向的协调关系
校长办公室作为一个职能部门，其正常运行离不开内部团队的协作划一，也离不开其他部门的相互配合和合作。内部团队成员之间的协调，是办公室对外发挥综合协调和其他职能的基础。办公室内部的协调，首先来自内部分工的明确性，其次来自办公室规章制度的健全运行，再次有赖于办公室成员的个人素质和修养。理顺各方面关系，协调办公室内部上下级关系、员工之间的关系，协调个人利益和集体利益之间的关系，创设自身民主、公开、团结、合作、竞争、创新的工作环境和氛围，是办公室开展好自身工作的基础。校长办公室是学校工作的“总调度”和“中转站”， 它要负责上情下传，也要负责下情上达，同时还负责督促、检查和落实好学校各项工作进展和落实的情况，自然免不了跟学校的各个职能部门频繁打交道。如何与各职能部门通力合作，如何发挥部门优势为其他部门的协作提供便捷，如何有效完成学校领导交办转达的工作任务，都是校长办公室需要协调统筹的重要课题。因此它要认真领会好学校领导的工作意图和学校相关政策精神，给各职能和业务部门提供帮助和指导，同时又要了解各部门的工作性质和业务范畴，便于沟通和联系，达到合作和交流，真正起到桥梁和纽带的作用。
此外，一般高校的校长都不止一人，因此协调校领导之间的关系，促进学校领导之间和谐相处、共同进退是办公室不可推卸的责任之一。遇到困难和分歧，要努力消除领导之间的误解，减少矛盾，促进合作，发挥好领导决策中的“催化剂”和领导之间的“剂”作用，增强班子的凝聚力、向心力和战斗力。
2.3 对外公共关系的协调
除了面对学校内部人与人、部门与部门之间的协调外，校长办公室作为学校的对外窗口，还担负着对外交往与协调的重要使命。随着高等教育改革的不断深入，高校已打破了封闭的状态，与社会的联系日趋密切，与各类社会组织、公众之间越来越多的建立起相互对应的关系，这其中当然包括竞争与协作。公共关系是一种独特的管理职能，它帮助学校建立并维持与社会之间的交流、理解、认可与合作，它确定并强调学校为社会进步和地方经济发展服务的责任，并通过有计划且持久的努力，使学校在社会中树立起良好的形象，以谋求社会公众的理解、支持与合作。无论是对外接待、交流合作还是相互竞争，无论是上级部门、兄弟院校、企业单位、个人团体，校长办公室对外树立了学校的整体形象，体现着学校的水平，在对外交往活动中起着不可替代的作用。如何协调好对外公共关系，及时接收上级信息，了解兄弟院校的先进经验，争取发展资源，搭建对外学习的平台，扩大学校宣传力度，提高学校知名度，为赢得领导的支持和社会各界理解、支持和帮助做出重要贡献，是校长办公室综合协调能力的主要体现，也是重要内容之一。
3 提高办公室人员综合素质，充分发挥综合协调职能
时代在进展，社会在进步，校长办公室人员素质也应与
时俱进，增强服务意识和全局观念，科学地把握好协调工作的艺术和方法，充分发挥综合协调职能。
3.1 不断提高人员的政治素养，树立高尚的职业道德
随着社会主义市场经济的不断深入发展，面临来自思想政治方面的困惑与挑战，办公室人员要坚定信念，加强理论学习和党性修养，积极倡导全心全意为人民服务的理念，增强办公室的服务意识，树立为事业尽心尽力的责任感。转变思想，认清形势，处理事情坚持以法制准则和政策依据进行，面对各种矛盾时，注意做到积极化解，促进团结。
3.2 强化工作实践训练，不断提高协调业务水平
相对其他岗位的工作人员而言，客观事实对校长办公室人员业务素质的要求更高，他们要了解高校的运作过程、教学过程，成为了解校情、博采众长的“杂家”，又要是通过日常工作实践训练，成为能写会讲，能办事、有谋略的复合型人才，不求像专业人员那样精通，但要力争知其然且知其所以然。
3.3 开拓创新，不断提高艺术管理能力
高校校长办公室的综合协调工作需要艺术，即要靠人格魅力，灵感和创新，具体情况必须具体分析，拿出具体的应对方案。一方面要坚持原则、服从落实，另一方面要从客观实际出发，以灵活变通的协调程序、协调方式，掌握好协调时机、协调环境。协调与沟通都要求校(院)长办公室人员有着很强的公关、应变能力，要化解矛盾，沟通信息，应对紧急情况。然而，这些能力不是仅从书本学习就可以得到的，它需要校(院)长办公室人员在实践中不断自我总结、体会、揣摩，树立超前服务意识和超前思维意识，充分发挥个人的主观能动性，促进协调职能作用的更好发挥。
校长办公室是一个综合协调机构，综合协调是它的重要职责。这种协调作用的好坏，在一定程度上反映出一所学校管理的有序程度。发挥得好，能为校领导减少许多事务性的工作；如果发挥不善，则会加重领导负担，影响领导工作以至全校整个大局。总结经验的目的是指导实践，在探讨校长办公室综合协调功能的过程中，我们应该时刻明确，校长办公室的综合协调能力还将随着社会和学校的发展而增加许多新的内容和要求，作为新型的行政管理工作人员，我们的思考始终不应停歇。
参考文献：
[1] 丁敏.高等学校校长办公室功能浅析[J].宁波大学学报(教育科学版), 2006, (2):43-45.
[2] 余君.论高校校长办公室的协调工作[J].株洲工学院学报,2005,(5):108-109.
[3] 黎宇宁.试论新时期高校校长办公室的职能及工作创新[J].武汉科技大学学报(社会科学版),2005, (4):12-13.
校长职责范文第8篇
在这里，针对校长们如何调整好自己状态进行新学年的准备和规划，编者总结了三个方面，让校长们实现“三大步”式的跨越，快速科学的启动“工作模式”。
第一步：快速找回工作状态
一般而言，长假过后，有人不思上班，工作效率低下；有人身心疲惫，烦躁不安；有人肠胃不适，心慌失眠……身体和心理上的问题频频出现，这就是所谓的“假期综合症”：在假日期间，由于人们处在放松的状态，它把以前的生活状态改变了，完全投入到娱乐，休息的状态，等到需要重新上班的时候，他们往往就会出现前面提到的各种问题，不难看出这些现象都是整个生活规律的改变导致的。其实假期综合症是现代社会大多数人的一种正常心态，一般在节后一周左右可恢复，可通过按时作息、调整心态等方法尽快摆脱这种现象。在临近开学之际，校长们必须得收拾心情让自己从假期中的生活节奏走出来，准备接下来这个学期的工作了。那么校长们该如何应对“假期综合症”快速找回工作状态呢？很多人都认为之前的工作状态一旦被“叫停”，接下来要花很多时间才能重新找回状态，把这个时间算进去之后，休息对提高工作效率并没有明显的助力作用。其实正如“停”要讲科学方法，“如何继续”也有其内在规律。校长们只有把握这个规律，尽快的进入到平时的工作状态，才会找回正常的工作模式和思维方式，才能有效了解各方面的情况，进行分析研究，做好监控调节，把握好方向。在这里编者总结了一些方法，希望可以对校长们找回状态有所帮助。
需要强调的是，找回工作状态要一个良好的心态去调节和适应，不能够急于求成，“心急吃不了热豆腐”告诫我们这事不要急躁，因为状态的恢复是一个循序渐进的过程。
调整生物钟
首先校长们要调整自己的生物钟。在一两个月的假期中，原有的生物钟肯定会有所改变，甚至被完全打破。所以校长们要在最快的时间内把自己的假期生物钟进行调整，包括作息时间的调整，饮食行为的调整等等，恢复早睡早起的习惯，做到规律作息，清淡饮食，养成健康良好的生活习惯，让自己的身心处于一种适度紧张状态，保持头脑的清醒和思维的敏捷。
调整生活节奏
然后要注意的是减少应酬，节制烟酒，适当运动，使身体能够适应快节奏的工作。值得注意的是运动一定要适度适量，通过暑假的休息和调整，人的身心都处于一种放松状态，所以要尽量避免在长假过后立刻开始剧烈运动，给身体一个缓冲的过程。还有减压方式要科学、适当。可以选择读书、听音乐、钓鱼等适合自己的方式降低工作压力，舒缓心情。
调整工作节奏
最后，在投入开学前的工作时，工作量要适度，可将节日期间还没有处理完的事情，用最简捷的方式尽快了结，然后静心思考开始工作后应该做的事情，梳理一下日程。在日程的安排中，要有一个递进的过程，不要一上班就给自己安排高难度、高强度的工作，可以从简单基本的方面做起，逐渐加大自己的工作量和工作强度，从而逐渐加快工作节奏。
当身体都作好“战斗”的准备之后，校长们就得“收心”作心理上的准备了。关注的重心开始由家庭转向学校，有的校长们在暑假里回归家庭，进行身心调节，不过在假期的最后两个星期里，校长们就要逐渐回归校园了。让自己身心进入工作状态，相信这对于常年从事教育管理的校长们并不是难事。
第二步：制定科学的安排和规划
找回工作状态后，接下来校长们就要针对学校的管理和教学作出自己新学年的具体规划了，这是开学前准备工作中最重要的环节，因为这些规划和安排起着指引性作用，决定着学校在未来学年里的走向。
而具体说来，校长们的规划与安排应该包括以下方面：
方针方向的确定
首先需要学习党的有关方针政策和上级教育行政部门对新学期(年)的工作意见，然后根据这些精神结合学校的实际情况，制订或修订好学校近期办学目标、改革与发展规划。从而明确学校的教学目的和前进方向。有了办学目标，就明确了办学方向，办学思路才会清晰。这样具体工作时，可以用目标去宣传、发动、组织和带领全体教职工乃至乡村干部、学生、家长等为共同实现办学目标面努力。
办学目标就是一句话或一段话，表述用多长时间把学校办成什么样的，多高标准，达到何类水平等方面。这个要根据学校实际，充分征求各方面的意见，还要考虑到各级各类学校的等级评估标准的内容要求。同时可以把大目标分解成阶段目标、层次目标来逐一安排。
制度职责的明确
有了大的方针，接下来就要制订或修订好学校各项规章制度了，其中包括校长职责、教师职责、职工职责、学生规范以及各种评比标准以及奖励办法，这样可以形成一个催人向上的、全员参与的竞争机制。
制度、职责、标准、办法这四块内容，制定过程中尽量做到全员参与，激发全校人员的主人翁意识，不能复杂冗长，重点要突出，针对性要强，还要具体、全面，便于操作和检查，确保制度的规范合理，才能得到大家的认可。
组织机构的完善
最后，则需要完善学校机构，健全组织，理顺关系，确保运行畅通。包括对学校政教、德育、安保、后勤等各机构部门进行调整和优化，既要让学校各个部门要齐全，又要避免人员的冗杂和资源的浪费，这样才能做好后面具体的工作分配。
第三步：细心处理具体事务
学校新学年的度与框架已经构建完毕，那么校长们最后要做的就是处理好开学前的一些具体事务了，也预示着开学前最繁忙的工作开始了。相对于前面各种制度的修订，接下来的工作可谓是既多且杂，但是要记住“勿因事小而不为”、“勿因事多而忘为”、“勿因事杂而错为”。下面，我们就来列举一下校长们在开学前要做的具体事宜。
一是做好教职工到岗到校工作
首先是教师要到岗要齐。各个调入、调出、新分配的教师要迅速到校报到并在开学前安排到位，制定好教育教学计划，提前开始备课。同时学校之间有调动的、校内岗位有变动的，要做好相关档案资料的整理、学校财产核算以及工作的交接事宜。
另外学校其他职工也要开始工作，人员不够的部门要及时从严招聘，人员冗杂的部门要进行调整和变动，确保学校各方面协调，全面迎接新的学年。
二是做好校舍、学校设施安全和环境卫生整治工作
对学校围墙、护栏、石岸、厕所、道路、沟堑、树木、电线、通信线路进行一次彻底的安全隐患的排查，有隐患的要及时进行整改到位，解除安全隐患。桌椅、黑板等教学设施有损坏和缺少的要督促并协助总务人员做好维修和添置工作。
环境卫生如操场、进出学校的道路、屋后沟的杂草、垃圾的清理要到位；绿化带的花草树木要进行整枝修剪，杂草和其间的垃圾要进行清理，使学校有一个积极整洁的环境。教室、办公室、寝室、食堂餐具、各功能室、厕所等人流量较大的处所也要认真的进行清理和消毒工作以确保在开学时能投入正常使用。
另外学校要按健康教育与疾病预防工作方案、操作程序做好流行疾病防控与宣传教育工作，认真观察，及时排查处置，作好流行性疾病的防控。
三是做好教育教学上轨工作
首先便是督促教务处做好新生录取报到和老生注册的准备工作，包括插班生、留级生相关手续，学生学籍档案的管理等。制作好横幅标语，调整好校园广播，确保在开学时学校面貌焕然一新，营造积极的开学氛围。
另外需要划分好各个年级和班级，初步分配好年级主任、班主任、教研组长、代课教师的教学任务。“十表”要到位（周历表、时间表、课程表、校务分工表、教师任课表、节假日护校安排表、教师值日表、卫生值日表、路队护送安排表、住宿护寝安排表）要按照中心校下发的统一格式要求制作，张贴规范美观，特别是课程表，一定要按照颁布课程计划的标准开设开齐各门课程，课程的安排要科学合理，没有冲突。
最后是教学计划方案到位，学校各种工作计划、实施方案要重新修订完善；教学设施设备到位，图书、实验仪器、投影仪等准备到位；教学用品发放到位，教材、教学用书、教案、政治和业务笔记、听课笔记和班主任工作手册、工作笔记本以及学生的课本、练习本、练习册等要迅速发放到位。
四是提前筹备好开学前的常规工作